小组合作学习积分表
小学生小组合作学习评价细则
小学生小组合作学习评价细则提问等）是否积极课堂表现是否好纪律是否良好卫生是否整洁备注评价细则：1.研究评价包括课堂、作业和考试评价。
作业情况评价包括各科预学案和作业的完成情况，各学科知识的反馈和巩固情况等。
课堂表现评价包括各小组课堂交流情况、合作研究的主动性和实效性，以及课堂提问、质疑、答辩和课堂讨论展示参与的积极性。
考试成绩评价结合平日检测及学段、期末等考试的成绩，对各小组的单科成绩、反馈纠正情况等进行综合评价，并予以奖励。
2.行为惯评价包括纪律评价和卫生评价等常规检查内容。
纪律评价包括学生到校后的自觉研究情况、课前准备情况、课堂纪律、自课纪律、课间纪律、两操纪律、集会纪律、考试纪律等。
卫生评价包括个人卫生、桌布卫生、桌面整洁、小组环境、值日卫生及“绿地”卫生等。
3.集体活动评价包括参加重大的活动(年级内的或校级的)，以小组成员若获得年级或学校的名次各班，根据实际给予赋分量化。
4.每周评选一次“优秀组长”、“优秀总分组员”，每月评选一次“优秀班干部”及时颁发表扬信。
累积组的总分两周内都排前三名可在周末免做一次家庭作业。
5.每月结束时，以各项指标的积分多少来评价小组。
学期结束时，以积分多少，作为评模、选优的重要依据。
6.评价表包括小组合作研究评价表和小组合作研究评价表。
小组合作研究评价表包括作业完成情况、合作方面、课堂表现、纪律方面和卫生评价等。
小组合作研究评价表包括小组成员参与是否积极、合作是否友好、任务完成是否好、倾听是否认真、发言是否积极、课堂表现是否好、纪律是否良好和卫生是否整洁等。
7.对于明显有问题的段落，应删除或重新表述。
同时，应小幅度改写每段话，使其更加简洁明了，易于理解。
评价小组成员的标准包括：是否积极参与、纪律是否好、汇报效果是否好、作业是否按时完成。
其中，组长只考核小组成员，小组长由组员、其他组长和老师共同考核。
每周一进行一次小组研究情况小结和反思，每周评选一次优秀小组成员和优秀小组长，记一次红花入光荣榜。
小组合作学习积分表必胜小组
季倪凯
小组周积分 说明:组员（个人)周积分=100分+实得分—实扣分 合 计
小组周积分=100分+每个成员实得分和—每个成员实扣分和
积分表
月 日）
周积分
周积分
周积分
周积分
周积分
兴隆小学 三 年级二班小组合作学习组员积分表
小组： 必胜小组 组长： 马洁 评比内容：语文
组 员 星 期
星期一 星期二 马洁 星期三 星期四 星期五
（
月
日—— 计算机
月 体育
日）
数学
纪 律
英语
音乐
美术
卫 生 课堂表现 作业及时 家庭作业 其 他
组 员
星 期
星期一 星期二
纪 律Biblioteka 卫 生 课堂表现 作业及时 家庭作业 其 他
常斓骞
星期三 星期四 星期五
组 员
星 期
星期一 星期二
纪 律
卫 生 课堂表现 作业及时 家庭作业 其 他
张浩然
星期三 星期四 星期五
组 员
星 期
星期一 星期二
纪 律
卫 生 课堂表现 作业及时 家庭作业 其 他
刘芃
星期三 星期四 星期五
组 员
星 期
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
纪 律
卫 生 课堂表现 作业及时 家庭作业 其 他
小组成员职责分工
一、小组成员职责分工小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
学生在小组内有明确的责任分工，并各行其职，是小组合作学习顺利开展的保障。
在小组学习的初期摸索阶段，组内职务固定。
一段时间后，可根据实际情况有限度轮流或者全面轮流。
建议实行混杂分工。
首先，常务分工，固定每个小组的组长，对全组的各项工作全面监督、负责，保证小组学习模式顺利开展；其次，根据学业情况和性格特长担任学科组长和其他“百分评比”任务，如纪律、卫生、活动等（一）常务职责：（二）学科职责小组成员在学习、适应一段时间，明确小组学习的基本实施规律后，可根据学科特长，不同成员担任语文、数学、外语、物理、化学、史地政、生物及其他科学科组长。
担任学科组长，也是一个学习过程，需要优秀的带动其他同学。
1．学科组长职责：（1）是小组本学科带头人；（2）本学科小组合作合作学习的组织者和指挥者：①检查、督促本学科的导学案、作业完成情况②做好任务的分工；③②开展组内讨论④调控任务的完成程度⑤落实展示的人员和内容3．学科组员职责：（1）自觉参与，把合作学习作为一种习惯，变成自己的自发行动：（2）自觉接受小组长分配的学习任务；（3）自觉地完成学案中最基本的学习任务；（4）自觉地与同学合作交流和反思（三）值周职责（百分评比管理）每个小组按周获得管理班级事务的能力，根据兴趣爱好特长自觉分工二、小组精神文化建设“小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
”（肖川：《新课程与学习方式变革》，北京师范大学教育学院），因此，小组合作学习的精神实质有三层含义：合作精神、创新精神和自主精神，其中合作精神最需要通过小组精神文化建设来加强。
合作探究是小组学习的重要步骤，小组成员围绕某一个问题展开讨论，发表自己的意见和建议，在小组内进行交流，相互学习，互相帮助，达成共识，解决问题，共同发展。
这一过程需要小组有共同的价值追求，认同感、归属感、责任心和团队精神。
英语评分细则
英语小组合作学习奖惩细则
1、课堂听课、平时作业被老师表扬的加1分，被批评的扣1
分，作业未写好扣1分，未写扣2分，未带扣3分。
抄袭作业者每人次扣3分。
2、英语总分进步超过5分以上加2分，退步超过5分扣2
分；
3、背诵、默写不合格扣1分：在规定时间内还不会默写会
背的每人次扣2分直到完成：小组成员都合格加5分。
4、课堂学生能积极主动发言一次加1分，纠错加1分。
不
举手者回答正确不加分，回答错误扣2分。
5、课堂上随意说话者（除教师要求学生探讨问题）发现一次
扣1分
注：1，每周积分第一的小组免周末抄单词，句子作业。
每周积分第二的小组免周末抄单词，句子作业的一半。
积分倒数的两组作业翻倍。
2，每周单词，句子全对者免写抄单词，句子作业。
3，每周积分由组长轮流积分，组员监督，周五中午英语学习委员汇总后上报老师。
小组合作学习优秀小组评选细则
1309班优秀小组评选细则为了帮助同学们养成良好的学习和生活习惯，增强大家的集体观念，在全班同学中能掀起互助互学的热潮。
为此，我们班将开展优秀小组评选活动。
评选办法：主要包括以下六个方面：一、考勤记载1、要求周一至周五早上7：30进教室早读，中午1：10前进教室自学。
每节课在上课音乐铃声停之前进教室，否则迟到者每人/次扣1分。
2、无故早退、旷课者每人/次扣3分。
3、课前要准备好各种学习用具：课本、练习本、笔等相关学具，如果上课音乐铃停了还没做好准备，每人/次扣1分。
二、学习情况（作业、考试、发言、笔记、考试）作业1、书面作业：要求每个小组成员在每天上午7：30将所负责学科作业（作业要全部完成并且书写认真）收齐上交并将所负责学科缺作业名单一起上报课代表；各科课代表最迟在7：40前将作业送到各科老师办公室。
中午作业1：20收齐上交。
不能按要求完成的个人每门学科/次扣2分。
2、课代表要在当天与科任老师联系，根据作业反馈单上的记载，给优秀作业同学每人加1到2分，质量较差的同学每人扣2分。
过关1、自习时间（朝读前，中午）自觉进行学习活动的小组，表现优异组+2分，吵闹说话等进行与学习无关的活动，违反纪律者-2分.2.按时交各科作业,不能按时完成个人每科每次-1分，有作业优秀同学，每次+1分3、每天的语政史地生背书任务在规定时间内未完成的每人每科扣1分a:英语过关全对者为优秀，错5个以内为合格，其余不合格b:背诵过关再规定的时间内完成的小组加2分c:抽查过关及背诵不合格者-2分，全部合格者小组+2分发言上课时积极认真回答老师问题的每人次加1分。
整个小组课堂思维活跃，参与学习讨论的积极性很高，小组另奖励2分笔记1、笔记本检查内容全面，字迹工整的每人次加2分2、笔记本检查内容不完整，字迹潦草的每人次扣2分考试：1.平常测验，小组总均分前按第一名+8分，第二名+7分，以此类推……。
个人高分者，每次每人+2分，低分者每人次-1分，全部及格小组另奖励小组3分2.大型考试（月考，期中，期末）小组总均分前按第一名+8分，第二名+7分……以此类推，第八名+1分。
数学课堂小组合作奖罚制度
数学课堂小组合作奖罚制度一、奖励制度1. 积极贡献奖：对在小组合作中表现积极，提出有价值意见或解题方法的同学，给予小红花或积分奖励。
2. 团队协作奖：小组在课堂活动中展现出良好的团队协作精神，完成指定任务，可获得团队积分。
3. 创新思维奖：鼓励小组在解决问题时采用创新思维，提出新颖的解题思路或方法，给予额外奖励。
4. 优秀成果奖：小组在数学竞赛或项目中取得优异成绩，根据成绩给予相应的奖励。
5. 持续进步奖：对于持续进步，表现明显改善的小组或个人，给予鼓励和奖励。
二、惩罚制度1. 迟到早退惩罚：小组中成员若无故迟到或早退，将扣除个人积分，并影响小组整体评分。
2. 不积极参与惩罚：对于在小组合作中不积极参与讨论或不完成分配任务的成员，将给予警告，并扣除相应积分。
3. 抄袭作弊惩罚：一旦发现小组中有成员抄袭他人作业或在考试中作弊，将取消该成员及小组的奖励资格，并进行相应的惩罚。
4. 不遵守规则惩罚：对于不遵守课堂纪律，影响他人学习的行为，将给予警告，并根据情节严重程度进行惩罚。
5. 成绩不达标惩罚：小组在规定的时间内未能达到预期的学习目标，将要求小组进行反思，并在下一次活动中加倍努力。
三、奖罚执行1. 积分制度：设立积分系统，根据小组和个人的表现进行积分增减。
2. 定期评估：每学期或每学期末进行小组和个人的评估，根据积分高低给予相应的奖励或惩罚。
3. 透明公正：奖罚制度要公开透明，确保每位成员都能清楚了解规则和执行情况。
4. 反馈机制：设立反馈渠道，让成员可以对奖罚制度提出建议或申诉。
5. 持续优化：根据执行情况和反馈，不断优化奖罚制度，确保其公平性和有效性。
通过这样的奖罚制度，可以激发学生在数学课堂小组合作中的积极性，同时规范行为，促进学习效率和团队协作能力的提升。
课堂积分制细则
课堂积分制细则一、积分获取方式出勤率：每次按时到校并参与课堂活动可获得XX积分。
课堂表现：积极发言、提出有深度的问题或解答问题可获得XX积分。
作业完成情况：按时完成并提交作业，且作业质量高者可获得XX积分。
小组合作：在小组活动中表现突出，对团队贡献大者可获得XX积分。
额外活动：参与课堂外的相关活动或竞赛，根据活动级别和成绩可获得XX 积分。
二、积分扣除标准迟到、早退：每次扣除XX积分。
无故缺勤：每次扣除XX积分。
课堂纪律：违反课堂纪律，如喧哗、打扰他人等，每次扣除XX积分。
作业未完成：未按时提交作业或作业质量差，每次扣除XX积分。
小组活动消极：在小组活动中不积极参与或影响团队表现，每次扣除XX积分。
三、积分统计周期积分统计以学期为单位，每学期末进行积分汇总。
四、积分兑换机制学期末积分排名前XX%的学生可获得荣誉称号和奖励。
积分可用于兑换学习用品、书籍等奖励。
积分达到一定数量，可获得特殊活动参与资格，如外出实践、学术讲座等。
五、积分奖惩规定积分作为评价学生综合表现的重要依据，与学期末成绩挂钩。
积分过低者，需接受相应警示或辅导。
积分表现突出者，可获得表彰和奖励。
六、积分异议处理学生对积分统计结果有异议，可在规定时间内向班主任或教务处提出书面申诉，相关部门将及时进行核实处理。
七、积分制度修订本积分制度将根据实际情况和学校要求进行不定期修订，修订内容将提前通知学生。
八、积分制度执行本积分制度自发布之日起执行，由教务处负责解释和监督执行。
各班级和教师应严格按照制度要求执行积分管理，确保制度公平公正。
以上即为课堂积分制细则，希望同学们积极参与，共同努力，营造良好的课堂氛围和学习环境。
学习小组课堂加分细则
学习小组课堂加分细则一、分组及分值：每班12组，4人小组，A号每次展示较好加1分，B号每次展示较好加2分，C号每次展示较好加3分，D号每次展示较好加4分。
小组个人位置固定，每月调位置时整组换位。
二、加分环节及办法：1、展示性加分（每节课1-2次）：A小组讨论交流之后展示环节：学习小组自定发言人，教师面向小组：“请XX小组展示”，不面向个体；师生评价肯定发言无误后发言学生自报加分“XX组B号2分”，师适当引导点拨总结和评价。
教师登记到黑板小组评分表中。
B如发言错误或不到位，先给组内补充机会，正确后加分，仍不完善再由其他组发言，再根据发言情况加分。
C任课教师注意均衡各小组展示机会，鼓励优秀组，关注落后组，尽可能给各组创造公平的展示机会。
讨论积极表现优秀的小组可适当奖励展示机会。
（互助合作帮助后进）人人参与面向全体2、结果性加分（每节课1-2次）：A预习检测、当堂检测环节，学生独立完成——选取个体（2人左右）展台展示——展示完毕，组内互查互评——记分员合计报小组总分，反馈“1组10分、2组7分…….”，（教师评讲）教师针对出错学生单独说明情况。
教师登记到黑板小组评分表中。
此环节老师根据检测练习内容打包评分，不必一题一报分。
（落实组内互查互评）学情得到全面反馈3、每节课结束任课教师必须进行课堂总结（学习内容和小组学习情况），将各组分值公布，表扬先进，鼓励鞭策后进。
记分员（小班长记录小组积分表）三、注意事项：1、小组合作要突出合作的必要性和实用性。
每节课要控制好小组合作学习的次数1-2次为宜。
需要合作且小组之间通过合作能够得出结论的课堂上就要求小组合作学习，学生个人能自学完成的就不需小组合作，问题过难合作后得不出结论的也不需合作学习。
合作探究时教师设计的问题不宜过难，但也不易过简单，设计的问题能够让小组在规定的时间内通过探究、讨论、合作最终有所收获为最佳。
2、小组合作学习要有层次，原则上要先在个人充分自学（思考）有自学指导的基础上，然后进行小组交流合作（同桌两人讨论也可）有指导，同桌两人不能完成的再有小组4人共同合作完成，再进行展示交流，最后（师适当引导点拨总结和评价）并予以评价加分。
小组合作学习积分表
第二组
第三组
第四组
总分：
第一个月月考小组平均分统计
第一组
第二组
第三组
第四组
平均分：
八年二班
小组合作学习评价表
记录员：徐笛
2013-9-1
第一小组第二小组第三小组第四小组第一小组第二小组第三小组第四小组第一小组第二小组第三小组第四小组第一小组第二小组第三小组第四小组第二个月各小组分数统计总分
第一小组
第二小组
第三小组
第四小组
第一小组
第二小组
第三小组
第四小组
第一小组
பைடு நூலகம்第二小组
第三小组
第四小组
第一小组
第二小组
第三小组
第四小组
第二个月各小组分数统计
二年级小组合作积分表(月、期)
号
4
号
马梓萌
郑梦鑫
李佳静
王樱静
赵浩林
李馨雨
王佳琦
赵佳奇
王子涵
屈莹燕
苏凡迪
杨恺通
李志远
宋忆多
徐聪昊
苏浩轩
邢毅蓝
王雅林
苏宏淇
王志国
王文博
李湘一
曹俊杰
高之茗
王子轩
潘柯鑫
上周
积分
累计
积分
小组上周积分
小组累计积分
一年级小组合作学习积分表（周）日期：
小组名称
花儿组
快乐组
雏鹰组
飞翔组
精英组
组
员
1
号
2
号
3
号
4
号
1
小组累计积分
二一班小组合作学习积分表（周）日期：
小组名称
快乐组
智慧组
希望组
花儿组
飞翔组
创新组
阳光组
组
员
1
号
2
号
3
号
4
号
1
号
2
号
3
号
4
号
1
号
2
号
3
号
4
号
1
号
2
号
3
号
4
号
1
号
2
号
3
号
4
号
1
号
2
号
3
号
4
号
1
号
2
号
3
号
4
号
邢博文
王柯欣
张智萌
陈帅屹
石浩博
王毅博
小组合作积分表(月、期)
小组合作学习积分表（ 12 月）
小组合作学习积分表（ 12 月）
小组合作学习积分表（ 12 月）
小组合作学习月冠军登记表（六年级）
小组合作学习积分表（月）
小组合作学习积分表（月）
五年级小组合作学习积分表（周）日期：
五年级小组合作学习积分表（周）日期：
二一班小组合作学习积分表（周）日期：
二二班小组合作学习积分表（周）日期：
三年级小组合作学习积分表（周）日期：
三年级小组合作学习积分表（周）日期：
四年级小组合作学习积分表（周）日期：
四年级小组合作学习积分表（周）日期：
一年级小组合作学习积分表（周）日期：
一年级小组合作学习积分表（周）日期：
六年级小组合作学习积分表（周）日期：。
小组合作学习评价方案
合作学习评价方案课堂教学模式以构建高效课堂为教学理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，“135”互动教学模式，为师生互动，生生互动搭建了提升效率的平台，怎样使合作学习更有效？怎样才能最大限度的激起学生参与合作学习的积极性？我们在认真研究，反复实践的基础上，制定了“小组合作学习评价”的实施方案。
二、评价细则1、课堂评价：⑴．展示讲解环节时，要从书写是否整齐、语言是否流畅、讲解是否准确、衔接是否自然、拓展是否恰当、形式是否多样方面进行评价，每项按5分计，共30分。
⑵、课堂结束时，根据各小组参与人数给小组加分，每人次10分，最高60分。
⑶．当堂评出优胜小组，展示之星，师生要给与掌声祝贺。
2、作业评价：全体小组成员每次都能按时完成作业，给小组和个人加10分；书写整齐，错误少，另给小组和个人加5分。
如有不交作业者，按人次分别给小组和个人减分，10分/人。
3、学习成绩：以月考、期中、期末测试为依据，计算各小组均分，小组名次每进步一名组长加30分（组长本人进步才能享受），组员加20分（本人进步才能享受）；个人班名次每进步一名加20分。
三、表彰奖励1、班主任利用每天的讲评时间陈述总结表扬当天的优胜小组、优秀小组长，总分前5名的组各贴一个红色★；每周评出班级的优胜小组，总分前3名的组各贴一个红色★；每月小结一次，根据得★多少评选出前3名小组，各贴一个红色★。
2、期中和期末各表彰一次，各班根据各小组得★多少，评选出4个优秀合作候选小组，再评出期中或期末小组总成绩均分进步较大的4个小组，两项均名列前4名的小组为优秀合作小组，组长是优秀小组长，对优秀小组长的奖励同年级总分前30名的学生。
3、根据各小组单科总成绩均分，评选出各学科单科第一名小组。
4、根据每个学生个人的量化成绩，按照得分名次评选出5名展示之星。
四、保障措施1、全体老师高度重视，积极投身到实践中，积累经验，定期交流。
2、定期和不定期的抽查，开教师、学生座谈会，发现问题，及时整改，制定相应的考评制度保证其效果。
小组合作评价标准及办法
小组合作评价标准一．预习：按预习要求完成课前预习，组内互查，组间交叉检查。
把预习落到实处。
预习检测时每正确回答一个问题记1分。
二．交流：1.声音宏亮，表达清楚，能讲明白，有条理记1分;如发言精彩，思维严密，逻辑性强记2分。
2.别人发言时认真倾听，在别人发言结束后适时补充，表达完整清楚记1分。
3.能提出有价值，有意义的问题而引起讨论记1分。
4.在按要求复述教师或其他同学的结论.方法思路记1分。
5.合作学习时小组内人人参与，优等生教方法，说思路；中差生认真领悟，积极表达。
合作学习有实效。
每人记1分。
6.能对别人的发言从过程到结果予以多方面的评价且合理中肯，有建设性意义记1分。
7.各小组内3、4号同学能按以上标准完成任务双倍记分。
三．作业：各类作业能按时完成，且无错误每批阅一次记1分。
四．纪律：小组学习力争做到秩序井然.过程流畅。
如出现纪律涣散.我行我素，开小差等现象扣1分。
小组合作评价办法一、量化显示：采用节节评、日日记、周总结、月表彰的办法对学生“自主、合作、探究”的学习过程予以全面评价。
二、两级展示：1、每个小组一个记录本，记录每节课、每天组内每位同学的课堂表现。
目的是小组内成员要明确自己一日的学习情况。
2、每周、每月每个小组的积分情况要在教室张贴展示。
目的是各小组明确本组近期的学习情况。
3、为了简便记分，利于展示学习成果。
规定：凡满10分换作一颗星星；满5颗星星换作一个月亮；满5个月亮换作一个太阳。
三、激励表彰；为了突出合作学习的重要性，规定月表彰时只表彰各班积分最多的两个小组，同时为了发挥表彰的激励作用，要求每班必须关注进步最大的一个小组也进行表彰。
五年级小组合作学习积分表
组 员 星 期
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
值日 课堂纪律 课堂表现
作业本
扣分情况 周积分
组 员 星 期
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
值日 课堂纪律 课堂表现
作业本
扣分情况 周积分
小组周积分 合 计
说明:组员（个人)周积分=100分+实得分—实扣分 小组周积分=100分+每个成员实得分和—每个成员实扣分和
星槎小学五年4班小组合作学习组员积分表
小组： _________组长：
组 员 星 期
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
___
（
月
作业本
日——
月
日）第______周
备注
值日 课堂纪律 课堂表现
扣分情况 周积分
组 员 星 期
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
值日 课堂纪律 课堂表现
作业本
扣分情况 周积分
小组合作加分细则
小组合作加分细则合作学习是指在课堂上以小组为基本组织形式,按照一定合作程序和方法使学习者在小组中共同学习,从而利用合作性人际交往促成学习者认知的发展。
下文是小组合作加分细则，欢迎阅读!小组合作加分细则一为规范班级学生学习行为、日常行为等，以小组为评价单位，通过小组成员互相学习监督，展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，实现他律与自律相结合，达到完成的教学任务的目的。
此小组合作学习评价方案以小组为单位记分，个人表现同小组成绩挂钩，每小组基础分为100分。
具体如下：一、课堂学习1、早课快速进入学习状态，最快进入学习状态的每个小组加1分。
值周小组负责评选记录。
2、课前按任课老师要求，预习学案任务完成和学案整理情况，按人次加减分，1分/人。
3、小组合作学习过程中，成员积极参与，会的同学积极帮助其他同学并相互帮助，取长补短，共同学习，有团队合作意识。
小组同学之间互相尊重，能倾听别人的意见。
小组展示前达到全组全会，回答无误。
回答完问题不管对错要说：“X组X号回答完毕”，上黑板展示先在最上面写下“X组X号+姓名”。
4、课上根据表现加减分，正确回答老师问题的，按组内号数或答题情况相应加分。
5、各科课代表根据课上老师的得分评价将得分写到《课堂量化评价表》中，并详细记录下当堂课中各小组详细得分情况。
学习委员每天将各小组当天成绩统计汇总，然后记录到一周小组课堂得分表中。
二、作业1、以小组为单位收交作业，每一成员都担任组内学科小代表，明确分工，按要求及时收交作业，凡交上的作业先检查完成情况，不做或未完退回，做好统计交于课代表。
2、课代表每天做好详细记录，并及时反映给任课老师。
按时收齐的小组，加5分，每少一人小组扣1分，写不完交的扣2分/人。
一星期一汇总。
周末汇总给学习委员。
3、若任课老师有详细规定的，按任课老师规定执行。
三、测试期中、平时各科正式测试、期末考试成绩，前10名同学给相应小组加10分/人。
小组合作考核细则
小组合作考核细则近年来,小组合作学习作为一种高效的学习方法,引起了很多教师的关注。
小组合作考核细则该如何制定?下文是小组合作考核细则，欢迎阅读!小组合作考核细则一一、小组内学生评价1)每个组准备二个考评本，设正负两个组长。
2)正组长负责记录，小组长负责组内和组间的监督，一节课一考评，一天一统计，一天一评比。
量化自己负责的4位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次积分。
①课堂发言：发言一次加1分，即发言正确，组长一次加1分，组员一次加2分，得到老师的特殊表扬的组长加2分，组员加3分;回答错误不加分。
②课堂展示：展示一次加一分(组长一次加1分，组员一次加2分)，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬组长加2分，组员加3分;展示错误不加分。
获得特色卡者加3分。
③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分;不积极不参与该项为0。
④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。
不及时为0.⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。
该项由副组长认定，一节课结束后由组长记录。
†作业分：每科作业必须按时保质宝量完成，有一次不交作业扣2分，作业特别乱，不注重格式，老师批评的扣每次1分;作业完成特别优秀，每一次加1分。
全组作业都达优，由副组长负责报告学习委员给小组每人再另加1分。
二、小组评价在全班评选优秀学习小组1)优胜小组标准：声音洪亮，展示准确，表情大方，文明守纪2)每节课下课时老师和科代表宣布优秀学习小组，同时说明理由，然后作好记录3)学习委员结合科代表统计，一天按得到优秀次数的多少给小组加分(每次小组加2分;在个人考评中组员每人加1分，小组长2分，大组长加3分)三、卫生(每天值日由卫生组长监督完成，组内由1号组员负责)1.各值日组要按时清理卫生，不按时者扣1分。
小组合作加分细则
小组合作加分细则合作学习是指在课堂上以小组为基本组织形式,按照一定合作程序和方法使学习者在小组中共同学习,从而利用合作性人际交往促成学习者认知的发展。
下文是小组合作加分细则，欢迎阅读!小组合作加分细则一为规范班级学生学习行为、日常行为等，以小组为评价单位，通过小组成员互相学习监督，展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，实现他律与自律相结合，达到完成的教学任务的目的。
此小组合作学习评价方案以小组为单位记分，个人表现同小组成绩挂钩，每小组基础分为100分。
具体如下：一、课堂学习1、早课快速进入学习状态，最快进入学习状态的每个小组加1分。
值周小组负责评选记录。
2、课前按任课老师要求，预习学案任务完成和学案整理情况，按人次加减分，1分/人。
3、小组合作学习过程中，成员积极参与，会的同学积极帮助其他同学并相互帮助，取长补短，共同学习，有团队合作意识。
小组同学之间互相尊重，能倾听别人的意见。
小组展示前达到全组全会，回答无误。
回答完问题不管对错要说：“X组X号回答完毕”，上黑板展示先在最上面写下“X 组X号+姓名”。
4、课上根据表现加减分，正确回答老师问题的，按组内号数或答题情况相应加分。
5、各科课代表根据课上老师的得分评价将得分写到《课堂量化评价表》中，并详细记录下当堂课中各小组详细得分情况。
学习委员每天将各小组当天成绩统计汇总，然后记录到一周小组课堂得分表中。
二、作业1、以小组为单位收交作业，每一成员都担任组内学科小代表，明确分工，按要求及时收交作业，凡交上的作业先检查完成情况，不做或未完退回，做好统计交于课代表。
2、课代表每天做好详细记录，并及时反映给任课老师。
按时收齐的小组，加5分，每少一人小组扣1分，写不完交的扣2分/人。
一星期一汇总。
周末汇总给学习委员。
3、若任课老师有详细规定的，按任课老师规定执行。
三、测试期中、平时各科正式测试、期末考试成绩，前10名同学给相应小组加10分/人。
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小组学习计分表第小组
姓名星期一星期二星期三星期四星期五小
计学习
纪律
卫生
生活
出勤
学习
纪律
卫生
生活
出勤
学习
纪律
卫生
生活
出勤
学习
纪律
卫生
生活
出勤
——细节决定习惯，习惯决定成败！小组学习计分表
姓名星期一星期二星期三星期四星期五小
计学习
纪律
卫生
生活
出勤
学习
纪律
卫生
生活
出勤
小组当
日得分
——细节决定习惯，习惯决定成败！
要求：
1、上述表格请各个小组记分员认真填写，参考具体扣分标准实行实时填分。
主要按照上述学习、纪律、卫生、日常生活、出勤等方面填写，其他方面做好备注。
2、每节课课后填写，要具体填写小组成员得分在哪里，扣分在哪里（如：晚自习不认真-2，作业未写完-5，历史老师表扬+1，搬桌子+5等）
3、每个星期进行一次小组得分汇总，根据分数评出三星级小
组、二星级小组和一星级小组，并及时公布在班内光荣榜上，起到鼓励和督促的作用。
4、每堂课结束，各小组长将本节课的加分记录填到表中；每天放学后小组长将本组的日合计算出来，并累计的周累计中；每周五放学时班长将周累计加到月累计中，每个月进行一次总考评，评出本月的“最佳小组”，确定优秀。
小组学习计分表第小组
姓名星期六星期七星期八星期九星期十小
计学习
纪律
卫生
生活
出勤
学习纪律
卫生
生活
出勤
学习纪律
卫生
生活
出勤
学习
纪律
卫生
生活
出勤
——细节决定习惯，习惯决定成败！
小组学习计分表
姓名星期六星期七星期八星期九星期十小
计学习
纪律
卫生
生活
出勤
学习
纪律
卫生
生活
出勤
小组当
日得分
——细节决定习惯，习惯决定成败！
要求：
1、上述表格请各个小组记分员认真填写，参考具体扣分标准实行实时填分。
主要按照上述学习、纪律、卫生、日常生活、出勤等方面填写，其他方面做好备注。
2、每节课课后填写，要具体填写小组成员得分在哪里，扣分在哪里（如：晚自习不认真-2，作业未写完-5，历史老师表扬+1，搬桌子+5等）
3、每个星期进行一次小组得分汇总，根据分数评出三星级小
组、二星级小组和一星级小组，并及时公布在班内光荣榜上，起到鼓励和督促的作用。
4、每堂课结束，各小组长将本节课的加分记录填到表中；每天放学后小组长将本组的日合计算出来，并累计的周累计中；每周五放学时班长将周累计加到月累计中，每个月进行一次总考评，评出本月的“最佳小组”，确定优秀。