2.1获取信息的方法和途径

太原师范学院本科毕业生教育实习教案2013年月日（星期）第节原任课教师郝志丽实习班级实习科目信息技术

教学内容

第二章信息的获取

2.1获取信息的方法和特征

教学目的了解信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。

重点、难点重点：1、知道信息来源的多样性及其实际意义，

2、能根据信息需求选择信息来源，采用合适的方法获取信息。难点：如何选择合适的方法获取信息

现代化

教学手段

任务驱动、分析归纳、实践操作、欣赏作品、探究讨论等

教学过程引入: 学校开展一个主题为“拒食野生动物，倡导饮食文明”的爱护动物活动，为完成该活动，同学们就需要搜集大量的资料，如何进行资料的搜集呢？

现在请同学们通过观察某个小组完成的以禾花雀为专辑的“爱鸟仔”电子作品，分析里面收集了哪些方面的信息？从那里可以获得这些信息？

学生活动: 学生观摩电子作品“爱鸟仔”，并进行讨论和交流，说说里面收集了哪些方面的信息？是从哪里获得这些信息的？

讲授新课:

1、确定信息需求

教师利用前面所提到的“拒食野生动物，倡导饮食文明”活动为例，

教学过程指导学生如何发现问题分析问题，从中确定信息需求的过程：1）制定信息需求内容大纲；

2）确定成果目标形式及所需载体类型；

3）列出需求清单；参见P19表2-1。

学生活动: 学生根据教师的指导和阅读教材了解信息需求的过程,并

根据案例或重新设置主题,列出信息需求清单。

2、确定信息来源

教师指导学生通过分析教材提供的资料，了解信息的几种来源。学生活动: 学生根据自己列出的信息需求清单说明主要可以从什么来源获取信息。

3、采集信息

1)根据信息的不同来源，有不同的信息采集方法。指导学生阅读P20的表2-2“采集信息的方法”，了解采集信息的一些方法。

2)采集信息的工具。在信息社会中采集信息的工具越来越多，应善于借助工具来采集，同时注意掌握工具的使用方法。表2-3列出了一些工具，学生可从表中进行了解。

学生活动: 1、阅读表2-2，在老师的指导下掌握采集信息的方法。

2、学生进行交流，谈谈从图书馆获取信息的方法和过程。

3、谈谈自己在采集信息方面的经验。

4、学生交流对信息采集工具的认识和了解。

4、保存信息

教学过程1）获取信息后要学会保存信息并对进行信息整理，教师指导学生将信息整理和分类的方法的方法，填写“信息采集卡”（见P21表2-4）。

2）将信息保存在计算机中。

计算机处理信息的能力非常大，而信息在计算机中主要以文件的形式进行存储，不同类型信息存储的格式是不同的。

信息在计算机中保存可以使用文件系统提供的文件夹进行保存，也可以通过建立数据库对采集的信息进行存储。

学生活动:

1、学生学会整理信息，并分类保存，学会制作“信息采集卡”。

2、学生采用两种以上的工具采集不同类型的信息并窘他们保存在计算机中。

本课小节:

本节课主要介绍获取信息的基本过程和方法，通过本节课的学习，我们了解到获取信息的基本过程是：确定信息需求、确定信息来源、采集信息、存储信息并且了解到信息的各种来源，采集信息的各种方法，采集信息的各种工具，并学会如何将信息进行分类整理和存储，才能将得到的信息为自己所用。

练习：

1、完成P21的实践，直接填写在表2-4的信息采集中。

2、在自己的个人文件夹中建立一个“练习”文件夹，再新建一个WORD文件，命名为“禾花雀.doc”，从网上搜集一段“禾

教

学

过

程

花雀”特征的文字和图片，插入到WORD文件中。

课后自我评

因为整个教学内容都是理论知识的学习，比较抽象，为了让学生更形象更直观的更有兴趣地去学习这节内容，我主要采用启发式教学方法、课件演示的方法，使抽象变形象。在整个课堂中我把“诱思探究教学思想”落实在了教学过程中，课堂气氛活跃，学生积极性高，学生成为了课堂真正的主人，实现了学生的主体性。

当然，在教学过程中也存在一些问题，比如在讲课的过程中语言还需要锤炼，在教学环节的设置上还不够完整，课堂评价不到位，在评价的过程中应更好的为下一节做好铺垫。