英语口语听说必备音标+连读,失去爆破,同化,浊化
英语中的连读失爆缩读同化浊化等
英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等① 连读：一般一个词音标的尾音是辅音，而紧接着的词音标的首音是元音，则应该连读。
连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可硬。
连读符号：〉(1)“辅音+元音”型连读I'm working on〉it.I’m〉an〉English boy.It〉is〉an〉old book.Let me have〉a look〉at〉it.Ms Black worked in〉an〉office last〉yesterday.I called〉you half〉an〉hour〉ago.Put〉it〉on, please.Not〉at〉all.Please pick〉it〉up(2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’re my father〉and mother.I looked for〉it here〉and there.There〉is a football under〉it.There〉are some books on the desk.Here〉is a letter for you.Here〉are four〉eggs.But where〉is my cup?Where〉are your brother〉and sister?但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）(3)“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音（特别是/j/开头，此时也要连读。
(完整版)英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等
英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等① 连读：一般一个词音标的尾音是辅音，而紧接着的词音标的首音是元音，则应该连读。
连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可硬。
连读符号：〉(1)“辅音+元音”型连读I'm working on〉it.I’m〉an〉English boy.It〉is〉an〉old book.Let me have〉a look〉at〉it.Ms Black worked in〉an〉office last〉yesterday.I called〉you half〉an〉hour〉ago.Put〉it〉on, please.Not〉at〉all.Please pick〉it〉up(2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’re my father〉and mother.I looked for〉it here〉and there.There〉is a football under〉it.There〉are some books on the desk.Here〉is a letter for you.Here〉are four〉eggs.But where〉is my cup?Where〉are your brother〉and sister?但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）(3)“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音（特别是/j/开头，此时也要连读。
英语口语听说必备 音标+连读,失去爆破,同化,浊化
口语听说必备音标分类+连读，失去爆破，同化，浊化等规则不管是发音还是口语都是开口练出来的，说出来的，不是看出来的，也不是听出来的，更不是想象出来的，必须行动起来！清楚自己的现状，比如基础音标，发音规则，词汇，语法，听力，口语表达等等掌握得如何？发音规则学习必备：1.基础音标过关吗？（48个音标）2.读单词的时候脑子里是否能够浮现音标？3.音标的分类是否清楚？（元音，清辅音，浊辅音，爆破音，摩擦音，破擦音，鼻音，半元音，舌侧音等等）4.发音规则的概念性知识记得牢不牢固？（连读，失去爆破，同化，浊化等）一．音标分类：音标分类对于掌握发音规则来说至关重要，因此学习基础音标的时候必须清楚地知道具体的每一个音标属于哪一类，这样，在读书甚至讲口语的时候才能够运用自如。
二．发音规则：很多朋友有这样的问题：我单词认识，却听不清、说不出，为什么？最主要原因就是我国缺乏相应的语境，“音、形、义”很难像母语一样自然而然、条件反射似的结合起来，“哑巴”英语在所难免。
连读、加音、爆破、同化、省音、弱读等这些因素糅合在一起，更增加了听说难度。
掌握一定的英语语流知识，对提高听说能力大有帮助。
互联网的普及，使我们能创造出更多的语境。
1.连读：两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起，中间不停顿，被称为连读。
连读只发生在同一意群之内，即意思联系紧密的短语或从句之内。
1）词尾辅音+词首元音，如：Stan(d u)p.2）词尾不发音r或re+词首元音，词尾r发音[r]。
如：fa(r a)way。
2. 加音：在连贯的语流中，人们往往会在两个元音之间加入一个外加音帮助发音，从而更加流畅地表达意思。
1）词尾元音[ʊ,u:]+词首元音，在词尾加上一个轻微的[w]。
如：Go(w)away.2）词尾元音[ɪ,i:]+词首元音，在词尾加上一个轻微的[j]。
如：I (y)also need the (y)other one.3）为了避免让两个意义相关的相邻词的尾首元音分开读，通常在尾首元音之间加上一个轻微的[r]。
英语中的连读,同化,失音,浊化,弱读现象
我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。
这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。
音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。
“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。
牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。
言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。
英语的连读、变音、失音、浊化、弱读、节奏
样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。
这主要是之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。
音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。
我的语言学老师说，他曾一度为选择的研为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。
因为“省力”这两个简单的字现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。
牢记省力，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。
言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h at wil(l he) [wili]do Ha(s he) done it before Mus(t he) [ti] go Can he do it Should he…. Tell him to ask he For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难种连读方式发音省力、轻松了许多。
再次证实”Economy”。
英语口语连读、失爆、缩读、同化、浊化(汇编)
英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等①连读：一般一个词音标的尾音是辅音，而紧接着的词音标的首音是元音，则应该连读。
连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可硬。
连读符号：〉(1)“辅音+元音”型连读I'm working on〉it.I’m〉an〉English boy.It〉is〉an〉old book.Let me have〉a look〉at〉it.Ms Black worked in〉an〉office last〉yesterday.I called〉you half〉an〉hour〉ago.Put〉it〉on, please.Not〉at〉all.Please pick〉it〉up(2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’re my father〉and mother.I looked for〉it here〉and there.There〉is a football under〉it.There〉are some books on the desk.Here〉is a letter for you.Here〉are four〉eggs.But where〉is my cup?Where〉are your brother〉and sister?但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）(3)“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音（特别是/j/开头，此时也要连读。
英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等
英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等连读的条件：相邻的两个词意思上比较紧密的，同属一个意群。
（阅读长句子可以在一个意群结束做一个小停顿或换口气读）连读技巧：连读一般不重读，而是顺其自然的带过。
实例攻破：1.“辅音＋元音”的连读It-is-an-old book.Not-at-all.Please pick-it-upHere-is-it.Where-is my cup?2.“辅音＋半元音”的连读thank-youNice to meet-you注意以"j" /"w"开头的词，需要连读。
3.短语或从句之间按意群进行停顿，意群和意群之间即使有辅音和元音的出现不能连读。
There-is-a-book in my desk. （注意：book 和 in不可以连读，因为他们不在同一意群）Can you speak-English orFrench?(注意：English和or不可以连读）4.失去爆破的连读The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t)now. (注意：句子括号的爆破音此时可以省略不读）The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.We're going to work on the farm nex(t)Tuesday常用词汇及术语解析1发音部分：如前所述，饶舌歌手在用字上因连音的出现而简化了拼字，用字也修简了不少。
如最常见的，就是把er结尾的字母改成单一的"a"，motherfucker也被简化成muthafucka，此外如 player一字，也改成了playa，只要字尾是er的，都可照此一语法改成a。
此外，如ks 或cks结尾的文字，也以一个x代替，因为ks(cks)和x的发音相同，如thanks改成thanx，checks（现金）也改成chex，此用法也成为定则。
英语听力的25个音变
英语听力的25个音变：1．连读：当两个单词或短语在句子中相邻时，它们可能会连读。
2．弱读：一些单词的音在口语中可能会被弱化，例如“and”、“to”、“of”等。
3．省略：在口语中，一些单词的音可能会被省略，例如“I'm”、“she's”、“it's”等。
4．缩读：一些单词的音在口语中可能会被缩短，例如“gonna”、“wanna”、“gotta”等。
5．语调：英语口语中的语调变化可以表达不同的含义，例如疑问句和陈述句的语调不同。
6．爆破音：当一个爆破音在另一个爆破音之前时，前面的爆破音会不完全爆破，例如“辅音+d+爆破音”。
7．连缀发音：当两个元音相连时，通常会将它们看作一个整体，例如“ai”、“ei”、“au”等。
8．失去爆破：当一个爆破音后面跟着一个辅音时，前面的爆破音可能会失去爆破，例如“辅音+d+辅音”。
9．略读：当两个单词相邻时，第一个单词的尾音可能会被省略，例如“is it”、“that is”等。
10．语流音变：在连续说话时，一些音可能会发生变化，例如“t”在“water”中发音为“d”。
11．音的同化：两个相邻的音可能会互相影响，使它们的发音变得相似或相同。
12．省音：在一些快速语流中，一些音可能会被省略。
13．增音：在某些情况下，为了满足音节或语法的要求，可能会增加一些音。
14．滑音：在一些单词中，一个音可能会滑向另一个音。
15．音长变化：一些单词中的音长可能会发生变化。
16．浊化：一些清辅音可能会在发音时变得浊化。
17．省略音：在一些快速语流中，一些音可能会被完全省略。
18．发音位置移动：在一些单词中，发音位置可能会发生变化。
19．口型变化：发音时口型的形状变化会影响发音。
20．咬舌音：一些单词中的音可能需要用舌头接触口腔的不同部位来发出。
21．吸气音：一些单词中的音可能需要用吸气来发出。
22．吐气音：一些单词中的音可能需要用吐气来发出。
23．摩擦音：一些单词中的音可能需要用摩擦来发出。
英语的失去爆破、同化、连读、弱化、浊化、音标、音节
英语的读音法则之五兆芳芳创作音标元音（20个）长元音/a:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /u:/短元音/ ʌ//ɒ//ə//ɪ//ʊ//e//æ/双元音/eɪ//aɪ//ɔɪ//ɪə//eə//ʊə//əʊ//aʊ/子音（28个）轻子音/p// t// k//f//θ//s/ /ʃ/ /h/ /ts/ /tʃ//tr/浊子音/b//d/ /g//v//ð//z/ /ʒ/ /r/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音/m//n/ /ŋ/半元音/ j// w/舌边音/ l/音节一、开音节：①绝对开音节：单个元音字母前面没有子音字母的重读音节.公式:子音+元音例如：no she he we ........②相对开音节：单个元音字母前面加单个子音字母，再加一个不发音字母e组成的重读音节.可以用辅+元+辅+e来记住.例如：name these bike home excuse like ...也可以这么说：A.以一个元音字母结尾的重读音节.这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它自己的读音.如：no, he.B.在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个子音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节.这个元音字母发它自己的音.如：name, fine二、闭音节：以一个或几个子音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节.元音+子音、子音+元音+子音英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它自己的字母音，即指在一个音节中，以子音因素结尾的并且是重读音节的音节比方apple，划音节就应该是ap/ple，前面那个ap是一个音节以子音音素p结尾就是闭音节.重读闭音节三要素：1. 必须是重读音节；2. 最后只有一个子音字母；失去爆破爆破音[b] [p] [d] [t] [g] [k]1、爆破音+ 爆破音（即爆破音[b] [p] [d] [t] [g] [k] 相邻时）——前一个发不完全的爆破音，即只象原样形成阻碍，稍作停顿，不送气: She took good care of the children. / Ask Bob to sit behind me. / big boy /sharp pencil / what time / September / suitcase / blackboard / handbag / goodbye2、[t] [d] + 鼻音[m] [n]——[t] [d]在词尾需通过鼻腔爆破（如certain / hidden），在词中或短语中则形成阻碍，不完全爆破:Good morning./ good news / take mine / start now/ I don’t know / midnight / admit / utmost3、[t] [d] + 舌边音[l]——[t] [d]在词尾需由舌两侧爆破（如little），在词中或短语中则形成不完全爆破:at last / good luck / straight line / I’d like to. / a bit louder / friendly / mostly 4、爆破音+ 破擦音[ts] [tʃ][tr] [dz] [dʒ] [dr]——爆破音不完全爆破，即形成阻碍，稍作停顿，不送气:great changes / good jobs / that child / grandchild / picture / object5、爆破音+ 摩擦音[f] [v] [s] [z][θ] [ð] [ʃ][ʒ] [h ] [r ]——爆破音不完全爆破，即形成阻碍，稍作停顿，不送气:We heard David sing last night. / I’m convinced that Charlie has made the right choice. / Keep silent / a good zoo / night show / make sure / get through / just then / old friends / a good view / success / bloodthirsty / advance连读(1)“子音+元音”型连读1、以子音结尾的单词+元音开头的单词：要连读I'm~an~English boy.It~is~an~old book.Let me have~alook~at~it.Ms Black worked in~an~officelast~yesterday.I called~youhalf~an~hour~ago.Put~it~on, please.Not~at~all.Please pick~it~up.2、以子音结尾的单词+h开头的单词：h不发音，与前面的子音连读What wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he…?Tell him to ask her…Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发明和forum 很相似)(2)“r/re+元音”型连读1、如果前一个词是以-r或-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r 或re不单要发/r/，并且还要与前面的元音拼起来连读.They're my father~and mother.I looked for~ithere~and there.There~is a football under~it.There~are some books on the desk.Here~is a letter for you.Here~arefour~eggs.But where~is my cup?Where~are your brother~and sister?2、但是，如果一个音节的前后都有字母r，即便前面的词以元音开头，也不克不及连读.The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不成连读）(3)“子音+半元音”型连读1、英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以子音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读.Thank~you.Nice to meet~you.Did~you get there late~again?Would~youlike~acup~of tea?Could~you help me, please?2、音的同化也是一种连读的现象，两个词之间很是平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变更.主要是以下三种方法：2.1子音[d]与[j]相邻时，被同化为[dʒ]：Would you...?2.2子音[t]与[j]相邻时，被同化为[tʃ]：Can't you...？2.3子音[s]与[j]相邻时，被同化为[ʃ]：Miss you(4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不连续地连读到一起.I~am Chinese.He~is very friendly to me.She wants to study~English.How~and why did you come here?She can't carry~it.It'll take you three~hours to walk there.The question is too~easy for him to answer.(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即便有两个相邻的子音与元音出现，也不成连读.Is~ita~hat or a cat?（hat与or之间不成以连读）There~is~a good book in my desk. （book与in之间不成以连读）Can you speak~English or French? （English与or之间不成以连读）Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning?（meet与at、eight与or之间不成以连读）She opened the door and walked~in. （door与and之间不成以连读）浊化(1)/s/ 前面的清子音要浊化discussion：/k/浊化成/g/stand：/t/浊化成/d/expression：/p/浊化成/b/(2)美音中：/t/在单词的中间被浊化成/d/writer，听起来和rider 的发音几近没有区别letter—ladderout of弱读一般来说实词重读，如动词、名词、副词等虚词弱读，如介词、代词等如：for/to/some/does/of，查字典会发明这些词都至少有两种读音如：for: 重读时[fC:] , 弱读时[fE]爆破音细讲一、当一个爆破音跟另一个爆破音相遇时往往失去爆破，这主要是因为两个子音治安的距离太小，这种现象在语音学上称为“失去爆破”或“特殊爆破”.爆破音和爆破音或其他的子音相邻，第一个爆破音只形成阻碍，但不产生爆破，称作不完全爆破.说话时，前一个单词的爆破音只保持发音部位（音犯警出来）的同时，即向下一个单词起音的子音过渡，不完全爆破得以实现.不完全爆破产生的元音大体上是由于省力原则造成的.不完全爆破时英语语音学习中的重点，也是一个难点；掌握欠好不完全爆破，就不成能讲地道的英语.下面列举不完全爆破的几条主要法则：1. 爆破音+爆破音单词中的爆破音读音技能两个爆破音相邻，第一个爆破音只形成阻碍，但失去爆破，少停顿一下，快速向第二个完全爆破的爆破音划去；若爆破音在此尾则必须轻化.例如：爆破音+爆破音kept 保持Blackboard 黑板Notebook 笔记本Goodbye 再见My father kept working till midnight. 我的父亲一直任务到深夜.Please write the answer on the blackboard.请把答案写在黑板上.Write the answer in your notebook. 请把答案写在笔记本上.I'd like to say goodbye to everyone. 我要向诸位辞别了.2. 摩擦爆破如爆破以后紧随着的是摩擦音时，这种子音组合在语音学里叫做摩擦爆破，换言之，既发爆破音时受前面的摩擦音的影响爆破部位有所改动，须由口腔爆破改成摩擦爆破.爆破音和摩擦音相邻，第一个爆破音形成阻碍，产生不完全爆破，例如：爆破音+摩擦音advance 前进You must pay in advance. 你们必须预先付款.Can I have an advance on my salary? 我可以预支薪水吗？What would your advice be in this case? 在这种情况下，你有什么看法？What would you advise me to do.你说我该怎么办？Keep that in mind. 记住那件事.3. 破擦爆破如爆破音前面紧随着的是破擦音时这种子音组合在语音学里叫做破擦爆破，换言之，既发爆破音时受前面的破擦音的影响爆破部位有所改动，须由口腔爆破改成破擦爆破.爆破音和摩擦音相邻，爆破音形成阻碍，失去爆破，稍停顿一下，立刻收回前面的破擦音.例如：爆破音+破擦音picture 图画Object 否决；抗议I had my picture taken yesterday.Do you know how do you draw a picture?You shouldn’t treat women like objects. 你不该该那样对待女人.He stood up and objected in strong language.他站起来用强烈的语言暗示否决.4.舌边爆破爆破音/t/前面紧随着的时舌侧音[l]时，这种子音组合在语音学里叫做舌边爆破，换言之，既发爆破音/t/时受前面舌侧音[l]的影响爆破部位有所改动，须由口腔爆破改成舌边爆破.爆破音和舌侧音[l]相邻，爆破音形成阻碍，产生不完全爆破，例如：lately 近来；Badly 严重地I have been very busy lately. 最近我一直很忙.I haven’t seen him lately. 我最近未见过他.Have you been there lately? 近来你到过那里吗？He slept badly. 他睡得欠好.His foot was badly hurt. 他的脚伤得很厉害.I’ve been quite badly off recently. 最近我经济上很拮据.5.鼻腔爆破爆破音和鼻子音[m]与[n]相邻，爆破音形成阻碍，产生不完全爆破，在词末必须通过鼻腔爆破.如：爆破音/t, d/前面紧随着的是鼻子音[m]与[n]时这种子音组合在语音学里就叫做鼻腔爆破，换而言之，既发爆破音/t, d/时受前面鼻子音[m]与[n]的影响爆破部位有所改动，须由口腔爆破改成鼻腔爆破.例如，button、garden、中的[tn]、[dn]就得采纳上述办法发音，说的通俗一点也就是/t, d/的发音由原爆破音改道从鼻子里带出来，也就是由鼻腔爆破收回来，因此在发音时鼻子里（不是口腔）会有一种冲气和痒痒的感到.爆破音+鼻子音just moment 一会儿Good night 晚安He often comes home at midnight. 他总是三更12点才回家.He has always been a good neighbor. 他一向是个好邻居.Her goodness was apparent to everyone.她的友善对每团体都是显而易见的.二、失去爆破失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但其实不发音，稍稍停顿后就发前面的音.6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/(1)不完全爆破可产生在单词内部-------多指分解词如bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等.括号中的子音字母对应的子音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没收回音来.(2)不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况很是多-----多现于单词之间1、“爆破音+爆破音”型6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发前面的爆破音.The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike .The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.Wha(t) time does he get up every morning?This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.We're going to work on a farm nex(t) Tuesday.What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?It's a very col(d) day, but it's a goo(d) day.You can put i(t) down in the bi(g) garden.I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧随着某些摩擦音，那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，尔前面那个摩擦音则要完全爆破.I didn'(t) say so.I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.(3)“爆破音+破擦音”型破擦音：/ts/ /tʃ/ /tr//dz/ /dʒ/ /dr/agrea(t) change(4)“爆破音+其它音”型鼻音：／m／／n／／N／边音：／l／a bi(t) more expensiveGoo(d) morning, dear.Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don'(t) know.The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.。
英语口语中的连读、失去爆破等技巧
英语口语中的连读、失去爆破等技巧在学习英语口语的过程中，连读、失去爆破等发音技巧对于提升口语的流利度和自然度起着至关重要的作用。
掌握这些技巧不仅能够让我们的口语更接近母语者的水平，还能帮助我们更准确地理解他人的话语。
接下来，让我们详细了解一下这些技巧。
一、连读连读是指在一个意群中，前一个单词的结尾音素与后一个单词的开头音素自然地连接在一起，形成一个流畅的发音。
连读主要有以下几种情况：1、辅音＋元音连读当一个单词以辅音结尾，紧接着下一个单词以元音开头时，通常要连读。
例如，“come in”应读成“comein”，“put it on”应读成“putiton”。
这种连读是最常见的，也是最容易掌握的。
2、元音＋元音连读当一个单词以元音结尾，下一个单词以元音开头时，中间会加上一个轻微的“j”或“w”音来过渡。
如果前一个元音是i:、i、ei、ai、ɔi，则加上“j”音连读，例如“see j us”；如果前一个元音是u:、u、əu、au，则加上“w”音连读，例如“go w out”。
3、 r/re ＋元音连读如果单词以 r 或 re 结尾，后接一个以元音开头的单词，此时 r 要发音，并与后面的元音连读。
例如，“for ever”应读成“forever”，“here and there”应读成“hereandthere”。
连读的好处在于能够使句子的发音更加流畅，减少停顿，增强语言的节奏感。
但需要注意的是，连读并不是随意的，而是要根据单词的发音和句子的语境来决定。
二、失去爆破失去爆破是指在某些情况下，爆破音（／p/、／b/、／t/、／d/、／k/、／g/）在发音时只做出发音的准备，但不爆破出来，稍作停顿后直接发出后面的音。
失去爆破主要有以下几种情况：1、爆破音＋爆破音当两个爆破音相邻时，前一个爆破音失去爆破。
例如，“big cake”中，“big”的“g”失去爆破，只读“bi_ cake”；“stop talking”中，“stop”的“p”失去爆破，只读“sto_ talking”。
英语中的连读,同化,失音,浊化,弱读现象
以辅音结尾 指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音
what wil(l he) [wili]do?
Ha(s he) done it before?
五、 弱读
一般来说：
实词重读，如动词、名词、副词等；
虚词弱读，如介词、代词等
弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [E] 或
比如说如下几个单词：for/to/some/does/of
查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时[fR:] , 弱读时 [fE]
六、 节奏
对于英语的节奏，我也把握不好，而且还为此郁闷不已。在我认为，中国人说普通化，一个句子的标准节奏和语调往往只有一个，我想英语也应该是这样，但是怎么样才是标准语调呢？特意为这个问题问过英语老师，不同的外国人说同一个陈述句会有不同得语调吗？她告诉我是的。不过在看了下面这段话之后，我想她可能误我了。:)
并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。
二、 音的Байду номын сангаас化
音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：
1、 辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?
2、 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you:。。。。？
3、 辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you
三、 失音
由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。
英语中的连读,同化,失音,浊化,弱读现象
英语中的连读，同化，失音，浊化，弱读现象我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。
这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。
音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。
“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。
牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。
言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。
英语中的连读失爆缩读同化浊化等
英语中的连读失爆缩读同化浊化等英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等连读、失爆、缩读、同化和浊化是英语发音中的一些特征，它们在口语交流中起到重要的作用。
本文将逐一介绍这些特征，并且探讨它们对于英语交流的影响。
一、连读（Linking）连读是指一个单词的尾音与下一个单词的首音之间发生连续流畅的连接，以便提高句子的语音连贯性。
在英语中，当一个单词以辅音结尾，下一个单词以元音开头时，通常会发生连读现象。
例如，当我们说"I have"时，单词"have"结尾的/v/音和下一个单词"an"开头的元音音素/a/会连读在一起，变成/əv/的发音，即"əv ən"。
同样，当我们说"can you"时，单词"can"的/n/音和下一个单词"you"的/y/音连读在一起，变成/nyu:/的发音，即"nyu: kæn ju:"。
连读的使用可以使语音更加流畅，让交流更加自然。
但需要注意的是，连读并不是一种必须遵守的规则，而是一种口语化的现象，在正式场合或慢速阅读时并不常见。
二、失爆（Plosion）失爆是指在英语的发音中，一些辅音音素在特定位置上发音时，爆破音（p、t、k）的发声被轻微或完全省略，变成浊化音（b、d、ɡ）。
例如，当我们说"please"和"stop"时，单词末尾的/p/和/t/的爆破音会被省略，变成/iz/和/ɑp/的发音，即"pli:z"和"stɑp"。
失爆可以使发音更加快捷，加快语言交流速度。
然而，在某些情况下，省略爆破音可能会造成词义的误解，因此在正式场合或需要强调的语境下，需要更加准确地发音。
三、缩读（Elision）缩读是指在英语的发音中，一些辅音音素在特定位置上发音时，部分音素被省略或压缩，从而缩短单词的发音长度。
英语的失去爆破、同化、连读、弱化、浊化、音标、音节
英语的读音规则音标元音（20个）长元音/a:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /u:/短元音/ ʌ//ɒ//ə//ɪ//ʊ//e//æ/双元音/eɪ//aɪ//ɔɪ//ɪə//eə//ʊə//əʊ//aʊ/辅音（28个）轻辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /h/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /r/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音/m/ /n/ /ŋ/半元音/ j/ / w/舌边音/ l/音节一、开音节：①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。
公式:辅音+元音例如：no she he we ........②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
可以用辅+元+辅+e来记住。
例如：name these bike home excuse like ...也可以这么说：A.以一个元音字母结尾的重读音节。
这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。
如：no, he。
B.在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。
这个元音字母发它本身的音。
如：name, fine二、闭音节：以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。
元音+辅音、辅音+元音+辅音英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，即指在一个音节中，以辅音因素结尾的而且是重读音节的音节比如apple，划音节就应该是ap/ple，前面那个ap是一个音节以辅音音素p结尾就是闭音节。
重读闭音节三要素：1. 必须是重读音节；2. 最后只有一个辅音字母；3.元音字母发短元音失去爆破爆破音[b] [p] [d] [t] [g] [k]1、爆破音 + 爆破音（即爆破音[b] [p] [d] [t] [g] [k] 相邻时）——前一个发不完全的爆破音，即只象原样形成阻碍，稍作停顿，不送气 :She took good care of the children. / Ask Bob to sit behind me. / big boy /sharp pencil / what time / September / suitcase / blackboard / handbag / goodbye2、[t] [d] + 鼻音[m] [n]——[t] [d]在词尾需通过鼻腔爆破（如certain / hidden），在词中或短语中则形成阻碍，不完全爆破:Good morning./ good news / take mine / start now/ I don’t know / midnight/ admit / utmost3、[t] [d] + 舌边音[l]——[t] [d]在词尾需由舌两侧爆破（如 little），在词中或短语中则形成不完全爆破:at last / good luck / straight line / I’d like to. / a bit louder / friendly / mostly4、爆破音 + 破擦音 [ts] [tʃ] [tr] [dz] [dʒ] [dr]——爆破音不完全爆破，即形成阻碍，稍作停顿，不送气 :great changes / good jobs / that child / grandchild / picture / object 5、爆破音 + 摩擦音 [f] [v] [s] [z] [θ] [ð] [ʃ] [ʒ] [h ] [r ]——爆破音不完全爆破，即形成阻碍，稍作停顿，不送气 :We heard David sing last night. / I’m convinced that Charlie has made the right choice. / Keep silent / a good zoo / night show / make sure / get through / just then / old friends / a good view / success / bloodthirsty / advance连读(1)“辅音+元音”型连读1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读I'm~an~English boy.It~is~an~old book.Let me have~a look~at~it.Ms Black worked in~an~office last~yesterday.I called~you half~an~hour~ago.Put~it~on, please.Not~at~all.Please pick~it~up.2、以辅音结尾的单词+h开头的单词：h不发音，与前面的辅音连读What wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he…?Tell him to ask her…Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)(2)“r/re+元音”型连读1、如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re 不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
英语中的连读失爆缩读同化浊化等
英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等①连读：一般一个词音标的尾音是辅音，而紧接着的词音标的首音是元音，则应当连读。
连读的条件：相邻的两词在乎义上一定亲密有关，同属一个意群。
连读所组成的音节一般都不重读，只要自然而然地一带而过，不行读得太重，也不行硬。
连读符号：〉“辅音+元音”型连读I'mworkingon 〉it.I’m〉an〉Englishboy.It〉is〉an〉oldbook.Letmehave〉alook〉at〉it.MsBlackw orkedin〉an〉officelast〉yesterday.Icalled〉youhalf〉an〉hour〉ago.(2)Put〉it〉on,please.(3)Not〉at〉all.(4)Pleasepick 〉it〉up(5)“r/re+元音”型连读假如前一个词是以-r或许-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不只要发/r/，并且还要与后边的元音拼起来连读。
They’remyfather〉andmother.Il ookedf or〉ithere〉andthere.There〉isafootballunder〉it.There〉aresomebooksonthedesk.Here〉isaletterforyou.Here〉〉eggs.arefourButwhere〉ismycup?Where〉areyourbrother〉andsister?可是，假如一个音节的前后都有字母r，即便后边的词以元音开头，也不可以连读。
Theblackcloudsarecomingnea与and不行连读）rerandnearer.（nearer“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/ 和/w/是半元音，假如前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音（特别是/j/ 开头，此时也要连读。
Thank〉you.Nicetomeet 〉you.Did〉yougettherelate 〉again?Would〉youlike 〉acup〉ofteaCould〉youhelpme,please?“元音+元音”型连读假如前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音常常也要自但是不中断地连读到一同。
英语中的发音规则连读同化失音浊化弱读
英语中的发音规则连读同化失音浊化弱读1. 连读 (Linking): 在英语中，词与词之间通常会发生连读。
当一个词以辅音结尾而下一个词以元音开始时，两个词的边界会被抹去，辅音会连到下一个词的开头。
例如，"I am" [aɪæm] 可以连读成 [aɪm]，"you are" [juːɑːɹ] 可以连读成 [juːɑː].2. 同化 (Assimilation): 同化是指一些音素相互影响，以使发音更加流畅，或是使音素更易于发音。
例如，在连续发音中，辅音音素的发音可能会受到相邻音素的影响而发生变化。
例如，"in the bag" 中的 "n"在发音时会受到前面的 "m" 的影响，发音更接近 /m/。
3. 失音 (Elision): 失音是指发音过程中省去一些音素或音节的现象。
例如，有些元音可能在发音中被省略或减弱。
例如，"I have" 可以发音为 [aɪv]，其中的 "h" 被省略。
4. 浊化 (Voicing): 在英语中，有些辅音的发音会受到相邻的音素的影响而发生浊化现象。
浊化是指辅音中的清辅音变为相应的浊辅音。
例如，"cats" 在发音时，辅音 "t" 会由清辅音 [t] 变为浊辅音 [d]。
5. 弱读 (Schwa): 弱读是指非重读音节中的元音发音变为中央中性元音 [ə] 的现象。
非重读元音在发音中往往减弱，变得不太清晰。
例如，在单词 "banana" 中，重读音节是第二个 "a"，而其他两个音节中的 "a" 都会发音为中央中性元音。
除了以上的发音规则，英语中还存在一些特殊情况和例外。
发音规则也会因方言和口音的差异而有所不同。
总的来说，掌握这些发音规则可以帮助学习者更好地理解英语的发音，并提高听力和口语表达的流利程度。
英语的连读、变音、失音、浊化、弱读、节奏
样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。
这主要词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。
连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有迷。
因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事种为省力而衍变的音变现象。
牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！则，分别为：尾的单词+元音开头的单词：要连读ke a)nother bow(l o)f rice.laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音e) [wili]do?e it before?i] go???ask her….[vim].读这个词，会发现和forum 很相似)这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，连读方式发音省力、轻松了许多。
再次证实”Economy”。
化一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。
主要是以下三种方式：与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you:。
英语的弱化,连读,爆破,弱读,同化,浊化规则
一、 连读
连读有两种规则，分别为：
1、 以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读
如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.
这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读
注意：
同理，其他元音在第一阶梯的弱化形式为：[U:]弱化为[U]，[C:]弱化为[C]，[[:]弱化为[[]，[ei]弱化为[i]等。
属于这种情况的弱化由于变化较小，在听觉上并不能感到明显的差别，因而也不构成明显听力障碍。故第一阶梯的弱化尚不能造成四级听力的失分。
2)弱化的第二阶梯是所有的元音经过一定程度弱化后都可以变为[[]音,这使元音发生了较大程度的弱化，是所有元音共有的弱化状态，所以弱音中表现形式最多的就是这一[[]音。例如：
并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。
二、 音的同化
音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：
1、 辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?
2、 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you:。。。。？
在英语口语中，有时为了加快语速，某些元音会被弱化和弱读。如of"[Cv]"--"[Ev]",but"[bAt]"--"[bEt]",感觉上被弱化的多为较次要的词，如介词，副词etc.
元音弱化遵循着阶梯性的规律：
1)元音弱化的第一阶梯是，如果一个元音的弱化程度不太厉害，则它仅改变为比它低一级的元音发出。如：[i:]可弱化为[i]。如单词he[hi:]在日常口语中最常发出的实际上是[hi]的音，而不是完完全全的[hi:]。只要仔细听一下磁带或体会一下自己以自然速度说口语时的发音就会发现这一点。
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口语听说必备音标分类+连读，失去爆破，同化，浊化等规则不管是发音还是口语都是开口练出来的，说出来的，不是看出来的，也不是听出来的，更不是想象出来的，必须行动起来！清楚自己的现状，比如基础音标，发音规则，词汇，语法，听力，口语表达等等掌握得如何？发音规则学习必备：1.基础音标过关吗？（48个音标）2.读单词的时候脑子里是否能够浮现音标？3.音标的分类是否清楚？（元音，清辅音，浊辅音，爆破音，摩擦音，破擦音，鼻音，半元音，舌侧音等等）4.发音规则的概念性知识记得牢不牢固？（连读，失去爆破，同化，浊化等）一．音标分类：音标分类对于掌握发音规则来说至关重要，因此学习基础音标的时候必须清楚地知道具体的每一个音标属于哪一类，这样，在读书甚至讲口语的时候才能够运用自如。
二．发音规则：很多朋友有这样的问题：我单词认识，却听不清、说不出，为什么？最主要原因就是我国缺乏相应的语境，“音、形、义”很难像母语一样自然而然、条件反射似的结合起来，“哑巴”英语在所难免。
连读、加音、爆破、同化、省音、弱读等这些因素糅合在一起，更增加了听说难度。
掌握一定的英语语流知识，对提高听说能力大有帮助。
互联网的普及，使我们能创造出更多的语境。
1.连读：两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起，中间不停顿，被称为连读。
连读只发生在同一意群之内，即意思联系紧密的短语或从句之内。
1）词尾辅音+词首元音，如：Stan(d u)p.2）词尾不发音r或re+词首元音，词尾r发音[r]。
如：fa(r a)way。
2.加音：在连贯的语流中，人们往往会在两个元音之间加入一个外加音帮助发音，从而更加流畅地表达意思。
1）词尾元音[,u:]+词首元音，在词尾加上一个轻微的[w]。
如：Go(w)away.2）词尾元音[,i:]+词首元音，在词尾加上一个轻微的[j]。
如：I (y)also need the (y)other one.3）为了避免让两个意义相关的相邻词的尾首元音分开读，通常在尾首元音之间加上一个轻微的[r]。
如：claw(r)away。
同化：人们在说话的时往往会不自觉地让一个音受相邻音的影响，使它们变得与其相同或相似；或者两个音互相影响，变为第三个音。
这两种现象被称为音的同化。
同化可以发生在同一个词、复合词内或者句子相邻词之间。
音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。
主要是以下三种方式：1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can't you:...？3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you浊化：在同一个音节内，当一个清辅音前的音是/s/,该清辅音又有其相对应的浊辅音，且该清辅音后还有元音。
此时，我们在拼读时，应该将该清辅音读成其对应的浊辅音，这在英语中就叫做音的浊化。
清辅音浊化现象发生的条件必须是上面的四个条件同时具备。
speak，这是个单音节单词，所以是在同一个音节内，清辅音/p/前面有/s/这个音，/p/对应的浊辅音是/b/, /p/后还有原音/i:/,所以原本/spi:k/，读的时候成了/sbi:k/。
1、[S]后面的清辅音要浊化[S]+[k]浊化成 [S]+[g] 例如：Discussion： [k]浊化成[g][S]+[t] 浊化成[S]+[d] 例如：Stand： [t]浊化成[d][S]+[p] 浊化成[S]+[b] 例如：Expression： [p]浊化成[b]2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d]如：writer，听起来和 rider 的发音几乎没有区别letter—ladderout of美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。
了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。
2.失去爆破与不完全爆破：1）失去爆破：当两个爆破音[p,b,t,d,k,g]相邻时，前一个爆破音只按其发音部位做好发音口形、形成阻碍，而不爆破出来，稍微停顿后即发出后面的辅音。
前一个爆破音被称为失去爆破。
如：goo(d)bye，u(p)date。
2）不完全爆破：A）不完全爆破。
发摩擦音时，发音器官并不形成阻碍而只形成一个很狭小的缝隙，让气流从缝隙中摩擦而出。
如果一个爆破音与摩擦音相接，它爆破冲出的气流只能从狭小的缝隙中通过，这种爆破是不完全的。
A）爆破音与摩擦音[f,v,s,z,,,θ,e,r,h]相邻时，不完全爆破。
发摩擦音时，发音器官并不形成阻碍而只形成一个很狭小的缝隙，让气流从缝隙中摩擦而出。
如果一个爆破音与摩擦音相接，它爆破冲出的气流只能从狭小的缝隙中通过，这种爆破是不完全的。
B）爆破音与破擦音[t,d]相邻时，不完全爆破。
如：pi(c)ture，o(b)jectC）爆破音与鼻辅音[m,n,]相邻时：在词中，不完全爆破；在词尾，鼻腔爆破。
如：词中，a(d)mit；词尾，cer(t)ain。
D）爆破音与边辅音[l]相邻时：在词中，不完全爆破；在词尾，舌侧爆破。
如：ba(d)ly，mi(dd)le3）以下五对相同或相似的两个辅音相邻时，等同失去爆破（[v,f]，表示[v][v]或[f][f]或[v][f]或[f][v]相邻）：[v,f] I lo(ve) France.[e,θ] Let's ba(the) three times.[z,s] She i(s) Susan.[,] The gara(ge) should be cleaned.[d,t] He has a hu(ge) chin.3.省音：在快速、随便的言语中，一些音素被省略掉，被称为省音。
省音能提高语速，使说话省力。
在正式场合和语速慢的情况下，省音不是必须的。
1）同一单词内元音的省略，主要是非重读音节中的[]和[]，如：ord(i)n(a)ry。
2）当前一单词以辅音结尾，后一单词以[]开头时，[]常被省略，如：walk (a)way。
3）当前一单词以否定形式-n't结尾，后一单词以辅音开头时，[t]常被忽略，如：She isn'(t) there.4）任何一个辅音，若后面紧跟着[h]，[h]可以不发音。
如：Come (h)ere!5）[v]若后面紧跟辅音，[v]可以不发音。
如：gi(ve) me6）将多个单词利用连读爆破等拼和在一起。
如：gotta(got to)，gonna(going to)，kinda(kind of)，lotsa(lots of)，gimme(give me)。
4.强读式和弱读式：在一个句子，有些词说得又轻又快，而且较为含糊，有些词则说得又重又慢，而且较为清晰。
那些说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。
实词（包括名词、实义动词、形容词、副词、数词疑问词等）一般都接受句子重音，为重读词，采用强读式；虚词（包括介词、代词、连词、冠词、助动词、情态动词等功能词）一般都不接受句子重音，为非重读词，采用弱读式。
一般规律：1）弱读式只出现在句子的非重读词中。
如：Pass me[m] the[e] book. me、the弱读。
2）单词单独出现或在句首或句尾时，都采用强读式。
如：What are you listening to[tu:]3）被特别强调的词，无论实词还是虚词都采用强读式。
如：I am[m] Peter. 我就是皮特。
虚词弱读规律：1）长音变短音，如：she[i:]弱读[]。
2）元音前面的辅音被省略，如：him[hm]弱读[m]。
3）辅音前面的元音被省略，如：am[m]弱读[m]。
4）元音一般弱读为[]，如can[kn]弱读[kn]。
5）部分虚词有多种弱读式，如：would[wd]弱读[d,d]。
常见虚词强读式、弱读式：单词强读式弱读式1）冠词：A [e] []An [n] [n]The [ei:] [e]2）be动词：Be [bi:] [b]Am [m] [m,m]Is [z] [z,s]Are [ɑ:] []Was [wz] [wz,w] Were [w:] [w] 3）助动词：Do [du:] [d,d] Does [dz] [dz,z,s] Have [hv] [hv,v,v,f] Has [hz] [hz,z,z,s]Had [hd] [hd,d,d]4）情态动词：Can [kn] [kn]Could [kd] [kd]Shall [l] [l]Should [d] [d,d,d]Will [wl] [wl,l,l]Would [wd] [wd,d]Must [mst] [mst,ms]5）介词：At [t] [t]Of [f][v,,v,f]Till [tl][tl]To [tu:] [t,t]For [f:] [f]From [frm] [frm,frm]6）连词：As [z] [z,z]So [s] [s]But [bt] [bt]Or [:] []And [nd] [nd,n,nd,n]Than [en] [en,en]That [et] [et]7）人称代词：You [ju:] [j,j]He [hi:] [h,i:,]We [wi:] [w]She [i:] []His [hz] [z]Her [h:] [h,:,]Me [mi:] [m]Him [hm] [m,m]Us [s] [s,s]them[eem] [e,em,m,m]8）不定代词：Some [sm] [sm,sm]Many [men] [mn]Any [en] [n]Such [st] [st]6.4疑难解析：例子读音Are you... [(r)j] Am I... [ma]Is he... [z]Is she... []Is it... [zt]What is he... [wdz] Where is he... [wrz]Have you... [vj]Has he... [z]Does she... [t][d]Doesn't he... [dzn]What do you... [wdj][wdj][wt] What are you... [wdj][wdj][wt] What you... [wt]Will she... [w(l)]Did you... [d,d]have to... [hft]。