写老师的教育方法的作文_初三作文.doc
老师的教导作文
老师的教导作文老师的教导作文(10篇)在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是店铺帮大家整理的老师的教导作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
老师的教导作文1站在学校里浓荫蔽天的榕树下，看着“感恩”两个字，脑海里就跳出老师的形象——老师每天披着晨曦匆匆赶往学校，忙着备课奋战在夜里，不顾酷热遨游在书海之中……老师的恩情，恰似滚圆剔透的鹅卵石，静立在我记忆的小溪里，永不消失，也永远闪光。
想起前不久发生的一件事，更让我潸（shan）然泪下。
那天，老师没来上课，这令我们十分疑惑。
这时，其他科任老师告诉我们，我们的老师嗓子疼，上午就不来上课了。
我觉得这也不过是老生常谈罢了，老师请假是常有的事，我都已经司空见惯了，所以我毫不在乎。
可是到了临近放学的时候，我竟然看到了老师的身影，目瞪口呆的我不禁想要上前去刨根问底：“老师你怎么了？你不是在家休养吗？怎么还来学校啊？”谁知老师的嗓子已经痛到说不出话来的程度了，只能通过写字来表达想要说的话：没关系，这点痛不算什么，如果不让我来看看你们，我在家里休养的也不安心啊！“可是……”我不禁羞愧难言。
老师又在纸上写出几个大字：咱们班同学只怕我，不怕其他科任老师。
所以，只要我一来，就算是一只纸老虎，也可以降得住他们。
此时此刻，我百感交集，心里就像打翻了五味瓶一般，多催人泪下啊！原来我发现在感动的瞬间，还蕴含着情感的积聚，还有着幸福的感觉，那一次，我真正地体会到了感动二字的含义。
老师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花苗；老师是勤劳的蜜蜂，酿造美味无比的蜂蜜；老师是夜晚的明灯，照亮我们前进的方向。
老师就像一支蜡烛，为我们奉献了所有的热和光，他们燃烧了自身的全部，把光和热无私的奉献给了我们！老师，我不会忘记当我们从懵懂中走来，蹒跚地沿着知识的阶梯拾级而上的时候，总有人在身旁牵引着我们的手。
写老师教育中的点点滴滴作文
写老师教育中的点点滴滴作文在我的学生生涯中，遇到过许多老师，他们或严厉，或和蔼，或幽默，每个人都有着独特的教育风格。
但有一位老师，她的教育方式如同一股涓涓细流，悄然无声地滋润着我的心田，让我至今难以忘怀。
她是我初中时期的语文老师，姓王。
王老师身材娇小，总是穿着一身素雅的连衣裙，脸上挂着亲切的笑容，让人感觉如沐春风。
记得刚上初中时，我的语文成绩并不理想，尤其是作文，总是写得干巴巴的，毫无生气。
王老师并没有因此批评我，而是在一次作文课后，把我单独叫到了办公室。
“来，孩子，咱们一起看看你的作文。
”王老师温柔地说道，她的声音如同春天里的鸟鸣，清脆而动听。
我低着头，心里忐忑不安，害怕老师会狠狠地批评我。
但王老师并没有，她轻轻地翻开我的作文本，指着其中一段文字说：“你看，这里的描述太简单啦，比如你写‘今天的天气很好’，这多平淡呀。
咱们可以多形容形容，比如‘今天阳光明媚，湛蓝的天空像一块巨大的蓝宝石，洁白的云朵像棉花糖一样飘浮在空中’，这样是不是就生动多啦？”王老师一边说，一边用她那纤细的手指在本子上比划着，眼神中充满了鼓励和期待。
我似懂非懂地点点头，心里却在想：这样写真的会好吗？王老师似乎看出了我的心思，她笑了笑说：“别担心，咱们慢慢来。
你先试着按照我说的方法改一改这篇作文，好不好？”回到教室，我按照王老师的指导，认真地修改起作文来。
当我把修改后的作文交给王老师时，她仔仔细细地看了一遍，脸上露出了欣慰的笑容：“嗯，不错不错，有进步！不过还有一些地方可以再完善一下。
”就这样，在王老师的耐心指导下，我的作文水平逐渐提高。
从一开始的语句不通顺，到后来能够运用各种修辞手法让文章变得生动有趣，这其中都离不开王老师的悉心教导。
还有一次，上语文课的时候，我因为前一天晚上熬夜写作业，在课堂上打起了瞌睡。
迷迷糊糊中，我感觉有人轻轻拍了拍我的肩膀，我猛地睁开眼睛，看到王老师正站在我身边，她的眼神中没有责备，只有关切：“是不是昨晚没休息好呀？打起精神来，这节课很重要哦。
教学有方的老师作文600字(优秀4篇)
教学有方的老师作文600字（优秀4篇）教学有方的老师作文600字1朋友，告诉你，这个学期我们换了一个教学有方的语文董老师，什么？不相信？好吧，那我就给你讲几件事。
开学第一天，我听说要换老师了，我非常高兴，心想：终于能摆脱那个超严厉的章老师了。
“叮铃铃”上课了，我看了一下课表，“哎，是作文课。
”我抱怨道。
我们这么怕是有原因的，“老师一命题，学生搔头皮，肚里空荡荡，只能干着急……”这时，一个短头发，矮矮胖胖的'老师走进了教室，轻声说：“同学们好，我是你们今年的语文老师董老师，请多关照。
”同学们觉得老师不严，便跳上跳下，大吵大闹起来……这时董老师一声河东狮吼把同学们镇住了：“是不是我不发火你们就安静不下来了？”顿时，教室里鸦雀无声。
董老师开始上课了。
她先神秘地让我们带好笔记本、笔，排好队，然后把我们领进了学校的小花园，指着一棵棕榈树说：“你们看这棵棕榈树，高大威猛，多像一个保护学校的士兵，看那棵樱树上的樱花，朵朵粉红……今天，我们大家来写植物，要抓住它的特点来写，懂了吗？”“懂了！”我们异口同声地说。
回到教室，我们文思如泉，拿起笔“唰唰唰……”快速地写起来。
不一会儿，就都写好了。
虽然董老师上课时“刀子嘴”很严厉，而每当同学发热，身体不舒服……董老师又体现了她的“豆腐心”，我就亲身体验过。
有一次，因为天气干燥，我忽然在语文课上流鼻血了！其他老师如碰上这类情况就让同学给他餐巾纸。
而董老师不同，她马上放下教材和课本，拿了一张纸塞住了我的鼻子，接着，让我躺到后面同学的桌上，然后又拿了一块干净的湿布放在我额头上。
看我没事了她才接着上课，还时不时地走到我身边看看……读了我的文章，你说我们的董老师好吗？教学有方的老师作文700字2我们班的语文老师——顾老师是一位认真负责又严厉的好老师。
顾老师长得有点胖，眼睛小小的，带着一副紫色边框的眼镜，她一笑，脸上就有一个小酒窝。
顾老师是一位教学有方的好老师，她不仅会给我们讲课本上的内容，还会给我们补充一些课外的'内容。
班主任老师的言传身教,让我学会了做人的道理作文
班主任老师的言传身教，让我学会了做人的
道理作文
在我们班上，有一个特别厉害的班主任老师，她总是像个大姐姐一样照顾我们。
她不仅仅教我们读书写字，还教我们做人的道理，简直就是人间活雷锋啊！
有一次，我在操场上被同学推倒了，鼻子都磕破了，我哭得像个泪人一样。
这时候，班主任老师就像个闪电一样出现在我身边，她一把把我扶起来，像个大妈一样拍拍我的肩膀说：“别怕，小伙子，摔倒了爬起来，这才是真正的勇敢！”我听了心里暖暖的，觉得自己好像是超级英雄，摔倒也不怕了。
还有一次，我在课堂上因为做错题被同学笑话了，我觉得好丢人，不敢抬头。
班主任老师看见了，她像个超级奶妈一样走过来，轻轻地拍拍我的背说：
“别怕失败，每个人都会犯错。
重要的是，学会从错误中吸取教训。
”我听了心里咯噔一下，觉得好像是被赋予了新的力量，以后再犯错也不怕了。
还有一次，我在家里顶嘴了爸爸妈妈，他们生气了，我心里慌慌的。
班主任老师知道了后，她像个超级侦探一样打电话给我家长，不但帮我解释了误会，还教育我要尊重长辈，学会沟通。
我听了感激涕零，觉得自己真是有个好班主任啊，无论遇到什么问题，她总能像变魔术一样解决。
总之，我们的班主任老师不仅仅是个教书育人的好老师，更是一个教会我们做人道理的好榜样。
她那种言传身教的方式，不仅仅是教会了我们如何面对困难，更是教会了我们如何做一个真正的好人。
现在想起来，真希望每个人都能有一个像我们班主任老师这样的超级英雄般的人在身边，给予我们力量和指引。
中考满分作文写老师的
中考满分作文写老师的
我是一名初中生，老师对我来说是一个非常重要的人。
老师不仅仅是在教室里
给我们传授知识的人，更是在成长道路上给予我们指引和帮助的人。
在我的成长过程中，老师给予我的关爱和教导让我受益良多。
首先，老师给予我们的是知识。
老师们在教室里给我们讲解知识点，让我们学
习到各种各样的知识。
他们耐心地为我们解答问题，让我们明白知识的重要性和应用方法。
在老师的指导下，我对很多知识点有了更深刻的理解，学习成绩也有了显著的提高。
老师们的教诲让我受益匪浅。
其次，老师给予我们的是爱和关怀。
在我学习和生活中，老师们时刻关心着我。
他们不仅仅是在教室里教书育人，更是在我遇到困难时给予我帮助和鼓励。
每当我遇到困难时，老师总是不厌其烦地给我指导和帮助，让我充满了勇气和信心去面对困难。
在老师的关爱下，我变得更加坚强和自信。
最后，老师给予我们的是榜样和引导。
老师们不仅仅是在课堂上给我们讲解知识，更是在言传身教中给我们树立了良好的榜样。
他们用自己的言行影响着我们，让我们学会了做一个有道德、有责任心的人。
在老师的引导下，我懂得了做人的道理，明白了做事的原则，这些都是老师给予我的宝贵财富。
总之，老师对我们来说是一个非常重要的人。
他们不仅仅是在课堂上给我们传
授知识，更是在成长道路上给予我们指引和帮助。
在老师的教导下，我变得更加自信和坚强，学会了做一个有道德、有责任心的人。
我会永远怀念老师们给予我的关爱和教诲，让我受益终身。
写老师的教育方法的作文_九年级作文.doc
写老师的教育方法的作文_九年级作文写老师的教育方法的作文班级争分大赛最近，“聪明绝顶”的班主任老丁实行了一套新的教育方法。
他给同学们分了组，还制作了加分表，说是要培养同学们的竞争意识。
一时间，班内“风起云涌”，大家绞尽脑汁地给自己的小组取名。
一番谋划之后，老丁—拍“惊堂木”，争分大赛便拉开了序幕。
几个回合下来，拥有全班最多精英，有“王者”之称的磐石组，理所当然地占据了第一的位置，但阳光组仅以3分之差紧迫其后，一天时间便反超了。
于是，一场精彩的擂主争夺战开始了——“磐石”守擂，坚韧无比；“阳光”攻擂，穿透一切。
当坚盾与利矛相遇，是盾赢还是矛胜呢？同学们都期待着。
翌日，老师刚走进教室，又退出去，仰头吃惊地看了看班牌，那表情好像在说：我不是走错了吧？这帮捣蛋鬼竟然在认真学习？他不知捣蛋鬼们早已被组长驯化，被迫“金盆洗手”了。
大家都在想方设法地挣分，今天认真练字，费尽墨汁挣得3分；明天专心上课，积极抢答问题，又挣得3分……捣蛋鬼们上课睡觉、偷玩手机游戏、不写作业的日子一去不返了。
长。
组长满脸通红，他紧握拳头，缓缓站起，用蚊子般的声音说道：“对不起！(全班一阵哗然，连“身经百战”的老丁也愣住了。
他走上讲台，示意大家安静：“我原本以为通过争分活动可以培养大家的竞争意识，激发大家自主学习的热情，没想到却增加了你们的思想负担，甚至想要用作弊的手段赢得比赛。
阳光组虽然犯了错误，但他们勇于认错的精神值得我们学习。
老师也要向大家认错，从今天开始，争分活动取消！”全班爆发出热烈的掌声。
虽然争分活动取消了，但初一（1）班的学习劲头却丝毫没有减弱，因为大家知道，我们要在三年后的中考中为自己争分！。
老师的教育作文3篇
老师的教育作文3篇教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。
教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。
下面是老师的教育作文3篇，请参考！篇一：老师的教育我的老师姓李，她个子不高，五官端正，眼睛上架着一副眼镜。
他不但排球、羽毛球打得漂亮，上课也让人叫绝。
李老师上课从来不对我们发火，平时态度和蔼，从不骂学生，对学习差的同学更是加倍鼓励，所以，李老师很受到同学们的欢迎。
但是，有一次，李老师却给我一次让我终身难忘的教育。
那一天，我们班举行一次模拟期中考试，考试时，我为得满分，受到老师及父母的表扬，于是，我偷偷翻开课本，抄起来。
李老师发现，她没有骂我，而是悄声对我说：“放学后到办公室来。
”放学，李老师让我从考一遍。
考完，李老师语重心长的说：“我们要真实的成绩，不要虚假的分数，知错就改，以后再不要这样做。
”虽然当时我没听懂您的话，可一字一句都刻在我的脑海中。
我流泪，我也分明看见您的眼里也含着晶莹的泪花。
那一次，您对我的教育，让我知道考试作弊是可耻的！那次教育，我终身难忘。
篇二：老师的教育每一位小朋友都有过自己难过的事吧。
然而，每件事情的经过都不相同。
当然我也有过难过的事，那就是被老师批评。
凡是读过书的同学都知道被老师批评是一件难过的事，而当然也不是说老师的批评不好。
老师的'批评可以让你领悟到自己的过错，我就是被老师批评才令悟到自己的过错。
记得刚开学的时候，段考过后，星期二的早上，上课铃响同学们陆续走进教教室，坐回自己的位子等待老师的到来。
过一会儿老师走进教室手里还拿着一叠试卷，嘴里不停地说：这次考试一定要考好，我先给你们复习再考，如果我复习过的你们还错的话就补十遍。
老师说完后，就一课一课地给我们复习生字词，嘴里还不停地问蔼字是什么结构，同学们还大声回答是上下结构。
老师复习完就发试给我们。
我拿到试卷写好自己的名就直接做试题，刚刚开始写时没有一题难得倒我的，可到后来有一个字我不懂怎样写，它的试题是：和（）可亲。
写一篇关于老师教学方法的作文
写一篇关于老师教学方法的作文1.1老师的教学方法那可是相当重要的。
就好比厨师做菜，同样的食材，不同的做法，那味道可就天差地别了。
教学方法就像做菜的手艺，直接影响着学生这个“食客”的体验和收获。
1.2有的老师那教学方法就很传统，一板一眼的。
课堂上就是老师在上面讲，学生在下面听。
这种方法不能说完全不好，但是就像老套的故事一样，缺乏新意。
就像天天吃白米饭，没有啥配菜，时间长了学生肯定觉得索然无味。
二。
2.1不过呢，也有很多老师的教学方法很是灵活多样。
比如说情景教学法，这就像把学生带到一个新的世界里。
就拿英语课来说吧，老师把教室布置成一个小商店，学生们扮演顾客和店员，在这个过程中练习英语对话。
这时候，学生们就不是在机械地背单词、记语法了，而是在真实的场景里自然地运用语言。
这可比干巴巴地讲书本知识有趣多了，学生们也更容易记住。
这就叫“寓教于乐”，学习娱乐两不误。
2.2还有探究式教学法。
老师就像一个引路人，抛出一个问题，然后让学生们自己去探索答案。
这可不是让学生们“摸着石头过河”乱找，而是在老师的引导下有方向地探究。
比如在科学课上，老师问为什么会有四季变化，然后让学生们自己去查阅资料、做实验、小组讨论。
在这个过程中，学生们学会的可不仅仅是一个关于四季的知识，更是一种思考问题、解决问题的能力。
这就像给了学生一把钥匙，让他们能够自己去打开知识的宝库。
2.3小组合作学习也是个很棒的教学方法。
三个臭皮匠还顶个诸葛亮呢。
把学生分成小组，共同完成一个项目或者解决一个问题。
在这个过程中，学生们能互相学习、互相帮助。
有的学生可能数学好，有的学生语文好，在小组合作里就可以发挥各自的优势。
而且小组合作还能锻炼学生的团队协作能力，这在社会上也是非常重要的能力。
就像建房子，一块砖一块砖地砌起来才牢固，每个学生都是一块重要的“砖”。
三。
3.1但是呢，教学方法也不是一成不变的，得因材施教。
每个学生都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样。
老师的言传身教,影响我一生作文
老师的言传身教，影响我一生作文
老师真的很厉害，他们每天教我们学习新东西。
有一次，老师教我如何正确地写字。
她拿起一支粉笔，轻轻地在黑板上写下一个“大”字。
我仔细看着，却总是写不好。
老师笑了笑，她耐心地帮我握住粉笔，一笔一画地教我写。
最后，我学会了，心里特别开心。
老师还教我们做游戏，有一次我们玩“跳绳”，老师示范怎么跳，一二三四五，跳得又高又快。
我跃跃欲试，却总是跳不起来，老师笑了笑，她一边摇绳子，一边鼓励我，最后我终于跳起来了，真是太棒了！
还有一天，老师带我们去参观动物园，我看到了大象和长颈鹿，还有狮子和老虎。
老师告诉我们每种动物的名字，它们生活的习性。
我特别喜欢小猴子，它们爬得又快又灵活，好像小松鼠一样。
有一次，我在学校摔倒了，摔得又疼又哭。
老师看到了，她走过来，擦干了我的眼泪，轻轻拍拍我的肩膀，安慰我说：“别怕，小朋友，下次小心一点。
”我听了老师的话，觉得心里暖暖的。
老师还教我们唱歌、画画、讲故事，她们的声音特别好听，画的画特别漂亮，讲的故事特别有趣。
我每天都盼望着能和老师一起玩耍，一起学习新的东西。
长大后，我想成为一名老师，像老师一样教小朋友们学习知识，讲故事，做游戏。
老师的言传身教，一直在我心里，影响我一生。
我会永远记得老师们对我的关爱和教导，希望未来有一天，我也能成为像她们一样的好老师。
写一篇关于老师教学方法的作文
写一篇关于老师教学方法的作文一、教学方法的重要性。
1.1 教学方法就像是一把神奇的钥匙，能打开学生知识宝库的大门。
一个好的教学方法，那可是相当重要的。
俗话说“工欲善其事，必先利其器”，这教学方法就是老师的“器”。
如果教学方法不得当，就像拿着一把破钥匙去开锁，怎么也打不开学生那充满求知欲的脑袋瓜子。
1.2 好的教学方法能让学生对学习充满热情。
就拿我见过的一些例子来说，有些老师一板一眼地照本宣科，那课堂气氛沉闷得像一潭死水，学生们听得昏昏欲睡。
可要是老师有一套独特的教学方法，那课堂就像开了锅的热水，热闹非凡，学生们的学习积极性“蹭蹭”地往上涨。
二、优秀教学方法的体现。
2.1 生动有趣的讲解。
老师不能干巴巴地念书上的文字，得把知识讲得活灵活现。
比如说讲历史的时候，不能就简单说某年某月发生了什么事。
得像个说书人一样，把当时的场景描绘出来，“想当年啊，那战场上硝烟弥漫，战士们奋勇杀敌……”这样学生就像在听故事一样，对历史知识印象深刻。
这就叫“寓教于乐”，把教育融合在乐趣之中，让学生在快乐中学习知识。
2.2 善于运用实例。
老师得从生活中找例子来解释那些抽象的知识。
就好比教数学，讲那些复杂的公式，如果只是在黑板上干巴巴地推导，学生们肯定云里雾里。
要是老师说：“咱们来看看啊，假如你去买东西，这个商品打折了，怎么用公式算出你要花多少钱呢？”这么一来，学生马上就能理解这个公式的用处了。
这就是“接地气”的教学，让知识从高高在上的书本上走进生活里。
2.3 鼓励学生互动。
课堂不是老师一个人的独角戏，得让学生们都参与进来。
老师可以提出问题，让学生们分组讨论。
这时候，课堂就像一个热闹的集市，每个学生都能发表自己的看法。
而且在讨论中，学生们能从彼此身上学到很多东西，这就是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的道理。
三、教学方法对学生的影响。
3.1 培养学生的创造力。
好的教学方法不会把学生的思维局限在一个框框里。
就像画画一样，如果老师总是规定必须按照某个样板画，那学生就很难画出有创意的作品。
初一叙事老师的教育方式
老师的教育方式说起我们班几位老师的教育方式，那真是令我们赞叹不已，要形容他(她)们的话，那就两个字“搞笑”搞笑之一：神态版语文课上，兴致勃勃的饶老师讲得眉飞色舞，我也听得津津有味。
这时，饶老师提出了一个问题：“读了这篇课文，请大家联系实际生活说一说你的感受吧……”虽然有些紧张，可胆小的我还是鼓起勇气，怯怯懦懦地举起了手，眼尖的她一下就发现了“目标”。
我站起来，一边回答，一边目不转睛地看着饶老师。
她好像担心我说不下去，瞪圆双眼，不住地点头，还把嘴张成一个大大的“o”形，那样子仿佛在说“不错，好样的。
”一口气，我居然说了长长的一大段话。
等我一答完，她又立马伸出大拇指，笑咪咪地说声：“漂亮！”那夸张的语气让人想笑又笑不出来，因为我知道：那是老师在鼓励我呢。
搞笑之二：语言版“叮铃铃……”上课了，英语莫老师迈着矫健的步伐走了进来，刚要拿书教我们读单词，却发现矮矮胖胖的江涵熹和同桌借着课桌的掩护正你一拳我一脚地打闹，丝毫没有停下的意思。
可是莫老师好像视而不见，转向我们问：“你们去过西班牙吗？”一头雾水的我们不知怎么回答，这时，莫老师又指着身穿大红衣服的江涵熹说：“看，那儿就有一位。
”我们一愣，不约而同地将目光投向他手指的方向。
“哈哈……”笑声顿时响成一片。
原来在莫老师眼中，一身红衣的江晗熹成了西班牙斗牛士，同桌成了一头怎么也不肯服输的小牛了。
在笑声的包围中，他们俩也停止了“战争”搞笑之三：动作版这节是数学课，王老师神采奕奕地站在讲台上讲得十分投入。
只见她左手伸出食指和中指，组成数字“二”，然后，“唰”的一声干脆利落地从胸前推出；接着又伸出右手的五根“纤纤玉指”，组成数字“五”，那样子，就像摆了一个优美的”pose”，正当我们疑惑不解时，她却说：“25x334等于多少呢？”伴随着长长的语调，吓得那些走神的同学一下就回到了她的思路中。
其实，我太爱这些幽默的老师们了，是他们这样生动形象的教育，让我们快乐地学着知识，快乐地健康成长。
教师教育方法的作文
教师教育方法的作文
《教师教育方法》
嘿，咱来说说老师的教育方法吧！老师就像是我们学习道路上的引路人，那他们的教育方法可太重要啦！
我记得有一次上语文课，老师讲课文的时候可有意思啦！她不是干巴巴地念课文，而是像讲故事一样，把课文里的情节讲得活灵活现的。
我们都听得入了迷，感觉自己就像是课文里的人物一样。
老师还会时不时地提一些问题，让我们开动小脑袋瓜去思考。
这可比直接告诉我们答案有趣多啦！这不就像是带着我们在知识的海洋里快乐地遨游嘛！
还有我们的数学老师，他特别有耐心。
有一次我有道题不会做，急得抓耳挠腮的。
老师看到了，就走过来，轻声细语地给我讲解。
他讲得可仔细啦，一步一步地引导我，直到我完全明白为止。
哎呀呀，那时候我心里可温暖啦，就像被阳光照耀着一样。
我觉得好的老师就应该像这样，有各种各样的教育方法。
不能总是凶巴巴地批评我们呀，那样我们会害怕，反而学不好啦。
就好比你要让一只小兔子乖乖听话，总不能老是吓唬它吧，得给它好吃的胡萝卜呀，对吧？
老师们也应该多鼓励我们，就像给我们加油打气一样。
当我们取得进步的时候，给我们一个大大的赞，那我们肯定会更有动力啦！
反正我觉得，老师的教育方法对我们学生来说真的太重要啦！好的教育方法能让我们爱上学习，变得更聪明、更优秀！大家说是不是呀！。
班主任老师的教学方法作文
班主任老师的教学方法作文
老师每天都带着我们一起玩，有时候给我们讲故事，有时候画画，有时候还教我们唱歌跳舞。
她总是笑得特别开心，眼睛里充满了温柔和关爱。
有一天，老师给我们讲了一个很有趣的故事。
故事里有一只调皮的小猴子，它总是惹到大家笑，但是最后它学会了怎么做好事，大家都夸它变乖了。
听完故事，我们都哈哈大笑，觉得小猴子真聪明。
有时候，老师还带着我们一起画画。
她拿出很多颜色的画笔和纸，让我们随便画。
我画了一只大大的太阳和一片绿色的草地，还有一只小鸟在天上飞。
老师看了看我的画，夸我画得真好，我高兴得差点跳起来。
每次课间休息，老师还会教我们唱歌跳舞。
有的时候我们唱童谣，有的时候跳舞。
老师会跟着我们一起唱一起跳，动作特别有节奏感，我们跟着她学习，感觉自己就像大人一样了。
有一次，我生病了，没能来上学。
老师知道后，特地来看我，还带来了一本漂亮的图画书和一包水果糖。
她坐在床边，给我讲了一个新故事，让我忘记了病痛。
我觉得老师就像我的好朋友一样，特别关心我。
老师的教学方法真的很好玩，她总是用很多有趣的方式教我们学习，让我们
学到了很多东西，也变得更加开心和聪明。
我喜欢老师，也喜欢每天和她在一起的时光。
老师的教学方法作文
老师的教学方法作文
老师，今天我要告诉你们，老师是怎么教我们的。
老师每天都会给我们带来好多好多的故事，有时候是小猫的故事，有时候是大象的故事，每一个故事都好有趣！老师还会唱歌给我们听，唱的歌曲都是又好听又好玩的。
我最喜欢的是《小星星》，老师教我们唱的时候，我们一起做手指操，好好玩哦！
老师不光教我们唱歌，还教我们认字和数数。
老师会在黑板上写很多很多的字，然后教我们认识每一个字的样子。
有的字是圆圆的，有的字是直直的，每一个字都像在说话一样。
数数也很好玩，老师会给我们一排一排的小球，让我们一起数。
数到十的时候，我们还会跳舞，跳舞的时候数数，真的好有趣呀！
老师还教我们做手工，用彩色的纸剪剪，粘粘，做成好看的东西。
有一次，我们做了一只小鱼，还有一次做了一朵漂亮的花。
老师说我们做的东西都是独一无二的，就像每一个人都是特别的一样。
老师还会表扬我们，说我们做的手工都好棒，我听了好开心哦！
有时候，老师还会带我们去外面玩。
我们去花园看花花草草，还去图书馆听故事。
老师说，外面的世界很精彩，我们要多多看看，多多听听。
我喜欢和老师一起去玩，因为老师总是那么温暖，那么关心我们。
老师的教学方法真的很有趣，每一天都过得好快乐。
我喜欢老师给我们讲故事，教我们认字，数数，做手工，还有带我们去玩。
老师是最棒的，我要像老师学习，长大后也要变成一个好老师，教小朋友们学习，让他们也像我一样快乐成长！。
老师教学有妙法作文
老师教学有妙法作文
“哎呀，这道题怎么做呀？”我愁眉苦脸地对着作业本嘀咕。
那是一个阳光明媚的上午，教室里十分安静，只有笔尖在纸上划过的沙沙声。
同学们都在埋头做着练习题，我却被一道数学题难住了。
我咬着笔头，左思右想，就是找不到解题的思路。
“怎么啦，小家伙，愁眉苦脸的？”突然，耳边传来了数学老师温柔的声音。
我抬起头，看到老师正微笑着看着我。
老师的眼睛好亮啊，就像两颗闪闪发光的星星。
“老师，我这道题不会做。
”我不好意思地挠挠头。
“来，我看看。
”老师弯下腰，仔细地看了看题目，然后耐心地给我讲解起来，“你看，这道题应该这样想……”老师一边说，一边在纸上画着图，她的声音就像春天里的微风，轻轻拂过我的心田。
我认真地听着，眼睛紧紧地盯着老师的一举一动。
老师讲得可真清楚啊，我一下子就明白了。
“哇，我懂了，老师，您太厉害了！”我兴奋地叫起来。
“哈哈，不是老师厉害，是你肯学呀。
”老师笑着摸了摸我的头。
周围的同学也纷纷围了过来，七嘴八舌地说：“老师，这道题我也不太会。
”“老师，还有这道……”老师一点儿也不嫌烦，一道一道地给我们讲解着。
看着老师忙碌的身影，我心里暖暖的。
我们的老师教学可真是有妙法呀，她总能用最通俗易懂的方式让我们理解那些难题。
她就像一个神奇的魔法师，能把枯燥的知识变得有趣又好玩。
在老师的教导下，我们就像一棵棵小树苗，茁壮成长。
老师的妙法就如同阳光雨露，滋润着我们，让我们开出最美的花朵，结出最甜的果实。
我真庆幸自己能有这样一位好老师！。
关于教师教育的作文(4篇)
关于教师教育的作文（4篇）1、给孩子提供书籍和资料，让孩子做自己喜欢的事情。
2.帮助孩子修改作业。
3.跟孩子解释，他很可爱，不需要表白。
4.欣赏让孩子成功，抱怨让孩子失败。
禁止意味着诱惑，压抑是强化。
5.诚实的评价自己对孩子的感情。
6.家长要养成合理的行为习惯，注意让孩子学会做。
7.性格好胜过智力优秀。
8.不要因为孩子房间或者桌面的乱七八糟骂孩子，只要和他的创作活动有关。
9.制定详细的实验计划，帮助孩子理解更多的东西。
10.教育过于仓促和缓慢的滞后会破坏孩子正常的心理发展。
11.带孩子去他感兴趣的地方。
12.允许孩子玩各种废物。
13、爱情不碍事，所以疼。
14、帮助孩子和不同社会文化阶层的孩子正常交流。
15.让孩子量力而行。
16.耐心诚实地回答孩子提出的所有问题。
17.人类有义务给孩子最好的东西。
18、孩子的理性在成长，不要喂他们，要引导他们。
19.让孩子从小养成读书的习惯。
20、在孩子身上做，不断寻找值得表扬的东西。
21、结合童话故事，引导孩子思考和探索，比单纯的推理更深刻。
22、发挥孩子主动了解自己才能的能力。
23.激发孩子对知识和学习的渴望，远比教会有限的知识更有意义。
24.永远不要告诉一个孩子他比其他孩子差。
25.父母教育孩子的过程也是一个自我认知和学习的过程。
26.教育的艺术不在于传授技能，而在于激励、觉醒、鼓励。
27.允许孩子参与计划家务和旅游。
28.如果你真的爱你的孩子，就应该把他“风雨出海”。
29.鼓励孩子编故事，幻想。
30.没有妈妈的帮助，孩子们真的学会了走路。
31.我们只期望给孩子两个永久的遗产:一个是根，一个是翼。
32.父母教育孩子，也教育自己。
33.每天抽出时间陪陪孩子。
34.不要看不起孩子的失败，对孩子说:“我也不会这样。
”35.授人以鱼不如授人以渔。
36.教孩子与各年龄段的成年人自由互动。
37.鼓励孩子发现问题，然后解决问题。
38.父母是孩子的第一任老师，孩子是母亲的一面镜子。
初一写人作文言传身教的教育_900字
初一写人作文言传身教的教育_900字
言传身教的教育是指通过自己的言行举止来影响并教育他人，这种教育方式比传统的口头讲授更为有效。
身为班主任的李老师就是一个很好的例子。
她不仅是一名优秀的老师，更是一名合格的家长。
在日常生活中，她总是能够耐心地倾听学生的问题并给出解决方案，在学生出现困难时，她会及时帮助他们解决问题，让学生感受到温暖和关爱。
李老师还讲究品行端正，言行一致。
每天早上，她总是第一个到校，每次开学典礼，她总是最后一个离开。
而且无论是在课堂上还是在校园里，她都是文明的榜样，从不随意扔垃圾，从不大声喧哗。
这样的行为就像一面明镜，让学生都能够学习到良好的社会道德品质。
李老师还非常注重自我修养和知识更新。
她经常参加培训和研讨会，不断提升自己的教学水平，以更好地服务于学生。
她也喜欢阅读各种书籍，以扩大知识面，为学生提供更广阔的视野。
言传身教的教育不仅仅在学校中有效，在家庭教育中同样重要。
像我的父母就是很好的例子。
他们从不强求我什么，但总是通过自己的言谈举止来引导我思考问题、树立正确的价值观。
他们鼓励我兴趣爱好，支持我选择适合自己的道路。
在家里，他们也讲究生活习惯的培养，比如勤俭节约、爱护环境等等。
这样的教育方式给我留下了深刻的印象，让我明白了人生道路上的很多方向和方向。
总的来说，言传身教的教育是一种相当受益的教育方式。
它不仅仅可以影响孩子，也可以让社会更加和谐，每个人都可以在这个过程中受益，相互进步。
初一写人作文言传身教的教育_900字
初一写人作文言传身教的教育_900字言传身教是一种非常重要的教育方式，它通过身体力行来教育他人。
在日常生活中，我身边有一位老师，他就是以言传身教的方式对我们进行教育。
这位老师名叫李老师，他是一位初中语文教师。
他不仅重视学生的知识学习，更注重学生的品德培养。
他常常告诉我们，做人要诚实守信，要尊重师长，要关心他人，要乐于助人。
而他自己就是身体力行地践行这些品德。
每次上课，他总是准时出现在讲台上，而且他总是以诚实正直的态度对待自己的工作。
如果他讲的内容有错误，他总是毫不犹豫地承认并纠正，并向我们道歉，这就让我们认识到，一个人要善于纠正自己的错误，承认自己的错误，并能得到别人的原谅。
在他的身上，我们学到了为人处事的道理。
李老师还很尊重师长。
在学校里，他总是恪守学校的规章制度，积极参加各种学校活动，并不断学习进步，不仅提高了自己的教学水平，更赢得了同事们的尊重和领导的赞许。
之所以能够做到这些，是因为他认识到只有尊重师长才能够得到别人的尊重。
他以身作则的做法深深地激励着我们，让我们明白要想得到别人的尊重，首先要从自己做起。
李老师也非常关心他人，乐于助人。
每当有同学遇到困难或者有问题需要解决，他总是耐心倾听，给予帮助。
在他身上，我们看到了一个有大爱无私的人。
有一次，我的同桌阮明因为家庭经济困难，无法上学。
李老师得知后，主动联系学校帮助他申请了助学金，并且还购买了一些学习资料送给了他。
这个事件深深地打动了我们，也向我们展示了一个人真正的大爱之心。
通过与李老师的学习相处，我受益匪浅。
他告诉我们，一个人的教育不光是通过知识的传授，更重要的是通过公正和正直的值得别人的信任。
他用他的行动告诉我们，只有我们先做到，别人才会学习。
言传身教的教育方式给了我很多启示，教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的品德与价值观。
只有我们通过自己的行动去诠释这些品德与价值观，才能够真正地感染和影响他人。
言传身教是一种无声而有力的教育方式，它通过日常的点滴行为来教育他人，教育的效果也是非常显著的。
《老师的教育方法》
《老师的教育方法》
在我的学生生涯中，遇到过各种各样的老师，他们的教育方法也是五花八门。
但有一位老师的教育方式，让我至今都难以忘怀。
那是我上初中的时候，我们的数学老师姓王，王老师可是个特别有个性的老师。
他个子不高，戴着一副厚厚的眼镜，看起来十分严肃，但其实他特别幽默风趣。
记得有一次，我们正在学习函数的知识，这可把大家难坏了，一个个都愁眉苦脸的。
王老师走进教室，看到我们这副模样，没有像其他老师那样直接开始讲课，而是笑着说：“哎呀，我看你们一个个的，这表情好像函数是个大怪兽，把你们都给吓住啦！”大家听了，忍不住都笑了起来。
王老师接着说：“别害怕，这函数啊，其实就是咱们的好朋友，只要咱们了解它，就能和它玩得很好。
”说完，他拿起粉笔，在黑板上画了一个大大的坐标轴，然后开始给我们举例。
“比如说，咱们去买苹果，一个苹果两块钱，那买五个苹果要多少钱？这是不是就是一个函数关系呀？”他一边说，一边还做出夸张的表情和动作。
这时候，坐在我旁边的小李举起手说：“老师，那要是买十个苹果呢？”王老师笑着回答：“那就是 20 块钱呗，你看，这不就找到规律啦！”
在王老师的引导下，原本枯燥难懂的函数知识，变得生动有趣起来。
我们也不再害怕，都积极地跟着老师的思路思考问题。
就这样，那堂课在轻松愉快的氛围中结束了。
从那以后，我们班的同学对数学的兴趣大增，成绩也都有了明显的提高。
直到现在，我还时常想起王老师的那堂课，他独特的教育方法，让我明白了学习也可以是一件很快乐的事情。
老师的教育方法真的太重要啦，一个好的教育方法，能让学生爱上学习，收获知识和成长。
老师的教育方法
老师的教育方法
教育方法对于学生的学习和成长至关重要。
以下是一篇关于老师教育方法的作文，字数控制在400字以内：
---
**老师的教育方法**
在我成长的道路上，我有幸遇到了一位非常特别的老师，她的教育方法不仅让我学到了知识，更让我学会了如何学习。
她总是鼓励我们自主学习，而不是仅仅依赖于课本和老师的讲解。
她相信，通过自己的探索和实践，我们能够更深刻地理解知识。
因此，她经常布置一些开放性的问题，让我们在课堂上进行小组讨论，然后分享我们的想法和发现。
老师还非常注重培养我们的批判性思维。
她经常提出一些看似简单，实则需要深入思考的问题，引导我们从不同角度去分析问题，提出自己的观点。
这种教学方式极大地激发了我们的好奇心和求知欲。
此外，老师还非常注重我们的个性化发展。
她了解每个学生的特点和兴趣，鼓励我们在自己感兴趣的领域深入研究。
她经常组织一些课外活动，让我们有机会展示自己的特长和才能。
在她的引导下，我们不仅学到了知识，更学会了如何学习，如何思考，如何表达自己的观点。
她的教育方法让我受益匪浅，也让我对未来的学习充满了信心。
---
这篇作文简洁地描述了一位老师独特的教育方法，包括鼓励自主学习、培养批判性思维和注重个性化发展，以及这些方法对学生的积极影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写老师的教育方法的作文_初三作文写老师教育方法作文班级争分大赛最近，“聪明绝顶”班主任老丁实行了一套新教育方法。
他给同学们分了组，还制作了加分表，说是要培养同学们竞争意识。
一时间，班内“风起云涌”，大家绞尽脑汁地给自己小组取名。
一番谋划之后，老丁—拍“惊堂木”，争分大赛便拉开了序幕。
几个回合下来，拥有全班最多精英，有“王者”之称磐石组，理所当然地占据了第一位置，但阳光组仅以3分之差紧迫其后，一天时间便反超了。
于是，一场精彩擂主争夺战开始了——“磐石”守擂，坚韧无比；“阳光”攻擂，穿透一切。
当坚盾与利矛相遇，是盾赢还是矛胜呢？同学们都期待着。
翌日，老师刚走进教室，又退出去，仰头吃惊地看了看班牌，那表情好像在说：我不是走错了吧？这帮捣蛋鬼竟然在认真学习？他不知捣蛋鬼们早已被组长驯化，被迫“金盆洗手”了。
大家都在想方设法地挣分，今天认真练字，费尽墨汁挣得3分；明天专心上课，积极抢答问题，又挣得3分……捣蛋鬼们上课睡觉、偷玩手机游戏、不写作业日子一去不返了。
一时间，老丁用加分方法驯服了捣蛋鬼们“丰功伟绩”在校内广为流传，效仿者以数十计。
被加分表束缚了同学都在暗暗叫苦，可“磐石”和“阳光”斗争丝毫没有停止迹象，反而愈演愈烈。
月度汇总倒数第三天，阳光组比磐石组少了6分，胜负已毫无悬念。
在最后一天，快失去机会阳光组队员争争论不休，要荣誉还是要诚实？他们终究没有挡住冠军诱惑——偷偷地在加分表上给本组加了几分。
“阳光”穿透“磐石”，坐上了第一宝座。
宣布成绩那一天，大家都为阳光组热烈鼓掌，可阳光组成员们似乎都高兴不起来，他们低着头，你看我我看你，谁也没有勇气上台领奖。
掌声过后是一阵尴尬静默，大家都盯着阳光组组长。
组长满脸通红，他紧握拳头，缓缓站起，用蚊子般声音说道：“对不起！（作文大全）冠军……冠军应该是磐石组，我们偷偷给自己加了分。
”全班一阵哗然，连“身经百战”老丁也愣住了。
他走上讲台，示意大家安静：“我原本以为通过争分活动可以培养大家竞争意识，激发大家自主学习热情，没想到却增加了你们思想负担，甚至想要用作弊手段赢得比赛。
阳光组虽然犯了错误，但他们勇于认错精神值得我们学习。
老师也要向大家认错，从今天开始，争分活动取消！”全班爆发出热烈掌声。
虽然争分活动取消了，但初一（1）班学习劲头却丝毫没有减弱，因为大家知道，我们要在三年后中考中为自己争分！花落知多少作文吴俊杰（湖南省安化县马路镇中学九年级171班）春雨后初晨，携着那么一股铺天盖地情操理想，就这么毫无预兆地来了。
即使是在寂寞中进行，但那种大自然生气还是让我从睡梦中不自觉地醒来，不是惊醒，而是像那种使人精力充沛自然醒。
深深地吸了口气，带着些许潮湿空气让我精神一振。
无味，却让人更感安全。
翻身起床，开阔阳台对着群山，漫天灰褐色浓雾在群山间翻涌，仿佛白色海洋。
而那些山头则是海中岛屿，很有些蓬莱仙岛飘逸。
“我想去山中！”突然生出了这样念头，于是，身随意动，我轻踏着鹅卵石，哼着一曲轻快清晨之歌，沿着蜿蜒小路，走向那清幽静谧山林。
开始经过是一片竹林，翠竹一根根地排列在路两旁，竹叶十分茂密浓绿，压得竹梢有些抬不起头。
小路上也因此洒下了'一片片竹影，偶尔略带凉意春风摇曳，抖下一阵阵露珠，仿佛下雨般淅淅沥沥，滴在手上，滴在头顶，满是清凉。
我说，树也是有思想，因为它们不是正在犒劳我这早起人吗？不知从何时起，鸟鸣声开始不绝于耳了。
但这些声音并不显得喧噪，反而还是很清润动听。
在树林里奏响时更显得林间幽静，使人无形间放松自我，重归平静。
同时，那在树权间飞速穿梭身影，那灵动轻巧跃动，也无时无刻不在渲染着春天生机。
恍然间，我才想到这已经是春天了。
无数生机回归，世界再没有了单调。
无数精彩缤纷生命仿佛都已展现在我面前！我走出竹林，看到一片油菜花海，那一片起伏金黄色啊，没有颜料那么惊艳，没有霓虹灯那么炫目，却有一种自然平和和真实，有一种无法忘怀，淡而不灭美感，让人陶醉，让人痴迷。
这就是春天，这就是自然，这就是生命啊！我由衷感慨，春天就好像是新生命，纯朴自然，充满希望，让人不由自主地放开心胸，毫无保留地去接纳它、爱护它。
让人油然而生出一种对生命渴、对未来追求。
但事情是如此突兀，当我转身看向另一处风景时，我想法又瞬间瓦解了。
那是一簇茶树，其上点缀着洁白无染茶花，厚绿色叶子衬托着雪白花，显得格外高洁。
而我还没来得及去欣赏它们美，它们就已经葬送在了昨夜风雨中。
我走近后，看见满地凌乱花瓣，沾着露水和泥土，被树叶所覆盖。
一阵风吹过，花瓣两端却扬了起来，仿佛在不屈地昂着头，以身问天，但终究还是凋零了啊！我又望了一眼那一小簇缺花少叶茶树，低声叹息，悠悠声调仿佛是在送它们归土。
埋葬在春天花朵，这是不是显得有些矛盾呢？我没有林黛玉“多愁”，很快便抛开了压抑心情，想到了这个世界。
一朵花逝去了，但树还是树，人还是人，世界也没有因此而改变，难道春天里就不允许不错，存在死亡吗？春天是象征着生机，殊不知“落红不是无情物，化作春泥更护花”，不知这次支撑花儿绽开力量正是上次繁花凋谢时遗留精华吗？再者，春天终究是新生，终究是新一切开始，葬花逆流是这长河中翻滚一朵浪花而已，那我又何必为了这泯灭于无声中茶花而悲哀呢？一朵朵鲜花落在地上，消融了身侧迷雾，展露出了一条归乡之路。
我仰望天空，那轮太阳终于拨云散雾，潇洒归来了。
逝去了，就让它过去吧。
忘记悲伤，勇敢向前，珍惜每刻，期待明天，坚定自己信念，落花给我们启迪就是要告别昨日烦恼，闯出一片属于自己蓝天。
外婆家：城楼下外婆家这个记忆，是我一生中最珍贵念想。
从儿时，一个朦胧记忆，再到一个陈年往事，我对她情感永远不会变……总想，把我心中那份真挚感情描绘得淋漓尽致。
总想，真情随意表达。
总是在倾诉中有些汗颜。
好久了，思念情绪，随着夏日清风，树枝上钩起一弯月芽，摇曳着我日夜思念外婆。
外婆家，居住在一个人杰地灵小城。
那里有一座高大雄伟城楼，在这个古老城墙脚下，留下我儿时多少梦想，多少脚印，我无法统计。
这个城虽小，她在我记忆中。
有一种感情，渲染着，熏陶着，眷念着。
抬眼望去，高大城楼，朱阁重檐，凌空腾飞。
那独特耀眼城楼挂匾上书：“晋北锁钥”四个雄伟浑厚大字，威风凛凛。
红柱青瓦，画栋雕梁，富丽堂皇，甚为壮观。
栖息在城楼上燕子，盘旋在上空，真是一道美丽风景线。
儿时记忆，两边是城墙，青砖白灰筑起，向东西延绵，像是日夜守护卫士，又宛如一条长长巨龙蜿蜒在秀容这块宝地上。
城门脚下，铺着青石板，两边还垒着高高抬脚，记得我最爱走抬脚。
里面光线很暗，就这样我也爱蹦蹦跳跳。
这个小城，南北一条街，街道不宽，两边是一些小商铺，都是老房子，有房屋都是木制结构，连门都是插板似。
那时候没有公交车，也没有人力车，下了火车只有徒步回城内外婆家。
望着高高城门楼，离我们越来越近，我就忘记累，忘记了足底水泡，迈着大步往家赶。
穿过城门，第二道巷，有一个院落，那高高白墙青瓦就是外婆家了。
小时候，每逢放暑假都要回到这片故土上。
虽然，我出生在一个大城市，在我记忆中没有特别留恋，而这个小小县城，是我最愿意踏足地方，最舍不得地方。
外婆家院子是四合院，东南西北都有房，院子也算大，正房窗前有一棵枣树，正值夏日枝繁叶茂。
那片绿荫是我和小朋友在一起玩耍地方。
院子中间，栅栏内种着大红花、指甲花、牵牛花．说起指甲花，想起染指甲往事：外婆摘下指甲花，放在一个容器里，放一点碳，一点矾，把它捣碎，然后放在指甲上，用毛豆叶包住，过一夜，第二天指甲就被染红，特别美，相当于现在指甲油，不过那是天然。
我喜欢雨天时候，坐在炕头上，俯在窗前看下雨情景，西房下摆着一个水缸，从房檐上往下流水，注满水缸，发出一种自然，和谐，优美声音，像是开一场音乐会。
还有那棵枣树，被雨水冲刷了久留尘土，在那里散发着清香，她那翠绿色枝叶，写满生命意义之歌。
我最喜欢雨天时候，一道和外婆打着油布伞上街，穿过城门楼，踏着油光发亮青石板。
青石板上凹回小窝，里面溢满了雨水，再被雨水打上去，溅起了小蘑菇，我最喜欢上去踩泡泡。
这一切是我记忆中最珍贵回忆了，现在人去楼空，从外公外婆去世后，因为那里成了我伤心之地，再没有回到过那个小院。
那个曾经给了我童年快乐小院，那个充满诗意小院。
那个小院时而在梦境中，时而在字里行间。
对月安徽省安庆安庆市第四中学三（11）班宋语涵夜愈黑，月愈明。
孤独月在苍茫夜空中忙碌地奔走，没有一样东西能使她动心，没有一个理由能使她放弃俯视万物权力。
在没有电灯日子里，一轮明月即是孤夜灵魂，在遥远古代，人们在月光下举杯畅饮，倾吐自己内心深处情感；思乡游子举目望月，幻想远方亲人盼我归来愁情；“诗仙”李白，窗前观月，叹出“举头望明月，低头思故乡”情怀。
月，曾经乘载着多少人希望和梦想，她将生活一切自由寄托在她热爱那片土地上，可是此时，她是如此孤寂。
没有人，懂得月深处隐忧，或许只是淡淡一笑，或许只是忙于奔走。
夜愈黑，月愈明。
深蓝广阔夜空，只有一轮默默等待情感月，星星们早已厌倦了日复一日，年复一年生活，单调一切已惊动不了她惆怅心。
日子是如此苍白，用指尖轻轻弹去生命烟灰，一切已经结束。
夜愈黑，月愈明。
月成了整个宇宙中心，但，仅此而已，没有人关注焦点，永远是一个摆设。
“当一个人举目望天，静静地审视月亮时候，他并不是想要寻找什么，只是感到孤独。
”夜愈黑，月愈明。
月夜夜出来，慢慢趋向圆满，可是圆满之后，却有是残缺开始。
人们开始曲解你，人们开始咒骂你：“为什么你不能给我们一个永恒圆满？”你无言，人们开始大喊大叫：“你只不过是我们生命附属，难道你无言就是对我们答复？”那天，是绵绵小雨四月天，你忍不住寒冷，躲到了黑夜幕布之后。
风开始大了起来，雨开始发起了狂。
风雨之声，雷电之声，错综复杂。
停电了，世界顿时陷入了黑暗。
神说，要有生命，于是便有了人；人说，要有光，便有了灯具。
并不满足人类总希望自己能拥有全世界，能够拥有永恒完美。
一切，不过是一场闹剧；一切，不过是一场游戏，只属于人类自己游戏。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
”人类幻想世界已经结束，他们甚至失去了那份遗憾。
这场残局，如何收拾？没有一座山能恪守永远青翠诺言，没有一条河能流淌亘古不变青春。
人们开始发现自己无知，开始懂得对月曲解。
晴天夜晚，人们也会看看天空，在想月日子里。
因为此时，人们只想找到缺憾那边月。
投稿：2005－7－321：51：41。