制作配乐诗朗诵
7.2.3制作配乐诗朗诵演示文稿
• （7）全部修改完成后，以“乡愁.pptx” 为文件名保存。
• （8）按F5键播放制作 完成学习任务涉及以下内容： • （1） 教师讲解《乡愁》演示文稿的制
作思路 • （2） 学生上机练习制作《乡愁》演示
制作配乐诗朗诵演示文稿
一、导入新课 目标展示
• （1）创建演示文稿的方法有几种？ • （2）打开演示文稿的技巧有哪些？
• 知识目标： • 1、掌握插入图片的操作 • 2、掌握插入音频的操作 过程与方法： • 培养学生自学能力与动手能力。 情感、态度与价值观 • 培养学生创造思维能力与表达能力。
二、组织教学
示文稿。在“可用的模板和主题”组中， 双击“样本模板”，双击“古典型相 册”，自动生成7张幻灯片。 • （3）选择和主题相近的5张幻灯片进行 修改，删除2张幻灯片。
小时候 乡愁是一枚小小的
邮票 我在这头 母亲在那头
• （4）单击“开始”选项卡，在“幻灯片” 组中，单击“标题和内容”按钮。
• （5）在第1张幻灯片中，修改图片的内 容。
• 为了快捷地制作出配乐诗朗诵《乡愁》 演示文稿，他上网找到了该诗的文本内 容，以及相关的图片，也详细了解了 《乡愁》的文化背景。然后，他设计了 和诗相适应的版式，从而更好地突出作 者想要表达的诗的意境。
三、精讲示范
• （1）启动PowerPoint 2010。 • （2）单击“文件”→“新建”以新建演
文稿 • （3） 学生分组讨论，评选优秀作品
五、情感升华
用“录音机”录制配乐诗朗诵
• A 能 B 不能 • 3、录音机录制的声音文件扩展名是什么？ • A .mid B .mp3 C .wmv D .wav • 4、给录好的朗读配上背景音乐的最佳操作步骤是 • A .打开背景音乐文件，单击“编辑”菜单上的“与文件混音”，
程中体会朗诵艺术之美，学习朗诵技巧，陶冶学生情操。 • 2、通过小组之间的交流合作，培养学生互相帮助、共同研讨、
团结协作的良好品质。
任务：
1、配置“录音机” 2、欣赏配乐诗朗诵《我的祖国》片段 3、探索如何用“录音机”录制声音 4、给录好的朗诵配上合适背景音乐 5、展示自已的配乐诗朗诵
制作配乐诗朗诵的步骤
1、用“录音机”录音并保存。 2、准备背景音乐：
“录音机”只能播放.wav格式的音频文件， 我们如何获取符合要求的背景音乐？（网上 下载；自已录制；） 要选择适合文章内容的背景音乐，结合文章 内涵，韵律，思想感情去选择合适的背景音 乐。 3、把背景音乐和朗诵声音进行混合并保存。
“录音机”知识问答
• 1、你会用WINDOWS录音机录制一首诗吗？请上台演示。(将录 制的诗歌存放在D:\朗诵)
使用“录音机”程序 录制配乐诗朗诵
教学目标
• （一）知识目标 • 学会用WINDOWS录音机录制朗诵。 • 学会给录好的朗诵配上背景音乐。 • （二）能力目标 • 培养同学们自主学习、大胆创新的精神。 • （三）情感目标 • 1、通过本课的学习，激发同学们学习信息技术的兴趣； • 2、通过录制配乐朗诵，激发同学们的爱国主义情节，在录音过
选择编辑好的录音文件即可。 • B .打开编辑好的录音文件，单击“编辑”菜单上的“与文件混
音”，选择背景音乐文件即可。 • 5、你能给录好的诗配上背景
五十校庆配乐诗朗诵
一开篇（音乐舒缓、大气）男：斗转星移，多少次花开花谢女：人来人往，多少届辞旧迎新男：铁打的营盘流水的兵啊女：唯一没变的是您的名字——女：呼唤母校的名字就像呼唤妈妈就像待哺的婴儿牙牙呢喃就像初开的情窦无限眷恋男：母校也在呼唤数万离校的学子啊就像空巢的老人盼着常回家看看就像怀旧的情结想邀你屈膝长谈女：风雨五十载，可还记得自己的师长同窗合：记得，记得北医附中是我们梦想起飞的地方男：苍茫五十年，远离母校的学子啊可曾听到母校亲切的呼唤合：听到，听到八方学子听到了母校亲切的呼唤二风流（音乐由低沉逐渐高昂）男：1960年，那是怎样的开端？五层“火柴盒”，竟装下了全部的诗篇女：推开尘封的大门，拔草、种树、修路、平操场——三百余师生半数时间在“忆苦思甜”男：操场上的那棵松树，还曾记得四周的蛙鸣？女：北京影视化妆品厂，可曾妆扮葛优的容颜？男：不记得了，只记得首届高考就大放异彩，89年高考升学率更是百分之百女：不记得了，只记得七一届校友张成，打破过全国撑杆跳高记录男：挂一漏万啊，北医的学子有多少个葛优？女：人才辈出啊，附中的骄子有无数个张成！男：左大鹏、尹崇玉、李亚奇、王文跃……北医走出了多少豪杰？女：乔雪竹、宋一桥、杨京海、徐明……附中培养了无数的干才！男：透过岁月的漫漫尘烟北医会记住他们闪光的名字女：走过岁月的风风雨雨我们将永远与附中休戚与共男：啊！北医附中您的历史就是一片群星璀璨的天空女：啊！亲爱的母校您的地盘就像一艘劈波斩浪的巨轮女合：多少人倾注智慧和汗水将生命的崇高凝成不朽男合：多少人挥洒青春和热血将精神的家园建成一流三发展（音乐回忆、沉思）男：我们不会忘记那些上下求索、兢兢业业的教职员工女：我们不会忘记那些荣校报国、矢志不渝的莘莘学子合：我们不会忘记所有光荣圣洁的灵魂和坚定豪迈的身影女：五十年的奋斗终将您打造成一个令人民满意的教育品牌几代人的探索汇成了“尊重、适合、和谐、发展”的理念男：回首向来萧瑟处延伸着您尊师重教、坚强不屈的脊梁女：展望三年规划时高昂着您与时俱进、奋勇争先的头颅合：我亲爱的母校男：我们是你博大的花园里一方执着的绿地女：我们是你温暖的河流中一只摇曳的白帆男：我们是你坚定的躯干上一树烂漫的红叶女：我们是你浩瀚的天宇中一片纯净的蓝天四豪情（音乐激昂）男：当钟声拂过岁月的虬枝当礼炮点燃庆典的烟花感谢这一片青春的土地接纳我的足迹萌发我的启迪女：躬逢其盛啊，自豪的北医学子当镜头把瞬间定格为永恒我们总爱回眸，欣赏昔日岁月的峥嵘和风采我们总要呼唤，传承春风化雨的教诲和责任合：北医附中，我亲爱的母校男：在这被歌声和盛典簇拥的胜地我们以学子的赤诚、忠心和庄严向你献礼、致敬、向你祝福女：当校庆的欢歌随着八月的激情飞扬母校啊，请允许我将幸福的笑意镶在您的脸庞男：当校庆的笑语伴着热情的音符飘荡母校啊，请允许我用最纯最真最美的音质为你歌唱合：为了我们共同拥有的光荣和梦想五展望（音乐悠扬）男：带着五十年庆典的希冀我们把母校的传统铭记女：让她未来的每一次出征都成为向往蔚蓝的小溪男：让她未来的每一缕足音都成为追寻葱茏的柳笛女：让她未来的每一回攀登都成为憧憬幸福的记忆……合：为了我们共同拥有的光荣与梦想来吧，亲爱的朋友男：五十年光阴荏苒女：五十年薪火相传男：五十年春风化雨女：五十年孜孜不倦合：荣辱与共的北医附中人让我们用青春、汗水和生命男：一代一代，生生不息女：生生不息，一代一代合：共同续写这永恒的辉煌——这永恒的辉煌！。
配乐诗朗诵《呼唤》
三一文库（）/演讲致辞/祝福诗诵〔配乐诗朗诵《呼唤》〕配乐诗朗诵《呼唤》【呼唤】【男】：今天，今天的这里，阳光明媚，华灯璀璨。
【女】：今天，今天的这里，人声鼎沸。
喜迎庆典。
【男】：今天的这里，是歌的世界，【女】：今天的这里，是花的海洋。
【男】：xx人----您，多么可亲的名字。
【女】：xx人----您，多么温馨的群体。
【男】：xx人----您、像沧海一粟，屹立在人们的心里。
【女】：xx人----您、你像五彩的祥云，时刻萦绕人们的灵魂。
【男】：是xx-----这座爱的平台，让我们相识，相知，相聚，来到这里，让成为朋友，知己，莫逆，团结和谐把我们连在一起。
【女】：是xx-----这座温馨的桥梁，让我们开心，快乐，勾通，畅所欲言，让我们从迷茫中走来，步入了现实的纽带。
他，她来自各界，来自远方，来自不同年代。
【男】：xx人：-----您，是那样的年轻，那样的执着，给我们带来财富，带来自由的今天。
【女】：xx人：-----您、是那样的刚毅，那样的精神无限，带来健康，带来幸福，带来梦想在这里实现。
【男】：xx----是最有希望的，它是世界的认证，国家的支持，是直销领域的典范，您，向一支笔书写着今生与未来【女】：xx-----是最可信任的，它是产供销一体化，有着雄厚的基础与实力的铺垫。
您，向一个故事诉说人生美好幸福的诗篇。
【男】：多少人不够理解，这能是真的吗？【女】：多少人怀抱迟疑，这是否是虚拟的梦幻。
【男】：错了：我亲爱的朋友：这是真的，步入xx是最好的见证，这里才是您美丽的家园。
【女】：错了：我亲爱的伙伴，这是真的，步入xx是最好的体现，这里才是您实现梦想而温馨的港湾。
【男】：来到xx---这里是五千年中医的传承，中医秘方科技并举，与时俱进，是人文的体现。
它给我们带来精神的寄托，生命的延续找到了家一般的温暖【女】：来到xx---这里是财富自由的纽带，展现自我的大舞台----，来到这里，给我们带来坚毅，带来拼搏，带来勇于超越幸福安康，完美的再现。
原创诗朗诵《燃烧激情 拥抱健康》
燃烧激情拥抱健康（配乐诗朗诵）A：伴随着清晨第一缕灿烂的曙光，我们用心，凝望这片热土的安详。
B：这里，是一片孕育着希望的热土，到处充满着生活的激情与活力；A：沐浴着这个城市里多情的海风，我们的步伐，坚实、从容。
B：就是我们，正在进行着一项造福社会的伟业。
A：当斗志点燃梦想，心灵伴随勇敢翱翔，我们劈波踏浪，拥抱健康，一座现代化的全民健身中心屹然崛起在黄海之滨；B：从此，齐鲁大地的传说，又增添了一段健康生活的佳话，A：岁月如歌，记录下全民健身事业领路人激情燃烧的咏叹B：大地生辉，深印着全民健身事业拓荒者昂扬奋进的脚印。
A：让我们翻开历史，回眸往事，多少个日日夜夜，我们挥洒着创业的豪情，顶天立地！B：一路走来，我们健康的体魄或许已经疲惫，历经生活的磨砺，静观人伦，潮起潮落，我们依然固守着追求健康的一丝信念。
A：拥有健壮体魄，打造幸福生活，还我健康本色！是我们健身事业领跑者永恒的追求！B：如今，日照全民健身中心从无到有，从小到大，你可知有多少平凡的努力，把这沉寂的故事，写成传奇！A、日夜兼程，我们用执着的担当，选择了风雨无阻。
不会忘记，顶着烈日，全员参与，全员销售，逆势飞扬！B、忘我奉献，我们用无声的承诺，咏颂着你的传说。
不会忘记，披星戴月，挥汗如雨，抢抓工期，甘之如歌！A：面对这片热土，我们用青春去耕耘。
精益求精，年轻的团队怀抱沸腾的梦想，我们拥有优质的场馆设施、我们打造坚实的教练团队、我们制定科学的健身计划！B：面对这份希望，我们用信念去坚守。
永无止境，我们打造多元的健身航母，六大中心、七型房间、区九大区域，将健身类、休闲类、对抗类活动完美融合！A:追求卓越，我们打造品质服务。
专注细节，我们将服务视为生命线。
B：百舸争流，我们承诺高端尊崇。
倾力打造，为您的健康保驾护航。
A：一项项荣誉、一面面锦旗、一声声喝彩，记载着日照健身事业不平凡的奋进，彰显着开拓者无与伦比的才华。
B：我们用诚信和品质铺展了日照全民健身事业走向成功的大道。
配乐诗朗诵《信念永恒》稿(已分男女)
庆祝中国共产党成立95周年音乐会配乐诗朗诵《信念永恒》稿配乐：红旗颂作者：朱海作曲：吕其明朗诵：徐涛温玉娟徐涛：这是一声砸向旧世界的锤头撞击合着十月革命惊天霹雳从上海望志路到南湖的红船发力锻造出一个民族驶向复兴彼岸的航迹温玉娟：这是一道划出新纪元的镰刀壮举一群不甘被压迫的工农兄弟从星火燎原的乡村向井冈山聚集把憧憬新生活的渴望和秋收一起高扬天际徐涛：从那时起信仰就是我们队伍高扬的战旗温玉娟：从那时起信仰就如血脉融入党的肌体徐涛：这就能解释为什么万里长征每一公里都有倒下的红军战士绝杀的战骑温玉娟：这就能理解为什么浴血抗战每次战斗都是共产党员身先士卒为国捐躯徐涛：这就能懂得为了解放全中国铁流滚滚挥师南下的大军里有多少人的生命默默融进新中国的霞光里温玉娟：不能忘啊还是不能忘渣滓洞雨花台那些戛然而止的青春记忆他们甚至还没来得及品尝爱情的甜蜜就因拒绝改变信仰宁死不屈徐涛：这是一场征途漫漫的信仰之旅坚定的烙印下共产党人忠诚的足迹他们在万水千山间写下让革命骑着马前进他们在乱云飞度中捧出社会主义风和日丽温玉娟：这是一部前所未有的世纪传奇真正的共产党人筑起了信仰的铜墙铁壁没有任何一种力量可以击倒它因为它是特殊材料制成这就是党心和民意徐涛：跃昆仑跨黄河登泰山走长江我们的信仰之美啊早已花开神州大地崭新的发展理念舒展出中国梦腾飞的羽翼温玉娟：擎日月绘江山舞彩云向天际我们的信仰之炬啊正在与未来接力沿着中国道路的瑰丽续写中国故事的魅力徐涛：朋友还有短短五年时光党就要带领我们走进第一百个绚烂的春季温玉娟：多么令人期待的时刻呀为了那一天的到来我们的奋斗正未有穷期徐涛：镰刀锤头的信仰啊美好的共产主义温玉娟：你为我们开天辟地我们有你顶天立地徐涛：今天我要回到你的诞生地温玉娟：大声的唱响你合：大声的唱响你——。
国庆配乐诗朗诵《盛世中国》
国庆配乐xx《xxxx》男：六十年斗转星移六十年大江东去xxxx告诉你一个地球的惊喜xxxx告诉你一个东方的奇迹女：我想约你行走在彩虹里那是青藏铁路正在穿越世界屋脊那是xx输通向天际的呼吸男：那是杭州湾跨海大桥衔接太平洋的蔚蓝色跑道那是三峡大坝xx的雄起那是南水北调挥洒出的一行浪漫诗句女：我想约你去新农村做客那里的土地正翻种着时代的新绿如歌的xx传唱着三农新曲男：我想约你去航天城xx那里的航天人正在聚精会神为我们筹划下一个太空旅游的目的地女：我想约你去xx站在xx第一高楼顶端坐拥xx日出xx男：我想约你去一趟高速公路六十年前零公里六十年后纵横xxxx我还想约你坐一次动车组xx的梦想正在超越地球引力女：我还想约你去港澳旅行回归十年的紫荆花和金莲花交相辉映香飘寰宇刚刚启动的两岸大三通啊让亲情穿越xx直达同胞心里男：如果你已经走遍了当今xx那么就请你坐下来打开xx电视机要不咱们就一起网上冲浪让神奇的宽带和我们一起与世界同步呼吸女：六十年xx六十年日新月异xxxx告诉你一个人间的传奇xxxx告诉你一个时代的瑰丽男：波澜壮阔的20XXxx新xx的六十华诞我们写下了最豪迈的诗句百年一遇的冰雪灾害级的xx特大地震xxxx在扛起灾难的同时扛起了一个伟大民族复兴的奇迹女：试问成功举办奥运成功发射神七不正是在xx不正是在我们手中结束了长达百年的圆梦之旅完成了期盼千年的问天壮举男：六十年xx之上六十年征帆万里这是一部由十三亿人共同参与创作的春天进行曲xx弹奏的科学发展观再次融入xxxx的圆舞曲一副以人为本的和谐社会xx向世界向未来打开了盛世中国锦绣河山春光万里女：xx你啊辉煌六十年xxxx喷薄日出男：讴歌你啊奋进六十年xxxx和平崛起女：我们要大声的朗诵xxxx男：我们要大声的朗诵xxxx女：六十年xx六十年春潮不息男：中华民族正行走在伟大复兴之路上合：亿万中华儿女正信心满怀扬帆进击高歌迈向新的胜利20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
配乐诗朗诵：有一种美好,叫教师精编版
有一种美好，叫教师A有一种人生最为美好，那便是教师B有一种情怀最为珍贵，那便是师爱C有一种星辰最为闪烁，那便是师魂D有一种梦想最为甜美，那便是师梦A我庆幸，在无数平凡和不平凡的职业中，我拥有着宝石般闪亮的职业B我幸福，在无数奉献和进取的篇章中，我拥有着金子般闪亮的一页C我骄傲，在浩瀚无垠的星空里，我拥有着崇高而神圣的理想之灯D我自豪，在花香弥漫的田园里，我拥有着青春最壮丽的美好誓言B有人说，教师的生命是一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语，无私是谓语(前进两步)A有人说，教师的生命是一个根号，叠叠作业为她的生命开无数次平方D有人说，教师犹如百合，展开是一朵花，凝聚的是一枚果。
C而我要说，教师犹如星辰，远看像一盏灯，近看像一团火A如果说学生是那蓄势待发的种子，那我们教师就用知识灌溉B在杏花树下实现我们的誓言，待到花香满园、硕果累累，便在这馥郁的花香中，居住此生(前进一步）（散开）C如果说学生是我们最可爱的孩子，那我们就用师恩培育D在桃花树前重复深情的歌曲，在心的教室朗诵师德的阳光，为他们的未来，勾勒出繁星点点的璀璨A我不曾读书破万卷，也不曾走遍祖国大好河山，我庆幸着我是平凡教师的一员。
像星辰属于夜空，草木属于自然，我的使命属于孩子们对我的殷切期盼。
B我没有满腹经纶的学识，也没有人人称许的才干，我幸福着我是平凡教师的一员。
像骏马属于草原，大雁属于天空，我必须把爱的阳光播撒学生心中。
（后退两步）C我没有运筹帷幄的本领，也没有决胜千里的智慧，我骄傲着我是平凡教师的一员。
像雨露属于晨曦，云霞属于落日，我必须把高贵的师魂镶在心间。
D我没有引以为豪的壮志才情，也没有妙笔生花的创作灵感，我只是平凡教师的一员。
像小溪属于大海，花朵属于果实，我必须把孩子们幸福的未来背在肩上。
B我只是一名平凡的教师，用青春和热情，去坚持，去探索，去张望A我只是一名平凡的教师，在前辈们的带领下，去沉思，去开拓，去呐喊（前进两步）C我只是一名平凡的教师，三尺讲台是我的人生舞台，我将用青春最优美的舞姿尽情演绎。
配乐诗朗诵《呼唤》
配乐诗朗诵《呼唤》【呼唤】【女】：今天，今天的这里，人声鼎沸。
喜迎庆典。
【女】：今天的这里，是花的海洋。
您，多么可亲的名字。
您，多么温馨的群体。
您、像沧海一粟，屹立在人们的心里。
您、你像五彩的祥云，时刻萦绕人们的灵魂。
这座爱的平台，来到这里，让成为朋友，知己，莫逆，团结和谐把我们连在一起。
这座温馨的桥梁，让我们从迷茫中走来，步入了现实的纽带。
【男】：xx人：-----【女】：xx人：-----【男】：xx---- 是最有希望的，您，向一支笔书写着今生与未来它是产供销一体化，有着雄厚的基础与实力的铺垫。
【男】：多少人不够理解，这能是真的吗？【男】：错了：步入xx是最好的见证，这里才是您美丽的家园。
我亲爱的伙伴，这是真的，【男】：来到xx---它给我们带来精神的寄托，生命的延续找到了家一般的温暖这里是财富自由的纽带，展现自我的大舞台----，【男】：它---【女】：它---【男】：它---。
【女】：它---【男】：新的征程，新的科技，国内领先，更创奇迹，【男】：多少不眠之夜、我们在这里倾诉。
【男】：来到这里--【女】：来到这里--【男】：来到这里--【女】：来到这里--【男】：退休了，【女】：下岗了，【男】：多少贫穷的人【女】：多少致富的人，【男】：多少夫妻、年轻的伴侣，走入这样的群体，携手并肩。
沐浴着xx魅力。
【女】：多少中年人，老年人，加入xx的群体，不再是那样的沧桑迈起轻盈的步履。
【男】：这、就是xx人的力量，让我们牵手，缘赐--我与你。
打造了今天，创造了如今的奇迹。
财富双赢拥抱明天、把心紧紧连在一起，美好的未来、将永远所向--披靡。
这里是家的呼唤。
这里是爱的呼唤。
这里是xx人永久的呼唤。
牛亚军 2。
配乐诗朗诵：有一种美好-叫教师精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版配乐诗朗诵：有一种美好,叫教师第一篇：配乐诗朗诵：有一种美好,叫教师有一种美好，叫教师A有一种人生最为美好，那便是教师B有一种情怀最为珍贵，那便是师爱 C有一种星辰最为闪烁，那便是师魂 D有一种梦想最为甜美，那便是师梦A我庆幸，在无数平凡和不平凡的职业中，我拥有着宝石般闪亮的职业B我幸福，在无数奉献和进取的篇章中，我拥有着金子般闪亮的一页C我骄傲，在浩瀚无垠的星空里，我拥有着崇高而神圣的理想之灯D我自豪，在花香弥漫的田园里，我拥有着青春最壮丽的美好誓言B有人说，教师的生命是一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语，无私是谓语(前进两步)A有人说，教师的生命是一个根号，叠叠作业为她的生命开无数次平方D有人说，教师犹如百合，展开是一朵花，凝聚的是一枚果。
C而我要说，教师犹如星辰，远看像一盏灯，近看像一团火A如果说学生是那蓄势待发的种子，那我们教师就用知识灌溉B在杏花树下实现我们的誓言，待到花香满园、硕果累累，便在这馥郁的花香中，居住此生(前进一步）（散开）C如果说学生是我们最可爱的孩子，那我们就用师恩培育D在桃花树前重复深情的歌曲，在心的教室朗诵师德的阳光，为他们的未来，勾勒出繁星点点的璀璨A我不曾读书破万卷，也不曾走遍祖国大好河山，我庆幸着我是平凡教师的一员。
像星辰属于夜空，草木属于自然，我的使命属于孩子们对我的殷切期盼。
B我没有满腹经纶的学识，也没有人人称许的才干，我幸福着我是平凡教师的一员。
像骏马属于草原，大雁属于天空，我必须把爱的阳光播撒学生心中。
（后退两步）C我没有运筹帷幄的本领，也没有决胜千里的智慧，我骄傲着我是平凡教师的一员。
像雨露属于晨曦，云霞属于落日，我必须把高贵的师魂镶在心间。
D我没有引以为豪的壮志才情，也没有妙笔生花的创作灵感，我只是平凡教师的一员。
像小溪属于大海，花朵属于果实，我必须把孩子们幸福的未来背在肩上。
B我只是一名平凡的教师，用青春和热情，去坚持，去探索，去张望A我只是一名平凡的教师，在前辈们的带领下，去沉思，去开拓，去呐喊（前进两步）C我只是一名平凡的教师，三尺讲台是我的人生舞台，我将用青春最优美的舞姿尽情演绎。
怎样做配乐诗朗诵
怎样做配乐诗朗诵什么是朗诵朗，即声音的清晰。
响亮；诵，即背诵。
朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵是口语交际的一种重要形式。
朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。
因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
朗诵前的准备朗诵是朗诵者的一种再创作活动。
这种再创作，不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。
不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染。
为了达到这个目的，朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。
（一）选择朗诵材料朗诵是一种传情的艺术。
朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择。
选择材料时，首先要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章。
因为形象感受是朗诵中一个很重要的环节；干瘪枯燥的书面语言对于具有很强感受能力的朗诵者也构不成丰富的形象感受。
其次，要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平，在众多作品中，选出合适的作品。
（二）把握作品的内容准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。
固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，．无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。
要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点：1.正确、深入的理解朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义，首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要囫囵吞枣。
望文生义。
其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容。
配乐诗朗诵《留守儿童》试听及内容
配乐诗朗诵《留守儿童》试听及内容篇一：留守儿童-诗歌朗诵留守儿童我常常看见燕子的妈妈也常常看见小狗的妈妈可是我的妈妈住在手机里我的爸爸也住在手机里我经常对着手机说话可是他们从来不答话要过很久很久他们才说上几句话他们只是春节时才能在家里逗留的陌生客听说外面的世界很大很大可是都藏在小小的电视里都说我们的村庄很小很小可是爷爷却找不到躲起来的我我再怎么蹦跳也打不破宅子里的冷清我再怎么呼喊也惊不醒村庄里的寂静鬼怪从奶奶的故事里溜出来白天躲在村头的空房里夜幕一升起它们就开始在村庄里四处飘荡还常常在半夜敲打窗门这时我就只好躲在被窝里和手机说话虽然手机从不答话篇二：留守儿童之歌(配乐朗诵)天．／苍苍，野．／茫茫，幼小的心儿／在／流浪；↘(低缓) 亲爱的／爸爸／妈妈，为了／生活．．, 怀揣着／梦想．．，留下／幼小的我．／和年迈的爷爷奶奶，远离／祖祖辈辈／生活的故乡．．千里之外／打工／忙．。
每当／夜深人静，↘(抒情,不读得太高) 凝视／窗前的／明月光，泪水／在思念中／流淌﹏；(低缓) 爸爸／妈妈呀，我／像一只孤独的小羊．．，↗ 谁．／为我／赶走／这寂寞中的／恐慌，↘谁．／为我／抚平／这酸楚的／忧伤。
↘ 在／那个风雨交加的／晚上，↗ 我／一直／盼望着盼望着．．．／天／早点儿／发亮。
放学／回家，望着／空房，(抒情,读得低) 我／站在窗口／久久的／守望；我的心呀／一次次／彷徨．．，↗ 我的梦啊／一次次／疯狂．．；↗↗ 不是孩子／太／儿女情长，（抒情、低缓）毕竟／血浓于水呀! 亲情的饥渴／无人体谅．．．．，↗ 幼小的心灵／装上的是／荒凉。
（舒缓）不要说．．．／你们太忙，一个电话／也会让我／欣喜若狂．．．．。
↗ 我／羡慕的／并不是／漂亮的／衣裳，我／心中的／渴望，就是／你们能早点．．儿．回．家．，↗ 让我／快乐地／围在／你们／身旁。
(舒缓) 我想，↘不要／让我／等得太久、太长??↘(舒缓)夏天／热，月季／香，留守空巢的孩子／放声唱；↗ 关注留守儿童／放光芒! ↗↗“．两免一补．．．．”．，咱／高高兴兴进学堂；“．结对子．．．”．活动／扶直了／我们弯曲的脊．梁．。
如何做配乐诗朗诵
(2)单击“录音”按钮，即可开始录音。
(3)录制完毕后，单击“停止”按钮。
(4)保存。选择菜单“文件”—“保存”或者“另存为”。
(5)先把背景音乐文件和朗诵录音文件编辑好。
(6)启动录音机程序，选择“文件”—“打开”命令打开背景音乐文件，播放到要插入课文录音的地方。
(7)在“编辑”菜单上，单击“与文件混音”。
用录音机来制作配乐朗诵的步骤多但又必不可少的操作，对初中一年级的学生而言，操作困难较大，因此成为本节课的难点。
《中华少年》配乐诗朗诵
都做到！
文明礼仪童谣（三）
晚上睡得早，早上起得早。
来到学校里，深深敬个礼。
老师问声好，同学打招呼。
上课铃声响，尽快到教室。
下课铃声响，慢慢去走廊。
中午吃好饭，自己写写字。
放学排好队，不逗留学校。
这些常识呀，望同学牢记。
文明礼仪童谣（四）
少先队员要做到，
讲文明，讲礼貌。
好品行，一养成，终生得益受欢迎。
文明礼仪童谣（六）
五年级一班刘佳怡
少先队员要做到，讲文明来守礼貌。
遇到老师要问好，遇到同学打招呼。
上下楼梯不打闹，遵守规则我当先。
节约水电省资源，公共设施来维护。
垃圾废物不乱扔，走路要走斑马线。
扶老爱幼孝父母，尊敬师长懂诚信。
公共场所语轻声，做个文明小公民。
少先队员齐努力，共同来把家园造。
领（宋晚晴）：站在新历史起跑线上响亮回答：
合（男女生）：少年要谱写中华更璀璨诗篇。
【第七节】
领（宋晚晴）：不期望脚下处处阳关道，
齐（女生）：要做旗舰去长风破浪，
领（李宁）不幻想头顶一片艳阳天，
齐（男生）：要做火箭去推动飞船。
领（女生）：不迷念父兄给予蜜缺罐温床，
齐（男生）：要像利剑把贫穷斩断。
领（男生）：不忘记“最危险时候”战歌飞旋！
文明礼仪童谣（七）
文明礼仪伴我行，
文明礼貌我先行。
见到老师先敬礼，
遇到同学先问好。
早上说声早上好，
晚上说声晚上好。
见客主动问声好，
礼貌待客人人夸。
如果影响他学习，
当面说声对不起。
下课说话勿大声，
上楼下楼要轻走。
公共礼仪要遵守，
配乐诗朗诵《我不哭》
配乐诗朗诵《我不哭》第一篇：配乐诗朗诵《我不哭》配乐诗朗诵《我不哭》小鸟离开妈妈的时候说：“我不哭！因为，我要在广阔的天空下翱翔；小鱼离开妈妈的时候说：“我不哭！因为，我要在湛蓝的大海中寻找宝藏；小狮子离开妈妈的时候说：“我不哭！因为，我要成为森林之王；宝贝擦干眼泪说，我也不哭，因为，我比他们有更远大的理想！第二篇：配乐诗朗诵《我想》我想我想把小手安在桃树枝上。
带着一串花苞，牵着万里阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫接在柳树根上。
伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛装在风筝上。
看白云多柔软，瞧太阳多明亮。
望啊，望——蓝天是我的课堂。
我想把我自己种在春天的土地上，变小草，绿的生辉，变小花，开的漂亮。
成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我会飞啊,飞——飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。
第三篇：配乐诗朗诵《我毕业了》配乐诗朗诵《我毕业了》终于，高考最后一门考试结束了。
冲出围满家长的校门，你还记得那个夏天吗？2004年6月9日。
终于，声讯电话里报完了最后的总分。
在那个凌晨，因为那个不错的分数，爸妈眉开眼笑。
你还记得那个夏天吗？2004年6月28日。
终于，拿到了录取通知书，赫然写着中国地质大学。
你还记得那个夏天吗？2004年8月。
终于，跨进了向往已久的地大，手里还拎着大包小包。
你还记得那个夏天吗？2004年9月11日。
我记得，第一次听说地大，如此古老；我记得，第一次看见地大，如此现代；我记得，第一次闲逛地大，女生太少;我记得，第一次走进地大，离家好远.04年9月，开始了所有大学里的第一次。
第一次占了座再去吃早饭，第一次坐一块二的小709，第一次骑车从鲁巷满载而归，第一次经历了声势浩大的社团招新，第一次想念家乡平凡而又熟悉的一切。
那天，听说要下一场流星雨，裹着被子抱着席子跑到了楼下，可四年以后想想，能够记起的，或许只是那一晚如此热闹的大草坪；期末，捧着一堆资料跑到教三楼，为了那场高数考试，将人生的第一个通宵献给了我的大一。
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播放视频《再别康桥》
再别康桥朗诵_0.swf
一、录制诗词 二、诗词配乐
一、录制诗词
1、将麦克风插入电脑声卡上的MIC接口中； 2、单击开始 程序 附件 娱乐 开“录音机”软件； 录音机命令，打
3、选择编辑 声音属性 命令，选中录音 麦克风选项， 启用麦克风； 4、单击“录音”按钮，对着麦克风朗诵《再别康桥》； 5、朗诵完后，单击“停止”按钮，停止录音。再单击 “播放”按钮，听录制的诗词； 6、选择文件 保存命令，保存声音文件，命名为“再 别康桥”。
录制，制作诗朗诵。
“录音机”软件在默认状态下， 只能录制60秒的声音文件。 要录制大于60秒的文件，可 以利用以下方法；在录制盗0 秒时，再按一次“录音”按 钮，则会增加60秒继续录音， 这样我们可以录制长时间的 声音。
二、诗词配乐
1、单击文件 打开命令，打开WAV格 式的声音文件，如“秋日私语”； 2、单击“播放”按钮，当音乐响起后单击 “停止”按钮； 3、单击编辑 与文件混音，将前面录制的 “再别康桥”与“秋日私语”合成一起。 4、单击“移到开头”按钮，再单击“播放” 按钮，完整欣赏一遍配上音乐的诗朗诵。 5、单击文件 另存为命令，文件名为 “配乐诗再别康桥”，保存声音文件。