课本巧救小昆虫

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《巧救小昆虫》教学激发学生想象力

《巧救小昆虫》教学激发学生想象力作者：张静来源：《小学科学·教师版》2021年第11期低年级学生天真烂漫，总是对外界未知的领域充满好奇与探索欲，在他们的认知中，动植物和人类是同样充满情感的物种，总是会想方设法地去和对方做朋友。

本课是在“动物的童话”单元主题下，设置为连环画添加一个充满想象力的结尾故事画。

因为只有充满趣味性的课堂，才能提升学生的参与度，更好地激发孩子们的想象力。

动物是低年级学生喜爱表现的题材。

在他们的世界里，动物会说话、有感情。

本课将带领学生进入昆虫的童话世界，认识它们并与它们对话。

一、教材分析《巧救小昆虫》，属于“造型-表现”课型，设置为《小昆虫》的故事添画让孩子们大胆想象和表现如何拯救小昆虫等有情节的故事内容。

连环画深受学生的喜爱，教材利用这一兴趣点把连环画设计成问题式的结局，以激发学生联想和创作，发展其形象思维能力，是本课的设计意图。

同时，通过大胆的猜想与创编故事来培养学生保护动物与热爱自然、和自然和谐相处的情感。

二、学情分析二年级的学生既保有一年级的天真与活泼，同时也比一年级学生更有想象力与创造力，他们对课堂教学中涉及的领域充满猜想，并尝试用各种技法表达自我情感。

充满趣味性的美术课堂，更能激发他们的学习兴趣与探知欲。

本课教学的重点是让学生运用学过的造型知识和方法，创作昆虫故事想象画;教学难点是要求学生学会构思小故事，描绘带有故事情节的想象画。

三、教学目标知识目标：了解昆虫的相关知识和独特美感;根据连环画内容，运用造型元素为结局描绘画面。

能力目标：在阅读中，感知达尔文巧救小昆虫的过程，培养爱护小动物的美好心灵;在分析中，感知连环画连续性与故事性的特点;在交流中互相启发，积极联想精彩的结局;在创作中，感受造型表现的乐趣。

情感目标：培养热爱科学与热爱大自然的情感;发展想象力。

四、教法与学法在教学中，教师可以设计不同教法，采用视频导入、游戏探索等方法，以学生为主体，让学生在认识昆虫时，不仅具有知识性，而且更富趣味性。

【尚择优选】课本巧救小昆虫

第二单元动物的童话
第5课.巧救小昆虫
1。英国生物学家达尔文小时候喜欢观察昆虫
阅读与思考
• 1 观察课本达尔文是一个怎样的孩子？你们从哪里知道？ • 2 看பைடு நூலகம்看：课本中描绘了什么昆虫？它们各有什么形态、色彩特点？
6.达尔文说了一句话，小孩立刻将小昆虫放走了
阅读与思考
继续
学生作品
动手做：
• 1 画出你心中的昆虫故事或结局 • 2 选择什么材料用具表现？ • （激发联想——有趣、有意思、有常见的联想）主体物与背景产生遮挡关系时先画什么，后画什么？
分享与评价
• 提出评价目标： • 谁画的小昆虫最新奇？ • 谁画的故事结局最精彩？在小组说说，小昆虫的结局。选出最精彩故事结局在班上展示。
联想与创造
• 1说一说：小女孩手上的昆虫是什么形状、颜色？ • 2想一想：小昆虫到哪去了？（激发联想— —有趣、有意思、有常见的联想）主体物与背景产生遮挡关系时先画什么，后画什么？
后来小昆虫回到了妈妈身边
小博士：达尔文是19世纪英国著名的生物学家，他提出生物进化是自然的选择结果。
看看同学都画了什么？
评一评
• 谁画的小昆虫最新奇？ • 谁画的故事结局最精彩
geme over
• 3猜一猜：故事的主人翁是谁？达尔文说了一句什么话？昆虫会飞到哪里？ • • 4 想一想：四幅画有什么特点？文字与描绘有什么关系？ •
观察与发现
• 1 找一找：达尔文为什么成为著名的生物学家？他有什么成就与贡献？ • • 2想一想：达尔文如何救出小昆虫？让同学们讨论编出故事，教师指导。

巧救小昆虫-教学设计

【创设情景，揭示课题】1.红点点和绿点点是一对好朋友，红点点和绿点点都想找到变成蝴蝶的方法的一个小故事。

2.播放视频《红点点和绿点点》进入小故事，学生都变成了各种小昆虫，每个小组代表一种小昆虫（蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁、螳螂、瓢虫、蜗牛），从而引出我们今天的新课《巧救小昆虫》。

【设计意图】通过设计贴近学生生活的角色进入昆虫的世界，让课堂进入学生幻想的世界，幻想中的世界任何天行空的故事都是可以发生的，为后面学生可以用各种方法、各种工具巧救小昆虫做铺垫。

【欣赏昆虫、初探结构】1.运用动态ppt 让学生了解毛毛虫变成蝴蝶的过程（毛毛虫吃了很多树叶变成蚕蛹后破茧变成蝴蝶）2.通过教具把蝴蝶的主要组成部分让学生在黑板上拼贴出蝴蝶的大致轮廓。

（引导学生说出触角、头部、身体、翅膀）特点：左右对称3.欣赏画家作品，让学生猜一猜画家运用了什么样绘画技能【设计意图】播放故事视频吸引学生的注意力，让学生通过对小故事的理解，知道蝴蝶的结构造型，并通过模仿表演激发学生的学习兴趣；遵循“充分发挥学生的主体地位”这一理念，放手让学生去思考、交流、讨论，让学生发挥想象力，积极说出巧救小蝴蝶的方法。

【创作探究续画结局】1.通过故事的延续让学生从绘本故事情节延展到创作绘画上2.课前准时给予引导和鼓励。

【设计意图】1.通过让学生猜想，发挥学生的想象力和思维能力，同时激发学生的学习兴趣，从而为下一环节做铺垫。

2.通过教师有步骤地进行示范，更直观地让学生知道如何构思创作有故事情节的想象画，从而突破重点难点。

利用不同表现形式的范画，启发学生用多样的，自己喜欢的方式表现，从而体现学生的主体地位。

【作品展示相互评价】1.说一说自己的故事结局是怎么样的2.说一说你喜欢的作品好在哪里。

【设计意图】通过昆虫故事的展示，让学生在相互欣赏交流，发现美、感受美，使自身的综合素质和能力得以全面的提高，此环节我预留足够的时间，让学生分享自己绘画的昆虫的故事，让学生讲故事，从而学生语言表达能力得到锻炼。

二年级上美术第五课《巧救小昆虫》课件岭南版

巧救
小授课人
昆：
虫
LCY
CONTENTS
目
录
眠看凌到晨海四棠点花钟未
ห้องสมุดไป่ตู้
猜一猜
guess
看一看
look
想一想
think
画一画
draw
Part.01
猜一猜
猜谜语
1 小时是害虫，长大是益虫。 2 头上两根须，身穿彩花袍。 3 飞舞花丛中，快乐又逍遥。
谜底：蝴蝶
猜谜语
1 小小飞机大眼睛 2 两只翅膀轻又轻 3 飞东飞西忙不停 4 消灭害虫有本领
谜底：蜻蜓
分享小故事
达尔文说：“你的手里已经没有虫子了还让我猜？“ 小孩为了证明昆虫还在手中便张开了双手于是，昆虫就飞走了~~~
Part.02
看一看
看一看都有哪些昆虫是你认识的
五彩斑斓的昆虫
Part.03
想一想
达尔文救了一只怎样的小昆虫？
毛毛虫是如何变成蝴蝶的
小昆虫的绘画步骤
小昆虫的绘画步骤
小昆虫的绘画步骤
Part.04
画一画
谢谢您的观看
Thank you for watching

5. 巧救小昆虫

教学设计
主体，可以多种表现形式如线描、彩绘等。

教学流程师生活动设计意图
艺术创作学生或临摹或创作。

提升构图技能，提
升想象力。

课堂评价
选出部分精彩的作品进行欣赏和点评。

学生
介绍自己的作品创意；评价同学的作品，对他提
出建议。

教师小结。

鼓励学生用简单
的美术词汇如新
奇、精彩等，培养
审美能力。

德育（环境
教育）渗透
内容安排学生阅读与昆虫相关的故事或科学读物，增进学生课外知识积累。

培养学生保护动物，热爱科学的精神。

板书设计巧救小昆虫
☆：外形花纹色彩构图
作
业基本要求：用手绘的方式画出心中的昆虫故事。

较高要求：创作昆虫故事，塑造昆虫百变造型。

教学后记通过教学手段让学生感受到了昆虫的色彩美、造型美、等特征，强化了学生的视觉印象，从而运用到绘画当中；教师引导学生大胆联想，
表达出内心的昆虫的故事。

作业体现内容较丰富，遮挡关系有体现，
美中不足的是学生对于主体物的把握不是太好，在画面中占的位置较
小。

可能在孩子心目中昆虫本来就是小小个，较难以突破惯性思维。

《巧救小昆虫》教案（5篇范文）

《巧救小昆虫》教案（5篇范文）第一篇：《巧救小昆虫》教案《巧救小昆虫》教案教学目的：通过对小昆虫的绘画教学，增强了学生的观察能力和绘画能力，并把自己的感受表达出来，从而更加热爱大自然。

教学重点：能把小昆虫画得最新奇。

教学难点：把故事的结局画得更精彩。

教学过程：引入欣赏教师的昆虫图片——巧救小昆虫了解决绘画中存在的问题。

昆虫图片故事给我们留下了最深的印象是什么？讲授新课（1）教师讲故事“英国生物学家达尔文小时候喜欢观察昆虫。

有一天┅”（2）教师把故事讲完后。

不把结果说出来，请同学们用绘画的形式把小昆虫故事讲完。

（4）人物动态要生动，故事的结尾要充满想象力。

（5）环境有什么特色。

分组讨论自己的感受和想法。

学生创作1.选定情节，画些什么，怎样布局。

2.先画出主要部分昆虫逃出来后，在赶什么？后来什么样？然后再配上环境及其他有关的道具。

3.配上场景（树木、过节的道具等）4.上色。

人物色彩与背景色彩对比（深与浅、丰富与单纯等）要鲜明，主体要突出。

学生讨论作业学生发言，评一评：谁画的小昆虫最新奇？谁画的故事结局精彩？小结：评述学生作业能否表达自我感受和想象力。

第二篇：巧救小昆虫教案石榴子发表于 2006-10-27 11:34:00年级：二年级教师：吴利萱2006至2007学第一学期教学进度表时间第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第一课民间玩具第二课世界现代玩具世界第三课我的玩具伙伴第四课恐龙回来了第五课巧救小昆虫第六课可爱的玩具蛇第七课美丽的叶子第八课想像的鲜花第九课给树爷爷画像第十课我家的菜篮子中段考试第十一课节日的餐桌第十二课泥器皿第十三课小泥人和泥面具第十四课无敌孙大圣第十五课变形金刚第十六课杂技小演员第十七课有趣的数字第十八课漂亮的钟第十九课多彩的小风车第二十课船儿漂漂内容第二十周期终考试第一单元我们的玩具乐园1、民间玩具世界第一课时教学重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

巧救小昆1

巧救小昆虫三乡镇光后中心小学朱英花课题：第5课巧救小昆虫教材：岭南美术出版社第三册教学准备：昆虫图、教学课件、小道具等课时：两课时教学目标：知识与技能：①根据连环画的内容，运用造型元素为结局描绘图画或描绘心目中昆虫的故事。

过程与方法：①在阅读中感知达尔文巧救小昆虫的过程，培养热爱小动物的美好心灵。

②在分析中感知连环画连续性与故事性的特点。

③在交流中，互相启发，积极联想精彩结局。

④在创作中感受造型的乐趣。

情感、态度、价值观：①培养热爱科学、与热爱大自然的情感。

②发展想象力。

重点：发挥想象力，为结局描绘一个画面或者画出心目中的昆虫故事。

难点：用遮挡关系画出与连环画有关联的的结局画面。

兴趣点：①看连环画故事；②解救小昆虫的方法和联想多种故事的结局；③想象小昆虫的形象；④创作故事结局画面教学过程：一：创设情境，复习昆虫:（2分钟）1、小朋友们，你们好，我叫蝴蝶，同学们可以叫我蝴蝶老师或者是蝴蝶姐姐，我来自美丽的虫虫村，在那里虫虫和许多小动物们和平相处哦，有没有兴趣跟我去虫虫村转转，看看有没有你熟悉的昆虫朋友，准备好了没有，（准备好了），出发，播放昆虫动画画面，(一边看一边介绍里面出现的昆虫)2、你们喜欢这些昆虫吗？生：喜欢3、以前我也认识一个跟你们一样喜欢昆虫的孩子，他后来成了英国著名的生物学家，进化论的奠基人，并出版了当时轰动世界的《物种起源》，他就是达尔文。

（出示图片）二、阅读与思考：（5分钟）1、达尔文小时候就很喜欢观察昆虫，也很聪明，他看见一个小孩要弄死一只从未见过的昆虫，他就赶紧跑过去跟那小孩说：“你放走小昆虫好吗？”小孩嬉皮笑脸的说：“我才不呢”，不过，小孩想了想又说：“我们打赌，你赢了，小昆虫归你”，为了救小昆虫，达尔文答应了。

小孩说：“你猜我手中的小昆虫是死还是活”。

达尔文说了一句话，小孩立刻把小昆虫放走了。

（1分钟）达尔文说了一句什么话才能“巧救小昆虫”呢？（出示课题：巧救小昆虫）2、小昆虫的生死都掌握在你的手里，你说一句什么话能把小昆虫救出来。

第 5 课巧救小昆虫(教学设计)2023-2024学年美术二年级上册岭南版

第 5 课巧救小昆虫（教学设计）2023-2024学年美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解小昆虫的基本特征，学会运用线条、颜色等绘画技巧，创作出一幅生动有趣的救小昆虫的画作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力、创造力和动手能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱生命、保护生态环境的意识，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 小昆虫的基本特征：外形、颜色、纹理等。

2. 救小昆虫的场景设定：草地、花丛、水面等。

3. 绘画技巧：线条、颜色、构图等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用线条、颜色等绘画技巧，创作出一幅生动有趣的救小昆虫的画作。

2. 教学难点：如何引导学生观察小昆虫的特征，并将其运用到画作中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、范画等。

2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过展示小昆虫的图片，引导学生观察并说出它们的基本特征。

2. 新课：讲解小昆虫的基本特征和绘画技巧，引导学生进行创作。

3. 实践：学生根据所学内容，进行救小昆虫的画作创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结优点和不足。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调关爱生命、保护生态环境的重要性。

六、板书设计1. 巧救小昆虫2. 内容：小昆虫的基本特征、救小昆虫的场景设定、绘画技巧等。

七、作业设计1. 课堂作业：根据所学内容，创作一幅救小昆虫的画作。

2. 家庭作业：观察身边的小昆虫，了解它们的生活习性，为下节课的分享做准备。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中所采用的方法，是否有利于学生掌握所学内容。

3. 教学效果如何评价：根据学生的作品和课堂表现，评价本节课的教学效果。

4. 改进措施：针对教学过程中的不足，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。

巧救小昆虫1

大保当小学美术教学案年级二班级课型新授课课题巧救小昆虫第一课时主备教师高贝上课教师备课时间2017.9.8学习目标1、了解昆虫的相关知识和独特美感2、运用线条、形状、色彩等造型元素和手绘方法，创作昆虫故事的想象画。

重点难点教学重点：能把小昆虫画得最新奇。

教学难点：把故事的结局画得更精彩。

教学准备《昆虫的微观世界》视频导学过程一、课题—板书：巧救小昆虫二、指导学生观看《昆虫的微观世界》，并仔细观察视频中的昆虫世界。

三、课本中《小昆虫》的故事边讲边示范，启发学生思维。

（1）教师讲故事“英国生物学家达尔文小时候喜欢观察昆虫。

有一天┅”阅读与思考：达尔文是一个怎样的孩子？你们从哪里知道？故事的主人公是谁？（请同学把自己找到的资料汇报给大家听）。

师出示以下几个小问题：猜一猜：达尔文说了一句什么话？昆虫会飞到哪里？想一想：四幅画有什么特点？文字与描绘有什么关系？2、观察与发现。

找一找：达尔文为什么成为著名的生物学家？他有什么成就与贡献？看一看：课本中描绘了什么昆虫？它们各有什么形态、色彩特点？想一想：达尔文如何救出小昆虫？让同学们讨论编出故事，教师指导。

3、环境有什么特色。

（1）选定情节，画些什么，怎样布局。

（2）先画出主要部分昆虫逃出来后，在干什么？后来什么样？然后再配上环境及其他有关的道具。

4、本节课要求完成画面构思和画出铅笔草稿。

课外延伸课后阅读与昆虫有关的故事书、图画书，可以模仿这些书的风格，继续创作自己的昆虫故事。

板书设计巧救小昆虫教后反思。

5、巧救小昆虫教案(表格式)

课时计划第周星期第节年月日课题 5.巧救小昆虫教学目的1．依据连环画内容，运用造型元素为结局描绘画面。

2．①培养热爱科学与热爱大自然的情感；②发展想像力：教材分析重点发挥想像力，为结局描绘一个画面。

难点画出与连环画有关联的结局画面。

教具昆虫的图片，小连环画教学过程阅读与思考。

说一说：达尔文是一个怎样的孩子?你们从哪里知道?故事的主人公是谁?猜一猜：达尔文说了一句什么话?昆虫会飞到哪里?想一想：四幅画有什么特点?文字与绘图有什么关系?教材以科学家达尔文喜欢观察昆虫的童年形象导入，让学生感受达尔文在花丛中手拿大镜仔细观察的情境，激发学习兴趣。

画面的花、草、昆虫造型夸张、装饰性强，符合儿童的审美情趣。

教材中间的四幅连环画，是让学生感知连环画的故事性和连续性，感受一段话、一幅图的绘画形式。

教学过程2．观察与发现。

找一找：达尔文为什么成为著名的生物学家?他有什么成就与贡献?看一看：课本中描绘了什么昆虫?它们各有什么形态、色彩特点?想一想：达尔文如何救出小昆虫?3，联想与创造。

说一说：小女孩手上的昆虫是什么形状、颜色?想一想：小昆虫到哪去了? (激发联想——有趣、有意思、有常见的联想)主体物与背景产生遮挡关系时先画什么，后画什么?做一做：选择什么材料用具表现?4．活动四：分享与评价。

提出评价目标：谁画的小昆虫最新奇?谁画的故事结局最精彩?在小组说说，小昆虫的结局。

选出最精彩故事结局在班上展示。

布置作业谁画的小昆虫最新奇?谁画的故事结局最精彩?板书设计巧救小昆虫各种昆虫的特点：色彩：教学后记：。

5巧救小昆虫PPT课件

小谜语：
小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不
停，消灭害虫有本领
1
2
小谜语：
一位小姑娘，身穿花衣裳，春天探亲忙，来到百花庄。
3
4
5
蝴蝶
6
蜜蜂
7
蜻蜓
8
螳螂
9
蝗虫
10
瓢虫 11
天牛Leabharlann 12金龟子 13大家喜欢这些昆虫吗？达尔文就很喜欢了，每天都会去观察小昆虫哦。一天…
14
15
16
17
18
后来，达尔文对小孩说了一句话，然后他就把小昆虫放走了。
19
猜一猜：
达尔文说了一句什么话，小孩把小昆虫放走了?
20
想一想：小昆虫被救后飞到哪
里去了呢？
21
看看小朋友想象中，昆虫会飞到哪里吧！
22
飞到妈妈身边
23
飞到树叶上……
24
25
26
27
28
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
32
29
30
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
31
Thank You

5巧救小昆虫

《巧救小昆虫》教学设计
华侨小学黄丽英
课时：一课时
教学目标：
★★通过学生收集有关昆虫资料和填写昆虫特征表格过程中，获得发现和认识，培养学生对研究昆虫问题的兴趣。

（自然和科学领域）
★★融入自己的情感，运用点、线、色画出美丽的昆虫，制作简易道具——头饰。

（美术领域）
★★了解昆虫的叫声，学习昆虫的动作，进行角色扮演。

（音乐领域）
★★关注昆虫世界的形态美、花纹美、色彩美，感受大自然生命美。

（人文领域）教学重点：掌握昆虫特征和纹样装饰方法。

教学难点：创作出昆虫的形态美、花纹美、色彩美。

兴趣点：制作昆虫头饰。

教学活动。

《巧救小昆虫》教学设计

4刚才的表演真是太精彩了，只是老师不由得想到：A同学手里的昆虫长啥样呢？
5同学们想象力真丰富，回答的太好了，你们的精彩引来了很多昆虫朋友的围观，老师把他们请出来给大家认识一下吧！第一位昆虫请出场：
出示昆虫图片。引导学生仔细观察。说出昆虫的外形，颜色，半点，花纹等特点。
三创作实践
1教授作画技法并示范。
教学媒体
PPT
教学时数
2课时
教学过程
修改
一，谜语导入
1出示第一则谜语：小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。
学生作答。
2初始第二则谜语：一位小姑娘，身穿花衣裳，春天探亲忙，来到百花庄。
学生作答。
3同学们：蜻蜓和蝴蝶都属于什么？（昆虫）是啊！在昆虫世界里，每一位成员都是那么的奇特而美妙。可有时啊，小昆虫又是那么的脆弱.请同学们看这样一个故事：出示课本插图。
2布置作业：画出你心中小昆虫美丽的结局
学生作画，教师巡视指导。
四展示与评价
1选出部分精彩的作品进行欣赏和点评。
2介绍自己的作品创意，评评同学的作品；提出小建议。
五课后延伸
推荐学生阅读与昆虫有关的故事书或科学读物，增进学生课外知识巧救小昆虫》教学设计
学科：美术主备教师：郝少华备课时间：__2016_年_9_月28_日
课题
巧救小昆虫
年级
二年级
课型
表现
教学目标
1了解自人界中的小动物的基本形态特征。2初步了解连环画的形式，并能够创作简单的连环画。3培养学生保护动物，热爱科学的精神。
重难点
运用学过的造型知识和手绘方法，创作昆虫故事想象画。
我们今天学习《巧救小昆虫》。
二，讲授新课
1请同学们仔细观察？想想这几幅画和我们以前学过的画有什么不同？（既有文字又有图画，而且画与画之间还有连续性）

公开课-巧救小昆虫.

第二单元动物的童话
第5课.巧救小昆虫
来你小描们朋述能友。说们说这这就些是小达昆尔虫文的观特察点到吗的？小从昆形虫状，、颜色、
猜一猜：达尔文说了一句什么话解救了小昆虫？
想一想（小组合作讨论）：小昆虫被解救出来后又有怎么样的精彩结局呢？
学一学：昆虫的画法
画一画：
• 画出你心中的昆虫故事或结局
（要求画面丰富有趣，主体突出，看看谁的小昆虫最新奇，谁画的故事结局最精彩。）
分享与评价
• 提出评价目标： • 谁画的小昆虫最新奇？ • 谁画的故事结局最精彩？在小组说说，小昆虫的结局。选出最精彩故事结局在班上展示。
geme over
ห้องสมุดไป่ตู้

2巧救小昆虫

飞到同伴那里
你会画画昆虫了吗？那么赶快动笔吧~！
• 昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富
美丽的蝴蝶
画一画
画你最喜欢的昆虫
要求：构图饱满颜色鲜艳
让我们一起去看看吧
蝴蝶
蝉
萤火虫
螳螂
七星瓢虫
蜜蜂
蜻蜓
大家喜欢这些昆虫吗？
达尔文就很喜欢了，每天都会去观察小昆虫哦。一天…
后来，达尔文对小孩说了一句话，然后他就把小昆虫放走了。
猜一猜：
达尔文说了一句什么话，小孩把小昆虫
放走ห้องสมุดไป่ตู้?
想一想：
小昆虫被救后飞到哪里去了呢？
看看小朋友想象中，昆虫会飞到哪里吧！