小学数学人教课标版二年级《我的一天》数学绘本教学——认识时间(二)说课材料
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》说课稿5
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》说课稿5一. 教材分析《认识时间》是人教新课标二年级数学上册第七单元的内容。
本节课的主要目标是让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的认识，以及它们之间的进率关系。
教材通过生动的图片和实际生活中的例子，引导学生理解时间的概念，培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。
他们在一年级时学习了《认识数字1-100》，对数的顺序和数的大小有了初步的了解。
但是，对于时间的精确认识，他们还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，从他们的生活经验出发，引导他们认识和理解时间。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过观察、操作和思考，掌握钟面的认识，了解时、分、秒的关系，能够准确地认识时间。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考和交流的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们认真、细致的学习态度，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟面的认识，了解时、分、秒的关系。
2.教学难点：让学生能够准确地认识时间，理解时间进率的概念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、钟表等教具，帮助学生直观地认识时间。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题——认识时间。
让学生思考：为什么我们要认识时间？2.探究：让学生观察钟面，了解钟面的结构和时、分、秒的表示方法。
通过小组合作，讨论时、分、秒之间的关系。
3.实践：让学生亲自动手操作，进行时间的换算和计算。
例如，让学生将30分钟换算成秒，或将1小时30分钟换算成秒。
4.巩固：通过游戏和练习，让学生在实际操作中加深对时间的认识。
例如，开展“时间接龙”游戏，让学生在游戏中巩固时间知识。
小学数学人教2011课标版二年级认识时间说课稿
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认识时间教学内容:人教版小学数学二年级上册第七单元认识时间第90页。
教学目标：1、知识目标：1）使学生认识时间单位“分”,知道1时=60分.2）知道分针走1小格是1分钟，初步认识几时几分（5分5分地数）。
会读、写几时几分与几时半。
2、能力目标：使学生能正确说出钟面上指出的时间，培养学生的观察、空间能力。
3、情感目标：1）养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
2）在丰富的数学活动中体验发现的快乐和交流的愉快。
3）体验生活与数学的紧密联系，激起对生活中的数学探究的欲望。
教学重点：1.认识时间单位“分”，知道1时=60分。
2.能正确读出几时几分。
教学难点：感知时和分之间的关系，会简单的时间计算。
教学具准备：教师准备：相关的教学课件、练习纸（钟面）.学生准备：每人一个模型钟。
教学过程：一、导入新课师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天啊，老师跟大家猜一个谜语，看看谁最聪明。
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
它是什么?生:钟表。
师:钟表告诉了我们什么？生:钟表告诉我们时间。
二、探究新知师：对，钟表，有了钟表,我们就可以很方便的知道时间了.师：一年级我们已经认识了整时，谁能举手说说钟面上的时间,（生回答）师：你是怎么知道的？学：分针指12，时针指着7，就是7时。
师：你能告诉老师，这个时间你在做什么？学:早上7时我在读书。
《我的一天》教学设计
《我的一天——认识钟表》教学设计教学目标：1.在故事情境中认识时针、分针、整时、几时半、大约几时，知道一天有24个小时。
2.在认钟表的过程中形成初步的时间观念，能用所学的知识记录自己一天的作息时间。
在多种行业作息时间的对比中感受特殊行业职工的辛苦，学会感恩和珍惜。
3.在绘本阅读的过程中，认识钟表，感受数学与生活的联系，增强数学学习的趣味性，提高学习数学的热情。
教学过程：一、谈话导入：谈话并呈现绘本封面小朋友们，老师给你带来了一段视频。
从视频中，你看到了什么？发生了火灾，是谁第一时间冲进了现场进行营救？（消防员）是啊！是我们可亲可敬的消防员不顾自己的生命危险，保证了人民和财产的安全。
今天，给大家介绍一位消防战士——李明，老师和我们小朋友一边读绘本，一边走进他一天的生活！（出示课题：我的一天）二、阅读学习1.认识整时出示绘本第一页，学生自主阅读。
引导观察：钟面上有什么？介绍时针和分针。
小结：钟面上有12个数字，12个大格，还有时针和分针。
思考：消防员忙碌的一天是从几时开始的？追问：你怎么知道是8时？（多请几人说）(分针指着12，时针指着8，这个时间就是8时。
)说明：分针指着12，时针指着8，这个时间就是8时。
提问：早上8时，你们在干什么？（8时，我们小朋友们陆陆续续起床了，开始一天的美好生活！）阅读绘本3、4页，巩固对整时的认识。
我们小学生一天在校6小时，而我们的消防员一般工作24小时，休息一天。
（出示图）这是前一天上班的队员下班的时间，队员们拖着疲惫的身子回家了！提问：他们是几时交接班的？你怎么看出来的？小结：当分针指着12，时针指着数字几就是几时。
2.认识几时半阅读绘本第6页。
比一比：这次钟面所指的时间和前几次有什么不同？（时针在9和10中间，分针指着6，正好走了半圈。
）认一认：你知道，他们接到第一个任务是什么时间？（板书9:30）一起去看看情况怎样！好险啊！还没等他们喘口气，这时又得奔赴下一站！你认识这个时刻吗？怎么看的？最后，终于把小朋友解救了出来。
人教部编版二年级上册《认识时间》说课稿三篇
《认识时间》说课稿一尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是：小学数学二年级上册第七单元《认识时间》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程等五个方面进行阐述。
一、教材分析《认识时间》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学二年级上册第七单元的内容。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分和几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。
它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
因此，让学生学好这部分内容至关重要。
二、学情分析通过一年级的学习，学生对钟面和整时虽然有了一定的认识。
但时间是很抽象的概念，对于低年级的学生来说，依然不太容易理解。
三、教学目标：依据《数学课标》要求以及以上分析，通过认真地推敲与把握，我将本课的教学目标定位为：1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。
2、结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半。
3、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。
4、使学生进一步学习观察、比较的方法，形成初步的推理能力。
5、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
根据以上教学目标的确定和对学情的分析，确定本课的教学重、难点如下：教学重点：1、能准确地数分。
（5分5分地数）2、能认、读、写几时几分。
教学难点：1、概括认识时间的方法。
2、正确认识“几时差几分”的时间。
突破方法：根据低年级学生的年龄特点和认知结构，在整个教学环节中我始终让学生处于情境的包围之中，激发学生的学习兴趣、通过数一数、说一说、比一比、拨一拨等活动，使学生在愉快的情境中自主合作地探究学习，以突破本课的教学重难点。
四、教法学法新课标明确指出：数学教学应该与生活实际紧密联系，充分调动学生学习兴趣，进行有效的教学，培养学生的能力。
为了实现这一目标，教学时我打算采用：情境创设法、点拨指导法。
认识时间说课稿
认识时间说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《认识时间》这一单元是在学生已经初步认识了钟表，会看整时和半时的基础上进行教学的。
教材通过直观演示和操作，让学生认识钟面的结构，知道时针和分针的运转规律，进而学会认读几时几分。
这部分内容是学生建立时间观念的重要素材，对于提高学生的时间管理能力和生活自理能力具有重要意义。
二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，但他们的思维仍以具体形象思维为主，对于抽象的时间概念理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学中要注重通过直观的教具和生动的情境，帮助学生建立清晰的时间表象。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够认识钟面的结构，知道时针和分针的运转规律，能够准确认读几时几分。
2、过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生体会时间的宝贵，养成珍惜时间的良好习惯。
四、教学重难点教学重点：认识钟面的结构，掌握时针和分针的运转规律，准确认读几时几分。
教学难点：理解“1 时＝ 60 分”，能够正确读写接近整时的时刻。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：直观演示法、启发引导法、情境教学法。
学法：自主探究法、合作交流法、实践操作法。
六、教学过程（一）导入新课通过播放一段有趣的动画片，引出时间的话题，然后提问：“同学们，你们知道动画片播放了多长时间吗？”从而激发学生的学习兴趣，导入新课。
（二）探究新知1、认识钟面（1）展示一个实物钟面，让学生观察钟面的结构，包括时针、分针、数字、刻度等。
（2）引导学生数一数钟面上有多少个大格和小格，思考大格和小格分别表示什么。
人教版小学数学二年级上册《认识时间》说课稿2024新版
A
情境教学法
通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴 趣和探究欲望，引导学生在情境中发现问题、 解决问题。
直观演示法
利用实物、模型、多媒体等教学手段，直 观展示钟表的结构和运动规律，帮助学生 形成清晰的时间概念。
B
C
实践操作法
通过动手操作、实践探究等方式，让学生在 亲身体验中感受时间的流逝和变化，加深对 时间概念的理解。
05 学生学法指导与能力培养
观察法：培养学生观察能力
观察钟表结构
引导学生仔细观察钟表， 了解钟表的构造和时、分 、秒针的运行规律。
观察时间变化
指导学生观察不同时间段 钟表的变化，理解时间的 流逝和不可逆性。
观察生活实例
鼓励学生观察生活中与时 间相关的实例，如日出日 落、钟表显示等，加深对 时间的感知。
学生学习兴趣与动机
学生对于生动有趣的故事和实践活动比较感兴趣，可以 通过这些活动激发学生的学习兴趣和动机。同时，也可 以通过奖励机制等方式激励学生积极参与课堂活动。
02 教学内容与方法
重点知识点梳理
认识钟表
了解钟表的基本构造， 包括时针、分针、秒针 等，并能够正确读出钟 表上的时间。
时间单位换算
课堂小结
在练习结束后，对本节课所学内容进行简要回顾和总结， 强调重点和难点，并鼓励学生在日常生活中多加练习和应 用所学知识。
04 教学资源开发与利用
教材资源挖掘与整合
深入挖掘教材
仔细研读教材，理解编排意图， 把握教学重点和难点，对教学内
容进行适当的整合和拓展。
整合生活资源
结合学生的生活经验，将数学知识 与现实生活紧密联系起来，让学生 在熟悉的情境中学习和理解时间。
人教版小学数学二年 级上册《认识时间》
认识时间说课稿
《认识时间》说课稿石嘴山市丽日小学王瑞琪尊敬的各位领导、老师：今天我说课的题目是人教版二年级上册的《认识时间》。
下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程几个方面来进行说课。
一、说教材《认识时间》是人教版小学数学二年级上册第七单元的内容，本节课是在学生掌握了认识整时、半时的基础上，开设的更高层次的任务。
根据对教材地位和作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维教学目标：知识与技能目标：使学生会读写几时几分，知道1时=60分。
过程与方法目标：通过合作交流与实践操作，体验探究的一般过程。
情感态度与价值观目标：使学生形成珍惜时间的意识和习惯。
根据对学生认知特点的分析：本节课的重点是：能准确数分，并能认、读、写几时几分。
难点是：能够概括认识时间的方法。
二、说教法基于以上对教材的分析，我主要采用如下教法“情境教学法、直观演示法”，根据教学的要求，为学生创设新知识的学习情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。
三、说学法在遵循让学生“主动参与，乐于探究”的理念下，我确定通过本课的学习，使学生学会观察、概括，让学生主动探索、主动交流、主动提问。
本课的教学具有钟表模型等。
四、说教学过程依据新课程改革教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取新知识的能力，本节课的教学过程我将从以下四个环节来进行。
1.创设情境，生成问题开始环节，我首先向学生提出关于按时起床、上学的问题，然后向学生出示上课铃响时的情境图，然后向学生提出问题：同学们，你们知道这节课的上课时间吗？（意图：这样的设计，从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，激发起学生的学习兴趣和求知欲。
）2.探究交流，解决问题这一环节是达成本节课教学目标的关键环节，为了分散重难点，便于学生掌握，我分成了4个层次进行教学，逐步递进；首先是让学生回顾钟面结构，目的是：通过学生合作交流的方式，让学生回顾钟面的结构，为下面的学习做好铺垫。
其次是让学生认识1分、几分，目的是:让学生掌握了分针走一小格是1分的基础上，学会5分5分的数分钟。
二年级《认识时间》的说课稿
二年级《认识时间》的说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天，我将为大家介绍一课的教学设计，这是一节关于“认识时间”的课。
本课旨在通过一系列活动，让学生掌握时间的基本概念，能够读取时钟上的时间，并理解时间的流逝。
课程目标本课的教学目标有三点：1.让学生掌握时间的基本概念，包括小时、分钟和秒。
2.学生能够读取时钟上的时间。
3.理解时间的流逝，培养学生珍惜时间的观念。
课程内容及步骤课程内容将分为三个部分：1.初步认识时间：通过实物展示和讲解，让学生了解时钟的基本构造和时间的表示方法。
2.深入理解时间：通过一系列活动，如制作时钟、读取不同时间等，让学生熟练掌握时间的读取方法。
3.时间的流逝：通过实际操作和讨论，让学生理解时间的流逝和珍惜时间的重要性。
在教学过程中，我将运用讲解、示范、小组讨论和实际操作等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教学重点与难点本课的重点是让学生掌握时间的读取方法，难点是理解时间的流逝和珍惜时间的概念。
为了突破这些重点和难点，我将通过实例讲解、小组讨论和实际操作等方式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
教具和多媒体资源在教学过程中，我将使用多种教具和多媒体资源，包括实物时钟、教学PPT、视频材料等。
这些资源将有助于学生更好地理解课程内容，提高他们的学习兴趣和效果。
教学方法在教学过程中，我将运用以下教学方法：1.讲解法：通过清晰、生动的语言，讲解时间的基本概念、读取方法和时间的流逝等知识。
2.示范法：通过示范如何读取时钟上的时间，让学生掌握正确的方法。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得和体验，加深对知识的理解和掌握。
4.实际操作法：通过让学生自己操作时钟或制作时钟模型等实际操作，提高他们的动手能力和对时间的理解。
教学过程本课的教学过程将分为以下五个步骤：1.导入新课：通过提问和实物展示等方式，引导学生思考时间的基本概念和读取方法。
2.讲授新课：通过讲解、示范和小组讨论等方式，让学生掌握时间的读取方法和时间的流逝概念。
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案2
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案2
一、教学目标
1.掌握时针的读法，能够读懂时针所指的时间。
2.能够通过绘制时钟面，解决简单的时间问题。
3.能够运用所学知识，解决日常生活中的时间问题。
二、教学重点和难点
•重点：时针的读法和绘制时钟面。
•难点：解决时间问题时的分析和计算能力。
三、教学准备
1.时钟模型或实际时钟。
2.活动课件或绘图工具。
3.相关练习题和教学板书。
四、教学过程
1. 导入新课
•引入：让学生观察时钟，问学生几点了，引入时钟的读法。
2. 讲解时针和分钟的运动规律
•讲解：图文并茂地解释时针和分钟的运动规律，让学生理解时钟的
构造。
3. 练习时针的读法
•练习：让学生通过时钟模型进行时针读法练习，反复巩固。
4. 绘制时钟面
•操作：引导学生用绘图工具在纸上绘制时钟面，并标明时针和分钟。
5. 解决时间问题
•练习：让学生通过所学知识解决一些简单的时间问题，培养学生分
析和计算能力。
五、课堂小结
•总结：回顾当堂所学内容，强调时针的读法和绘制时钟面的重要性。
六、作业布置
1.完成相关练习题。
2.练习绘制时钟面并写出相应的时间。
通过本节课的学习，相信学生们能够更好地认识时间，掌握时钟读法，提升解决时间问题的能力。
希望同学们能够在课后多加练习，巩固所学知识。
【完整版教案】-二年级我的一天
我的一天——有趣的数字［教学目标］１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。
２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。
３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
［教学准备］１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、１――１２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。
telegeram 海外版详细问题了解下！［教学方法］观察法、探索法、操作法［教学时间］1课时［教学过程］１、通过谈话的形式引出课题。
师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望２、了解钟表的外部构造。
师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（１、２――１２）师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。
师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。
小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？３、学习看整点。
（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。
小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？（２）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。
二年级《认识时间》说课稿(通用10篇)
二年级《认识时间》说课稿（通用10篇）二年级《认识时间》说课稿 1一、说教材（一）教材分析今天我说课的内容是小学数学二年级上册《认识时间》第一课，是常见量教学。
这节课教学是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时也为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
（二）教学目标根据教材分析，依据新课标的基本理念及学生的认知水平，我拟定以下教学目标：1、知识与能力：明确时、分的含义，能读、写几时几分，知道1时=60分。
2、过程与方法：通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，理解常见的时间单位，掌握基本的时间知识和技能。
3、情感态度价值观：使学生体验时间的知识就在身边，形成珍惜时间的意识和习惯。
（三）教学重难点教学重点：1、能准确数分（5分5分地数）。
2、能读、写几时几分。
教学难点：1、理解1时=60分。
2、概括认识时间的方法。
3、正确认识“几时差几分”的时间。
（四）教具和学具的准备课件，钟表模型，制作钟表二、说学生二年级学生对于时间并不陌生，生活中按时上学、放学、看动画片、睡觉，经常接触时间，并已掌握了关于时间的一些知识。
所以在教学过程中，我充分发挥学生的主动性，提供学生展示的机会，引导学生获得知识和技能。
三、说教法、学法（一）说教法根据“教师是组织者、引导者和合作者”这一理念，我以学生参与研究为主体，给学生提供放手的思维空间，创建新型的教学结构。
运用演示法，通过直观而形象的动画，演示时针分针运转过程，让学生在观察、操作实践、合作交流中，达到知识的自我构建。
运用引导法，概括看时间方法时，适当引导学生观察思考，进而得出结论，扶放结合，相得益彰。
运用延迟评价，让学生在自我反思中修正，掌握知识的同时收获成功，建立学习数学的自信心和意志力。
（二）说学法根据新课程理念所倡导的学习方法，独立思考，合作交流，探究反思，我选取的学习方法是：让学生探究思考，通过大量的动手操作，充分利用钟表模型，调动学生的多种感官，让学生在拨一拨、认一认、想一想、试一试中完成对新知的探究。
小学二年级数学《认识时间》教案
小学二年级数学《认识时间》教案小学二年级数学《认识时间》教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？下面是本店铺精心整理的小学二年级数学《认识时间》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学二年级数学《认识时间》教案 1教学目标：1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
2、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。
3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
4、培养学生的观察力和动手操作能力。
教学重点：整时的认读方法。
教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。
教学准备：多媒体课件、学具钟面、实物投影仪。
教学过程：一、导入新课1、猜一猜。
课件出示：先发出钟表走的声音，然后出现分针、时针，接着依次出现1～12的数字，最后形成钟面。
师：这是什么声音?板书：钟表。
2、说一说。
（1)钟表有什么作用?(2）你了解钟表的哪些知识?设计目的：利用课件初步熟知钟面的组成部分，为后面制作钟面做好铺垫，通过学生自由发言，加强钟面与生活的联系，同时方便教师了解学生掌握钟表知识的程度，并以此作为调整课堂教学思路的主要依据。
二、自主探索1、制作钟面。
师：想认识钟表得先了解钟面，你们想做一个吗?（1)(指着大屏幕)请同学们先观察钟面上有什么，再在小组中讨论做钟面需要哪些材料。
(2）各小组同学打开时钟爷爷的礼物(一个画有格子，但没有写数字的钟面，一枝彩笔，一个按钮，没有给学生时针和分针。
) (3）小组合作制作钟面。
学生产生质疑：时钟爷爷给的材料不能制作钟面。
师：还差什么呢?师：你们观察得真仔细，请每个小组派代表到老师这里来取时针、分针。
(学生活动)2、介绍钟面。
师：谁愿意把你们组做的钟面介绍给大家。
(学生自由发言)小结;时针、分针、12个数、12个格组成一个漂亮的钟面。
(课件中时针、分针、12个数、12个格分别闪烁)设计目的：为了激发学生的学习兴趣，更好地培养他们的动手、观察、合作的能力，我把观察已有的钟面模型改为小组合作制作钟面。
《我的一天》认识时分(教案)-二年级数学下册-苏教版
说一说 8 时的读作、写作。
（强调 8 ：00 的写作和读作，复习整时的读、写）
（
师：想一想，你作为学生的一天，上午 8 时在做什么？
找 2——3 人回答，（上学、来上学的路上、还在吃早餐等等）。
师：你能用时间说一句话，描述你的生活吗？老师举例：上午8时40分，老师在上第一节课。
在前面加“0”。所以是 3:05（3 时零 5 分）
9.
接到了今天的第--个火灾报警!必须在5分钟内到达现场！现在时间是6:35，我们要在什么时间之前到达？谁能来算一算？
6 时 35 分+5 分=6 时 40 分，所以要在 6 时 40 分之前到达。
10.
（1）8时50分的判断
师：晚上我们成功救助一只小猫，现在是什么时间？找同学回答，可能说8 时 50 分，可能说 9 时 50 分，找同学判断并给出理由。
为人民服务，值得！
8.
电话铃声响了，出警救助ft上受伤、迷路的人。
出示钟表，现在是什么时间，请在草稿本上写下来。
下去巡视，可能会出现两种答案:3:05（3时零5分）或者3:5（3时5分）。两种写法出示在黑板上，找学生判断，并且给出理由。
师强调“零 5”分的读作和写作，多少分通常用两位表示，不足两位，要
二、教学重点:认识、读写几时几分
三、教学难点:能正确计算，经过一段时间后，是几时几分四、教具准备：钟表学具
五、教学设计：
（一）提问导入1．观察绘本
师：同学们，邓老师今天给大家带来了一份有趣的数学绘本故事《我的一天》。
故事的主人公是一位勇敢的女生，大家猜猜她是什么职业？
（请 2 位学生回答，并说明原因）
《认识时间》说课稿二年级数学认识时间
《认识时间》说课稿二年级数学认识时间《认识时间》说课稿我今天说课的内容是人教版小学数学二年级上册《认识时间》，我将从以下这几方面来说明这节课：一、说教材1、教材地位及作用：本节课是在一年级认识整时的基础上学习的，让学生进一步认识几时几分，同时为三年级学习秒的认识及相关计算打下基础。
与一年级的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
2、学情分析“时间”对于二年级学生来说并不陌生，学生已经学习了关于时间的一些知识，每个家庭中一般也都有挂钟或钟表，何况二年级的学生天天要按时起床、吃饭、上学、放学、看动画片、睡觉，这样就使学生已经感知了“时间”这一抽象概念的存在。
但是不同的学生对认识时间的情况也是各不一样的，因此，我精心设计这一数学课堂，最大限度地发挥每个学生的主动性，让他们在有限的时间内更好地掌握新知。
3、教学目标知识目标：在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，知道1时=60分。
能力目标：学生能说出钟面上指示的时刻，并会读、写几时几分。
情感目标：培养珍惜时间的意识和习惯。
4、教学重、难点的确定重点：能正确认读钟面上的时间（几时几分）难点：能正确认读、写接近整时的时间。
二、说教法学法1、说教法及选择依据。
新课标强调，“要让学生从已有的生活经验和知识经验出发，让学生亲身经历、体验、探索，让数学问题抽象成数学模型”，体验成为新课标的重要理念之一，所以在教学中，我安排学生在观察、猜一猜等活动中来体验知识形成的过程。
我综合运用了讲授法、情境教学法等，来促进学生对新知的构建。
2、说学法。
在合理选择教法的同时，我注重对学生学法的指导，使学生不仅学会，还要会学。
抽象概括：我认为，方法是学习的关键。
如本课认读时间的方法，学生一经领悟，具备的将是认读更多时间的能力。
因此，本课可让学生观察典型时间，（如：4时5分、4时30分、4时45分等）概括看时间的方法，让学生用个性化的语言，表达自己的方法；用数学的语言，修正方法，培养学生抽象概括能力。
小学数学人教2011课标版二年级《我的一天》数学绘本教学教学——认识时间(二)
《猫咪的一天》数学绘本教学——分数的认识湾仔小学韩云波教学目标：1．通过数学绘本、自主探究、动手操作，理解分数的意义。
2．培养学生的数学阅读能力。
3．让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；让学生体验数学知识与现实生活的联系。
教学重点：理解分数的意义。
教学难点：分数分子的意义。
三、活动二：学习分数131.引导学生阅读绘本，提问：这时谁来了，它手里拿了什么？2.观察得真仔细。
提问在：你怎么知道小狗要分享这个蛋糕呢？3.问题：三份中的一份，（）鸭子吃？4.引导学生回答下面问题：三份中的一份，（）猫咪吃。
三份中的一份，（）小狗吃。
5.分着吃更好吃。
板书分法。
1.学生阅读绘本，讲一讲绘本。
生：这时小狗过来了，手里拿了一个香草蛋糕，它准备和猫咪、鸭子分享这个蛋糕。
2.生回答，绘本上说把一个蛋糕平均分成三份。
3.学生根据分数12的经验，大胆猜测13鸭子吃。
4.学生回答问题。
1.学生结合问题阅读绘本，培养学生的阅读能力。
2.在绘本情境中学习分数13的意义。
四、活动三：自主探究141.提问：现在谁又来了？他有什么问题？2.观察得真仔细，表述也很清晰。
请大家拿出准备的正方形纸，分一分吧。
3.请学生上黑板汇报，教师点评。
1.学生回答问题。
生：小猪来了，想和大家一起折纸飞机玩，只有一张纸，他决定一张正方形的纸四人用，每人用四分之一。
2.学生分一分。
3.展示自己的分法。
4.结合自己的图，讲一讲14的含义。
1.学生结合问题阅读绘本，培养学生的阅读能力。
2.学生通过动手操作，找出一张正方形纸的14，理解14的含义。
五、活动四：探究15、251.提问：你能说一说这幅图的讲了什么吗？2.请学生拿出分成5份的圆片，标出那些部分是妈妈吃的，那些部分是猫咪自己吃的，哪些部分是妹妹吃的。
3.请学生上黑板汇报，教师点评。
4.真棒，和猫咪想到一块去了。
展示绘本中的分法。
1.学生讲述图中故事。
2.学生动手分一分，标出那些部分是妈妈吃的，那些部分是猫咪自己吃的，哪些部分是妹妹吃的。
《带着《我的一天》教案去教会学生时间概念》
《带着《我的一天》教案去教会学生时间概念》。
教学目标:通过介绍和讲解《我的一天》，我将教会学生们以下这些内容：1.时间的概念：对时间的定义、时间的概念等；2.学习观念：接受学习的观念，认识学习的意义；3.给生活秩序进行规划：学会合理规划生活，制定日常生活的计划，提高生活质量。
4.时间管理技巧：学会时间管理技巧，提升自己的时间管理能力。
课程设计：一、导入环节（10分钟）在开始教学之前，我会通过不同的视觉媒介，如视频，图片和动画等，来介绍时间的概念和其重要性。
例如，我会让学生想象一个没有时间的世界是什么样子，然后再让他们想象一个有时间的世界又是什么样子。
我会向他们解释时间的概念及其重要性。
我会通过这个环节来引导学生们认识时间的概念，理解其重要性以及建立对时间的尊重。
二、教学主干（50分钟）1.阅读绘本《我的一天》（15分钟）在这个环节，我会向学生介绍绘本《我的一天》的内容和情节。
然后让学生们自己翻阅这本书，每位学生自己阅读、思考后，将书中的内容与自己的生活进行关联，从中掌握时间和生活规律的关系。
同时，我也会解释书中的一些重要的时间点，如“早上七点起床”、“九点半开始上课”，并与学生们讨论什么是规律。
2.学习时间管理技巧（20分钟）了解时间的概念后，我会教导学生们关于时间管理的一些技巧。
我会告诉他们如何有效地安排日程，如何合理地规划每天的时间。
我会向他们介绍一些时间管理工具和方法，如利用日历、备忘录等应用软件，以及如何根据自己的日程安排进行时间管理。
3.规划日常生活的计划（15分钟）在这个环节中，我会向学生们讲解如何制定一个日常生活的计划表，根据这个表能够有条理地安排自己的时间。
我会围绕学生们的日常生活展开讲解，例如化妆、休息、吃饭、写作业、学习、娱乐等日常生活具体行动内容，同时让学生们自己动手试试，制定一个自己的日程表。
三、总结、反馈环节（10分钟）在课程结束之前，我将以简短的方式来总结今天的教学内容，并和学生们进行一个简短的反馈。
小学二年级数学《认识时间》教案
小学二年级数学《认识时间》教案小学二年级数学《认识时间》教案(通用6篇)作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小学二年级数学《认识时间》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学二年级数学《认识时间》教案1教学目标1．初步了解一天内的时间的计量，会区分时刻与经过时间这两个概念．2．会计算简单的求经过时间的题目．3．初步培养学生的时间观念，教育学生养成珍惜时间的良好习惯．教学过程一、复习1．上课铃一响，教师进教室，师生问好后，教师拿出小闹钟．上课铃声过后，即让学生观察钟面，这时闹钟的时针、分针正指示出八点三十分．师：八点三十分就是现在，我们开始上课．（板书：上课：8:30）2．教师用钟面教具（或演示动画设定时间）拨出下列时间，让学生观察后说出钟面所表示的时间．4:25，10:00，7:30，8:45，11:55．3．教师口头报出时间，学生在自制钟面模型上拨时针和分针，同桌两人互相检查．8:00，2:40，6:30，9:15，3:45．4．提问：1小时是几分钟？60分钟是几小时？二、新授（一）通过直观，引出时刻概念．上课五分钟后，闹钟突然响了（老师事前拨好的），再让学生观察．这时钟面上的时针、分针指出的位置是八点三十五分．（板书：闹钟响：8:35）师：（指板书）8:30和8:35我们是怎样知道的'？（是从闹钟钟面上看来的）这些钟面上时针和分针所指的时间告诉我们一天当中某一特定的时刻（板书）．如上课时，时针分针指到8:30，8:30是上课的时刻；闹钟响时，时针分针指到8:35，8:35是响铃的时刻．我们平常说的六点起床，十一点三十分放学，晚上七点看电视新闻联播，六点、十一点三十分、七点指的都是时刻，它表示的是时针、分针所指的某一个位置的时候．让学生说出几个学习、生活中常用到的时刻．（二）教学经过时间．1．引进经过时间．师：从上课开始到闹钟响铃，即从8:30到8:35，中间经过了几分钟？你怎样知道的？学生回答后，教师用钟面教具再演示一次，先把时针、分针拨到8:30，然后把分针慢慢拨到8:35上，使学生看出两个时刻之间间隔是5分钟．师：我们平常说的课间休息10分钟，爸爸每天工作8小时，都是时针、分针运行时经过的时间．2．感受时间的久暂．（1）3分钟有多久？师：我们来体会一下，3分钟有多久．现在我发给大家每人一张要求写出得数的口算卡片．（8:40老师宣布开始算，3分钟后，老师宣布停止算．问几个同学，各做了多少道口算题？）师：老师宣布开始算时是8:40，停止算时是8:43，中间经过了3分钟时间，就是说刚才做作业用去了3分钟时间．师：3分钟时间虽短，但同学们口算了不少题，说明只要抓紧时间，时间短也能做许多事情．（2）10分钟有多久？（10分钟就是课间休息那么长短的一段时间．）（3）师：老师在经过时间的两个图里都标有一个箭头，你们能体会出它表示什么意思吗？生：箭头表示方向，从8:30到8:35，从8:40到8:43．师：对，箭头表示方向．这个箭头一直往前去，还表示时间是一去不回的．你想，今天上午的8:43过去了，再来的8:43是晚上的8:43，明天的8:43；今天是月日，明天可是月的日了．所以我们要爱惜时间，不要让它白白地过去了．（三）时刻与经过时间．师：时刻与经过时间的意义不同在哪里？钟表上的时针、分针所指的每一位置，表达的是某一个时刻．前一个时刻到后一个时刻之差就是所经过的时间．时刻好比一条直线上的点，时间好比两点间线段的长（教师边讲边画出下图）．师：还要注意的是，时刻表达成几点几分或几时几分，时间（经过时间）说成几小时几分．举例对比．三、练习1．选择填空．（1）电影《闪闪的红星》要放映________，电影院下午第一场是________开映．（1小时40分钟；1点40分）（2）妈妈上午________上班，她一天工作________．（8时；8小时）2．搭配练习．（把下面左右两边有联系的句子连线）学校上午什么时候放学？ 20分钟上午在学校的时间是多少？ 2时课间休息多久？ 3小时下午第一节上课时钟面时间是 11点40分3．在下面这段文字中，哪些是指明时刻的？用单线划出来；哪些是表达经过时间的？用双线划出来．一列快车从甲城到乙城要行6小时，一列慢车从乙城到甲城要7小时30分钟．已知快车8点40分从甲城开往乙城，半小时后，慢车从乙城开往甲城，结果两车于12点14分在途中相遇．4．结合计算，巩固两个概念．（1）看图在（）里写出钟面上的时刻，并在□里填上两个时刻中间经过的时间．小学二年级数学《认识时间》教案2教学内容：教科书第106107页练习二十第511题。
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小学数学人教2011课标版二年级《我的一天》数学绘本教学——认识时间(二)
《我的一天》数学绘本教学
——认识时间（二）
湾仔小学韩云波
教学目标：
1．通过数学绘本、自主探究、动手操作，进一步认识钟面，能正确读写几时
几分（整5分的）,理解1时=60分。
2．培养学生的数学阅读能力。
3．让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意
识，体会119救助队员的辛苦。
教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。
教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。
教学过程：
一、引入
1.猜猜故事的主人公是做什么的？119救助队员
你认为119救助队员一天的生活是怎样的？学生们说一说。
到底是不是这样呢？看过来吧。
2.复习整时
丁零零。
伴随着喧闹的钟声，车库里的消防车齐刷刷地被启动，车头灯一闪一闪。
我的一天开始了。
这时是什么时间？早上8时。
提问：你怎么知道的呢？时针指向（），分针指向（），早上
（）。
学生回答。
观察真仔细，这是上学期学的整时。
二、认识几时几分
1.出了什么事呢？你能形容这三个人的表情吗？非常紧张
2.原来119状况室打来紧急电话。
有一个人被困在建筑物的8楼，动弹不得。
首次行动我突然紧张起来。
从现在开始不能出一点失误，因为我们要救护的是宝贵的生命。
现在
是什么时间？你会认这个时间吗？学生试一试。
3.学认几时几分
（1）探一探
出示一个普通钟面，提问：在钟面上你看到了什么？
生：时针、分针、格子
师：有大格、有小格，它们有些什么规律，请大家拿出学习导航，独立探一探吧。
完成第一题。
学生上黑板汇报：钟面上有（ 12 ）个大格。
每大格中（ 5 ）个小格。
钟面上一共有（ 60 ）个小格。
学生汇报，教师板书。
学生汇报第2小题。
教师用微课——认识时间（二）梳理知识。
（2）认一认
回到刚才问题，学生独立完成学习导航第二题。
学生汇报。
时针走过（ 9 ），分针从12开始走了（ 10 ）小格，是上午（ 9 ）时
（ 10 ）分。
用电子表形式表示为9：10。
（3）拨一拨，学习1时=60分。
学生小组合作，由组长拨时间，其他成员观察，记录在学习导航的第三题上。
问题：①仔细观察，分针转动1圈，时针走了，是（）时。
②多拨几次，验证一下上面的说法。
③你能得出什么结论？
学生汇报，得到结论：1时=60分
4.回到绘本：玻璃清洁工歪吊在半空中等待救助。
快！对他来说一分一秒都是煎熬。
我跟队员乘高架梯上去。
“现在，请放心，我们马上救你下来。
”我
们在清洁工的腰间系好绳子，将他安全送到地面。
擦了十年玻璃的清洁工，双手不停地颤抖。
5.感受1分有多长。
（1）1分我能做些什么？如眨眼睛、拍手、背古诗、写数字、写汉字……
（2）了解学生1分钟做事情况，让学生感受时间的可贵。
6.继续回到绘本，在不同情境下认识几时几分。
（1）认识半时
现在是什么时间了，你能认一认吗？
生：12时30分。
师：12时30分，分针从12开始，正好走了半圈，我们又俗称12时半。
（2）学会几时零几分，电子表的写法
这时，他们又在做什么呢？救助迷路的人。
什么时候发生的事？
请学生上黑板写一写，可能会出现两种答案：3：05或者3：5。
提问：你认为哪种写法是正确的，为什么？
学生自由发言。
师：为了统一，多少分我们通常都用两位表示，不足两位，在前面加“0”。
所以3：05是对的。
（3）我最紧张的是火灾。
因为火灾能在瞬间使所有珍贵的东西化为乌有。
在交通拥堵的下班时间，接到了今天的第一个火灾报警！必须在5分钟内到达现场……啊，真让人着急。
现在是什么时间了，必须在什么时间内到达现场？请自主探究学习导航的第四题。
学生代表汇报。
生：现在时间是6：35，必须在5分钟内到达现场，要加5分，所以是6：40之前到达火灾现场。
师：非常有道理。
（4）提问：现在是白天还是晚上？你怎么知道的？
那是晚上的什么时候？8时50分。
他们去干什么？救助掉进地下检修道口里的猫。
（5）晚上，还做了些什么事？
晚上11点10分，救助掉进江里的醉汉。
清晨2点25分，奔赴交通事故现场，5点20分救助被困在建筑物里的人。
真是心惊肉跳的一晚。
①问题：这时他们在做什么？
②完成学习导航第五题：请画出11时50分的时针和分针。
（6）天亮了，上午9：00，又到了交班时间。
我的一天终于结束了。
我把过去24小时内实施的救助行动写在执勤日志上。
虽然眼皮睁不开，浑身酸痛，但是我自豪，因为我是一名119救助队员。
7.看完绘本，你有什么感受？
8.学生说一说自己学到了哪些数学知识？
9.在我们身边，还有许许多多默默付出的人，为了我们有一个愉快的一天，很早就开始工作了。
三、知识拓展——制作小时钟
珍惜时间，时间教会我们感恩。
同学们，你的一天是怎样的呢？请大家完成学习导航第六题。
1.在圆上画一个钟面。
2.在钟面上标出你认为一天中最重要的一个时间。