小学语文知识点汇总
小学语文知识点大全
第一章汉语拼音一汉语拼音字母（一）声母声母是指音节开头的辅音。
普通话里共有23个声母.他们是b 、p、 m、 f、 d 、t 、n、 l 、g 、k 、h、 j、 q 、x、 zh 、ch 、 sh 、r 、z 、c 、 s、 y 、 w 。
零声母：有的音节不以辅音开头,没有声母，称为零声母。
普通话里有10个能自成音节的零声母：a（啊）、0(喔、）e （鹅）、 ai（哀) 、ei、ao（熬）、ou （欧）、an （安)、 en （恩)、 ang（昂) 。
声母按不同发音可以部位分为七类。
- 双唇音:双唇阻塞而形成的音。
包括 b p m 。
—唇齿音:下唇接近上齿而形成的音。
包括 f 。
- 舌尖中音：舌尖抵住上齿龈而形成的音，包括d 、t 、n、l。
—舌根音：指舌根抵住或接近软腭而形成的音.包括g、k、h。
- 舌面音：是舌面前部抵住或接近上齿龈或硬腭前部而形成的音。
包括j、q、x、y、w。
—舌尖后音：指舌尖上翘抵住或接近硬腭前部而形成的音。
包括zh、ch、sh、r。
- 舌尖前音：指舌尖抵住或接近上齿背而形成的音。
包括z、c、s。
—根据发音时声带是否颤动可以把声母分为清音与浊音两种.—清音：发音时，声带不颤动,透出的气流不带音.包括：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s.- 辅音：发音时，声带颤动,透出的气流带音。
包括：m、n、l、r、y、w。
（二）韵母韵母是指音节中在声母后面的那部分音。
韵母有24个。
分单韵母、复韵母、鼻韵母。
—单韵母：一共六个。
包括a、o、e、i、u、v。
—复韵母:一共八个。
包括ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe.—鼻韵母:一共九个.前鼻韵母包括an、en、in、un、ün。
后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
- 特别韵母:er 。
（三）整体认读1整体认读音节不分声母、韵母，也不分拼读方法，是直接给汉字注音.2包括16个音节它们是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、ye、yūe、yin、ying、yun、yuan。
小学语文知识点最全总结
小学语文知识点最全总结一、文字教育1.汉字的起源和发展2.甲骨文的意义和特点3.汉字的基本构造和结构4.汉字的字形和字音5.汉字的识读、书写和运用二、词语运用1.词语的构成和分类2.同义词、反义词和近义词的辨析3.词性和词义的理解及运用4.词语的联想和联络5.词语的衍生和派生6.词语的识别、辨析和修改三、句子的理解和运用1.句子的结构和要素2.句子的种类和特点3.句子的语法功能和语序4.句子的连接成分和连接方式5.句子的转述、变换和组成6.句子的理解、运用和改写7.句子的表达技巧和修辞手法8.句子的审美效果和文学作用四、篇章阅读和鉴赏1.文段的主旨和段落的结构2.文章的体裁和文体特点3.情节的推理和转折4.人物的塑造和形象描写5.语言的生动和感染力6.文章的语境和文化意义五、作文能力的培养1.字词的积累和运用2.句型的变化和巧妙搭配3.表达方式的多样和灵活4.结构的合理和条理清晰5.修辞手法的运用和提升6.情感的表达和感染力7.文章的规范和审美效果六、阅读能力的培养1.解读阅读提示和阅读题目2.掌握关键词和关键句3.提炼主旨和理清逻辑关系4.分析推理和概括归纳5.和理解文化背景和时空背景6.预测推断和评析作品价值七、口语表达和听说能力的培养1.语音语调的准确和流畅2.语速和语音的节奏感3.语言规范和文明礼貌4.语言表达的清晰和连贯5.内容的生动和有趣性6.口头语和修饰性词语的运用八、语言常识和语言规范1.语言文字的演变和变异2.语言的地域差异和个体差异3.语言的文化意义和社会功能4.语言的错误表达和问题解决5.语言规范和语法准确6.语言的文明修养和平等尊重以上是小学语文知识点的一个概括性总结。
小学语文学科内容非常广泛，需要通过不断的学习和实践来全面掌握。
希望这个总结对您有所帮助。
小学语文基础知识点复习总结大全
小学语文基础知识点大全{ 第一部分}基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x zc s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：1) 单韵母：a o e i u ü2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。
如海鸥hǎi 'ōu二、查字典的方法1、音序查字法。
如：鼎dǐng先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐng）及所对应的页码。
2、部首查字法。
如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。
3、数笔画查字法。
在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。
首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。
如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。
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小学语文知识点汇总一、汉语拼音1.23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 。
2.24个韵母：1) 单韵母：a o e i u ü。
2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe 。
3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in un ün;后鼻音为：ang eng ing ong 。
3.特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4.整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5.标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点;ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6.字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7.隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号(‘)隔开。
如海鸥hǎi ‘ōu 。
二、汉字一、汉字结构独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品字结构：森、晶二、查字典1.音序查字法。
如：鼎dǐng，先在“拼音音节索引”中找出音序(D)，再查找音节(ǐng)及所对应的页码。
2.部首查字法。
如查“挥”字，先在“部首目录”中找到(扌)，再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。
3.数笔画查字法。
在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。
小学语文全部知识点
小学语文全部知识点
小学语文知识点包括字词、句子、阅读理解、作文等多个方面。
以下是一个概括性的小学语文全部知识点的总结，供参考。
1.字词知识点：
-汉字基本笔画和部首
-常见的偏旁部首和偏旁的含义
-基本的字形结构（上下左右、左右结构等）
2.字词拼写：
-元音字、辅音字、声母、韵母
-常见的单音节词和多音节词
-常见的易混淆字区分
-常见的单词中的字母发音规则
3.词语辨析：
-同音字、异音字、近义词辨析
-常见成语和俗语的理解和使用
-常见的熟语和短语的意思和用法
4.词语运用：
-使用正确的词语表达意思
-根据上下文猜测词语的意思
-组词造句，运用词语进行表达
5.句子知识点：
-句子的定义和特点
-句子的组成部分（主语、谓语、宾语、状语等）
-简单句、并列句、复合句等不同类型的句子
-常见的短语和从句的使用
6.句子结构：
-句子成分之间的关系和搭配（主谓、主宾、主谓宾等）-句子中的时态和语态的使用
-句子的修辞手法（排比、对比、插入语等）
7.阅读理解：
-阅读不同类型的文章（记叙文、说明文、应用文等）
-理解文章的主旨和主题
-分析文章的结构，找出文章的重要信息
-根据文章回答问题。
小学语文知识点总结大全
小学语文知识点总结大全语文作为一门重要的学科，是培养学生语言表达能力和文学鉴赏能力的主要途径。
在小学阶段，学生需要掌握一系列的语文知识点，以便能够正确理解和运用语言。
以下是小学语文知识点的详细总结。
一、汉字知识1. 汉字的基本构造：汉字由笔画组成，包括横、竖、撇、捺、点等基本笔划。
2. 汉字的部首：汉字有许多常用的部首，如“木”、“水”、“人”等。
3. 常用汉字的书写和读音：学生需要掌握常用汉字的正确书写方式和读音。
二、词语知识1. 词语的构成和分类：词语由汉字组成，可分为名词、动词、形容词、副词等。
2. 同音词、同字词、一形多义词和一义多词的辨析。
3. 成语和俗语的理解和运用。
三、句子知识1. 句子的基本构成要素：主语、谓语、宾语等。
2. 句子的基本句式：陈述句、疑问句、祈使句等。
3. 句子的衔接手段：结构助词、关联词等。
四、阅读理解知识1. 理解短文的主题、中心思想和情节发展。
2. 掌握新词、生字、短语的识别和理解。
3. 阅读理解题的解题技巧和策略。
五、修辞手法1. 比喻、夸张、排比、对偶等修辞手法的理解和运用。
2. 诗歌的韵律和押韵技巧。
六、写作技巧1. 书写规范和美观：正确书写汉字、用适当的标点符号等。
2. 组织语言材料的能力：选择恰当的词语和句型来叙述、描写或说明。
3. 逻辑思维和表达能力：合理组织段落，做到有始有终、有条有理。
七、文学常识1. 古代文学作品的主要特点和作者的代表作品。
2. 古代文学名句的背诵和理解。
3. 现代文学作品的特点和代表作品。
八、修辞和修辞语的运用1. 标点符号的运用：句号、问号、感叹号等的正确使用。
2. 掌握修辞技巧，如比喻、拟人、排比等。
3. 修辞语的理解和运用，如成语、俗语、谚语等。
九、古代诗词的欣赏1. 学习古代诗词的基本格律和诗体特点。
2. 欣赏古代名家的诗词作品，理解其中的意境和情感。
总结：小学语文知识点的掌握对于学生的语言表达能力和文学鉴赏能力的发展至关重要。
小学语文知识点汇总
小学语文知识点汇总一、字词与词语1.字的构造：偏旁部首、笔画、字形、读音。
2.声、韵、母、韵脚、拼音、偏正结构、并列结构。
3.同音字、多音字、疑难字。
4.词语的构成：形容词、动词、副词、名词、介词、代词、连词、量词、数词。
5.合成词、派生词、简化词。
二、句子1.句子的概念和构成要素：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
2.句子的分类：陈述句、问句、感叹句、祈使句、描写句、对话句。
3.简单句、复合句、并列句、独立主格结构、左右结构、倒装句。
4.句子的标点符号：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号。
三、篇章1.段落与篇章：开头、承接、过渡、结尾。
2.文章的分类：记叙文、描写文、议论文、说明文、应用文。
3.文章的组织结构：总分结构、并列结构、递进结构、对比结构、因果结构、时间顺序结构。
4.运用修辞手法：比喻、夸张、拟人、排比、反问等。
四、阅读1.阅读的基本方法：泛读、精读、略读、查读、审读。
2.理解阅读材料的主旨大意。
3.根据语境推断词义、句意。
4.正确理解并运用修辞手法。
五、作文1.作文形式：记叙文、描写文、议论文、说明文、应用文。
2.作文的主题、段落的组织、句子的紧凑和连贯。
3.作文常用的修辞手法：比喻、夸张、拟人、排比、反问等。
4.注意书写规范：字迹工整、符号规范、结构完整。
六、修辞手法1.比喻：用一个事物来比拟另一个事物,以便使句子更具色彩和形象。
2.夸张：对事物的其中一方面做出夸大的描写，以突出感情色彩或言语效果。
3.拟人：将非生命事物人格化，给其赋予人的思维、语言和行为。
4.排比：对同类词汇进行相近的叠加，以达到强调的目的。
5.反问：实际上不需要回答的问句，通过反问表达一种赞同或者反对的意味。
6.对比：通过两个相对立的词语或短语进行比较，以突出事物的反差和差异性。
7.插叙：在叙事文中，用一段插叙来交待过去或将来的事情，更好地关联整个文章。
小学语文全部的知识点总结
小学语文全部的知识点总结一、字词句篇1. 字的认读：认读汉字，包括常见的基本汉字和生词。
学会使用拼音及部首方法认读生词。
了解几种书写体字形。
2. 字的造词：认识部首、偏旁，了解构词法与偏旁部首的意义。
3. 字的造句：认识一些常见的交际用语，学会用熟词生造句。
4. 词的分类：认识名词、动词、形容词、数词、代词等，并能正确认识、使用。
5. 词的运用：学会用正确的词语排列成语言文字。
并用不同的词语表达相同的意思，了解词语有音、义、形三种功能。
6. 词的辨别：学会辨别词语的音、形和义的差异。
学会用相同的词语在不同的语境中表达不同的意义。
7. 句的分类：分为陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
了解并遵守句子结构的基本语法规律。
8. 句的衔接：认识标点符号，学会掌握正确的标点符号使用方法。
二、阅读篇1. 字的识记：车卡转儿，磁帖淋眠。
学会利用字形、拼音、词语于句子记忆汉字。
2. 阅读的技能：认识有关阅读的一些基本技巧。
如快速阅读、分段阅读等。
3. 阅读的理解：读懂一些简单的篇章、小说，学会用自己的话概括其大意。
4. 阅读练习：在阅读中提高阅读速度与表达能力。
5. 识记写：学会认识一些常见的词汇。
6. 默写：巧记方法，需要大量词语素材。
7. 朗读：学会规范地用正确的语音读出小文章，篇章。
8. 识写炼：帮助学生提高识写汉字的速度。
三、语法篇1. 名词的分类：学会辨别人、地、物、时间、数量、处所等名词。
2. 名词的数：学会辨别单、复数名词，并学会变换。
3. 形容词、数词：学会认识形容词的性、数、法。
数词的顺序等。
4. 动词：辨别行为动词和状态动词，了解动词的时态和语态。
5. 代词、副词：辨别人称代词和物主代词等，了解副词的作用。
6. 语法规则：学会正确地运用语法规则，使语言表达准确。
7. 语法运用：从题材、内容、角度等方面理解学文的基本含义，能明确语言的基本功用。
8. 听说表：学会用规范的语音吐字，运用语言表达思想。
小学1-6年级语文知识点汇总归纳(可编辑打印思维导图)
能缩为：曹操听到呐喊声。
如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀 品质。
改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优 秀品质令人敬佩。
1) 句子不完整。
如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔 盒。
“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少” 。
2) 用词不当。
一、汉语拼音
1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
1) 单韵母：a o e i u ü
2、掌握24个韵母：
2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe
3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong
2) 这个意见提得非常（正确），我应该接受。
六、常用关联词使用列举：
1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。 2) 他（一边）听音乐，（一边）画画。 3) （因为）今天是六一节，（所以）不用上学。 4) 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。 5) 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。 6) （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。 7) （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。 8) （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。 9) （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。 10) （如果）明天天气好，我们（就）去爬山。 11) （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。 12) 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。 13) 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。 14) 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。 15) 他（一）读起书来（就）废寝忘食。
小学语文知识点归纳汇总
小学语文知识点归纳汇总
一、词语
1. 词的分类词的分类
- 实词：名词、动词、形容词和副词等能单独充当句子成分的词。
- 虚词：介词、连词、助词等不能单独充当句子成分的词。
2. 同义词和反义词同义词和反义词
- 同义词：意思相同或相近的词语，如"快乐"和"愉快"。
- 反义词：意思相反的词语，如"高"和"低"。
二、句子
1. 句子的分类句子的分类
- 简单句：只包含一个主谓结构，表达完整意思的句子。
- 复合句：由一个主句和一个或多个从句构成的句子。
2. 五种句子成分五种句子成分
- 主语：句子中主要说明谁或什么的成分。
- 谓语：句中说明主语情况的动词或动词短语。
- 宾语：接在及物动词后面说明动作对象。
- 定语：修饰名词或代词的成分。
- 状语：修饰动词、形容词或其他副词的成分。
三、段落
1. 段落的结构段落的结构
- 主题句：段落中心思想或主题的句子。
- 识关句：段落中描述主题的句子。
- 接续句：段落中衔接主题和细节的句子。
- 总结句：段落中对主题进行总结的句子。
2. 段落顺序段落顺序
- 时间顺序：按事情发生的先后顺序组织段落。
- 空间顺序：按事物所在空间位置区分组织段落。
- 逻辑顺序：按事物发展的逻辑顺序组织段落。
以上是小学语文知识点的简单归纳汇总，希望对您有所帮助。
小学语文1—6年级各年级知识点大全
一年级：
1.识字：学习认识汉字，了解汉字的基本笔画、结构和读音。
2.词语：学习认识常见的词语，如名词、动词、形容词等。
3.语法：学习简单的语法规则，如主谓宾结构、简单的时态等。
4.文字规范：学习正确的书写方法，包括字、词、句和段落的书写规范。
二年级：
1.阅读能力：培养学生的阅读理解能力，学习理解简单的短文和故事。
2.词义辨析：学习通过上下文推断词语的意义。
3.造句：学习根据给定的词语构造简单的句子。
4.修辞手法：学习一些基本的修辞手法，如比喻、拟人等。
三年级：
1.诗词鉴赏：学习欣赏和理解一些简单的古代诗词。
2.修辞手法：学习更多的修辞手法，如比喻、夸张、引用等。
3.议论文写作：学习写简短的议论文，包括自己的观点和理由。
4.文字理解：学习阅读理解复杂的文章和故事。
四年级：
1.古诗词背诵：学习背诵和理解古代诗词。
2.句子分析：学习分析复杂的句子结构，包括主谓宾、定语从句等。
小学语文知识点总结(一到六年级)
汉语拼音一、复习要点。
1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。
2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。
3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
4、掌握汉语拼音拼写规则。
5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。
二、知识平台。
1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（2）韵母：ê①单韵母（6个）：a o e i u ü②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong（3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。
（1）大写：A B CD E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
gòu zào láng bèi qūgǎn hóng qí构造狼狈驱赶红旗（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。
Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng漂亮巧妙小将边疆4、读准声调。
字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。
小学语文1-6年级各年级详尽知识点(权威版)
（1）意思相同的词：“爸爸——父亲”“互相——相互”（2）意思相近的词词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活” 词的意义上辨析、代词 2、虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词二、文章当中的好词（1）成语 （谚语、俗语）六年级（2） 递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……（3）选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，白色帽子”（4）语意重复或啰嗦。
“他总是首先第一个发言”（5）词序颠倒。
“语文对我最感兴趣”小学语文各阶段2、复句：（1） 并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时…、用段意归并法概括文章主要内容。
4、概括中心思想的基本形式：（部分列举）（1）成分残缺。
“我们要从小养成讲文明”（2）用词不当。
“妈妈非常关爱我” （3）搭配不当载等的意思。
最后一个“文”字，是作品、文章等的意思，表示的是文种。
用课题发展法概括文章主要内容。
2书面语第一个“文”字，是美好的（2）拟人：把物当作人来描写。
例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”(3）排比：结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。
（4）反问：无疑而问，明知故问，目2、标号（9种）： 引号“”；括号（）；破折号——；省略号……；书名号《》；连接号—；着重号．；间隔号• ；专名号——各阶段知识点归纳（一）点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。
“本体”+“比喻词”（像、仿佛、似乎、（3）段落安排（4）每段的主要意思（5）重点段落的层次安排和内容 修1、点号（7种）：句号“。
”；问号“？”；感叹句“！”；逗号“，”；顿号“、”；分号中心句 中心词 关键段 宜先找总起句 在前面 总结句 在后（1）拟好题目好题目 明中心 含内容 慢慢结尾 常见的开头方法有：（1）开门见山，直截了当。
（2）说明情况，交代背景。
（3）描写环境，渲染气氛。
小学语文知识点汇总归纳【完整版】
小学语文知识点汇总归纳一、拼音顺口溜（一）声调歌一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
（二）标调号口诀标调号，找a母，a母不在找oe，iu并列标在后。
（三）jqx与ü相拼的口诀小ü小ü有礼貌，见了jqx，脱帽问声好。
（四）易混淆韵母口诀1、“小红和小明，手拿a和n，来到天安门，成了好朋友”2、娃娃冬天围围巾，脖子像ｕ露在前，围巾是ｉ甩身后，脖子围巾ｕｉｕｉｕｉ3、娃娃水里学游泳，脑袋当点在前头，脖子ｕ水里藏，大家一起ｉｕｉｕｉｕ4、“小兔飞飞，爱喝咖啡。
e前i后，喝了一杯。
”5、“解放军，多威风uīuīuī”；“小朋友围成圈，uíuíuí”；“做了错事会承认，真伟大，uǐuǐuǐ”；“打电话uìuìuì”二、“的地得”儿歌名词前面是“白勺”动词跟着“土也”跑形动后补“双人（得）”到的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
三、词语（成语）（一）带反义词的成语远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合大惊小怪、南辕北辙（二）带数字的成语一本正经、二话不说、三心二意、四面八方五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计万紫千红（三）八字成语千里之行，始于足下百尺竿头，更进一步耳听为虚，眼见为实人无完人，金无足赤尺有所短，寸有所长一叶障目，不见泰山（四）历史故事的成语闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可）杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括）（五）神话故事的成语盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月女娲补天、后羿射日、精卫填海（六）寓言故事的成语刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢南辕北辙、买椟还珠、坐井观天（七）关于春天的词语春回大地、万物复苏、柳绿花红、满园春色莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、万紫千红百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、春风拂面（八）关于秋天的词语金秋时节、层林尽染、叠翠流金天高云淡、大雁南飞、秋高气爽五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实秋收冬藏、秋雨绵绵、一叶知秋（九）关于团结的词语同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜（十）关于取长补短的词语人外有人、天外有天、博采众长、多多益善（十一）关于学习的词语勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地（十二）反义词高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑忙—闲、新—旧、熟—生、冷—暖重—轻、沉—浮、进—出、升—降香—臭、是—非、长—短、老—少慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富胜—败、贵—贱、内—外、恶—善加—减、清—浊、廉—贪、功—罪正—偏、奖—罚、优—劣、勤—懒进—退、买—卖、正—反、爱—恨贫—富、饥寒—温饱、索取—奉献真诚—虚假、冷漠—热忱、安全—危险复杂—简单、虚心—骄傲、热情—冷淡诚实—虚伪、傲慢—谦虚、懦弱—勇敢丑陋—美丽、愚蠢—聪明、邪恶—正义四、句子（一）对子歌云对雾、雪对霜、和风对细雨朝霞对夕阳、花对草、蝶对蜂蓝天对碧野、万紫对千红、桃对李柳对杨、山清对水秀、鸟语对花香（二）关于天气的谚语蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉朝霞不出门，晚霞行千里日落胭脂红，无雨必有风夜里星光明，明朝依旧晴今夜露水重，明天太阳红有雨山戴帽，无雨山没腰久晴大雾必阴，久雨大雾必晴（三）关于团结的谚语人心齐，泰山移，众志成城人多计谋广，柴多火焰高一根筷子容易折，一把筷子难折断树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤一花独放不是春，白花齐放春满园（四）歇后语八仙过海——各显神通孙悟空大闹天宫——慌了神韩信点兵——多多益善张飞穿针——粗中有细包公断案——铁面无私姜太公钓鱼——愿者上钩小葱拌豆腐——一清二白猪鼻子插葱——装象（五）名句取人之长，补己之短虚心使人进步，骄傲使人落后有志者事竟成。
(完整版)(超详)小学语文知识点归纳汇总
小学语文1－6年级各年级知识点一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】第一部分小学语文1－6应掌握的基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：1) 单韵母：a o e i u ü2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。
小学语文知识点总结大全
小学语文知识点总结大全一、字音知识1. 声母、韵母、声调声母是一个汉字最前面的辅音；韵母是一个汉字最后面的字母或组合；声调是指汉字的发音声调。
2. 声母、韵母、整体认读音节、单体认读音节声母和韵母组合在一起，形成一个音节，这个音节称为整体认读音节；声母和韵母分开单独发音，形成一个音节，这个音节称为单体认读音节。
3. 多音字、同音字、一字多音多音字指的是一个字有多种不同的发音和意义；同音字指的是不同的字拼音相同、发音相同但意义不同；一字多音指的是一个字有多个不同的发音，但意思相同。
4. 字母、音节、汉字的发音二、字形知识1. 字的结构汉字的结构包括左右结构、上下结构、中间结构和全包围结构。
2. 汉字的规范笔顺汉字在书写时有一定的笔画书写顺序，称为笔顺。
3. 汉字的构词法汉字的构词法包括偏旁、部首、偏旁部首和拆分。
4. 书写汉字的规范性和美观性书写汉字时要求字形端正、结构美观，符合规范。
三、字词知识1. 词语的意思、用法词语的意思是指一个或几个字组成的具有一定意义的单位；词语的用法包括词语的搭配、语境、词性等。
2. 词语的搭配词语的搭配指的是一些词语在语境中的固定搭配方式。
3. 同义词、反义词同义词指的是意义相同或相近的词语；反义词指的是意义相反的词语。
4. 复合词由两个或两个以上的词组成的词语，称为复合词。
5. 词类名词、代词、数词、形容词、副词、动词、连词、感叹词和语气词。
6. 词语的异体字、繁简体异体字指的是同一个字在不同地区或不同历史时期的变体；繁简体指的是字体字形的不同。
7. 词语的词义辨析指的是相似的词语在语境中的正确使用。
四、句子知识1. 语法成分句子的组成成分包括主语、谓语、宾语、状语、定语和补语。
2. 句子成分的基本要求句子的主谓一致、成分齐全、语序正确，考虑句子的完整性、连贯性、简洁性和准确性。
3. 词语的搭配指的是词语在句子中的固定搭配方式。
4. 句子成分的语法关系指的是句子中各个成分之间的语法关系，包括限制关系、从属关系和依存关系。
(完整版)小学语文基础知识点整理
(完整版)小学语文基础知识点整理小学语文基础知识点整理词语理解- 词义理解：词语的意思、义项、近义词、反义词等。
词义理解：词语的意思、义项、近义词、反义词等。
- 词语辨析：词语之间的差异和用法。
词语辨析：词语之间的差异和用法。
- 词语拼写：正确拼写常用的词语。
词语拼写：正确拼写常用的词语。
词语运用- 词语搭配：常用词语的搭配方式，如形容词+名词、动词+副词的搭配。
词语搭配：常用词语的搭配方式，如形容词+名词、动词+副词的搭配。
- 词语构成：词语的构成方式，如前缀、后缀、词根等。
词语构成：词语的构成方式，如前缀、后缀、词根等。
语法知识- 词类划分：名词、动词、形容词、副词等的划分及其特点。
词类划分：名词、动词、形容词、副词等的划分及其特点。
- 句子成分：主语、谓语、宾语、状语等的概念和辨析。
句子成分：主语、谓语、宾语、状语等的概念和辨析。
- 句子结构：简单句、并列句、复合句等的结构特点和用法。
句子结构：简单句、并列句、复合句等的结构特点和用法。
阅读理解- 文章主旨：确定文章的中心思想。
文章主旨：确定文章的中心思想。
- 段落归纳：理解段落的主题和要点。
段落归纳：理解段落的主题和要点。
- 推理判断：根据文章的信息进行推理和判断。
推理判断：根据文章的信息进行推理和判断。
写作基础- 字句规范：正确书写汉字和使用标点符号。
字句规范：正确书写汉字和使用标点符号。
- 语篇连贯：句子之间的衔接和过渡。
语篇连贯：句子之间的衔接和过渡。
- 修辞手法：比喻、夸张、排比等修辞手法的运用。
修辞手法：比喻、夸张、排比等修辞手法的运用。
以上是小学语文基础知识点的整理，掌握这些内容可以帮助学生提高语文水平。
希望对您有所帮助！。
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1、成语、歇后语。
2、量词和“的、地、得”的用法。
能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：
①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；
②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；
③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。
3、近义词、反义词的词语归类。
能够熟练填出词语的近义词、反义词。
4、词语的仿写。
仿照所给例子，能写出相同形式的词语。
如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)
5、常用的八种关联词。
二、句子
1、扩句、缩句、整理句子顺序。
2、句子中所运用的修辞手法。
(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。
能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。
)
3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。
5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。
(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用)
1、朗读、默读和背诵。
2、联系上下文理解文中词语的意思。
3、分辨实写与联想的语句。
了解联想与比喻的异同点。
4、概括主要内容和中心思想。
5、体会文章详略的方法及作用。
6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。
7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。
(一)应用文请假条(借条、收条和领条)、日记、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿。
(二)大作文。
1、侧重叙事的记叙文。
①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。
②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。
顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。
2、侧重记人的记叙文。
①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。
3、写景、状物的记叙文
①抓住特征，准确描述。
②空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等
4、提供材料的作文
材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。
复习重点：
在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。
隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。
如：piǎo（漂）pí’ǎo（皮袄）。
拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人（j ùrén），以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。
如陆地（lùdì）、绿地（lǜdì）。
“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。
拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。
如红花儿（hóng huār）。
z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因而叫翘舌音。
以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。
①一个句子的开头的第一个字母要大写。
如：Yìtiáo dàyúyóudào hǎi dǐqùle。
②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。
如：Chuángqián mǐngyuèguāng，Yíshìdìshàngshuāng.
③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。
如：ShànghǎiLánzhōu.
④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。
如：MáoZédōng.
⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA。
小学语文知识点总结——词语
词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。
能按要求给词语进生归类。
辨析词义的方法：
１、要搞清词语的感情色彩。
例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。
“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。
２、注意运用的对象。
如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
３、注意范围的大小。
如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
４、注意程度的轻重。
如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
５、考虑词语搭配的习惯。
如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。
用词造句要做到：
１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
２、把意思表达完整。
常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。