大班社会优秀教案--今天我当家
大班上学期社会教案《今天我当家》
大班上学期社会教案《今天我当家》教案名称：《今天我当家》适用年级：大班教学目标：1. 了解家庭成员的角色和责任。
2. 培养学生责任感和家庭价值观。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 家庭成员的角色和责任。
2. 家务劳动的重要性。
3. 学生在家庭中独立完成某项家务劳动的能力。
教学准备：1. 《今天我当家》绘本。
2. 图片或卡片展示家庭成员的角色和责任。
3. 家务劳动示范物品（如扫帚、抹布等）。
教学步骤：一、导入活动（10分钟）1. 教师播放家庭成员的角色和责任的小视频，引发学生对于家庭的讨论。
2. 教师展示家庭成员的角色和责任的图片或卡片，让学生进行观察和猜测。
二、教学活动（20分钟）1. 教师引导学生阅读《今天我当家》绘本，让学生了解主人公当家的经历和感受。
2. 教师与学生共同讨论绘本中不同家庭成员的责任和家务劳动的重要性。
三、活动延伸（15分钟）1. 教师带领学生进行小组讨论，让学生分享自己在家庭中承担的角色和责任。
2. 学生选择一项家务劳动任务，进行小组合作或个人实践。
四、总结归纳（5分钟）教师与学生讨论并总结家务劳动的重要性，强调每个人都有责任参与到家庭中。
五、课后反思（5分钟）学生展示自己在家庭中承担的家务劳动，分享自己的感受和体会。
教学资源：1. 《今天我当家》绘本。
2. 家庭成员的角色和责任的图片或卡片。
3. 家务劳动示范物品（如扫帚、抹布等）。
教学方式：1. 组织导入活动，引发学生兴趣。
2. 教师讲授和引导，学生积极参与讨论与思考。
3. 学生小组合作或个人实践，培养学生的合作精神和独立能力。
教学评估：1. 教师观察学生对家庭成员角色和责任的理解。
2. 学生的小组讨论和实践表现。
3. 学生的课后反思和展示。
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在让学生体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力和责任感。
通过本次活动，学生将学会理财、家务分工、烹饪等生活技能，并体会到家庭和谐的重要性。
二、活动目标1. 培养学生独立完成家庭事务的能力。
2. 培养学生理财意识和责任感。
3. 增进学生对家庭和谐的认识和珍惜。
三、活动准备1. 学生分组，每组4-6人。
2. 家庭场景布置（如客厅、卧室、厨房等）。
3. 家庭用品道具（如洗衣机、冰箱、电视等）。
4. 任务卡（包括家务任务、理财任务等）。
5. 计时器。
四、活动流程1. 导入：教师简要介绍活动背景和目的，引导学生进入活动主题。
2. 分组讨论：学生分组讨论家庭生活中的问题和挑战，分享自己的家庭经验。
3. 家庭场景体验：学生分组进入不同家庭场景，模拟家庭生活，完成任务卡上的任务。
4. 任务完成情况汇报：各组学生汇报任务完成情况，分享家庭生活中的困难和解决方法。
5. 理财教育：教师引导学生学习理财知识，进行理财任务，培养学生的理财意识。
6. 家庭和谐讨论：学生讨论家庭和谐的重要性，分享自己的家庭和谐故事。
7. 总结与反思：教师引导学生总结活动收获，反思自己在家庭生活中的责任和作用。
五、活动评价1. 学生任务完成情况：观察学生在家庭场景中的表现，评价其独立生活能力和家庭事务处理能力。
2. 学生理财任务完成情况：评估学生在理财任务中的表现，评价其理财意识和能力。
3. 学生家庭和谐讨论发言：评价学生在家庭和谐讨论中的参与程度和观点表达。
4. 学生总结与反思：评价学生对活动收获和家庭生活的认识程度。
六、活动实施细节1. 家庭场景布置：教师应提前准备家庭场景，并在每个场景中放置相应的家庭用品道具，以供学生模拟家庭生活。
2. 任务卡设计：任务卡应包括各类家务任务，如洗衣、做饭、打扫卫生等，以及理财任务，如制定家庭预算、购物等。
3. 计时器使用：教师在活动中使用计时器，为学生完成任务提供时间限制，培养学生的时间管理能力。
今天我当家大班综合教案
今天我当家大班综合教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解家庭生活的一些基本知识和当家做主的初步概念。
2. 技能目标：培养幼儿的自理能力，学会简单的家务劳动，如扫地、整理玩具等。
3. 情感目标：培养幼儿的责任感，让他们体验到当家做主的快乐。
二、教学内容1. 家庭生活知识介绍：通过图片、视频等形式，让幼儿了解家庭生活中的一些基本知识和当家做主的初步概念。
2. 家务劳动技能学习：教幼儿学习简单的家务劳动，如扫地、整理玩具等，并进行实际操作练习。
3. 责任感培养：通过角色扮演、讨论等方式，让幼儿体验到当家做主的快乐，并培养他们的责任感。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等形式，生动形象地展示家庭生活知识和家务劳动技能。
2. 实践法：让幼儿亲自动手实践，学会简单的家务劳动。
3. 讨论法：通过角色扮演、讨论等方式，培养幼儿的责任感。
四、教学准备1. 图片、视频等教学素材。
2. 扫地、整理玩具等家务劳动工具。
3. 角色扮演道具。
五、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等形式，让幼儿了解家庭生活的一些基本知识和当家做主的初步概念。
2. 学习家务劳动技能：教幼儿学习简单的家务劳动，如扫地、整理玩具等，并进行实际操作练习。
3. 角色扮演：让幼儿扮演家庭成员，体验当家做主的快乐，并培养他们的责任感。
4. 讨论：让幼儿分享自己当家做主的感受，讨论如何更好地履行家庭成员的责任。
六、教学拓展1. 家庭生活知识竞赛：通过竞赛形式，检验幼儿对家庭生活知识的掌握程度，增强学习兴趣。
2. 家务劳动技能展示：让幼儿展示所学家务劳动技能，提高自信心。
七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示所学家务劳动技能，并协助家长完成家庭劳动。
2. 观察日记：让幼儿观察家庭成员在日常生活中的表现，记录下他们的优点和需要改进的地方。
八、教学评价1. 幼儿自评：让幼儿对自己的家务劳动技能和责任感进行自我评价。
2. 同伴评价：让同伴对彼此的家务劳动技能和责任感进行评价。
大班主题今天我当家教案【含教学反思】
大班主题今天我当家教案一、教学背景该教案针对大班幼儿园，主题为“今天我当家”，旨在培养幼儿自理和团队合作能力，同时体验做家务的乐趣。
本课时时长为一个上午，共计3个小时。
二、教学目标1.知识目标1.认识家庭中常见的家务卫生工具和功能。
2.掌握基本的家务卫生知识，如扫地、擦桌子、洗碗等。
3.熟悉团队协作的重要性，感受团队合作的乐趣。
2.能力目标1.培养幼儿良好的家庭习惯和自理能力。
2.提高幼儿团队协作、沟通能力。
3.培养幼儿责任心和意识。
3.情感目标1.培养幼儿爱家、爱劳动、爱卫生等情感。
2.提高幼儿独立自主的能力和自信心。
3.培养幼儿团队精神和集体荣誉感。
三、教学过程1.导入环节•通过歌曲《打扫干净》、儿歌《我们都是小工人》等形式，引导幼儿了解家务卫生的概念。
2.主体环节（1）自理能力训练•让幼儿用浴巾、毛巾等物品模拟擦地、擦桌子等家务卫生过程，培养幼儿的自理能力。
•通过角色扮演，让幼儿认识不同家务卫生工具的名称和功能。
（2）小团队活动•将幼儿分为小组，让小组在老师指导下完成扫地、擦桌子、收拾东西等家务卫生任务。
•提醒幼儿分工合作，培养幼儿团队合作意识。
（3）交流讨论•让小组成员分享自己承担的家务卫生任务和感受，培养幼儿分享和表达能力。
•引导幼儿讨论团队合作的意义和重要性，增强幼儿团队协作意识。
3. 结束环节通过集体评比、表彰优秀个人和小组，让幼儿体验集体荣誉感，增强信心和自豪感。
四、教学反思该教案的主题为“今天我当家”，通过引导幼儿参与家务卫生活动，提高他们的自理和团队合作能力。
在实际教学过程中，需要注意以下几点：1.活动准备在活动前要充分准备相关的家务卫生工具、文具和音乐资源，为教学活动提供必要的支持。
2.教学方式教师应采用多种教学方式，如游戏、角色扮演等，激发幼儿的兴趣。
3.团队协作教师应在教学过程中引导和鼓励幼儿分工合作，建立团队意识，提高团队协作能力。
4.反思总结在教学活动结束后，应对活动进行总结和反思，及时发现和解决问题，提高教师的教育教学水平。
大班社会优质公开课获奖教案教学设计《今天我当家》
大班社会优质公开课获奖教案教学设计《今天我当家》
一、教学目标
通过本节课的教学，学生将能够： 1. 理解和学习家庭成员在日常生活中的分工
合作； 2. 提高生活自理能力，培养独立性； 3. 培养学生的团队合作意识和责任意识； 4. 提高学生的语言表达和思维能力。
二、教学准备
•《今天我当家》故事书
•任务卡片
•家庭角色卡片
•板书、彩色粉笔
三、教学过程
导入（10分钟）
1.利用板书展示题目《今天我当家》，引导学生讨论“当家”是什么意思，
家庭成员在家里有哪些不同的角色？
学习任务（30分钟）
2.分发任务卡片，每位学生抽取一张任务卡片，上面写有今天在家里承
担的家务任务，学生根据自己的任务完成。
3.学生按照角色卡片，模拟出一个家庭，在家里承担相应的角色，展示
出任务的完成情况。
4.老师引导学生对家庭成员的角色进行讨论，并引导学生总结出家庭成
员在家里的重要性和分工合作的意义。
拓展活动（20分钟）
5.学生分组，设计一份家庭分工合作计划，讨论每个家庭成员应该承担
的任务，并制定执行计划。
6.每组展示他们的家庭分工合作计划，其他组进行点评和提问，老师进
行总结。
结束（10分钟）
7.老师进行课堂总结，强调家庭成员间的团队合作和责任分工，鼓励学
生在家里也能积极参与家务活动，提高自理能力。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生在角色扮演和团队合作中体会到了家庭成员间的分工合作和责任意识的重要性，同时也促进了学生的自理能力和语言表达能力的提升。
在未来的教学中，可以结合实际情况设计更多的家庭角色活动，激发学生积极参与的热情。
幼儿园大班社会教案《今天我当家》
幼儿园大班社会教案《今天我当家》教学目标1.帮助幼儿了解什么是成家2.培养幼儿的责任心和自理能力3.促进幼儿团队合作意识和沟通能力教学重点1.意识到成家的意义2.学会如何完成家务3.学会团队合作教学方法1.情景剧表演2.模拟体验3.互动游戏4.讨论教学过程1. 故事演绎老师讲述一个小动物的故事：小鸟要离开家去探索世界，但在告别父母时，它的父母让它承担家务和负责家庭。
小鸟理解了家庭的重要性，承诺在离家前成为一名负责任的孩子并完美地完成了他的任务。
2. 角色扮演老师分组分配一些具有清洁和整理任务的小家庭任务给学生进行角色扮演，并在课堂上展示他们在家庭中的角色。
学生可以扮演父母、孩子、宠物等。
3. 家庭任务在扮演的基础上，老师将在课堂上提供必要的家庭工具和材料，如扫帚、拖把、垃圾袋等，让学生亲身体验并完成相应的家庭任务。
这样一来，每个学生都有机会理解和体验家务是怎样完成的。
4. 团队合作老师将学生分成团队，让他们一起制定家庭任务的计划并选择合适的工具。
每组学生必须分工合作以完成任务。
老师在遇到问题时协助解决，并为学生提供鼓励。
任务完成后，学生们可以分享他们的经验和团队合作的感受，老师可以帮助学生理解个人在工作中的作用和如何适应组织的需要。
5. 总结老师鼓励学生再回顾今天的体验，思考他们有哪些成长，包括认识家庭的重要性、承担责任和团队合作的重要性。
家庭作业老师将家庭作业通过家长的协助引导学生在家中练习家务技能，以逐渐适应和成熟。
老师同时希望家长通过指导并以激励方式提高孩子的责任感。
结论本次社会学习活动通过情景剧表演、模拟体验、互动游戏和讨论，有效帮助幼儿理解个人责任和家庭责任。
幼儿通过家庭任务的实践，加深了对家庭的认识和责任，同时了解了团队合作和沟通的重要性。
这样一来，幼儿园的大班学生将可以顺利的适应和成长，在人生的道路上营造良好的环境和关系。
大班社会教案今天我当家教案及教学反思
大班社会教案：今天我当家教案及教学反思教案介绍教学设想在大班社会教学中，让学生能够体验成为家庭主人的过程，领悟家庭的重要性，并了解家庭与社会的联系。
此次活动将让学生在小组合作中体验做家庭主人的过程，体验家庭成员内部的互动和社会与家庭的关系。
教学目标1.培养学生的团体合作意识，提高学生的互动能力。
2.让学生了解家庭的组成结构，并加强对家庭的认识。
3.让学生能够掌握家务技能，提高自理能力。
教学重点1.学生学习家庭成员的角色划分，熟悉家庭成员之间的互动关系。
2.学生学习家务技能，如饮食、清洁等基本技能。
教学难点让学生了解家庭与社会的关系，并让学生通过亲身体验体会社会的基本特点。
教学工具黑板、白板、纸和笔。
第一步：指导学生认识家庭的组成结构1.老师通过幻灯片或者图片向学生展示各种家庭的组成结构和家庭的重要性。
2.老师让学生分组讨论，让学生不同的组别讨论自己的家庭情况和自己的感受。
第二步：指导学生学习家务技能1.老师向学生介绍各种生活常识和家务技能。
例如，家庭饮食、清洁、洗衣等等。
2.老师安排学生在小组合作中学习不同的家务技能。
例如，一个小组的学生学习厨房工作，另一个小组则学习清洁卫生等。
3.让学生亲自动手体验所学技能，可以在课后回家自主练习和整理。
第三步：指导学生撰写家教日记1.老师让学生用自己的语言，写一篇有关自己当家的日记，记录学习时的收获、遇到的问题以及解决办法等等。
2.重点培养学生写作能力和总结能力。
第四步：总结反思1.教学过程结束后，老师与学生一起回顾本节课的教学内容，其中包括课堂活动的实施、学生的表现以及小组合作时的问题和收获。
2.让学生自己进行情感、智力、道德等方面的反思和总结。
教学成果这次教学活动充分调动了学生的积极性，让学生在小组中充分体验到了当家的过程。
学生们从活动中获得了许多乐趣和收获，各个小组之间相互学习、分享经验，达到了预期的教学目标。
改进措施1.在上课前应准备足够的教学材料以满足教学需要。
大班综合教案：今天我当家
大班综合教案：今天我当家一、教学目标1. 知识与技能通过《今天我当家》主题活动的教学，使学生：1.熟悉家庭生活中的常见事物名称，能准确理解、表达与描述；2.能够掌握简单的英语单词和短语，了解英语作为一种交流工具的重要性；3.能够理解《今天我当家》中所传达的家庭教育理念，培养自主、自律的意识；4.通过小组合作和沟通，提高合作和沟通能力。
2. 情感态度与价值观通过活动的教学，使学生：1.认识到家庭的重要性，了解并尊重家庭成员之间的情感；2.认识到自己在家庭中应该担任的角色和义务；3.认识到爱、尊重、合作等价值观的重要性。
二、教学重难点1. 教学重点1.通过情境交际学习英语基础词汇；2.探究家庭中的分工与理解家庭成员之间的事物分配和珍惜之义。
2. 教学难点1.学生们的英语基础薄弱，难以快速接受和理解英语交流；2.学生在接受家庭教育方面存在困难，需要引导和培养。
三、教学准备1. 教具准备1.《今天我当家》故事书；2.小黑板和粉笔；3.英语单词卡片、图片卡片和识字卡片。
2. 教学环境设计将教室划分为不同区域，例如：1.故事区：放置《今天我当家》故事书和相应的图片卡片，以便学生自主阅读和理解故事情节；2.识字区：放置英语单词卡片和识字卡片，帮助学生熟悉英语单词；3.合作区：划分小组，放置小黑板和粉笔，帮助学生进行小组学习和沟通。
四、教学过程1. 导入1.通过放映《今天我当家》动画片，让学生了解故事情节；2.要求学生阅读《今天我当家》故事书中的图片和文字，让学生感受故事中的情境；3.老师问学生，故事中的小男孩在家中担任了哪些家务活？这对于家庭成员有何意义？2. 学习过程1.学生根据故事中出现的家庭成员，学习英语基础单词，例如爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、外婆、外公等；2.给学生展示家庭成员分工图，并在黑板上绘制出家庭成员分工图，帮助学生理解家务分工的重要性；3.老师让学生通过小组活动，探究家庭成员之间的“分配和珍惜”的关系。
大班社会《今天我当家》优质公开课获奖教案教学设计
大班社会《今天我当家》优质公开课获奖教案教学设计
一、教学目标
1.了解家庭中不同成员的角色和责任。
2.培养幼儿的家庭责任意识和团队合作能力。
3.提高幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
二、教学准备
1.《今天我当家》绘本故事书。
2.家庭成员图片卡片。
3.家庭角色扮演道具。
4.家庭布置道具。
5.课堂展示板。
三、教学过程
1.导入：
–通过展示家庭图片卡片，引导幼儿谈论自己家庭中的成员和各自的责任。
2.讲授：
–朗读《今天我当家》绘本故事，让幼儿了解故事中的家庭成员扮演的角色。
–引导幼儿讨论故事中的家庭责任。
3.角色扮演：
–让幼儿分组扮演家庭成员，模拟故事情节，体验不同角色的责任与团队合作。
4.创作：
–让幼儿根据自己的家庭情况，绘制家庭布置图，表达各家庭成员的责任分工。
5.展示：
–让幼儿展示自己的家庭布置图，分享家庭责任感悟和团队合作体会。
6.总结：
–引导幼儿回顾本节课学习内容，强调家庭责任和团队合作的重要性。
四、教学反思
本节课设计以《今天我当家》这一故事为引子，通过角色扮演和创作等活动形式，让幼儿在参与中理解家庭责任意识和团队合作的重要性。
通过展示和分享，增强了幼儿的表达能力和社交技能。
在今后的教学中，可以结合更多的互动活动和实践体验，进一步深化幼儿的家庭观念和团队意识。
五、延伸阅读
•《幼儿园社会实践活动设计》
•《家庭教育与幼儿成长》
以上为《大班社会《今天我当家》优质公开课获奖教案教学设计》文档的内容，请按要求输出。
幼儿园大班上学期社会教案《今天我当家》含反思
幼儿园大班上学期社会教案《今天我当家》含反思大班上学期社会教案《今天我当家》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步建立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划，能关注家庭的需要，了解当家不容易，懂得节约，能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动，快来看看幼儿园大班上学期社会《今天我当家》含反思教案吧。
活动目标：1、能关注家庭的需要，了解当家不容易，懂得节约。
2、初步建立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动重难点：懂得节约，学会合理、有计划地花钱。
活动准备：1、经验准备：认识人民币；与家人去超市购物，对所购商品的用途有所了解等。
2、材料准备：一元纸币若干、家庭胸卡标志、家庭座位牌、购物篮、挂历、统计表、旅游海报，超市区角设置。
3、活动室布置：以理财师主席台为中心，以家庭为单元，呈扇形分布。
活动过程：一、导人活动1、成立“三口之家”。
师：今天我们要参加一档有趣的节目“今天我当家”，让大家都尝试一下当家的感觉。
宣布规则：现在请大家用最快的速度自由组合，三个人组成一个家庭：爸爸、妈妈和孩子。
组合好了就到老师这里来佩带家庭标志。
2、介绍家庭。
师：请大家对号入座，欢迎大家做客“今天我当家”，我是大家的理财师。
这是1号家庭……这是10号家庭，掌声欢迎大家的到来。
家庭分角色：现在请每个家庭快速商量谁当爸爸，谁当妈妈，谁当孩子。
（重点关注孩子分工）二、游戏“今天我当家”（一）活动一：发工资师：现在大家就正式当家作主了，今天是1号（将挂历上1号圈起来），是每个月最开心的日子，爸爸妈妈辛苦了一个月。
终于可以领工资了。
请张会计给大家发工资吧11、清点工资：请每个家庭都清点一下，你们家领到了多少工资？（重点关注孩子是否数正确）2、统计：理财师将各家工资记录在统计表上。
师：看来，大家都领到了10元工资。
我想看看你们会怎样支配工资。
（二）活动二：交水电费师：一晃今天就到5号了（将挂历上5号圈起来），对了，今天有阿姨要来收水电费了，大家得准备好钱缴上个月的水电费哟！（收水电费的阿姨拿着单子进场，介绍自己是收水电费的。
大班上学期社会教案《今天我当家》
大班上学期社会教案《今天我当家》教学目标1.了解家庭成员各自的角色和责任；2.掌握家务劳动相关的基本动作和技能；3.培养学生的劳动观念和独立生活能力；4.增强班级凝聚力。
教学准备1.书籍：《今天我当家》；2.家务劳动道具：扫帚、拖把、抹布、水桶等；3.责任分工表；4.学生练笔本。
教学内容导入1.通过幼儿园晨会，让学生分享在家中承担的家务劳动；2.介绍《今天我当家》故事背景，并引出本堂课的学习内容。
热身活动1.向学生展示不同的家务劳动道具，并让学生尝试使用；2.分角色模拟家庭成员间的日常生活场景；3.学生自行组织角色扮演，模拟大班学生的日常活动和责任分工。
讲解1.给学生介绍家庭成员各自的角色和责任，并让学生思考，在自己家庭中应该承担哪些家务劳动；2.通过《今天我当家》故事的讲述，引导学生认识到独立生活的必要性；3.讲解家务劳动相关的基本动作和技能，如扫地、拖地、擦窗户等。
活动1.按照责任分工表，让学生分组轮流承担家务劳动；2.指导学生按照正确的动作和技能完成家务劳动，如如何正确使用扫帚、拖把等道具；3.让学生自己动手，在实际操作中锻炼自己的独立生活能力。
总结1.通过小组轮流承担家务劳动的方式，让学生体验到承担责任和付出劳动的意义；2.总结本堂课的学习内容，让学生语言表达自己的收获和体验；3.引导学生反思，在今后的生活中应该如何承担自己应有的家务劳动和责任。
教学评价1.观察学生在承担家务劳动时的动作和技能表现；2.收集学生学习笔记，并评价学生对本堂课内容的理解和应用能力；3.通过学生角色扮演和小组活动的表现，评价学生的合作和独立生活能力。
教学延伸1.让学生采访家长，了解家庭成员在日常生活中的责任分工，并让学生通过口头或笔头表达；2.指导学生绘制家务劳动场景的图画，并让学生通过口头或笔头表达；3.让学生在实际生活中练习家务劳动，增强生活自理能力。
今天我当家大班综合教案
一、教学目标1. 让幼儿体验当家的责任感和辛苦，培养幼儿的独立性和自我管理能力。
2. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力，学会简单的计算和预算。
3. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神，学会与同伴分享和协商。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，通过实践活动设计出有创意的当家计划。
二、教学内容1. 认识当家的重要性，了解当家的基本职责。
2. 学习简单的数学计算，如加减法和比较大小。
3. 学习制定计划和预算，培养幼儿的理财观念。
4. 学习与他人合作和分享，培养幼儿的社交技巧。
5. 开展实践活动，让幼儿体验当家的乐趣和挑战。
三、教学方法1. 小组讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享对当家的理解和经验，激发幼儿的思维和想象力。
2. 实践操作法：让幼儿参与实践活动，如模拟购物、制作预算等，培养幼儿的动手能力和实际操作能力。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识和社交技巧。
4. 情景模拟法：设置情景，让幼儿扮演不同的角色，如家长、老师等，培养幼儿的应变能力和表达能力。
四、教学准备1. 教具：教学卡片、计算器、购物清单、模拟货币等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适、有利于学习的教室环境。
五、教学过程1. 导入：通过引入话题，让幼儿思考当家的重要性，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解：向幼儿讲解当家的基本职责和理财观念，让幼儿了解当家的意义。
3. 实践：让幼儿参与实践活动，如模拟购物、制作预算等，培养幼儿的动手能力和实际操作能力。
4. 分享：让幼儿分享自己的实践经验和感受，培养幼儿的表达能力和团队合作精神。
5. 总结：对幼儿的表现进行评价和总结，鼓励幼儿积极当家，培养幼儿的自信心和独立性。
六、教学评估1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的独立性和自我管理能力。
2. 通过小组讨论，评估幼儿的团队合作精神和社交技巧。
3. 检查幼儿的实践活动成果，评估幼儿的理财观念和数学思维。
今天我当家大班社会教案
今天我当家大班社会教案第一章：引言1.1 教学目标了解“今天我当家”活动的意义和目的。
激发学生的参与兴趣和责任感。
1.2 教学内容介绍“今天我当家”活动的背景和规则。
引导学生思考为什么每个人都要承担家庭责任。
1.3 教学方法使用图片、故事和讨论等方法引起学生兴趣。
引导学生参与小组讨论，分享对家庭责任的理解。
第二章：家庭角色和责任2.1 教学目标了解家庭成员的不同角色和责任。
培养学生对家庭成员的尊重和理解。
2.2 教学内容介绍家庭成员的角色，如父母、兄弟姐妹等。
讨论每个家庭成员的责任和贡献。
2.3 教学方法使用故事、角色扮演和小组讨论等方法帮助学生理解。
鼓励学生分享自己家庭成员的故事和责任。
第三章：计划和决策3.1 教学目标培养学生制定计划和做决策的能力。
培养学生解决问题的能力。
3.2 教学内容介绍如何制定一个简单的家庭计划。
讨论在家庭中做出决策的重要性。
3.3 教学方法使用小组讨论、案例研究和角色扮演等方法。
引导学生思考和分析不同的决策方案。
第四章：购物和预算4.1 教学目标培养学生进行购物和制定预算的能力。
培养学生对金钱管理的意识。
4.2 教学内容介绍如何制定一个简单的购物清单和预算。
讨论如何合理使用金钱。
4.3 教学方法使用模拟购物和制定预算的游戏等方法。
引导学生思考和分析不同的购物和预算方案。
第五章：总结和反思5.1 教学目标帮助学生总结和反思在“今天我当家”活动中的经验和收获。
激发学生继续参与家庭责任的意愿。
5.2 教学内容引导学生回顾在活动中的经历和感受。
鼓励学生分享自己的反思和总结。
5.3 教学方法使用小组讨论、写作和分享等方法。
鼓励学生表达自己的思考和感受。
第六章：家庭日常管理6.1 教学目标培养学生了解和参与家庭日常管理的能力。
培养学生对家庭环境的关心和责任感。
6.2 教学内容介绍家庭日常管理的内容，如清洁、整理等。
讨论每个家庭成员在家庭日常管理中的作用和责任。
6.3 教学方法使用家庭日常管理的场景模拟和小组讨论等方法。
今天我当家大班活动方案
今天我当家大班活动方案一、活动主题。
“今天我当家”二、活动目标。
1. 让幼儿体验当家作主的感觉，增强责任感和自信心。
2. 锻炼幼儿的生活自理能力，如整理房间、帮忙做饭等。
3. 培养幼儿的理财意识，了解家庭收支概念。
三、活动时间。
[具体日期]，上午9:00 下午4:00。
四、活动地点。
幼儿园教室及家庭（如果条件允许，可安排幼儿从家中带来一些相关物品）五、活动准备。
1. 教师准备。
制作“当家小助手”任务卡片，卡片内容包括整理玩具区、给植物浇水、分发点心等任务，每个任务都配上可爱的小插画。
准备一些模拟货币（可以是自制的彩色卡片，上面写有不同的金额），以及一些小道具，如小购物篮、模拟蔬菜、水果、日用品等，用来设置小超市购物环节。
提前与家长沟通，告知活动内容和目的，邀请家长配合在家中给幼儿一些简单的当家任务（如帮忙摆放餐具等），并拍摄照片或录制小视频。
2. 幼儿准备。
幼儿可以提前思考自己当家想做的事情，和爸爸妈妈商量后，带来一些和当家有关的小物品，像小围裙、小抹布之类的。
六、活动过程。
# （一）活动导入（9:00 9:15）2. 教师引导幼儿讨论：“小朋友们，你们知道当家是什么意思吗？在家的时候，爸爸妈妈都做些什么呀？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的观察和想法。
# （二）任务分配（9:15 9:30）1. 教师拿出准备好的“当家小助手”任务卡片，像变魔术一样晃一晃。
“看，老师这里有好多有趣的任务卡，就像魔法卡片一样，每个任务都能让我们成为小当家哦。
”2. 请小朋友们依次抽取任务卡片，抽到任务后，让他们大声念出自己的任务内容，教师给予简单的指导和鼓励，比如：“哇，你抽到了整理图书角的任务，那你就是我们图书角的小管家啦，要把图书摆放得整整齐齐哦。
”# （三）当家实践（9:30 11:00）1. 整理小能手。
负责整理玩具区、图书角等区域的小朋友开始行动起来。
教师在旁边像个小监工一样，但要用超级鼓励的语气：“你把玩具分类放得好棒呀，就像一个超级整理大师。
《今天我当家》教案
《今天我当家》教案一、教学目标1. 让学生了解家庭生活的基本知识，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生学会当家作主，合理规划家庭生活。
3. 培养学生学会与家人沟通，增进家庭和谐。
二、教学内容1. 家庭生活的基本知识2. 家庭责任感的培养3. 当家作主的技巧4. 家庭沟通的重要性5. 家庭和谐的维护三、教学方法1. 讲授法：讲解家庭生活的基本知识，传授当家作主的技巧。
2. 案例分析法：分析家庭生活中的实际案例，引导学生学会解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论家庭责任感、家庭沟通和家庭和谐的话题，促进学生思考。
4. 角色扮演法：让学生扮演家庭成员，模拟家庭生活场景，提高学生的实际操作能力。
四、教学准备1. 教材：《今天我当家》2. 课件：家庭生活图片、案例等3. 道具：家庭日常用品模型4. 分组标志：贴纸或卡片五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考家庭生活的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解家庭生活的基本知识，让学生了解家庭生活中的各项任务和责任。
3. 分析家庭责任感的培养，引导学生认识到承担家庭责任的重要性。
4. 教授当家作主的技巧，如理财、规划时间等，让学生学会合理安排家庭生活。
5. 强调家庭沟通的重要性，教授有效沟通的方法，提高学生的沟通能力。
6. 讨论家庭和谐的维护，让学生了解家庭和谐对家庭生活的重要性。
7. 总结本节课的主要内容，布置课后作业：结合所学内容，编写一份家庭生活计划。
8. 课堂反馈：收集学生的学习心得，对教学效果进行评估。
六、教学活动1. 家庭生活角色扮演：学生分组，每组分配不同的家庭角色（如父母、子女、兄弟姐妹等），模拟家庭生活场景，让学生在角色扮演中运用所学沟通技巧和当家作主的能力。
2. 小组讨论：针对家庭责任分配、家庭教育沟通等方面的问题，进行小组讨论，鼓励学生提出解决方案，培养学生的团队协作和问题解决能力。
七、教学评价1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与程度，评估学生的学习兴趣和课堂氛围。
今天我当家大班社会教案
今天我当家大班社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解家庭中各个成员的职责和分工，理解当家的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的独立思考能力、决策能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿的责任感、自主性和自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解家庭中各个成员的职责和分工，培养幼儿的责任感。
难点：让幼儿在实际操作中学会当家，独立思考和解决问题。
三、教学准备：1. 物质准备：家庭角色扮演道具、购物清单、当家任务卡片等。
2. 经验准备：幼儿已有家庭生活经验，如知道家庭成员的分工等。
四、教学过程：1. 导入：通过讨论家庭中各个成员的职责，引出当家的主题。
2. 基本概念：介绍当家的含义，让幼儿理解当家就是负责家庭中的事务。
3. 实例分析：分享一些当家的小故事，让幼儿了解当家的重要性。
4. 角色扮演：分组进行家庭角色扮演，让幼儿体验当家的工作。
5. 实践操作：分发购物清单和当家任务卡片，让幼儿模拟当家购物和完成任务。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，尝试当一天的家，记录自己的当家经历。
2. 评价：通过幼儿的记录和分享，评价其在当家过程中的表现，如独立思考、决策能力、解决问题的能力等。
六、教学内容与活动：1. 家庭角色认知：通过图片展示和讨论，让幼儿认识家庭中的不同角色，如父母、孩子、祖父母等。
2. 家庭职责分配：讨论家庭中各个角色的职责，如父母的工作、孩子的学习、家务分配等。
3. 当家任务模拟：通过角色扮演游戏，让幼儿模拟家庭中的当家角色，如做饭、打扫卫生、安排娱乐活动等。
七、教学策略与方法：1. 小组讨论法：分组进行讨论，让幼儿在小组内分享对家庭角色的理解和看法。
2. 情景模拟法：设置家庭情景，让幼儿参与其中，实际体验当家的工作和责任。
3. 反思日志法：鼓励幼儿在课后记录自己的当家经历，通过反思提高自我认知。
八、教学步骤与实施：1. 家庭角色认知：展示家庭角色图片，引导幼儿说出每个角色的名称和基本职责。
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在让学生体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力、责任感和同理心。
通过模拟家庭环境，让学生在游戏中学会理财、购物、烹饪、打扫等生活技能，感受父母辛苦，增进亲子关系。
二、活动目标1. 让学生了解家庭生活的基本需求和责任。
2. 培养学生独立解决问题的能力。
3. 增进学生对父母辛勤付出的理解和感激。
4. 强化学生之间的团队协作和沟通能力。
三、活动准备1. 场地：教室或模拟家庭环境。
2. 道具：家庭日常用品（如家具、厨具、衣物等）。
3. 资金：模拟货币或真实货币（根据活动规模和学生年龄决定）。
4. 任务卡：预设家庭任务和学生需完成的任务。
四、活动过程1. 开场：教师介绍活动背景和目标，引导学生进入活动氛围。
2. 分组：学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责小组协调和任务分配。
3. 设定家庭角色：每组成员扮演不同的家庭角色（如家长、孩子、亲戚等）。
4. 分配任务：每组根据任务卡，完成家庭生活中的各项任务，如购物、烹饪、打扫等。
5. 理财教育：学生使用模拟货币进行购物，学会理财和消费规划。
6. 互动环节：学生之间互相交流家庭生活体验，分享心得体会。
7. 总结反思：教师引导学生回顾活动过程，总结所学生活技能和感受。
8. 家长角色体验：邀请家长参与活动，体验学生家庭生活，增进亲子关系。
五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和团队合作精神。
2. 生活技能掌握：评估学生在活动中学到的家庭生活技能，如购物、烹饪、打扫等。
3. 情感态度：关注学生在活动中的情感变化，如对父母付出的理解和感激。
4. 亲子关系：观察家长参与活动后，与学生的互动和关系变化。
六、活动实施步骤1. 准备工作：教师提前布置活动场地，准备道具和任务卡。
2. 活动开始：教师介绍活动规则和任务，引导学生进入活动角色。
3. 家庭模拟：学生根据任务卡，开始模拟家庭生活，完成各项任务。
今天我当家综合实践活动教案
今天我当家综合实践活动教案示例文章篇一：《今天我当家》“哎呀，爸爸妈妈，今天就让我来当家吧！”我兴奋地嚷嚷着。
爸爸妈妈对视一眼，笑着说：“行呀，那今天就看你的啦！”就这样，我开启了奇妙的当家之旅。
早上，太阳刚刚升起，我就从床上一骨碌爬了起来。
当家的一天，可不能偷懒！我揉了揉眼睛，伸了个大大的懒腰，心里想着：这一天，我一定要把家管理得井井有条！我先跑到厨房，准备做早餐。
打开冰箱一看，我的天呐！里面的食材可真是五花八门。
我像个小将军一样，站在冰箱前思考着作战计划。
“嗯，就做三明治和牛奶吧！”我自言自语道。
说干就干，我拿出面包、火腿、生菜、鸡蛋，哎呀，这鸡蛋怎么不听话，老是从我的手里滑出去，就像个调皮的小娃娃！我一边抱怨，一边努力地和鸡蛋“战斗”。
好不容易把鸡蛋煎好了，我又手忙脚乱地开始切火腿和生菜。
“这火腿怎么这么难切呀！”我嘟囔着。
终于，三明治做好了，看着那歪歪扭扭的样子，我忍不住笑了起来：“哈哈，这三明治长得可真够特别的！”我把早餐端到餐桌上，喊爸爸妈妈来吃。
爸爸看了看三明治，笑着说：“宝贝，这三明治是你做的艺术品吧！”妈妈也在一旁打趣道：“这可是独一无二的三明治哟！”我不好意思地挠挠头：“虽然样子不好看，但是味道应该不错呀！”爸爸妈妈尝了一口，纷纷竖起大拇指：“嗯，味道好极了！”吃完早餐，我又开始打扫房间。
我拿起扫帚，像个小魔法师一样，挥舞着扫帚，想要把灰尘都变走。
可是，这灰尘就像和我作对似的，怎么扫也扫不干净。
我急得直跺脚：“哎呀，你们这些小调皮，怎么就不听我的话呢！”好不容易把地扫干净了，我又开始擦桌子、整理书架。
这一通忙活下来，我累得气喘吁吁，瘫倒在沙发上：“当家可真不容易啊！”中午，我决定做一顿丰盛的午餐。
我跑到菜市场，看着各种各样的蔬菜和肉类，眼睛都花了。
“买什么好呢？”我犹豫着。
这时，卖菜的阿姨热情地说：“小朋友，买点青菜吧，可新鲜啦！”我一想，对呀，青菜营养又健康。
于是，我买了青菜、西红柿、排骨。
大班社会今天我当家教案【含教学反思】
大班社会今天我当家教案一、教学目标1.让学生了解社会中各个职业的特点和面对的问题。
2.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.提高学生的观察力和思考能力。
二、教学准备1.PowerPoint课件一份。
2.学生手册一份。
三、教学过程1. 导入环节大班社会的学生们，你们知道社会中有哪些职业吗？今天我们要做一个游戏，看看我们能否通过描述职业的特点来猜测是哪个职业。
游戏分两组，每组5人。
2. 游戏环节我会给大家展示一段描述职业的话语，每组需要讨论并写下自己的答案，最后我会请每组报出自己的答案，答对的得一分，答错的不得分。
【展示段落】•他们在医院工作，可以帮助病人治疗和预防疾病。
•他们经常去户外，与自然、动物打交道。
•他们是交通警察，负责维护道路交通秩序。
•他们在图书馆工作，帮助人们查找资料。
•他们指导和推动政府的决策。
【正解】•医生•野生动物员•交警•图书管理员•政治建议员3. 社会实践我们每个人都有自己的爱好和特长，如果有机会去选择未来的职业，你们想从事哪个职业呢？请每组选择一个职业，并以小组合作的形式描述该职业的特点，以及该职业中可能会遇到的困难。
4. 分享环节每个小组需要派出一名代表向其他组展示自己所选择的职业。
为了更好地进行展示，请你们在展示之前将自己的答案在学生手册上整理一下。
5. 总结反思游戏和分享的过程中，每位同学都很积极地发表了自己的看法。
通过这次活动，你们是否更加了解社会中不同的职业了呢？你们是否体验到了团队合作的重要性呢？你们的想法和学习过程中的收获是什么呢？请你们用文字记录下来，并在下节课上与同学分享。
四、教学反思本次教学活动的目的是通过游戏方式，帮助学生了解社会中的各种职业，并在小组合作中培养学生的沟通和合作能力。
整个教学过程中，学生们都表现得很积极，互相帮助，团队意识明显提升。
但是，在表达和共享的环节中，一些学生的表达能力还不够强，需要在以后的教学中加强特别训练。
此外，也有一些学生没有很好地理解职业的特点，需要老师在课下单独辅导。
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大班社会优秀教案：今天我当家
幼儿园大班社会优秀教案:今天我当家
活动目标
1、能关注家庭的需要，了解当家不容易，懂得节约。
2、.初步建立健康消费的观念，懂得花钱要合理、
有计划。
活动重难点：懂得节约，学会合理、有计划地花钱。
活动准备
1、经验准备：认识人民币；与家人去超市购物，对所购商品的用途有所了解等。
2、材料准备：一元纸币若干、家庭胸卡标志、家庭座位牌、购物篮、挂历、统计表、旅游海报，超市区角
设置。
3.活动室布置：以理财师主席台为中心，以家庭为
单元，呈扇形分布。
活动过程
一、导人活动
1、成立“三口之家”。
师：今天我们要参加一档有趣的节目“今天我当家”，让大家都尝试一下当家的感觉。
宣布规则：现在请大家用最快的速度自由组合，三
个人组成一个家庭：爸爸、妈妈和孩子。
组合好了就到
老师这里来佩带家庭标志。
2、介绍家庭。
师：请大家对号入座，欢迎大家做客“今天我当家”，我是大家的理财师。
这是1号家庭……这是10号家庭，掌声欢迎大家的到来。
家庭分角色：现在请每个家庭快速商量谁当爸爸，谁当妈妈，谁当孩子。
(重点关注孩子分工)
二、游戏“今天我当家”
(一)活动一：发工资
师：现在大家就正式当家作主了，今天是1号(将挂历上1号圈起来)，是每个月最开心的日子，爸爸妈妈辛苦了一个月。
终于可以领工资了。
请张会计给大家发工资吧1
1、清点工资：请每个家庭都清点一下，你们家领到了多少工资?(重点关注孩子是否数正确)
2、统计：理财师将各家工资记录在统计表上。
师：看来，大家都领到了10元工资。
我想看看你们会怎样支配工资。
(二)活动二：交水电费
师：一晃今天就到5号了(将挂历上5号圈起来)，对了，今天有阿姨要来收水电费了，大家得准备好钱缴上个月的水电费哟!(收水电费的阿姨拿着单子进场，介绍
自己是收水电费的。
)
1、理财师公布金额并记录在统计表上。
2、观察：请每个家庭仔细观察，哪个家庭水电费最高?哪个家庭水电费最低?(重点让孩子关注用得最多和最少的)
3、讨论：为什么各家的水电费不一样呢?怎样才能
减少水电费呢?(重点让孩子懂得只有节约才能减少水电费)
理财师小结：因此，我们要时刻注意节约用水用电，减少浪费。
(三)活动三：超市购物
师：从发工资到现在已经有10天了(将挂历的10号圈起来)，可能很多家庭都需要去超市购买一些用品了。
1、购物。
师：请每个家庭商量一下，你们家现在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市购买。
(目的：让孩子真实地花钱购物，体验购物乐趣的同时，也感觉到东西买得
越多，钱就越来越少了。
)
2、介绍家里急需什么。
师：请在的家庭成员介绍一下，你们家里现在缺少
什么。
3、介绍购买情况。
师：现在请刚才去购物的人说说你为家里买了什么。
4、统计：根据各家回答将商品分生活用品、零食、玩具i类列表统计，比较各家消费情况。
(重点关注孩子哪类物品购买得多，对生活用品的需求如何。
)
5、讨论，
师：这三类物品，哪些是家里没有了必须买的?哪些有多余的钱可以买?哪些东西买得太多浪费了?(目的：重点让孩子知道生活用品是家里不可缺少的。
是必须买的，其余的应根据剩余的钱合理选择。
)
理财师小结：以后大家逛超市，首先应该选择必须
买的，再根据剩下的钱合理选择其他的。
千万不要想买
什么就买什么，我们要合理花钱。
(四)活动四：交旅游费
师：时间过得真快。
今天已经是16号了f将挂历的16号网起来)，差点忘了：刚才旅游公司送来了一张海报。
说是最近推出了几条旅游新线路，非常好玩，价格
便宜，只需4元钱。
1、报名收费。
师：机会不容错过，现在请每个家庭好好商量一下，想去旅游的家庭举手报名，请工作人员前去收费。
(重点关注家庭意见不一致时是如何解决的。
)
2、统计：将各家庭报名情况记录在统计表上。
3、交流，
师：有的家庭选择了不去，请不去旅游的家庭。
说
说你们为什么不去?(重点了解不去的原因，是缺钱还是
另有原因。
)
理财师小结：有的家庭不去旅行是为了把钱留着做
其他的事，很不错!但有的家庭水电费或超市购物太浪费了。
现在没钱去旅游了，真可惜呀!看来，家里需要花钱的地方很多。
大家用钱一定要有计划。
[NextPage]
(五)活动五：讨论家里还有哪些情况需要用钱
师：现在请大家想想，你们家除了交水电费、超市
购物、旅游，还有哪些地方需要用钱?
交流：电话费、网络费、孩子学费、孩子打预防针、家人生病、看望老人、给朋友买生日礼物……(关注孩子对家庭的开支了解多少)
理财师小结：哎，当家真不容易，每个家庭都有很
多地方需要花钱，大家一定要留一些钱以备急用，可不
能把钱都花光了.
(六)活动六：剩余钱存人银行
1.统计。
师：现在请每个家庭数一数，你们家还剩下多少钱。
2.讨论。
师：如果这个月家里不需要再花钱了。
你会把剩下
的钱放到哪里去?(让孩子知道银行是个存钱的好地方) 理财师小结：看来，大家存钱的办法真多，我觉得
存入银行倒是个不错的注意，把节余的钱存起来，急需
用钱的时候，大家就不用着急了。
三、游戏结束：颁奖
1.评选。
师：现在请大家评评，今天几号家庭花钱最合理、
持家最有方。
2.颁奖。
师：掌声祝贺×号家庭，现在给他们颁发“持家有方”奖。
(重点为了激励孩子学会合理、有计划地花钱) 理财师小结：再次感谢大家做客“今天我当家”，
今天大家都尝试当了一次家，看来当家真不容易，以后
大家花钱一定要有计划，能节约的尽量节约，一定要存
一点钱以备急用。
现在，就请大家把剩下的钱存到银行
去吧!
活动反思
1.一节好的活动，离不开丰富的物质材料情境，更
强调和谐愉悦的精神氛同情境。
我将本次活动定位成一
档娱乐节目。
用特定的情境激发了幼儿的热情，首先从
形式上受到幼儿欢迎，幼儿参与的积极性很高。
另外。
我设立了真实的超市区角，用丰富的材料支持幼儿的参
与行为：讨论家庭还有哪些开支时。
我用开放性问题引
领幼儿的讨论方向：每个家庭的开支及超市购物详细情况，我都用幼儿能理解的方式记录他们的实践结果。
让
幼儿对整个活动过程始终充满了热情，体验到其中的乐趣。
2.整个活动，我始终坚持“孩子在前，教师在后”
的教学理念，更多地关注幼儿的互动，尽可能多地为幼
儿提供自主表达和展示的机会。
活动中，幼儿以家庭为
单位，全体成员全程参与活动，充分、真实地去体验生活，真正体现以幼儿为主体。
而我自始至终将自己定位
成一位理财师，未在活动中串换角色。
给了幼儿一个清
晰的脉络，就犹如一档节目的主持人一样，起到穿针引
线的作用。
整个活动我向后退了一小步，幼儿向前跨了
一小步。
从而充分体现了以教师为主导，以幼儿为主体。
3.环节的精心设计和教师的有效调控培养了幼儿的
合作意识。
幼儿以家庭为单位进行小组合作，如家庭谁
去购物、是否都去旅游等。
这对正处于合作进程中的幼
儿来说，是一次挑战；同时，当家庭意见不一致时，教
师能否机智调控和把握核心目标回应幼儿，这对我来讲
也是一次挑战：当“家庭成员”在我的有效调控下达成
一致意见时，我感觉自己和幼儿都共同进步了。
4.在活动选材与开展方面。
我力求贴近生活、尊重
经验、追求开放的教学状态。
基于该年龄段幼儿的经验。
他们能十分真实地表达自己的认识与想法。
喜欢真实的
东西。
因此。
活动中我给幼儿准备了真实的钱，尽量生
活化，同时义让活动具有一定的挑战性：当幼儿面对手
中的10元钱、超市众多物品及诱人的旅游时，他们也需要讨论、思考并做出选择，这对幼儿来讲是一次整合现
有才智的考验。
5.活动也有遗憾的地方，经过自己精心设计，感觉
每个环节都挺精彩，不懂得取舍，导致整个活动时间过长。
（曾雪劲）。