大班社会优秀教案《心心相印》

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大班优秀社会教案《心心相印》

《心心相印》一、教学目标1.帮助幼儿了解和感受朋友之间的情感交流。

2.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3.培养幼儿的团队协作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用心灵感受朋友之间的情感，学会表达和分享自己的感受。

2.教学难点：引导幼儿在活动中自然地表达自己的情感，学会与同伴合作。

三、教学准备1.教具准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

2.环境准备：宽敞的教室，舒适的座位。

四、教学过程1.引导幼儿关注朋友之间的情感交流（1）教师与幼儿分享自己的朋友故事，引发幼儿对朋友间情感的思考。

（2）请幼儿分享自己的朋友故事，让幼儿感受到朋友之间的温暖。

2.情感体验活动（1）教师组织幼儿进行“心心相印”游戏，让幼儿在游戏中体验朋友之间的信任和关爱。

（2）教师引导幼儿分享游戏中的感受，让幼儿学会表达自己的情感。

3.创意绘画活动（1）教师出示画纸、画笔、颜料等材料，引导幼儿创作一幅表现朋友间情感的画。

（2）教师鼓励幼儿大胆表达自己的创意，学会与同伴合作完成作品。

4.作品展示与分享（1）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿感受到自己的创作成果。

（2）教师引导幼儿分享自己的作品，让幼儿学会欣赏他人的优点。

（1）教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿认识到朋友之间的情感交流的重要性。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多关注朋友，学会用心去感受和珍惜友谊。

五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的情感交流活动，引导家长关注幼儿的情感需求。

2.环境创设：教师利用教室环境，展示幼儿的绘画作品，营造温馨的班级氛围。

六、教学反思1.教师要关注幼儿的情感需求，及时给予关爱和支持。

2.教师要善于发现幼儿的闪光点，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。

3.教师要注重家园共育，让家长参与到幼儿的情感教育中来。

通过本次教学活动，我看到了幼儿们对朋友间情感的渴望和珍视。

在活动中，幼儿们学会了用心去感受和表达情感，也学会了与同伴合作。

幼儿园大班优秀社会教案《心心相印》

幼儿园大班优秀社会教案《心心相印》目标：1.制作”心心相印卡”，借以表达对来自妈妈的关怀的感受以及自己能为妈妈做的事情。

2.感受母子间的亲情。

准备：1.与幼儿共同商议决定为妈妈制作一张”心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件妈妈关爱自己的事，反面是孩子最想为妈妈做的一件事)。

2.范例”心心相印卡”一张，心形卡片、油画棒人手一份，彩色穗子若干。

过程：1.组织幼儿观察”心心相印卡”。

师：请你们仔细看看，我的卡片上画的是什么。

幼：妈妈在为孩子烧饭。

师：我们再来欣赏一下，反面是什么呢?幼：是孩子在端水给妈妈喝。

师：这时候妈妈脸上的表情是怎么样的?幼：妈妈笑了，笑得很开心。

……师：你们知道这张卡片为什么要做成心形而且是双面的吗?幼：因为妈妈很爱孩子，孩子也爱妈妈。

师：这张卡片一面代表妈妈爱孩子的心，另一面代表孩子爱妈妈的心，我们就将它取名为”心心相印卡”，好吗?2.幼儿交流各自的构想。

师：等会儿我们也要来做这张卡.请你们先想一想、说一说你会在卡片两面分别画上什么。

(很多幼儿积极地表达了自己的构想，他们有的想画为妈妈叠衣服.有的想画帮妈妈擦地，还有的想画为妈妈捶背捶腿，等等。

)3.幼儿制作贺卡。

教师提醒幼儿想好自己要画什么，突出主要内容，并注意布局。

4.继续为”亲亲妈妈爱心盒”添加”爱”。

师：我们把贺卡悄悄地藏在盒子里，先不要告诉妈妈，等到母亲节那天再送给妈妈，给妈妈一个惊喜，好吗?这可是我们的秘密。

延伸活动：1.商量并制作母亲节活动海报。

2.组织孩子们在舞蹈房布置活动环境。

3.幼儿分工，准备参加母亲节庆祝活动。

心心相印幼儿园大班教案

一、教案名称：心心相印幼儿园大班教案认识情感与表达二、课时安排：25分钟三、教学目标：1. 让幼儿认识和理解情感的表达方式。

2. 培养幼儿表达自己情感的能力。

3. 促进幼儿的社交技能发展。

四、教学材料：1. 情感卡片（开心、生气、伤心、害怕等）。

2. 彩色笔、画纸。

3. 角色扮演道具（如帽子、围巾等）。

五、教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：教师向幼儿介绍情感卡片，展示不同的情感表达。

让幼儿观察并说出卡片上的情感名称。

2. 活动一：情感表达游戏（10分钟）：将幼儿分成小组，每组轮流扮演不同的情感角色。

幼儿需要通过面部表情、动作和语言来表达该情感，其他小组成员猜测是哪种情感。

猜对的小组得分，汇总得分最高的小组获胜。

3. 活动二：情感绘画（5分钟）：教师分发画纸和彩色笔，让幼儿根据自己选择的情感卡片，用画笔表达出来。

教师可以提供一些情感词汇作为启发，如快乐、生气、害怕等。

4. 活动三：情感分享（5分钟）：邀请几名幼儿分享他们在绘画中表达的情感，并解释为什么选择这样的表达方式。

其他幼儿可以倾听并表达自己的看法。

5. 总结与反思（5分钟）：教师与幼儿一起回顾活动中的感受，引导幼儿认识到表达情感的重要性。

鼓励幼儿在日常生活中尝试用适当的方式表达自己的情感。

六、教案名称：心心相印幼儿园大班教案情感与管理七、课时安排：30分钟八、教学目标：1. 帮助幼儿理解情感与管理的关系。

2. 培养幼儿自我调节情感的能力。

3. 教授幼儿应对冲突和压力的策略。

九、教学材料：1. 情感卡片（愤怒、悲伤、快乐、害怕等）。

2. 角色扮演道具（如小熊、小兔子等）。

3. 情绪管理手册（包含情感管理的技巧和方法）。

十、教学步骤：1. 复习与导入（5分钟）：教师回顾上一节课的情感表达活动，引入情感与管理的话题。

教师展示情感卡片，让幼儿说出对应的情感名称。

2. 活动四：情感管理故事分享（10分钟）：教师选择一个关于情感管理的幼儿故事，如《小熊的心情日记》。

幼儿园大班社会优秀教案《心心相印》及教学反思（共5则范文）

幼儿园大班社会优秀教案《心心相印》及教学反思（共5则范文）第一篇：幼儿园大班社会优秀教案《心心相印》及教学反思（共）大班社会优秀教案《心心相印》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿感受母子间的亲情，制作“心心相印卡”，借以表达对来自妈妈的关怀的感受以及自己能为妈妈做的事情，培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，快来看看幼儿园大班社会优秀《心心相印》含反思教案吧。

【活动目标】1.制作“心心相印卡”，借以表达对来自妈妈的关怀的感受以及自己能为妈妈做的事情。

2.感受母子间的亲情。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】1.与幼儿共同商议决定为妈妈制作一张“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件妈妈关爱自己的事，反面是孩子最想为妈妈做的一件事)。

2.范例“心心相印卡”一张，心形卡片、油画棒人手一份，彩色穗子若干。

【活动过程】1.组织幼儿观察“心心相印卡”。

师：请你们仔细看看，我的卡片上画的是什么。

幼：妈妈在为孩子烧饭。

师：我们再来欣赏一下，反面是什么呢?幼：是孩子在端水给妈妈喝。

师：这时候妈妈脸上的表情是怎么样的?幼：妈妈笑了，笑得很开心。

……师：你们知道这张卡片为什么要做成心形而且是双面的吗?幼：因为妈妈很爱孩子，孩子也爱妈妈。

师：这张卡片一面代表妈妈爱孩子的心，另一面代表孩子爱妈妈的心，我们就将它取名为“心心相印卡”，好吗?2.幼儿交流各自的构想。

师：等会儿我们也要来做这张卡.请你们先想一想、说一说你会在卡片两面分别画上什么。

(很多幼儿积极地表达了自己的构想，他们有的想画为妈妈叠衣服.有的想画帮妈妈擦地，还有的想画为妈妈捶背捶腿，等等。

)3.幼儿制作贺卡。

教师提醒幼儿想好自己要画什么，突出主要内容，并注意布局。

4.继续为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。

师：我们把贺卡悄悄地藏在盒子里，先不要告诉妈妈，等到母亲节那天再送给妈妈，给妈妈一个惊喜，好吗?这可是我们的秘密。

大班社会优秀教案《心心相印》

大班社会优秀教案《心心相印》教案：心心相印一、教学内容本节课的教学内容是一篇社会优秀教案《心心相印》。

二、教学目标1.了解和理解文中所传达的思想和感情。

2.培养学生的情感表达和沟通能力。

3.引导学生思考和探讨友情、帮助他人的意义和价值。

三、教学重点1.学生能够理解文中所传达的思想和感情。

2.学生能够正确运用文中的表达方式，进行情感表达和沟通。

四、教学难点学生能够正确理解和运用文中的表达方式，进行情感表达和沟通。

五、教学准备1.多媒体课件。

2.学生复印本。

六、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师播放一段有关友情和互助的视频，引起学生的思考和讨论。

Step 2：阅读与理解（15分钟）1.学生阅读《心心相印》。

2.教师引导学生分析文中的情感和意义。

3.教师示范和讲解文中的表达方式，如比喻、对比等。

Step 3：情感表达和沟通（20分钟）1.学生分组进行加工活动，每组选择一个段落，用自己的话表达出其中的情感和意义。

2.学生进行小组展示，其他组成员进行评价和讨论。

Step 4：思考和探讨（15分钟）1.教师引导学生思考和探讨友情、帮助他人的意义和价值。

2.学生进行小组讨论，讨论结果进行汇报。

Step 5：归纳总结（10分钟）1.学生将自己的思考和讨论结果整理成思维导图。

2.学生展示自己的思维导图，教师进行点评和总结。

Step 6：作业布置（5分钟）1.要求学生写一篇短文，介绍一个发生在自己身边的友情或帮助他人的事例，并阐述其意义和价值。

2.要求学生预习下一节课的教学内容。

七、教学反思本节课通过阅读和分析优秀教案《心心相印》，引导学生思考和探讨友情、帮助他人的意义和价值。

通过小组展示和讨论，培养学生的情感表达和沟通能力。

通过归纳总结，巩固和深化学生的理解和掌握。

整堂课的教学目标基本达到，但在小组讨论和展示环节，学生参与度不高，需要进一步加强。

下节课可以更多地提供学生的互动机会，激发学生的积极性和创造力。

大班社会优秀教案《心心相印》

大班社会优秀教案《心心相印》
教案名称：《心心相印》
教学目标：
1. 能够理解并运用“心心相印”这个词语；
2. 培养学生的友爱、合作和关心他人的品质；
3. 培养学生的观察力和表达能力。

教学内容：
1. 学习词语：心心相印；
2. 听故事并讨论；
3. 观察图片并回答问题；
4. 进行情景游戏。

教学过程：
一、引入
1. 复习前一堂课学过的词语：友爱、合作；
2. 提问：你们有没有听过词语“心心相印”？你们对它的理解是什么？
二、听故事并讨论
1. 教师讲述一个关于友情的故事，要求学生认真听故事内容；
2. 讨论问题：故事中的人们是如何体现“心心相印”的呢？你们有没有类似的经历？
三、观察图片并回答问题
1. 准备一些图片，每张图片上有两个人正在互动；
2. 学生观察图片，回答问题：这两个人是如何“心心相印”的呢？
四、进行情景游戏
1. 将学生分成小组，每个小组分配一个情景，如：小明丢了钱包，小红主动帮助他找；
2. 学生在小组内进行角色扮演，演绎出他们是如何“心心相印”的；
3. 教师引导学生观察其他小组的表演，可进行评比。

五、总结反思
1. 教师引导学生回顾今天学习的内容，并总结“心心相印”的含义；
2. 学生分享他们在游戏中的体验和感受；
3. 教师给予肯定和鼓励，鼓励学生在日常生活中实践“心心相印”。

教学资源：
1. 故事材料；
2. 图片资源；
3. 小组分组情景。

教学评价：
1. 学生听故事、观察图片和回答问题的表现；
2. 学生在情景游戏中的参与和表演；
3. 学生对“心心相印”理解的准确性和应用能力。

幼儿园大班社会教案《心心相印》含反思

幼儿园大班社会教案《心心相印》含反思教学目标：1. 家园共同建立班级和谐友爱的氛围，培育幼儿团队合作意识和友情感情。

2. 把握与他人交往时的基本礼仪，建立起正确的人际关系，表达自我，敬重他人。

3. 通过小组互动游戏、手工制作等多种形式，学习心理帮忙的技巧，加强自我调整本领，加强心理韧性。

教学前期：老师带着孩子们玩“打电话”，示范如何打电话，如何问候对方，如何礼貌地结束电话。

然后引导孩子们本身打电话，每个孩子打两个电话，问候本身的同桌，对话时注意礼貌和细节。

教学过程：一、社交技能训练1. 小组互动游戏：分组孩子们进行猜图比赛，每组两人，一人发出描述，一人猜图，游戏完成后讨论相互之间的应答技巧，如确定、感谢、埋怨等。

2. 制作印章：孩子们可以相互使用本身制作的印章，制作过程中，引导孩子们相互予以激励，折纸时相互帮忙，使孩子们养成对伙伴挂念的习惯。

3. 手工活动：老师引导孩子们DIY本身的公仔，其中一名孩子要助力另一名孩子，同时也接受别的同学的帮忙和建议。

二、情绪管理和心理帮忙1. 画心智图：小组内的孩子相互共享彼此心中的蓝海和绿洲，引导孩子们不吝表达本身内心的真实想法，同时受到伙伴的支持和理解。

2. 信任练习：老师分别给每组孩子两个不同颜色的破布，并且确保每组孩子手上都有不同颜色的破布，让其中一个孩子先盲目闭眼睛，然后另一个孩子用本身手上的破布为盲目孩子缠上眼睛。

做完后由盲目孩子开眼密语，看看本身能否瞭解所用另一个孩子在纽扣孔堆边上的动作。

三、反思本次小组活动，孩子们通过手工和游戏等方式相互合作，同时也磨练了自身的多种技能，进一步加强了个体情绪管理和心灵韧性。

其次，孩子们在互助互助的过程中，加深了对社会群体的认得和理解，也体验到了团队协作和友情的紧要性。

最后，老师也确定要关注每一个孩子的情感变化，切实为每一名孩子供应特定的帮忙和关注，共同打造一个敬重、信任、关爱、宽容的学习环境。

大班优秀社会教案《心心相印》

大班优秀社会教案《心心相印》教学目标：1.使学生了解互助与合作的重要性，培养学生的集体意识和团队精神；2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质；3.学会尊重他人的观点和不同的思维方式；4.通过情感交流与分享，促进班级的团结和友谊。

教学内容：本次教学以故事《心心相印》为基础，通过角色扮演、小组讨论、情感交流等方式展开教学。

教学过程：1.导入：教师先向学生介绍一下故事《心心相印》的大致情节，并提问学生对于互助与合作的理解。

引导学生思考，为后面的教学打下基础。

2.角色扮演：将学生分成小组，每组分配一个角色，并让学生先熟读故事，理解自己所扮演角色的思想和情感。

然后，学生可以在小组中进行情节演练。

3.小组讨论：让学生回到自己的座位，组成新的小组，让他们在组内交流，分享自己扮演的角色的想法和感受。

同时也可以让学生讨论故事中的一些问题，如主人公为什么会选择帮助他人，这样做对他自己有什么好处等等。

4.分享经验：从不同的小组中选出一位代表，分享自己在小组讨论中的一些体会和感受，其他同学可以进行补充和讨论。

5.心得总结：教师引导学生对这次活动进行总结，让学生思考自己的成长和变化，以及学到了什么新知识和技能。

6.作业布置：让学生写一篇心得体会，谈谈自己的收获和感受。

可以鼓励学生将自己的想法和体会写成日记的形式。

评价方法：1. 观察学生在角色扮演中的表现；2. 注重学生们在小组讨论和分享中的积极参与；3. 评价学生对于互助与合作的理解和观点的表达；4. 对学生的心得体会进行评价。

教学资源：1.故事《心心相印》2.整理出的教学PPT3.小组讨论和分享的活动板书教学反思：本次教案通过通过情感交流与分享，促进班级的团结和友谊。

通过角色扮演和小组讨论的方式，使学生更加深入地理解互助与合作的重要性。

同时，通过让学生分享自己的体会，促进班级的交流与互动，提高学生的情感素质和人际交往能力。

总之，这一教案能够有效地促进学生的全面发展，提高他们的社会意识和合作能力。

大班户外心心相印教案及反思

大班户外心心相印教案及反思教案标题：大班户外心心相印教案及反思教学目标：1. 帮助幼儿了解户外环境，并培养他们对大自然的兴趣和热爱。

2. 促进幼儿之间的合作与沟通能力。

3. 培养幼儿的观察力和判断力。

4. 培养幼儿的团队合作精神。

教学准备：1. 大班教室外的开放空间。

2. 心形模板（足够数量）。

3. 彩色粉笔或彩色粉尘。

4. 喷壶或水桶。

5. 大班学生名单。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 与学生一起讨论户外环境的重要性，引发他们对大自然的热爱和探索的兴趣。

- 介绍今天的活动主题：“心心相印”。

2. 活动介绍（5分钟）：- 向学生展示心形模板，并解释他们将在户外用彩色粉笔或粉尘填充模板。

- 强调团队合作的重要性，每个学生都需要与其他学生合作完成任务。

3. 分组与分配任务（5分钟）：- 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

- 分发心形模板，并告诉学生他们需要找到一个合适的地方，将模板放在地上。

4. 活动实施（20分钟）：- 学生们使用彩色粉笔或粉尘填充心形模板，可以选择不同的颜色。

- 鼓励学生之间互相合作，共同完成任务。

- 教师可以在一旁观察和引导学生。

5. 清理与总结（5分钟）：- 使用喷壶或水桶清洗模板上的粉笔或粉尘。

- 学生们一起清理活动场地，将垃圾放入垃圾桶。

- 与学生们一起回顾活动，询问他们的感受和观察到的事物。

反思：- 教师应该提前检查户外活动场地的安全性，确保没有危险物品或障碍物。

- 在活动过程中，教师应该密切观察学生的合作和沟通能力，并及时给予指导和支持。

- 活动结束后，教师可以与学生一起讨论他们的合作体验以及如何改进团队合作的方法。

- 教师可以鼓励学生分享他们在活动中观察到的自然景观，以及他们对大自然的感受和想法。

这个教案旨在通过户外活动促进幼儿的团队合作和沟通能力，同时培养他们对大自然的兴趣和热爱。

通过观察和参与户外活动，幼儿们可以更好地了解自然环境，并学会与他人合作。

大班社会教案《心心相印》

大班社会教案《心心相印》教案名称：大班社会教案《心心相印》教学时间：2节课（每节课45分钟）教学内容：情感教育，培养孩子的爱心与同理心教学目标：1. 培养孩子对他人感受的关注和同理心，发展爱心品质；2. 通过情感教育，加深孩子对友谊的理解及重要性；3. 培养孩子积极主动地表达自己的情感，并学会倾听他人的感受。

教学准备：1. 课件、图片、故事书《心心相印》；2. 表情符号卡片，每种情绪一张；3. 同学们的照片。

教学过程：第一节课（30分钟）Step 1：导入（5分钟）通过问答的方式导入，涉及个人情感、朋友关系的问题：- 你认为什么是爱心？- 拥有朋友是什么感觉？- 你有没有遇到过需要帮助的人？Step 2：正文（20分钟）1. 呈现图片（5分钟）：让学生观察一幅图片，描述里面的情感和人物之间的关系。

引导学生发现，人与人之间的友谊和互动是重要的。

2. 听故事《心心相印》（10分钟）：通过故事引导孩子思考什么是友谊，友谊的重要性，以及如何表达爱心和关心他人的情感。

3. 分组讨论（5分钟）：让学生分小组讨论故事中的情感和人际关系，发言时用表情符号卡片表示自己的感受。

Step 3：总结启发（5分钟）- 什么是友谊？为什么友谊很重要？- 你认为故事里的主人公们对待朋友的方式正确吗？第二节课（30分钟）Step 1：复习（5分钟）复习上节课学习的内容，引导学生回顾故事中的情感和人际关系。

Step 2：互动游戏（10分钟）分为小组，每个小组都有一张纸，上面黏着学生们的照片。

每个学生依次选择一张照片，说出与这个学生相关的话题，例如：“你觉得他喜欢什么水果？”或“你觉得他在生气什么？”其他学生以此为话题展开对话，借此互相了解彼此感受和喜好。

Step 3：情感表达（15分钟）学生依次选择一种表情符号卡片，并解释自己选择这种表情的原因。

其他学生用同样的表情符号卡片回应，并解释自己的感受，促进学生们的情感交流。

Step 4：总结（5分钟）教师针对学生们的表现进行总结，强调友谊的重要性，鼓励学生们多关心身边的人，并学会表达自己的情感。

大班社会优秀教案《心心相印》

大班社会优秀教案《心心相印》一、教学目标1.培养幼儿与人交往、合作的能力，让幼儿体验合作游戏的乐趣。

2.培养幼儿关心他人、关爱同伴的良好品质。

3.培养幼儿勇敢、自信、敢于尝试的精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会与人合作、关心同伴。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地表达对同伴的关心和关爱。

三、教学准备1.教具准备：心形卡片、彩笔、剪刀、胶水等。

2.环境准备：宽敞的教室、音响设备。

四、教学过程1.导入（1）教师出示心形卡片，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。

（2）教师与幼儿互动，询问幼儿知道的心形图案代表的意义。

2.基本环节（1）游戏活动《心心相印》①教师介绍游戏规则：两名幼儿为一组，一名幼儿闭上眼睛，另一名幼儿用手指在心形卡片上画出图案，要求闭眼幼儿猜出图案内容。

②教师示范游戏，引导幼儿理解游戏规则。

③幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，关注幼儿合作情况。

（2）分享感受①教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受，引导幼儿表达关心同伴的情感。

（3）手工制作《心心相印》①教师发放心形卡片、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作心心相印的手工作品。

②教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，制作出独一无二的作品。

（4）展示作品，传递关爱①教师邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的心得。

②教师引导幼儿将作品送给同伴，传递关爱。

3.结束环节（2）教师带领幼儿唱《心心相印》歌曲，结束本次活动。

五、教学反思2.教师在指导过程中，关注到每个幼儿的情感需求，及时给予鼓励和引导，提高了幼儿的自信心。

3.本次活动培养了幼儿的动手能力、创造力，以及关心他人、关爱同伴的良好品质。

4.在今后的教学中，教师需继续关注幼儿的情感需求，创设更多有利于幼儿发展的活动，促进幼儿全面发展。

六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长关注幼儿的情感需求，共同培养幼儿关心他人、关爱同伴的良好品质。

2.环境创设：教师在教室内布置“心心相印”展示区，展示幼儿的作品，营造温馨的氛围。

大班优秀社会教案《心心相印》

大班优秀社会教案《心心相印》一、教案概述•课程名称：社会•适用年龄：大班儿童（4-5岁）•教案主题：亲子关系•教案时长：30分钟二、教学目标1.认识亲子关系的重要性。

2.了解家庭成员之间的相互关爱。

3.培养儿童良好的亲子沟通能力。

三、教学准备•图书：《心心相印》（或其他相关内容的绘本）•课件：包含相关图片和问答题•道具：心型图形卡片、彩色粘贴纸四、教学过程1. 导入（5分钟）•引入教学主题：向学生介绍今天的故事和主题《心心相印》。

•出示心型图形卡片，让学生说出心形图代表的含义。

2. 故事阅读（10分钟）•向学生朗读《心心相印》故事，同时展示相关图片。

•鼓励学生积极参与故事，提问引导他们思考家庭成员间的情感联系。

3. 讨论与交流（10分钟）•引导学生回答几个问题，例如：–你喜欢这个故事吗？为什么？–故事中的小兔子是怎么样对待家人的？–你有没有类似的经历或感受？•虚幻互动：让学生把好感通过粘贴纸的形式表现出来，把纸张贴在自己的胸前。

•分享亲子关系中的美好时刻，鼓励学生积极表达。

4. 拓展活动（5分钟）•邀请学生配对，用心型图形卡片制作卡片并交换。

•让学生在卡片上绘制他们喜欢的亲人，表达对亲人的感激之情。

五、教学反思通过本节课的活动，学生对亲子关系的重要性和家庭成员间的相互关爱有了更深刻的认识。

同时，他们也得到了表达情感和沟通的机会。

教师在教学过程中可以适当添加故事情节和互动内容，激发学生的兴趣，增强他们的参与度，并注重每个学生的情感体验，引导他们关注和传达自己的情感需求。

心心相印幼儿园大班教案

心心相印幼儿园大班教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解和掌握基本的情感表达方式，学会用心灵去感受和理解他人的情感。

2. 过程与方法：通过观察、体验、分享等方式，培养幼儿的共情能力，提高他们的情感交流技巧。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，增强他们的团队协作意识。

二、教学内容1. 第一课：认识情感教学重点：让幼儿知道情感是人的基本需求，了解喜、怒、哀、乐等基本情感。

教学难点：帮助幼儿区分自我情感与他人情感。

2. 第二课：表达情感教学重点：让幼儿学会用适当的方式表达自己的情感，如用语言、表情、动作等。

教学难点：引导幼儿在适当的场合表达情感，做到适度表达。

3. 第三课：共情能力教学重点：让幼儿学会站在他人的角度考虑问题，理解他人的情感需求。

教学难点：培养幼儿在面对他人困境时，能够产生共鸣并给予关心和支持。

4. 第四课：关爱他人教学重点：让幼儿明白关爱他人是一种美德，学会在生活中关爱他人。

教学难点：让幼儿在实际生活中能够主动关心、帮助他人。

5. 第五课：团队协作教学重点：让幼儿懂得团队协作的重要性，学会在团队中相互配合、共同进步。

教学难点：培养幼儿在团队活动中主动承担责任，发挥自己的特长。

三、教学方法1. 情景模拟：设置生活场景，让幼儿在角色扮演中体验不同情感，学会关爱他人和团队协作。

2. 案例分析：通过讲解实例，让幼儿了解情感表达的重要性，培养共情能力。

3. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的情感经历，提高情感表达能力。

4. 实践活动：设计相关活动，让幼儿在实践中学会关爱他人、乐于助人，培养团队协作精神。

四、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、情感表达和团队协作情况。

2. 终结性评价：通过课后实践，评估幼儿在实际生活中关爱他人、团队协作的能力。

3. 自我评价：让幼儿对自己的情感表达和团队协作进行自我评价，反思自己的行为。

五、教学资源1. 教学课件：制作生动有趣的课件，帮助幼儿直观地了解情感表达和团队协作的重要性。

大班优秀社会教案《心心相印》

大班优秀社会教案《心心相印》教案背景本节课教学对象为3-4岁的大班幼儿，教学内容为《心心相印》社会教育课。

通过开展本课内容的学习，旨在让幼儿了解珍爱友谊的重要性，锻炼幼儿的语言表达和探究精神，提高幼儿的情感态度和情商。

教学目标•能够认识和理解什么是友情，以及对友情的珍视。

•能够用自己的语言表达对友情的感受和理解。

•通过游戏和活动，培养幼儿的探究精神和情感态度。

教学活动活动一：《心心相印》故事讲解教师在课前准备一个小小的“纸条”来为孩子们渲染一下气氛，内容为“今天我们要学习一个非常有意思的故事，故事讲述两个好朋友因为一些小事闹了不愉快…”。

在家长的协助下，发一些小纸条给幼儿，让家长在路上把这个故事渲染一下，让孩子们提前感受一下气氛，培养他们的好奇心。

在教学时，教师可以表演并讲述《心心相印》这个故事，帮助幼儿了解故事中的情节和道理，并引导幼儿认识友谊的重要性。

表演前教师需要事先准备好故事中的道具和角色扮演服饰，以便更好的引起幼儿的兴趣和吸引力。

活动二：动手制作“心心相印”贺卡自己动手制作东西可以让孩子们亲手完成一件小事情的成就感，课堂活动结束后孩子们还可以把卡片带回家给家人或者送给自己的好朋友。

在活动中可以引导幼儿用自己的方式表达对友谊的认识，以及自己对朋友的感激之情。

活动三：跟读、分类游戏在课堂结束时，可以让孩子们跟读一些小诗句，让他们儿时的语言得到锻炼，同时，也为课堂收尾做好准备。

可以把一些诗句分类，让小朋友们根据诗意把之前分类好的东西分门别类，从而锻炼孩子们的探究精神。

教学评价教师可以在活动结束后通过观察幼儿在课上表现出来的东西，来定位他们在这个方面的学习程度，并在上课后的评估表中记录下来，以便于下一次规划可行的课程。

教学反思通过这节课的教学，我发现这样的教学方法能够让幼儿更加主动的参与，更好地运用了他们的感性思维，让更多的孩子愿意参与到这个活动中。

但在实际教学的过程中，一些不可控因素如个别幼儿因各种原因无法参与，需要教师后来者补救，充分考虑到幼儿的开心以及教育的尺度，才能够实现全面的教育目标。

大班优秀社会教案《心心相印》

大班优秀社会教案《心心相印》一、教学目标：1.情感目标：通过情绪回顾，让孩子们能够体验到亲情的温暖、友情的美好以及家庭成员间的关爱和支持。

2.认知目标：学生能够领会亲情和友情的价值，了解团结和合作的重要性，同时培养他们在交际中注意语言的礼貌和关怀他人的态度。

3.技能目标：培养幼儿在社交中表现自然、大方，善于沟通和交流的能力，同时加强他们的语言表达能力。

二、教学重难点：1.理解亲情、友情的内涵，感受家庭、朋友之间的关爱、支持和帮助, 培养孩子们的情感态度2.通过语言表达让孩子们自然、大方，用礼貌、关心他人的态度与他人交往。

三、教学内容：1.《心心相印》2.亲情和友情的内涵3.家庭成员之间的关心和支持4.交往中的礼貌和关切四、教学方法：1.情感教育法和体验法2.启发式教学方法3.讨论式教学方法4.互动交流式教学方法五、教学流程：第一步：感性回顾亲情1.老师出示幸福家庭的现场图片，引导孩子们回忆自己家中的亲人，让孩子们列举出对自己影响最大的亲人是谁，并说出对这个人的感激之情。

2.老师提问：孩子们在家中享有什么特权？他们为什么感觉在家中受到了特别的照顾和关心？3.老师让孩子们想一想，平时如果我们照顾到了自己的亲人，这些亲人会有什么的感受呢？4.让孩子们通过分享和讨论，体会到家庭成员之间的关心和支持的真实感受。

第二步：认识友情1.老师出示图片或实物，引导孩子们说说自己的朋友都有哪些好习惯或好品质。

2.老师鼓励孩子们想一想，如果在生活中遇到困难，应该如何寻求朋友的帮助。

3.让孩子们通过分享和讨论，感受到朋友之间的支持和帮助，体验友情的真谛。

第三步：合作交往1.老师布置一项任务，要求学生分成小组，共同完成一件事情。

这个任务需要孩子们共同合作，不能由一个人独立完成。

2.任务完成后，老师逐一检查每个小组的完成情况，让孩子们分享任务完成中遇到的困难和感受，并总结出团队合作的重要性。

3.让孩子们感受到合作中的语言和关切，培养孩子们互助、关心他人的态度。

心心相印幼儿园大班教案

心心相印幼儿园大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解心心相印的含义，知道用心去感受他人的情感和需要。

2. 技能目标：培养幼儿的换位思考能力，学会站在他人的角度去考虑问题。

3. 情感目标：培养幼儿的爱心和同理心，让他们懂得关爱他人，主动去帮助有需要的人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解心心相印的含义，学会用心去感受他人的情感和需要。

难点：培养幼儿的换位思考能力，让他们能够站在他人的角度去考虑问题。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境地去感受和理解心心相印的含义。

2. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和换位思考能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会关爱他人。

四、教学准备：1. 教具准备：图片、故事书、卡片等。

2. 环境准备：创设一个温馨、和谐的氛围，让幼儿感受到关爱和温暖。

五、教学过程：1. 导入：以一个有趣的故事导入，引导幼儿关注故事中人物的情感变化，激发他们的学习兴趣。

2. 基本概念讲解：讲解心心相印的含义，让幼儿理解用心去感受他人的情感和需要。

3. 情境体验：设置一个情境，让幼儿身临其境地去感受心心相印的重要性。

4. 互动讨论：引导幼儿积极参与课堂讨论，让他们分享自己的感受和体会。

5. 游戏环节：设计一个趣味游戏，让幼儿在游戏中学会关爱他人，培养他们的同理心。

6. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，总结心心相印的重要性，并提出自己在生活中如何去实践。

7. 作业布置：布置一道有关心心相印的实践作业，让幼儿在家庭中与他人分享关爱。

六、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让幼儿分享自己在生活中实践心心相印的经历，互相学习和鼓励。

2. 开展一次亲子活动，让家长参与进来，共同关注幼儿的情感需求，培养家庭氛围中的同理心。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对于心心相印概念的掌握程度。

2. 通过作业和实践活动，评估幼儿在实际生活中运用心心相印的能力。

心心相印幼儿园大班教案

一、教案名称：心心相印幼儿园大班教案认识自己的情绪二、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，并能够表达出来。

2. 培养幼儿基本的情绪管理能力，学会理解和关心他人。

三、教学内容：1. 情绪的认识：快乐、悲伤、生气、害怕、惊讶等基本情绪。

2. 情绪的表达：通过面部表情、身体动作和语言来表达自己的情绪。

3. 情绪的理解：学会理解和关心他人的情绪，培养同理心。

四、教学方法：1. 故事讲述：通过讲述有关情绪的故事，引导幼儿认识和理解情绪。

2. 角色扮演：通过角色扮演活动，让幼儿体验不同情绪，并学会表达和理解。

3. 情感分享：通过小组讨论和分享，让幼儿表达自己的情绪，并学会倾听和理解他人。

五、教学准备：1. 教学材料：情绪卡片、情绪表情贴纸、情绪故事书等。

2. 教学环境：安静、舒适的活动室，配备足够的桌椅和玩具。

六、教学步骤：1. 引入话题：通过情绪卡片，引导幼儿认识和表达不同的情绪。

2. 故事讲述：讲述一个有关情绪的故事，引导幼儿理解和关心他人的情绪。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验不同情绪，并学会表达和理解。

4. 情感分享：组织小组讨论和分享，让幼儿表达自己的情绪，并学会倾听和理解他人。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对情绪的认识和理解程度。

2. 观察幼儿在角色扮演和情感分享环节中的表现，评估他们的情绪表达和理解能力。

八、教学延伸：1. 开展情绪日记活动，让幼儿每天记录自己的情绪变化和经历。

2. 组织情绪管理小组活动，让幼儿通过游戏和活动学会情绪管理技巧。

九、教学注意事项：1. 关注幼儿的情绪变化，及时给予引导和支持。

2. 尊重幼儿的感受和表达，鼓励他们真实地表达自己的情绪。

十、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现和管理情况。

2. 根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。

六、教案名称：心心相印幼儿园大班教案情绪与管理七、教学目标：1. 让幼儿理解情绪是可以管理的，学会基本的情绪调节方法。

大班社会教案《心心相印》

大班社会教案《心心相印》教学目标：1. 了解人际关系中的相互依赖和相互影响。

2. 培养学生爱护他人、关心他人、帮助他人的情感态度。

3. 培养学生良好的人际交往能力。

教学重点：1. 学生能够理解人际关系的相互依赖和相互影响。

2. 学生能够表达关心他人、帮助他人的情感。

教学难点：1. 学生能够将关心他人、帮助他人的情感转化为实际行动。

教学准备：1. 课件和PPT。

2. 故事《心心相印》的剧情介绍和教学案例。

3. 小组合作活动的素材和评价标准。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师与学生进行互动：你们有没有遇到过自己需要帮助的时候别人帮你？或者你们帮助过别人的经历？请和同桌交流。

2. 部分学生分享自己的互助经历。

二、教学展示（15分钟）1. 教师向学生介绍故事《心心相印》的剧情。

2. 展示故事《心心相印》的教学案例。

三、故事分析（15分钟）1. 学生观看故事《心心相印》的视频，记录故事中人物之间的相互依赖和相互影响。

2. 学生进行小组讨论，分享自己的观察和思考。

四、概念解释（10分钟）1. 教师解释相互依赖和相互影响的概念。

2. 学生与教师一起讨论相互依赖和相互影响的例子。

五、情感体验（15分钟）1. 学生回顾自己的互助经历，请他们在课堂上进行分享。

2. 学生分成小组，展示自己的互助经历。

六、行动转化（15分钟）1. 学生思考自己的身边是否还有需要帮助的人。

2. 学生制定行动计划：选择一个人并思考如何帮助他们。

3. 学生结合自己的行动计划，进行小组合作活动：每个小组选择一个人，并制定行动计划和实施方案。

4. 教师进行评价和反馈。

七、课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调关心他人和帮助他人的重要性。

2. 学生回答教师提问，并进行课堂自我评价。

拓展延伸：1. 学生可以整理互助经历，形成小短文或者漫画，并在班级内进行展示。

2. 学生可以通过上述活动收集互助经历，形成一个小册子，并在学校内进行宣传活动。

幼儿园大班社会教案《心心相印》

幼儿园大班社会教案《心心相印》一、故事简介《心心相印》这个故事主要讲述了两只壁虎之间相互帮助的故事情节。

其中，一只壁虎有的时候会飞得很高，但是却无法够到高处的果子。

另外一只壁虎显然跳不起来如此高的树。

但是，两只壁虎相互帮助，最终成功地够到了这些果子。

二、教学目标1.帮助幼儿了解到互助合作的重要性，并且同时了解到帮助别人也是种乐趣。

2.提醒幼儿们需要关注他人，不要忘了帮助他人并且应该接受来自别人的帮助。

3.教育幼儿们面对困难不退缩，相信共同的力量，我们可以攻克各类问题并且获得胜利。

三、教学内容1. 生字词汇壁虎、飞翔、跳跃、互相、伸展、支持、果子等。

2. 教学重点教师应当帮助幼儿自觉地认识自己，认识集体，了解互助合作的重要性，这种互助合作也是我们共同生活的必备条件。

同样的，要提醒幼儿，当自己无法解决问题的时候，也应该开放心态接纳来自别人的援助，大家共同协力完成任务。

3. 教学难点要通过各种方式让幼儿感受到互相帮助行为的重要性，并且让幼儿真正假设自己是无助的，需要别人帮助才能完成任务。

四、教学过程1. 自学时间教师应该让幼儿在课前提前阅读故事《心心相印》，让他们在心中建立起这个故事的基本框架。

2. 课堂探究1.回顾故事情节，让幼儿们谈论并分享他们阅读故事的情感体验。

2.教师利用问答的形式，引导幼儿理解文本所表现出的主要思想，并且帮助幼儿建立新的知识框架。

3. 群体讨论1.让小组内的幼儿互相商量如何解决壁虎的问题，并且让他们提出各自的实现方案。

2.教师指定一个小组进行演示和表演。

其他小组可以扮演壁虎或者是支持壁虎的角色。

整个课堂应该进行讨论和交流。

4. 行动实践教师应该带领幼儿做一些拍桌子、鼓掌或者是起立鼓励的动作，让他们感受到集体的力量。

5. 结束措施教师可以通过小组的形式，让每个孩子进行自评以及互评。

其中，每个小组的孩子应该讲述谁帮助了他们，以及如何建立最终的解决方案。

同时，还可以让幼儿通过画画的方式，绘画出自己的学习收获。