小学数学_ 认识钟表教学设计学情分析教材分析课后反思

认识钟表

教学内容：

小学数学一年级下册第二单元信息窗口1的内容

教学目标：

1、结合生活经验、具体情景初步认识钟表，能正确认读整时和半时，会辨认大约几时。

2、通过多媒体课件和学具让学生经历认识、对比和归纳的过程，在认识钟表的过程中分清整时、半时和大约几时的特征。

3、建立初步的时间观念，培养其观察能力，逐步养成珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

教学重点：认识整时、半时、大约几时。

教学难点：能正确认读大约几时。

教学具准备：每人一个钟表模型、PPT课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

师：今天老师请来了一位神秘的客人，谁能猜出它是谁？（课件出示谜语）

学生：钟表。

师：你们真聪明，这位神秘的客人就是钟表。下面我们一起去钟表王国参观各式各样的钟表。你们喜欢这些钟表吗？

学生：喜欢。

师：你知道钟表有什么作用吗？

生1：可以让我们起床。

生2：可以让我们按时睡觉。

生3：可以告诉我们时间，告诉我们什么时间该干什么。

师；今天我们就来学习有关钟表的知识。（板书课题：认识钟表）

二、探究新知

1、认识钟面

多媒体出示教材情景图

师：同学们，请仔细观察情境图，谁能说一说发生了什么？

生：下雨了，王老师担心孩子们是否安全到家，于是便打电话给同学，问一问他们回家的时间。

师：你们真棒，说的真好。根据这个情境你能提出什么问题？

生1：小力是什么时间回家的？小云是什么时间回家的？

生2：小青和小林是什么时间回家的？

……

师：要想知道他们是什么时间到家的，我们就要学会看钟表。

师：请小朋友们认真观察你自己的钟表学具，看看钟面上都有什么？

师：哪个同学起来说一说你的发现？

学生汇报。

师：同学们知道的真多，我们一起来总结一下。

A、钟面上有12个数字。

B、认识指针：

这根短针是时针，这根长针是分针。自己动手来指着你的钟表盘上的两根针，来说一说它们的名字。

师：你们知道这两根针是按什么方向转动的吗？谁能来拨一拨。（按顺时针方向转动）

2．认识整时。

师：咱们认识了钟面，接着咱们来观察小力是什么时间回家的？你是怎么知道的？（课件出示小力到家时间）

师：谁能说一说小力是什么时间回家的？你是怎么知道的？

组1：我们知道小力是5时到家的，因为长针指着12，短针指着5。

师：同学们刚才的想法很对，小力回家时间在数学上叫5时。这就是整时。

师：你能说出钟面上表示的是几时吗？你是怎样知道的？

指生回答。

师：请同学们观察这几个钟面分针和时针所指的时刻有什么相同和不同之处？

生观察后汇报自己的发现。

师小结：分针都指着12，时针指着不同的数字。时针指着1是1时，指着4是4时，指着6是6时，指着9是9时，因此我们说分针指着12，时针指着几就是几时整。

师：同学们你们见过这样的时间吗？

生：5时

师：你们真聪明，这是我们时间的另一种表示方法—电子计时法，中间写两个小圆点，当右边出现2个“0”时，左边显示几，就是几时。所以5时可以写作5:00 。

师：咱们认识了整时，下面我们玩个游戏，我说时间你在钟表上拨出来。(课件出示时间)

3．认识大约几时

师：看看小青和小林到家的钟面，你发现这两个钟面上时针和分针与我们刚刚认识的整时有什么不一样的地方吗？请仔细观察，能快

速地找出来。（课件出示小青和小林到家钟面时间）

生1：分针分别在12的左边和右边。

生2：小青到家的钟面上分针快到12，小林到家的钟面上分针刚过12。

师：你能说说小青和小林分别是什么时间回家的吗？分小组讨论交流。

组1：小青是快到5时回家的，小林是刚过5时回家的。

组2：小青是大约5时回家的，小林是大约5时回家的。

师小结：同学们刚才的发言很精彩。是的，第一个表分针还没有走到12上，时针指到5，所以是快到5时。第二个表分针已经超过12，时针指5所以是刚过5时。它们都接近5时，也叫做大约5时。那我们可以总结为：分针长长快到12，短针指几就是快到几时；分针长长超过12，短针指几就刚过几时，它们都叫做大约几时。（课件演示）

师：咱们认识了大约几时，请同学们认一认下面钟表的时刻。

学生举手回答。

4．认识半时

师：请同学们观察这个钟表，它们都是整时、大约几时吗？为什么？

生：不是。分针没有指着12，时针也没有正好指着某一个数字。

师：小云是什么时间回家的呢？为什么？

生1：小云是5点半到家的，因为分针指着6，时针在5和6中间。

生2：长针指着6，短针刚过5，就是5时半。

生3：是6点半。

………

师：刚才有的学生说是5时半，有的说是6时半，到底谁说得对？请利用你们手中的学具拨一拨，分小组研究一下，到底是5时半还是6时半。

（教师用教具指导学生按钟表正常的转动方向拨）

组1：是5时半，因为时针还没到6呢。

组2：分针指着6，时针刚过5，就是5时半。

………

师小结：通过我们刚才的研究，大家都认为是5时半。所以半时可以总结为：分针长长指12，时针刚过几就是几时半。

师：咱们认识了半时，下面我说你拨。（课件出示时间）

三、闯关练习

1、认一认，读一读

2、判断对错。

师：懒羊羊对的对不对呢？

3、小明的一天。

师：在日常生活中，我们都有自己的作息时间安排，下面我们看一下小明是如何安排时间的。（课件出示“小明的一天”情景图）

4、猜谜语

5、读表，思考为什么都是10时，而小朋友做的时却不一样呢？

6、读表，并说出过1小时是什么时间？

四、课堂总结

师：时间过得真快啊，一节课的时间即将过去，今天这节课我们学习了什么内容？

（学生谈收获）