云南省昭通市镇雄县2015-2016学年九年级化学(上学期)期末试题(含解析) 新人教版

2015-2016学年云南省昭通市镇雄县九年级（上）期末化学试卷一、选择题（共40分，每小题2分，每小题只有一个正确答案，多选，错选均不给分．）1．下列变化属于化学变化的是（）A．烟叶切成烟丝B．气球爆炸C．陈化粮煮酒D．冬季水结成冰2．以下物质的性质属于化学性质的是（）A．氧气能助燃B．食盐易溶于水C．水的沸点是100℃D．二氧化碳气体没有颜色3．国家“能源中长期发展规划”指出，加大核能、风能等清洁能源的开发，逐步降低化石能源的比重，原因是化石能源的使用会造成大气中CO2浓度增加，并导致（）A．温室效应B．臭氧空洞C．白色污染D．地质灾害4．在蜡烛燃烧的探究实验中，使澄清石灰水变浑浊的气体是（）A．空气B．水蒸气C．二氧化碳D．氧气5．物质的性质决定其用途，以下物质的用途利用物质化学性质的是（）A．酒精可作燃料B．生铁可用于铸造铁锅C．“干冰”可用于人工降雨D．铝可用于生产导线6．以下仪器既可用作反应容器又可在酒精灯上直接加热的是（）A．烧杯B．试管C．玻璃棒D．集气瓶7．量取38ml蒸馏水，最好选用（）A．10ml量筒B．50ml量筒C．20ml量筒D．100ml量筒8．空气的组成中，体积约为的气体是（）A．氧气B．二氧化碳C．水蒸气D．氮气9．下列物质中不能在氧气中燃烧的是（）A．木炭B．天然气C．镁条D．氮气10．实验室中用氯酸钾制取氧气，若不加二氧化锰，其结果是（）A．氯酸钾不能分解B．有氧气产生但速度慢C．生成的氧气总量减少D．反应依然可在较低温度下进行11．气体的收集方法是由其性质决定的，氧气的收集（）A．用向下排空气法B．只能用排水法C．只能用向上排空气法D．B和C两种方法都可使用12．“诗画瘦西湖，人文古扬州？”，清澈的西湖水是（）A．纯净物B．混合物C．化合物D．单质13．一滴水中约有1.67×1021个水分子，说明（）A．水分子间是有间隔的B．水分子由氢原子和氧原子构成C．水分子的质量和体积都很小D．水分子在不停的运动14．关于原子，下列说法不正确的是（）A．原子的质量几乎集中在原子核上B．原子核外有极大的空间C．核外电子是分层排布的D．原子核都是由质子和中子构成的15．地壳中含量最多的金属元素是（）A．硅元素B．氮元素C．铁元素D．铝元素16．“化学符号”：2N、N2、2N2、、NO2中，数字“2”的意义用来表示分子个数的有（）A．3个B．2个C．1个D．4个17．我国科学家屠呦呦因发现“东方神药”青蒿素（C15H22O5）而荣获2015年度诺贝尔生物学医学奖，有关青蒿素的说法正确的是（）A．青蒿素由碳、氢、氧三种原子组成B．一个青蒿素分子中含有11个氢分子C．青蒿素分子由碳、氢、氧三种元素组成D．青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成18．根据化学方程式不能获得的信息是（）A．什么物质参加反应生成什么物质B．反应物与生成物各物质的质量比C．反应物与生成物各物质的原子、分子的数目比D．化学反应进行的快慢19．氧原子与钠原子有着本质的区别，这种区别在于（）A．氧原子核内有8个质子，钠原子核内有11个质子B．氧原子与钠原子相对原子质量不同C．氧原子与钠原子核内中子数目不同D．两种元素在地壳中含量不等20．A、B、C三种物质各5克组成的混合物放在密闭容器中加热后，A完全反应，C反应后质量为9克，生成2克新物质D，则该反应中A和B的质量比是（）A．5：1 B．1：5 C．1：4 D．1：1二、填空题（共25分，每空1分，化学方程式2分）．21．化学用语是学习化学的重要“工具”，用化学用语表示：铝元素；一个铝原子；硫酸根；两个水分子；+3价的铝元素；氧化铜中铜元素的化合价．22．某元素核电荷数为16，该元素在元素周期表中属于第周期，其原子结构示意图为，最外层上有个电子，当它参与化合形成化合物时容易电子，形成离子，该离子符号是．23．有以下物质：①洁净的空气；②冰水混合物；③石灰石；④氯酸钾；⑤氢气；⑥干冰．请用代号填空，属于混合物的是；属于化合物的是；属于氧化物的是．24．写出以下反应的化学方程式：（1）二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊（2）铁与硫酸铜溶液反应（3）用过氧化氢溶液制取氧气．25．如图是氢气与氯气反应的示意图．（1）该反应的类型属于反应．（2）能保持氢气化学性质的最小粒子是，氯气在该反应中的最小粒子是，反应后生成的新分子是．三、实验题（共27分，每空1分，方程式2分）26．实验是科学探究的重要手段，进行实验时应严格按照实验规定的量取用药品，如果没有说明用量就应取最小值，即液体取，固体只需即可；实验用剩的药品不能随意丢弃，也不能带出实验室，应放入．取用药品时应将试剂瓶塞在桌面上，块状固体用取用，粉末状固体用量取，液体用取用，若用倾倒法取用液体，瓶上标签应手心，若要定量取用液体应用且读数时视线应与保持水平．27．如图所示的过滤装置（1）写出图中仪器的名称：A ，B ，C ．（2）如果经过两次过滤，滤液仍然浑浊，应查找浑浊的原因，有可能（写出两条即可）①；②．28．由A、B两种固体物质组成的混合物，通过如图所示的转化关系：（1）请推断下列物质的化学式：A ，C ，D ．（2）写出下列反应的化学方程式：①E+氧化铁：；②A+B：．四、计算29．实验室用氯酸钾（KClO3）制取氧气，加热17克氯酸钾与二氧化锰的混和物至不再有气体产生时，称得剩余固体质量为12.2克，计算：（1）生成氧气的质量是多少？（2）原固体混合物中氯酸钾的质量是多少？2015-2016学年云南省昭通市镇雄县九年级（上）期末化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共40分，每小题2分，每小题只有一个正确答案，多选，错选均不给分．）1．下列变化属于化学变化的是（）A．烟叶切成烟丝B．气球爆炸C．陈化粮煮酒D．冬季水结成冰【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、烟叶切成烟丝过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、气球爆炸过程中没有新物质生成，属于物理变化．C、陈化粮煮酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化．D、水结成冰过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选C．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．2．以下物质的性质属于化学性质的是（）A．氧气能助燃B．食盐易溶于水C．水的沸点是100℃D．二氧化碳气体没有颜色【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质；化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，比如：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等．【解答】解：A、氧气能助燃，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确．B、食盐易溶于水，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误．C、水的沸点是100℃，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误．D、二氧化碳气体没有颜色不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误．故选：A．【点评】本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来．3．国家“能源中长期发展规划”指出，加大核能、风能等清洁能源的开发，逐步降低化石能源的比重，原因是化石能源的使用会造成大气中CO2浓度增加，并导致（）A．温室效应B．臭氧空洞C．白色污染D．地质灾害【考点】二氧化碳对环境的影响．【专题】化学知识生活化；碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】根据大气中CO2浓度增加，会导致温室效应进行分析．【解答】解：二氧化碳在大气中的含量增多，导致冰川融化、海平面升高、土地干旱、厄尔尼诺现象频发等一系列气候问题，这就是由二氧化碳等气体形成的温室效应而造成的．故选A．【点评】全球变暖对环境的负面影响越来越突出，是全世界面临的重大社会问题，关系到人类的生存和社会的发展，它必然会是中考热点之一．4．在蜡烛燃烧的探究实验中，使澄清石灰水变浑浊的气体是（）A．空气B．水蒸气C．二氧化碳D．氧气【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】科学探究．【分析】根据蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，进行分析解答．【解答】解：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．A、在蜡烛燃烧的探究实验中，使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，不是空气，故选项错误．B、在蜡烛燃烧的探究实验中，使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，不是水蒸气，故选项错误．C、在蜡烛燃烧的探究实验中，使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，故选项正确．D、在蜡烛燃烧的探究实验中，使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，不是氧气，故选项错误．故选：C．【点评】本题难度不大，掌握蜡烛燃烧的实验、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键．5．物质的性质决定其用途，以下物质的用途利用物质化学性质的是（）A．酒精可作燃料B．生铁可用于铸造铁锅C．“干冰”可用于人工降雨D．铝可用于生产导线【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，据此结合常见物质的性质与用途进行分析判断．【解答】解：A、酒精可作燃料，是利用了酒精的可燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项正确．B、生铁可用于铸造铁锅，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．C、干冰用于人工降雨，是利用了干冰升华吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．D、铝可用于生产导线，是利用了铝的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．故选A．【点评】此题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来．6．以下仪器既可用作反应容器又可在酒精灯上直接加热的是（）A．烧杯B．试管C．玻璃棒D．集气瓶【考点】常用仪器的名称和选用；用于加热的仪器．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据常见的用于加热的仪器进行分析解答，可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等．【解答】解：通过我们学过的知识可知能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等．A、烧杯能进行加热，但必需垫上石棉网，故选项错误．B、试管可以用于直接加热，故选项正确．C、玻璃棒不能用作反应容器，故选项错误．D、集气瓶不能进行加热，故选项错误．故选B．【点评】本题很简单，考查可用于直接加热的仪器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键．7．量取38ml蒸馏水，最好选用（）A．10ml量筒B．50ml量筒C．20ml量筒D．100ml量筒【考点】测量容器-量筒．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据“一次，就近”的原则选取量筒，即选取时要注意：一次量完，所量液体体积与量程越近越好．【解答】解：实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒．分次量取也能引起误差．A、lOmL量筒，需要多次量取，增大了误差；故错误；B、实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒，如量取38mL 液体，应选用 50mL量筒；故正确；C、20mL量筒需要多次量取，增大误差；故错误；D、100mL量筒，分度值过大，误差较大；故错误；故选：B．【点评】本题难度不大，掌握量筒量程的选择方法是正确解答此题的关键．8．空气的组成中，体积约为的气体是（）A．氧气B．二氧化碳C．水蒸气D．氮气【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．【解答】解：A、空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四，故选项正确；B、二氧化碳大约占空气体积的0.03%，含量比较少，故选项错误；C、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%，水蒸气含量很少，故选项错误；D、空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四，故选项错误；故选A【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．9．下列物质中不能在氧气中燃烧的是（）A．木炭B．天然气C．镁条D．氮气【考点】氧气的化学性质．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据常见物质的性质分析判断．木炭、天然气、镁条具有可燃性，氮气不具有可燃性．【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧能生成二氧化碳，故A不符合题意；B、天然气的主要成分是甲烷，在氧气中燃烧能生成二氧化碳和水，故B不符合题意；C、镁在氧气中燃烧能生成氧化镁，故C不符合题意；D、氮气不能在氧气里燃烧，故D符合题意．故选D．【点评】解答本题要充分理解氮气、木炭、天然气、镁条等物质的性质，根据所学知识判断物质能否在氧气中燃烧．10．实验室中用氯酸钾制取氧气，若不加二氧化锰，其结果是（）A．氯酸钾不能分解B．有氧气产生但速度慢C．生成的氧气总量减少D．反应依然可在较低温度下进行【考点】催化剂的特点与催化作用．【专题】空气与水．【分析】催化剂能改变其他物质的化学反应速度，本身的化学性质和质量都不变，不能改变反应中生成物的质量，据此进行分析判断．【解答】解：A、实验室中用氯酸钾制取氧气，若不加二氧化锰，氯酸钾能分解，只是速率较慢，故选项说法错误．B、实验室中用氯酸钾制取氧气，若不加二氧化锰，氯酸钾能分解，有氧气产生但速度慢，故选项说法正确．C、催化剂对生成物的质量没有影响，不加二氧化锰，放出氧气的质量不变，故选项说法错误．D、实验室中用氯酸钾制取氧气，若不加二氧化锰，所需温度较高，故选项说法错误．故选：B．【点评】了解催化剂的“一变二不变”的特性，即改变化学反应的速率、反应前后自身的质量和化学性质都不改变是正确解答本题的关键．11．气体的收集方法是由其性质决定的，氧气的收集（）A．用向下排空气法B．只能用排水法C．只能用向上排空气法D．B和C两种方法都可使用【考点】氧气的收集方法．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】根据氧气的密度和溶解性的特点选择共同的收集方法：氧气不易溶于水且密度大于空气．【解答】解：氧气不易溶于水且密度大于空气，所以既可以用排水法收集，也可以用向上排空气法收集．故选：D．【点评】解答本题关键是明确收集气体的依据是气体的密度和溶解性等，难度不大．12．“诗画瘦西湖，人文古扬州？”，清澈的西湖水是（）A．纯净物B．混合物C．化合物D．单质【考点】纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．清澈的西湖水中有可溶性杂质和不溶性杂质，属于混合物．【解答】解：A、纯净物是由一种物质组成，因此西湖水不属于纯净物，故选项错误；B、清澈的西湖水中有可溶性杂质和不溶性杂质，属于混合物，故选项正确；C、由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，西湖水中有可溶性杂质和不溶性杂质，不属于化合物，故选项错误；D、由同种元素组成的纯净物叫单质，西湖水中有可溶性杂质和不溶性杂质，不属于单质，故选项错误；故选B【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．13．一滴水中约有1.67×1021个水分子，说明（）A．水分子间是有间隔的B．水分子由氢原子和氧原子构成C．水分子的质量和体积都很小D．水分子在不停的运动【考点】分子的定义与分子的特性．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子的基本特征结合事实进行分析判断即可．【解答】解：A、一滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明分子的体积很小，不能证明分子间有间隔，故A错误；B、一滴水中大约有1.67×1021个水分子，不能说明分子是由原子构成的，故B错误；C、一滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明分子的质量和体积很小，故C错误；D、一滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明分子的体积很小，不能说明分子在不断运动，故D错误．故选：C．【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．14．关于原子，下列说法不正确的是（）A．原子的质量几乎集中在原子核上B．原子核外有极大的空间C．核外电子是分层排布的D．原子核都是由质子和中子构成的【考点】原子的定义与构成．【专题】微观模型的类比；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】A、原子的质量主要集中在原子核上；B、原子核外有很大空间；C、根据核外电子排布情况考虑；D、氢原子核中没有中子．【解答】解：A、原子的质量主要集中在原子核上，故A正确；B、原子核外有很大空间，故B正确；C、核外电子是分层排布的，故C正确；D、氢原子核中没有中子，故D错误．故选D．【点评】解答本题关键是熟悉原子的结构，核外电子排布情况．15．地壳中含量最多的金属元素是（）A．硅元素B．氮元素C．铁元素D．铝元素【考点】地壳中元素的分布与含量；元素的简单分类．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据地壳中各元素含量的排序及元素的分类判断．【解答】解：地壳含量较多的元素按含量从高到低的排序为：氧、硅、铝、铁、钙，在金属元素中含量最多的是铝．故选：D．【点评】元素的含量和分布是化学推断的题眼，是化学考查重点之一，有时出现在推断题中，有时单独考查，熟悉化学基础知识是解题的前提．16．“化学符号”：2N、N2、2N2、、NO2中，数字“2”的意义用来表示分子个数的有（）A．3个B．2个C．1个D．4个【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据标在元素符号前面的数字表示原子的个数，标在元素符号右下角的数字表示一个分子中的原子个数，化学式前面的数字表示分子的个数，元素符号正上方的数字表示元素的化合价．【解答】解：根据标在元素符号前面的数字表示原子的个数；因此2N表示2个氮原子；根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中的原子个数，故N2中的2表示一个氮分子含有2个氮原子；化学式前面的数字表示分子的个数，2N2中前面的2表示氮分子的个数为2个；元素符号正上方的数字表示元素的化合价，故中的2表示在一氧化氮中氮元素显+2价；根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中的原子个数，故NO2中的2表示一个二氧化氮分子含有2个氧原子；因此判断有1个化学符号表示分子个数；故选C【点评】本题考查了元素符号周围不同位置数字的含义，考查全面，题目较易．17．我国科学家屠呦呦因发现“东方神药”青蒿素（C15H22O5）而荣获2015年度诺贝尔生物学医学奖，有关青蒿素的说法正确的是（）A．青蒿素由碳、氢、氧三种原子组成B．一个青蒿素分子中含有11个氢分子C．青蒿素分子由碳、氢、氧三种元素组成D．青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成【考点】化学式的书写及意义．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律．【分析】根据化学式表示的意义：表示一种物质，该物质的一个分子，分子的原子构成，物质的元素组成．【解答】解：A．青蒿素是由碳、氢、氧三种元素组成的，而不是由原子组成的，故错误；B．分子是由原子构成的，一个青蒿素分子是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的，故错误；C．分子是由原子构成的而不是由元素组成的，故错误；D．青蒿素是由碳、氢、氧三种元素组成的，故正确．故选D．【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．18．根据化学方程式不能获得的信息是（）A．什么物质参加反应生成什么物质B．反应物与生成物各物质的质量比C．反应物与生成物各物质的原子、分子的数目比D．化学反应进行的快慢【考点】化学方程式的概念、读法和含义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】从化学方程式获得的信息主要有：反应物、生成物、反应条件、各物质间质量的关系，据此结合题意进行分析判断．【解答】解：A、由化学方程式，可以确定反应中的反应物和生成物，可以确定什么物质参加反应生成什么物质，故选项错误．B、根据化学方程式，可以确定各物质间质量的关系，故选项错误．C、由化学方程式，从微观上可以确定反应物与生成物各物质的原子、分子的数目比，故选项错误．D、由化学方程式，无法确定化学反应速率的快慢，故选项正确．故选：D．【点评】本题难度不大，化学方程式是最重要的化学用语之一，掌握化学方程式的含义是正确解答此类题的关键．19．氧原子与钠原子有着本质的区别，这种区别在于（）A．氧原子核内有8个质子，钠原子核内有11个质子B．氧原子与钠原子相对原子质量不同C．氧原子与钠原子核内中子数目不同D．两种元素在地壳中含量不等【考点】原子的定义与构成．【专题】元素与化合物性质的类比；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，决定元素种类的是核电荷数（即核内质子数），据此进行分析解答【解答】解：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素最本质的区别是核电荷数（即核内质子数）不同，所以氧原子与钠原子本质区别在于原子的核电荷数（即核内质子数）不同．故选A．【点评】本题很简单，考查学生对元素的概念的理解和不同种元素之间的本质区别是质子数不同进行解题的能力．。