55条班规读后感
班级班规心得体会(精选4篇)
班级班规心得体会(精选4篇)班级班规心得体会篇1班规与心得体会在我们班级中，我们制定了一些班规，这些班规是为了让我们更好地学习和生活而制定的。
在制定班规的过程中，我深刻地认识到了遵守规则的重要性。
在班规的制定过程中，我们采取了民主投票的方式，让每个人都能够参与到班规的制定中来。
我们首先提出了几个重要的班规，然后让每个人进行投票，最终确定了班规的内容。
在这个过程中，我深刻地感受到了遵守规则的重要性。
只有每个人都遵守规则，班级才能更加和谐、有序。
在班规的执行过程中，我也深刻地认识到了自己的不足之处。
以前，我总是会不自觉地违反规则，但是在班规执行的过程中，我逐渐意识到了遵守规则的重要性。
我开始自觉遵守班规，并且主动地监督其他同学是否遵守班规。
在这个过程中，我深刻地感受到了自己的成长和进步。
总之，班规的制定和执行让我深刻地认识到了遵守规则的重要性。
只有每个人都遵守规则，班级才能更加和谐、有序。
我相信，在未来的学习和生活中，我会更加自觉地遵守班规，并且为班级的发展贡献自己的力量。
班级班规心得体会篇2班级班规心得体会班级班规心得体会在我们的班级中，我们制定了一些班规，这些班规是为了保证我们班级的和谐，提高我们的学习效率，同时也是为了加强班级的管理。
在学习和生活中，班规给我们带来了很多帮助和启示。
首先，班规让我们更加明确了学习的目标和方向。
我们班级的班规包括学习、纪律、卫生、活动等方面，这些班规的制定让我们更加清楚地知道我们应该怎么做才能达到班级的要求，也让我们更有针对性地进行学习和复习。
比如，在学习时，我们需要按照老师的要求，认真听课，做好笔记，完成作业，这样才能保证我们的学习效率和质量。
其次，班规也帮助我们培养良好的生活习惯。
我们班级的班规不仅包括学习，还包括卫生、纪律、生活等方面。
比如，在宿舍里，我们需要遵守宿舍的规则，保持宿舍的整洁和卫生，这样才能保证我们的生活环境舒适、安全。
同时，在班级中，我们也需要遵守班级的规则，保持良好的班级氛围，这样才能让我们更加愉快地学习和生活。
班级规章制度体会与收获
班级规章制度体会与收获首先，班级规章制度对学生的行为进行规范和引导。
班级是学生学习和生活的地方，一个良好的班级氛围是学生学习、成长的重要保障。
班级规章制度对学生的学习、生活、交往等方方面面都进行了规范和指导，让学生明确什么是可以做，什么是不可以做的，从而帮助学生养成良好的学习和生活习惯。
比如，在我的班级规章制度中，规定了学生要遵守课堂纪律，不得迟到早退；要尊敬老师和同学，不得打闹影响他人；要保持班级卫生，爱护公共财物等等。
这些规则的制定，对于维护班级秩序、促进学生学习和成长起到了积极的作用。
其次，班级规章制度让学生学会自律和自我约束。
在遵守班级规章制度的过程中，学生需要做的就是要自觉地遵守规则，自律地行动。
只有做到这一点，才能够保持班级的秩序和和谐。
在我的班级中，有一位同学就是一个很好的榜样。
他每天早早到校，未到上课时间就主动上课，课间时间不玩手机、聊天，而是认真听老师讲解，课后及时完成作业。
他的自律性和自我约束力很强，成绩也一直名列前茅。
他的表现，深深地感染了我，让我意识到只有自律才能成就更好的自己。
再次，班级规章制度能帮助学生养成好的行为习惯。
在日常的生活和学习中，班级规章制度时刻在提醒着我们应该怎样行为，怎样做人。
比如，班级规章制度规定了学生不能抄袭他人作业，要按时完成作业；不得在上课时间使用手机，不得带入校外食品等等。
这些规定都是为了培养学生良好的行为习惯，让学生懂得怎样尊重自己和他人，怎样妥善处理各种问题。
通过遵守这些规章制度，我逐渐养成了守时、守纪、守信的好习惯，让我在学习和生活中受益匪浅。
最后，班级规章制度也是教师管理学生的有力工具。
教师是班级的管理者和引导者，是学生的榜样和领路人。
而通过班级规章制度，教师能够更好地约束学生的行为，引导学生走向正确的道路。
在我们班级的日常管理中，老师经常会引导我们遵守班级规章制度，让我们明确自己的责任和义务，让我们懂得怎样才能成为一个优秀的学生。
老师的严格管理和个别辅导，让我深深地感受到了班级规章制度的作用，也让我在日后的学习和生活中收获颇丰。
制定我们班的班规班约心得感悟
制定我们班的班规班约心得感悟一、开头在我们学习生活的班级中，良好的班规班约是班级管理和发展的基础。
为了提高我们班的管理效率，增强班级凝聚力和团结力，我们班成员积极参与制定班规班约，通过一系列的讨论和研究，最终形成了一套完善的班规班约。
二、班级规章制度1. 准时上课：课堂是学生学习的重要场所，准时参加课堂对自己和他人都是尊重。
我们约定全体同学准时上课，不迟到、不早退。
2. 尊重师长：老师是我们学习的领路人，我们要尊重老师的教学安排和指导，不得在老师讲课时妄语乱动，不得对老师进行言语或行为上的不尊重。
3. 自律自爱：在校期间，要自觉遵守校规校纪，不做违反学校规定的事情。
4. 团结友爱：班级是一个大家庭，我们要和睦相处，互相帮助，形成一个团结友爱的集体。
5. 爱护环境：维护和谐的学习环境是我们每位同学的责任，要随手关灯、爱护公共设施，在校外不随意乱扔垃圾，爱护自己的家园。
三、班级纪律1.做到三早：早起早到学校，早到教室。
2.遵守基本礼仪：进教室先敲门，言行得体，发言有序。
3.干净整洁：爱护学校公物设施，保持教室内外整洁卫生。
4.经常积极参加：带上必需的学习用品，准备课堂学习材料，在课堂上认真听讲，积极思考，主动回答问题，积极参加合唱、演讲、朗诵等各项活动。
四、班级风气在我们班级，班风一向优良，积极向上，互帮互助。
我们班级学风浓厚，大家勤奋学习，积极参加各种活动，课余时间还会相互学习互相促进。
我们的班级上下一心，同舟共进，努力创造和维护一个好的学习环境。
五、班级管理在我们班级，进行班规班约的管理是至关重要的。
班主任要严格执行班级规章制度，及时对学生的不良行为进行批评教育和纠正，同时要及时对学生的优秀行为进行表扬奖励，确保学生能够自觉遵守规章制度。
六、结尾制定良好的班规班约是全体同学共同参与的事情，制定好班规班约可以促进班级的团结和秩序稳定，并且培养学生遵纪守法的观念。
希望我们班级可以尊重并坚守我们制定的班级规章制度，共同为班级的良好发展做出努力。
班规心得体会
班规心得体会班规心得体会（通用11篇）当我们经过反思，有了新的启发时，就十分有必须要写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是本店铺为大家收集的班规心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班规心得体会 1近期，我们班实施了一份班规，目的是为了增强同学们的自律性，促进班级管理，提高学习效率。
我对这份班规有了自己的理解和感受，今天分享给大家。
首先，我认为班规的制定和实施是非常必要的。
在班级中，学生们的行为规范和自律性非常重要。
只有大家都能自觉遵守规定，才能形成良好的班级氛围，提高学习效果。
在实施班规的过程中，我深刻地感受到了自己的改变。
以前，我常常会因为懒惰或贪玩而迟到或旷课，但自从班规实施以来，我逐渐养成了按时到校的好习惯。
同时，我也学会了如何更好地管理自己的时间，提高了学习效率。
此外，班规也让我认识到了团队合作的重要性。
在班级中，每个人都有自己的职责和任务，只有大家共同努力，才能实现班级的目标。
这让我更加懂得如何在团队中协作，发挥自己的价值。
最后，我认为班规的实施需要不断地改进和完善。
只有不断地总结经验，调整策略，才能更好地促进班级的发展和学生的成长。
总之，班规的实施让我受益匪浅。
在今后的学习和生活中，我将继续保持良好的习惯，努力提高自己的自律性，为班级的发展贡献力量。
班规心得体会 2在开始写这篇心得体会之前，我想先给大家介绍一下我们班级的班规。
我们的班规是在一次班会上由全班同学共同制定的，它涵盖了学习、纪律、卫生、活动等多个方面。
制定班规的过程让我深刻体会到规矩和纪律的重要性，也让我更加关注班级管理。
我们班级的班规共有十条，其中包括了考勤、课堂纪律、作业要求、考试规定等。
在制定这些班规的过程中，我意识到了自己在学习和生活中的不足之处。
比如，我曾经在课堂上不认真听讲，经常迟到和忘记交作业。
通过制定班规，我学会了自我反省和修正，也更加明确了自己的责任和义务。
优秀是教出来的55条班规（范文模版）
优秀是教出来的55条班规（范文模版）第一篇：优秀是教出来的55条班规（范文模版）优秀班级的55条班规1.与大人应对，要有礼貌，有分寸。
2.与人互动，眼睛要看着对方的眼睛。
3.别人有好表现，要替他高兴。
4.尊重别人的发言与想法。
5.自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。
6.如果别人问你问题，你也要回问他问题。
7.打喷嚏、咳嗽都要说对不起。
8.不可以有不礼貌的小动作。
9.别人送你任何东西，都要说谢谢。
10.接到奖品和礼物，不可以嫌弃。
11.用小小的贴心，为别人制造惊喜。
12.改同学考卷时要谨慎。
13.全班一起念课文时，要看着正在念的一字一句。
14.以完整的句子回答所有的问题。
15.不要主动讨奖品。
16.每天都要做完作业。
17.换科目的时候，动作要快，要安静，要守秩序。
18.做什么事都要有条理。
19.老师在指定作业的时候，不要叫苦。
20.别的老师来代课，也要守班规。
21.课堂上发言或起身，应该讲规矩。
22.不可以上课上一半，起身去倒水。
23.见到每个老师，都要说某某老师好。
24.注意洗手间的卫生，把身边的病源减到最少。
25.让客人有宾至如归的感觉。
26.不要帮同学占位子。
27.同学受罚的时候，不要看着他。
28.对作业有问题，可以打电话来我家，但只要一次就好了。
29.遵守用餐的基本礼仪。
30.吃完饭，自己的垃圾自己处理。
31.接受别人的服务要惜福、感恩。
32.坐校车或公车，都要坐好，别打扰到司机，并记得说谢谢。
33.认识新朋友，要记住对方的名字，道别时记得称呼对方。
34.吃自助餐或有人请客时，取菜不可以贪多。
35.别人掉东西，请弯身去帮他捡。
36.进门时，如果后面还有人，请帮他扶住门。
37.别人碰撞到你，不管你有没有错，都要说对不起。
38.进行校外教学时，无论是到哪一个公共场所，都要安安静静。
39.去参观别人的地方，要不吝于赞美。
40.全校师生开会的时候，不要讲话，要自爱自重。
41.接电话时的应答要得体。
学生对班规班纪的心得体会
学生对班规班纪的心得体会班规班纪是每个班级必不可少的一部分，它起着规范班级秩序、促进学生发展的重要作用。
作为一名学生，我深深感受到班规班纪对我们的成长和发展的积极影响。
在过去的学习生活中，我意识到班规班纪不仅仅是一份规章制度，更是培养学生品行和习惯的重要方法。
在此，我将分享我对班规班纪的心得体会。
首先，班规班纪能够规范学生的行为规范。
有了班规班纪，我们就能够清楚地知道该做什么，不该做什么。
比如，在上课时，我们必须要注意听讲，不许随意走动或者说话；在饭堂用餐时，我们要遵守就餐秩序，不推搡或插队等。
这样的规定可以让学生明白在什么情况下做什么事情是正确的，从而帮助我们养成良好的行为习惯，树立正确的价值观。
其次，班规班纪能够培养学生的责任感和自律性。
在班级中，每位同学有自己的责任和义务，比如按时完成作业、参加集体活动、关注班级公共事务等。
这些规定要求学生自觉履行，培养了我们的责任感。
同时，我们必须要严格自律，遵守规则，这对我们个人的发展和未来的生活都非常重要。
通过班规班纪的执行，我们能够提高自己的自律能力，养成良好的生活习惯。
此外，班规班纪能够建立和谐的班级氛围。
一个班级的和谐与否往往与班规班纪的执行情况紧密相关。
如果每位同学都能严格遵守规定，尊重他人，相互关心爱护，班级就会充满友爱和和谐的气氛。
大家共同遵守班规，尊重师长、团结友爱，班级关系会更加融洽，也更容易顺利完成各项任务。
此外，班规班纪还能够促进学生的个人成长。
班规班纪中所包含的诸多要求，如按时上交作业、积极参与班级活动等，都是对学生能力的培养和提升的要求。
通过遵守班规班纪，我们学会了按时完成任务、团队合作、管理自己的时间等，这些能力对我们未来的学习和工作生活都非常重要。
最后，班规班纪是培养学生纪律意识和法制观念的重要途径。
通过遵守和执行班规班纪，学生们会逐渐养成纪律意识，知道遵纪守法的重要性。
我们在班级中的言行举止都受到约束，这培养了我们的法制观念，让我们懂得规则和法律的重要性，从而更好地维护社会的稳定和和谐。
读《在与众不同的教室里》有感 李妍
读《在与众不同的教室里》之< 55条班规>有感——李妍假期中读了《在与众不同的教室里》一书记录了8位美国当代名师教育教学管理理念及案例，拜读后，深感受益匪浅，其中罗恩·克拉克的《55条班规》一文更是深有感悟。
罗恩·克拉克，最初任教于其家乡的一所乡村学校，后来到了纽约市哈莱姆区，2000年他当选迪士尼年度教师，出版了著作《55条基本规则》并且创办了罗恩·克拉克学园，他的传奇故事还被好莱坞拍成了电影《热血教师》，成为一名令世界瞩目的美国明星教师。
在《55条班规》一书中，罗恩·克拉克详细介绍了他集礼仪修养、纪律守则以及做人原则于一体的班规，实践意义非常之显著。
其原因在于他给学生提出了明确的要求，正如他所说，“你对学生提出的要求越明确，收到的效果则就越好。
无论是纪律还是学习。
”著名的55条班规：1、与大人应对，要有礼貌，有分寸；2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛；3、别人有好表现，要替他高兴；4、尊重别人的发言与想法；5、自己有什么就表现，但不要炫耀，输给别人也不要生气；6、如果别人问你问题，你也回问他问题；7、打喷嚏、咳嗽都要说对不起；8、不可以有不礼貌的小动作；9、别人送你任何东西，都要说谢谢；10、接到奖品和礼物，不可以嫌弃；……记得哲人康德说“教育是世间最难的事”，“教室里有什么样的老师就会有什么样的教育”，想到这里，我不禁汗颜……去年九月，我初到三鑫，接手的恰是一个类似于罗恩·克拉克当初接管的班级。
诚然，这些孩子们都有一颗聪明的头脑，但同样也有着一颗浮躁的心。
面对此景，我犹豫过，失落过，亦努力过，彷徨过，甚至还哭泣过；在众多老师眼里，我们班的孩子“太调皮太不听话太难管教“，是的，我的感触太深了，他们的个性真的很不一般，可我也知道他们都有可爱的一面，这一点也是我心的真实体会。
都说如果教师能努力指引儿童学习好榜样，鼓励他们仿效一切好的行为，那么他们身上的所有缺点便会没有痛苦创伤地不知不觉地逐渐消失。
幼儿教师不可不听的55条读后感
幼儿教师不可不听的55条读后感示例文章篇一：《读〈幼儿教师不可不听的55条〉有感》哇塞，我读了《幼儿教师不可不听的55条》这本书之后啊，那感觉就像是发现了一个超级大宝藏呢。
在书里，有好多条建议就像是一把把神奇的钥匙，打开了我对幼儿教育这个奇妙世界的新认识。
比如说其中有一条提到要尊重每个幼儿的独特节奏。
这可太重要啦。
就像我们班以前有个小朋友叫小明，他做什么事情都慢吞吞的。
画画的时候呢，别的小朋友都快画完一幅画了，他可能才刚刚画了几笔。
一开始啊，我心里就有点着急，想着这孩子怎么这么慢呢。
可是看了这本书之后，我就像被敲了一下脑袋似的。
我开始仔细观察小明，发现他虽然画得慢，但是他特别认真，每一笔都在思考，每一种颜色的选择都有他自己的小想法。
他就像一只慢悠悠的小蜗牛，虽然爬得慢，可是他在享受这个过程呢。
我们大人不能总是用自己的速度标准去要求孩子呀。
要是把孩子都变成一个模子里刻出来的，那多没意思啊。
这就好比花园里的花，每一朵都有自己的花期，有的花开得早，有的花开得晚，你能说开得晚的花就不漂亮吗？当然不能啦。
还有一条说要给孩子足够的自由空间去探索。
我记得我们幼儿园有个小角落，放了很多旧的玩具和材料。
老师本来是想找个时间整理掉的。
可是有几个小朋友啊，对那个小角落特别感兴趣。
他们老是凑在那里，用那些旧东西捣鼓来捣鼓去。
有个小女孩呢，她把几个旧盒子搭在一起，说那是她的小房子。
有个小男孩把一些旧珠子串起来，说那是给小房子做的项链。
如果按照以前的想法，可能老师就会觉得这个地方乱乱的，然后阻止孩子们在那里玩了。
但是现在啊，我就觉得这就是孩子们的小天地啊，他们在这个小天地里发挥着自己的想象力，就像一群小小的探险家，在一个神秘的小岛上发现新事物呢。
这个小角落就像是一片没有被开垦过的土地，孩子们在这片土地上自由地播种着他们想象的种子。
我们老师要是去破坏了，那多可惜呀。
我又看到书里提到要多鼓励孩子表达自己的感受。
这让我想起了另外一个小朋友，叫小花。
《五十五条班规》观后感
观后感
看了《五十五条班规》这个电影以后，让我思考了好久，给了我很大的启发。
都说国有国法，家有家规。
我想说，班也要有班规。
没有规矩不成方圆，好的班规是一个班成功的秘诀。
在《五十五条班规》这个电影中充分的体现了这个道理。
所以给我的第一个启示是：在将来当老师的时候，首先要给班里定班规，让孩子们都朝着同一个方向努力。
那是整个学校历最差的班级，什么都不好。
一年里气走了多少个老师。
但是克拉克执意要教这个班，并且有100%教好他们的把握。
在他认为，每个人都是好多生，只要肯做肯学。
当我当老师的时候，要对孩子坚定一个信念，每个孩子都是好孩子，都是聪明的孩子。
不可以随便说某某孩子真笨之类的消极的话。
很多时候，我们不能都按照自己的方式去教学生，要适当的选择孩子喜欢的方式。
在影片中，克拉克老师不是一味的枯燥的麻木的讲着书本上历史的知识，而是换了一种孩子们容易接受的方式，用rap的方式教学，这不仅让孩子有兴趣，还很容易记住历史知识，真是一举两得。
当老师最重要的一条就是有耐心。
我想象着，在克拉克教那些孩子之前的所有老师里，除了没有好的教学方法外，其次就是没有耐心。
克拉克叫这个班的过程中，也多次被这群孩子愚弄，即使他很气愤，但到了第二天，他还是会去学校，去教那些孩子课程。
最后，克拉克还是得到了这些孩子的喜欢。
所以说，耐心尤为重要！
电影的结尾是这个最差的班级成为所有的班级里最优秀的班级，孩子们爱是爱他们的老师，感激他们的老师。
这个结局告诉我只要我们对孩子多一点爱心，多一点帮助，多一点爱护，就会得到孩子们的喜爱，孩子们也是有感情的。
《克拉克55条班规》读书感悟
《克拉克55条班规》读书感悟
俗话说：“没有规矩，不成方圆。
” 最近读了《克拉克55条班规》，收获很大。
在《克拉克55条班规》中有许多条是涉及到学习习惯的，如“以完整的句子回答所有问题”、“做事要有条理”、“把学习用品放好”、课前要预习、准备学具、“全班一起读课文时，要看着一字一句”等等。
我们学校也正在进行习惯养成教育，可为什么我们在反复强调、反复指导下，我们的学生还是没有达到我们期望值呢？这样看来，我们对习惯目标还不够细化。
我们大多是在班级里读一读，说一说，告诉学生们应该这样做，应该那样做。
至于把每一个要求进行强化转化成学生的行为习惯的过程，则由于担心影响了教学时间，影响了教学成绩，而不敢贸然实施。
这也使我们的学习还仅仅只让学生知道了该怎样做，至于做到什么程度才是标准，才是极致，不是很清楚。
起初，克拉克利用开学后的几周时间，来实施规范班规。
当然我们也看到，班规的力量是巨大的。
在学生熟练掌握并遵守这些班规后，克拉克的课堂秩序和学生的行为习惯发生了根本性的变化，从最初的互相打闹、乱作一团，到后来的秩序井然，由“全校最差”的班变成了讲文明、懂礼貌、表现非常好的班。
正如“同行眼中的克拉克和它的规则”中所述：克拉克先生的规则无疑有助于让孩子获得必要的家庭与社会规范，同时，还能帮助孩子做好走向校园、成功应对真实生活的准备。
美国最佳教师克拉克的55条班规读书有感
美国最佳教师克拉克的55条班规反复拜读罗恩·克拉克先生的55条班规，我感触颇深。
在《55条基本班规》中，罗恩·克拉克老师通过充满激情地描写五十五个课堂内外生活的场景，来详细介绍他集礼仪修养、纪律守则和做人原则于一体的班规。
每一个字都充满了一名教师对他的学生们，对所有孩子们的满腔的爱。
正是这种无私的爱、智慧的爱、兴趣盎然又充满原则的爱，创造出了教育的奇迹，使我们惊喜地看到，一位好教师，能够这样地深入孩子的心灵，在倾听他们的心声、释放他们与生俱来的创造力和学习潜力的同时，塑造他们美好的心灵世界，在班上建立起一种亲密、团结、友爱，互相同情、互相关怀、互相帮助的心理氛围。
克拉克老师年仅廿八岁，是全美最佳教师奖得主，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师，已荣获“全美最佳教师奖”。
他教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。
但只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。
克拉克班规成功的原因有两点，第一：正如克拉克所说的：“我把教室变成了一个家，这样我们所有的人都要对每一个人的成功负责，我们总是相互提携。
教室里每天都充满鼓励和激情。
当孩子们处在这样一种氛围中时，他们就会更加努力，他们就想学到更多的东西，他们的学习成果就会体现在考试分数上。
”如，第十六条班规：每天都要作完作业；克拉克先生的高招是：“在教室外贴了一条巨大的横幅”，上面写着：“全班所有同学连续完成全部家庭作业___天”。
当孩子们连续完成超过10天，克拉克先生就开始给孩子们做好吃的小点心。
孩子们最长是连续62天，克拉克先生说他都成了“厨爷”了。
真是够疯狂的，那年克拉克先生的学生们成绩跟做了火箭一样狂涨。
第二：他的55条班规给学生提出了明确的要求，克拉克说：“对学生提出的要求越明确，受到的效果就越好，无论是纪律还是学习。
”克拉克抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。
班级规章制度体会和感悟
班级规章制度体会和感悟首先，班级规章制度在我们班级的建立过程中起到了非常重要的作用。
在我们班级的成立初期，班主任老师就向我们介绍了一些班级的基本情况和管理方式，并鼓励我们大家一起商讨出一套适合我们班级的规章制度。
经过大家积极讨论和修订，我们终于形成了一套完整的班级规章制度，并得到了班主任老师的认可。
这份规章制度包括了很多方面的内容，如学习、生活、卫生、纪律等，每一个规定都是为了维护班级的秩序和稳定。
其次，班级规章制度的执行对于班级的管理和发展起到了非常重要的作用。
在我们班级的日常管理中，我们都要严格执行规章制度的各项规定，这样才能保证班级的秩序和稳定。
比如在学习方面，我们规定了每天晚自习结束后都要进行学习反馈，每周进行一次学习小结，这样可以督促同学们保持学习的积极性和主动性。
在生活方面，我们规定了每周六进行一次卫生大扫除，这样可以保证班级的整洁和卫生环境。
在卫生方面，我们规定了每个同学都要保持个人卫生，不乱扔垃圾，不在教室内吃零食等，这样可以保证大家的健康和安全。
在纪律方面，我们规定了一些基本的行为规范和处罚措施，这样可以约束同学们的行为，保持班级的良好氛围。
最后，班级规章制度的执行对于同学之间的团结和友谊也起到了非常重要的作用。
在我们班级的执行规章制度的过程中，大家都要相互监督和约束，这样可以有效地防止一些不良行为的发生。
同时，通过执行规章制度，我们也能够建立起一种互相尊重和信任的关系，增进同学之间的友谊和团结。
在班级的活动中，大家都能够积极参与，互相帮助，先就学习问题相互交流，共同进步。
通过这种方式，我们班级的氛围也变得越来越和谐。
在我们班级的执行规章制度的过程中，我们也遇到了一些问题和困难，但是大家都能够共同努力，克服困难，最终实现了我们共同的目标。
综上所述，班级规章制度在我们班级的建立和发展过程中起到了非常重要的作用。
通过执行这些规定，我们班级的管理水平得到了很大的提升，同学们的团结和友谊也得到了更好的体现。
班规心得体会
班规心得体会开学前的备课会上，我们集中学习了“克拉克班规55条”，它给我总体的感觉是追求细节。
克拉克教师所谈的无一不是教育工作中的小事，这些内容完全来自于他对教育细节的思索，从“见到教师要问好＂、“全班同学一起朗读的时候，要全神贯注＂、“不许盯着正在受批判的同学看＂、“善意对待每一个人＂凡此林林总总，无不是学生学习、生活中最一般最常见的，而又是最珍贵的素养和修养，克拉抑制定的这五十五条规章并不只是要让孩子循规蹈矩,更重要的是为孩子们离开教室后的人生奠基，让孩子们知道如何友善的与人相处，如何待人接物，如何把握人生，如何处理可能状况，自信的生活。
（一）身体力行，说到做到，做学生的表率。
反观克拉克教师，他凡事要求孩子做到的，自己总会努力做到，为此不惜一切代价，为孩子们做好垂范。
克拉克立足于生活细节，由此制造日常学习中的惊喜，把自己的最完善的教育通过这些细节传递给学生，让他们终生受益。
（二）把班级营造成一个家的气氛。
克拉克说，恰当的行为举止与礼仪修养，是学生学习胜利的关键因素之一。
只有当孩子们变成了一家人——大家都相互敬重，以礼相待，相互支持——学习才会在教室里发生。
他的这些规章许多都是关于集体组织的，为学生的胜利营造了一个家的气氛。
有了这些规章，学生不再只顾自己，只关怀自己的目标，而是分散成了一个严密团结的集体。
（三）心系学生，持之以恒这是关键。
认真看了克拉克的55条班规，并没有什么惊天动地的大手笔，更多的是对学生集体礼仪修养、纪律守则和做人原则的标准，在他的班规里会给学生提出明确的要求，并让学生知道事情的厉害关系以及在特定情景下怎么做，只有孩子们把自己班级看成了一个家，大家相互敬重，以礼相待，相互支持，共同呵护这个家，学习才会轻松开心，学习效率才会更高，这个家才有分散力。
要心系每一个孩子，从微小处关怀学生，引导学生，帮忙学生，给学生以爱的暖和。
固然教育是一项长期的美妙事业，需要我们有恒心，心系学生，贵在坚持。
班规校规心得体会600
班规校规心得体会600班规校规心得体会班规校规，作为学生在学校生活中必须遵守的一系列规定，是维护正常秩序、促进学习与发展的重要保障。
通过遵守班规校规，我深刻体会到了它的必要性和重要性，并收获了许多宝贵的经验和心得。
接下来，我将分享我对班规校规的一些体会。
首先，遵守班规校规可以营造井然有序的学习环境。
在课堂上，老师要求我们按时到达、专心听讲、积极参与讨论。
这样的规定有助于我们保持良好的学习状态，有效地吸收知识和提高学习效果。
同时，班级中也有一系列的规定，如保持课桌整洁、不交头接耳、禁止吵闹等。
这些规定能够让我们集中注意力，减少干扰，更好地投入学习。
其次，遵守班规校规有助于培养良好的行为习惯和品德素养。
学校通常规定学生要保持文明礼貌、严禁欺凌和打架、不参与赌博等。
通过遵守这些规定，我们能够塑造良好的个人形象，培养良好的行为习惯，并且增强对他人的尊重和关爱。
此外，校规也规定了学生应遵守的道德准则，如诚实守信、团结友爱、勤奋向上等。
这些要求不仅能够提升个人的道德素质，还能够促进班级的融洽氛围和良好的集体关系。
另外，遵守班规校规还能够培养自律能力和责任心。
学校通常规定学生按时到校、按规定着装、积极参加活动等。
这些规定要求我们自觉遵守，培养了我们的自律能力和责任心。
遵守规定，不仅是对自己负责，也是对集体负责。
只有每个人都能自觉遵守，才能保持良好的学校秩序，为集体的共同发展贡献力量。
最后，遵守班规校规还能够增强安全意识和保障学生安全。
学校通常对学生的安全进行各种规定，如禁止攀爬高墙、禁止聚众打闹等。
这些规定的制定是为了保障学生的身体安全。
遵守这些规定可以让我们时刻保持警觉，增强安全意识，避免发生危险和意外事故。
总之，遵守班规校规对我们的成长和发展有着重要的意义。
通过遵守规定，我们能够营造良好的学习环境，培养良好的行为习惯和品德素养，发展自律能力和责任心，增强安全意识和保障学生安全。
因此，我深刻认识到了班规校规的必要性和重要性，将继续自觉遵守并积极践行班规校规，为个人的成长和集体的进步做出积极的贡献。
55条班规读后感
55条班规读后感55条班规读后感55条班规读后感（一）在李振村校长的博客上看到克拉克的介绍，尤其是他制定的《55条班规》颇有兴趣。
随即在网上搜索了一下，反响还真的挺大，马上在当当网上订购了一本。
三天后书就到货了，我认真读了起来，深深被这举世闻名的55条班规的魔力吸引了。
在书中克拉克详细介绍了他集礼仪修养、纪律守则和做人原则于一体的班规。
克拉克说，恰当的行为举止与礼仪修养，是学生学习成功的关键因素之一。
只有当孩子们变成了一家人——大家都相互尊重，以礼相待，相互支持——学习才会在教室里发生。
他的这些规则很多都是关于集体组织的，为学生的成功营造了一个家的氛围。
有了这些规则，学生不再只顾自己，只关心自己的目标，而是凝聚成了一个紧密团结的集体。
“我把教室变成了一个家，这样我们所有人都要对每一个人的成功负责，我们总是相互提携。
教室里每天都充满了鼓励和激情。
当孩子处在这样一种氛围中，他们就会更加努力，他们想学到更多东西，他们的学习成果就会体现在考试分数上。
”这些规则起作用的另一个原因，是因为它们给学生提出了明确的要求。
克拉克说：“我所知道的是——我从来没有怀疑过——你对学生提出的要求越明确，收到的效果就越好。
无论是纪律还是学习。
”批评者通常以为学生会讨厌这么多规则，但克拉克坚持认为，学生喜欢确切地知道哪些事情有利害关系，以及在特定的情景下该如何做。
任何规则的制定实施，都需要教师的爱心、耐心、恒心、决心，在罗恩克拉克的55条班规中，我看到了这一切。
同时更看到了自己在规范学生方面存在的缺陷，希望能够在以后的教学中规范学生，多关注学生的各个方面，做到有的放矢。
55条班规读后感（二）在这55条班规中，我们不难看到从中折射出的美国地域文化和文明。
读后不由产生一些思考：一、关注文明。
班规中详细而具体地规定了一些生活交往中的文明礼节、文明言行，甚至细到眼神中透射出一个人的文明素养――“与人互动，眼睛要看着对方的眼睛”。
想想我们的五讲四美三热爱，是不是缺少了这些灵与肉的内涵？二、关注个性。
读班主任工作的55个鬼点子有感
读班主任工作的55个鬼点子有感有人说，做教师难，做班主任更难，做一个好班主任更是难上加难。
当了几年的班主任让我充分感受到了作为班主任的酸甜苦辣，总有一种累的感觉,常常穷尽毕生精力用语应付各类检查，评比，层出不穷的突发事件等,班主任真是天下最难当的主任，黔驴技穷的感觉时常涌上心头。
最近，我读了《班主任工作的55个鬼点子》一书，让我对班主任工作有了一些新的认识。
班主任工作纷繁复杂，教师在工作中有丝毫的疏忽，都会在孩子的心里留下阴影。
这就需要我们老师掌握班主任工作的艺术，巧妙地处理各种班级事件。
教育是一门艺术，在书中这些优秀班主任教师的身上这句话体现得淋漓尽致。
的确，关爱每一个孩子，为每一个孩子的终身发展负责，这是爱的艺术；用不同的尺子来衡量不同的学生这是评价的艺术；和风细雨之中，让孩子自醒自悟，这是批评的艺术；那充满期待的眼神，高高竖起的大拇指，那是表扬的艺术。
正是这些充满真爱，透着真情的话语、言行，使得他们成为孩子人生之路上的航标灯。
本书的点子，行文短小精悍，事例生动感人，不失为一本集教师成功经验和教育机智之大成的好书。
我仿佛看到了一个个问题学生在老师的引导与呵护下，走出了泥沼，冲破了阴霾，重新焕发生命的光彩。
我们心中涌起的是一种幸福感，一个教师的职业生命因此而精彩。
本书让我们体悟到，生命的成长需要耐心，对待问题学生，教育是等待，转化问题学生就是等待花开的日子。
这是一个漫长的、考验人耐心的、等待花开的过程。
相信只要我们小心地呵护那些蒙上灰尘的心灵，耐心地打磨，精心地浇灌，细心地栽培，即便是块顽石，也终能开出清香的花朵。
阅罢此书，我不禁陷入深思。
在班主任工作中我一直认为只要我尽心尽力就是对学生的负责,大小事事必躬亲，忙得不可开交,为他们牺牲了不少休息的时间，但还是常常会有失落感.细想之下，这也应该是自己管理的败笔，归根结蒂还是我们缺少“班主任工作艺术”，很少用到科学而人性化的管理策略,同时对学生的爱不够,没有深入学生心理.班主任工作博大精深,而这样的书给以我们深思和领悟,我们要寻找做班主任的幸福感，科学民主地管理班级，努力走进学生的心灵。
读书心得
读书心得这次通过阅读学习《55条基本班规》这本书，结合自己这些年来担任班主任工作的工作实际，颇有些触动，有很多想法，想与同行们交流交流。
在读到这本书的时候，首先想到的就是班规，还足足55条，是否能够真正得到施行呢？作为一名多年的班主任，对于班级管理、学生情况还是有一定了解的，这个班级以学生参与的形式，制订了如此详尽的班规，是充分发挥了学生的主观能动性，让学生们以班级主人翁的姿态出现，学习自己管理自己。
同时，也让他们了解到，要想融入一个团体，要想让一个团体达到自己心目中理想的境界，需要自己做些什么、成为什么样的人，也就使学生们明白了如何要求自己，管理自己。
从这个方面来说，这个做法是很值得欣赏的。
而这样的思路和想法，也是很值得我学习的。
在看过书之后，自己心理也有一些想法。
通过对自己十几年的班主任工作经历的反思，结合这本书，我觉得，在班务管理中，要充分发挥学生的参与意识和主动性，让学生感受到自己成为班级的主人，变教师管理为学生的自我管理，变教师的指导为教师的引导，因势利导，更能取得良好的效果。
这55条基本班规，看起来都不复杂，其实都是教师日常工作中希望引导学生做到的，如果单纯由教师来提出，效果未必佳，而由学生们自己提出，他们在遵守班规时的自觉性会大大不同。
而且，在自我管理的过程中，学生们也逐渐学会如何在一个团体中与人相处，学会在这个社会上如何交往、如何为人。
这，也达到了我们教学生做人的目的。
同时，对于班规的制订，我也有了自己的一些想法。
制订班规的形式其实不是最重要的，班规的条目也不是最重要的，重要的是，无论用什么方法管理班级，怎样调动学生主动参与，变被动为主动，由单纯的被管理者变为自我管理者，由教师管班变为全班管班，这才是最重要的。
在班规的制订中，不一定完全照搬这本书上这个班级的班规条目，应该根据自己的班级实际情况，引导学生的过程中也应注意引导他们立足实际，科学可行，不需要多复杂，更不需要多么严格，只需符合班级需要，体现他们的积极上进的意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
55条班规读后感（一）
在李振村校长的博客上看到克拉克的介绍，尤其是他制定的《55条班规》颇有兴趣。
随即在上搜索了一下，反响还真的挺大，马上在当当上订购了一本。
三天后书就到货了，我认真读了起来，深深被这举世闻名的55条班规的魔力吸引了。
在书中克拉克详细介绍了他集礼仪修养、纪律守则和做人原则于一体的班规。
克拉克说，恰当的行为举止与礼仪修养，是学生学习成功的关键因素之一。
只有当孩子们变成了一家人——大家都相互尊重，以礼相待，相互支持——学习才会在教室里发生。
他的这些规则很多都是关于集体组织的，为学生的成功营造了一个家的氛围。
有了这些规则，学生不再只顾自己，只关心自己的目标，而是凝聚成了一个紧密团结的集体。
“我把教室变成了一个家，这样我们所有人都要对每一个人的成功负责，我们总是相互提携。
教室里每天都充满了鼓励和激情。
当孩子处在这样一种氛围中，他们就会更加努力，他们想学到更多东西，他们的学习成果就会体现在考试分数上。
”
这些规则起作用的另一个原因，是因为它们给学生提出了明确的要求。
克拉克说：“我所知道的是——我从来没有怀疑过——你对学生提出的要求越明确，收到的效果就越好。
无论是纪律还是学习。
”批评者通常以为学生会讨厌这么多规则，但克拉克坚持认为，学生喜欢确切地知道哪些事情有利害关系，以及在特定的情景下该如何做。
任何规则的制定实施，都需要教师的爱心、耐心、恒心、决心，在罗恩克拉克的55条班规中，我看到了这一切。
同时更看到了自己在规范学生方面存在的缺陷，希望能够在以后的教学中规范学生，多关注学生的各个方面，做到有的放矢。
55条班规读后感（二）
在这55条班规中，我们不难看到从中折射出的美国地域文化和文明。
读后不由产生一些思考：
一、关注文明。
班规中详细而具体地规定了一些生活交往中的文明礼节、文明言行，甚至细到眼神中透射出一个人的文明素养――“与人互动，眼睛要看着对方的眼睛”。
想想我们的五讲四美三热爱，是不是缺少了这些灵与肉的内涵？
二、关注个性。
这是具有美国特色的内容，张扬个性，重视人权。
“如果别人问你问题，你也回问他问题”“自己的理想自己要坚持”等，都体现了对个体的尊重。
三、关注心理。
在班规中对尊重他人、关注他人心理方面的要求提得更多，更具体。
比如“同学受罚的时候，不要看着他”“接到奖品和礼物，不可以嫌弃”等。
如此细致的要求着实令人感动。
四、关注规范。
班规一经制定，就应该遵守。
因此，这里也有许多硬性的规定，而且强调对班规的执行。
班规不仅是在班级遵守、在学校遵守的规范，而是学生做人的标准和分寸，这里有习惯的养成，有用餐的礼节，有意志的培养，有心理的关爱。
如此实行，定然培养出文明守纪、谈吐有礼、关心他人的文明公民，从而积淀成厚重的班级文化、学校文化、民族文化。
让我们都站在提升民族素质的高度看待班规的制定与执行，是我们教育工作者义不容辞的责任。
55条班规读后感（三）
早就听人说过美国罗恩克拉克有举世闻名的55条班规的魔力，今天，读了此文，感触颇多。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”，如果没有55条班规的约束力，克拉克的学生就不会养成良好的行为习惯，克拉克也不可能获得如此巨大的成功。
在克拉克看来，恰当的行为举止与礼仪修养是学生学习成功的关键因素之一。
于是他创造了集礼仪修养、纪律守则和做人原则于一体的班规。
从最初的5条、8条、12条、22条、28条，到最终的55条，克拉克在教学实践中不断补充完善，并在教学过程中扎实落实。
我们学校有《小学生日常行为规范》，对学生的日常行为规范提出了明确具体的要求，各班都以此对学生进行行为规范教育。
当然，如果学生都能熟练掌握并认真遵守《小学生日常行为规范》，学生就能逐渐养成良好的行为习惯，班级管理就会秩序井然。