猜冬猜教学设计、反思

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【课题】《猜冬猜》

【课题】《猜冬猜》【教材版本】选自于上音版音乐课本二年级第一学期第三单元【设计思路】本节课的教学内容是一首伴随着我们几代人一起成长，充满了童趣的上海弄堂游戏歌曲，学生们会因为这是一首游戏歌曲，而且又是用上海方言演唱的，而表现出浓厚的学习兴趣。

我抓住了这一特点，在设计教案时，以学生喜欢的游戏形式为主线，通过多媒体的渠道，让学生看看说说，这样能让他们直观的感受到音乐的魅力。

以老师的范唱与表演，以及与学生们一起玩游戏的互动环节，让学生们更加深入地理解音乐。

通过拓展内容的教学环节中，让孩子们在游戏表演中尽情地表现音乐，淋漓尽致地表现出上海弄堂游戏带给他们的愉悦感，使他们的音乐视野得到了进一步的拓宽。

怎么激起学生对本课内容的学习兴趣，成为整堂课的首要问题，我就针对游戏律动是学生们最喜欢表演方式的特点，通过律动《开火车》、上海弄堂游戏等环节的导入，通过生动活泼的教学情境让学生产生强烈学习的欲望。

用模仿上海话这一环节，引入弄堂游戏猜冬猜，接着通过老师与学生，学生与学生，小组与小组等各种表演形式活动中展开歌曲的新授教学。

歌曲的最后一句，我采用了对比教学法，通过学生与老师的说法进行对比，感受出附点节奏的韵味，使学生的学习具有趣味性，思维一下子进入了歌曲的节奏变化中。

歌曲的中间两句歌词部分，学生容易混淆，因此我设计了由游戏中两个小朋友的不同表情作为思维的导入，让孩子们一边听一边想想自己玩游戏时的规则，然后再说说歌曲中的游戏规则，这样一来就很快记忆住了混淆的歌词部分。

在拓展教学内容中，我用听赏上海童谣，做做上海小达人的游戏表演形式。

让学生进一步了解上海童谣音乐的无穷魅力，体验上海音乐文化的美与韵味。

最后，孩子们在上海童谣的音乐中带着愉悦的心情边表演边走出教室。

【教学目标】知识与技能目标：初学上海童谣《猜冬猜》，体会上海方言的语言韵律，掌握附点节奏在歌曲中的运用。

过程与方法目标：在游戏律动、情景创设、唱唱、玩玩的音乐实践活动中，感受老上海弄堂文化特色。

大班主题冬天的秘密教案反思

大班主题冬天的秘密教案反思背景介绍冬季是一个令人兴奋的季节，尤其对于幼儿园大班的孩子们来说。

他们对于冬天的奇妙景象充满了好奇和想象力。

为了满足孩子们的兴趣，我们设计了一个主题为“冬天的秘密”的教案。

本文将对这个教案进行反思，总结教案设计的优点和不足之处，并提出改进方案。

教学目标通过这个教案，我们希望达到以下几个教学目标： 1. 培养孩子们对冬季的认识和理解能力。

2. 通过观察和实践，培养孩子们的观察力和动手能力。

3. 培养孩子们的合作和沟通能力。

4. 激发孩子们对自然界的兴趣和保护意识。

教案内容1. 冬天的奇妙景象在教学开始时，我们利用图片和故事来介绍冬天的景象。

通过观看图片和听故事，孩子们能够了解冰雪、寒风和冬天的动物等特点。

接下来，我们组织孩子们进行小组讨论，引导他们描述冬天的样子和感受。

2. 冬天的森林之旅为了让孩子们更深入地了解冬天的自然界，我们组织了一次冬天的森林之旅。

孩子们穿着棉衣、手套和围巾，来到附近的森林中。

在森林中，他们亲眼观察到了冬天的树木、雪景和动物足迹等。

同时，我们提供放大镜等观察工具，让孩子们更仔细地观察和探索。

3. 探索冰的奥秘接下来，我们给孩子们介绍了冰的概念和特点。

我们在教室里准备了一些冰块，让孩子们用手触摸、观察和感受冰的冷。

然后，我们引导孩子们进行探索性的实验，比如将冰块放在不同温度的水中观察变化，或是添加盐来观察融化速度等。

通过实验，孩子们深入了解了冰的特点和变化。

4. 制作冰雪人手工在教学的最后阶段，我们鼓励孩子们动手制作一个冰雪人手工。

我们提供了一些材料，包括棉花、纸张和小按钮等，让孩子们按照示范进行操作。

通过制作手工，孩子们不仅巩固了对冰雪人的认识，还锻炼了动手能力和合作精神。

教案反思通过整个教案的实施，我们发现了一些优点和不足之处。

优点1.教案设计合理，按照“由感性向理性发展”的原则，让孩子们通过观察和实践来认识冬天的特点。

2.教案融入了大量的亲身体验和实践活动，能够激发孩子们的参与和积极性。

冬日玩法大比拼教案反思

冬日玩法大比拼教案反思教案标题：冬日玩法大比拼教案反思教案目标：1. 帮助学生发展创造力和想象力；2. 提高学生的合作能力和团队合作意识；3. 引导学生锻炼自主学习、解决问题和批判性思维的能力；4. 培养学生的语言表达和演讲能力。

教案简介：本节课主题为“冬日玩法大比拼”，学生将分成小组，展开一场有趣的冬季户外比赛，并通过反思来评估自己的表现和团队合作的效果。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入冬季主题，以引起学生兴趣并激发他们对比拼活动的热情。

可以用一张展示有关冬季户外活动的图片或一个简短的视频来展示。

- 提问学生有哪些他们喜欢的冬季户外活动，并让学生与同桌分享。

- 提出比赛的概念和目标，告诉学生他们将分组参与一场有趣的冬季户外比拼活动。

2. 分组活动（15分钟）：- 将学生分为小组，每组5至6人，并让他们选择一个队长。

- 为每个小组分配一条任务，如建造雪人、堆雪墙、打雪仗等。

确保每个任务都能促进团队合作和创造力。

- 给予学生足够的时间来计划、讨论和准备执行任务的策略。

3. 实施比拼（20分钟）：- 学生按照计划开始执行任务，老师可以提供必要的指导和建议。

- 观察小组在活动中的表现，鼓励学生积极参与、互相合作，并促进他们的创造力和想象力的发展。

4. 反思评估（15分钟）：- 结束比拼活动后，让每个小组进行自我评估和互评。

- 促使学生讨论他们在活动中的合作方式、问题解决策略以及他们取得的成就和困难。

- 鼓励学生思考如何改善他们的表现和团队合作，以及如何将这些技能应用到其他生活场景中。

5. 总结和延伸（5分钟）：- 回顾比拼活动的目标和学生的学习收获。

- 引导学生思考其他主题或活动可以应用这些合作和创造力技能的场景，以鼓励他们继续发展这些能力。

教案反思：- 教案目标是否清晰明确，能否满足学生的需要？- 教学步骤是否流程清晰，每个步骤是否具有明确的指导和时间安排？- 分组活动和实施比拼活动的设置是否能激发学生的创造力和想象力？- 在反思评估环节中，能否让学生积极参与，提出自己的想法和问题？- 教学引导是否合适，能够帮助学生总结经验并延伸思考？- 教案在内容和形式上是否能够激发学生的兴趣并提高他们的参与度？通过以上反思，教案编写者可以进行一些调整和改进，以更好地满足学生的需求和教学目标。

《猜冬猜》(教案)-2024-2025学年沪教版(2024)小学音乐一年级上册

四、学习重难点
1.学习重点：
（1）用自然、欢快的声音演唱歌曲《猜冬猜》。
（2）掌握歌曲的节奏，能根据节奏进行动作表演和游戏。
2.学习难点：
（1）理解歌词中的谜语，进行猜谜游戏。
（2）在音乐游戏中发挥创意，进行改编或创新。
五、学习方法和学习策略
1. 学习方法：
（1）体验法：让学生通过聆听、演唱、游戏等方式亲身体验音乐的乐趣。
《猜冬猜》（教案）-2024-2025学年沪教版（2024）小学音乐一年级上册
教学项目
教学内容
一、教材分析
《猜冬猜》是沪教版（2024）小学音乐一年级上册的一首充满童趣的儿歌。歌曲旋律轻快活泼，节奏明快，歌词富有游戏性。教材通过这首歌曲，旨在引导学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养学生的音乐感知能力、表现力和合作精神。同时，通过猜谜游戏的形式，激发学生的学习兴趣和创造力。
（1）教师介绍一些其他的音乐游戏，如《丢手绢》《找朋友》等。
（2）播放相关的视频或音频，让学生感受这些音乐游戏的乐趣。
（3）鼓励学生在课后尝试玩这些音乐游戏，与家人和朋友一起分享音乐的快乐。8. 课堂总结
设计意图：总结本节课的学习内容，强化学生的记忆，激发学生对音乐的热爱。
（1）教师带领学生回顾本节课所学的歌曲、谜语和游戏。
2. 艺术表现：能够用自然、欢快的声音演唱歌曲，并能根据歌曲的节奏进行简单的动作表演，培养学生的音乐表现能力。
3. 文化理解：了解音乐游戏在不同文化中的表现形式，增强学生对多元文化的理解和尊重。
4. 创意实践：鼓励学生在音乐游戏中发挥创意，改编歌词或创造新的游戏玩法，培养学生的创新意识和实践能力。
5. 合作交流：通过小组合作进行音乐游戏，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的交流与沟通能力。

冬天的教案反思5篇

冬天的教案反思5篇教案可以帮助新教师快速进入教学状态，想要在教学中取得更好成绩，教师需要投入时间和精力在教案上，本店铺今天就为您带来了冬天的教案反思5篇，相信一定会对你有所帮助。

冬天的教案反思篇1活动目标：1、了解抹香香的简单方法，并尝试自己抹香香。

2、知道天冷要保护皮肤。

养成良好的生活习惯。

3、愿意和同伴合作抹香香。

4、培养良好的卫生习惯。

5、体验游戏的快乐。

6、初步了解健康的小常识。

7、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：1、一个包装好的快递盒2、各种香味不一香香（放在桌上）摆放若干镜子音乐活动过程：一、猜一猜：激发幼儿的兴趣导入：今天真开心，朋友送我礼物，想看看吗？1、教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢？（猜想）2、老师打开礼物取出来：看!是什么礼物呀？进一步引导：师夸张地做闻的动作有一股香味，会是什么呢？（猜想）二、说一说：调动孩子生活经验1、教师走到幼儿前面，让幼儿都闻一闻（可以夸夸猜对的孩子）师：是宝宝霜（可以和幼儿打招呼）小结：宝宝霜，香喷喷。

2、回忆经验抹过香香吗？什么时候抹香香？为什么要抹香香？小结：天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒服，能保护皮肤。

三、抹香香：学学抹香香的方法1、香香怎么抹的？（1）教师示范抹香香（2）请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了？小结：脸上有的地方白，有的地方不均匀。

香香取多了，涂不了了（强调取少一点）谁来助他？（幼儿自己解决）2、（老师）今天教室来了很多客人老师，请你们客人老师抹香香，好吗？幼儿边涂抹，教师念mp3儿歌：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。

蘸一蘸，点一点，抹一抹，抹均匀了吗？快检查一下，每个地方都抹到了吗？3、徒手练习抹香香的过程。

（3）一起来抹香香你们想抹香香吗？桌子上放了很多种类的香香，请你找到一个好朋友，互相助抹香香。

师巡回指导：桌子上有镜子，你们抹完香香可以照照看？给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。

香不香？皮肤滑不滑？（配音乐）小结：我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。

区级教学公开课(《猜冬猜》反思)

区级教学公开课——锣鼓书《猜冬猜》教学反思浦东南汇科艺中心朱永华浦东南汇是近代锣鼓书艺术的成长摇篮，2006年“锣鼓书”被列入国家级非物质文化遗产保护项目。

为使历史留给我们的这份珍贵文化遗产得以更好地传承与发展，我区以开展青少年民族文化培训活动为契机，让锣鼓书艺术走进我们的校园，走进学生的心灵世界。

一、传承发展优秀地域文化是我的重要责任作为一名民族文化培训活动项目负责人，能坚持长期立足艺术教育第一线，致力于“国家级非物质文化遗产保护项目——锣鼓书”在青少年民族文化培训基地学校的普及与推广，与区锣鼓书专家合作创作了一批锣鼓书新作。

07年起任执行主编带领团队领衔编写适合学校实际、学生特点、时代特征的《锣鼓书艺术》小学、初中（试用）教材。

历时三年开发成功的锣鼓书艺术区本课程及配套视听教材现已走进五所培训基地学校的拓展型课程，填补了锣鼓书普及教材的空白，为南汇学生搭建了一个学习传承本土优秀文化的平台。

二、课堂教学行之有效，学生兴趣盎然本次教学就选用了《锣鼓书艺术》小学（试用本）教材第二单元内容，活动紧紧围绕上海川沙地区儿歌《猜冬猜》的复习演唱与锣鼓书《猜冬猜》的学唱，从中让学生找到两首歌曲的共同点：都是用上海方言演唱。

而锣鼓书的表演方法更为丰富，除了用传统曲调【酌献调】谱曲而成外，还要学会用锣、鼓击打节奏，边唱边演难度更大。

但课中学生表现出浓厚的兴趣，学生爱唱、爱演、爱敲，这足以证实教材的可操作性、科学性与实践性。

三、实践锻炼、教学相长为落实区域锣鼓书普及教学活动，检验普及教材的实用性，我亲自下基地学校上教学实践课，通过多种形式指导学生掌握锣鼓书“击”、“唱”、“做”的表演技能，在这师生互动的学习环境中也使本人的锣鼓书教学业务能力得到了锻炼和发展。

四、有利于促进学生素质全面发展，打造品牌学生教学中我将“锣鼓书”艺术的学习、技艺的传授和热爱祖国的情感培养、民族精神的教育融为一体潜移默化在学生的活动过程中，从而陶冶学生热爱艺术、热爱家乡的美好情操，以此塑造学生完善的人格，促进学生全面发展。

大班科学教案及教学反思《冬天》

大班科学教案及教学反思《冬天》教学目标：1. 了解冬天的特征和现象。

2. 掌握冬天的衣食住行等方面的变化。

3. 培养学生对冬天的观察和思考能力。

教学重点：1. 描述冬天的特征和现象。

2. 熟练运用冬天相关的词汇。

教学难点：1. 给学生提供足够的实际感受，帮助他们更好地理解冬天。

2. 培养学生的观察和思考能力，让他们能够从不同角度思考冬天。

教学准备：1. 一些冬天的图片和物品，如雪花、手套、围巾等。

2. 大班科学教具，如实验箱、显微镜等。

3. 冬天的相关课件或视频资料。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师用图片和物品引导学生谈论冬天的特征和现象，如天气冷、下雪等。

2. 通过问答的形式，让学生回忆和描述冬天的一些日常活动和变化，如穿厚衣服、吃火锅等。

二、探究（20分钟）1. 教师给学生展示一些冬天的图片，让他们观察并描述图片中的冬天景象。

2. 教师引导学生提出一些关于冬天的问题，并组织小组讨论，搜集答案。

3. 教师带领学生进行简单的实验，如观察雪花的形态、用显微镜观察雪花的结构等，让学生亲自体验冬天的特点。

三、总结（10分钟）1. 教师和学生一起总结冬天的特征和现象。

2. 教师引导学生思考冬天的衣食住行等方面的变化，如需要穿厚衣服、吃热饭等。

3. 教师鼓励学生用自己的话描述冬天的感受，鼓励他们观察和思考冬天的细节。

教学反思：1. 教案设计中的导入部分太简单，可以采用更多的图片和物品引导学生，增加学生的参与度。

2. 实验环节设计合理，让学生通过实际操作感受冬天的特点，但时间可能需要适当延长，以让学生更充分地观察和体验。

3. 总结部分设计不够充分，可以增加一些拓展问题，引导学生更深入地思考冬天的其他方面。

4. 教学过程中应注重培养学生的观察和思考能力，激发他们对冬天的兴趣和好奇心。

冬天是什么教学反思

冬天是什么教学反思教学反思是教师对教学过程的回顾和思考，旨在总结经验、发现问题、改进方法，以提高教学质量。

在进行“冬天是什么”这一主题的教学后，我进行了以下反思：一、教学目标的设定在设计“冬天是什么”这一教学主题时，我首先明确了教学目标：让学生了解冬天的自然特征、文化习俗以及冬季的科学知识。

通过这一主题，我期望学生能够认识到季节变化对自然环境和人类生活的影响，激发他们对自然科学的兴趣。

二、教学内容的选择我选择了多种教学内容来丰富课堂，包括冬天的气候特点、冬季动植物的变化、冬季的节日习俗等。

在教学过程中，我发现学生对冬季节日和习俗特别感兴趣，这表明在教学内容的选择上，贴近学生生活实际的内容更能吸引他们的注意力。

三、教学方法的应用在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实践活动相结合的方式。

通过讲授法向学生传授基础知识，讨论法则鼓励学生表达自己的观点和想法，实践活动则让学生亲身体验冬天的乐趣。

然而，在实践活动的安排上，我发现由于天气寒冷，学生的参与度并不高，这提示我在今后的教学中需要考虑季节性因素，设计更加适宜的活动。

四、学生参与度的观察在教学过程中，我注意到学生的参与度存在差异。

一些学生对冬天的自然现象表现出浓厚的兴趣，而另一些学生则显得不太积极。

这提示我在今后的教学中需要更多地关注学生个体差异，采用差异化教学策略，以满足不同学生的需求。

五、教学效果的评估通过课堂观察、学生作业和反馈，我对教学效果进行了评估。

大部分学生能够掌握冬天的基本特征和相关知识，但仍有少数学生对冬季的科学知识理解不够深入。

这表明我在教学中需要进一步强化重点知识的讲解和练习。

六、教学资源的利用在教学中，我利用了多媒体教学资源，如视频、图片等，来增强教学的直观性和趣味性。

然而，我也意识到教学资源的利用还可以更加多样化，例如引入更多的互动式学习工具，以提高学生的学习兴趣和参与度。

七、教学环境的创设为了营造一个适合学习冬天主题的教学环境，我尝试在教室内布置了一些冬季元素，如雪花装饰、冬季风景画等。

猜冬猜

二年级第一学期歌曲《猜冬猜》如今对于高楼中成长的新一代上海儿童对上海方言越来越陌生了,而上海的弄堂游戏更是远离学生了，那熟悉的童谣和上海弄堂游戏曾经伴随着我们走过美好的童年岁月，亲切的乡音、充满情趣的话语，使我们联想起石库门、长长的弄堂和弄堂前曾经做过的那熟悉的游戏，如今我们一直大力宣传宏扬民族文化，让居住在上海的新一代了解具有上海地域特色的文化，感受具有浓郁地方特色的上海童谣所带来的那份特有纯朴之情，从而了解上海本土文化的兴趣，培养学生热爱上海这美丽的城市。

歌曲《猜冬猜》是一首由五个乐句组成的一段体的上海川沙民歌，4/4拍，商调式。

歌曲曲调明快、活泼、歌词生动，曲中的衬词“猜冬猜”形象地表现了孩子们参加游戏时的愉快情景。

伴随着欢快的弄堂歌谣《小皮球》的旋律，学生们跳起了橡皮筋，三组学生跟着优美活泼的歌声围成了3个三角行的对形，边跳边改变着自己的位置，愉快地游戏着。

随着音乐的结束，学生们还久久地沉浸在游戏中。

这样的导入既激发了学生的兴趣又能使学生很快地进入到今天课的主题，接着4位同学上来表演了石头、剪子、布的游戏，很快地引发了歌曲《猜冬猜》，学生回忆了一年级时候学的用上海方言演唱的歌曲《摇啊摇》，接着我又出示了4张用上海方言说的叫卖声，学生模仿着里面的叫声，引发了在座学生和老师的阵阵欢笑，很多学生对上海方言既陌生又熟悉，会听但都说的不标准，我们今天的这节课就是学唱用上海方言演唱的歌曲《猜冬猜》。

从游戏导入激发学生的学习兴趣，为学生营造自主、自信、自愉的学习氛围，引导学生喜欢、热爱上海地区的民间文化。

我的教学设计首先由“趣”引“乐”，通过观看、说说、唱唱、玩玩弄堂游戏及弄堂歌谣，在富有童趣的情景中，为新歌教学架起了一座桥梁，既激发了学生的学习欲望，又起到了点题的作用。

在新歌《猜冬猜》的教学过程中，我始终把游戏与音乐紧密结合，让学生在“玩”中加深对歌曲的感受和理解，如：节奏性的朗读，以解决歌曲中节奏的难点；游戏手势的演示，又使学生将歌词牢牢记在脑海中，在歌词朗读上安排的时间较多，在演唱上也运用了多种方式进行歌曲教学，学生无需有意识的努力，就已经在“玩”的过程中学会了歌曲。

幼儿园大班科学活动教案：冬天教案(附教学反思)

幼儿园大班科学活动教案：冬天教案(附教学反思)
冬天的来临是幼儿群体中注定要被温馨庆祝的，而作为幼儿园大班老师，我们更加有必要开展一系列丰富多彩的科学活动，把冬天的美带到幼儿的生活中。

下面是我设计的一次冬天科学活动教案，带着小朋友去认识冬天。

活动主题：冬天，更多的谜团
目标：
1.认识冬天特性，了解北半球昼夜变换对自然界的影响；
2.体验冬季气候、温度，领会冬天的气质；
3.通过有趣的科学实验，感受物质的运动变换规律；
4.激发孩子的好奇心，增强他们的观察、分析能力。

活动安排：
第一步：介绍冬天特性。

用影像让孩子了解北半球日夜变换，冬季气候、温度等；
第二步：采集冬天的资料，让孩子去公园、湖边、草地等地采集冬天的资料（树叶、雪花、小鸟等）；
第三步：科学实验。

给孩子一些物质，让他们通过简单实验体会物质运动变换的规律：比如研究雪花的凝结过程，观察冰的物理性质，观察液体及其固态的相转换等；
第四步：合作探究。

让孩子们三五成群，初步碰撞关系，互动通过，进行小组合作探究。

教学反思：
活动的实施过程中，孩子们反应热烈，有的主动参与讨论，有的给出了自己的看法，表现出了很棒的观察分析能力，对孩子们的培养非常有益。

本次活动也让我们看到，少儿活动教学要素，要在实践中完善，使活动内容更加生动活泼，注重活动的实效性。

识别冬季的水果和蔬菜立冬活动教案

识别冬季的水果和蔬菜立冬活动教案一、活动目标通过本次活动，学生将能够识别冬季常见的水果和蔬菜，并了解它们的特点、产地和营养价值。

同时，培养学生对冬季水果和蔬菜的兴趣，促进健康饮食习惯的养成。

二、活动准备1. PPT课件：包括水果和蔬菜的图片、特点、产地和营养价值等信息。

2. 实物展示：准备一些实际的水果和蔬菜样本，如苹果、橙子、胡萝卜、白菜等。

3. 活动材料：学生活动手册，内容包括水果和蔬菜的特点、产地和营养价值等，供学生自主学习和记录。

三、活动过程1. 活动导入教师可以通过展示一些水果和蔬菜的图片，让学生猜猜它们是什么。

引导学生思考冬季常见的水果和蔬菜有哪些，并激发学生的兴趣。

2. 学习活动（1）PPT展示教师通过PPT展示不同水果和蔬菜的图片，并逐一介绍它们的特点、产地和营养价值等信息。

学生可以跟随PPT进行观察和学习。

（2）实物观察教师向学生展示实际的水果和蔬菜样本，让学生亲自触摸、闻味和品尝。

通过实物展示，加深学生对水果和蔬菜的认识和体验。

（3）学生自主学习教师发放学生活动手册，要求学生根据PPT和实物观察的内容，自主学习并记录水果和蔬菜的特点、产地和营养价值等信息。

教师可以在学生自主学习的过程中适时提问和解答。

3. 活动总结请几位学生上台展示他们的学习成果，并与全班分享。

引导学生总结本次活动中学到的知识，并激发他们对健康饮食的重视和兴趣。

四、活动延伸1. 水果和蔬菜的制作学生可以选择自己喜欢的水果和蔬菜，通过切片、榨汁等操作制作成精美的水果拼盘或蔬菜沙拉，进一步培养学生的动手能力和创造力。

2. 参观农贸市场或超市带领学生参观农贸市场或超市，让他们亲身体验并购买冬季水果和蔬菜。

教师可以提前准备好一些购物清单，让学生在购物过程中学习如何选购新鲜、优质的水果和蔬菜，并了解价格差异和销售渠道等信息。

3. 健康饮食宣传利用班级公告栏、学校广播等渠道，开展健康饮食宣传活动。

让学生制作宣传海报、演讲或小品等形式，向全校师生传达健康饮食的重要性和冬季水果蔬菜的推荐。

立冬活动教案冬季灯谜与智力挑战乐趣

立冬活动教案冬季灯谜与智力挑战乐趣一、导言立冬是二十四节气之一，标志着季节的转变。

为了丰富学生的课余生活，提高智力和思维能力，本教案设计了一堂立冬活动课，重点是让学生体验制作冬季灯谜与智力挑战的乐趣。

通过本课的学习，学生将不仅了解立冬的意义，还能培养他们的合作意识和解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解立冬的含义和相关文化知识；- 学习冬季灯谜的制作方法；- 掌握智力挑战的游戏规则和策略。

2. 能力目标：- 培养学生合作意识和团队精神；- 提高学生的观察力和思维能力；- 培养学生解决问题的能力和创新思维。

三、教学准备1. 教学材料：- 立冬的相关知识资料；- 冬季灯谜制作的材料和范例；- 智力挑战游戏的相关资料。

2. 教学环境：- 教室布置整洁，桌椅摆放整齐有序；- 准备黑板和白板，以方便展示教学内容；- 提前调试好投影仪和音响设备，确保教学过程顺利进行。

四、教学过程1. 知识导入- 教师引导学生回顾和讨论立冬的含义和相关文化知识；- 通过图片、视频等工具，让学生感受立冬的气氛和特点。

2. 冬季灯谜制作- 教师向学生介绍冬季灯谜的传统和制作方法；- 分组活动，每个小组准备制作一道冬季灯谜；- 学生通过头脑风暴和讨论确定题目和答案，并在纸上绘制出谜题的样式；- 学生利用课余时间完成灯谜的制作，确保质量和美观。

3. 冬季灯谜交流- 小组代表将制作完成的冬季灯谜展示出来，并邀请其他小组来挑战解谜；- 解谜团队能够根据灯谜的提示和线索进行推理和思考，最终找出正确答案；- 每个小组根据自己的灯谜难度确定奖励措施，增加挑战的乐趣。

4. 智力挑战游戏- 教师向学生介绍智力挑战游戏的规则和策略；- 学生自由组队，参与智力挑战游戏；- 游戏中，学生需要运用观察力、推理力和团队合作能力解决问题；- 教师可以适时给予一些建议和提示，以帮助学生顺利完成挑战。

5. 总结与反思- 教师引导学生对本节课学习内容进行总结，提出自己的思考和感受；- 学生可以分享自己在制作灯谜和参与挑战游戏中的体会和心得；- 教师对学生的表现进行肯定性评价，并指出需要改进的地方。

《猜冬猜》观课报告

猜冬猜观课报告课程背景本次观看的是一档名为《猜冬猜》的节目。

该节目是一档娱乐性质的综艺节目，每期演员们会分组进行游戏、表演等环节，最后通过积分排名来决定获胜者。

节目的主题和节目名称一样，围绕着“冬天”进行。

队伍环节本期节目中，演员们要分成三个小组参加队伍环节。

比赛的规则是在深夜里在零下几度的气温下，用铁棒敲碎在冰面上的冰块得到自己的队伍旗帜，然后飞奔回去。

先完成比赛目标的队伍获胜。

这一环节对于演员们来说是一场肉搏战，大家都在极其寒冷的天气中奋力拼搏，非常考验耐力和毅力。

所有队伍在比赛开始后都会经过一番混乱，每个人都在寻找自己的冰块，各种声音穿插其中，增加了比赛的紧张感。

最终，在一个队伍找到自己的旗帜后，这支队伍便翻盘获胜了。

这一节目环节的独特性和考验性，让观众们大呼惊艳，更对节目的剧情和演员的水平赞不绝口。

表演环节接下来的表演环节是本期节目的重头戏。

演员们要在零下十七度的成冰室里表演小品。

成冰室内空气湿度高、温度极低，这对演员的身体素质提出了极大的挑战，但演员们依然保持良好的表演状态，完整呈现了表演的节目内容。

在这一节目环节中，演员们展现了自己的表演才华，营造了活跃、热烈的氛围。

整个环节节奏紧凑，场面效果出色，观众们不禁为之掌起热烈的掌声。

跳水环节最后的环节是跳水环节。

演员们要从高达八米高的跳台跳下来，打扮成萌萌哒的小企鹅，进入水中完成各种特技表演。

整个环节是猜冬猜节目的精髓所在，也是观众们最期待的环节之一。

演员们在天上和水中自如切换，完成各种动作，给观众送上了一份精彩绝伦的表演。

这里的水温非常低，演员们一旦下水就立即感受到寒冷的刺激，但是他们丝毫没有影响到表演的效果。

跳水环节营造出了一种积极向上的气氛，给观众带来了欢乐和感动。

总结本期观看的《猜冬猜》节目，体现了娱乐节目的精髓和优秀的制作水平。

整个节目环节紧凑、有层次、内容均具备一定的风险和挑战，这使得整个节目显得既刺激又有趣。

从中我们也可以看到，对于综艺节目来说，电视节目制作团队和演员的配合是非常重要的，演员和制作人员需要充分了解每个环节的要求和难点，以便更好地为观众们呈现出一个精彩的节目。

立冬活动教案冬季灯谜与智力挑战

立冬活动教案冬季灯谜与智力挑战【立冬活动教案】冬季灯谜与智力挑战活动简介：立冬是二十四节气中的第19个节气，是中国传统节气之一，也标志着进入寒冷的冬季。

为了增加学生对冬季节气的了解，并提升他们的智力能力，本文设计了一份立冬活动教案，包括冬季灯谜和智力挑战两个环节。

一、冬季灯谜冬季灯谜是传统文化中的一种娱乐形式，既能锻炼智力，又能增加对传统文化的了解。

在活动中，教师可以准备一些与冬季相关的灯谜，如“一夜冰霜四十里，白了孤山万里雪”的答案是“月亮”，供学生猜解。

可以在班级内以小组形式进行比赛，以增加互动性。

二、智力挑战智力挑战是培养学生思维灵活性和解决问题能力的好方法。

在这个环节中，可以设定一些冬季主题的谜题或者解谜游戏，供学生解答。

例如，给出一组图片，学生需要从中找到共同的特征或者规律，并根据这个共同点进行分类。

这个环节可以呈现在大屏幕上，让全班同学一起参与。

三、教学步骤1. 开场导入通过简单介绍冬季节气、立冬的含义，并引发学生对冬季活动的兴趣。

2. 冬季灯谜让学生分成多个小组，每个小组抽取一道冬季灯谜，给予一定时间进行思考和回答。

然后教师逐个组请答案，并进行解释和讲解。

3. 智力挑战给学生讲解智力挑战环节的规则和要求，可以适当增加难度。

引导学生思考和讨论，鼓励他们用多种方法解决问题。

根据学生的作答情况，可以适当给予奖励。

4. 活动总结对整个活动进行总结和回顾，可以请学生分享自己在活动中的收获和感受。

四、注意事项1. 活动前要进行充分的准备，包括准备足够的冬季灯谜和智力挑战题目。

2. 督促学生按时完成任务，避免活动时间拖延过长。

3. 在教学过程中，教师应积极引导学生思考、交流和合作，鼓励他们勇于表达和尝试。

总结：通过冬季灯谜和智力挑战，学生不仅可以增加对冬季节气的了解，同时也可以锻炼思维能力和解决问题的能力。

这样的活动既有趣又有教育意义，能够激发学生的学习热情，提升他们的综合能力。

希望本次立冬活动教案能够给学生带来愉快的学习体验，并对他们的成长起到积极的促进作用。

儿歌《猜冬猜》教案、教学说明及教学反思教学提纲

2010/10/24儿歌《猜冬猜》的一些遐想 | 龙飞凤舞龙飞凤舞《猜冬猜》这首歌曲是很具地方色彩的上海川沙民歌，歌曲曲调明快、活泼、歌词生动，是旧时上海弄堂里的一种游戏，歌曲形象地表现了孩子们参加游戏时的愉快情景目录1 二年级唱游《猜冬猜》教案 (2)2 二年级唱游《猜冬猜》教学说明 (5)3 《猜冬猜》教学反思 (6)本资料由龙飞凤舞收集整理1二年级唱游《猜冬猜》教案普陀区金洲小学娄思蓓一、教学内容：1、新授歌曲《猜冬猜》2、编创儿歌《小皮球》二、教学目的：1、学习用活泼、欢快的声音演唱川沙民歌《猜冬猜》，并自编歌表演。

2、能初步唱准一小节内连续出现的两个八分附点的节奏。

3、通过收集、玩玩、唱唱弄堂游戏及弄堂歌谣，让学生了解、喜欢儿童歌谣。

4、学生通过寻找规律背诵民间歌谣，并能与伙伴合作，即兴为歌谣配动作，用打击乐器配伴奏。

三、教学重点、难点：初步掌握一小节内连续出现的两个八分附点的节奏。

四、教具、学具准备：1 多媒体电脑六台及相应的自制教学课件。

2 儿童打击乐器若干。

3 电子琴一架。

五、教学过程：（一）组织教学听《low,low,low your boat》和《London Bridge》两首歌曲，学生边表演边跳进教室。

（二）交流收集童谣的情况学生交流反馈自己所收集的童谣，并一起学一学，玩一玩。

（三）新授歌曲《猜冬猜》1、导入（1）学生视听结合欣赏范唱，并思考老师的提问：（要写出具体问题）（2）学生认识“石头”、“剪刀”“绢头”的名称，并知道输赢。

2、学习节奏（1）老师敲乐器，出示二小节节奏。

（写出所要出示的节奏谱）（2）老师弹旋律，学生拍击节奏。

（3）出示四小节歌谱，学生在老师指导下学唱歌谱。

（写出这四小节歌谱）3、学生分组利用多媒体教学课件自学歌谱。

4、学生集中唱歌谱。

5、老师范唱，学生拍节拍。

6、分组利用多媒体教学课件自学歌词。

7、全班集中演唱全曲，并自由组合进行歌表演。

（四）编创儿歌《小皮球》1、媒体出示儿歌前半段，请学生动脑初编后半段。

幼儿园冬日探究游戏教案

幼儿园冬日探究游戏教案一、教学目标•帮助幼儿了解冬天的特点和自然现象。

•培养幼儿的观察力、想象力和解决问题的能力。

•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容1. 冬天的特点和自然现象•冬天的天气和温度•冬天的动植物变化•冬天的冰雪现象2. 探究游戏•捕捉冰雪•探索雪花的形状•制作雪人三、教学准备•图片或卡片：冬天的景象、动植物变化、冰雪现象•纸张、蜡笔、剪刀、胶水等制作雪人所需材料四、教学步骤1. 导入（10分钟）教师出示图片或卡片，介绍冬天的特点和自然现象。

引发幼儿对冬季的兴趣和好奇心。

2. 介绍探究游戏（15分钟）教师告诉幼儿，今天我们要进行冬季探究游戏，通过游戏来了解冬天的一些现象和特点。

介绍捕捉冰雪、探索雪花的形状和制作雪人三个探究活动。

3. 捕捉冰雪（20分钟）教师组织幼儿进行室内或室外的捕捉冰雪游戏。

幼儿们用纸张模拟冰雪并互相追逐、捕捉，感受冰雪的冷和湿。

4. 探索雪花的形状（30分钟）教师向幼儿介绍雪花的形状各异，然后发给每位幼儿一张白纸和蜡笔，请幼儿自由绘制自己想象中的雪花形状，并鼓励幼儿分享自己的作品。

教师可以指导幼儿观察窗户上的雪花形状，与幼儿分享观察到的不同形状。

5. 制作雪人（30分钟）教师向幼儿展示制作雪人的材料和步骤，然后组织幼儿动手制作雪人。

教师可以提醒幼儿注意雪人的形状、大小和比例，讲解制作过程中的注意事项。

6. 游戏总结（10分钟）教师和幼儿一起回顾游戏过程和收获。

引导幼儿描述自己在游戏中观察到的冬天特点和现象，分享制作雪人的经历和感受。

并提醒幼儿每次探究都有新的发现和学到的知识。

五、教学反思通过本次探究游戏，幼儿能够直观地感受到冬天的特点和自然现象，培养了他们的观察力、想象力和解决问题的能力。

同时，通过合作完成捕捉冰雪和制作雪人的任务，也培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。

在今后的教学中，可以结合更多的探究游戏，让幼儿通过亲身体验和参与来学习更多的知识，激发他们的学习兴趣和动手能力。

大班冬天主题游戏教案及反思

大班冬天主题游戏教案及反思教案标题：大班冬天主题游戏教案及反思教案目标：1. 帮助学生了解冬天的特点和活动。

2. 促进学生的社交技能和合作能力。

3. 培养学生的观察力和判断力。

教学准备：1. 冬天相关的图片和道具（如雪花、雪人、冰球等）。

2. 游戏道具（如传球道具、投掷环等）。

3. 大班教室的空间布置。

教学过程：1. 游戏一：雪花传递- 将学生分成若干小组，每组站成一列。

- 给每组第一个学生一张雪花图片，要求他们将雪花传递给下一个同学，直到传递到最后一个学生。

- 时间到后，观察哪个小组传递最快，给予表扬。

2. 游戏二：冰球投掷- 将学生分成两个队伍，站在教室两边。

- 给每个学生一个冰球，要求他们轮流将冰球投掷到对方队伍的目标区域内。

- 观察哪个队伍投掷最准确，给予表扬。

3. 游戏三：雪人拼图- 将雪人的图片分成几个部分，放在教室不同的角落。

- 将学生分成若干小组，要求他们找到并拼合雪人的各个部分。

- 观察哪个小组最先完成拼图，给予表扬。

4. 游戏四：冰雪世界观察- 带领学生到室外或教室窗边，观察冬天的景象。

- 引导学生观察雪花、冰块、冰雪覆盖的树枝等。

- 请学生描述他们观察到的内容，并与他们分享一些有关冬天的知识。

反思：1. 游戏的设置是否符合学生年龄和兴趣？2. 学生对冬天的特点和活动有了多少了解？3. 学生的社交技能和合作能力有没有得到提升？4. 学生的观察力和判断力有没有得到培养？5. 教学过程中有哪些需要改进的地方？通过这个教案，希望能够帮助学生更好地了解冬天的特点和活动，同时培养他们的社交技能、合作能力以及观察力和判断力。

同时，教师应该根据教学反思，不断改进教学方法，以提高教学效果。

冬天的问答教案

冬天的问答教案教案标题：冬天的问答教案教案目标：1. 通过问答活动，帮助学生了解冬天的特点和变化。

2. 培养学生的观察力和思考能力。

3. 提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

教学资源：1. 图片或PPT展示冬天的景象和特点。

2. 白板和马克笔。

3. 学生练习本和铅笔。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一张冬天的图片或PPT，引导学生观察并描述图片中的元素（例如：雪花、冰面、冬季服装等）。

2. 引导学生思考问题：“你们喜欢冬天吗？为什么？”主体（20分钟）：3. 将学生分成小组，每组4-5人。

4. 给每个小组分发一份冬天的问答卡片，上面列有多个问题，如下所示：a. 冬天的气温通常是多少度？b. 冬天的天气一般是怎样的？c. 冬天有哪些独特的景象？d. 冬天有哪些特别的活动？e. 你在冬天喜欢做什么？f. 冬天的服装有哪些特点？g. 冬天有哪些节日？h. 冬天的动物有哪些适应策略？i. 冬天的食物有哪些变化？j. 冬天的运动项目有哪些？5. 解释任务要求：每个小组选择一位发言人，其他成员合作回答卡片上的问题，并在规定时间内准备好答案。

6. 给予学生足够的时间进行讨论和准备。

7. 按照顺序，每个小组的发言人依次回答问题，并进行班级讨论。

总结（10分钟）：8. 引导学生总结冬天的特点和变化，并进行回顾。

9. 鼓励学生分享自己对冬天的喜爱或不喜爱的理由，并进行简短的辩论。

拓展活动：10. 鼓励学生进行更多关于冬天的研究，例如制作海报、写作关于冬天的文章或进行冬季户外观察等。

教学提示：- 确保每个小组都有机会参与讨论和回答问题。

- 鼓励学生提出自己的问题，并进行进一步的探究。

- 鼓励学生用英语进行回答，提高口语表达能力。

教案评估：- 学生的参与度和合作程度。

- 学生对冬天特点和变化的理解程度。

- 学生的口语表达能力和思考能力。