荷花中国风韵
写荷花指的一种人
写荷花指的一种人
荷花比喻清廉、高风亮节的人
荷花是圣洁、和平、吉祥的象征,古今文人喜欢以荷言志,以荷比物、以荷兴思,荷花高雅的风韵渗透到了人类的精神世界。
以荷花超凡脱俗的气质,表现诗人高风亮节的品德。
荷花是圣洁的代表,更是佛教神圣净洁的象征。
荷花出尘离染,清洁无瑕,故而中国人民和广大佛教信秆都以荷花“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高尚品质作为激励自已洁身自好的座右铭。
荷花是友谊的象征和使者。
按佛教的解释,莲花是“报身佛所居之“净土”。
可见莲花已成为佛教的象征。
所以菩萨要垫以莲花为座。
佛教中的莲花,包括了荷花和睡莲的不同种类,只有大乘佛教的佛像座用荷花。
莲花在佛教与印度教中,象征神圣与不灭,印度的国花是荷花。
印度荷花主要有七种,故有“七宝莲花”之称。
实际上,七种荷花只有二种是荷花,即白莲花(芬陀利花)和红莲花(波头摩花),其它五种都是睡莲。
在植物学中,
荷也称莲。
印度是佛教的发祥地,荷花则是佛经中常提到的象征物和吉祥物。
荷花与佛教有着千丝万缕的联系。
佛教认为荷花从淤泥中长出,不被淤泥污染,又非常香洁,表喻佛菩萨在生死烦恼中出生。
又从生死烦恼中开脱,故有“莲花藏世界”之义。
按佛教的解释,莲花是“报身佛所居之“净土”。
可见莲花已成为佛教的象征。
所以菩萨要垫以莲花为座。
佛教中的莲花,包括了荷花和睡
莲的不同种类。
只有大乘佛教的佛像座用荷花。
夏天描写荷花的段落
夏天描写荷花的段落1、翠绿的荷叶丛中,一枝枝亭亭玉立的荷花,像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女,含笑依立,娇羞欲语,招人喜爱。
2、看着眼前满池盛开的荷花,我不禁为这些美丽的“出水芙蓉”而陶醉。
自古以来,荷花在人们心中永远是美丽高洁的形象。
古代就有文人墨客赞美荷花,北宋的周敦颐曾经写下“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的名句。
因此荷花被人们称为“君子之花”,它们拥有坚贞高洁的美好品质,成为品德高尚的象征。
荷花还有“凌波仙子”“水宫仙子”等美誉,这些都体现了人们对荷花的无比喜爱之情。
3、盛开的红荷让人眼前一亮,一丝轻暖的喜意涌上心头。
她那美丽的颜色让人不知如何形容,犹如一枝饱蘸墨彩的画笔点在花尖上,无声的氤开,至淡而至无,透着那极致的东方神韵。
4、莲花,你有清正廉洁的高尚品质。
你扎根污泥,珍爱自洁,保持天生丽质的本色。
虽然环境冷酷哀凉,但你不叹世态炎凉,不怨时乖命蹇,不屈从环境,不沾污纳垢,照样安身立命,随遇而安,处之泰然,追求完美。
污者管自污,莲花竟自洁。
5、我爱荷花池,它虽没有西湖那样浓妆淡抹,没有长江那样气势磅礴,没有瘦西湖那样宁静柔和,就是这样一个小池子,带个人们的感觉却是无景能比的。
6、这碧绿的荷叶把我吸引住了:它们如同打过蜡一样,特别光滑,如果不仔细看,说不定你会认为它是人造的哟!更有趣的是,这些荷叶使得水珠站都站不住,直在上面滚过来跌过去。
7、我喜欢荷花不仅仅是因为它舞姿优雅动人,也不仅仅是因为它的用途广泛具有实用价值。
而是因为它象征着在污浊环境中仍能洁身自好的人;象征着追求自由、理想、不受世俗羁绊的独立的自主的生活。
8、那满池的荷叶,有的像一把撑开的大雨伞,像母亲保护孩子似的保护着“伞”下的荷花;有的像一把把扇子在风中摇曳;还有的像一个个碧绿的大圆盘,铺在水面上,上面还托着晶莹透亮的水珠,在叶片上滚来滚去。
9、荷的诗篇总是很多,但多是一瞬间绽放的美。
而面对枯萎的她更多了一份凄残的美:残留一丝芬艳,却依旧高贵清雅。
荷花的传说故事
荷花的传说故事导读:“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”,这是大明湖的最好写照。
漫步湖畔,但凡垂柳飘拂,红荷点波,景色如诗似画。
看到红荷绿柳,人们自然会想到有关柳荷的美丽传说。
很久很久以前,湖边有一对青年男女痴心相爱,男的叫杨柳,女的名荷花。
小伙子英俊潇洒,姑娘如花似玉。
杨柳诚实勤劳,荷花美丽聪慧。
她们自小便在一起游戏玩耍,青梅竹马,两小无猜。
长大以后,便互生爱慕之情,且情深意笃,曾互指湖水为誓:非君不娶,非君不嫁。
两家的家长也认为他们是天生的一对,准备待筹备妥当之后,择日为他们完婚,结成百年良缘。
谁知天有不测风云,湖畔有一官宦人家的恶少,垂涎荷花的美貌,生出歹心。
一日趁荷花家中无人,带人抢走了荷花,欲行不轨。
杨柳闻讯,追来救人。
恶少指使家丁对杨柳动武,杀死了杨柳,他含恨倒在了明湖畔。
荷花见状,悲痛欲绝,挣开众人之后,纵身跳入湖中,殉情自尽了。
他们死后,湖畔杨柳被害的地方,长出了茁壮的柳林;湖中荷花自尽的地方,生出了艳丽的红荷。
柳枝拂水,向着荷花点头;红荷挺立,朝着柳枝传情。
湖民们说:这是杨柳和荷花的化身,她们活着不能在一起,死后要日日厮守相聚。
荷花相传是王母娘娘身边的一个美貌侍女——玉姬。
当初看见人间双双对对,男耕女织,十分羡慕,因此动了凡心,在河神女儿的陪伴下偷出天宫,来到杭州的西子湖畔。
西湖秀丽的风光使玉姬流连忘返,忘情地在湖中嬉戏,到天亮也舍不得离开。
王母娘娘知道后用莲花宝座将玉姬打入湖中,并让她“打入淤泥,永世不得再登南天”。
从此,天宫中少了一位美貌的侍女,而人间多了一种玉肌水灵的鲜花。
六月的荷花神是中国古代有名的美女西施。
这一年,西施的国家越国被吴国打败了,越王卧薪尝胆,派人四处搜寻美女,准备送给吴王,以涣散他的斗志。
西施被万里挑一的选中了,三年后,她被训练成一名非常出色的美女。
越王把西施送给吴王,吴王被西施的美艳惊倒,整日与西施吃喝玩乐,不管国家大事,吴国越来越衰弱,最后被越国打败。
叶圣陶荷花赏析
叶圣陶荷花赏析导读:本文叶圣陶荷花赏析,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
叶圣陶荷花赏析:素雅绘心栩栩凝神黑龙江省哈尔滨市团结小学校徐婷“荷花”又称“莲花”“水芙蓉”,是我国十大名花之一。
荷花,花大色艳、清香四溢,出淤泥而不染,被誉为“花中君子”.叶圣陶老先生正是这样,他的性格基调随着向现实人生的迈进,不可避免地呈现出了一个由天真、乐观到忧郁、深沉,由享受美好到沉醉其中的状态。
《荷花》这篇文章描写了夏日公园里一池盛开的、素雅的白荷花,作者观花而触景,沉醉其中,与荷花合二为一的感受。
文章以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅姿态不一,素雅明艳、栩栩如生的画面,表达了作者对大自然的热爱。
那处处都充满了勃勃生机的笔墨,处处都洋溢着荷花气息的活力,让读者深深体会到,叶老先生对美的追求与向往。
可以说是一篇沁人心脾、凝神遐想的佳作。
文章分为:嗅其香——观其形——赞其美——变其身——醒其神五部分。
嗅其香,开门见山第一个自然段,就要提到荷花,这就开门见“花”.如果写荷花,开门见不了花,读者便会离神了。
开头共有四句话,没有华丽的词藻,只有朴素、准确的语言,这就是名家的文章。
开头的四句话,写得很干净:时间(清早),事情(去公园玩),原由(因为闻到清香),结果(所以赶紧往池边跑)。
很干净,但写作效果却不仅仅是这样,他引发了读者的读书期待,一个“赶紧”反映出作者的迫切心情,把读者的心紧紧捉住,从而对花的颜色、形状、姿态有所期盼。
可以说达到了读者要知道的已经知道了,不知道的却特别想知道的效果。
观其形,素雅绘心表面看来是一池白荷花,显得素雅、高洁,并不跳跃。
而读下去却被那白的明艳、白的活泼而打动,相信作者此时的感受也是如此活泼的、跳跃的、澎湃的。
“不少了”“挨挨挤挤”“冒”反映出花多,与第一部分“嗅其香味”呼应,这么多的荷花难怪作者“一进门”就被深深吸引。
这一个“冒”很是了得。
其一,写出花多、叶多。
其二反映白荷花向外透、向上升的那种生命力,艳丽夺目,卓尔不群。
清塘荷韵
清塘荷韵
季羡林
教学目标
1.知识目标 (1)掌握清塘荷韵的线索 (2)把握荷花生长于作者心情的关系 (3)掌握清塘荷韵所蕴含的哲理 2.能力目标 指导学生根据课文内容联系生活谈感受 3.思想目标 教育学生要在生活中做一个顽强又豁达的人
பைடு நூலகம்
教学重点与难点
荷花生长于作者心情的关
第一年 第二年
完全灰了心
虽微有希望但究竟仍 是令人灰心
第三年
心中狂喜
第四年
水面上也没有出现什 么东西 水面上却仍然没有露 出什么荷叶 细弱单薄、可怜兮兮的 五六个叶片 突然长出了一大片绿叶, 扩张迅速,覆盖整个池塘
天地萌生万物,对包括人在 内的动、植物等有生命的东西, 总是赋予一种极其惊人的求生 存的力量和极其惊人的扩展蔓 延的力量,这种力量大到无法 抗御。
季羡林——顽强的生命力
季羡林视频
面对残荷,作者心境如何?
豁达、超然、乐
观 那时荷花大概会 在冰下冬眠,做着 春天的梦。 既然冬天到了, 春天还会远吗?
步骤三
拓展延伸
老屋顶上的草
沙漠中的绿树
石缝中的小草
悬崖上的树
灾区的人民
猪坚强
08感动中国十大动物 猪坚强的颁奖词
“八戒,为师对不住你,没想 到你比悟空还能承压。你生 动地诠释了‘不抛弃不放弃’ 的精神,并成为中国企业家 们渡过经济寒冬时,争先恐 后高举的一面旗帜。”
小结:
顽强的生命力 荷 韵
豁达、超然、乐观
作业:
写出对荷 花顽强生 命力的理 解。
导入:
看上面两幅图片,猜诗句:
第一幅:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
第二幅:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 摄影师镜头下的荷花是美丽的,美术家画笔
美从何处寻——《荷花》赏析
叶圣陶《荷花》赏析“荷花”又称“莲花”“水芙蓉”,是我国十大名花之一。
荷花,花大色艳、清香四溢,出淤泥而不染,被誉为“花中君子”.叶圣陶老先生正是这样,他的性格基调随着向现实人生的迈进,不可避免地呈现出了一个由天真、乐观到忧郁、深沉,由享受美好到沉醉其中的状态。
《荷花》这篇文章描写了夏日公园里一池盛开的、素雅的白荷花,作者观花而触景,沉醉其中,与荷花合二为一的感受。
文章以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅姿态不一,素雅明艳、栩栩如生的画面,表达了作者对大自然的热爱。
那处处都充满了勃勃生机的笔墨,处处都洋溢着荷花气息的活力,让读者深深体会到,叶老先生对美的追求与向往。
可以说是一篇沁人心脾、凝神遐想的佳作。
文章分为:嗅其香——观其形——赞其美——变其身——醒其神五部分。
嗅其香,开门见山第一个自然段,就要提到荷花,这就开门见“花”.如果写荷花,开门见不了花,读者便会离神了。
开头共有四句话,没有华丽的词藻,只有朴素、准确的语言,这就是名家的文章。
开头的四句话,写得很干净:时间(清早),事情(去公园玩),原由(因为闻到清香),结果(所以赶紧往池边跑)。
很干净,但写作效果却不仅仅是这样,他引发了读者的读书期待,一个“赶紧”反映出作者的迫切心情,把读者的心紧紧捉住,从而对花的颜色、形状、姿态有所期盼。
可以说达到了读者要知道的已经知道了,不知道的却特别想知道的效果。
观其形,素雅绘心表面看来是一池白荷花,显得素雅、高洁,并不跳跃。
而读下去却被那白的明艳、白的活泼而打动,相信作者此时的感受也是如此活泼的、跳跃的、澎湃的。
“不少了”“挨挨挤挤”“冒”反映出花多,与第一部分“嗅其香味”呼应,这么多的荷花难怪作者“一进门”就被深深吸引。
这一个“冒”很是了得。
其一,写出花多、叶多。
其二反映白荷花向外透、向上升的那种生命力,艳丽夺目,卓尔不群。
其三,画面感极强,产生联想的空间,由静生动,富有跳跃之感。
随后,“有的才展开两三片花瓣儿。
工笔荷花技法范文
工笔荷花技法范文工笔荷花,是中国传统工笔画中的一种常见主题。
荷花,以其高洁、清雅的形象,一直以来被视为君子之花,被广泛运用于传统中国文化的各个领域。
工笔荷花技法,(简称“工笔技法”),是中国绘画中的一种细腻、精巧的技术,以其色彩丰富、线条优美的特点,通过细腻、精细的手法,表现荷花的美丽和风韵。
工笔技法的起源可以追溯到唐代,盛行于明清。
它采用细砚石墨或彩墨笔,借助独特的笔触和各种不同色彩的调配,运用渐层、渐变、渐染等技法,表达出荷花在不同光照下的不同色彩和质感。
同时,工笔技法还重视线条的勾勒和划分,通过一条条细腻的线条,勾勒出荷花的轮廓和纹理,让观者能够感受到荷花的飘逸和生动。
工笔荷花技法的范例可以从明代画家吴镇的作品入手。
吴镇是明代著名的画家,也是工笔荷花技法的代表人物之一、他的作品《雨中荷花图》就展现了工笔技法的精髓。
这幅画选取了雨中的荷花为题材,通过细腻的色彩和柔美的线条,描绘出了雨中荷花的娇艳和清丽。
在作品中,荷叶上的水珠、荷花内部淡淡的花纹,都通过吴镇的巧妙构思和细腻的技法完美地展现出来。
这幅作品不仅具有很高的艺术价值,还为后来的工笔画家提供了很好的范例。
另一个范例可以是清代画家任伯年的作品《荷塘月色图》。
这幅画以荷塘和月光为背景,画面中的荷叶和荷花衬托着明亮的月光,构成了一幅宁静、祥和的景象。
任伯年运用工笔技法,通过渐层的着色和细腻的线条,把每一片荷叶绘制得栩栩如生,给人以亲近的感觉。
他的作品不论是线条还是色彩,都表现出了工笔技法的特点,让观者能够感受到荷花的清新和娇艳。
除了吴镇和任伯年,现代画家关艳著的作品《荷花》也是一个很好的范例。
关艳著是当代著名的工笔画家,他的作品独具一格,通过丰富的色彩和细腻的线条,把荷花的美丽和灵动完美地体现出来。
《荷花》这幅作品中,每一片荷叶都具有很强的质感,荷花的花瓣和心蕊通过精细的调色和层次的渲染,表现出了荷花的动人之处。
关艳著的作品展示了工笔技法的现代化发展,给人一种独特的视觉冲击力。
清塘荷韵
清塘荷韵教学目标:1、品读描写荷花的词句,欣赏荷之形韵美。
2、理解抒情议论句,品味荷之神韵美。
3、理清文章线索,感受作者恋荷之情韵美。
教学重点与难点:1、教学重点:(1)赏析文章描写荷叶、荷花的词句,欣赏荷花的风韵。
(2)理清文章的线索,从表达作者情感变化的句子中感受作者对荷花的爱恋之情。
2、教学难点:理解文中抒情议论句的深刻含义,品味荷之神韵;结合作者经历和思想,感悟文中所蕴含的作者对生命的理解。
教学过程:一、导入:人常说“一花一天国,一沙一世界。
”荷花美丽而圣洁,自古以来不少文人雅士对荷花都是情有独钟。
周敦颐在《爱莲说》用“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”写出了君子高洁的品性;朱自清《荷塘月色》则以“田田的叶子、舞女的群”道出了心中淡淡的忧伤和喜悦;而当代著名学者,散文家季羡林老人在1997年86岁高龄写的《清塘荷韵》又绘出了季老怎样的思想境界呢?今天我们就一起走进季老的清塘,一赏荷韵。
二、散读课文,整体把握。
1、用简洁的语言概括文章的主要内容。
季老先生在门前的池塘撒下几颗种子,四年期待之后,终于等到了荷叶满塘、荷花盛开。
2、梳理文章结构层次。
种荷→→→祝荷二、重点赏析,品荷之韵。
1、细读文章第6、8小节,圈划关键词句,欣赏荷花之形韵美。
(1)叶之韵:“跃出水面”、“亭亭的”、“接踵而至”“遮蔽了整个池塘”“接天莲叶无穷碧”(2)花之韵:“红艳耀眼”“红盖擎天”“红花映日”“映日荷花别样红”2、齐读第9小节,这段文字写荷的什么?用意何在?写荷的凋零。
写出荷花生命的消逝——飘逸、豁达、淡定、洒脱。
3、秋日,生命的凋零,总是带给人凄凉与忧伤,为什么作者眼里荷花的凋零如此飘逸、豁达?结合前文,完成表格,品味荷花的神韵美。
4、找出写荷这种生命力的语段,集体朗读。
(第7节段首)荷从“一粒粒种子”到“满塘风荷举”历经了四年漫长的等待、力量的积聚,这表现出了荷“顽强、坚韧”的生命力。
资料链接:季老在黑暗残酷、泯灭人性的“文革”时代,他不堪忍受那残暴的批斗与羞辱,在生与死的抉择中决意自杀。
荷花有意境的句子
荷花有意境的句子导读:关于荷花有意境的句子11、荷花,在我的记忆中,是最美丽的、最香的、也是最引人注目的。
2、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
3、怀着坦荡真诚的心,我领略了荷花的玉洁冰清、坚贞不拔和脱俗飘逸后,感动得眼睛潮湿了。
4、荷叶上大滴的露珠,像璀璨的夜明珠一般发出眩目的光。
5、莲,花之君子者也。
荷花有博大的胸怀包容着生物的嬉闹,它也在传递着默默无闻的精神。
6、青荷盖绿水,芙蓉披红鲜。
下有并根藕,上有并头莲。
7、山一程,水一程,六月荷花,溢香满湖。
莺声婉转,唤起晨起的每一份生机。
8、又到荷花盛开时,接天的莲叶,映月的荷花,都在无声中滋润了我的心灵。
9、荷花是高洁的象征。
它虽出自污泥却不沾染,美丽且端庄,清洁无暇,是真正的君子。
10、愿每一颗生长在圣地的荷花,健康茁壮成长,远离尘世的肮脏。
11、莲花的盛开,犹如我们的人生一样,充满向往、淋漓意境,恰如这荷塘静静的绿水,清清悠悠、平平淡淡。
12、荷,在淤泥中默默的绽放,荷,就是如此的平凡,但在这平凡中却流露出了不平凡。
13、荷花,形成一道亮丽的风景,让我既为它喝彩,也为她喝彩。
14、清清小池塘,灼灼荷花开;蜻蜓穿梭忙,似迎故人来。
15、荷花呀!你美丽的身姿真是令人陶醉!你高贵的品质真是令人欣赏。
荷花,我们爱你!16、我既不羡慕牡丹的富贵,也不留恋美人蕉的娇艳,而特别钟爱超凡脱俗的荷花。
17、这满池的荷花,生出了无限的梦幻般的诗情画意,也催生出我对荷花的喜爱之情。
18、夏风一吹,掠过池塘,荷叶轻摇,白荷轻舞。
19、哦,一切是那么朴实无华,却又是那么令人陶醉。
要问它哪来如许的魅力?因为它植根泥土深处。
20、六月盛绽夏荷花,圣洁高尚颜品佳。
浊泥不染扬正气,红日映碧放光华!21、隔着尘世的人流望你,感觉该在三百个轮回前,坐在莲花旁,拈花含笑,等你。
22、啊!我爱你荷花,爱你那亭亭玉立的姿态,更爱你那“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高风亮节的品质!23、世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘。
描写西湖荷花的句子
描写西湖荷花的句子西湖荷花,是杭州的一大特色,也是西湖景区的一道独特的风景线。
每年夏季,荷花盛开的季节,吸引了无数游客前来观赏,赞叹不已。
荷花,又称莲花,是我国传统的名贵观赏花卉,也是中国十大名花之一。
西湖荷花以其独特的魅力吸引着无数游客,成为了西湖景区的一大亮点。
在西湖畔,荷花的种类繁多,有白色的、粉色的、红色的,还有紫色的。
它们在湖水的映衬下,显得格外娇艳动人。
清晨,微风拂过,荷叶摇曳,荷花含苞待放,散发出一股清新的芬芳。
夕阳西下,湖面泛起金光,荷花在余晖的映衬下,如梦如幻,美不胜收。
荷花不仅有着娇艳的外表,更有着深厚的文化内涵。
自古以来,荷花就被赋予了高贵、洁净、高雅的象征意义。
它的品格与风韵,一直是中国文人墨客钟爱的题材之一。
在中国古代文学作品中,荷花更是被赞美为“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的象征。
因此,西湖荷花也成为了无数文人雅士的灵感源泉,留下了许多美丽的诗篇和绘画作品。
除了观赏荷花外,游客还可以亲身体验荷花的魅力。
在西湖,有许多游船可以租赁,游客可以乘船泛湖,近距离欣赏荷花的风姿。
或者选择在湖边的荷花池畔漫步,感受荷香的清幽。
这些都是能够让人深入感受荷花之美的方式。
在西湖荷花的盛开季节,每天都有成千上万的游客前来观赏。
他们或许是为了寻找一份心灵的宁静,或许是为了感受一份文化的底蕴,又或许只是为了纯粹的赏花而来。
不管是出于何种目的,西湖荷花都能够满足他们的向往与期待。
总的来说,西湖荷花以其独特的魅力吸引了无数游客。
它不仅是一种美丽的花卉,更是一种文化的象征。
每一朵荷花都承载着历史的沉淀和文化的底蕴,它们静静地绽放在西湖畔,让人心驰神往,流连忘返。
愿每一位来西湖游玩的游客,都能在荷花的美丽中,找到心灵的慰藉,感受到生活的美好。
这就是西湖荷花的魅力所在。
留得残荷听雨声
留得残荷听雨声“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。
虽未被列为花中四友,但荷花自有荷花的风采。
不同于梅花的冷艳、兰花的清幽、竹子的潇洒、菊花的坚贞,荷花的醉人之处在于它的圣洁,它的典雅,它的清新。
描绘荷花的色彩、欣赏荷花的风韵、歌咏荷花“去淤泥而不染,濯清涟而不妖”的品格。
千百年来,荷花的情结、荷花的原型深深地积淀在中国文化的思维定势当中,代代相传,绵延不绝。
面对美丽的荷花,我们常常荡漾出太多的希冀、太多的情怀……虽未到过南方的荷乡,也未有过乘船摘采莲蓬的浪漫,但对荷花却不很陌生。
在北海公园、颐和园,南开校园、杭州西湖,曾经欣赏过不同风格的荷花。
而真正静下心来,细细观察、品味荷花的风采、荷花的蕴藉却是在东师。
静湖中有一片美丽的荷花池,那是心中最最向往和追求的地方。
荷花盛开的时节,微风中碧绿的荷叶伏在水面之上,衬托着粉红色的荷花。
一朵朵的典雅,一朵朵的鲜艳,高贵圣洁,仪态万千。
淡淡的荷香迎面扑来,沁人心脾,如醉如痴。
心中的畅快、惬意,恰如池中那迎风飘荡的荷叶和荷花。
傍晚,静湖是那样的静谧、和谐,坐在荷花池边,满脸的陶醉,满心的怡然,几多的遐想荡漾在心头:或许东师的色彩和韵味全在这美丽的静湖。
有了这潭幽幽的静水,校园便有了空灵、有了清新,有了纯洁。
碧水是校园的眼睛,而眼睛中的灵气和神采也许就是这满湖的荷花。
摄影的朋友,拉着我去静湖拍照。
不拍美丽的荷花,偏要拍荷叶,并要我拣一段枯萎的花茎放在荷叶之上,心中一片迷茫。
照片洗出之后,拍荷叶的那几张栩栩如生,令人爱不释手,此刻才恍然大悟:原来,美丽毋须刻意表达。
任何苍白的描述和图片都不足以展现出荷花的袅娜多姿和万千风情,或许这碧绿的荷叶留给人的想象自然是荷花的芳菲。
每每翻看时,总是满心的欢畅,满心的遐想。
周敦颐在《爱莲说》中说,莲“香远意清,亭亭净值,可远观而不可亵玩焉”,于是,人们常常钟情于荷花“出淤泥而不染”的圣洁,陶醉荷香的飘逸隽永,而我却倾心于李商隐“留得残荷听雨声”的曼妙意境。
《荷花》译文鉴赏及注释赏析-5068儿童网
《荷花》译文鉴赏及注释赏析 - 5068儿童网《荷花》是由李商隐所创作的,这是一首咏荷诗,表达了诗人对美好事物的怜惜之情。
今天小编在这给大家整理了一些关于《荷花》的鉴赏,我们一起来看看吧!《荷花》唐代:李商隐都无色可并,不奈此香何。
瑶席乘凉设,金羁落晚过。
回衾灯照绮,渡袜水沾罗。
预想前秋别,离居梦棹歌。
《荷花》译文夏日荷花绽放,摇曳多姿没有什么花能与之匹敌,它的花香也是别具一格。
李将军家为乘凉而设席,我乘马伴着那夕阳而来游曲江。
游江归来,看到烛光下的锦被,想起伊人,想到你我曲江相遇之景,你渡水而来打湿了罗袜。
想到秋天来临之前你我将要分别心中苦闷,天各一方唯能于梦中见其倩影了。
《荷花》注释并:比,匹敌。
金羁:饰以黄金的马笼头。
傅玄《良马赋》:“饰以金羁,申以玉缨。
”落晚:向晚。
前秋:秋前。
棹歌:一边摇桨,一边唱歌。
《南史·羊侃传》:“善音律,自造采莲棹(声曜)歌两曲,甚有新致。
”《荷花》创作背景在李商隐赴济原王茂元幕府之前。
他就认识了王氏女。
并且进行了热烈的追求,因为在他看来,他和王氏女是最为合适的一对。
开成二年春的议婚,迁延了一些时日,到四月二十七日以后商隐才得以东归济源省亲,六月下旬回京师已入夏。
是时李执方调离长安去任河阳节度者,议婚之事就由李十将军主持操办。
二李并非一人(前者排行二十五,后排行十),但属一家,关系密切(兄弟或叔侄),且同住距曲江只千数百步之招国里(坊),李执方去后王氏女即寓于李十将军家。
某日傍晚,王氏女随李十将军家到此纳凉观荷,商隐被约前来相见,此诗便写于此。
这首《荷花》诗着重描写的则是诗人的婚前大胆追求阶段内心美的期待与欢会时的情景。
《荷花》赏析这是一首咏荷诗,表达了诗人对美好事物的怜惜之情。
展现出诗人的婚前大胆追求阶段内心美的期待与欢会时的情景。
“都无色可并,不奈此香何。
”诗一开头便极言荷花之芙,先说它的色,后写它的香。
就其色而言,荷花“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”(周敦颐《爱莲说》),十亩方塘,田田绿盖。
荷花是莲科莲属多年生水生草本植物综述
荷花是莲科莲属多年生水生草本植物,通常在水花园里种植。
荷花又称莲花,古称芙蓉、菡萏、芙蕖,依用途不同可分为藕莲、子莲和花莲三大系统。
原产于亚洲热带地区和大洋洲。
除中国外,日本、苏联、印度、斯里兰卡、印度尼西亚、澳大利亚等国均有分布。
荷花是中国十大名花之一,也是印度的国花,荷花是圣洁的代表,更是佛教神圣净洁的象征。
莲藕是很好的蔬菜和蜜饯果品。
莲叶、莲花、莲蕊等也都是中国人民喜爱的药膳食品。
自北宋周敦颐在《爱莲说》中写了“出污泥而不染,濯清涟而不妖”的名句后,荷花便成为“君子之花”。
中国有八大荷花观赏地:新都桂湖、湖北洪湖、杭州西湖、武汉东湖、岳阳莲湖、山东微山湖、济南大明湖、南京玄武湖。
荷花-简介荷花荷花在中国南起海南岛(北纬19度左右),北至黑龙江的富锦(北纬47.3度),东临上海及台湾省,西至天山北蔑,除西藏自治区和青海省外,全国大部分地区都有分布。
垂直分布可达2000米,在秦岭和神农架的深山池沼中也可见到。
”多情明月邀君共,无主荷花到处开”,荷花在中国各地以它特有的风韵到处盛开!荷花为窃根水生花卉。
藕是荷花横生于淤泥中的肥大地下茎。
藕的横断面有许多大小不一的孔道,这是荷花为适应水中生活形成的气腔。
此种气腔在叶柄、花梗里同样可以见到。
在茎上还有许多细小的运输水分的导管,导管壁上附有增厚的粘液状的木质纤维素。
它具有一定的弹性,当折断拉长时,使出现许多白色相连的藕丝。
老藕的丝尤多于微藕。
种藕的顶芽叫”藕苫”,被鳞片包着。
它萌发后抽出白嫩细长的地下茎,称为“藕带”。
藕带分节,节的周围环生不定根。
节上抽叶和花。
从藕带先端形成的新藕叫主藕,旺盛者有4-7节藕筒,简长10-25厘米,直径约6-12厘米。
主藕上分出支藕叫子藕;从子藕再长出的小葱称孙藕,常仅1节。
藕的大小、形态、色泽、生藕的迟早、入泥深浅、品质风味等,均因品种而异,又受栽培和条件的影响。
叶大,直径可达70厘米,全线,呈盾状圆形,具14-2l条辐射状叶脉。
药香诗韵——荷花
药香诗韵话荷花教学要求:1、通过活动,了解荷花的药用价值,知道与荷花相关的古诗文2、能根据提供的短文,展开想象画一幅荷花图。
3、教学重点:通过活动,进一步了解荷花药用价值,知道与荷花相关的古诗文,了解名诗名篇,丰富学生的文化底蕴。
教学准备:多媒体课件教学过程:一、出示本节课的要求:学生默读1、通过活动,了解荷花的药用价值,知道与荷花相关的古诗文2、能根据提供的短文,展开想象画一幅画,并能说说你创作的想法。
二、了解荷花家族:1分1、看一幅图,齐说荷花各部分的名称。
2、荷花浑身都是宝,你知道他们的药用价值吗?三、出示:学习活动一:10分1、出示要求:学习活动一:荷花药用知多少1、本组的组员自主学习搜集的资料。
2、再由组长安排指定组员分项学习。
3、最后让组员用自己的话说一说。
2、做药用知识填空:8分3、面对面两个人互换批改。
4、出示答案,按照本组做对的人数加星。
四、咏荷(5分)1、荷花不仅浑身都是宝,它还具有色彩艳丽、婀娜多姿的天然美,“出污泥而不染”的高尚品格,历代文人都喜欢用荷花来象征各种美好的事物。
出示学习活动二:荷之咏a要求:由小组长安排,把自己收集来的有关荷的古诗在本组里朗读背诵。
b、请一组学生有感情的背诵收集的古诗。
C、逐一进行评价。
五、画荷花风韵(15)1、出示叶圣陶的《荷花》片段2、指名读一读这是叶圣陶在池塘边看到的满池荷花的不同姿态,写得多美呀!3、出示学习活动三:荷之画(时间控制在10分钟)要求:想像叶圣陶文章描写荷花的意境,用铅笔勾勒图画,并在组里说说创作意图。
3、说一说自己的作品(5分钟)4、指名评价六、结束语:(1分钟)1、这节活动课,我们了解了荷花的药用价值,诵读了与荷有关的古诗文,并展开想象画了一幅荷花图。
同学们在这节课中表现得非常棒。
2、下课!。
关于荷花的作文(精选30篇)
荷花的作文关于荷花的作文(精选30篇)在平时的学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编精心整理的关于荷花的作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
荷花的作文篇1“水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人盛爱牡丹。
”今天,作为跨世纪的新一代的我和周老先生一样,只爱荷花“莲之出淤泥而不染,濯清莲而不妖。
”“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
”这是杨老先生对莲花的赞美。
荷花又名莲花、芙蓉、芙蕖、菡萏,是百花中名称最多的花之一。
荷花为多年生水生植物。
根茎肥大多节,横生于水底泥中。
荷花栽培品种很多,依用途不同可分为藕莲、子莲和花莲三大系统。
我喜欢荷花不仅仅是因为它舞姿优雅动人,也不仅仅是因为它的用途广泛具有实用价值。
而是因为它象征着在污浊环境中仍能洁身自好的人;象征着追求自由、理想、不受世俗羁绊的独立的自主的生活。
我不想过着为了怕影响朋友的感情不说出她的缺点的虚伪生活;我不想过着面对种种人情而做自已不耐烦的事情的生活;我不想过着这世间独一无二的“送人情,还人情”的烦琐生活。
我渴望可以过着自由自在的生活,自已想学习的时候就学习,想听音乐的时候就听音乐。
反正,我渴望的是能够过着自已想干什么就干什么的生活,不受拘束。
但这决不是在纵容自己的惰性,是让自己愉悦地学习,正如陶渊明所言:“但使愿无违”。
荷花生长在河塘中央,只供别人欣赏却不受周围环境的一点沾染。
我就是喜欢它的这一品行,我要做一个具有荷花这一品行的人。
记得周老先生说过:“莲之出淤泥而不染,濯清莲而不妖。
中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净值,可远观而不可亵玩焉。
”这体现君子的美质,高洁傲岸,洁身自好,又不孤芳自赏,姿态从容大方而又令人肃然起敬。
如果所有人都可以做到这一点,那么国民素质何愁不提高?社会文明怎能不进步?外国人就再不敢小视我们,对我们更加要“士别三日,刮目相看”。
清塘荷韵
脍炙( kuàizhì) 睥睨( Pì nì ) qi á o 翘盼( ) 接踵(zhǒng )
● ●
脍炙人口(kuài zhì ) 接踵而至(zhǒng) 细弱单薄(bó) 旮旮旯旯(gā ga lá la) 耄耋 (mào di é) 旖旎(yǐ nǐ) 睥睨(pì nì ):眼睛斜着看,形容高傲的 样子。
文章为表现荷花顽强的生命力, 从最初投放种子写起,写第一年、 第二年、第三年的期待,作者不 惜笔墨,直写到荷叶满塘才让读 者放下那颗期待的心。如果把文 中的第4、第5自然段删除,表达 上会有什么变化?请用心体会一 下。
——不能去掉。4、5两段起铺垫作用,
让我们感受到作者对荷花的期盼, 感受到荷花顽强的生命力,虽然沉 静了三年,但只要生命不止,一定 会有生命勃发的时机。
人们常用“残荷败柳”来形容冬天的荷塘, 但作者在文中却说“荷花大概会在冰下冬 眠,做着春天的梦”,荷花所做的“春天 的梦”有什么含义?谈谈你的理解。
——说荷花做着“春天的梦”是指在严寒 的冬季,荷花的生命状态也不是停止的, 它会为来年的盛开做着精心的计划和准备。 该句表达了作者对荷花给予的无限深情。 ——作者赋予自然界变化一种积极向上的 乐观主义情感,表达了一种向往美好的信心。 从这种意义上说,荷花的生命力是顽强的, 也是永恒的。
‚三顶桂冠一摘,还了我一个自由自在身。身上 的泡沫洗掉了,露出了真面目,皆大欢喜。‛ ——季羡林《病榻杂记》
2006年感动中国颁奖辞(季羡林):
智者乐,仁者寿,长者随心所欲。一 介布衣,言有物,行有格,贫贱不移,宠 辱不惊。学问铸成大地的风景,他把心汇 入传统,把心留在东方。 “即使在最困难的时候,也没有丢掉 自己的良知。”
什么也没有
第二年
莲与廉的诗句
莲与廉的诗句全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:莲与廉,乃是中华传统文化中富有哲学内涵的两种象征。
莲花在中国文化中被赋予了高洁、纯净、清雅的象征意义,代表着“出淤泥而不染”的品格和“洁身自好”的精神。
而廉则是古代中国的一个道德标准,强调诚实守信,正直无私,廉洁奉公。
下面就让我们来欣赏一些关于莲与廉的诗句吧。
1. 美丽清莲花,娇艳放光华。
廉洁心如水,真情永不改。
2. 荷花傲冷肌,红叶浮波碧。
廉者自守德,莲花出淤泥。
3. 莲心廉贞气,浮生何惜宅。
水波清若冰,洁身忆往昔。
4. 莲开雪皑皑,廉行精典篇。
清香充怀哲,绵廉传千年。
5. 莲开红暖,清香相伴。
廉正自持,高洁如竹。
6. 荷叶似剑,蓝水花开。
廉者存心,清修洁若竹。
7. 莲花独立,廉者凛凛。
高贵非常,清风亦存。
8. 莲花在水,娇艳如仙。
廉者守正,高洁如玉。
9. 莲花清净,廉贞高洁。
真心正直,永不偏曲。
10. 荷花脱泥,清香盈室。
廉洁之心,永不改变。
11. 莲花出淤泥而不染,如廉者清风高洁。
真心如水,清澈明亮。
12. 荷花娇艳,廉君守节。
清风自来,高贵莲花。
13. 荷花悠悠,廉者风韵。
淡雅幽香,纯净无瑕。
15. 莲花含苞待放,廉者守初心。
高洁清纯,永不变心。
17. 荷叶娇翠,廉者纯真。
清风吹拂,高洁如金。
24. 荷花清香,廉者高洁。
清风徐徐,正直无私。
通过这些关于莲与廉的诗句,我们可以感受到中国传统文化中对高尚品德和道德规范的追求。
莲与廉象征着人们对高尚品质和正直行为的向往,也激励着我们在日常生活中追求高尚的品格,守正守诚,争做廉洁清白的人。
希望每个人都能像莲花一样出淤泥而不染,像廉者一样守正自守,做一个高贵廉洁的人。
第二篇示例:莲花和廉价这两者,在人们眼中似乎毫不相关,一个是清新高贵的花朵,一个是廉价的商品。
如果将二者结合起来,也能够产生出令人意想不到的美丽和感悟。
首先说说莲花,莲花在中国文化中一直有着崇高的地位,被赋予了许多象征意义。
莲花的出淤泥而不染的品质被视为高尚的道德标准,象征着清洁无瑕的品德。
季羡林《清塘荷韵》原文及赏析
季羡林《清塘荷韵》原文及赏析季羡林《清塘荷韵》赏析原文:楼前有清塘数亩。
记得三十多年前初搬来时,池塘里好像是有荷花的,我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。
后来时移事迁,岁月流逝,池塘里却变得“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”,再也不见什么荷花了。
我脑袋里保留的旧的思想意识颇多,每一次望到空荡荡的池塘,总觉得好像缺点什么。
这不符合我的审美观念。
有池塘就应当有点绿的东西,哪怕是芦苇呢,也比什么都没有强。
最好的最理想的当然是荷花。
中国旧的诗文中,描写荷花的简直是太多太多了。
周敦颐的《爱莲说》,读书人不知道的恐怕是绝无仅有的。
他那一句有名的“香远益清”是脍炙人口的。
几乎可以说,中国人没有不爱荷花的。
可我们楼前池塘中独独缺少荷花。
每次看到或想到,总觉得是一块心病。
有人从湖北来,带来了洪湖的几颗莲子,外壳呈黑色,极硬。
据说,如果埋在淤泥中,能够千年不烂。
因此,我用铁锤在莲子上砸开了一条缝,让莲芽能够破壳而出,不至永远埋在泥中。
这都是一些主观的愿望,莲芽能不能长出,都是极大的未知数。
反正我总算是尽了人事,把五六颗敲破的莲子投入池塘中,下面就是听天由命了。
这样一来,我每天就多了一件工作:到池塘边上去看上几次。
心里总是希望,忽然有一天,“小荷才露尖尖角”,有翠绿的莲叶长出水面。
可是,事与愿违,投下去的第一年,一直到秋凉落叶,水面上也没有出现什么东西。
经过了寂寞的冬天,到了第二年,春水盈塘,绿柳垂丝,一片旖旎①的风光。
可是,我翘盼的水面上却仍然没有露出什么荷叶。
此时我已经完全灰了心,以为那几颗湖北带来的硬壳莲子,由于无法解释的原因,大概不会再有长出荷花的希望了。
我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。
但是,到了第三年,却忽然出了奇迹。
有一天,我忽然发现,在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶,虽然颜色极惹人喜爱,但是却细弱单薄,可怜兮兮地平卧在水面上,像水浮莲的叶子一样。
而且最初只长出了五六个叶片。
我总嫌这有点太少,总希望多长出几片来。
作文荷花赞范文
荷花,是中国传统文化中的重要元素。
它作为中国文化的象征,代表了纯洁、高尚、优雅的品质。
荷花香气飘散,它的美丽和神秘之处令人神往,人们将她描绘成一种雅致、灵动、柔美的形态,一种净洁、淡雅、高贵的气质。
荷花是一种极其优美的花卉,有许多品种。
荷花漂浮在水面上,鲜艳的颜色和旋转的曲线使得它们显得更加美丽。
荷花不仅有良好的观赏价值,而且也有着广泛的食用价值和药用价值。
荷花既能食用,又能药用,擅长清热解毒、滋阴润肺、降低血压、止血等功效,荷花所含有的莲藕和莲子都是我们平时饮食中优质的食材。
荷花可以用来泡茶,喝下去能够清热解毒、帮助排泄,对我们的身体有很大的好处。
荷花作为中国传统文化的标志之一,文人墨客们写过许多优美的荷花诗词。
《芙蓉楼送辛渐》中的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的诗句就是形容荷花盛开的美景。
作家郁达夫则将荷花的清雅风韵比喻为“鹤发童颜”。
范文是中国古代文学中著名的荷花诗人,他的荷花作品数量众多,而且艺术成就很高。
他的荷花诗歌为后人所传颂,体现了中国古典文学中的典雅与高峰。
范文的荷花诗写得非常精美、有意境,许多人认为范文之荷花,是中国古典诗歌中的巅峰之作。
范文的《赋得古荷花》,是一篇关于荷花的赞美文。
范文借着荷花的形象,表达了自己对美好的向往和对生命的赞颂。
此文中“大荷一箪食,洗脱日光中”、“菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间”、“静看沉鱼落雁,觉来花鸟无声”的诗句,都体现了范文对荷花的独特观察和对生命的深刻领悟。
范文的赏花诗可以说是中国古典文学艺术中最精致的篇章之一,它不仅引领了唐代后期的文学趋势,也承载了范文对荷花的深深感悟。
荷花是一种美丽而神秘的花卉,它常被用作中国文化的图腾,也被不少文人墨客用来赋咏。
跨过千年岁月,荷花的美丽永远被守护着,而范文的荷花诗,则是那时期最为杰出的颂扬之词。
范文的荷花,不仅是荷花本身的美丽和神秘之处,更是一种超越时空的、人类心灵的归宿,是我们生命中最美好的向往和最深刻的领悟。
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