教育是爱的艺术——《美国人心中最好的老师》读后感

教育是爱的艺术

——《美国人心中最好的老师》读后感最近心心念念《美国人心中最好的老师》这本书，但一直苦于琐事缠身、身体不适而始终未与其真正会面。终于在休息期间翻阅《美国最优秀教师的自白》一书，颇有感触。在羡慕和佩服中被这些教师的教育理念深深折服。

有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。书中每位教师的教育均是充满着爱的教育，亦是一种爱的艺术。2014年美国国家年度教师肖恩·麦库姆所秉承的教学哲学是“孩子先于内容，爱先于一切（Kids Before Content and Love Before All）”。师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。亲其师，信其道。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。

一、爱的艺术之耐心教育

耐心是教师必须具备的优良品质，是使教育工作卓有成效的一个起码条件。教育绝不是一蹴而就的，更不能急于求成，这是最本质的教育理念。每一个孩子都经历过漫长的成长历程。在教育过程中，知识的传递过程需要循序渐进，习惯的养成过程需要日积月累，思维的提升过程需要循环往复，这就注定了教育所具有的持久性。所以更要认识到，教育是一件最需要认真和执著的工作，是一项极需要耐心和韧性的事业。在长期育人过程中，这种耐心更是深入到每一次谈心、每一次辅导、每一个眼神、每一个笑容中。耐心等待，给孩子足够的时间；耐心指导，给孩子搭梯建桥；耐心发现，找到学生身上的闪光点；耐心教育，找到开启孩子心门的钥匙。正如麦库姆用耐心挖掘学生的潜力，推动学生的进步，不管是生活还是学习，只要他知道他的学生需要他，无论是需要一份哭泣时可以依靠的肩膀，还是一句鼓励的知心话，他都会耐心给予帮助。

二、爱的艺术之热情教育

热情是教育中重要的因素，因为热情能够点燃被教师自己所忽视的他们内心的火焰。教师必须在课堂中保持热情，因为这种力量巨大的情绪能够点燃学生的学习热情。学生都是拥有一种异常强烈的接收信息的能力，学生能够感受到从教师那里辐射出来的能量、热情，并且能够认识到教师目前所教知识或者技能的重要性。因此，教育必须充满热情，切记不可消极懈怠。有人说，学生就是教师的折射，一个对于教育热情的教师带领的亦是充满热情和能量的学生。正如本书2009年美国国家年度教师安东尼·马伦从小立志做一名教师，获得硕士学位后，弃警从教，深深爱上特殊教育。十多年来，马伦拥有了自

己独特的教育信念：3P——三位一体的“热情”、“专业”和“坚持不懈”，在他眼中，热情最为重要。

三、爱的艺术之宽容教育

学生毕竟是孩子，是孩子就得犯错误。心中有爱，就会看到学生身上的闪光点，就会从平常的教育教学生活中享受到教育的幸福，就会宽容学生身上的小错误，就会特别关注那些学困生，就会放慢脚步、耐下性子等待那些慢的学生。心中有爱，就不会在课堂上因为学生一时的错误而大发雷霆，也不会因为学生没完成作业而高声训斥，更不会因学生成绩差拖班级后腿而冷语相向。本书中2011年美国国家年度教师米歇尔·希勒看到每个学生身上的潜能，在学生身上，她经常看到的只有能力，而不是不能。对于问题学生，希勒永远是怀着宽容之心帮助学生解决问题。对于教育，希勒说：“不管遇到什么问题，我们都要做一个勇敢的问题解决者。只要我们秉承着不抛弃、不放弃的劲头，我们就一定能够取得成功。”

师爱是阳光，是雨露，沐浴着师爱的阳光，学生才会茁壮成长；有了师爱，才会有耐心、热情和宽容，才会有教育奇迹的发生。

2016年2月2日星期二

吴嫣