我的成长记录袋
成长记录袋范本
目录1、我的封面2、我的基本情况3、我的综合评价4、我的学习表现5、我的荣誉证书6、我的优秀作业7、我的阅读生活8、封底（家长的话）我的基本情况姓名性别民族出生年月籍贯学校名称入学时间家庭地址家庭变更地址家庭成员姓名称谓工作单位职务联系电话我的爱好、特长我的朋友我喜欢的书我学得好的科目我的理想苏州工业园区车坊实验小学学生综合素质评价表学年第学期班级姓名维度要素具体表现学生自评同伴互评教师评价道德品质热爱祖国拥有民族自尊心、自豪感；尊敬国旗、国徽，热爱国歌关心国家、家乡的建设。
优秀优秀优秀是非观崇尚科学，信仰真理、明辨善恶，有正义感；对事物或事件做出符合社会价值取向的合理判断。
优秀优秀优秀亲社会关心集体，乐于帮助他人，富有爱心；尊重交往对象，理解他人的情绪情感，合群，不偏激，能服从集体决定不妒忌他人的成绩，能与他人共同分享。
优秀优秀优秀遵纪守法知法、懂法、守法、用法，遵守校规校纪优秀优秀优秀公民素养热爱祖国关心国家大事，自觉维护国家的荣誉和利益；升国旗、奏国歌时立正敬礼；热爱家乡，关心家乡的建设。
优秀优秀优秀遵纪守法自觉遵守法纪和《中小学生守则》，具有判断是非的能力，有正义感；能自觉抵制不良诱惑。
优秀优秀优秀维护公德自觉维护公共卫生和公共设施；关心他人和社会，乐于为他人和社会服务；有环保意识，积极参加环保行动。
优秀优秀优秀团队精神关爱集体，积极参加集体活动，珍视集体荣誉，维护集体利益；有较强的合作意识，善于与他人合作共事，主动与他人交流和分享。
优秀优秀优秀学习能力兴趣与态度有学习的愿望与兴趣，及强烈的求知欲和好奇心，认真参加学习活动，态度端正，按时、认真、独立地完成各项学习任务。
优秀优秀优秀方法与能力有良好的学习习惯，能制定有效的学习计划和策略；能自主学习，提高学习水平，善于反思和总结，不断提高学习水平。
优秀优秀优秀维度要素具体表现学生自评同伴互评教师评价交流与合作表达能力能明确地表达自己的思想，能准确回答他人的问题，善于运用各种方法与人沟通。
中学生个人成长记录袋
中学生个人成长记录袋一、成长历程和个人突破在过去的几年里，我经历了中学生时期最重要的成长和突破。
我从一个稚嫩、不懂事的小孩，逐渐变成了一个懂得思考和独立生活的中学生。
这段成长过程中，我经历了许多挫折和困难，但也取得了一些重要的突破。
首先，在学习上，我经历了从被动学习到主动学习的转变。
以前，我只是机械地完成老师布置的作业，不思考背后的原理和道理。
我在学习上缺乏主动性，不愿意主动去思考问题和学习新的知识。
但是，在初中的过程中，我逐渐懂得了主动学习的重要性。
我开始主动阅读课外书籍，积极思考问题，向老师请教。
这些努力使我在各个科目上都取得了进步，我的成绩也逐渐提高。
尤其是在语文和英语方面，我经历了从一知半解到能够流利表达自己的转变，这给了我很大的信心和动力。
其次，在人际关系方面，我也经历了一次重要的突破。
以前，我对待同学和朋友的态度不够友好和尊重。
我常常会自私地考虑自己的感受，忽略了他人的感受。
但是，通过班级组织的各种活动，我逐渐懂得了团队合作和尊重他人的重要性。
我开始主动与同学交流，听取他们的建议和意见。
我也帮助同学解决问题，共同进步。
这种积极的互动让我学会了与人合作和沟通，不再是一个自我封闭的人。
在生活方面，我也取得了一些突破。
以前，我经常依赖父母的帮助，无法独立完成一些日常的事务。
但是，通过学校组织的生活自理训练，我逐渐学会了独立生活的技能。
我学会了做饭、洗衣服、整理房间等，这让我在生活上变得更加自信和独立。
二、个人成长的得与失在这段个人成长的历程中，我付出了许多努力和汗水，也收获了许多宝贵的成长经验。
但是，我也经历了一些挫折和失望。
首先，我深刻体会到了时间管理的重要性。
在中学这个阶段，我面临着许多学业上和课外活动上的任务和压力。
这让我意识到要合理安排时间，不能把时间浪费在无意义的事情上。
我必须找到适合的学习方法和时间分配，才能更好地完成任务和提高自己。
其次，在人际关系方面，我也经历了一些挫折。
有时候我会因为自己的个人意见和同学产生分歧，导致关系紧张和矛盾。
小学学生成长记录袋-样本.
目录
1.个人资料
2.个人基本情况信息表
3.老师寄语
4.家长寄语
5.成长的足迹
6.个人展示台
7.幸福每一天
自我介绍：
个人基本情况信息表
老师寄语：____年级上学期寄语：
______年级下学期寄语：
我上年级了。
我今年的发展目标：
序号奖项级别授奖人或学校时间1
2
3
4
5
学生成长档案袋的建立意义:
为了切实推进素质教育深位实施，提升学校管理内涵和办学品位，凸显学校“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，改变过去单一的评
价方式，多方面记录学生的成长过程，让每个学生在回首所度过的学习生活时，感到有所收获，有所积累，体验到成长路上的幸福。
要求:
1. 模板仅供参考，学生可根据自己喜好更换背景图片、增加项目,自行打印装入文件夹,或自己用纸张设计均可。
2.内容需学生、家长、老师完善的请逐项完成。
3.目录3—7项按年级顺序分类一学期整理一次。
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方便更改。
我制作成长记录袋_小学作文
我制作成长记录袋
本文是关于小学作文的我制作成长记录袋，感谢您的阅读！
这些天，我做了一件我有史以来最有荣誉感、最有价值、最满意的一件事情，就是做了一本精美的成长记录袋。
放学一回家，只要一写完作业就和妈妈一起做成长记录袋，经过我的努力和妈妈的指导，它终于与大家见面了。
首先，我把一到四年级所获得的各项奖状和“校园十佳小记者”的证书全部都整理出来各复印一份，又把我写的文章以及刊登在《郑州日报》的文章也都各复印了一份。
然后，我把它们一个个都穿上了花花绿绿、漂漂亮亮的衣裳，为此，我把心爱的贴画都奉献出来了。
接着，我把它们都一一装进了文件夹内，又自己编写了目录，大功告成啦！看着自己制作的美观、大方的成长记录袋已忘却了辛苦。
在这次全班制作成长记录袋中，我还得到了老师的表场与奖励，看着同学们投来羡慕的眼神，我心里别提有多高兴了！真是功夫不负有心人啊！
经过这次活动，我明白了：只要有付出，才能得到回报，不能做不劳而获的美梦。
学生成长记录袋
备注
我的学期计划
姓名
年龄
政治面貌
成
长
起
点
学业
水平
非智力水平
过
程
思
路
学科
学习
计划
非智力水平发展计划
目
标
设
定
学科
学习
目标
非智力水平发展目标
教师、父母评价
我的学期总结（
姓名
年龄
政治面貌
成
绩
总
结
学业
水平
非智力水平
进步与
退步原因分析
学科
学习
发展
非智力水平发展
寒
暑
假பைடு நூலகம்
总
结
活动
记录
活动
感悟
教师、父母评价
综合实践活动【记录表】
姓名
性别
学分认定
活动类别
活动名称
活动时间
活动地点
活动
过程
自我
反思
：
活动收获
与不足
他人评价
学生成长记录袋
（XXX——我的成长记录）
学校名称：
所在年级：
学籍编号：□□□□□□□□□□
二零一X年X月X日
卷首语（写给自己的话）
序号
类别*
成长记录材料名称
页码
备注
自我认知（自我介绍或自白书）
姓名
曾用名
性别
民族
出身年月
籍贯
偶像
兴趣爱好
我的优点
我的缺点
人生理想
高考目标
最想对父母说的话
最想对老师说的话
最想对朋友说的话
我的成长记录袋范文
我的成长记录袋范文在我成长的过程中，我认识到成长是一个持续不断的过程。
我从外在环境和内在的改变中不断学习和成长。
我的成长记录袋中充满着各种各样的经历和故事，今天我将和大家分享我成长的一部分。
我记得小时候，我总是一个害羞而内向的孩子。
我对陌生人和不熟悉的环境感到害怕和紧张。
在面对社交场合时，我总是选择低声下气地说话，甚至有时候不敢说话。
这种内向的性格给我带来了很多困扰和挫折。
然而，随着时间的推移，我逐渐明白了自己需要改变。
我决定主动与人交流，积极参与到各种社交活动中。
我开始主动参加学校的各种活动和社团，与不同的人接触和交流。
虽然一开始还是感到非常不自在，但我鼓足勇气去克服这种不安。
随着时间的推移，我发现自己越来越自信和开朗。
我变得能够与不同的人交流和建立良好的人际关系。
除了外部环境的改变，我的内在也发生了很大的变化。
我通过阅读和学习不断扩大自己的知识面，提高自己的思考能力和品德修养。
我开始主动学习新的技能和知识，不断提升自己的能力。
这些努力的付出使我对周围的世界有了更深入的理解和认知。
在这个过程中，我遇到了很多困难和挫折。
有时候我会感到失落和无助，觉得自己无法达到自己设定的目标。
然而，我始终坚持并相信自己的能力。
我学会了从失败中吸取教训，不断总结经验，不断改进自己。
我相信坚持和努力是获得成功的关键。
在我的成长记录袋中，还有一次我意识到了珍惜时间的重要性。
在一次重要的考试前夜，我放松了自己，没有认真复习。
结果考试成绩不理想，我深感后悔。
从那之后，我开始重视时间的管理，合理安排自己的学习和生活。
我意识到每一分每一秒都是宝贵的，应该充分利用好自己的时间。
最后，我想谈谈我对未来的期许。
我希望在未来的日子里，我能够继续努力成长。
无论是在学业上还是在个人发展方面，我都希望能够不断提高自己的能力和素质。
我相信，只要我坚持不懈，不畏困难，就一定能够实现自己的目标和梦想。
个人成长记录袋 (参考 模板 )
概况 &过去
个性*现在 理想∩未来
（姓名）
（照片） （生日）
南通市XX小学
从学历校
江苏省XX中学 江苏省XX学
（小学荣誉）
︒ 不六 能年 探， 我知从 在未懵 来 路漫懂 上长缓 的 路慢 ， 却成 决长 定， 了小 一学 个虽 方然 向 -------↑
︵ 小 学 毕 业 ︶
现 在
碎 语
我喜欢 人文学科，仰慕理科学霸 我认为 文采与思想兼备的原创歌曲才有意义 因此敬佩全能型鬼才‘许嵩’ 我欣赏 墨明棋妙原创古风音乐团队 我悦读 一切不愤青的作品，拒绝过于黑暗、浪漫矫情 我擅长 唱歌（会一点美式、会一点乐器） 短跑(因为腿上肉多能量多) 快速记笔记（字只有自己看得懂 ） 我钟爱 木心的《文学回忆录》 我缺少 自信 创造性 我拥有 乐观 理性 我相信 真诚能使我们走到最后，真诚的底线是不附和
•
（初中奖状）
初 中 学 校 ， 然 而 它
（ 初 中 毕 业 照 ）
XXX XXXXXXXXXX
进入高中，世界观人生观价值观瞬间都开 始了它们形成的进程，似乎一年之间长大；
பைடு நூலகம்
交了新的朋友，他们各有喜好与个性，很 开心我小众化的爱好也能有知交，学习之余 一起YY。。。。。
成绩像过山车，总是不得平稳，是目前最 苦恼的事了； 老师都满足了期待，他们令人尊重的气质 挡也挡不住，比如万能型的班主任。。。
• （贴军训照）
（贴高中荣誉）
未来距离现在似乎很遥远， 却又不远， 理想就是这样若即若离的未来。 我的理想是
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
我喜欢乐器
• 。
社区活动积极参与，2013年代表社区获得 青少年法律知识竞赛一等奖 社区团员夏令营活动丰富多彩，全程参与， 闭幕式上发言、表演。
学生成长记录袋样本参考
学生成长记录袋样本参考孩子成长是一个长期而复杂的过程，而学生成长记录袋则是为了记录和了解孩子成长的过程中的一些关键信息和重要事件。
以下是一个样本的学生成长记录袋参考，包含了家庭背景信息、学习情况、兴趣爱好以及个性特点等方面的内容。
一、家庭背景1.家庭成员：父母（姓名、年龄、职业）、兄弟姐妹2.居住地：住址、居住环境3.家庭教育观念：父母对教育的态度和期望，对孩子的影响如何二、学习情况1.学习成绩：学校、年级、各个学科的成绩表现，以及与班级同学之间的对比情况2.学习兴趣：对哪些学科有浓厚的兴趣，对哪些学科有困难3.学习方法：喜欢怎样的学习方法，是否喜欢独立完成作业还是需要家长的辅助三、兴趣爱好1.体育运动：对哪些体育运动感兴趣，是否参加了学校的体育俱乐部2.艺术特长：对音乐、舞蹈、画画等艺术类活动是否有特别的喜好和才华3.社交活动：在学校或社区中是否积极参与各种社交活动，是否有领导能力和团队合作能力四、个性特点1.性格特点：孩子的性格类型，例如活泼开朗、内向害羞、沉稳冷静等2.行为表现：孩子在学校和家庭中的行为表现，例如是否守时、是否尊重师长、是否与同学关系良好等3.学习态度：对学习的态度，例如是否积极主动、是否有目标和计划、是否勤奋努力等五、教育需求1.学习困难和挑战：孩子目前存在的学习难题和困扰，是否需要家长或老师的帮助2.发展需求：孩子未来的发展方向和期望，以及家长对孩子成长的期望和支持方式通过学生成长记录袋的记录和分析，家长和老师可以更全面地了解孩子的成长情况，有针对性地进行教育和辅导。
同时，记录袋中的信息也有利于家校之间的沟通和合作，共同推动孩子的全面发展和成长。
小学学生成长记录袋-样本
目录
1.个人资料
2.个人基本情况信息表
3.老师寄语
4.家长寄语
5.成长的足迹
6.个人展示台
7.幸福每一天
自我介绍：
个人基本情况信息表
姓名性别民族出生年月出生地身体状况政治面貌
身份证号家庭住址
所在班级E-mail地址
QQ号码其他联系方式
我的性格
我的爱好
我的特长
我的名言
我的理想
老师寄语：
学生成长档案袋的建立意义:
为了切实推进素质教育深位实施，提升学校管理内涵和办学品位，
凸显学校“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，改变过去单一的评价方式，多方面记录学生的成长过程，让每个学生在回首所度过的学习生活时，感到有所收获，有所积累，体验到成长路上的幸福。
要求:
1. 模板仅供参考，学生可根据自己喜好更换背景图片、增加项目,自行打印装入文件夹,或自己用纸张设计均可。
2.内容需学生、家长、老师完善的请逐项完成。
3.目录3—7项按年级顺序分类一学期整理一次。
关于成长记录袋成长宣言
关于成长记录袋成长宣言
1、当我面对困难时，我的成长宣言是：面对苦要接受它，更要不断地奋斗！
2、同在蓝天下，共同勤成长。
3、宽容——我要宽容，原谅别人的无心之过。
4、我要勇敢，不向困难低头，不向危险低头，敢说敢做，不畏艰险。
5、成功来自坚持，执着创造奇迹。
6、我要乐观，凡事多往好处想，做到“掉皮掉肉不掉泪”，每天笑容多一点，为别人送去好心情。
7、我要认真，一丝不苟地做好每一件事情，做生活中的用心人。
8、超越——我要超越，只跟自己比，超越自己就是赢。
9、我要感恩，帮父母做力所能及的事，不让父母为我操心；高效率上课，高效率做作业，感恩父母，感恩老师。
10、成长的路上有酸甜苦辣，但是我们都要坚强走过每一步。
小学学生成长记录袋-样本
目录
1.前言
2.个人基本情况信息表
3.新学期努力目标
4.老师寄语
5.家长寄语
6.成长的足迹
7.个人展示台
8.父母评价
9.成长中的第一次
10.赛成绩单
周家学校小学生成长记录
前言
童年是美好的，也是难忘的。
让我们撷取童年的点点滴滴，记录下成长的足迹，留住美丽，快乐成长，迈向成功！
个人基本情况信息表
姓名性别民族出生年月
出生地身体状况政治面貌
身份证号家庭住址
新学期努力目标品德习惯
学习习惯
老师寄语：
我上年级了。
我今年的发展目标：
父母评价---我是家里的小主人，我爱我家
瞧，爸爸妈妈是怎样评价我的……
我在进步“√”
内容请在相应的内容上打“√”
进步保持原状退步
成长中的第一次。
成长记录袋(14)
*个人资料
2、个人基本情况信息表
3、爸妈寄语
4、我的综合素质评价档案（一年级）
5、老师的话（一年级评语）
」/、
6、我的作品展（一年级）
7、我的综合素质评价档案（二年级）
8、老师的话（二年级评语）
9、我的作品展（二年级）
10、我的获奖记录*
自我介绍:
个人基本情况信息表
孩了
你是我们
心中的宝贝!
孩了
你是我们不变的希望!
孩了
你是我们永远的骄傲!
天天，
你像小树一样不断地成长，
我们为你一点一滴地成长而高兴，为你一丝一毫地进步而欣喜。
爸爸妈妈爱你。
项目老师评价自我评价父母评价
I ;l
年级
年级上学期评语：年级下学期评语:
II
II
二年级 i t
项目 老师评价 自我评价 父母评价
阅读能力
表达能力 ■ \ '' 1
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■ # 书写能力
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7
才结协作能力
艺术能力
体育能力
日常行为1 规范能力 「—
丁 — 'i
」
■
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・七
年级上学期评语：年级下学期评语:
II。
我的成长记录袋
第二，为提高教学水平，每年写一篇教学经 验论，上两节以上优质课，学习一本教学论著， 每周参加一次教研活动，阅读一本教学杂志。
第三，课堂上，实施微笑教育，鼓励学生大 胆质疑，提倡自主、探究、合作学习的学习方式．
一、理论方面： 坚持不断学习政治理论。要切实提高对党的理论知识学习的自 觉性，树立活到老、学到老，工作不止、生命不止、对党的理论知 识学习不止的思想。建立个人学习计划，对马克思主义、毛泽东思 想、邓小平理论，特别是“三个代表”重要思想，要认真刻苦的学， 扎扎实实的学，要求真知、见实效。要在改造客观世界的同时努力 改造自己的主观世界，不断加强党性修养，不断提高自身素质。要 牢固树立科学发展观。同时，注重学生的思想政治教育 , 坚持把思 想政治教育贯穿于教学活动之中适应本职工作。
3、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采 众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面， 为教学内容注入新鲜血液。
育人要从小抓起。今天的少年是21世纪国家的栋梁，担负着 振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜， 才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中，成 为一代有理想、有文化、有道德、守纪律勇于献身的一代新人。 他们能否健康成长，关键是靠人的培养。本年度，本人担任四个 班的政治科任。一年以来，本人自始至终以认真、严谨的治学态 度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
我是一朵雪花， 翩翩的在 半空里潇洒， 我要认清 我的方向— 飞扬，飞扬，飞扬！
姓名 性别 出生日期 学历 职称 外语水平 计算机水平 爱好 任教学科
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学 自我反思
每学期2篇 完成两篇以上
研 同伴互助 心得体会2篇
完成两篇
究 专业引领 收获记录1篇
完成一篇
25 典型教案
获奖情况
分 案例分析 每学期2例
完成一篇
研讨会获奖
发表论文 教育报刊发表
承担教学
省级5分州级4 分市级3分校级
2分
州级公开课
幻灯片
教师专业发展目标动态管理系统
目标 级别
A级
B级
C级
幻灯片
教师专业成长目标达成表
项目
基本目标
理 教育专著 一年一本
论 教育刊物 学 习 专题讲座
每学期8篇 每学期2次
20 网上收集 收集10篇
分
专 基本功 三笔一画考核
业 普通话 技
测试评定
能 计算机 模块等级考核
15 自制教具 一年两件作 品 分
达 成情况
每年完成一本 完成八篇 完成2次 完成十篇
科研工作 工作
工作
工作
动
已成为研究 型开拓型教 师
逐步成为研究 能自主探究
型教师
新的教学模
式
能独立进行 能自觉改进 教学研究 自己的教学
行为
承 担 过 学 校 承担过学校的 的 重 点 规 划 研究课题发表 课 题 发 表 过 过省级论文 国家级论文
有 自 己 的 研 有自己的研 注意积累教 究 课 题 发 表 究课题发表 学经验撰写 过州级论文 过市级论文 过有价值的
幻灯片
省学科带头人 （2005-2010）
长期目标
省骨干 （2005-2007）
短期目标
省教学能手 （2005-2008）
中期目标
幻灯片
（2005年度—2006年度）
在这短短的三年里，我要多看一些 关于新课程理念的书籍，如《走进新课 程》《中国教育风暴》等，不断学习 课 程改革的理论 知识。继续参加延边州骨 干教师培训班的学习，努力成为州级骨 干教师，州级教学能手。提高计算机操 作水平。
通是我终生的追求。 通记古录今简之介变：化， 通自天我地介之绍精神，
通自心我物发之展微规隐划， 通教人育我教之学情过性程，记实 通以成成教果独学记物之载之权教变风，，
以尽匹夫之责任。
姓 名: 俞 曾 男 性 别: 男 出 生：1965年10月22日
学 历: 大 学 本 科 职 称: 中 学 高 级 爱 好: 足 球，登 山 任教学科: 数 学 参加工作时间：1988.8
的教学风格 教学个性
己的教学模 晰的教学
式
思路
承担过省级以上 承担过州级公 承担过市级公 承担过校级 能独立上
公开教学课
开教学课
开教学课
公开教学课 课幻灯片
具
体
教
指
学 研
究
标
1 具2 体3 要4 求5
6
姓名
能熟练的教进 师能专自业觉的发进展行目积标极动参与态教管理积系极参统与教 在专业引领
行教育教学 教育教学科研 育教学研究 育教学研究 参与教研活
级别定位
短期发展目标 中期发展目标 长期发展目标
自定 C
校定 C
自定 校定 自定 校定 自定 校定
C
C
B
B
A 幻灯A 片
教学案例
教学反思
个人学习 计划
教学随笔
个人成果 记载
精华载录
个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学习 总结
资料收集
幻灯片 9
2006年教学 案例
2007年教 学案例
2008年教学 案例
2006年教学 反思
2007年教学 反思
学科带头人或教 干、学科带头 干 、 学 科 带 头
学科教育
标 学能手.
人或教学能手 人或教学能手
教学管理
教 具有丰富的教学 学 实践经验
实
践
已形成自己独特 的教学风格
具有一定的教 具有一定的教 能灵活运用 努力学习
学实践经验. 学实践经验 现成的教学 别人的经
经验
验知识
逐步形成独特 有自己独特的 初步创建自 能形成清
期目
幻灯片
（2004年度—2010年度）
在中学教育阵地，我要不断探 索，不 断创造，大量阅读一些关于叶圣陶，苏霍 母林斯基等教育家的教育教学论著，使自 己拥有广博的知识，精湛的教艺，崇高的 师德，努力成长为学习型，科研型教师， 能够指导新任年轻教师承担公开教学活动， 努力成长为名师，中学教育先进工作者。
文章
教师根据自己实际，向学校申报专业级别，学校领导审核定位；
教师根据实际和目标级别确定专业发展的短、中、长期目标；
教师根据自己实际情况，可以跳跃式选取目标级别； 每一个教师根据目标指定专业自主发展规划、计划；
学校通过评价确定每一个教师专业发展目标的合理性；
学校通过一系列评价活动，确认教师发展层次和级别升级 。
综合实践活动
了解学生情况 符合要求
达到主讲次数
教态得体大方 能够创设情景
符合要求 资源开发广泛、合 理
能良好的驾驭课堂 及时反馈评价 预期目标达到
结合实际开发校本 课程
组织学生活动
幻灯片
教师专业成长目标达成表
研究性学习
探讨新课程
自选课题一项 选择1项课题
课题研究
规划课题 《如何培养学生
教
的创新精神》
评价
分 自 互校 值 评 评评
达到标准 一级乙等 达到中级 完成两件作品
幻灯片
教师专业成长目标达成表
备课 情况
教
学
实
践 课堂
4 0
教学
分
教学 活动
备学生情况 教案书写 集体备课中 每学期主讲2次 教态、教学卫生 教学情景创设 教学目标设计
教学资源开发
驾驭教学能力 教学反馈与评价
教学效果
校本课程开发
幻灯片
个人工作简历：1988年 8月 ~ 1990年 9月 图门市凉水中学 教员 1990年9月~ 1997年3月 图门市第5中学 教员 1997年3月~ 至今 延吉市第13中学 教员
个人学习简历：1984年 8月~1988年 8月 延边大学 学生
人生格言： 我的座右铭是——尽人力，听天命！
教育格言：孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫 “今天”。今天赏识孩子，孩子今天就 成功！
D级
F级
具 教 具有深厚的教育 学 教学理论功底
体理 论 精通世界著名教
具有较深的教 具有系统的教 具有一定的 努力用教
育教学理论功 育教学理论功 教育教学理 育教学理
底
底
论功底
论指导教
学实践
了解世界著名 掌握一定的教 掌握所教学 基本掌握
育理论
指
教育理论
育教学理论 科教学理论 所教学科
教学理论
是省级教学骨干、是州级教学骨 是 市 级 教 学 骨 教学骨干 胜任所教
幻灯片
在这几年里，我要继续努力，珍惜每一次学 习的机会，虚心向 窦桂梅，靳家彦等全国特级教 师学习，阅读大量的教育教学论著，教学杂志， 教育论坛等，积极撰写教学论文，不断进行教学 反思，及时总结经验，努力走在新课改的前沿， 塑造创新型教师的自我。能够独立承担州级以上
公 开教学课，成长为一名骨干教师。