PowerPoint 中动画效果的设置说课稿
ppt中动画效果的设置 说课稿
《PowerPoint 中动画效果的设置》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天说课的题目是《PowerPoint 中动画效果的设置》。
我将分四个阶段完成说课：一、教材分析；二、教学目标分析；三、教法和学法设定；四、教学过程分析。
一、教材分析1、教材地位和作用本节课选自于清华大学出版社初中版信息技术第二册第三单元的第三节课。
本单元主要学习用PowerPoint软件制作多媒体作品,本节课是本单元的第三次课。
在前面的两次课中学生已初步掌握了在PowerPoint中输入文本，插入图片，插入剪贴画，插入文本框等基础操作，并且学会了用PowerPoint来制作简单的多媒体作品。
本节课是原有基础的一次提高课。
动画效果设置是PowerPoint软件应用的一个亮点，是PowerPoint的重要功能。
具有较高的实用价值。
因此本节课在本单元占有非常重要的地位。
2、教学重难点：教学重点：动画效果的制作。
教学难点：“自定义动画”对话框的运用。
二、教学目标分析（1）知识与技能目标：使学生熟练掌握设置动画效果的操作方法。
并通过综合实践提高学生制作多媒体作品的能力。
（2）能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。
（3）情感与态度目标：通过学生综合运用动画效果创作作品，培养学生勇于实践、勇于创新的精神；通过对自己及他人作品的评价，提高学生的审美情趣。
三、教法和学法设定1．本节课在教学中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。
本课教学是PowerPoint的动画效果设置，我将整个教学过程分成四个环节，并借助一幅蝶恋花作品的制作过程设计了三个基本任务，让学生围绕着三个基本任务进行学习。
由于学生基础参差不齐，在课堂教学中我采用分组合作、互助探究的形式完成教学，这样不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力。
2．创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境。
给学生提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
幻灯片动画效果设置说课课件
任务二：让学生在原有分组的基础上中完成《美 丽的校园》的动画顺序调整。 由于在上一个环节学生已经初步掌握了动画效果 的设置，所以在教学调整动画顺序时，让学生通 过已有的经验在小组内尝试探索，体会探索成功 的喜悦，从而突破重难点。 设计意图：培养学生勇于探索、敢于挑战的学习 品质。
幻灯片动画效果设置
学校： 设计者：
说课流程
1 2
教材分析 目标分析 教法学法分析 教学过程分析 评价分析
3
4 5
一.教材分析
教材的地位和作用
学情分析 教学重难点 教材处理 课前准备
一.教材分析
教材的地位和作用
《幻灯片动画效果设置》是在学生能制作、播放、浏 览幻灯片的基础之上进行学习的，内容难度相对较高， 但趣味性强，实用性大。风格迥异的动画显示效果， 会给演示文稿增色许多。本课内容的呈现，为演示文 稿的制作起画龙点睛的作用。旨在使学生掌握在图文 并茂的幻灯片中设置动画的制作方法，为学生进行创 造性地创作提供较为完整的知识架构，为学生的“学 以致用”提供良好的展示空间。
四.教学过程分析
展示交流，多元发展
当各个小组完成作品以后，我在小组中抽出好、 中、差三种具有代表性的学生作品《美丽的校园》 来展示交流，师生评价，汇报心得。并且让做的 好的小组同学当堂修改完善做的较差的。 设计意图：是培养学生处理问题的能力、交际能 力、口头表达能力、自我反思能力以及审美能力。 让学生得以情感上的体验，培养学生多元化发展。
三.教法学法分析
学法 由于学生已经初步掌握了创作静态幻灯片的能力， 为本课打下基础。再加上新课改强调以学生为中 心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工 的主体。让学生在完成任务的过程中不知不觉实 现知识的传递、迁移和融合。所以，我设计的学 法是“接受任务——思考讨论——合作互评”。
《设置动画效果》教学设计
《设置动画效果》教学设计教材简解：本节课是在学生能在powerpoint2003中制作、播放、插入影片和声音以及插入超链接的基础之上实行学习的，学生学会了幻灯片的一些操作技巧后，并能够对页面实行精心、合理的设计，使之产生一幅幅漂亮的画面。
当学生学会设计以后，接着又学习了幻灯片的浏览与放映，在放映的过程中总有一些美中缺乏之处，就是怎样才能使我们制作的幻灯片动起来，有一种动态的效果呢？在学生拥有强烈的愿望时，教师就带着学生来学习《设置动画效果》这个课。
紧接着围绕本课的三局部内容，对设置动画效果实行教学。
设计理念：本课主要分成三个局部，第二局部是本课的重点与难点，学生学习起来也有一定的困难。
当学生选择“自定义动画”命令时，会出现“自定义动画”的对话框，对话框中要设置的选项比较多，在教学时要采用由简单到复杂的教学策略实行教学，否则学生不易掌握。
能够设置一项就让学生观察该项的设置效果，这样更容易掌握“自定义动画”对话框的设置过程，化简了本课教学的难点，紧接着设置了巩固练习，强化了教学重、难点的掌握。
第一局部是让学生使用菜单中的“设置动画方案”命令来完成对幻灯片的动态效果的设置，第三局部是设置幻灯片的切换方式。
在此教师能够只作简单说明，让学生根据专题学习网站上的操作步骤或者相关视频实行小组合作学习。
探究结束，实行分组汇报，逐一解决。
学生能很快掌握。
课文中的“知识屋”、“探究园”和“成果篮”所涉及到的内容在专题学习网站上都有所表达。
“在线视频”、“同步课程”、“探究延伸”包括了大量的学习素材，方便学生在专题网站上实行探究学习。
充分提升学生学习信息技术的兴趣和素养，挖掘学生的潜能。
为学生“学以致用”提供了良好的展示空间。
设计思路：1、以信息的处理过程为教学主线，以培养提升学生信息素养为教学核心，塑造终身学习的价值观成为本课题的教学宏观目标。
2、学科整合，多元发展。
本课整合了信息技术、思想品德等多类学科，同时注意了信息技术教育知识的内部结合。
幻灯片动画效果 说课稿
同善初中说课表注明：1、《课程标准》要求：查阅《课程标准》中对本节课的要求是什么。
2、课时目标：是教师对《课标》的具体理解，通过具体的动词如“读、写、说、讨论、默写、做、实验”等对本节课提出简明扼要，具体、易操作的目标。
3、重点与难点：根据《课标》要求和《考试说明》具体明确地写出本节课的重点和难点。
4、教材分析：教师要依据《课标》要求和《考试说明》，参考教师用书，借助教辅资料，细致入微的分析教材，那一部分是重点，那一部分是难点，那一部分是易错知识点，那一部分是常识性了解、了解，教师必须做到心中有数。
5、学生学情：通过作业与学生的沟通、交流等，了解学生面对本节知识学习难易程度如何。
6、教材处理：根据“教材分析”和“学生学情”具体设计（自主学习、合作探究、教师讲解、训练发现、习题总结等）各个部分的教材如何教（开展什么活动）给学生，并提出目标是掌握知识，还是提高能力。
力求做到，重点突出，难点突破，易错点辨析到位。
要求详细，这是说课的精华。
7、落实措施：面对上述的重、难、易错知识点选择适当的落实措施，努力做到当堂课的知识落实到位，不留死角。
8、预习作业：围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点，根据课本中比较容易的知识编习题，要做到低调子、小步子，使95%的学生在规定的时间内全部能完成。
可以参照省编导学案里的“课本导读”或“自我检测”。
9、合作探究问题：围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点，根据课本中难度知识编问题，要做到难易适度，使各小组在规定的时间内全部能完成。
可以参照省编导学案里的“合作探究”。
10、提升训练：围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点，根据教师释疑中总结的规律、方法编习题，要做到讲了就练，努力使知识落到实处。
可以参照省编导学案里的“课标导练”或课本中的练习题。
11、中考链接：要求每位教师建立中考试题库，搜集近几年中考习题，分到各章各节各知识点，围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点，精选试题进行训练。
设置动画效果说课稿
任务二
练习二
我
操作要求：1、请将“操作要求” 的进入动画删除，退出动画更改为 “之前”开始执行动画。
2、请将“心形1”的进入动画更改 为“缩放”，“之前”开始执行动 画，显示比例为“内”，速度为 “中速”；退出动画更改为“缩 放”， “之后”开始执行动画，显 示比例为“外”，速度为“中速”。 3、请将“其他所有组合”的显示 比例更改为“从屏幕中心放大” ， 提示：在任务窗格结合shift键选定 全部组合设置即可。 4、请将艺术字“爱心你我他”的 进入动画删除。 5、设置完成后观看放映。
五
教学重难点
教学重点： 1、添加进入、退出 和强调动画效果。 2、进入、退出和强 调动画“效果”和 “计时”选项的设 置。 教学难点： 进入、退出和强调 动画效果的综合运 用。
关键点
三种动画效果设置的组合
六
教法学法
中职教学的两大难题
态度
“不愿学”
能力
以生 为本
贯穿
教
“学不会”
教师
鼓励、启发 引导、示范
课前预习 查阅资料 调整学习小组
组间同质 组内异质
七
教学过程
（二）教学流程
教师启发引导
1
情景导入，引出课题
2
约2分钟 约20分钟 约20分钟 约15分钟 约15分钟
自主学习，发现问题
3
合作探究，解决问题
4 5 6
自主检测，巩固新知
展示评价，提升素质
设置幻灯片的动画效果(教案)评委打印
教案：设置幻灯片的动画效果教学目标：1. 了解并掌握幻灯片动画效果的概念和作用。
2. 学会在PowerPoint中设置幻灯片的动画效果。
教学重点：1. 掌握幻灯片动画效果的概念和作用。
2. 学会在PowerPoint中设置幻灯片的动画效果。
教学难点：1. 选择合适的动画效果，使幻灯片更生动有趣。
教学准备：1. 安装有PowerPoint的计算机。
2. 投影仪或电子白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些设置了动画效果的幻灯片，引起学生的兴趣。
2. 学生分享他们对幻灯片动画效果的理解和看法。
二、基础知识（10分钟）1. 教师介绍幻灯片动画效果的概念和作用。
2. 学生跟随教师的演示，学习如何在PowerPoint中为幻灯片元素添加动画效果。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组使用PowerPoint创建一个简单的幻灯片，并为其添加动画效果。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。
四、展示和评价（5分钟）1. 每组学生展示他们的幻灯片动画效果。
2. 教师和学生共同评价每个幻灯片的动画效果，提出改进意见。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调幻灯片动画效果的重要性和应用。
2. 学生思考如何将所学应用于实际生活和工作中，提出问题和讨论。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括学生的学习情况、教学内容的难易程度、教学方法的适用性等方面，以便对教案进行改进和优化。
教案：设置幻灯片的动画效果（续）六、进阶技巧（10分钟）1. 教师介绍如何在PowerPoint中设置动画路径，使动画效果更加生动。
2. 学生跟随教师的演示，学习如何为幻灯片元素添加动画路径。
七、动画序列（10分钟）1. 教师介绍如何设置动画序列，使多个动画按照一定顺序依次播放。
2. 学生跟随教师的演示，学习如何为幻灯片元素添加动画序列。
八、触发器与动画（10分钟）1. 教师介绍如何使用触发器控制动画的播放，实现复杂的动画效果。
《让幻灯片产生动态效果》 说课稿
《让幻灯片产生动态效果》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《让幻灯片产生动态效果》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自_____出版社出版的《信息技术》教材_____年级_____册_____单元的内容。
本单元主要围绕幻灯片的制作与设计展开，而本节课是在学生已经掌握了幻灯片基本操作的基础上，进一步学习如何为幻灯片添加动态效果，以增强演示文稿的表现力和吸引力。
通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识制作出更加生动、精彩的幻灯片作品，为今后的学习和生活打下良好的基础。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程有着浓厚的兴趣。
在之前的学习中，学生已经掌握了幻灯片的基本制作方法，如文字输入、图片插入等，但对于如何让幻灯片产生动态效果还比较陌生。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。
因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解幻灯片动态效果的种类和作用。
（2）掌握为幻灯片中的对象添加进入、强调、退出等动态效果的方法。
（3）能够合理设置动态效果的参数，如速度、方向等。
2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和实践操作，培养学生的自主学习能力和动手实践能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术这门课程的学习兴趣，提高学生的审美意识。
（2）培养学生的创新精神和实践能力，让学生体验到成功的喜悦。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握为幻灯片中的对象添加动态效果的方法。
《PowerPoint 中动画效果的设置》 参赛 说课稿
《PowerPoint 中动画效果的设置》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天说课的题目是《PowerPoint 中动画效果的设置》。
我将分四个阶段完成说课：一、教材分析；二、教学目标分析；三、教法和学法设定；四、教学过程分析。
一、教材分析1、教材地位和作用本节课选自于义教版社初中版信息技术第二册第二单元的第七节课。
本单元主要学习用PowerPoint软件制作多媒体作品,本节课是本单元的第三次课。
在前面的两次课中学生已初步掌握了在PowerPoint中输入文本，插入图片，插入剪贴画，插入文本框等基础操作，并且学会了用PowerPoint来制作简单的多媒体作品。
本节课是原有基础的一次提高课。
动画效果设置是PowerPoint软件应用的一个亮点，是PowerPoint的重要功能。
具有较高的实用价值。
因此本节课在本单元占有非常重要的地位。
2、教学重难点：教学重点：动画效果的制作。
教学难点：“自定义动画”对话框的运用。
二、教学目标分析（1）知识与技能目标：使学生熟练掌握设置动画效果的操作方法。
并通过综合实践提高学生制作多媒体作品的能力。
（2）能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。
（3）情感与态度目标：通过学生综合运用动画效果创作作品，培养学生勇于实践、勇于创新的精神；通过对自己及他人作品的评价，提高学生的审美情趣。
三、教法和学法设定1．本节课在教学中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。
本课教学是PowerPoint的动画效果设置，我将整个教学过程分成四个环节，并借助一幅蝶恋花作品的制作过程设计了三个基本任务，让学生围绕着三个基本任务进行学习。
由于学生基础参差不齐，在课堂教学中我采用分组合作、互助探究的形式完成教学，这样不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力。
2．创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境。
给学生提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
设置动画效果 说课
让你的图文动起来设置动画效果说教材：《让你的图文动起来》是华中师范出版社信息技术第六册第10课的内容，教材对象是小学五年级学生，本课主要学习在幻灯片中设置动画效果，为更深一步学习幻灯片添砖加瓦。
由于教材中所涉及的是较早的版本，所以本节课主要以Powerpoint2003环境为主。
教学重点：1、能在Powerpoint幻灯片中正确进行“自定义动画”的操作2、能结合幻灯片主题，合理的运用动画效果教学难点：合理设置幻灯片效果教学目标：为了锻炼学生的动手操作能力，培养学生的审美观，强化学生的主体作用，优化教师的引导作用，放弃了以前老师先教然后学生再动手练习的模式，最大化利用课堂时间，把课堂还给学生，尽量让学生动手练习。
学生对信息技术这门学科有着强烈的兴趣，这个兴趣并不局限于书本内容，只要看到的都想去点一点、看一看会不会有新的发现，发现新的内容后特别愿意与周围的同学交流，这是小学生的一大特点，也是一大亮点，我们可以充分利用这一优势发挥学生的主体作用，让学生通过自学，学会在幻灯片中设置自定义动画，并且做到合理运用。
说学情：小学五年级的学生在信息技术的动手能力方面相比三四年级已经有了很大的提高，相对来说更愿意自己动手去探究和发现新的知识内容，具备了一定自我学习，自主探究的能力，尤其是家里有电脑的同学，接受新知识和动手能力非常强，本课之前已经学习了在幻灯片中加入声音，并且能在幻灯片的四种视图效果中进行切换。
说教法信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课以“任务驱动法”为主，从一些简单的任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识。
同时生本教育提倡：“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，老师少讲或不讲，注重引导学生自学，并且在自学的过程中发现问题，思考问题，解决问题，所以本节课我通过自学网站的形式，完全把课堂交给学生，学生通过自学——交流——展示——评价——总结等环节，逐步完成教学任务，老师只是起到了一个穿针引线的作用。
计算机基础PowerPoint动画效果设置教学设计教案
教学设计方案课题名称PowerPoint动画效果设置——相信自己，挑战不可能授课对象计算机专业（一年级联想班）授课时数2课时授课时间2016年11月学生数30 授课形式理实一体教学场地机房教材分析本课选自高等教育出版社出版的任务驱动型教材《计算机应用基础》第七章第三节。
学生已经学习过PPT的基本操作，简单修饰以及各种对象的插入。
本节课任务：插入自定义动画，让PPT变得更加生动活泼。
因此，它在整章教学过程中起画龙点睛的作用。
为进一步激发学生学习兴趣，我立足于教学目标，对教材内容进行了处理，设计了龟兔赛跑有趣案例，整合联想班级晨会课件制作的真实项目，搭建了教学与应用的“桥梁”。
教学目标文化基础核心素养❖人文底蕴：掌握四种动画的设置方法，提高审美情趣与表达力。
❖科学精神：在分析三关动画脚本中提高逻辑思维能力，做勇于探究的职业人。
自主发展核心素养❖学会学习：养成预习、反思的习惯；在用微课、手机、网络等不同方式自主学习中，增强信息意识，掌握学习方法。
❖健康生活：在不同学习环节中学会合理分配时间，培养如乌龟般自信坚韧的品质。
社会参与核心素养❖责任担当：在小组协作中培养团队意识，激发责任感与荣誉感。
❖实践创新：在运用动画优化晨会课件中，提高解决问题与动手实践能力，激发创意与兴趣。
教学重点难点教学重点理解掌握四种动画效果的设置方法，学会合理设计动画。
教学难点设置计时参数，灵活运用动画优化PPT。
学情分析本次授课对象为计算机一年级联想班，他们喜实践、厌理论，具备一定的信息素养与自主学习能力；但注意力不能持久，计算机水平参差不齐。
教学策略结合以上教学内容与学生特点，借助符合学生认知规律的微课、世界大学城云空间、微信等信息化手段，在翻转课堂理念指导下，采用“预、导、拓”教学模式。
课前学生通过预学习建构新知；课中采用情景教学、任务驱动、分层教学等方法，引导学生在探究、协作中突破重难点，内化知识。
再将知识应用于生活，进一步拓展提升。
“设置动画效果”说课稿
速度曲线
速度曲线决定了动画在播放过程 中的速度变化。你可以选择预设 的速度曲线，如加速、减速或匀
速，也可以自定义速度曲线。
动画效果的预览与修改
预览动画效果
在设置和调整参数后，你可以预览动画效果，查看是否满足 你的需求。预览可以帮助你发现并解决潜在的问题，如动画 播放得太快或太慢。
修改动画效果
文字旋转效果
通过旋转文字，创造动态 感，增强视觉吸引力。
图片动画效果
图片渐变效果
通过设置图片的透明度变 化，实现图片逐渐出现和 消失的效果，增强视觉层 次感。
图片缩放效果
通过改变图片的大小，产 生动态的视觉效果，使图 片更加突出和醒目。
图片旋转效果
通过旋转图片，创造动态 感，增强视觉吸引力。
视频动画效果
如果你对动画效果不满意，可以随时修改其属性或选择不同 的动画效果。你可以反复预览和修改，直到获得满意的动画 效果。
04
动画效果实例解析
文字动画效果
01
02
03
文字淡入淡出效果
通过设置文字的透明度变 化，实现文字逐渐出现和 消失的效果，增强视觉冲 击力。
文字缩放效果
通过改变文字的大小，产 生动态的视觉效果，使文 字更加突出和醒目。
动画效果设置方法
动画效果的设置步骤
选择动画效果
设置动画属性
首先，你需要从预设的动画效果中选择一 个适合你需求的。这些效果可能包括飞入 、淡入、旋转等。
在选择了动画效果后，你可以设置其属性 ，如持续时间、延迟时间、速度曲线等， 以调整动画的节奏和表现形式。
添加触发器
预览动画效果
为了使动画在特定事件发生时自动播放， 你需要添加触发器。例如，当用户点击一 个按钮时，触发一个飞入动画。
设置动画效果说课稿
动感图文——设置动画效果各位评委老师们大家好，今天我说课的题目是《设置动画效果》。
我的说课是分为以下几个部分：教材分析，学生分析，教学目标，教学方法和教学过程。
教材分析：本课是信息技术第二册第三单元的内容，通过前一单元的学习，同学们已经熟练掌握了演示文稿的基本操作，设置动画效果，设置背景、插入声音，对演示文稿进行播放和浏览，是这一单元的重点内容。
而本课就是学习对幻灯片里的一些对象设置动画效果。
学生分析：通过前面的学习，学生已经熟悉了PPT的编辑环境，初步具备了利用PPT创作、编辑多媒体作品的能力。
结合四年级学生的年龄特点和认知水平，我课前搜集了一些学生喜欢的动画元素，激发他们自己动手做一做的欲望，以达到发挥学生学习的主动性、培养审美情趣、体验成功的目的；另一方面，由于学生之间存在一定的差异，基础较好的可让他们自主完成，能力较弱的可让他们在同学帮助或老师引导下完成。
根据本课教学内容，结合学生的实际情况，我制定了如下的教学目标：知识和技能：1、根据创作需要综合运用自定义动画效果。
2、能够调整对象在幻灯片中的出场顺序。
过程与方法：1、学生能利用资源创设情境，编故事做动画。
2、学会表达主题，运用多媒体技术表现幻灯片的能力。
情感态度与价值观：通过动手操作培养学生自主学习和实践创新的能力；养成做事严谨、有条不紊的良好习惯。
本课的重点：幻灯片对象动画效果的综合、灵活运用难点是：根据主题需要选择合适的动画与路径。
本课玩所采用的教学方法是按“激趣导入——任务驱动——自主实践——交流提高”的流程进行教学。
课前我为学生准备好四个不同主题的素材，课上让学生综合运用所学知识，进一步合理的安排幻灯片对象的进入、退出及顺序，以故事情境引入，将“幻灯片动画效果的综合灵活运用”这一教学重点巧妙地隐含在学生自主实践活动之中。
上课伊始，学生通过欣赏教师制作的动画范例，调动学习的积极性，然后采用“任务驱动教学法”让学生自主选题、制作动画，把所要掌握的知识点巧妙地融入学生实践探究活动之中。
演示文稿的动画效果教案
演示文稿的动画效果教案教案名称：演示文稿的动画效果教学教学课程：计算机操作技能教学目标：1. 学生能够了解演示文稿的动画效果，并学会如何添加、编辑和删除动画效果。
2. 学生能够运用演示文稿的动画效果，增强演示文稿的可视性和吸引力。
教学重点：1. 动画效果的种类、添加和编辑方法。
2. 更加生动有趣的演示文稿制作。
教学难点：1. 如何将动画效果应用到具体的场景。
2. 如何运用不同的动画效果增强演示文稿的吸引力。
教学方法：讲解、示范和实践相结合的教学方法。
教学内容：一、动画效果的种类演示文稿的动画效果可以分为动作效果、进入效果、退出效果和路径动画四种类型。
其中，动作效果是指在对象发生动作时，比如加粗、缩小、旋转等效果，进入效果是指当一个新对象进入当前的演示文稿屏幕上时，会出现一些特效，比如从右边滑入、从左边闪现等效果；退出效果是新对象从演示文稿中消失时的一些特效，比如淡出、旋转等效果；路径动画是指通过建立路径，使对象在指定的路径上移动。
二、动画效果的添加和编辑方法在 PowerPoint 中，添加和编辑动画效果的步骤是相似的：1. 在演示文稿的相应位置，选中你想要添加动画效果的对象。
2. 点击PowerPoint 菜单栏中的“动画”选项卡，打开动画效果面板。
3. 在动画效果面板中选择一个想要应用的动画效果。
4. 可以通过点击“时间轴”选项，编辑动画效果的时间、持续时间、方向等参数。
5. 点击“播放”选项，测试动画效果的效果。
6. 如果觉得动画效果需要调整，可以通过点击“编辑”选项卡，修改动画效果的进入方式、效果时间等参数。
三、实践演习：增加动画效果在接下来的实践演习中，让我们学习如何增加动画效果。
步骤一：打开 PowerPoint 并选择一个模板打开 PowerPoint 后，选择一个合适的模板。
步骤二：添加图片和对象在演示文稿中添加图片和想要应用动画效果的对象。
步骤三：选择动画效果在菜单栏的动画选项中，选择一个该对象应用的动画效果。
《给幻灯片加上动画效果》说课稿
《给幻灯片加上动画效果》说课稿一、说教材（一）教材的地位与作用《给幻灯片加上动画效果》是海南出版社出版的海南省中小学信息技术五年级下册中的第6课内容。
本课知识点是利用“自定义动画”命令设置动画效果，动画效果是PowerPoint制作多媒体演示文稿的精彩部分，能方便地将静态演示作品变为动态演示作品。
本节课的任务就是让学生学习及体会在演示文稿中适当设置一些动画，可以增添不少效果，使演示文稿更精彩。
（二）学情分析五年级的小学生具有较强好奇心和求知欲，易接受新事物，具有一定的学习能力，能在老师的指导下自主学习。
学生通过前面五课的学习，已经具有一定的PowerPoint操作能力，学会了幻灯片作品的基本制作及放映，但此时的作品缺少动画效果，与在书本上看的没什么区别。
PowerPoint中的动画效果以其自身的魅力必将吸引学生的眼球，通过情境的创设能充分的激发学生求知的欲望，完成这次精彩的学习之旅。
（三）教学目标依据以上对教材和学情的分析，围绕“以学生发展为本”的理念，以培养学生信息素养为目的，我将本节课的教学目标定位如下：1、知识与技能：（1）初步掌握设置动画效果的方法。
（2）合理设置动画的方向、速度和出场顺序。
（3）开展作品创作和展示活动，培养学生优化作品的能力和评价能力。
2、过程与方法：（1）通过任务驱动的教学过程，使学生初步掌握“自定义动画”的设置方法，培养学生自主探究的学习能力。
（2）通过小组协作学习，集体研究、发现问题、解决问题，培养合作学习和探究性学习的能力。
3、情感态度与价值观：（1）通过制作与优化幻灯片，感受幻灯片动画效果的魅力，培养学生的审美能力。
（2）通过作品展示和评价活动，感受学习成功的成就感和快乐，感受家乡的美，培养学生热爱家乡的情感。
（四）教学重难点本课的主要目标是学会使用“自定义动画”命令设置动画效果，而在设置动画效果的过程中有一个关键点，就是如何合理地选择动画效果以及设置动画的方向、速度和出场顺序。
设置幻灯片中的动画效果教案
第七课迷人动画——设置幻灯片中的动画效果教材分析：为演示文稿中的对象设置动画效果是本单元、本课的重点，也是教学难点。
教师在教学中，要针对本班学生的实际开展教学，在教学中要注意激发学生探索新知识的积极性。
通过赏析活动自然而然地进入主题研究。
教学目标：知识与技能：为演示文稿中的对象设置动画效果。
过程与方法：通过任务分析、探究活动使学生了解怎样为幻灯片中的对象设置动画效果。
情感、态度、价值观：培养学生审美能力，加强学生信息素养的培养。
感受信息技术的独特魅力，增强学好信息技术的信心。
教学重点：自定义动画的设置方法。
教学难点：动画效果的恰当使用。
教学课时：1课时教学过程：教学导入：1、师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们做个裁判，评一评，哪个演示文稿更有意思，为什么？（出示演示文稿，其中一个设置了动画效果，另一个没有动画效果）。
2、让学生进行比较，哪一种效果更好，激发学生的学习兴趣。
师：你们认为哪个演示文稿更有趣呢？为什么呢？（生：有动画效果的那个）。
那么，同学们想不想使你的演示文稿也变得生动有趣呢？（生：想）。
师：今天我们就来学习设置幻灯片中的动画效果。
（出示课题）出示学习目标：教师口头陈述本节课的学习目标二、学习新课（一）使用预设的动画效果师：我们先来学习使用预设的动画效果。
请看自学指导一：轻轻打开书第32页。
默读使用预设动画效果的操作步骤。
2分钟后说说主要的操作步骤。
生：看完书后说说操作步骤。
师：现在就请同学们打开桌面上的演示文1根据刚才总结的方法试一试对演示文稿1中的幻灯片进行预设动画的设置。
2分钟后展示你的预设动画效果。
生：打开演示文稿1。
动手操作预设动画。
师：请同学都停下来，现在老师请（）同学来演示操作步骤，其他同学认真看，注意观察。
（师：这位同学在操作的过程中遇到了困难，谁能帮助一下他呢？）（如有没完成的同学，请其他人再说说在操作中还有什么其他问题。
师：现在还有什么问题吗，（没有）。
那么请没完成的同学快速完成。
《制作有动画效果的幻灯片》说课稿
《制作有动画效果的幻灯片》说课稿《制作有动画效果的幻灯片》说课稿大家好，今天我说课的题目是《制作有动画效果的幻灯片》，依据课程标准理念，对于本节课，我将分别从说教材、说学情、说教学过程等几个方面加以说明。
一、首先说教材1、教材分析：《制作有动画效果的幻灯片》是福建省义务教育教科书小学信息技术五年级上册第四课的内容，本课程是在学生能创建幻灯片，以及插入艺术字、文字、图片等元素的基础上进行学习的，内容难度相对较高，但是趣味性强，实用性大。
风格迥异的动画显示效果，为演示文稿增添色彩，使演示文稿的放映过程变得生动活泼。
本课内容的呈现，为演示文稿的制作起到画龙点睛的作用，旨在使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画效果，为学生进行创作性的创作提供较为完整的知识构架，为学生“学以致用”提供良好展示的空间。
2、教学目标：根据新课标所提倡的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”并重的教学理念和教学大纲的要求，我指定了以下的教学目标：1．知识与技能(1)通过本次课程的学习，学生学会幻灯片“自定义动画”的设置方法、更改动画效果及对象动画播放次序、“幻灯片切换”的设置方法及自定义动画动作设置。
2．过程与方法(1)通过对幻灯片“自定义动画”和幻灯片切换的设置，比较各种动态显示效果，学生能按实际情境选择和修改动画效果。
(2)创设教学情境，精心设计学生自主、合作学习环节，学生培养探究学习能力、动手操作能力及创新思维能力。
3．情感态度与价值观(1)通过本节课的学习，学生养成良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，增强自信心。
(2)通过小组讨论，学生培养小组合作，互帮互助的学习态度。
二、说学情1、学生已经初步学了幻灯片的制作，以及插入文字、艺术字、图片等功能，为本节课的教学提供了知识前提。
2、小学五年级的学生自主学能力偏低，对有动画效果的幻灯片有新鲜感，运用视觉上的冲击，让他们在短时间内拥有自己的电脑作品，获取成就感。
三、说教法本课采用“任务驱动----师生讨论----任务完成----自主实践----效果评价”的五步教学模式。
《幻灯片的动画设置》说课稿
Believe that you are the only one you can rely on in this world.通用参考模板（页眉可删）《幻灯片的动画设置》说课稿在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是整理的《幻灯片的动画设置》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
各位老师，大家好，我是今天的××号考生，我说课的题目是《幻灯片的动画设置》。
接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路，从以下几个方面开始我的说课。
一、说教材教材是知识的载体，教材分析是上好一堂课的前提条件。
首先，我来谈谈对教材的理解。
本节课是甘肃省教育工业出版社五年级下册第4课的内容，主要内容有调整幻灯片动画播放顺序、设置幻灯片动画效果和设置幻灯片的切换方式。
在之前学生学习了认识幻灯片的基本操作，为本节课的学习打好了基础，而通过本节课的内容，也为之后的学习内容奠定了夯实的基础。
通过本节内容的学习，能够提升学生的设计能力、小组协作和动手操作能力。
二、说学情教师也要对学生有一定的了解，这样才能做到因材施教，我所教学的对象是五年级的学生对于信息技术学科有着浓厚的学习兴趣，而且他们在课堂上能够保持较长时间的注意力，但是他们在表达和操作上还有一些欠缺。
针对学生的这些特点，我将在课堂上采用讲练结合的方式进行教学，让学生在动手操作的过程中，加深对幻灯片动画设置的理解。
三、说教学目标教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标，在本节课中具体体现在以下三点：1.知识与技能：能够调整幻灯片动画播放顺序，能够设置幻灯片动画效果和切换方式。
2.过程与方法：通过自主探究，小组讨论，提高动手操作和交流协作能力。
3.情感态度与价值观：感受动画制作的乐趣，增强对信息技术学科的兴趣。
四、说教学重难点本着新课程标准，吃透教材，了解学生特点的基础，在本课中，我将设置幻灯片动画效果和切换方式设为本节课的.教学重点;而将自定义动画的合理应用确定为本课的难点。
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PowerPoint 中动画效果的设置说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！
我今天说课的题目是《PowerPoint 中动画效果的设置》将分四个阶段完成说课：一、教材分析；二、教学目标分析；三、教法和学法设定；四、教学过程分析。
一、教材分析
1、教材地位和作用
本节课选自于清华大学出版社初中版信息技术第二册第三单元的第三节课。
本单元主要学习用PowerPoint软件制作多媒体作品,本节课是本单元的第三次课。
在前面的两次课中学生已初步掌握了在PowerPoint中输入文本，插入图片，插入剪贴画，插入文本框等基础操作，并且学会了用PowerPoint来制作简单的多媒体作品。
本节课是原有基础的一次提高课。
动画效果设置是PowerPoint软件应用的一个亮点，是PowerPoint的重要功能。
具有较高的实用价值。
因此本节课在本单元占有非常重要的地位。
2、教学重难点：
教学重点：动画效果的制作。
教学难点：“自定义动画”对话框的运用。
二、教学目标分析
（1）知识与技能目标：使学生熟练掌握设置动画效果的操作方法。
并通过综合实践提高学生制作多媒体作品的能力。
（2）能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。
（3）情感与态度目标：通过学生综合运用动画效果创作作品，培养学生勇于实践、勇于创新的精神；通过对自己及他人作品的评价，提高学生的审美情趣。
三、教法和学法设定
1．本节课在教学中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。
本课教学是PowerPoint的动画效果设置，我将整个教学过程分成四个环节，并借助一幅蝶恋花作品的制作过程设计了三个基本任务，让学生围绕着三
个基本任务进行学习。
由于学生基础参差不齐，在课堂教学中我采用分组合作、互助探究的形式完成教学，这样不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力。
2．创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境。
给学生提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
课堂教学的最终目的是“教是为了不教”，因此本堂课在教法和学法的落实上，强调以学生为中心，让学生带着一个个任务通过自主学习和伙伴合作等方式，自我探索，顺利的掌握新知，完成任务。
四、教学过程分析
本节课设计了四个教学环节：
创设情境，导入新课
合作探究，获取新知
综合练习呈现作品
归纳小结，课后拓展
学生活动
一、创设情境，导入新课
教师多媒体展示PowerPoint动画演示---三毛流浪记
观看教师制作的三毛流浪记，并简单发表观后感。
1．通过创设情境，营造积极活跃的课堂氛围。
激发学生对本节课的学习欲望与学习兴趣。
2．引出本课学习内容：为了使演示时更生动有趣，更有吸引力可以加入动画效果。
二、合作探究获取新知
任务一：
1布置探索学习任务，让全班学生寻找有关动画命令。
2．让找得快的学生口头介绍动画命令
打开PowerPoint，寻找动画命令，在教师的引导和小组同学的帮助下完成任务一，动画命令的寻找。
发挥学生的主体地位，让学生在互助学习中完成该项教学任务。
任务二：学习预设动画的设置
1、打开“蝶恋花”练习作品；
2、设置任务将画面中静止的蝴蝶围绕着灿烂的花翩翩起舞，如何预设动画；
3、和学生一起归纳操作的要点，强调在设置动画效果时一定要先选定对象，否则“预设动画”菜单不能使用。
观看演示；
寻找幻灯片放映菜单下的预设动画命令；
和教师一起归纳操作要领；
练习实践；
让学生初步感受动画效果的魅力，感受动画设置原来是这么简单
任务三：自定义动画效果的设置
问题引入：1、倒飞的蝴蝶怎么样改变飞入的方向？
2、如何改变两幅图片的动画顺序？
3、如何使动画效果伴随声音出现？
4、出示学生完成的作品，和学生共同归纳操作步骤、要领。
分组探索，共同解决老师布置的三个问题，小组选派代表演示解决问题的方法
小组讨论，评议，
共同解决任务
鼓励学生大胆操作实践，发现问题，讨论问题、解决问题，使学生保持高度的探索欲、尝试欲。
三、综合练习、知识迁移
1、首先展示几个制作精美的多媒体作品。
2、让学生选择其中作品或模仿或自创，老师巡视,个别辅导。
3展示学生作品，互相交流
观看欣赏
学生自己设计作品。
评议作品
对学生的作品给予充分肯定，通过互相交流提高学生的制作作品的水平
四、归纳小结
课后拓展
1、教师引导学生共同小结本课学习的内容
2教师强调本课学习内容在我们日常生活中的作用3。
布置课后的思考题：
怎样让幻灯片自动播放？
同教师共同小结本堂课学习的重点
明确学习目的和课后作业
一方面可以巩固学生所学的知识，明确本节课的重难点，还可以提高学生的归纳总结的能力。
课后思考题的布置可以引导学生课后进行实践，并为下节课教学做准备。