部编版五年级语文上册期末复习教案

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最新部编版五年级语文上册期末复习教案

最新部编版五年级语文上册期末复习教案最新部编版五年级语文上册期末复习教案第一、二单元复习教学目标：1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文.2、能有感情地朗读课文.3、通过一定的习题练习，掌握基本的技能.教学课时： 1课时教学目标：1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文.2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界.3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动.教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容.教学过程：一、感知课文内容：1、初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法.2、写一种事物，表达自己的感情.3、体会文中作者对故乡的思念之情.4、学习提高阅读速度的方法.5、综合具体事例写出人物的特点.二、标点知识1、明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称.2、典型分析：◆读了钢铁是怎样炼成的这本书我的心情久久不能平静●分析：在读了后面防止学生加上逗号.◆我很喜欢读石灰吟和墨梅这两首诗.●分析：中间是没有停顿的.3、练习加深感知①十年树木百年树人老师的教诲之恩我终生难忘●注意引号的使用方法.②小明上课要专心千万不能开小差爸爸再三叮嘱●这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号.三、关联词语1、例题分析：森林景色奇异，物产丰富.●大多数学生能知道用“不但……而且……”进行联接，但往往找不准位置.2、学习方法.做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换.四、作文提示1、围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情.2、要生动具体些，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物.五、听写生字词（略）第三、四单元复习教学目标：1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文.2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言.3、掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习.教学课时：1课时教学目标：1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文.2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言.教学重点：熟练地背诵和默写所要求会背的课文.一、感知课文内容1、出示例题◆新沂的春天是个美丽的地方.◆他正在织着毛衣和美妙的音乐.2、分析典型要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改.要避免学生找不出病因，而进行修改.同时还要注意进行最简单的修改.三、积累词语1、按以下方式进行积累：①AABB ②ABCC ③ABB④AABC2、以上的题目要重点积累“④”，另外防止学生把字给写错了.四、背诵积累1、背诵《四时之风》2、背诵P74的格言.第五、六单元复习教学目标：1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解.2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累.3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法，提高自己的认识，形成一定的技能.教学课时： 1课时.一、课文的感知二、体会拟人句的用法1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别.（教师可举例说明这两者的主要区别.）2、让学生分别造句.3、总结，继续教给方法.三、把句子补充完整1、出示例题：①今天的天可真冷啊， .②早晨的雾可真大啊， .2、感知做法要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等.四、拟人句（仿照后一个造一句）1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫.小鸟在枝头唱着歌.2、巍巍群山盖满了白雪.巍巍群山披上的银装.●拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写，使其具有人的思想，不要写成比喻句等等.五、修改病句1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子.2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落.3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳.4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面.●这些句子都是用词不当，让学生仔细读，先找出用错的词，然后再进行修改，最后再认真地进行检查.第七、八单元复习教学目标：1、通过复习让学生加深对课文的感知与认识.2、能较熟练地掌握本单元的生字词等.3、能较好地复习或背诵所要求掌握的篇目.4、通过一定的习题练习，让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识.教学过程：一、复习课文内容①背诵课文.②熟记诗句的意思.③体会诗句表达的情感.二、感知破折号的用法.1、说说有哪些用法.2、让学生列举一些例子.三、默写词语1、听写词语.2、根据学生听写的情况进行指导.五、习题巩固1、根据课文内容填空 .2、默写古诗词三首.第六课时句式的转化一、教学目的复习巩固四种句式转化的知识.二、教学重难点重点：总结四种句式转换的规律注意事项.难点：直接叙述与间接叙述的人称转化.三、教学准备投影仪、各种句式转化的练习题.四、教学时间一课时五、教学过程1、导入：中华语言文字曼妙精深，不同的语言表达形式极大得丰富了汉语文库，也使得祖国的语言文字更加生动、灵活.2、小黑板出示四种句式：3、（1）“把”字句与“被”字句的转换；（2）陈述句与反问句的转换；（3）肯定句与双重否定句的转化；（4）直接叙述与间接叙述的转换.3、各种句式的概念（学生叙述，教师完善.）4、分类进行练习指导.5、总结归纳在句式转换过程中要注意的问题：（1）具备各种类型句式的特点，如双重否定句必须要有两个否定词；（2）句式转换完成后句子的意思不变；（3）句式转换还要注意标点的转换（主要指陈述句转换成反问句.）；（4）句子转换前后句子都要保持通顺与正确；（5）在进行直接叙述与间接叙述的转换过程中要注意人称指代明确.6、进行各种句式的综合转换练习.7、讲评练习，发现问题再总结.第七、八课时作文复习（写人作文）复习目标：1、把事情发展顺序列提纲、把事情的过程写具体.2、按事物的几个方面安排材料，列提纲、作文.3、写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或某一方面的品质.复习重点：1、把事情的起因、经过、结果写具体，并把事情经过分几步写具体.2、学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质.复习难点：1、会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质.2、列提纲.复习过程：1、回顾我们本学期学过的作文类型学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等.2、选取学生的优秀作文，进行朗读与评议，结合每一类的作文要求谈谈作文的注意点.（1）复习写清楚一件事.学生进行讨论注意点：在写一件事时，要注意写清楚事情的起因、经过和结果，注意语句的通顺.这件事是自己经历过的或者看到、听到的事.可以是使自己高兴的、有趣的、新鲜的事，也可以写使自己感到惭愧的、伤心的事.（2）复习把事情经过分几步写具体讨论重点：1、怎样抓住一件生活中的事，虽然这样的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品质.2、仔细回忆事情的经过，想象当时的情景，可以把情况分成哪几步？怎样一步一步写清楚.3、感受最深的部分是什么？如何把这部分详细地写清楚？所反映的人物品是什么？4、同样列举学生习作中的片段进行评议巩固.5、说说作文的一些常规要求，看看自己的作文，找找自己的优点与不足，同学之间作文交流.第九、十课时阅读技巧及解答主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事.2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句.写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱.写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理.三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成.句子的意思有明暗两种.明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答.暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来.四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；总起下文；2、文中：承上启下；总结上文；引起下文3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性.2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等；六、联系上下问解释词语的意思：方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3、结合这个词所描述的对象具体描述七、选择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择.八、选择恰当的字词1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的.2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择.九、标点符号的作用1、——的作用①解释说明; ②话题的转换; ③表示话语的中断; ④时间或声音的延续.2、……的作用①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续.3、“”的作用①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓十、给文章加上恰当的题目1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语.（比较保险）2、根据文章的中心，用中心词作为题目.十一、文章的写作顺序1、时间先后顺序.2、地点变换的顺序.3、事情发展的顺序.4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序.十二、填上合适的关联词1、并列……一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……2、递进……不仅……还…………不但……而且…………连……也……3、选择……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……4、转折尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……5、假设如果……就……假使……便……要是……那么……6、条件只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……7、因果因为……所以……由于……因此……既然……那么……答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用.对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔.中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用.最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应.2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等.一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆.3、概括文章主旨.对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理.我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题.4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写.而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人.抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心.如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣.5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问.其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象.拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感.夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征.排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节.还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口.还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”.对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答.6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解.这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来.7、比较阅读理解.有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较.以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解.8、说明文的阅读理解.对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法.说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料.其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较.分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚.举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用.打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性.列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容.作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来.在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种.。

部编版五年级语文上册期末复习教案

部编版五年级上学期期末复习教案一、复习总目标：根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。

抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。

使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。

二、复习内容1、生字：复习巩固新学的个生字，能读写、组词。

2、词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。

3、句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。

4、修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。

6、阅读：复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。

7、习作：重点训练写人的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。

三、复习重点1、正确书写、默写生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。

2、朗读、背诵要求背诵的课文。

3、阅读方法审题方法的指导。

四、复习形式1、课文中“资料袋”及拓展知识点的复习；2、阅读3、习作训练；4、阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。

五、复习方法总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。

具体分层如下：学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。

中等生：在落实基础知识与基本能力的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。

优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。

六、复习思考：一是互帮互学，优化组合。

课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。

二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。

七、复习措施1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。

部编版五年级上册语文复习教案完整版(1)

部编版五年级上册语文复习教案完整版一、教学内容本节课复习内容基于部编版五年级上册语文教材，具体章节包括：第一单元《诗经》选篇、第二单元《论衡》选篇、第三单元《西游记》选篇、第四单元《三国演义》选篇、第五单元《水浒传》选篇。

详细内容涉及诗词鉴赏、文言文阅读、名著阅读等。

二、教学目标1. 让学生掌握教材中的重点词汇、句子和文学常识，提高语文素养。

2. 培养学生的阅读理解能力，学会分析文本，提升文学鉴赏水平。

三、教学难点与重点教学难点：诗词鉴赏、文言文阅读、名著阅读。

教学重点：教材中的重点词汇、句子、文学常识。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在本学期阅读名著的经历，激发学生的学习兴趣。

2. 第一环节：复习《诗经》选篇。

详细讲解重点词汇、句子，进行诗词鉴赏，开展随堂练习。

3. 第二环节：复习《论衡》选篇。

解析文言文阅读方法，分析文章结构，进行例题讲解。

4. 第三环节：复习《西游记》选篇。

引导学生关注名著中的人物形象、故事情节，进行阅读理解训练。

5. 第四环节：复习《三国演义》选篇。

分析战争描写，探讨人物性格，提升文学鉴赏能力。

6. 第五环节：复习《水浒传》选篇。

通过对比分析，了解水浒英雄的特点，开展课堂讨论。

六、板书设计1. 板书内容：本节课的教学重点、难点，包括诗词鉴赏、文言文阅读、名著阅读等。

2. 板书形式：采用思维导图形式，直观展示教学内容，方便学生记忆。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据教材，默写一首《诗经》中的诗歌。

（2）翻译《论衡》中的一段文言文。

（3）结合《西游记》选篇，分析孙悟空的性格特点。

（4）简述《三国演义》中赤壁之战的过程。

（5）谈谈你对《水浒传》中林冲的认识。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）孙悟空机智、勇敢、忠诚、善良。

（4）赤壁之战中，周瑜、诸葛亮联手，采用火攻战术，大败曹操。

全套部编版五年级语文上册复习教案

全套部编版五年级语文上册复习教案一、教学目标根据部编版五年级语文上册的教学内容和学生的实际情况，制定以下教学目标：1. 知识与技能：- 能够熟练地朗读课文，理解课文的大意。

- 掌握本册书中的生字词，并能灵活运用。

- 理解课文中的重点句子和表达方式。

2. 过程与方法：- 通过复习，让学生掌握一定的阅读技巧和方法。

- 培养学生的写作能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。

- 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容部编版五年级语文上册的教材内容，包括：古诗文、现代文、口语交际、作文等方面的内容。

三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）- 教师简要回顾上册教材的主要内容，激发学生的学习兴趣。

- 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

2. 课堂复习（20分钟）- 教师带领学生复习课文内容，重点讲解学生难以理解的知识点。

- 学生通过阅读课文，回答教师提出的问题。

3. 生字词复习（10分钟）- 教师挑选上册教材中的重点生字词，进行讲解和复习。

- 学生通过书写、默写等方式，巩固生字词的记忆。

4. 口语交际复习（5分钟）- 教师组织学生进行口语交际练习，复习上册教材中的交际内容。

- 学生通过角色扮演、小组讨论等方式，提高口语交际能力。

5. 作文复习（10分钟）- 教师挑选上册教材中的优秀作文，进行讲解和分析。

- 学生通过写作练习，提高作文能力。

6. 课堂小结（5分钟）- 教师总结本节课的主要复习内容，提醒学生注意复习重点。

- 学生对自己的学习情况进行自我评价，提出改进措施。

四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、生字词默写、口语交际和作文等方面的评价，全面了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。

五、教学资源部编版五年级语文上册教材、PPT、生字词卡片、作文范文等。

六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。

2. 鼓励学生主动参与课堂，积极发言。

3. 教师要关注学生的学习进度，及时调整教学方法。

部编版小学五年级上册语文全册教案附期末总复习资料

部编人教版五年级上册语文教案全册表格版部编版小学五年级上册语文期末总复习资料姓名：班级：第一单元知识梳理一、易读错的字盛．开（shèng）箩筐．．（luó kuāng）新鲜．（xiān）缠着（chán）浸．水（jìn）榨．油（zhà）便．宜（pián）嫩绿．．（nèn lǜ）爱慕．（mù）石榴．（liú）蓑．毛（suō）嫌．弃（xián）镜匣．（xiá）嗜．好（shì）玻璃框．（kuàng）白鹭．（lù）铿锵．．(kēng qiāng) 清澄．(chéng) 音韵．（yùn）散．文（sǎn）垂蔓．（màn）雏．儿（chú）瞅瞅．．（chǒu chǒu）蓬．松（péng）画框．（kuàng）挨．近（āi）嚓嚓．．（cā cā）细腻．（nì）眼睑．（jiǎn）眸．子（móu）二、易写错的字箩筐．．爱慕．．．糕．饼浸．在缠．身犹．如播．种浇．水榨．油吩咐嫌弃．．铿锵．．音韵．白鹭．．．清澄．．嗜．好恩惠．．蓑．毛嵌．上镜匣三、形近字箩—萝饼—拼浸—侵播—蕃浇—绕吩—份咐—附亭—高慕—幕矮—挨配—酒嫌—谦增—赠哨—稍四、近义词欣赏—鉴赏姿态—姿势寻找—搜寻完整—完好可惜—惋惜开辟—开发吩咐—叮嘱喜欢—喜爱便宜—廉价爱慕—仰慕分辨—辨别适宜—合适寻常—平常好像—似乎嗜好—爱好舒适—舒服温暖—暖和隐约—模糊茂盛—繁茂忽然—突然挨近—靠近立即—马上信赖—信任五、反义词完整—破损喜欢—讨厌便宜—昂贵寻常—特别温暖—寒冷隐约—清晰茂盛—稀疏信赖—怀疑美中不足—十全十美六、重点词语香飘十里指指点点美中不足神气十足蹦来蹦去不动声色七、词语搭配【形容词】（鲜红嫩绿的）果实（精巧的）诗（灰色的）苍鹭（雪白的）蓑毛（铁色的）长喙（青色的）脚（优美的）歌（茂盛的）吊兰（简易的）竹条（繁茂的）绿蔓（娇嫩的）鸣叫（可爱的）小嘴（亲近的）情谊（颤动的）笔尖（细腻的）绒毛（银灰色的）眼睑（长长的）绒毛（美好的）境界【动词】（仔细地）寻找（高高地）挂（不动声色地）写【量词】一（处）小山一（首）诗一（种）嗜好一（只）白鹭一（幅）画一（种）恩惠一（卷）干草一（盆）吊兰一（个）脑袋八、常考句型【夸张句】全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

实验部编版五年级语文上册期末复习教案

实验部编版五年级语文上册期末复习教案一、教学目标1.复习上学期所学的语文知识，巩固学生基础；2.帮助学生全面、系统地回顾知识，做好期末复习；3.提高学生的语文综合运用能力。

二、教学内容1.课文内容复习：对上学期的课文内容进行梳理和复习；2.语法知识回顾：主要包括词语辨析、句子成分分析等内容；3.默写训练：选择课文中的重要段落进行默写训练；4.语文综合应用：综合性练习，包括填空、改错、作文等。

三、教学重点与难点1.重点：课文内容的重点句段、语法知识的关键点、基础知识的巩固；2.难点：语文综合应用能力的培养，对语文知识的灵活运用。

四、教学方法1.合作学习：通过小组合作的方式，让学生相互讨论、交流，提高学习效果；2.多媒体辅助：结合PPT、视频等多媒体工具，生动形象地展示知识点；3.互动教学：引导学生提出问题、进行思考、互相答疑，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程1.复习课文内容：分段复习，明确重点；2.回顾语法知识：重点讲解难点，进行练习；3.默写训练：指导学生按要求进行默写练习；4.综合应用练习：布置作业，以检验学生的综合运用能力。

六、教学评估1.课堂表现：包括课堂积极参与、回答问题的正确率等；2.默写成绩：对学生的默写练习进行评分；3.作业完成情况：检查学生是否按时、按要求完成作业。

七、家庭作业1.默写练习：完成指定课文段落的默写练习；2.综合应用练习：完成综合应用题目。

八、教学反思本次复习教案着重帮助学生巩固语文基础知识，提高综合运用能力。

在教学过程中，要注重激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

学习是一个持续的过程，教师要根据学生的实际情况不断调整教学方法，确保教学效果。

五年级语文上册部编版全套复习教案(共8套)

五年级语文上册部编版全套复习教案(共8套)第一套：拼音复习教案教学目标1. 巩固学生对拼音知识的掌握。

2. 提高学生准确认读拼音的能力。

3. 培养学生的语感和发音准确性。

教学内容1. 复习声母、韵母、声调。

2. 练习拼音书写和认读。

3. 进行拼音游戏活动。

教学步骤1. 声母复习：老师带领学生复习声母表，学生跟读，并进行声母书写练习。

2. 韵母复习：老师带领学生复习韵母表，学生跟读，并进行韵母书写练习。

3. 声调复习：老师讲解声调的规则，学生跟读，并进行声调书写练习。

4. 拼音认读练习：老师出示拼音卡片，学生认读，并进行拼音书写练习。

5. 拼音游戏：老师组织学生进行拼音接龙、拼音猜谜等游戏活动，巩固拼音知识。

教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，独立完成拼音书写和认读练习。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性和书写规范性。

---第二套：汉字复习教案教学目标1. 巩固学生对汉字知识的掌握。

2. 提高学生准确认读汉字的能力。

3. 培养学生的词汇量和阅读能力。

教学内容1. 复习常用汉字。

2. 练习汉字书写和认读。

3. 进行汉字游戏活动。

教学步骤1. 汉字复习：老师带领学生复习常用汉字，学生跟读，并进行汉字书写练习。

2. 汉字认读练习：老师出示汉字卡片，学生认读，并进行汉字书写练习。

3. 汉字游戏：老师组织学生进行汉字接龙、汉字猜谜等游戏活动，巩固汉字知识。

4. 阅读理解：老师选取一段文章，学生朗读并回答相关问题，提高阅读能力。

教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，独立完成汉字书写和认读练习。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性和书写规范性。

---第三套：词汇复习教案教学目标1. 巩固学生对词汇知识的掌握。

2. 提高学生准确运用词汇的能力。

3. 培养学生的语言表达能力和思维能力。

教学内容1. 复习常用词汇。

2. 练习词汇运用和造句。

3. 进行词汇游戏活动。

教学步骤1. 词汇复习：老师带领学生复习常用词汇，学生跟读，并进行词汇书写练习。

部编版五年级语文全册复习教案：上册(共8套)

部编版五年级语文全册复习教案：上册(共8套)部编版五年级语文全册复习教案：上册（共8套）教案1：《草原》复习一、教学目标1. 熟练掌握课文内容，理解课文主题。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解草原景色的变化，体会作者对草原的喜爱和赞美之情。

二、教学重点1. 熟读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能灵活运用。

三、教学难点1. 理解课文中的修辞手法。

2. 能够有感情地朗读课文。

四、教学准备1. 课文原文。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或视频资料。

五、教学过程1. 导入：回顾课文内容，引导学生回忆草原的景色和特点。

2. 熟读课文：学生自读课文，教师检查生字词掌握情况。

3. 理解课文：教师提问，引导学生深入理解课文内容。

4. 分析课文：教师引导学生分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。

5. 朗读练习：学生分组朗读课文，互相评价，教师指导。

6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调重点知识。

六、课后作业1. 熟读课文，家长签字。

2. 完成生字词练习。

教案2：《开国大典》复习一、教学目标1. 熟练掌握课文内容，理解课文主题。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解开国大典的盛况，感受祖国的伟大。

二、教学重点1. 熟读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能灵活运用。

三、教学难点1. 理解课文中的历史背景。

2. 能够有感情地朗读课文。

四、教学准备1. 课文原文。

2. 生字词卡片。

3. 相关历史资料或视频资料。

五、教学过程1. 导入：回顾课文内容，引导学生回忆开国大典的盛况。

2. 熟读课文：学生自读课文，教师检查生字词掌握情况。

3. 理解课文：教师提问，引导学生深入理解课文内容。

4. 分析课文：教师引导学生分析课文中的历史背景，如新中国的成立等。

5. 朗读练习：学生分组朗读课文，互相评价，教师指导。

6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调重点知识。

六、课后作业1. 熟读课文，家长签字。

部编版五年级上册语文的全套复习教案(共8套)

部编版五年级上册语文的全套复习教案(共8套)第一套教案：《论语》学习- 目标：通过学习《论语》使学生了解孔子的思想，培养学生的品德修养。

- 策略：引导学生读懂《论语》中的经典语句，进行讨论和思考。

- 活动：组织小组讨论，分析经典语句的含义，进行角色扮演，模拟孔子和学生之间的对话。

第二套教案：《童年》阅读与写作- 目标：通过阅读《童年》了解作家的童年生活，提高学生的阅读理解和写作能力。

- 策略：引导学生理解文中的情感和细节，进行写作练习。

- 活动：读《童年》的部分章节，进行情感分析，写一篇关于自己童年的文章。

第三套教案：成语故事学习- 目标：通过学习成语故事，提升学生的语言表达和理解能力。

- 策略：介绍成语的来源和含义，引导学生理解和运用成语。

- 活动：讲解成语故事，进行成语填空、造句等练习。

第四套教案：古诗文鉴赏- 目标：通过学习古诗文，培养学生的审美能力和文学素养。

- 策略：引导学生分析古诗文的意境和艺术特点，进行感悟和创作。

- 活动：朗读古诗文，分析诗句的意义，写一篇自己的感悟。

第五套教案：语言表达与交际- 目标：提高学生的口头表达和交际能力。

- 策略：引导学生进行情景模拟和角色扮演，提供实践机会。

- 活动：组织小组讨论，进行情景对话练习，例如购物、问路等。

第六套教案：文言文阅读- 目标：通过学习文言文，提升学生的阅读理解和翻译能力。

- 策略：引导学生理解文言文的句式和词语，进行翻译和解读。

- 活动：选取适合学生水平的文言文，进行阅读和翻译练习。

第七套教案：写作训练- 目标：提高学生的写作能力，培养逻辑思维和组织结构的能力。

- 策略：引导学生进行写作训练，包括记叙文、议论文等。

- 活动：给学生提供写作题目，指导学生进行构思和写作。

第八套教案：阅读理解- 目标：提高学生的阅读理解和推理能力。

- 策略：引导学生理解文章的主旨和细节，进行推理和判断。

- 活动：选取适合学生水平的文章，进行阅读和答题练习。

语文上册五年级部编版全套复习教案(8套)

语文上册五年级部编版全套复习教案(8套)目标本教案的目标是为五年级学生提供一套全面复习语文上册内容的教学计划，以帮助他们巩固所学知识，提高语文水平。

教案1：课文复习内容本次教案主要复习语文上册的课文内容。

学生将通过朗读、理解和讨论课文来加深对其中知识点和故事情节的理解。

教学步骤1. 复习上册课文的标题、作者和故事梗概。

2. 学生朗读课文，注意语音语调和停顿。

3. 分组讨论课文的重点句子和关键词，以及理解课文的主题和情节。

4. 教师引导学生回顾课文中的重要知识点和语言技巧。

教案2：词语运用内容本次教案旨在复习语文上册的词语运用，帮助学生掌握词汇的用法和拓展词汇量。

教学步骤1. 教师出示一些语文上册的词语，让学生用自己的话解释词义。

2. 学生分组进行造句比赛，运用所给词语造句，并展示给全班同学。

3. 教师根据学生的表现给予评价和指导，纠正他们的错误用法。

教案3：写作技巧内容本次教案旨在复习语文上册的写作技巧，帮助学生提高写作能力和写作表达的准确性。

教学步骤1. 教师介绍语文上册的写作要求和技巧，如叙事、描写、议论等。

2. 学生进行写作练习，可以选择任意一个话题进行写作。

3. 学生互相交换作文，进行互评和修改，提出建议和改进意见。

教案4：阅读理解内容本次教案旨在复习语文上册的阅读理解技巧，帮助学生提高阅读理解能力和解题技巧。

教学步骤1. 教师出示语文上册的阅读理解题目，让学生独立完成。

2. 学生交换试卷，进行互评和讨论答案。

3. 教师讲解答案和解题思路，引导学生掌握解题技巧。

教案5：诗歌欣赏内容本次教案旨在复习语文上册的诗歌欣赏内容，帮助学生理解诗歌的意境和诗歌的表现形式。

教学步骤1. 教师出示语文上册的诗歌，让学生朗读并感受诗歌的节奏和韵律。

2. 学生分组讨论诗歌的意境和表达方式。

3. 教师指导学生欣赏和理解诗歌，引导学生写下自己对诗歌的感受和理解。

教案6：成语故事内容本次教案旨在复习语文上册的成语故事，帮助学生理解成语的意义和应用。

部编版五年级上册语文复习全册教案(8套)

部编版五年级上册语文复习全册教案（8
套）
教案一
课时目标
- 复课文《小蝌蚪找妈妈》的内容和意义。

- 掌握课文中的生字词和重点句子。

- 能够通过朗读和讨论，理解故事情节。

教学重点
- 复并理解课文内容。

- 掌握生字词和重点句子。

教学准备
- 课文《小蝌蚪找妈妈》的课本。

- 课文配套的练册。

- 黑板、粉笔。

教学步骤
1. 复课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，让学生回忆故事情节。

2. 引导学生朗读课文，注意发音和语调。

3. 分析课文中的生字词和重点句子，帮助学生理解和记忆。

4. 进行小组讨论，让学生互相交流关于故事的理解和感受。

5. 作业布置：完成练册上的相关题目，巩固课文内容。

教案二
课时目标
- 复《小蝌蚪找妈妈》中的重要词语和句子。

- 能够用正确的语音语调朗读课文。

- 能够通过朗读和讨论，理解故事情节。

教学重点
- 复并掌握课文中的重要词语和句子。

- 提高学生的朗读和理解能力。

教学准备
- 课文《小蝌蚪找妈妈》的课本和练册。

- 黑板、粉笔。

教学步骤
1. 复课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，让学生回忆故事情节。

2. 引导学生朗读课文，注意发音和语调。

3. 分析课文中的重要词语和句子，帮助学生理解和记忆。

4. 进行小组讨论，让学生互相交流关于故事的理解和感受。

5. 作业布置：完成练册上的相关题目，巩固课文内容。

...
(继续编写教案三至教案八)。

部编版五年级语文教育上册期末复习计划

部编版五年级语文教育上册期末复习计划一、复习目标根据部编版五年级语文教育上册的教学内容和课程标准，期末复习计划旨在巩固学生对本册教材中所学知识的掌握，提高学生的语文素养，培养学生独立思考和综合运用语文知识的能力。

二、复习内容1. 生字词复习复习本册教材中出现的生字词，包括难写字、多音字、易错字等，使学生能够熟练掌握并正确书写。

2. 课文复习按照教材的顺序，复习本册教材中的所有课文，包括古诗词、现代文、童话故事等，使学生能够熟练背诵并理解课文内容。

3. 语法和修辞复习复习本册教材中所学的语法知识和修辞手法，包括句子结构、词性、动词时态、被动语态、比较级和最高级等，使学生能够熟练运用这些知识进行写作。

4. 阅读理解和写作复习复习本册教材中所学的阅读理解和写作技巧，包括文章结构、段落划分、主旨句、论据支撑等，使学生能够熟练运用这些技巧进行阅读和写作。

5. 口语交际复习复习本册教材中所学的口语交际技巧，包括表达意见、提问、回答问题、讨论等，使学生能够熟练运用这些技巧进行口语交际。

三、复习方法1. 生字词复习采用默写、听写、猜字谜等多种方式进行生字词复习，帮助学生巩固记忆。

2. 课文复习通过朗读、背诵、讲解、角色扮演等方式进行课文复习，帮助学生理解课文内容。

3. 语法和修辞复习通过例句、练习题、改写句子等方式进行语法和修辞复习，帮助学生掌握相关知识。

4. 阅读理解和写作复习通过阅读练习、写读后感、作文等方式进行阅读理解和写作复习，帮助学生提高阅读和写作能力。

5. 口语交际复习通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式进行口语交际复习，帮助学生提高口语交际能力。

四、复习安排根据学生的学习情况和教学进度，制定合理的复习计划，确保每个知识点都能得到充分的复习。

1. 生字词复习用一周的时间进行生字词复习，每天安排一定的时间进行默写、听写等练习。

2. 课文复习用两周的时间进行课文复习，每天安排一定的时间进行朗读、背诵等练习。

部编版五年级语文上册期末复习备课《修改病句》教案

部编版五年级语文上册期末复习备课《修改病句》教案
一、教学目标
1.了解病句产生的原因
2.能够识别并修改常见的病句
3.能够熟练运用修改病句的方法，提高文章的书面表达质量
二、教学重点
1.理解病句的概念和特点
2.掌握修改病句的方法和技巧
3.能够自主识别并修改病句
三、教学内容
1.什么是病句
–病句的定义和分类
–病句的表现形式和造成原因
2.如何修改病句
–修改病句的方法
–修改病句的实例分析
–修改病句的练习
四、教学过程
1.导入：通过举例引导学生理解病句的概念
2.概念讲解：介绍病句的各种表现形式和常见原因
3.方法讲解：分析修改病句的常用方法和技巧
4.实例分析：通过实例让学生练习修改病句
5.练习检测：提供一些练习题，让学生检验自己的能力
6.总结反思：引导学生总结本节课的重点知识，反思自己的学习情况
五、教学评价
1.学习态度和参与度
2.病句修改能力的提升情况
3.综合能力的发展情况
六、教学反思
1.教材内容的安排是否合理
2.学生的学习情况及反馈
3.教学方法的有效性和可行性
通过以上教案的准备和实施，希望能够有效提高学生对病句的识别和修改能力，提高他们的语文表达水平和文字书写质量。

愿每个学生都能在期末复习备考中取得优异的成绩！。

五年级语文上册部编版全套复习教案(共8套)

五年级语文上册部编版全套复习教案(共8套)教案一课题：《读书》教学目标：- 了解读书的重要性，并激发学生的阅读兴趣；- 学习读书的方法和技巧；- 掌握《读书》一课中的生词和重点句子。

教学准备：- 课文《读书》的教材；- PowerPoint课件；- 课堂黑板。

教学过程：1. 导入：- 利用图片或故事引入话题，激发学生对读书的兴趣。

- 引导学生谈谈自己平时的阅读习惯和喜欢的书籍。

2. 正文：- 利用课件展示《读书》一课的课文内容，并逐段进行讲解。

- 引导学生读课文并解释生词和重点句子的意思。

- 分析课文中的语言特点和修辞手法，帮助学生理解作者的写作意图。

3. 拓展：- 组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的书籍和阅读体会。

- 引导学生思考阅读对个人成长的影响，并鼓励他们多读书。

4. 总结：- 引导学生总结本节课的主要内容和学到的知识。

- 鼓励学生继续培养良好的阅读习惯，提高阅读能力。

教案二课题：《写字的诀窍》教学目标：- 学习正确的写字姿势和书写技巧；- 掌握《写字的诀窍》一课中的生词和重点句子；- 提高学生的书写速度和书写质量。

教学准备：- 课文《写字的诀窍》的教材；- PowerPoint课件；- 课堂黑板。

教学过程：1. 导入：- 展示一些字迹工整的作品，引导学生对比字迹工整和字迹潦草的区别。

- 引导学生谈谈自己平时的书写习惯和存在的问题。

2. 正文：- 利用课件展示《写字的诀窍》一课的课文内容，并逐段进行讲解。

- 引导学生注意课文中的写字技巧和注意事项。

- 教授正确的写字姿势和笔画顺序，并进行示范。

3. 练习：- 组织学生进行书写练习，要求注意字的形状和连笔的流畅性。

- 鼓励学生互相评价和提出改进建议，共同进步。

4. 总结：- 引导学生总结本节课的主要内容和学到的知识。

- 鼓励学生养成良好的写字习惯，提高书写质量。

教案三（教案三的内容请继续补充）。

实验部编版五年级语文上学期期末复习教案

实验部编版五年级语文上学期期末复习教案一、知识点梳理在本学期的学习中，我们已经接触了许多重要的语文知识和技能，下面将对这些内容进行梳理和回顾。

1. 词语解释•文字符号的使用•古诗词的鉴赏•诗歌的朗读•民间传说的阅读理解•标点符号的正确使用•成语故事的理解2. 语言表达•修辞手法的应用•语篇结构的分析•文章的写作规范•句子的组织和连接二、复习重点1. 词语运用请查阅课本或相关资料，复习并默写已学词语的意思和用法，特别是生字和生词。

2. 文言文阅读选择教材中的文言文段落进行阅读，理解其中的含义和结构。

可以尝试独立阅读，加深对古文的理解。

3. 作文练习从课堂上已经学习过的作文题目中选择一个进行练习，确保语法表达正确、结构完整。

4. 朗读练习选择一首熟悉的古诗词或现代诗歌进行朗读练习，体会其中的节奏和情感表达。

三、复习方法1. 制定复习计划合理安排每天的复习时间，将重点放在词语运用、阅读理解和写作练习上，确保每个知识点都有充分的复习时间。

2. 多种方式复习可以通过朗读、默写、记忆等方式复习知识点，不要只局限于死记硬背，要尝试理解和运用。

3. 找同学交流与同学讨论、互相复习，可以帮助巩固知识点，发现自己的不足之处。

4. 找老师解惑在复习过程中，如遇到不理解的地方，及时向老师请教，消除困惑。

四、复习注意事项1. 认真对待每个知识点不要因为之前学习过而草草了事，要认真复习每个知识点，确保掌握。

2. 疑难及时解决对于不理解的问题要及时找人解答，不可拖延。

3. 注意作答规范在做练习时要注意作答规范，不要粗心大意。

4. 保持好心态复习是一个过程，不要给自己过多压力，保持积极心态。

五、复习内容量在期末复习中，需要集中精力复习已学知识，并能够熟练运用。

建议每天分配一定的时间进行复习，确保每个知识点都有适当的复习时间到位。

六、复习效果检测最后，在期末考试前，通过模拟考试或让老师布置复习测验，检测自己的复习效果，及时调整复习计划。

五年级语文上册部编版复习教案全集(8套)

五年级语文上册部编版复习教案全集（8套）教案一：《诗歌》教学目标：通过研究诗歌，培养学生的语感和审美能力。

教学重点：理解诗歌的基本特点，研究背诵诗歌。

教学方法：课堂讲解、朗读、诗歌欣赏。

教学准备：诗歌选集、录音机、PPT等。

教学过程：引入诗歌，讲解诗歌的特点，逐首讲解诗歌的内容和意境，进行诗歌朗读和欣赏，最后布置背诵任务。

教案二：《记叙文》教学目标：通过研究记叙文，培养学生的阅读理解和写作能力。

教学重点：理解记叙文的结构和特点，研究写作记叙文。

教学方法：课堂讲解、阅读、写作训练。

教学准备：记叙文选集、笔、纸等。

教学过程：引入记叙文，讲解记叙文的结构和特点，逐篇阅读记叙文，分析故事情节和人物形象，进行写作训练，最后互评作文。

教案三：《文言文》教学目标：通过研究文言文，培养学生的阅读理解和翻译能力。

教学重点：理解文言文的语言特点和文化内涵，研究翻译文言文。

教学方法：课堂讲解、阅读、翻译练。

教学准备：文言文选集、词典等。

教学过程：引入文言文，讲解文言文的语言特点和文化内涵，逐篇阅读文言文，进行翻译练，最后进行文言文的解读和讨论。

教案四：《修辞手法》教学目标：通过研究修辞手法，培养学生的语言表达和鉴赏能力。

教学重点：理解修辞手法的运用和效果，研究运用修辞手法进行表达。

教学方法：课堂讲解、分析、写作练。

教学准备：修辞手法选集、例句等。

教学过程：引入修辞手法，讲解修辞手法的运用和效果，逐个分析修辞手法的例句，进行写作练，最后进行修辞手法的欣赏和评价。

教案五：《阅读理解》教学目标：通过研究阅读理解，提高学生的阅读理解和推理能力。

教学重点：理解阅读材料的主旨和细节，研究运用推理进行阅读理解。

教学方法：课堂讲解、阅读、练。

教学准备：阅读材料、练题等。

教学过程：引入阅读理解，讲解阅读理解的技巧和方法，逐篇阅读材料，进行练题训练，最后进行阅读理解的讨论和总结。

教案六：《写人写景》教学目标：通过研究写人写景，提高学生的写作和描写能力。

部编版五年级上册语文的全套复习教案(共8套)

部编版五年级上册语文的全套复习教案(共8套)部编版五年级上册语文的全套复习教案（共8套）教案1：《草原》复习教学目标1. 能够熟练朗读并理解课文《草原》的内容。

2. 掌握生字词，并能正确书写。

3. 理解并能够运用课文中的优美语句。

教学内容1. 课文朗读与理解- 学生自主朗读课文，理解课文大意。

- 教师提问，检查学生对课文内容的理解。

2. 生字词复习- 学生默写生字词，教师批改并指导。

- 教师选取重点生字词，进行讲解和练习。

3. 优美语句的运用- 学生找出课文中的优美语句，并进行模仿写作。

- 教师评价学生的写作，给予指导和鼓励。

教学步骤1. 课文朗读与理解- 学生自主朗读课文，教师巡回指导。

- 教师提问，学生回答，共同讨论课文内容。

2. 生字词复习- 教师出示生字词，学生进行默写。

- 教师批改学生的默写，及时给予指导和反馈。

3. 优美语句的运用- 学生找出课文中的优美语句，进行模仿写作。

- 教师评价学生的写作，给予指导和鼓励。

教学评价1. 课文理解的评价：通过教师的提问和学生回答的情况来评估学生对课文内容的理解程度。

2. 生字词默写的评价：通过教师的批改和指导来评估学生的生字词掌握情况。

3. 优美语句运用的评价：通过教师的评价和学生的写作展示来评估学生对优美语句的运用能力。

---教案2：《白杨》复习教学目标1. 能够熟练朗读并理解课文《白杨》的内容。

2. 掌握生字词，并能正确书写。

3. 理解并能够运用课文中的优美语句。

教学内容1. 课文朗读与理解- 学生自主朗读课文，理解课文大意。

- 教师提问，检查学生对课文内容的理解。

2. 生字词复习- 学生默写生字词，教师批改并指导。

- 教师选取重点生字词，进行讲解和练习。

3. 优美语句的运用- 学生找出课文中的优美语句，并进行模仿写作。

- 教师评价学生的写作，给予指导和鼓励。

教学步骤1. 课文朗读与理解- 学生自主朗读课文，教师巡回指导。

- 教师提问，学生回答，共同讨论课文内容。

部编人教版五年级语文上册期末复习计划教案(15页)

小学五年级上册语文复习计划【三篇】导读：本文小学五年级上册语文复习计划【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

一、指导思想1、明确复习课的目的。

复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。

让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。

卡耐基说过：“使一个人发挥能力的方法是赞美和鼓励。

”3、复习课要内容新颖，形式多样。

拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。

师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

二、学生学习情况分析根据五年级同学平时学习的情况分析：大部分同学对字词掌握地较好。

句式的变化只有少数同学掌握不够好，修辞的运用部分同学不够灵活掌握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方面也不出内容等。

三、复习目标：基础知识版块1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。

读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。

对课文中带的多音字，要重点复习。

4、句子：语句通顺，表达清楚。

根据要求写句子。

5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。

熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。

阅读版块：1、有一定的速度，每分钟不少于300字。

2、能读懂程度适合的文章。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。