最新五年级语文积累运用一教案(精品)
部编版小学五年级语文教案3篇 五年级下册语文教案部编版
部编版小学五年级语文教案3篇五年级下册语文教案部编版下面是收集的部编版小学五年级语文教案3篇五年级下册语文教案部编版最新，以供参考。
部编版小学五年级语文教案1教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。
2.通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式教学重点了解课文主要内容，理清文章脉络。
教学难点通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式教学设计一、激趣导入父母对我们的爱会呈现出不同的方式。
妈妈对我们的爱如春风，那么温柔，那么温暖;爸爸对我们的爱是秋风，能扫去我们的浮躁。
爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。
今天，就让我们一起走进课文，去看看父母是怎样用爱引导孩子不断成长的吧!板书：“精彩极了”和“糟糕透了”二、自主学习，整体感知课文内容1.自读课文，借助拼音读准生字，梳理课文内容。
2.标出自然段的段落序号，把不理解的句子画出来和同学交流。
3.用自己的话概括文章的主要内容。
4.理清脉络层次。
生总结，汇报生认清字形，并能一字组多词，规范书写，理解词语。
板书：主要内容：作者七八岁的时候，写了一首小诗，父亲和母亲对他的作品有截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响，最后他从两种评价中感悟到父母的爱。
板书：脉络层次。
第一部分(1-14)：写“我”创作的小诗得到了母亲“精彩极了”的表扬和父亲“糟糕透了”的批评。
第二部分(15)：写几年之后，“我”意识到了父亲的评价是对的，并继续坚持写作。
第三部分(16-17)：写“我”成年后在事业上所取得的成功，归功于父爱和母爱的共同力量。
三、精品细读，感悟表达。
1.品读巴迪情感变化。
(1)在这三个不同的年龄阶段，巴迪对父母两种截然不同评价的认识一样吗?速读1-14自然段，用横线标出表示巴迪心情的词语。
得意洋洋迫不及待立刻自豪满怀信心紧张极了湿润沉重失声痛哭板书：童年写诗，母亲表扬，父亲批评表扬与批评共存(2)通过这些词语，我们可以读懂此时巴迪的心情，你能用一个词来概括巴迪对两种不同的声音的认识吗?矛盾不解困惑不知所措2.感悟作者的表达方法(1)父母不同的态度，不同的声音，让幼小的巴迪迷惑不解。
2023年部编版语文五年级上册月迹公开课教案(精推3篇)
部编版语文五年级上册月迹公开课教案（精推３篇）〖部编版语文五年级上册月迹公开课教案第【1】篇〗24 《月迹》教学设计【教学目标】1.会认本课6 个生字，认识多音字“悄、累”，理解生字组成的词语，积累字词。
2.理清课文的写作顺序，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化过程。
3.培养热爱生活、追求美好事物的情怀。
【教学重点】理清课文的写作顺序，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化过程。
【教学难点】培养热爱生活、追求美好事物的情怀。
【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.观察：美丽的月景月亮是我们最熟悉的景物之一了，贾平凹先生的《月迹》一文，用儿童的眼睛去寻找月亮。
2.助读资料：走进作者：贾平凹：1952 年2 月21 日出生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇。
著有小说集《下棋》《天狗》；长篇小说《浮躁》《废都》；散文集《月迹》《心迹》《爱的踪迹》等。
二、出示学习目标1.会认本课6 个生字，认识多音字“悄、累”，理解生字组成的词语，积累字词。
2.理清课文的写作顺序，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化过程。
(重点)3.培养热爱生活、追求美好事物的情怀。
(难点)三、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.出示我会认，指导学生识记生字。
4.出示多音字，指导学生识字多音字。
5.理解词语。
6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
7.再读课文，想一想课文写了什么？示例：这篇课文记叙了童年时代几个孩子在中秋月夜追寻月亮的过程。
四、品读释疑1.屋中盼月（1）我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。
写出了孩子们的天真好奇的特点。
这句话是什么意思？在孩子们的眼里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对任何事物都充满好奇，心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以，对孩子们来说，什么都是“新鲜”的，什么都让他们“觉得不满足”。
最新教科版(六三制)小学语文五年级上册《猎人海力布》优秀教案第一课时(精品)
《猎人海力布》教案教学目标一、知识与技能1．自学生字，积累“酬谢、叮嘱、发誓、倾盆大雨”等词语。
2．读懂海力布为救百姓不惜牺牲自己变成石头的故事。
3．分清故事的起因、经过和结果，归纳课文的主要内容。
4．领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。
二、过程与方法1．了解课文的主要内容，弄清故事的起因、经过、结果。
2．复述课文。
三、情感态度和价值观能有自己的阅读感受，受到“热心助人、舍己求人”的教育。
教学重点抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质。
教学难点学习浏览课文，练习有一定的速度默读课文，边读边想，创造性地复述课文。
教学方法自主学习、合作学习、探究学习。
课前准备生字词卡片、视音频、图片资料。
课时安排2课时第1课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章。
使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学门喜欢听故事吗？谁来说一说你读过哪些故事，为什么会喜欢它呢？你的故事讲的真好，今天老师也给同学们带来一个故事，名字叫《猎人海力布》。
这是一个非常生动的蒙古族民间故事，而且具有神话色彩。
据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。
海力布是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？为什么他的故事会流传了这么久呢？同学们想知道吗？现在我们就来学习16课。
二、新课学习（一）板书课题。
1．请同学们把书翻到122页，自由读课文，注意读通句子，标出自然段。
2．请同学们快速浏览课文，说一说这篇课文主要讲了一件什么事？（你说的真好。
）3．这篇文章是按照什么顺序写的呢？现在请同学们用一句话概括出事情的起因、经过和结果，同桌可以商量。
起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。
经过：海力布劝乡亲们搬家。
结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。
（二）分析理解，阅读感悟。
从刚才的分析中，我们了解了故事，那你认为海力布是一个什么样的人呢？板书：热心助人舍己为人看来同学们的课文读的非常认真，概括能力也特别强，1．在文章哪些地方可以看出他是一个热心助人的人呢？请同学们在1到7自然段中画出来，然后说说你的理解2．有一个细节同学们注意到了吗，小白蛇和海力布说话的时候，有一句话重复了两遍，是哪一句，为什么？3．海力布因为救了小白蛇，而得到了这么好的一块宝石，他想多打猎去卖钱吗？4．海力布并不贪图宝石，他想得到宝石就是想多打猎，好多分给乡亲们一些。
最新五年级语文《积累运用三》的教案(精品)
五年级语文《积累运用三》的教案
教学目标：
学习选自〈三字经〉中的八句话，朗读成诵。
阅读分析〈给予的故事〉，大体了解内容，从中理解人物的品格。
教学重点与难点：
朗读背诵〈三字经〉中的八句话，要特别注意重音和语速。
阅读分析短文，通过讨论，理解人物的品格，了解作者的写作意图。
教学过程：
一、学习选自〈三字经〉中的八句话。
1、教师范读。
2、学生齐读。
3、引导学生查阅有关资料弄懂意思：前四句讲了学习和教育对人的巨大作用；后四句讲了父亲和老师教育子女和学生的责任以及对儿童的劝学。
4、学生读顺读熟，并背诵。
二、阅读分析〈给予的故事〉。
1、老师范读。
2、学生自读自学疏通生字词，大体了解文章内容。
3、细读全文，思考短文后的思考题：
（1）、为什么说这个人面临的.选择是艰难的？
（2）、说说你对“只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水”这句话的理解。
三、布置作业：
1、默写“读背”部分的句子。
2、短文后的两道题。
最新部编版五年级语文下册《手指》精品教案
22 手指▶教学目标1.会认“弦、揿、搔”等13个生字，读准1个多音字“薄”，会写“拇、搔、痒”等15个字，正确读写“拇指、接触”等8个词语。
2.了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。
3.感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。
4.会仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
▶教学重难点1.了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。
2.感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。
▶教学策略1.识字写字重点指导学生读准“秽”的字音，学生容易错读为“岁”；“窈窕”二字可让学生在理解词义的基础上进行识记；指导学生读准多音字“薄”。
指导学生正确书写“搔”“貌”和“庸”字，其他的字学生可以自学。
2.阅读理解以学生为主体，引导学生自主合作、探究，通过表格的呈现，帮助学生全面地认识事物，感悟文本所蕴含的道理。
3.语言运用引导学生摘抄课文中风趣的语句。
由易到难、循序渐进地指导学生仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.会认“弦、揿、搔”等13个生字，读准1个多音字“薄”，会写“拇、搔、痒”等15个字，正确读写“拇指、接触”等8个词语。
2.了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。
▶教学过程板块一谜语激趣，导入新课我们来猜一个谜语。
课件出示：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。
（猜器官）指名学生猜谜底。
（手指）2.“人有两件宝，双手和大脑。
”这句话足以说明手对一个人是多么重要，可是我们有没有仔细地观察过自己的五根手指呢？对这样五根平平常常的手指，作家丰子恺写了一篇有趣而意味深长的文章《手指》。
板书课题，齐读课题。
（板书：手指）3.引导学生依次说出五根手指的名称。
伸出你们的一只手，让我们来叫出这五根手指的名称吧!4.教师小结：这五根手指我们时时看到，常常用到，却很少有人去仔细想它们，丰子恺先生就仔细研究过它们，并且把它们想象成具有不同姿态、不同性格的人。
最新教科版(六三制)小学语文五年级上册《巫峡赏雾》优秀教案第一课时(精品)
《巫峡赏雾》教案——第一课时教学目标1．学会本课10个生字，正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语。
2. 美读课文，体会作者丰富的想象力。
3. 学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。
教学重点正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语，体会语言表达技巧。
教学难点学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。
教学方法情景模拟，小组合作交流课前准备搜集相关文学常识，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
课时安排2课时教学过程一、导课1.启发谈话：法国雕塑家罗丹说过，生活中到处都有美，我们缺少的是对美的发现。
的确，在自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）初读课文，了解课文内容。
1.配乐朗读，师生合作朗读。
师：同学们刚才饱含深情的阅读让老师也陶醉了，那巫峡的雾给你留下了什么印象？你能用一个词来表达吗？生：（美丽、漂亮、俊秀迷人、如梦如幻……）2.同学们想想作者来到巫峡欣赏了哪些迷人的雾？各有什么特点？请用“～～”画出相关句子。
（出示课件）3.全班交流。
（板书：山帽子雾、半山雾、轻纱雾、江雾、跑马雾）4.生齐读3至7自然段的第一句话。
5.交流：读了这几句话后，你们发现了什么？（引导学生说出这是每段的中心句及它们的作用。
过渡 : 这么多的雾,光读名字就让我们爱上了这些迷人的雾！那同学们猜猜老师喜欢哪种雾呢？引出“跑马雾”（二）感受“跑马雾”的迷人。
本课时重点：请同学们自由放声朗读第6自然段，用“——”画出你喜欢的句子。
1.师：“跑马雾”有什么特点？（气势好生了得！）“气势好生了得”是什么意思？换个词说一说。
2.师：哪些句子写出了“跑马雾”的“气势好生了得”？用横线标记出来。
3.指名回答出示：a “初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。
那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。
”（运用比喻，拟人，突出气势磅礴的特点。
）b “浮躁不安的马群便借助风力，冲破圈栏，撒蹄在巫峡中狂奔起来。
最新部(统)编版五年级语文上册全册教案及课时练含答案
部编版五年级语文上册全册教案及课时练习（含答案） 1 白鹭（知识点+教学设计+图文解图）【诗意解读】：《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。
但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。
不是吗？白鹤“增一点儿则嫌长，减一一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。
文末说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
作者：郭沫若，1892年11月16日出生于四川省乐山县铜河沙湾，毕业于日本九州帝国大学，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。
1914年，郭沫若留学日本，在九州帝国大学学医。
1921年，发表第一本新诗集《女神》.1930年，他撰写了《中国古代社会研究》。
1949年，郭沫若当选为中华全国文学艺术会主任。
朗诵：梅园，辽宁艺术家协会会员，丹东戏剧家协会理事，丹东朗诵艺术协会副主席，中国广播电影电视有声语言学会认证朗诵教师，中国新诗百年优秀朗诵艺术家，中国诗歌春晚签约朗诵艺术家。
【同步练习题】：1.从文中找出下列词语的近义词。
平常--（）忘记--（）悠闲--（）2.文中第二自然段写到了朱鹭和苍鹭，这样写的作用是（）A.为了和白鹭形成比较，突出白鹭的精巧。
B.想说它们长得太大了。
C.突出它们的太不寻常。
3.第四自然段中画线的句子把清水田说成是______________________________，运用了_____________的修辞手法。
4.用““画出文中最能表现作者对白鹭的喜爱和赞美的句子。
5、阅读课文，回答文后题目小题1:依据文章内容，填写下表。
教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【精品】部编版五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》 教案
部编版五年级语文上册第10课教案备课素材【教材分析】这是我国著名的四大民间故事之一。
故事讲了牛郎织女的爱情故事。
牛郎是个心地善良、勤劳的人，织女是个向往自由的人。
他们通过老牛结识并相知相爱。
这个故事表达了人们对美好、幸福生活的向往和追求。
牛郎星：又叫“牵牛星”或“大将军”，排名全天第十二的明亮恒星，白色。
在星空观测中，它是夏季大三角中的一角。
它和天鹰座β、γ星的连线正指向织女星。
牛郎织女是很古老的中国神话故事，也来源于两个星辰。
牛郎星是属天鹰星座，织女星是属天琴星座。
织女星：是天琴座中最明亮的恒星，在夜空中排名第五，是北半球第二明亮的恒星，仅次于大角星。
它与大角星及天狼星一样，是非常靠近地球的恒星，距离地球只有25.3光年；它也是太阳附近最明亮的恒星之一。
在中国古代的“牛郎织女”神话中，织女为天帝孙女，故亦称天孙。
中国四大民间传说是：《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》。
《孟姜女哭长城》：秦朝时候，善良美丽的女子嫁给了范喜良。
结婚当天，范喜良被抓去修长城。
孟姜女千里寻夫，结果被告知范喜良已经死了。
孟姜女悲痛万分，心酸大哭，结果一段长城被哭倒，孟姜女终于看到了丈夫，不过他已经被残暴的秦始皇害死了。
《梁山伯与祝英台》：聪明美丽的祝英台化装成男子去书院读书，结识了志同道合的梁山伯。
当梁山伯去祝英台家拜访时发现祝英台是女孩，打算求亲，结果祝英台父母不同意，硬是要她嫁给有钱人家的公子。
梁山伯万念俱灰，一病而亡。
祝英台的花轿经过梁山伯的坟墓时，坟墓裂开了口子，祝英台跳入坟墓，坟墓合上了。
这时候一对蝴蝶从坟头飞出，在阳光下翩翩起舞。
《白蛇传》：一条白蛇和一条青蛇化为人形在西湖游览，忽然遇到大雨，许仙把自己的伞借给了白蛇，并互相产生爱慕之心，最终结为夫妇。
后来许仙去金山寺上香，法海老和尚对许仙说白娘子是妖怪。
最终白蛇和法海在金山寺大战一场，结果白蛇被收进法海的金钵中，压入雷峰塔。
小青逃走后苦练本事，最终打败法海，将他逼入螃蟹腹中，救出白娘子。
人教部编版五年级上册语文《语文园地一》优质课教案(10篇)
人教部编版五年级上册语文《语文园地一》优质课教案（10篇）人教部编版五年级上册语文《语文园地一》优质课教案篇1【设计意图】引导学生通过读句子，联系生活实际，体会一词多义，能在不同的语境中灵活运用多义词，并通过练习加以巩固。
板块二积累古诗，读中感受诗情1、导入：文章能借物抒情，古诗也能托物言志。
下面我们来学习唐代诗人虞世南的《蝉》。
读中体会：诗人要借助蝉来抒发自己怎样的情怀？2、读准字音，读通诗句。
（1）学生自读古诗。
借助字典等工具书，读准字音，读懂诗意。
（2）指名读，教师相机正音。
强调：（ruí）、藉（jiè）。
(3)诗歌的粗略知识。
试着用自己的话说出诗的主旨，同桌交流。
（4）全班交流。
①你读懂了什么？还有什么疑问？②学生提出疑问，教师补充资料，释疑。
课件出示：垂：在诗中指蝉的触须。
因为古人结在颔下的帽带下垂部分叫“”，蝉头部伸出的触须与其有些相似。
流:指蝉的连续鸣叫。
藉：凭借的意思。
3、读出诗情。
（1）学生练读，男女生读。
（2）介绍诗人，体会诗情。
①资料补充。
课件出示：虞世南，唐初书法家、文学家。
唐太宗评价他：“世南一人，有出世之才，遂兼五绝。
一曰忠谠，二曰友悌，三曰博文，四曰词藻，五曰书翰。
”虞世南的人品、才学都是一流。
②交流：诗人借蝉表达什么感情？语文要素③联系本单元课文的写法，体会诗人借蝉表达自己高洁的志向和情操的写法。
4、背诵积累。
（1）回顾内容，指导背诵。
诗的前两句写了蝉的三个方面的内容：形象——“垂”；习性——“饮清露”；声音——“流响”。
后两句抒发的是诗人高洁的志向。
（2）学生借助插图，练习背诵。
（3）同桌互背古诗。
（4）拓展延伸：自然界中的万物，大至山川河流，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人歌咏的对象。
他们在细致描摹的同时，也寄托着自己的情感。
像这类托物言志的诗歌叫咏物诗。
这类诗还有很多，我们一起来欣赏。
课件出示：（一）竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
部编版五年级上册语文教案14篇
部编版五年级上册语文教案部编版五年级上册语文教案14篇作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的部编版五年级上册语文教案，欢迎大家分享。
部编版五年级上册语文教案1教学目标：1、能正确认读“摄”等4个生字新词；正确读写“抵”等9个字和“寸草不生”等9个词语，并能联系上下文理解词义。
2、默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说说课文从哪些方面介绍了太阳。
3、能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话说说太阳对人类的作用。
4、读指定的句子，结合课文内容说说运用哪些方法介绍太阳，以及这样写的好处，初步了解列数字、作比较、举例子的说明方法。
重点教学目标：教学目标4。
难点教学目标：教学目标3、4。
教学准备：教师：“摄”等4个会认读的字的字卡，教学课件。
学生：每人一套“摄”等4个会认读字字卡。
第一课时一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标1、出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，联系课文，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。
2、反馈指导。
（课件出示单元导读）预设：这个单元学习的课文都是说明性的课文。
这个单元的主要学习目标有：一个是阅读的目标，阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；一个是习作的目标，搜集资料，用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。
3、小结：对了。
这个单元是习作学习的单元，要学习的课文都是说明性的课文，学习这些课文，我们不但要了解基本的说明方法，还要运用这些说明方法介绍说明一种事物。
（二）导入，释题，明确课文主要教学目标1、导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学习，看看我们要学习的第一篇说明性课文要向我们介绍什么事物，好吗？板书课题：16太阳2、齐读课题。
3、释题。
提问：同学们，通过课题，我们可以知道这篇课文向我们介绍什么事物吗？（指名回答。
最新人教大纲版四年级上册语文《积累·运用二》教案(精品)
人教大纲版四年级上册语文《积累·运用二》教案一、教学目标。
1、熟读、记忆12个成语，理解成语的含义，培养学生积累成语的习惯。
2、训练学生自己阅读短文，读通读懂，重点要了解短文叙述的顺序，理解短文最后一句话的含义。
3、练习运用日常生活用语，与他人流利地交谈，锻炼口语交际能力，培养文明、大方的交际习惯。
４、训练学生在作文时要把事情经过写清楚，内容要真实，语句要通顺。
二、教学过程。
第一课时：（一）明确目标。
今天我们来学习“积累运用二”。
（二）学习读一读，背一背。
1、自由读、理解。
2、指名读、讨论、交流。
3、背一背。
（三）阅读。
1、出示阅读提示：（1）读短文，要求把短文读流利。
（2）数一数，短文共有几个自然段，每段讲的是什么？2、学生阅读、反馈。
（1）指名分段朗读，说一说每一段讲的是什么。
（2）重点了解短文的.叙述顺序。
（3）短文最后一句话有什么含义？请谈谈你的理解。
3、总结。
读了这篇短文，你有什么想法？把你的想法写下来。
第二课时：（一）训练要求。
1、对自己担任角色的话要表达清楚。
2、要对购买的图书及作家有所了解。
表演读书后的对话，能就新买的书，读书心得等进行交谈。
（二）训练准备。
1、二个或三个同学结组去买一次书，用心观察书店营业员，记下营业员的语言。
2、买来一本新书认真看，了解书的作者及图书内容。
3、想一想自己读书后的体会或心得。
（三）训练步骤。
1、引入，揭题：同学们喜欢读书，也喜欢买书，现在请你们分别担任角色书店营业员，“我”、“爸爸”来表演对话。
2、准备表演自由结组，试演。
3、选较好的到讲台上表演，表演完一组，大家评议。
（四）评议要求。
1、语言是否符合角色特点。
2、语言表达是否清楚明白。
第三课时：（一）习作要求。
1、选择小伙伴的一些给你留下深刻印象的事。
2、把事情写清楚，语句要通顺。
（二）习作准备。
按一定的顺序。
把给你留下深刻印象的事表达清楚。
（三）习作步骤。
1、启发谈话在童年生活中，你可能结识了不少伙伴。
最新整理小学五年级语文小学五年级上册语文《无名岛》精品教案.docx
最新整理五年级语文教案小学五年级上册语文《无名岛》精品教案小学五年级上册语文《无名岛》精品教案教学目标：知识与技能：1.会认本课的11个生字，理解词义，积累词语。
2.朗读课文，理解课文内容。
3.感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。
过程与方法：1.通过阅读，想象情境，探究课文内容。
2.品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感。
情感态度与价值观：感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志。
重点、难点：1.有感情地朗读课文，引导学生想象、感知，理解课文内容。
2.反复朗读，品析将士的言行，体会将士们第祖国海岛的热爱。
教学准备：ppt。
教学过程一．审视课题，导入新课。
1.质疑课题同学们，看到课题，你有什么疑问？学生质疑：本文中的岛为什么称为“无名岛”？（一座孤零零漂在海上的小的可怜的岛）课文为什么以“无名岛”为课题？（课文讲了一件发生在无名岛上的事）2.南海简介我国面积约960万平方公里，其中南海跨越赤道进入南半球，是太平洋西部海域，海域面积约350万平方公里，约等于我国渤海、黄海、东海总面积的3倍，其中中国领海总面积约210万平方公里，为中国近海中面积最大、水最深的海区，平均水深1212米，最大深度5559米。
我国南海广泛分布着252个岛、礁、沙滩，其中被称为岛的有25个。
今天，就让我们跟随作者走进南海的最南端，走进“无名岛”，看一看在“无名岛”上发生了什么事。
（板书课题：无名岛）学生齐读课题。
二、初读感知，理清脉落出示课件1：自学提示1．自读课文：读准字音，难读的地方多读几遍。
2．检查预习情况：（1）学生读、讲生字词。
（要求学生介绍自己学习生字词的方法）（2）认读词语出示课件2：瞒域艇矛盾哼喉咙勺搅舀3．课文讲述了一件什么事?（出示课件3）学生交流。
三、细读品味，感悟理解指导学生自学课文。
1．自学第1自然段。
出示课件4：你从第1自然段捕捉了哪些信息？（无名岛树少、草少、土少——环境恶劣；有军队驻守）（板书：驻守无名岛环境恶劣）2.抓重点词句仔细研读第2—36自然段。
2024最新-五年级上册语文补习 五年级语文上册复习教案(优秀4篇)
五年级上册语文补习五年级语文上册复习教案（优秀4篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？下面是细致的小编阿青给大家分享的五年级语文上册复习教案（优秀4篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级语文上册复习教案篇一复习目标：复习第四单元的课文内容教学过程：一、复习课文要求背诵、默写内容：1、《钓鱼的启示》第60页第10自然段父亲告诫我的话。
2、《落花生》第66页第10、12、13自然段。
二、复习第四单元课文的主要内容，理解精读文重点词句的意思14、《钓鱼的启示》主要内容：课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，我很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。
三十四年后，我成了一名建筑师，深深体会到了：从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。
启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
1、“鱼”指吸引人的，让人动心的事物，如：金钱、地位、荣誉…《钓鱼的启示》中，我得到的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的`教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
”2、有关道德修养的名言警句：①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
”──孟德斯鸠（法国著名家）②“非常的境遇可以显出非常的气节。
”──莎士比亚（英国著名戏剧家）15、《落花生》（叙事散文，借物喻人）作者：许地山主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。
做人的道理：要学习花生内在秀美，不求虚名，默默奉献，造福人类的奉献；做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
部编版五年级语文下册《语文园地一》精品课件(共59张PPT)
我在读《梅花魂》时，带着自己对 祖国的热爱之情去朗读课文，能加 深我对课文所表达的思想感情的理 解和体会。
我在读《月是故乡明》的最后一自然 段“月是故乡明，我什么时候能够再 看到故乡的月亮啊”时，我能感受到 作者对故乡的无限怀念之情。
我在读《梅花魂》时，从课文中外祖父 对梅花“有品格”“有灵魂”“有骨气” 等的评价中，体会到了梅花精神的可贵， 也体会到了外祖父对祖国的眷念及对 “我”的期望。
第一单元语文园地
人教版五年级·下册
语文园地一
交流平台
交流指导
本单元的“交流平台”向我们介绍了体会文章表达的思 想感情的几种方法： 1.读直抒胸臆的句子，直接感受作者的情感； 2.通过品味重点词句来体会情感； 3.把自己想象成文中的主人公来体会情感； 4.通过有感情地朗读文章来体会情感。
我在读《祖父的园子》时，把自己想象成 作者，想象自己在祖父的园子里和祖父一 起栽花、拔草、追蜻蜓……从而体会到了 作者对无忧无虑、快乐、自由的童年生活 的怀念之情。
排
达到一种加强语势的效果。
比
好处：使句式更整齐，气势更强烈，强调了
(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
分别说说每个句子的句意，以及这样写的好处。
（1）通过列举人睁不开眼睛、蚯蚓不敢钻出地面、蝙蝠不 敢从黑暗的地方飞出来等事例，突出了太阳光之强，富有 童趣；通过描写鸡、狗、蝉的各种表现来体现八月天气很 热。
最新人教部编版五年级上册语文精品教案：白鹭 教案
备课素材备课素材【教材分析】本课是人教版五年级上册第一单元第一课的课文。
这是一篇优美的散文诗，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，让同学们明白美就在我们身边，我们要善于发现美。
【作者介绍】郭沫若：（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，1892年11月16日出生于四川乐山沙湾，现代文学家、历史学家，新诗奠基人之一，中国科学院首任院长、中国科学技术大学首任校长、苏联科学院外籍院士。
郭沫若的作品有：散文集《长春集》、《潮汐集》、新诗集《女神》；《中国古代社会研究》等。
【与文章相关的资料介绍】散文：散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
特点是“形散而神聚”。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
白鹭：又名小白鹭，是白鹭属的一种鸟类。
白鹭和雪鹭体形小，以各种小鱼、黄鳝、泥鳅、蛙等动物性食物为食，也吃少量谷物等植物性食物。
朱鹭：朱鹮的别名，属于鹮科，全长79厘米左右，体重约1.8千克。
体羽白色，羽基微染粉红色。
嘴细长而末端下弯。
朱鹮属于国家一级保护动物，可谓稀世珍禽，至本世纪70年代野外已无踪影。
至1995年，我国的野生朱鹮种群约35只，饲养种群有25只，为拯救这一珍禽带来了希望。
苍鹭：（学名：Ardea cinerea）又称灰鹭，是欧亚大陆与非洲大陆的湿地中极为常见的水鸟。
身体细瘦。
分布于非洲、马达加斯加、欧亚大陆，从英伦三岛往东到远东海岸和萨哈林岛和日本，往南到朝鲜、蒙古、伊拉克、伊朗、印度、中国和中南半岛一些国家。
部编版五年级(上)语文园地顿号的用法精品教案
语文园地1．在句子中体会描写事物的方法。
2．体会同一词语在不同句子中不同的意思。
3．能背诵“日积月累”部分。
4．通过口语交际活动，营造良好的学习环境．建设团结有爱的班集体。
5．学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
4课时第一课时口语交际一、激情导入。
俗话说：没有规矩，不成方圆。
班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中真快乐，我们都是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。
我们一起来制定一个班级公约吧。
二、审题。
学生自读本次口语交际要求。
三、组织活动，讨论发言。
1．学生演小品《早读课风波》。
语文早读课老师没来之前，学生有讨论昨晚电视剧的、有睡觉的、有抄作业的，教室内一片喧哗声，课代表在不停地喊“安静、安静”；有人在班级门口望风，一声“嘘”声，大家迅速各回各位、拿起课本装模作样。
2．学生自由发言：自己在早读课方面做得如何？3．生演哑剧：《课堂内外》上课铃声响起，同学们迅速进入学习状态，可还有三人不在，一会气喘吁吁地跑进教室，编造迟到理由；下课后老师进行批评教育、不停点头；放学后不及时回家，在校门口买零食、玩耍。
4．小组讨论：找找班级中存在的问题，讨论在集体生活中，我们应该共同遵守哪些规则？5．教师相机点拨，讲邱少云烈火烧身的故事、大雁严守纪律的故事，增强学生守纪律的自觉性。
四、制定班级公约。
1．针对班级建设的目标，每位同学在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，再分别讨论，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。
公约内容要具体，便于落实。
2．要求各小组形成共识，最后各自总结成公约内容，汇报讨论结果，全班表决。
五、齐读班级公约。
1．准时到校，佩带红领巾，衣着整洁，整理好课桌，主动与同学老师问好。
2．学好各门功课，上好每一节课，做好每一次作业，自觉遵守课堂纪律，学会管好自己。
3．铃声一响即安静，专心听讲勤思考；课间午休不追逐、不打闹，不大声喧哗，不影响他人。
最新部编教材五年级下册语文教案(全册完整版)
最新部编教材五年级下册语文教案(全册完整版)一、教材内容第一单元第二单元1 古诗词三首四时田园杂兴（其三十一） 5 草船借箭稚子弄冰村晚 6 景阳冈2 祖父的园子 7 猴王出世3* 月是故乡明 8* 红楼春趣4* 梅花魂口语交际：我们都来演一演口语交际：走进他们的童年岁月习作写读后感习作：那一刻，我长大了语文园地二语文园地一快乐读书吧第三单元第四单元综合性学习：遨游汉字王国 9 古诗三首从军行汉字真有趣送元二使安西我爱你汉字秋夜将晓出篱门迎凉有感第五单元 10 军神13人物描写一组摔跤 11 青山处处埋忠骨他像一棵挺脱的树 12* 清贫两茎灯草习作：他_______了14 刷子李语文园地四习作例文我的朋友容容第六单元小守门员和他的观众们 15 自相矛盾习作：把一个人的特点写具体 16 田忌赛马第七单元 17 跳水18 威尼斯的小艇习作：神奇的探险之旅19 牧场之国语文园地六20* 金字塔金字塔夕照第八单元不可思议的的金字塔 21 杨氏之子口语交际：我是小小讲解员 22 手指习作：中国的世界文化遗产 23* 童年的发现语文园地七口语交际：我们都来讲笑话习作：漫画的启示语文园地八二、学情分析本班有学生45人，男生22人，女生23人，班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好学习习惯，所以班级学习氛围较浓厚，大部分学生乐于学习，课上大部分学生能认真听讲，大胆举手发言，能认真完成每次的作业。
因而绝大部分学生的语文成绩比较稳定，有几个人的成绩很不理想，时有不及格现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。
虽然本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，本学期仍将继续抓好语文学习常规，以写作、阅读为重点，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。
以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
2019学年第二学期统编版五年级下册语文教学工作计划三、教材分析新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
人教版语文五年级第一单元教案
人教版语文五年级第一单元教案人教版语文五年级第一单元教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的人教版语文五年级第一单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
人教版语文五年级第一单元教案1一、教学目标1、自学本课生字，积累自己喜欢的词语、句子。
2、了解诺贝尔晚年的辉煌业绩，受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶。
3、了解课文叙述的顺序，在阅读中培养学生自我求疑释疑的能力，发表自己的阅读见解。
在自我实践、体验、感悟中拓宽阅读空间。
二、教学重难点1、了解课文叙述的顺序及诺贝尔晚年的辉煌业绩，学习诺贝尔热爱科学、无私奉献精神。
2、能发表自己的阅读见解，拓宽阅读、思维的空间。
三、教学准备1、根据导读自读、自悟课文，提出学习疑问，自学生字词。
2、收集有关诺贝尔的资料。
3、师了解、收集学生疑问并写好小黑板。
四、学习课时一课时五、学习过程(一)激趣导课、说说编编1、今天我们先做一个有趣的文字游戏，(出示词语：专利、延绵、思忖、愚昧、遗嘱、死而无憾、诺贝尔)(1)读一读;(2)说一说意思;(3)连一连，请选择你喜欢的几个词语，用自己喜欢的形式编一段话。
(可根据你对课文的了解或自由选择内容)2、小结学法、板书课题：诺贝尔用自己无私与博爱的精神谱写了人生的——《最后的辉煌》(二)以疑激思、体验感悟1、通过自学课文和查找资料，你们获得了关于诺贝尔的那些知识和事迹?(生说，师择机引导、提升并板书。
如：诺贝尔发明家企业家巨大贡献巨额财富……)2、同学们知道得真多，真了不起!课前老师收到许多有水平的疑问卡，有的是文中的有的涉及课外的知识。
现在我们来比一比，谁是释疑解难的高手?(出示小黑板并请一同学读题)3、问题征答台(1)诺贝尔晚年的心愿是什么，这个心愿如何实现的?每次的心理活动表达了他的什么心情?试着有感情地读一读。
(2)为什么“至于其他的款项应该以全人类的幸福为前提”?(3)在“诺贝尔的遗嘱中为什么要写上“歧视别人是最愚昧、最无知的行为”这句话在他的遗嘱中有什么作用?(4)课文通过那两件事来写诺贝尔的，这两件事之间有什么联系?(5)为什么要以《最后的辉煌》为题，而不用《一生的辉煌》或《诺贝尔奖金的由来》、《永远的辉煌》为题?(6)为什么说一个世纪以来，诺贝尔对人类科学与文明的发展做出了巨大上的贡献?(7)为什么说诺贝尔一生充满传奇?他是一个怎样的人?(自主选择学习方式、结合收集的材料自主选择问题回答。
部编版语文五年级上期第一单元教案(大单元整体教学设计含作业设计)
五上第一单元一花一鸟总关情一、目标与内容（一）学习目标1.运用学过的识字方法认识24个生字，读准2个多音字，正确书写29个生字，理解并会写26个词语。
2.有感情地朗读课文,选择自己喜欢的段落或课文背一背。
3.把握课文主要内容，体会作者表达的情感。
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，体会、积累蕴含作者感情的句子。
4.能尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定出班级心爱之物展览会公约。
5.练习写自己的心爱之物，能够抓住事物特点，表达自己的喜爱之情，并乐于分享习作。
（二）学习内容与学习重点（三）教材分析本单元编排了精读课文三篇《白鹭》《落花生》《桂花雨》，略读课文一篇《珍珠鸟》，这些课文都是借助生活中的具体事物，抒发作者的真情实感。
《白鹭》通过对白鹭诗意的描写，表达了作者对白鹭的欣赏和赞美；《落花生》借助花生的特点，抒发了作者“要做有用的人”的感悟；《桂花雨》叙述了作者关于桂花的童年回忆，把思乡怀旧之情倾注其中；《珍珠鸟》通过对珍珠鸟从怕人到信赖人的变化过程的描述，展现了作者与珍珠鸟的美好情谊。
本单元的语文要素是“初步了解课文借助具体事情抒发感情的方法”，把情感寄托在描述的事物中，是文章表达情感的常见方法。
精读课文的课后习题引导学生品味表现事情特点的语句，体会蕴含在字里行间的感情。
语文园地中的“交流平台”，梳理总结了本单元课文描述的不同事情的特点和表达的情感，引导学生初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
本单元的习作要求是“写一种事物，表达自己的感情”，习作的主题是“我的心爱之物”，重在引导学生围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。
这是在把内容写清楚的基础上提出的更高要求，要求学生习作时表达出自己的真情实感。
本单元的学习任务的设计重在抓住四篇文章中的共通价值，即了解课文借助具体事物抒发感情的方法，引导学生体会作者情感，并从课文学习中受到启发，发现事情的特征与抒发的感情之间的关联，并能关注身边的事物，写出对身边事情的情感。
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五年级语文积累运用一教案
教学目标
1、完成读读背背，让学生了解对联系内容，并背诵下来;
2、阅读《大理三塔》，完成课后题。
教学重点难点
阅读《大理三塔》，知道这篇材料是按空间顺序写的，而《海上日出》和《夕照》是按时间顺序写的。
教学过程
一、读读背背
1、请学生认识生字，正确读出对联。
2、提问：你们觉得上下句有什么特别之处吗?(对，这就是我国传统文化中的对联。
)介绍对联的由来，告诉对联要求对仗整齐，词性一致。
这些只做简单了解。
3.能说说这几组对联的内容吗?可以小组讨论，(都是描写自然景物的对联)
4.齐声朗读。
5.自由朗读，边读边记。
6.小组朗读或分组竞赛朗读。
7.试背对联，看谁背得最快最准确。
二、阅读《大理三塔》，完成课后题
请学生读课后两题问题，提要求：
1、初读课文，了解大理三塔。
2、看看书中是怎么描写三塔位置关系的，结合看图。
3、结合图，用自己的话说说大理三塔的.样子。
4、你认为这篇阅读材料在描写顺序上与前面所学的《海上日出》和《夕照》一样吗?(步一样，这篇按空间顺序描写。
《海上日出》和《夕照》按时间顺序描写的。
)
5、通过阅读你有什么收获(是中华民族勤劳和智慧的结晶)
第二课时
教学目标
口语交际练习。
培养学生搜集整理资料，抓物点按照顺序介绍名胜的能力。
培养学生热爱家乡的情感。
教学重点难点
1、重点：让学生知道介绍时内容适当，仪态大方。
2、难点：要按游览的顺序讲，讲出特点。
教学过程
找出事先搜集好的有关风景名胜的材料。
1、作为导游，要介绍风景名胜，你应该先确定什么?(游览路线)你确定时应注意什么呢?(这条路线最好既便于介绍又便于游览)
2、请各位小导游想一想应介绍什么风景，介绍的内容可以列在纸上，做个提纲，或者给同组同学说一说。
给大家一段时间进行准备。
3、请同学说之前，问问大家当别人介绍时你应该做什么?(引导他们说学会倾听并记下自已想多了解的内容继续提问)
4、进行交际，要求人人参与。