人教新课标版-语文-高二-海外国家的汉字简化必修《语言文字应用》
人教版高中语文选修“语言文字应用”第三课第2节《规矩方圆——汉字的简化和规范》教案(1课时3页)
第二节规矩方圆——汉字的简化和规范教学目标：1.了解我国在汉字简化和规范方面所做的主要工作以及取得的成果||。
2.通过学习汉字简化的具体方法和国家关于汉字的规定||，使学生树立起尊重汉字、爱护汉字的观念||，并能够正确地使用汉字||。
教学重点：了解国家关于汉字的规定；掌握汉字简化的具体方法||。
教学难点：掌握汉字简化的具体方法||。
课时：1课时教学方法：问题引导法、讨论法、对比分析法等||。
【教学过程】导入：找错误展示街边广告牌||，让学生找出其中的不规范用字现象||。
正确用字：早餐、白酒、馄饨、饺子错误原因：1.错别字2.乱用繁体字||，简繁并混用||。
引导思考：我们书写中还可以使用这些繁体字吗？现在使用的规范汉字||，即简化字||，又是如何简化而来？⏹课堂活动：你认识这些字吗？（1）本商店出售茶幾（2）皇後大酒店欢迎您（3）这些字有什么区彆（4）向大家錶示欢迎（5）本店洗發、理發（6）他最喜欢吃家乡的汤團（7）本店回收氿瓶（8）此处不准仃车（9）村子前有一个小山坵（10）屋子里很安靜（答案：茶几、皇后、区别、表示、洗发、汤团、酒瓶、停车、山丘、安静）学生动笔：写出划横线的字代表的是哪个字？思考：这样书写是否正确？错误原因有哪些？（学生黑板写出划线的规范用字||，错误原因分组）⏹分析释疑（一）没有搞清楚繁体字的意义和简化字的来源||。
重点讲解：茶几——幾个（几个）皇后——後来（后来）、区别——彆扭（别扭）、表示——钟錶（钟表）（二）没有搞清楚一个简化字对应多个繁体字的情况||。
发——毛髪、出發（毛发、出发）团——團对、汤糰（团队、汤团）（三）使用了不规范的简体字1、误用错别字或“自创简易字”例：氿瓶（酒瓶）、仃车（停车）、豆付（豆腐）、大亍（大街）、歺馆（餐馆）、汽水另售（汽水零售）展示街头错误广告牌2、谐音成语炸鸡店：鸡不可失服装店：衣衣不舍房地产公司：万室俱备山地车广告：“骑”乐无穷网吧：一网情深眼镜广告：一“明”惊人3、滥用网络新语⒌钚鈳愛吔吥緼瑈（我不可爱也不温柔）恏恏學習天天向仩（好好学习天天向上）引导思考：你还发现了哪些不规范用字的现象？你是怎样看待这种现象？（四）使用了异体字或旧字形1、异体字：由于历史原因||，有些汉字声音和意义都相同而有几种写法||，这就是异体字||。
人教新课标版语文高二-3.2汉字简化的方法 新人教版必修 语言文字应用
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汉字简化的方法
1．《汉字简化方案》规定汉字简化的方法，—是“省”，二是“并”，三是“又并又省”。
“省”，即简省字的笔画；“并”，即把某几个字合并，保留其中一个笔画少的字。
“又并又省”，即不但合并某些单字，而且造—个新字形来表示。
2．汉字简化和规范的原因：
(1)简化字减少了字符的笔画，容易书写，节约了书写的时间，有利于人民群众掌握文化，也符合汉字发展的总趋势。
(2)使用简化字符合国家的法律规定。
(3)繁体字难学、难认、难写、难用，也难以适应现代社会对汉字机械化、信息化处理的需要。
(4)使用异体字和不规范的简化字会造成汉字使用时的混乱局面。
影响正常的交际和交流，减小了它的“工具”的功能。
3．繁体字简化归类
（1）省略法
麗—丽聲—声滅—灭離—离鄉—乡開—开奮—奋際—际陽—阳
（2）形声法
潔—洁驚—惊響—响郵—邮審—审擔—担蘋—苹擁—拥
（3）会意法
體—体竈—灶塵—尘淚—泪
（4）轮廓法
傘—伞龜—龟齊—齐齒—齿
（5）符号法
區—区趙—赵漢—汉權—权對—对鳳—凤興—兴
（6）草书楷化法
學—学貝—贝長—长爲—为書—书東—东專—专
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人教新课标版语文高二《语言文字应用》课件 5.1 四两拨千斤
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解析:B项,搭配不当,“老龄人口高于全国平均水平”应为“老龄化比 例高于全国平均水平”。C项,不合逻辑,“在建规模1.2万公里”不包 含在“中国铁路运营里程”中。D项,句式杂糅,前面的主语为“公民”, 所以“还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等 的统一平台建成”应改为“还会有一个集合金融、工商登记、税收 缴纳、交通违章等信息建成的统一平台”。 答案:A
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3.(2014·湖北高考)下列各项中,没有语病的一项是 ( ) A.为了提升国家通用语言文字的规范化、标准化水平,满足信息时 代语言生活和社会发展的需要,教育部、国家语言文字工作委员会 组织制定了《通用规范汉字表》。 B.自1993年进入老龄化社会以来,我市老龄化速度加快。据统计,我 市60周岁以上的老龄人口已达145.6万,占总人口的17.7%,老龄人口 高于全国平均水平。 C.截至去年底,中国铁路运营里程已突破10万公里,其中高铁运营里 程1万公里、在建规模1.2万公里,这使我国成为世界上高铁运营里 程最长、在建规模最大的国家。 D.随着国家信用体系的建设,公民不仅将拥有统一的社会信用代码, 到2017年,还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章 等的统一平台建成,实现信息资源共享。
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2.(2014·课标全国高考Ⅰ)下列各句中,没有语病的一项是( ) A.作为古希腊哲学家,他在本体论问题的论述中充满着辩证法,因 此被誉为“古代世界的黑格尔”。 B.由此可见,当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创 造性的,而且技术活动也是富有创造性的。 C.本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史,但就其章节设置、 阐释深度等方面依然有很大的改进空间。 D.古代神话虽然玄幻瑰奇,但仍然来源于生活现实,曲折地反映了 先民们征服自然、追求美好生活的愿望。
人教新课标版-语文-高二-3.2异体字繁简字简化字必修《语言文字应用》
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异体字、繁简字、简化字
1．异体字：异体字就是跟规定的正体字同音、同义，写法不同而能够被正体字所取代的字。
如：“淚”是“泪”的异体字。
2．繁简字：大多数换个角度看也就是“繁简字”关系。
如：“淚”和“泪”是“繁简字”关系。
3．简化字：简体汉字应该是文字改革委在20世纪初陆续编纂出来的。
如：“国”是“國”的简化字。
俗话说物极必反，汉字结构繁化到登峰造极的时候，其不便使用的弊端也充分暴露出来了，于是人们又在使用过程中开始简写汉字，省改笔画，形成了一大批简化字。
实际上，汉字简化是伴随着汉字发展始终的，从复杂到简单，这也是世界文字发展的共同规律，也是汉字发展的必然趋势，这种发展趋势是不可阻挡的，是不以个人的意志为转移的。
从金文到大篆，从大篆到小篆，从小篆到隶书，再从隶书到草书、楷书，汉字每一阶段的发展变化，都伴随着笔画结构的简化。
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高中语文 第一章 走进汉语的世界课件 新人教版选修《语言文字应用》.pptx
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1.通过“引子”部分所举的两个例子,我们可以得出什么结 论?
【思路点拨】概括所举例子的内容,分别分析观点,有重叠的 部分加以整合,也可以结合本节后面的内容来分析理解。
【与你交流】汉语与其他语言比较,有自己的特点:名词没有 单复数之分,句子常有省略成分,动词没有时态的区别。
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2.分析教材“课堂活动”中比尔闹笑话的原因。 【思路点拨】对信息进行筛选。 【与你交流】故事《杯子?被子?》主要说明汉语音节声调的 重要,《男狗?女狗?》主要说明汉语词语搭配的特点,《我给了他 一刀?》主要说明汉语量词的用法。正因为汉语在人称、数量、 表示时间的词语、声调等方面与外语不同,使汉语具有委婉含蓄 的特点。这决定了汉语是一种极富表现力的语言,它在语音、词 汇和语法等方面表现出了自己的特性。
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[自我核对]“不”不同于“没”,“又”不同于“再”。
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标准汉语语法最大的特点是没有严格意义的形态变化。名词 没有格的变化,也没有性和数的区别。动词不分人称,也没有时态。 这一不同于欧洲语言的特点,使得在历史上很长一段时间内,汉 语被很多语言学家认为没有语法也没有词类,直到 20 世纪,著名 历史学家威尔·杜兰在《文明的故事》第一卷《东方的遗产》一 书中仍然认为汉语没有语法和词类。其实汉语有语法也有词类, 只是它的语法不同于欧洲语言,而且一个词语存在多词性现象。 汉语语法的另外一个特点是省略,不影响大概意思的词往往被省 略掉。
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1.通过和外国语言的比较,把握汉语的主要特点。 2.探索汉语的规律,提高语言运用能力。
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1.让学生阅读课文,或者在课堂上模拟中外人物,现场表演 教材“课堂活动”中三个故事的情景,然后讨论。鼓励学生开放 思维,教师可以把学生的讨论意见分别列在黑板上作为分析时的 参考。
《语言文字应用》教案(人教版高二选修教案设计)
《语言文字应用》教案(人教版高二选修教案设计)第一节美丽而奇妙的语言---认识汉语教学设想语言文字应用的第一节，除了要落实本节内容外，还要能激发学生继续学习本书其他章节内容，形成进一步走进汉语、探究汉语、更好地应用汉语的学习欲望。
为此，本课试着穿插多种故事，安排有趣的练习，使教学显得生动活泼。
教学目标：1、了解现代汉语语音上的两个特点：声调区别的意义，音节性强。
2、了解现代汉语词汇上的特点：双音节词占优势，合成词为主，有独特的量词和语气词。
3、了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。
教学难重点1了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。
教学时间2课时一、导入1出示幻灯，问下图怎么读才能成一首七绝？据说，有一次苏轼专程上门拜访秦观。
家人告诉苏轼，他出外游玩，很可能上佛印和尚寺里去了。
于是苏轼写信去询问他的情况。
秦少游见苏轼来信后，便写了一封只有14字的怪信遣人带回给苏轼。
苏轼看后，连声叫好。
原来，秦观写的是一首回文诗，诗中描述了他在外出游玩的生活和情趣。
其内容为：“赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。
酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。
”14个字组成了一首七言绝句，每个字出现两次，文字处理技巧高超。
回文诗是中国文化的一种特殊形式，也是世界上为中国仅有的一种艺术形式。
回文诗是既可顺读又可倒读的诗体，无论怎样读意思大同小异，颇具欣赏价值。
它将汉字遣词造句的独特奇妙之处发挥的淋漓尽致！古代文人中精于此道者不人。
2材料一：汉语热WTO和北京申奥成功后，汉语日益受到各国的重视。
在日本，开设汉语课的高中数量从1986年的40多所增加到今天的近500所。
在韩国，已有近200所大学开设汉语课程，汉语考试已被正式列入韩国外语高考科目。
在美国3000多所大学，开设汉语课程的有近800所。
在法国，开设中文课程的大学有100多所，150多所中学开设汉语课。
人教新课标版-语文-高二-汉字简化是发展方向必修《语言文字应用》
周溯源给出的理由是，强调“汉字难学难写”,继续简化可以让“汉字好写好ห้องสมุดไป่ตู้”、节省书写时间,如“假如按平均一天写500字,每个字平均少写10笔计算,一人一天则少写5000笔,平均按每秒写2笔计算,则可节省2500秒……”周溯源表示，从汉字的工具性的角度来讲，决定它宜简不宜繁，汉字具有多种特性和作用，工具性是其最根本的属性。工具就要简单灵巧，实用好用，不要繁琐笨重，难学难用。5000多年来，汉字有很大的发展进步，但相对英文来说，易学易记易写的问题至今没有完全解决好。本来识两三千个常用字就够用的汉字，却变成了世界上最难学的文字之一。现在国际社会的“汉语热”日益升温，进一步简化汉字，将更有利于中文走向世界。
人教新课标版-语文-高二-3第4课第1节 -多义词练习选修《语言文字应用》
第4课第1节看我“七十二变”-多义词练习新人教版选修《语言文字应用》一、课内双基根据课内知识填空。
1．词是语言中________的语言单位。
一个词一定有声音，声音是词的________；一个词也一定有意义，意义是词的________。
【答案】最小的能独立运用形式内容2．比喻义和修辞中的比喻的区别是：_______________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】比喻义已成为词的一个稳定的义项，在词典里可以查到；而比喻则是临时的修辞手段，词典里没有这个义项。
3．词义的演变包括________、________、________和________等现象。
【答案】词义深化、词义扩大、词义缩小、词义转移。
4．下列说法正确的一项是( )A．词从义项的多少来划分可分为单义词和多义词，所有的词最初都是单义的，有的后来又产生了新的意义，变成了多义词。
B．词的本义是有文献记载的最初的意义，本义也是最基本、最常用的意义，在字典里一般把本义排在第一项。
C．词的“借代引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相似性，所以就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。
D．词的“比喻引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相关性，所以就可能用原本指称甲类对象的词语指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。
【答案】A(B本义和基本义可能一致，也可能不一致；C相关性；D相似性。
)5．下列句子中的加点词全用比喻义的一项是( )①他们从欧美来，只知生吞活剥．．．．地谈外国。
②他们起了留声机．．．的作用。
③你别站在那里发号施令．．．．。
④语言无味，像个瘪三．．。
⑤认真研究现状的空气．．是不浓厚的。
⑥粗枝大叶．．．．是极坏的作风。
A．①②④⑥B．①⑥C．②③④⑥D．②③⑤⑥【答案】B(“生吞活剥”本指吃东西，这里比喻盲目借鉴外国。
人教新课标版-语文-高二《语言文字应用》课件 2.4 声情并茂
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内容感知
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结构图解
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A.二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫? B.十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名。 C.春风十里扬州路,卷上珠帘总不如。 D.如今风摆花狼藉,绿叶成阴子满枝。 参考答案:(1)C (2)B (3)A (4)D
理由:绝句应符合基本的押韵规则。A项,韵脚是“箫”,与之相配的 是第三首诗《寄扬州韩绰判官》,韵脚字是“凋”;B项,韵脚是“名”, 与之相配的是第二首诗《遣怀》,韵脚字是“轻”;C项,韵脚是“如”, 与之相配的是第一首《赠别》,韵脚字是“初”;D项,韵脚是“枝”,与 之相配的是第四首诗《叹花》,韵脚字是“时”。
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内容感知
自主探究
结构图解
自主广场
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9.依次填入下列横线处的语句,与上下文语意连贯、音韵和谐的一
项是( )
(1)东四牌楼是四条大街的交叉口,
,
。
(2)在童年,我见到过很多的菜花,
,
,是一望无边的。
①所以商店林立 市容繁盛
②所以市容繁盛 商店林立
③不是一亩两亩 也不是一株两株
内容感知
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结构图解
自主广场
苏轼看后,连声叫好。原来,秦观写的是一首回文诗,诗中描述了他 外出游玩的生活和情趣。其内容为:“赏花归去马如飞,去马如飞酒 力微。酒力微醒时已暮,醒时已暮赏花归。”14个字组成了一首七 言绝句,每个字出现两次,文字处理技巧高超。
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内容感知
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结构图解
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(2)远眺群山环抱,
;近看小河流水,茶园葱绿,松竹并茂。
最新-高二语文《语言文字应用》第一、二课人教实验版知识精讲 精品
高二语文《语言文字应用》第一、二课人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：《语言文字应用》第一课走进汉语的世界第一节美丽而奇妙的语言——认识汉语第二节古今言殊——汉语的昨天和今天第三节四方异声——普通话和方言第二课千言万语总关“音”第一节字音档案——汉字的注音方法第二节耳听为虚——同音字和同音词第三节迷幻陷阱——“误读”和“异读”第四节声情并茂——押韵和平仄二. 教学目标：1. 了解汉语区别于其他语言的主要特点。
2. 了解古今汉语的词汇演变和语法演变。
3. 了解读错字音的原因，读准字音，提高使用普通话的能力。
三. 教学步骤：（一）普通话1. 什么是普通话普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
2. 普通话的由来汉语自古以来有方言同时也有共同语。
春秋时候孔夫子时代管共同语叫雅言。
在汉代，共同语有了进一步的发展，当时管共同语叫做通语。
及唐宋，即使在北方，口头语言与书面语言的差别显著增大了。
富丽堂皇的唐诗中，已经采纳了一些当时的口语。
隋朝开始，江南成为中国经济最发达的地区，因此江南的吴音（苏州白话）也成为一种通行语。
宋代的汉文更出现了口语化的倾向。
元代以后，由于京城多设在北京，于是北京白话便很快成为全国通用的“官话”了。
同时，江南的吴音苏州白话仍旧以强大的经济实力成为中国通行的语言之一。
清朝末年，中国的形势发生了很大变化，受到西方学术思想的影响，特别受到日本的影响，国语这个名词得到传播。
北京白话开始成为唯一的标准音。
民国初期，北京官话被定为国语。
辛亥革命之后，国语这个词在民国时期得到当时政府的承认，成为民族共同语的一个正式称呼。
近代的“普通话”一词，是朱文熊于1918年首次提出的，后来瞿秋白等也曾提出“普通话”的说法，并与茅盾就普通话的实际所指展开争论。
经“五四”以来的白话文运动、大众语运动和国语运动，北京语音的地位得到确立并巩固下来。
新中国成立后，1955年举行的“全国文字改革会议”上，张奚若在大会主题报告中说明：汉民族共同语从古至今有好几种说法，有雅言、通语、官话、民国时期的国语。
人教新课标版-语文-高二《语言文字应用》课件 1.2 古今言殊
古义:_可__以__凭__借__…__…__。________________
今义: _助__动__词__,表__示__可__能__或__能__够__;_表__示__许__可__;表__示__值__得__。________
(11)相如前进缶……
古义: 走上前进献。 今义: 向前行动或发展。
(12)旦日,卒中往往语
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二、强化提升
6.解释下列句子中加点的词。
(1)诚
帝感其诚．,命夸娥氏二子负二山( 心意真诚 )
臣诚．知不如徐公美( 确实,的确
)
诚．如是,则霸业可成,汉室可兴矣( 果真 )
(2)从
臣尝从．大王与燕王会境上( 跟从,跟随
)
臣从．其计( 顺从,听从
古义: 意外的变故。 今义:程度副词,极、十分。
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(5)师者,所以传道受业解惑也 古义: 用来……的。 今义:表示因果关系的关联词。 (6)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋 古义:_更__不__必__说__。____________________ 今义: _表__示__在__任__何__条__件__下__结__果__都__不__会__改__变__。__________ (7)先帝不以臣卑鄙 古义:身份低微,见识短浅。 今义:(语言、行为)恶劣、不道德。 (8)而从六国破亡之故事 古义:_先__例__、__旧__事__。__________________ 今义: 真__实__的__或__虚__构__的__有__人__物__有__情__节__的__事__情__。___
人教新课标版语文高二语文 3.1 字之初本为画 汉字的起源 课件3新人教选修之《语言文字应用》
汉字的演变 ④
隶书，是汉朝通用的文字。始于秦未，沿至三国。又 称“汉隶”、“佐书、“八分”等。早期的隶书保留 了一些小篆的形迹；后来波磔的笔法增多，这成为隶 书字体的一个显著的特点。隶书的出现，为后来的楷 书奠定了基础，标志着汉字发展史上的一个重要的转 折点，那就是由古文字阶段进入了今文字阶段。
隶书
小篆，是秦朝通行的文字， 又称“秦篆”。战国时期， 中国各地文字异形；秦始皇 统一中国之后，对文字加以 整理和简化，在“大篆”（ 又称“籀文”，春秋战国间 通行于秦国）的基础上，规 定了一种标准字体，这就是 “小篆”。秦朝的这一统一 全国文字的重要措施，对汉 字的规范化起了很大的作用 。
小篆
秦小篆
语文：3.1 字之初，本为画——汉字 的起源 课件3（新人教选修之《语
言文字应用》）
一些运动员在运动场接受记者采访。当 记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答， 各自做了一个动作，让记者自己猜。 》篮球运动员指了指前面的两棵树； 》跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在 一个土堆旁； 》武术运动员拿起教练的书，放在剑的 旁边； 》围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。 猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
“会意者，比类合谊，以见指撝， 武信是也。”
——许慎
会意字就是把两个以上的字合 成一个，根据各部分字义表达总的 意思。武字、信字就是这样的。
会意字演变的图例
形象会意
“朝”字像日、月同现于 草莽之中，表示太阳初升而 月亮未落的早晨的情景。
“莫”字是“暮”字的初 文，从日，从茻，像日落于 草莽之中，表示日暮。
「莫」 原是 「暮」 字的会意字 (日在 草莽中，以示太阳下山)，借來表示否 定副词「莫」
三 汉字的演变
甲骨文
商代
人教新课标版-语文-高二-4.1 多义词整体学案选修《语言文字应用》
A．词义会随着科学的进步和人类对外界事物及对自身认识的发展变化而不断演变。
B．词义的变化包括：词义的深化、词义的扩大、词义的缩小和词义的转移。
C．词义的“深化”，是指随着词的适用对象的不断变化而使得其意义更深刻、更准确。
D．词义的“转移”分两种情况：词所表示的概念的转移和感情色彩的转移。
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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5．引申义同比喻义有何区别？
解题技巧 ①对概念的理解要以准确判断的本质属性为基础，通过筛选文章有关重要信息，选取揭示概念特征的信息组织答案。②对词语的比喻义的理解和确认要分析喻体与本体的相似性，辨析喻体的特征，理解本体的意思。③对词语的引申义、临时义、概括义、隐含义的理解，要注意从整体阅读理解的角度出发，将词语放到特定的语境中分析，在明确词语所在语句的句意、所在语段的段意、所在语段前后关系的基础上理解词语。理解词语的隐含义时，注意作者的思想观点和感情倾向，分析词语所在的句段表达的感情。理解词语的语境义时，最重要的是把握文章的整体思想和词语所在的句和段的思想和观点，不片面理解词语的意思，不被词语的固定义迷惑。
人教新课标版语文高二选修语言文字应用第三课第一节字之初本为画 汉字的起源
答案：“林”，长在土地上的许多树木或竹子。“森”，树木众 多。“炎”，热。“焱”，火焰。“淼”，水势辽远，形容水大， 同“渺”。“磊”，石头多。“轟”，“轰”的繁体，模拟群车 行进发出的巨大声音。“鱻”，“鲜”的本字，本义可能是鲜鱼 的气味。“羴”，“膻”的本字，本义可能是羊或羊肉的气味。
链接考点 识记并正确书写现代常用规范汉字 这一节主要是了解汉字的造字方法和字体演变，理解汉字 的书写规则，对应的高考考点是“识记并正确书写现代常用规 范汉字”。所谓“现代常用规范汉字”，是指现代汉语目前所通 行的汉字的规范书写形式。“正确书写”即能够区分形近字、 音近字，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规 范的简化字。当然，由于计算机处理的局限，高考只考别字的 辨析。高考试题直接考查字形辨析的题多以选择题的形式出 现，近年出现了根据拼音填写汉字的形式，间接考查字形辨析 的题多在第Ⅱ卷以名句名篇的默写以及作文等题型中出现。
[例 1] (山东高考)下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．缠绵 梗概 打寒噤 震聋发聩
B．扼守 晋升 伏卧撑 杞人忧天
C．滥觞 脉博 摇篮曲 大快朵颐
D．伛偻 驯顺 笑吟吟 锄强扶弱
[解析] 本题考查音同、音近造成的别字。A 项，震－振。
“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂的人。B 项，伏－俯。“杞
第三行：“下、亦”是指事字。“下”字是在一横下面加上 一短横；“亦”字用两点点出人的两腋位置。“龙”是象形字， “龙”的繁体“龍”。
第四行：象形字。“射”像人手拿弓箭要发射的样子。“ ” 表示“翼”，像鸟的翅膀。
第五行：“女”是象形字。古代妇女地位低，所以“女”字像 一个敛着双手跪坐着的人。“妇”繁体“婦”，是左形右声的形声 字。“乳”是会意字，像一人胸前乳头突出，双臂抱子喂奶，后来 把字形左右切割，左边手臂和“子”结合，右边仅剩下了弯钩。 “毓”是会意字，字形表示母亲生育孩子。“子”倒写，下边的小 点表示血水。后来“母”旁变成“每”旁，倒“子”和小点合并成 “ ”旁。
高中语文 第1课 走进汉语世界 第1节 美丽而奇妙的语言认识汉语讲义 新人教版选修《语言文字应用》
第一节美丽而奇妙的语言——认识汉语汉语日益受到各国的重视在日本，开设汉语课的高中数量从1986年的40多所增加到今天的近500所。
在韩国，已有近200所大学开设汉语课程，汉语已被正式列入韩国外语高考科目。
在美国，3 000多所大学，开设汉语课程的有近800所。
在法国，开设中文课程的大学有100多所，150多所中学开设汉语课。
在德国，汉语被纳入许多州的中学会考科目。
在南非，其最大的电视公司已开始向全国播放汉语教学节目。
据统计，全球100个国家有超过2 500余所大学在教授汉语，世界上学习汉语的外国人已超过3 000万。
一方面是海外的汉语热，一方面是国内的汉语危机，真可谓是“冰火两重天”。
[知识·梳理]一、世界语言知多少1．使用人口在1 000万人以上的语言有17种。
2．汉语是世界上使用人口最多的语言。
二、普通话普通话，即现代标准汉语，是现代中华民族的共同语。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。
普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
三、现代汉语的特点(一)语音[考点·聚焦]本节内容通过汉语和印欧语言(主要是英语)的比较，突出了我们本民族语言的一些特点。
综合性较强，所对应的考点也较多，具体来说对应了以下考点：1．识记现代汉语普通话的字音。
现代汉语的语音、声调，一般体现在高考试卷的第一题，以单项选择题为主，或是形、音、义结合考，或是音、义结合考，或是单纯考查字音。
近年来，高考重在考查字音。
2．正确使用词语(包括熟语)。
主要针对近义实词、虚词辨析及成语的考查，本考点一般体现在高考的选择题中，有时也呈现在主观题的语言表达类题目中。
3．语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
一是突出体现在语言表达连贯能力的考查上，题型一般采用“语句排序”的形式，或为客观题或为主观题。
每年高考都有多套试卷对此进行考查，此考点是高考热点。
人教新课标版语文高二《语言文字应用》课件 1.1 美丽而奇妙的语言
一二
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【例4】对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 ( )
A.杖剑谒太祖于临濠
杖:拿着
B.猝遇贼数千,云翼太祖 翼:保护
C.徇镇江、丹阳、丹徒、金坛 徇:掠取
D.贼非吾主敌,盍趣降 趣:归顺
本题中B项的“翼”本为名词,指鸟的翅膀,在这里带了宾语“太祖”,
据此可以断定其词性为动词;再根据我们学过的“翼蔽沛公”(翼:名
词作状语,像鸟的翅膀一样)可以推断有“保护”的意思。
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一二
理解并翻译文中的句子,题型为主观表述题。文言文翻译题考查 的固然是全句的翻译,但命题人总是选择那些带有重要语法现象的 文言语句,同时也将其列为高考阅卷的采分点。这些语法现象大致 可以分为两大类:第一类是积累性的——实词方面的通假字、重要 实词、一词多义、古今异义,虚词方面的重要虚词、固定结构;第 二类是规律性的——词类活用和各类特殊句式。古文翻译是传统 的考查方法之一,从高考的特点与考查的目的出发,古文翻译总是 采用以直译为主的方式,意译只能是一种次要的方法。因此,历年 试题的设置主要采用直译的方式,只有在难以直译或直译以后表达 不了原文意蕴的时候,才酌情采用意译。高考试题中,一般要翻译 的句子都有若干个关键点,我们在答题时只有抓住关键点才能得分。
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一二
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【例2】将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减 词语),做到既保留全部信息,又语言简明。
由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点 和市场消费环境,围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略 等社会热点、焦点问题,以“诚信·科技·质量·名牌”为主题,聚集经济、 科技、学术、文化等各个领域的专家学者进行互动交流的“中国 3·15论坛”,将于3月9日在京拉开序幕。
高中语文人教课标版 语言文字应用课件汇总PPT8
• 部件是汉字外部结构分析得到的结构单位，
• 偏旁是会意字和形声字的组成部分，或表 音或表意；部件是字形结构中的构字成分， 如“云”中的“二、厶”，“竖”中的 “刂、又、立”，都是部件。
• 一般地说，部首是表义的偏旁。部首也是 偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁与部首 是整体与部分的关
猜一猜
• 1野径无人草丛生
第三节－－方块的奥妙 汉字的结构
猜谜语、编故事：
两人坐在土堆上（ ） 空中飞人 （ ） 上小下大 （ ） 日月同辉 （ ） 羊字没尾巴，大字在下方 （ ） 三面有墙一面空，有个幼儿在当中 （ ） 一个大力士，流了两滴汗 （ ） 一家人藏了一块玉 （ ） 溜溜梯 （ ） 一个人牵了一头牛 （ ）
学习要点
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
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马来西亚于1972年成立“马来西亚简化汉字委员会”，研究拟订马来西亚华人社会使用的简化汉字。1981年2月28日出版《简化汉字总表》，收简化字2238个，也与中国的《简化字总表》一致。
泰国教育部本来规定兼教华文的学校一律不准用中国公布的简化字教学，后来联合国接受中国的简化字，国际上也都承认，于是宣布取消原来的限制，允许一部分兼教华文的学校教学。1983年12月18日又同意所有华文学校都可教学。泰国教育部还通知各有关部门发行简体字与繁体字对照的手册，并在兼教华文的小学课本上附加简体与繁体字对照表。