幼儿园教研活动记录表活动内容活动过程及活动反思
幼儿园教研活动记录反思表
幼儿园教研活动记录反思表活动信息•活动主题：幼儿园教研活动•活动时间：XX年XX月XX日•活动地点：XX幼儿园•参与人员：幼儿园教师团队活动目的通过本次教研活动，旨在提高幼儿园教师的教学水平和专业素养，加强团队合作能力，促进幼儿园教育教学质量的提升。
活动内容1.分享教学经验和教学方法2.探讨幼儿园日常教学中遇到的问题和解决方法3.学习最新的教育理论和教学技巧4.讨论和设计创新的教学活动活动过程活动在XX幼儿园的教研室举行，全体教师参与。
活动开始时，教务主任简要介绍了本次活动的目的和内容，鼓励教师们积极参与并分享自己的经验。
随后，各位教师轮流分享自己的教学经验，并针对教学方法、教材选择、教学资源等方面进行了讨论。
在分享环节中，我从我此前执教的班级中选取了一节数学课作为案例进行分享。
我详细介绍了这节课的教学内容、教学目标、教学策略以及教学过程中的问题和解决方案。
其他教师积极提问、评论，形成了良好的互动氛围。
通过这个环节，我不仅增加了自己的教学经验，也通过他人的反馈意见获得了进一步提升的方向。
接着，教务主任邀请了一位教育专家作为客座讲师，为我们讲解了最新的教育理论和教学技巧。
讲师深入浅出地讲解了幼儿教育的重要性以及如何根据幼儿的特点制定有效的教学计划。
讲座结束后，教师们进行了热烈的讨论和提问，并且将所学知识与自己的实际教学经验结合起来，探讨了如何在实践中运用这些理论和技巧。
最后，我们根据本次教研活动的主题，分成小组进行了教学活动的设计，包括活动目标、活动内容、教具准备等方面的制定。
在小组合作中，我们不仅可以互相交流，还可以从不同的观点中找到更好的解决方法。
最后，每个小组都向全体教师做了活动设计的汇报，获得了审美和指导。
活动收获与反思通过参与本次教研活动，我收获了很多。
首先，通过和其他教师的交流和分享，我了解了不同班级和教师之间的教学差异，也学到了其他教师的教学经验和方法。
这为我今后的教学提供了更多的思路和选择。
幼儿园教研记录表内容及反思
幼儿园教研记录表内容及反思一、教研记录表内容1. 时间和地点教研记录表首先要记录教研活动的具体时间和地点。
时间的记录可以精确到小时和分钟，地点的记录可以包括具体的教研室或教研会议室的名称。
2. 参与人员记录参与教研活动的人员，包括教师、教研组组长、教育局相关人员等。
对每位参与人员，要记录其姓名、职务和单位信息，以便进行后续的跟进和沟通。
3. 教研主题记录本次教研活动的主题，可以是针对某一科目的教学方法，也可以是针对某一教学难点的解决方案等。
主题要简明扼要地表达出来，方便回顾和总结。
4. 教研内容在教研记录表中详细记录教研活动的内容。
可以包括教学设计、教学步骤、教材选择、课堂组织等方面的内容。
要注意记录教师们的讨论和交流的核心要点和亮点。
5. 教研成果记录教研活动的成果，包括针对教学问题提出的解决方案、改进措施、新的教学方法等。
这些成果可以是集体的共识，也可以是个别教师贡献的独特见解。
要将这些成果明确地记录下来，并在后续的教学中进行跟进。
6. 反思与反馈在教研记录表中，要有一部分专门用于教师的反思与反馈。
每位参与教研的教师都可以对本次教研活动进行自我反思，回答自己在教研中遇到的问题、取得的收获以及需要改进的地方等。
同时，其他教师也可以提供反馈和建议，促进教师之间的交流和学习。
7. 下一步计划在教研记录表中，还要有一部分内容用于规划下一步的工作。
教师们可以根据本次教研的成果和反思，制定下一步的教学计划和改进方案，以不断提升教学质量和效果。
二、教研记录表的反思教研记录表作为一项重要的教学管理工具，能够有效地促进教师之间的交流和学习。
通过详细记录和总结教研活动的内容和成果，可以帮助教师们更好地分析和解决教学中的问题，提高教学水平和教学效果。
同时，教研记录表也可以起到备查和跟进的作用，方便教研组组长和教育局相关人员对教学工作进行监督和评估。
在教研记录表的编写过程中，我们要注意以下几点：1.简明扼要：教研记录表的内容应简洁明了，重点突出。
幼儿教研活动记录及反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到社会各界的关注。
为了提高幼儿教师的教学水平和专业素养，促进幼儿教育的全面发展，我园于近期开展了一次幼儿教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、案例分析、互动交流等形式，提升教师对幼儿教育理念、教学方法的认知，并反思自身教育教学实践。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点幼儿园多功能厅四、活动主题《幼儿园区域活动中的有效指导策略研究》五、活动流程1. 集体研讨：教师们就区域活动中的有效指导策略进行讨论，分享各自的教学经验。
2. 案例分析：选取典型案例，分析教师在实际教学中的有效指导策略。
3. 互动交流：教师们针对案例进行讨论，提出改进意见和优化建议。
4. 反思总结：教师们针对自身教育教学实践进行反思，提出改进措施。
六、活动内容1. 集体研讨活动开始，主持人介绍了本次教研活动的主题和目的。
随后，教师们围绕区域活动中的有效指导策略展开讨论。
大家纷纷分享了自己的教学经验，如：（1）创设丰富、适宜的区域环境，激发幼儿的兴趣和探索欲望。
（2）根据幼儿年龄特点和个体差异，制定个性化的指导方案。
（3）关注幼儿在区域活动中的情感体验，营造良好的氛围。
（4）利用多种评价方式，及时了解幼儿的发展情况，调整指导策略。
2. 案例分析接下来，主持人选取了一个典型案例，请教师们进行分析。
案例中，教师通过创设“小小厨师”区域，引导幼儿进行角色扮演和技能学习。
教师们针对案例提出了以下观点：（1）教师应关注幼儿的兴趣和需求，创设富有教育意义的活动内容。
（2）在区域活动中，教师应充分发挥引导者的角色，引导幼儿自主探索、合作学习。
（3）教师应关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的活动氛围。
3. 互动交流在案例分析环节，教师们就案例中的有效指导策略进行了深入讨论。
大家提出了以下改进意见和优化建议：（1）在创设区域环境时，应充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，确保活动内容的适宜性。
幼儿园教研研讨活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月30日二、活动地点：幼儿园会议室三、活动主题：提升幼儿园保教质量，促进幼儿全面发展四、参与人员：园长、教研组长、各班班主任、保育员及教师代表五、活动流程：1. 园长开场致辞2. 教研组长汇报上学期教研工作总结及本学期教研工作计划3. 各班班主任分享班级保教工作经验4. 教师代表发言，分享教学活动设计与实施经验5. 保育员代表发言，分享班级管理及幼儿生活照料经验6. 园长总结发言，对本次活动进行点评7. 活动结束，全体人员合影留念六、活动记录：1. 园长开场致辞园长在致辞中强调了本次教研研讨活动的重要性，指出提升幼儿园保教质量是幼儿园工作的核心任务，要求全体教职工要以本次研讨活动为契机，共同探讨、研究、改进保教工作，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
2. 教研组长汇报上学期教研工作总结及本学期教研工作计划教研组长首先对上学期教研工作进行了总结，肯定了全体教职工在教研活动中的积极参与和取得的成果。
接着，对下学期教研工作进行了详细规划，明确了教研工作的重点和目标。
3. 各班班主任分享班级保教工作经验各班班主任结合自身班级实际情况，分享了在保教工作中的经验和做法。
如：如何根据幼儿年龄特点制定合理的教学计划、如何与家长进行有效沟通、如何提高幼儿的生活自理能力等。
4. 教师代表发言，分享教学活动设计与实施经验教师代表结合自身教学实践，分享了教学活动设计与实施的经验。
如：如何运用多种教学手段激发幼儿的学习兴趣、如何关注幼儿个体差异，实施分层教学等。
5. 保育员代表发言，分享班级管理及幼儿生活照料经验保育员代表分享了在班级管理及幼儿生活照料方面的经验。
如：如何做好幼儿的晨间检查、如何保证幼儿饮食安全、如何培养幼儿良好的生活习惯等。
6. 园长总结发言，对本次活动进行点评园长对本次活动进行了点评，肯定了全体教职工在保教工作中的辛勤付出和取得的成果。
同时，对存在的问题提出了改进意见，要求全体教职工在今后的工作中，继续加强学习，提高自身素质，为幼儿的全面发展贡献力量。
幼儿园教研活动记录表活动内容活动过程及活动反思
幼儿园教研活动记录表活动内容活动过程及活动反思精品文档幼儿园教研活动记录表活动内容活动过程及活动反思幼儿园教研活动记录表活动内容活动过程及活动反思:幼儿园教研活动情况记录表幼儿园教研活动记录表活动内容活动过程及活动反思:幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录——如何进行幼儿一日常规的培养教研活动时间:2012年2月25日教研活动地点:幼儿园教研室教研活动主持人:李燕参加对象:全体教师活动实录:1 / 75精品文档主持人:在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。
规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。
但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。
我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。
中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。
王老师:常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。
常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。
常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。
今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。
赵老师:让孩子形成一种规则意识。
首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如:锻炼后要洗手。
为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。
其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实2 / 75精品文档施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。
秦老师:常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。
幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如:认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。
幼儿园教研活动记录与反思小班下学期
幼儿园教研活动记录与反思小班下学期1. 活动记录1.1 活动主题：感受四季变化活动目的：通过观察、体验和讨论，让幼儿了解四季的变化，培养他们的观察力和对自然的兴趣。
活动内容：1.春天的变化：观察花朵绽放、小草生长、蝴蝶飞舞等现象，并进行相关手工制作。
2.夏天的变化：参观植物园，观察和采摘水果，引导幼儿了解夏天的特点。
3.秋天的变化：观察落叶、凉爽的气候和果实成熟的树木，进行相关游戏和手工制作。
4.冬天的变化：观察雪花、感受冷空气，进行雪人手工制作并参与雪地游戏。
活动效果：通过这个活动，孩子们了解到了四季的变化并学会观察、体验自然。
他们积极参与活动，与老师和同伴进行合作，并通过手工制作等方式表达了对四季的理解。
1.2 活动主题：动物朋友活动目的：通过观察和了解不同的动物，培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
活动内容：1.农场之旅：参观农场，观察与动物亲密接触，了解不同动物的特征和生活习性。
2.动物表演：请来专业表演团队进行动物表演，让幼儿近距离观察并体验与动物互动。
3.动物手工制作：与幼儿一起制作各种动物的手工作品，让他们了解动物的外貌特点。
活动效果：通过这个活动，幼儿们对动物产生了浓厚的兴趣，并学会了保护动物的重要性。
他们在亲身接触动物和参与手工制作中，培养了动手能力和合作意识。
2. 反思2.1 活动设计方面的反思1.活动内容设计合理，让幼儿通过亲身经历和观察来了解季节和动物，能够激发他们的学习兴趣。
2.参观和表演环节的组织安排良好，幼儿们能够近距离接触和观察到真实的动物，增加了活动的趣味性和教育性。
2.2 活动实施方面的反思1.活动前的准备工作做得不够充分，有些材料和道具的准备需要提前更多时间，以确保活动的顺利进行。
2.部分活动中，幼儿参与的积极性有所欠缺，需要进一步引导和激发他们的参与意愿。
2.3 对下学期活动的改进设想1.提前做好活动准备，确保所需材料和资源的充足性。
2.在活动设计中更加注重幼儿的参与性和主动性，增加互动环节，让幼儿更好地参与其中。
幼儿园教研活动记录活动反思
幼儿园教研活动记录活动反思一、教研活动记录本次教研活动是由幼儿园举办的一次针对幼儿园教师的培训会议。
会议内容主要包括幼儿园的教学方法、教学目标和教学计划等。
以下是本次教研活动的活动记录：时间：2022年10月15日地点：幼儿园教研室参与人员：全体幼儿园教师本次教研活动分为三个环节：分享教学经验、讨论教学问题和总结反思。
下面将对每个环节进行详细记录。
1.分享教学经验：–教师A分享了她在幼儿园实施的一项主题活动，该活动通过亲子合作方式提高幼儿的动手能力和认知水平。
她详细介绍了活动的设计思路、实施过程和效果评估。
–教师B分享了她在绘本阅读教学中运用音乐元素的经验。
她通过音乐的节奏和韵律激发幼儿的学习兴趣，并积极参与课堂活动。
她还提供了一些教学资源和具体操作方法。
–教师C分享了她在游戏活动中引导幼儿实施合作的经验。
她通过游戏环节中的角色扮演和团队合作，培养幼儿的沟通和合作能力。
2.讨论教学问题：–在讨论环节中，教师们就教学中遇到的问题进行了深入的交流和讨论。
主要问题包括如何提高幼儿的自主学习能力、如何培养幼儿的社交能力、如何适应多样化的学生群体等。
教师们就这些问题提出了自己的解决方案和建议，并进行了互动讨论。
3.总结反思：–在总结环节中，教研组负责人对本次教研活动进行了总结和反思。
他指出，本次教研活动的目的是为了促进教师们之间的交流和共同进步。
通过分享教学经验和讨论教学问题，教师们相互启发、相互学习，对自己的教学方法和教学效果进行了反思。
–他还提到，本次教研活动取得了明显的成果，教师们不仅加深了对教学方法的理解，更进一步提高了自身教学能力。
他鼓励教师们要将本次教研活动的成果应用到实际教学中，为幼儿提供更优质的教育服务。
二、活动反思本次教研活动对教师们的教学水平和教学方法进行了全面的梳理和提升。
通过分享教学经验，教师们从彼此的实践中汲取了营养；通过讨论教学问题，教师们深入研讨并解决了困扰他们的问题。
下面是本次教研活动的几点反思：首先，分享教学经验是本次教研活动的重要环节之一。
小班教研活动记录及反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园小班的教育教学活动越来越受到重视。
为了提高小班教师的教育教学水平，促进教师专业成长，我园开展了小班教研活动。
本次教研活动以“小班幼儿行为习惯养成教育”为主题，旨在探讨如何有效培养幼儿良好的行为习惯。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿行为习惯养成教育的认识，明确培养幼儿良好行为习惯的重要性。
2. 探讨有效培养幼儿良好行为习惯的策略和方法。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 邀请专家进行专题讲座，讲解幼儿行为习惯养成教育的理论知识和实践经验。
2. 教师分组讨论，结合自身教学实际，探讨如何有效培养幼儿良好行为习惯。
3. 分享优秀案例，互相借鉴和学习。
4. 制定针对性的教学方案，为实际教学提供指导。
四、活动过程1. 专家讲座首先，我们邀请了学前教育专家进行专题讲座。
专家从幼儿行为习惯养成教育的理论出发，结合实际案例，深入浅出地讲解了培养幼儿良好行为习惯的方法和技巧。
讲座过程中，教师们认真聆听，积极互动，对幼儿行为习惯养成教育有了更深入的认识。
2. 分组讨论讲座结束后，教师们分成小组进行讨论。
各小组结合自身教学实际，探讨如何有效培养幼儿良好行为习惯。
在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的经验和心得。
以下是一些讨论成果：（1）建立良好的师生关系，关注幼儿个体差异，尊重幼儿的个性。
（2）制定明确的行为规范，让幼儿知道什么是正确的行为。
（3）采用多种教育方法，如游戏、故事、榜样等，激发幼儿的兴趣。
（4）家园共育，加强家园沟通，共同促进幼儿良好行为习惯的养成。
3. 分享优秀案例各小组选派代表分享优秀案例，其他教师认真倾听，互相学习。
以下是一些优秀案例：（1）通过开展“我是小主人”主题活动，培养幼儿独立、自主的能力。
（2）利用区域活动，引导幼儿遵守规则，培养良好的秩序感。
（3）开展“感恩的心”主题活动，培养幼儿的感恩意识。
幼儿园教研活动记录内容(6篇)
幼儿园教研活动记录内容(6篇)【篇一】幼儿园教研活动记录内容研讨过程：一、提出教研主题各位老师大家好，我们今天研讨的主题是：如何充分运用户外游戏材料，促进幼儿上下肢协调发展。
首先请各级部主任介绍一下自己的年级组在促进幼儿上下肢动作协调发展方面是如何运用材料的。
二、各级部主任反思及讨论前的质疑1、小班级部运用游戏材料情况介绍韩於香：幼儿上下肢动作协调我们针对投掷区和跳跃区开展的，在投掷区以投掷沙包、流星锤为主，我们发现的问题是幼儿幼儿只会前后移动，只是上肢在动，下肢得不到活动，所以，我们就投放了不同层次的材料：大小不同的报纸球、小动物投掷箱等，以增加孩子下肢的运动量。
我想听一听大家更好地意见和建议。
2、中班级部运用游戏材料情况介绍白瑞芳域，在本区孩子能通过材料与玩具互动达到跳跃动作水平的发展，有单脚跳、双脚跳等动作技能，由于设置的游戏活动较多，孩子们的兴趣高，有的孩子不愿意换区，这些孩子下肢活动运动量大，上肢活动少，怎样使上下肢活动协调发展呢，这是我们困惑的问题，根据研究主题我们采取添加适量促进上肢活动的玩具，如：增加了一些吊饰（如自制的布偶、沙包沙袋等）让孩子在跳的过程中增加一些击打动作。
二是增设一些促进上肢发展的活动：如在小青蛙学本领的游戏中增加了原地套圈的活动，我觉得这是我们初步的尝试，希望多听听大家的意见。
3、大班级部运用游戏材料情况介绍李纳：我说一下我们的投掷区，我们投放了沙包、流星锤、投篮架、套圈，在活动时，孩子只是前后移动，左右平移，动作单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到活动，产生上下肢运动量不均衡现象，针对这种现象我们也是投放了不同层次的材料，还投放了跳绳，还利用篮球编排了球操，让幼儿上下肢动作也得到充分的锻炼。
老师们有没有更好的方法。
主持人：刚才听了三位老师的介绍，共同存在的问题是局部身体运动多，老师很关注孩子的发展，发现问题了，孩子到这个区域时你怎么看待这个问题？你怎么来解决这个问题？三、参与式讨论主持人：围绕今天教研的主题，结合下午三位老师的发言，请大家发表各自的见解，以年级组分三小组讨论，园长参与讨论。
幼儿园教研活动记录与反思表
幼儿园教研活动记录与反思表活动记录：绘画活动活动日期：20XX年X月X日活动地点：XX幼儿园活动主题：探索色彩世界活动目标： - 培养幼儿认识并运用不同的颜色 - 提高幼儿的绘画技巧和创造力 - 培养幼儿的观察能力和表达能力活动流程：1.导入环节：–老师通过展示一张充满鲜艳颜色的画作引起幼儿们的兴趣–引导幼儿们讨论不同颜色所代表的事物，并提供一些例子2.实践环节：–老师分发纸张和颜料给每个幼儿–引导幼儿们尝试混合不同颜色的颜料，创造出新的颜色–鼓励幼儿们自由发挥，在纸上表达他们对颜色的想象和感受3.分享环节：–幼儿们展示自己的作品，并互相欣赏–鼓励幼儿们介绍自己绘画作品中使用的颜色和他们的想法4.总结环节：–老师向幼儿们提问，总结他们在这次活动中学到的知识–引导幼儿们回顾自己的作品，思考其中不同颜色所传达的情感和意义活动反思本次绘画活动吸引了幼儿们的积极参与，他们在互动与实践中体验到了色彩的魅力。
此外，活动还培养了幼儿们的观察能力和表达能力。
值得肯定的是，活动开始时，通过展示引起幼儿们的好奇心，激发了他们对颜色的兴趣。
在实践环节中，我们提供了足够的自由度，让幼儿们尝试混合颜料、创造新颜色，从而培养了他们的创造力。
而在分享环节中，幼儿们积极展示自己的作品，增强了他们的自信心。
然而，也存在一些可以改进的地方。
首先，在导入环节时，可以引入更多的图片和实物，丰富幼儿们对不同颜色代表事物的理解。
其次，在实践环节中，可以设置更具挑战性的绘画任务，以激发幼儿们更多的想象力和创造力。
最后，在分享环节中，可以加入互动的环节，让幼儿们互相评价和提供建议，促进合作和友谊。
针对这些问题，我将在下一次教研活动中加以改进。
比如，使用更多的多媒体资料引入活动，设置更具挑战性的任务，并引入互动评价机制以促进幼儿们之间的交流和合作。
通过这次教研活动，我不仅加深了对幼儿们绘画能力的了解，还意识到了自身的不足之处。
我将继续改进自己的教学方法，不断提升自己的专业水平，为幼儿们提供更好的教育体验。
幼儿园教研活动记录表20篇
幼儿园教研活动记录表20篇
记录表1
活动主题：音乐游戏
活动目的：培养幼儿对音乐的感知能力
活动内容：通过唱歌、跳舞等形式，让幼儿感受音乐的魅力
活动反思：幼儿对音乐活动表现热情，但还需要更多练习
记录表2
活动主题：创意绘画
活动目的：培养幼儿的想象力和艺术表现能力
活动内容：提供画笔、颜料等材料，让幼儿自由发挥进行绘画创作
活动反思：幼儿画出了各自的作品，展现了独特的创意，需要鼓励和引导
记录表3
活动主题：户外探秘
活动目的：培养幼儿的观察和探索精神
活动内容：带领幼儿到校园周边进行自然探索和游戏
活动反思：幼儿在户外活动中表现活泼好奇，但需要加强安全意识（以上为示例，未满20篇）。
幼儿园教研活动反思与总结教研记录内容
幼儿园教研活动反思与总结教研记录内容教研活动是幼儿园教师进行专业交流和学习的重要形式之一。
通过教研活动，教师可以分享自己的教学经验，借鉴他人的优秀做法，提升自己的教学水平。
在本次教研活动中，我们主要围绕幼儿园班级管理和教学方法进行了讨论和反思。
班级管理班级管理是幼儿园教师工作的重要组成部分。
在教研活动中，我们分享了自己在班级管理方面的经验和问题，并进行了讨论和反思。
1. 学生行为管理我们发现，对于幼儿园的班级管理来说，学生行为管理至关重要。
在日常教学中，我们要注重培养幼儿良好的行为习惯和纪律意识。
通过建立明确的规则和纪律，我们能够帮助幼儿树立正确的行为价值观，培养他们的自我管理能力。
2. 媒体资源的合理利用在教研活动中，我们探讨了如何合理利用媒体资源来提高幼儿班级管理的效果。
我们一致认为，媒体资源能够激发幼儿的学习兴趣，并提供多样化的教学内容。
我们计划在未来的班级管理中，适当地使用媒体资源，例如音乐、绘本等，来丰富幼儿的学习体验。
教学方法教学方法是幼儿园教师教学工作的核心。
在教研活动中，我们分享了各自在教学方法上的实践和探索，并进行了反思和总结。
1. 情景教学情景教学是幼儿园教学中常用的一种方法。
在教研活动中，我们分享了自己在情景教学方面的经验和教学案例。
我们发现，情景教学能够帮助幼儿在真实的情境中学习和应用知识，激发他们的学习兴趣和主动性。
2. 小组合作学习小组合作学习是一种有效的教学方法，能够促进幼儿之间的合作与交流。
在教研活动中，我们反思了自己在小组合作学习中的优势和不足之处。
我们认识到，在小组合作学习中，教师应该做好组织和引导的工作，鼓励幼儿积极参与并发挥自己的特长。
活动反思与总结通过本次教研活动，我们收获了许多宝贵的经验和教训。
通过与同事的交流和分享，我们了解到不同教师在班级管理和教学方法上的实践和创新。
同时，我们也发现了自己在某些方面的不足和改进空间。
我们认识到，在幼儿园教学工作中，班级管理和教学方法是相互关联的。
幼儿园教研活动记录反思表
幼儿园教研活动记录反思表一、活动背景在教龄多年的教师生涯中，我深刻认识到教研活动的重要性。
因此，在幼儿园开展了一次主题为“培养幼儿园孩子的英语口语表达能力”的教研活动。
二、活动目的通过这次教研活动，我们的目的是提高幼儿园孩子的英语口语表达能力，培养他们的兴趣和自信心，使他们在今后的学习和生活中能够更好地运用英语进行交流。
三、活动内容1.准备阶段：在活动开始前，我和同事们一起制定了活动的具体计划，并收集了相关的教学资料和课件。
我们还准备了一些英语启蒙故事和游戏，以便在教学过程中使用。
2.实施阶段：活动开始后，我们首先进行了一次入门教学，向幼儿们介绍了一些基本英语单词和简单的句子结构。
然后，我们通过观看英文动画片的方式进一步扩展了幼儿们的词汇量。
在教学过程中，我们还利用游戏的形式进行了口语练习，鼓励幼儿们积极参与和表达自己的意见。
3.总结阶段：活动结束后，我们组织了一次小结会议，对这次教研活动进行了总结和反思。
通过反思，我们发现了一些教学上的不足和问题，并积极进行了改进和提升。
四、效果评估1. 学生表现：通过这次教研活动，我们发现幼儿们在英语口语表达能力方面有了明显的提高。
他们对一些基本的英语词汇和句子结构有了更深刻的理解，并能够在日常生活中灵活运用。
同时，他们的自信心也得到了提升，愿意积极参与课堂活动并表达自己的想法。
2. 教师反思：在这次教研活动中，我意识到教师的角色不仅仅是知识的传授者，更要扮演着引导者和激发者的角色。
通过这次教研活动，我学会了更多的启发式教学方法和激励技巧，能够更好地激发幼儿们的学习兴趣和参与度。
3. 教研活动的持续发展：这次教研活动取得了良好的效果，但也存在一定的改进空间。
通过总结和反思，在今后的教研活动中，我们将进一步提升教学质量，注重内外在激励，设计更多的互动形式，提供更多的练习机会，以帮助幼儿们更好地掌握英语口语表达能力。
五、结语通过这次教研活动，我们不仅提高了幼儿园孩子的英语口语表达能力，培养了他们的兴趣和自信心，还增进了教师间的交流与合作。
幼儿园周教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：幼儿园会议室三、参与人员：全体教师四、活动主题：提高幼儿自主游戏能力五、活动内容：1. 教师分享自主游戏经验活动开始，首先由两位教师分享自己在幼儿自主游戏方面的经验。
第一位教师分享了自己在组织幼儿自主游戏时，如何引导幼儿发现问题、解决问题，以及如何创设良好的游戏环境。
第二位教师则分享了自己在观察幼儿游戏行为时，如何根据幼儿的年龄特点，给予恰当的引导和指导。
2. 观摩幼儿自主游戏活动接着，全体教师观摩了幼儿自主游戏活动。
活动中，幼儿在教师的引导下，自主选择游戏内容，自由结伴，相互协作，共同完成游戏任务。
教师们在观摩过程中，认真记录幼儿的游戏行为，思考如何更好地引导幼儿自主游戏。
3. 教师研讨观摩结束后，全体教师围绕以下问题进行研讨：（1）如何创设有利于幼儿自主游戏的氛围？（2）如何引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题？（3）如何根据幼儿的年龄特点，给予恰当的引导和指导？4. 教师总结经过研讨，教师们总结出以下几点：（1）创设丰富的游戏环境，提供多种游戏材料，激发幼儿的游戏兴趣。
（2）引导幼儿在游戏中主动发现问题、解决问题，培养幼儿的自主学习能力。
（3）关注幼儿的个体差异，给予恰当的引导和指导，促进幼儿全面发展。
六、活动成果：1. 教师们对幼儿自主游戏有了更深入的认识，明确了提高幼儿自主游戏能力的方向。
2. 教师们在观摩和研讨过程中，相互学习，共同提高。
3. 幼儿在自主游戏活动中，游戏兴趣更加浓厚，游戏能力得到提升。
七、活动反思：本次教研活动，教师们积极参与，分享经验，共同探讨幼儿自主游戏的相关问题。
但在活动过程中，也存在一些不足：1. 部分教师对幼儿自主游戏的认识不够深入，需要进一步加强学习。
2. 教师在引导幼儿自主游戏时，存在过度干预的现象，需要调整教育策略。
3. 教师在观察幼儿游戏行为时，缺乏系统性的记录和分析，需要改进观察方法。
八、改进措施：1. 加强教师对幼儿自主游戏理论的学习，提高教师的专业素养。
大班教研活动记录及反思(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园大班教师的教学水平和班级管理水平，促进教师之间的交流与合作，我们于XX年XX月XX日开展了大班教研活动。
本次教研活动以“幼儿园大班课程设计与实施”为主题，旨在通过探讨和交流，提高教师对课程的理解和实施能力，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园大班课程的理解和把握能力；2. 促进教师之间的交流与合作，分享课程设计与实施经验；3. 帮助教师发现和解决课程实施过程中遇到的问题，提高教学效果；4. 培养教师的教育科研意识，提升教师的专业素养。
三、活动过程1. 开场介绍活动开始，主持人简要介绍了本次教研活动的主题和目标，并强调了活动的重要性和意义。
2. 主题讲座邀请资深教师进行主题讲座，主要内容包括：（1）幼儿园大班课程的特点和目标；（2）大班课程设计与实施的原则；（3）大班课程实施中的常见问题及解决策略。
3. 分组讨论将教师分为若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何根据幼儿年龄特点设计大班课程？（2）如何将课程内容与幼儿生活实际相结合？（3）如何运用多种教学方法提高大班课程的教学效果？4. 交流分享各小组代表进行交流分享，其他教师进行点评和补充。
通过讨论，教师们对大班课程设计与实施有了更深入的认识。
5. 总结反思主持人对本次教研活动进行总结，强调以下要点：（1）大班课程设计与实施要充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求；（2）教师要善于运用多种教学方法，提高课程教学效果；（3）教师之间要加强交流与合作，共同提高课程设计与实施能力。
四、活动反思1. 活动效果本次教研活动取得了较好的效果，教师们对大班课程设计与实施有了更深入的认识，提高了教学水平和班级管理水平。
活动过程中，教师们积极参与讨论，分享经验，达到了预期的目标。
2. 活动不足（1）部分教师对大班课程的理解不够深入，需要进一步加强学习；（2）活动时间较短，讨论不够充分，未能充分挖掘教师们的智慧和经验；（3）活动形式较为单一，可以尝试更多样化的活动形式，提高教师参与度。
幼儿园教研活动记录表内容及反思怎么写
幼儿园教研活动记录表内容及反思怎么写一、引言幼儿园教研活动是教师们共同参与的一项重要工作。
通过教研活动，教师们可以相互交流经验、分享教学资源，并共同探讨教学方法和策略的有效性。
教研活动记录表是对教研活动进行总结与反思的重要工具。
本文将介绍幼儿园教研活动记录表的内容和反思的写作方法。
二、幼儿园教研活动记录表内容教研活动记录表通常包含以下几个方面的内容：1. 活动基本信息填写教研活动的基本信息，包括活动的日期、地点、参与人员等。
这些基本信息有助于对活动进行有效的跟踪和组织。
2. 活动主题记录活动的主题或目标，例如是围绕某一教学策略的探讨，还是某一教学资源的分享。
活动主题可以帮助教师们更好地理解和梳理教研活动的重点内容。
3. 活动内容详细记录活动的内容。
可以包括教师们的讨论和交流内容、教学资源的分享和介绍、教学案例的分析和研究等。
活动内容的具体记录有助于后续的学习和参考。
4. 活动成果记录教研活动的成果，例如制定新的教学方案、改进教学方法、开发新的教学资源等。
活动成果的记录可以为后续的教学工作提供参考和支持。
5. 反思与总结对教研活动进行反思和总结。
可以记录教研活动的优点和不足之处，以及对教学策略和方法的思考和反思。
反思的内容应该真实客观，既表达教师对自己的工作的认真负责，又注重发现问题和改进。
三、反思的写作方法在书写教研活动记录表的反思部分时，可以遵循以下方法和技巧：1. 客观真实反思应该客观真实，对教研活动的内容、过程和结果进行准确描述。
避免夸大或淡化事实，通过详细的记录来支持自己的观点和结论。
2. 自我评价对于活动的自我参与和表达，应进行适度的自我评价。
可以分析自己在活动中的角色和表现，总结自己的优点和不足之处，并提出改进的思考和计划。
3. 问题分析对教研活动中出现的问题进行分析和反思。
可以探讨问题的原因、影响和解决办法，并寻求他人的意见和建议。
这有助于提升自己的教学能力和解决问题的能力。
4. 总结经验总结教研活动的经验和教训，提炼出适合自己的教学方法和策略。
园长教研活动记录幼儿园(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：园长、全体教师、保育员活动主题：提升幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展活动记录：一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提升幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园定期开展园长教研活动。
本次教研活动旨在通过集体讨论、案例分析等方式，提高教师的教育教学水平，为幼儿提供更优质的教育服务。
二、活动流程1. 园长致辞活动开始，园长发表了热情洋溢的致辞。
她强调了本次教研活动的重要性，鼓励全体教师积极参与，共同探讨教育教学中的问题，为幼儿的成长助力。
2. 案例分析（1）案例背景本次教研活动选取了一个班级在日常教学中遇到的实际问题：部分幼儿在集体活动中参与度不高，缺乏合作意识。
（2）案例讨论针对该案例，教师们展开了热烈的讨论。
大家从不同角度分析了问题产生的原因，并提出了相应的改进措施。
教师A：我认为这个问题主要是因为我们的活动设计不够吸引幼儿，导致他们缺乏兴趣。
教师B：我同意A老师的观点。
此外，我们的课堂氛围可能过于严肃，缺乏互动，导致幼儿不敢表达自己的想法。
教师C：我认为我们应该加强家园合作，让家长了解幼儿在园的表现，共同引导幼儿养成良好的行为习惯。
（3）案例总结经过讨论，大家一致认为，要解决这一问题，需要从以下几个方面入手：- 丰富活动内容，提高活动的趣味性；- 营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励幼儿积极参与；- 加强家园合作，共同引导幼儿养成良好的行为习惯。
3. 专题讲座本次教研活动邀请了资深教育专家进行专题讲座，主题为“幼儿合作能力的培养”。
专家从理论层面分析了幼儿合作能力的重要性，并结合实际案例，为教师们提供了具体的培养策略。
4. 互动交流讲座结束后，教师们进行了互动交流，分享了自己在日常教学中遇到的问题和困惑，并共同探讨解决方案。
教师D：我在组织户外活动时，发现部分幼儿不会与同伴合作，怎么办？专家：首先，教师要树立正确的教育观念，尊重幼儿的个体差异。
大班教研活动记录及心得
随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育教学改革不断深入，为了提高大班教师的教育教学水平，促进教师专业成长，我园于近日开展了一次大班教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、反思等方式，提高教师对大班幼儿教育的认识，提升教育教学质量。
二、活动内容1. 教师经验分享活动伊始，我园三位大班教师分别分享了他们在教育教学过程中的经验。
他们从幼儿身心发展特点、课程设置、教学方法等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。
2. 主题研讨针对大班幼儿的年龄特点，教师们围绕“大班幼儿社会性发展”这一主题展开了深入研讨。
大家纷纷发表了自己的观点，并就以下问题进行了探讨：（1）如何有效促进大班幼儿的社会性发展？（2）如何在大班课程中融入社会性教育？（3）如何培养幼儿的合作意识、竞争意识？3. 教学案例分析教师们结合实际教学案例，分析了大班幼儿在社会性发展过程中遇到的问题及解决策略。
大家从幼儿心理、行为表现、家庭环境等多个角度出发，共同探讨如何提高大班幼儿的社会性素养。
4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对教师们的发言给予了充分肯定。
同时，针对存在的问题，提出了以下建议：（1）加强教师培训，提高教师对大班幼儿社会性发展的认识；（2）优化课程设置，注重社会性教育的渗透；（3）加强家园合作，共同促进幼儿社会性发展。
1. 活动意义本次大班教研活动，使我对大班幼儿社会性发展有了更深入的了解，为今后的教育教学工作提供了有益的启示。
通过教师们的经验分享、研讨交流，我认识到，关注大班幼儿的社会性发展，是提高教育教学质量的关键。
2. 活动收获（1）提高了自身对大班幼儿社会性发展的认识；（2）学会了如何在大班课程中融入社会性教育；（3）明确了家园合作的重要性，为今后开展家园共育工作奠定了基础。
3. 活动反思在本次教研活动中，我发现自己在以下几个方面还存在不足：（1）对大班幼儿社会性发展的认识还不够深入；（2）在教学过程中，对幼儿社会性教育的关注不够；（3）与家长沟通协作的能力有待提高。
幼儿园教研活动记录反思
一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，加强教师队伍建设，我园于XX年XX月XX日开展了主题为“幼儿园音乐教育实践与研究”的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、观摩、反思等方式，促进教师对音乐教育的深入理解，提升教师的教学水平。
二、活动目标1. 通过集体研讨，使教师对音乐教育的理念、目标、内容和方法有更深入的认识。
2. 通过观摩优秀音乐教育活动，学习借鉴他人的教学经验，提高自身教学水平。
3. 通过反思，找出自己在音乐教育中的不足，明确今后努力的方向。
三、活动过程1. 集体研讨首先，由教研组长带领教师们回顾了我国幼儿园音乐教育的发展历程，使教师们对音乐教育的背景和意义有了更深刻的理解。
接着，教师们针对音乐教育中的重点、难点进行了热烈的讨论，分享了自己的教学经验。
2. 观摩优秀音乐教育活动本次活动邀请了优秀教师进行现场教学展示，教师们观摩了不同年龄段的音乐教育活动。
在观摩过程中，教师们认真记录，对活动的设计、组织、实施等方面进行了分析。
3. 反思与总结观摩结束后，教师们围绕以下几个方面进行了反思与总结：（1）教学目标的设定是否合理，是否符合幼儿的年龄特点和发展需求。
（2）教学内容的安排是否科学，是否具有趣味性和教育意义。
（3）教学方法的选择是否恰当，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
（4）教学过程中的互动是否充分，是否关注到了每个幼儿的发展。
四、活动反思1. 教学目标的设定通过本次教研活动，我认识到教学目标的设定要具有针对性、可操作性和发展性。
在今后的教学中，我将结合幼儿的年龄特点和发展需求，制定合理的教学目标。
2. 教学内容的安排在教学内容的选择上，我意识到要注重幼儿的兴趣和需求，同时兼顾知识体系的完整性。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的兴趣，尝试从幼儿的生活经验出发，设计富有教育意义的教学内容。
3. 教学方法的选择本次教研活动让我认识到，教学方法的选择要灵活多样，符合幼儿的认知特点。
在今后的教学中，我将不断尝试和探索，运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
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幼儿园教研活动记录表活动内容活动过程及活动反思精品文档幼儿园教研活动记录表活动内容活动过程及活动反思幼儿园教研活动记录表活动内容活动过程及活动反思:幼儿园教研活动情况记录表幼儿园教研活动记录表活动内容活动过程及活动反思:幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录——如何进行幼儿一日常规的培养教研活动时间:2012年2月25日教研活动地点:幼儿园教研室教研活动主持人:李燕参加对象:全体教师活动实录:1 / 75精品文档主持人:在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。
规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。
但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。
我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。
中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。
王老师:常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。
常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。
常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。
今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。
赵老师:让孩子形成一种规则意识。
首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如:锻炼后要洗手。
为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。
其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实2 / 75精品文档施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。
秦老师:常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。
幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如:认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。
我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。
岳老师: 运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。
要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。
张老师:首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜爱，教师要注意抓住幼儿的心理，用爱心去博得幼儿信任，特别是一些“个性幼儿”。
其次，树立榜样，要给孩子以正面的指导，孩子是最爱模仿教师的，教师的一举一3 / 75精品文档动、一言一行都会进入孩子的脑中，教师一些好行为都在无意中被孩子模仿并接受着。
因此，我们应该严格要求自己，为幼儿树立良好的榜样，只有这样，幼儿的常规才会严谨有序。
再次，让幼儿在愉快的活动中自觉自愿的形成良好的常规习惯也很重要。
王老师:规则的制定要着眼于孩子的发展，如何抓好幼儿的一日活动常规，我们的心得是:教师认真制订一日活动计划，各个环节的过渡要相当的紧凑，主配班老师之间的配合也要相当默契。
在环节过渡时是幼儿比较混乱的时候，教师不能让幼儿无所事事，除了认真上好每个活动外，必要时还可以同他们一起进行小游戏。
另外，让幼儿参与规则的制订也有利于良好常规的培养。
如在“贴人”的游戏中，以前让幼儿三人一组玩，但总有幼儿轮不到，后来经过幼儿自己讨论，干脆六人一组，这样决定，效果果然不错，这样有更多幼儿参与游戏的同时也解决了常规问题。
李老师:角色游戏中的常规也尤为重要。
教师要为孩子创设良好的游戏条件，提供充足的、丰富的、可塑性强而富有吸引力的游戏氛围。
教师要以好朋友的身份出现在他们眼前，无意中灌输孩子各种知识的储备，潜移默化的把规则印入孩子的脑海。
教师参与到幼儿的游戏中，就可以丰富幼儿4 / 75精品文档游戏的内容和情节。
如此轻松的引导可以让孩子既自由又自觉地遵守规则。
王老师:让幼儿在游戏活动中逐步形成规则意识。
就拿角色游戏来说吧，教师可以以一种角色的身份参与在幼儿的游戏中，通过教师与幼儿、角色与角色之间的互动对幼儿的游戏规则进行指导。
另外，可以让幼儿通过相互间的讨论来解决在游戏中遇到的问题，教师在整个过程中只需充当一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助者。
充分体现幼儿的主动性。
程老师:各项规则的制定要符合幼儿的年龄特征。
教师要明确该用什么心态来维持班上的常规，当孩子做出违反常规的举动时，我们要了解是什么原因让孩子无法遵守规则，是忘记了,是不懂,还是孩子的生理、心里还没有发展出足够的自制力,有时问题不一定都出现在孩子身上，也许是某一项常规根本不适合该年龄层的孩子，所以常规的制定要符合孩子的年龄特征，让他们尽可能的了解一日生活的安排，如果各个环节过渡紧凑、有序，那么良好的一日常规的形成也并非难事。
李老师:在愉快的游戏活动中树立常规。
中班的幼儿，5 / 75精品文档自我意识强，他人意识差，行为表现中处处以自我为主，我们可以引导幼儿在游戏中认识自我，自我协调，让他们知道要礼貌待人，从而对事物有一种正确的态度，慢慢形成一种常规意识。
石老师:的确，规则的制定要着眼于孩子的发展。
规则的实施要推动孩子的发展。
要让孩子在自由的活动中理解纪律，要让他们由理解而愉快地接受和遵守集体的规则。
后记:本次教研活动中每位教师就自己遇到的问题或普遍存在的现象进行了热烈的讨论，讨论的过程中有部分教师的观点和看法相似，为了便于整理，我们将相同的观点收集在了一起。
另外，交流中教师在教学过程中遇到的一些具体实例也不一一列举了。
教研教研活动是教师交流的平台，是一次相互学习的机会。
教师们在交流与学习中不断地成长与成熟～幼儿园教研活动记录表活动内容活动过程及活动反思:2015幼儿园教研活动记录第1篇:幼儿园教研活动记录6 / 75精品文档教研活动时间:2015年2月25日教研活动地点:幼儿园教研室教研活动主持人:李燕参加对象:全体教师活动实录:主持人:在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。
规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。
但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。
我们中班级部就"如何培养幼儿良好的一日常规"这一主题进行教研活动。
中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。
王老师:常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。
常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。
常规的培养是一个完整的过程，是7 / 75精品文档一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。
今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。
赵老师:让孩子形成一种规则意识。
首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如:锻炼后要洗手。
为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。
其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。
秦老师:常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。
幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如:认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。
我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。
岳老师:运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅8 / 75精品文档显的道理于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。
要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。
张老师:首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜爱，教师要注意抓住幼儿的心理，用爱心去博得幼儿信任，特别是一些"个性幼儿"。
其次，树立榜样，要给孩子以正面的指导，孩子是最爱模仿教师的，教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的脑中，教师一些好行为都在无意中被孩子模仿并接受着。
因此，我们应该严格要求自己，为幼儿树立良好的榜样，只有这样，幼儿的常规才会严谨有序。
再次，让幼儿在愉快的活动中自觉自愿的形成良好的常规习惯也很重要。
王老师:规则的制定要着眼于孩子的发展，如何抓好幼儿的一日活动常规，我们的心得是:教师认真制订一日活动计划，各个环节的过渡要相当的紧凑，主配班老师之间的配合也要相当默契。
在环节过渡时是幼儿比较混乱的时候，教师不能让幼儿无所事事，除了认真上好每个活动外，必要时还可以同他们一起进行小游戏。
另外，让幼儿参与规则的制9 / 75精品文档订也有利于良好常规的培养。
如在"贴人"的游戏中，以前让幼儿三人一组玩，但总有幼儿轮不到，后来经过幼儿自己讨论，干脆六人一组，这样决定，效果果然不错，这样有更多幼儿参与游戏的同时也解决了常规问题。
李老师:角色游戏中的常规也尤为重要。
教师要为孩子创设良好的游戏条件，提供充足的、丰富的、可塑性强而富有吸引力的游戏氛围。
教师要以好朋友的身份出现在他们眼前，无意中灌输孩子各种知识的储备，潜移默化的把规则印入孩子的脑海。
教师参与到幼儿的游戏中，就可以丰富幼儿游戏的内容和情节。
如此轻松的引导可以让孩子既自由又自觉地遵守规则。
王老师:让幼儿在游戏活动中逐步形成规则意识。
就拿角色游戏来说吧，教师可以以一种角色的身份参与在幼儿的游戏中，通过教师与幼儿、角色与角色之间的互动对幼儿的游戏规则进行指导。
另外，可以让幼儿通过相互间的讨论来解决在游戏中遇到的问题，教师在整个过程中只需充当一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助者。
充分体现幼儿的主动性。
程老师:各项规则的制定要符合幼儿的年龄特征。
教师10 / 75精品文档要明确该用什么心态来维持班上的常规夯实基础，锻造新生力量。
一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面，对新教师进行培训和指引，使新教师尽快了解、熟悉教师职业的特点，掌握教育、教学的常规工作流程，帮助新教师尽快适应教师的岗位。
1、基础理论培训其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德规范、与家长交谈的艺术等;其二是幼儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与开展等;其三是文字表达方面，如每周、逐日计划的制定与书写等。