美国高等教育介绍
中西(美)高等教育比较
02 招生录取与选拔机制
中国高考制度及改革趋势
中国高考制度概述
全国统一命题、统一考试、 统一录取，以高考成绩为 主要录取依据。
改革趋势
推动综合素质评价、多元 录取机制，加强对学生创 新能力、实践能力的考察。
自主招生政策
部分高校实行自主招生， 选拔具有特殊才能或优秀 综合素质的学生。
美国大学录取标准及多元化考量
中国高校逐步加强职业规划教育
近年来，中国高校越来越重视职业规划教育，提供多种形式的职业规划辅导和 实习机会。
美国高校注重实践与职业规划结合
美国高校在职业规划方面注重与实践相结合，通过实习、校企合作等方式帮助 学生了解职业市场和提升职业技能。
创新创业支持政策
中国政府大力推动创新创业
中国政府出台了一系列创新创业支持政策，鼓励大学生积极投身创新创业实践。
中西（美）高等教育比较
目 录
• 教育体系与结构 • 招生录取与选拔机制 • 课程设置与教学方法 • 师资力量与科研水平 • 学生管理与校园文化 • 就业前景与职业发展
01 教育体系与结构
中国高等教育体系
01
02
03
公立大学为主导
中国高等教育以公立大学 为主，这些大学享有政府 资助，提供广泛的学科和 专业。
重视理论与实践相结合
中国高校课程设置注重理论与实践相结合，通过实验、实训等环节 提高学生的实践能力。
美国大学通识教育与专业选修平衡
通识教育为核心
美国大学课程设置以通识教育为核心，注重培养学生的综合素质 和跨学科能力。
专业选修灵活多样
在通识教育的基础上，美国大学提供灵活多样的专业选修课程， 以满足学生的个性化需求。
美国创新创业环境优越
美国公立学校教育级别排名
美国公立学校教育级别排名教育在人们的生活中起着至关重要的作用，每个人都希望能够接受良好的教育。
而美国作为一个发达国家，其教育水平也是全球有名的。
今天我们来探究一下美国公立学校教育级别排名。
一、教育制度概述美国教育制度分为三级，分别为基础教育、中等教育和高等教育。
1. 基础教育基础教育通常包括小学和初中，主要涵盖教育科目有语文、数学、科学、社会学、美术、音乐、文化历史等，学生年龄通常为6至13岁。
2. 中等教育中等教育通常包括高中和初级大学，主要涵盖教育科目有英语、历史、科学、数学、社会学、物理学、化学等，学生年龄通常为13至18岁。
3. 高等教育高等教育通常包括本科和研究生学位，学生可以选择在大学或其他专业机构攻读学位。
高等教育科目和领域种类繁多，包括文学、科学、工程、医学等。
二、公立学校概述公立学校指由政府负责运营的学校，其主要由各级政府财政支持，提供免费教育给全体学生。
美国有许多公立学校，其中不乏一些名声卓著的学府。
三、公立学校教育级别排名1. 马萨诸塞州马萨诸塞州的公立学校以其教育实力和质量而享有盛誉。
其基础教育、中等教育、高等教育水平排名均名列全国前茅。
2. 新罕布什尔州新罕布什尔州公立学校也是美国优质教育的代表之一，其重视学生素质的培养，将文化、历史、社会科学、语言艺术和数学等学科有机地结合起来，使学生能够更好地面对未来的挑战。
3. 北卡罗来纳州北卡罗来纳州公立学校教育水平位于全国前列，在大学毕业率、学生表现、图书馆资源等方面排名较高。
州政府还致力于改善公立学校教育，提高各学科教师的教育水平。
4. 爱荷华州爱荷华州的公立学校以其扎实的教学基础和完善的教育体系而受到称赞。
其学校注重培养学生良好的学习习惯和自我管理能力，培养学生的团队合作精神和沟通技能。
5. 威斯康星州威斯康星州的公立学校被认为是美国教育最好的公立学校之一。
其学校拥有先进的教育设施和技术，致力于为学生提供最好的教育。
总之，美国的公立学校在全球范围内都有着很高的声望，这归功于美国政府的高度重视和优秀的教育体系。
美国高等教育体系及其学位制度介绍
美国高等教育体系及其学位制度介绍一、美国高等教育体系美国共有公立和私立高等院校4000多所。
大致分为四类：职业或技术院校(Vocational or Technical Institute)、初级或社区学院(Junior or Community College)、四年制学院(College)、大学或理工学院(University or Institute of Technology)职业或技术学院主要培养专门人才如商业会计、护士、工程技术人员等，学制两到三年，一般只授予副学士学位。
初级学院或社区学院主要提供高等技术教育和职业教育并为所有愿意接受高等教育的人提供普通教育;同时为四年制高校输送人才。
初级学院招收高中毕业生，学制多为两年，一般授予副学士学位。
学院和大学的学制一般为四年，学生毕业后可获学士学位;随后再修业一年或两年研究生可获硕士学位，三到五年可获博士学位美国的高等教育主要分为三种类型:公立大学、私立大学和私营大学。
公立大学由州政府或地方政府资助，由州政府领导。
私立大学由私人团体、宗教组织、企业公司等资助，由主办者领导，并接受州政府的指导。
在美国的公立教育和私立教育(private education)之外，还存在有另一种高等教育学校即私营教育院校。
私立教育(private education)和私营教育(proprietary education)有其共同点，都是独立法人，追求特色，努力保持竞争力。
但又有很多不同之处，最大的不同是私立教育系非营利性教育，不能营利;私营教育是营利性教育，可以营利。
为了鼓励高等教育的进一步发展，促进高等教育的多样化，满足各种年龄、各类人群、各个工种对进一步学习提高的需要，美国各级政府积极鼓励包括营利性高等教育机构在内的各类高等教育机构的发展,因而营利性高等教育机构数量迅速增多。
二、美国高等教育管理体系分权和非集中化是美国的高等教育管理体系的特点，在该教育管理体系中联邦政府、州政府、民间认证机构和高校自身承担着不同的职责。
美国的教育体系
美国的教育体系美国教育体系简介美国是一个拥有世界上最完善的教育体系之一的国家之一。
自从18世纪开始，美国政府就开始重视教育的发展和提高。
今天，美国的教育体系已经非常发达，并且被认为是世界上最优秀的教育体系之一。
美国的教育体系由三部分组成：基础教育、中等教育和高等教育。
基础教育是指从幼儿园到八年级的教育。
中等教育是指从九年级到十二年级的教育。
高等教育是指大学和研究生院的教育。
在这些不同的教育阶段，学生会获取不同的知识和技能。
基础教育基础教育是整个教育体系中最重要和最基础的部分。
在美国，孩子们通常从五岁开始上幼儿园，然后在六岁开始上小学。
小学通常有六个年级，从一年级到六年级。
在小学，学生学习基本科目，如阅读、写作、数学、科学、社会学和艺术。
大多数小学的教课方式是全日制学校或半日制学校，学费由政府赞助。
中等教育从九年级开始，学生进入中学。
中学教育通常有三到四年，学生会学习更深入的科目。
中学教育要求学生必须修满一定数量的必修课程，如英语、数学、历史、社会科学和科学。
学生还可以选择选修课程，如音乐、艺术、体育等。
为了让学生更好的尝试自己擅长的领域，还有很多学校提供俱乐部和社团活动。
学生成绩会体现在学期末和期末考试中，他们必须拿到符合要求的成绩才能毕业。
高等教育在美国，高等教育包括大学和研究生院。
大学通常提供四年制的本科教育，研究生院提供两年的硕士学位和三到四年的博士学位。
美国有大量数量的高等学府，包括私立学院和公立大学，学生可以选择根据自己的专业选择他们想要的学校，大学的录取不仅考虑学生成绩、成绩单和申请表，还会考虑到学生的课外活动、志愿工作和其他方面的优势。
此外，许多美国大学提供优秀的奖学金和助学金，以帮助学生缓解学费的负担。
总的来说，美国的教育体系是非常注重学生的学术和个人成就的，它不仅注重学生的成绩、成就、专业素养等，也注重对学生人格的塑造和思想的发展。
美国的教育体系已经成为全球各国学习和效仿的榜样。
美国大学介绍
美国大学介绍一、【美国大学概况】美国大学很多，从三百六十多年前移民美国的清教徒创立的全美第一所大学──哈佛大学后，美国的高等教育继承了欧洲古老大学如英国剑桥大学和牛津大学的传统，发展到今天已有两千六百多所颁发学士、硕士及博士学位的四年制大学，而两年制的社区学院则多达三千四百所。
这些大学形形色色，各式各样，大的如德克萨斯大学奥斯汀分校有将近五万多学生，小的如加州的“深春学院”（DeepSpringsCollege）只有二十六个学生。
有的大学校园广阔美丽，设备齐全，有的大学则设在闹市中几栋貌不出众的教学楼里，校园和市区没有什么边界线。
美国的大学有公立私立之分，有四年制两年制之分，有区域性大学和全国大学之分，有专科学院和综合学院之分，有单收男生、单收女生、和男女合校的大学之分，有注重研究的大学和注重本科教育的学院之分，有主要给某教派信徒设立的大学如纽约著名的犹太教大学叶史瓦大学(YeshivaUniversity)和有的完全独立、与哪个教派都扯不上关系的大学之分。
每个大学的日程表、教纲、教育宗旨、乃至给教师开的工资都大不相同。
美国私立大学的历史一般比公立大学远为悠久，故美国传统名牌大学如常春藤8所院校（哈佛大学、普林斯顿大学、耶鲁大学、宾夕法尼亚大学、康奈尔大学、布朗大学、达特茅斯学院、哥伦比亚大学）都属私立而非公立。
直到19世纪后半期，一流的公立大学（伊利诺大学香槟分校、伯克利加州大学、密西根大学）才纷纷崛起。
在美国，许多私立院校享有其他国家私立院校所难以企及的声誉，使各州的公立院校不得不在质量上向它们看齐，对维持高水准的美国高等教育起着重大作用。
二、【美国大学特点】总体特点：美国大学在其发展过程中，不仅受到来自欧洲、特别是英德两国的影响，更受到本国社会经济发展和价值观念的制约，如对政府的不信任及持久的竞争意识，从而使美国大学逐渐形成不同于其他国家的特点。
这些特点包括：规模的庞大和种类的多样化；政府控制松散和充分的自主权；校际竞争激烈及学生对母校的荣誉和忠诚感；资金来源的多元化；严谨的课程设置和课程种类的繁复；本科生和研究生教学的分明界限；教学人员的流动性；中学与大学之间灵活的联系；对周围环境变化的迅速反应能力；高教系统的一体化等。
美国高等教育史
美国高等教育史
美国高等教育一直受到国家重视，早在19世纪初，政府介入了美国高等教育的发展。
19世纪初，美国有几个政府和宗教团体设立了大量私立学校，这些学校为社会提供了一系列教育课程，从小学到高等学府课程。
同时，国家也兴办了大量的公立高校，这些公立高校的发展被视为鼓励的重要方法，奠定了美国高等教育的基础。
20世纪初，高等教育十分发达，大量学校从小学到高等院校构成了美国教育系统，这些学校提供了不同类型的课程，包括传统课程、职业课程以及大学预科课程。
20世纪中叶，美国教育形势更加复杂，奥尔巴尼行动开始改变美国教育，美国教育开始走向现代化。
20世纪末，美国经济快速发展，美国的大学教育也得到了极大的发展，除了传统的学科之外，诸如商务、计算机、生物等新兴学科也开始广泛开设。
21世纪，美国教育进入了一个新的发展时期，促成美国高等教育的革新和繁荣。
现在，美国教育发展已经到达了一个高度，从小学到高等院校的全美教育体系发展十分完备，高等教育一直受到国家的高度重视。
美国高等教育给美国社会和经济发展提供了极大的助力，成为美国发展的重要资源。
美国高等教育制度的发展历程
美国高等教育制度的发展历程一、前言美国高等教育制度可以追溯到17世纪初的哈佛大学。
经过近400年的发展，美国高等教育制度已经成为全球最为发达的高等教育体系之一，被誉为世界高等教育的典范之一。
在这篇文章中，我们将回顾美国高等教育的发展历程，并详细介绍其特点和优劣。
二、殖民地时期的高等教育美国高等教育起源于17世纪初的哈佛大学。
当时，哈佛大学成立的初衷是培养新英格兰的传教士，为了满足传教士的需求，哈佛大学也成为了美国第一所大学。
除了哈佛大学之外，美国还存在其他早期的高等教育机构。
1660年，耶鲁大学成立，1729年，哥伦比亚大学成立，1754年，普林斯顿大学成立。
这些大学起初都是传教士学校，主要培养传教士的需要。
三、19世纪的高等教育18世纪和19世纪初，美国高等教育与欧洲相比显得比较落后。
20世纪初期，美国政府开始关注高等教育的发展问题。
议会通过了《1862年普通高等教育法案》，这是美国历史上第一次对高等教育作出的国家性法案。
普通高等教育法案旨在推动学术研究、职业培训、农业和机械工程技术的发展，为此，政府向各州提供了大量的资金支持。
这份法案标志着美国政府扮演起了高等教育健康发展的重要角色。
四、20世纪的高等教育20世纪初，在美国政府的支持下，高等教育开始迅速发展。
一些新的开放大学也开始涌现，这为美国高等教育带来了更大的协作和发展机会。
从20世纪20年代到60年代，美国经历了一次叫做“波状侧重”的高等教育扩张浪潮。
在这段时间内，美国大学迅速扩张，人口也快速增长。
这个时期也为美国高等教育的多样性和卓越水平奠定了基础。
五、现代高等教育美国现代高等教育体系可以分为两类：四年制大学和两年制社区学院。
社区学院是针对那些不能或者不愿意上四年制大学的学生提供的。
社区学院可以提供技能培训，以满足学生就业市场的需要。
美国高等教育的特点在于大学自主管理和自我发展。
作为私立机构，美国大学在学科设置、招生、财务和校园政策方面拥有很高的自主权。
美国的高等教育制度
美国的高等教育制度美国有着一个大规模、多样化、富于创新的高等教育体制。
在规模方面，美国的高等教育层面多，而且相当分散，以竞争和自治高等学府为特征。
目前，美国共有大专院校4,180所左右，其中1,700多所为两年制，2,450所实行四年制。
除了1,700所左右的公立院校(由所在州、市或县经营)以外，还有2,480所私立院校。
在美国的两年制院校中，“社区大学”占主体，对希望学习入门级或普通语言课程的新生有特别实际的意义。
现在，在美国高等院校注册的学生超过1,400万人，其中的1,100万就读于公立院校。
美国的大学生中56%以上是女生。
同时值得注意的是，在职学生所占的比例约40%，他们是一边工作一边上大学的专业人员。
在多样化方面，美国的常春藤院校(ivyleague)非常出名，许多中国学生都期望至这八所世界一流的私立大学自学。
而每一个州，按其大小，也都建有各种各样的院校──综合性大学、理工类大学、文科院校和社区学院。
有些州存有军事学院和海事学院。
过去的师范学院和农业学院已变为综合性院校。
过去的大多数“分校”也已发展成综合性院校。
美国高等教育正在经历一个创新时期。
现在强调的是教学大纲和进度的灵活性。
远程教育和成人教育，特别是为医疗保健、执法和工商等领域的专业人员提供的教育，更是蓬勃发展。
周末或暑期上课的工商管理硕士(mba)班越来越受欢迎。
美国教育富于创新，还表现在各个学科和各个层次都强调开创能力、分析思考能力以及向权威和通行模式挑战的能力。
因此，美国不仅在物理学科处于领先地位，而且在财会、历史和商业等学科方面也是先锋。
许多留学归来的中国学生都认为，他们在美国遇到的最大挑战是适应美国的上课方式，那就是学生要在课堂上提问题、回答问题、陈述或者辩护不同观点，在研究生课堂上，同学之间还要就彼此的论文提出质疑答辩。
学生们的研究成果和论文都必须经过同行的评审。
这些学生一致则表示，在美国游学的最小斩获就是教给了创造性的思维及表达能力。
美国高等教育发展历史及其影响因素分析
美国高等教育发展历史及其影响因素分析美国高等教育的发展历史可以追溯到17世纪初的殖民地时期。
早期的高等教育机构主要由教会创办，目的是培养教士和传教士。
直到18世纪末，随着工业革命的到来，社会对高等教育的需求开始增加，高等教育开始出现多元化的发展。
19世纪初，美国建立了一系列的公立大学，比如弗吉尼亚大学和宾夕法尼亚大学等。
这些公立大学以自然科学和工程学为重点，培养了一大批工程师和科学家，推动了工业化进程。
19世纪中叶，私立大学开始兴起，如哈佛大学和耶鲁大学等。
这些大学注重人文学科和社会科学的研究，培养了一大批社会精英和政治家。
20世纪初，大规模移民潮带来了对公立高等教育的迫切需求，政府开始提供资源来支持高等教育的发展。
此时期创立了很多州立大学，以满足不同层次的人群对高等教育的需求。
在20世纪后半期，研究型大学逐渐成为高等教育的主流。
科学技术的快速发展以及国际竞争的压力，使得美国高等教育开始注重科研和创新能力的培养。
研究型大学着重于科研成果的产出，吸引了大量顶尖的学者和科学家。
美国高等教育的发展受到多种因素的影响。
政府的支持起到了重要作用。
政府通过拨款和制定法规来保障高等教育的发展，比如《1862莫里尔法案》和《1944吉言法案》等，为建立和运营高等教育机构提供了资金和政策支持。
社会需求是高等教育发展的动力之一。
随着社会和经济的发展，对技术人才和专业人才的需求不断增加，高等教育开始注重实用性和职业化的培养，以满足劳动力市场的需求。
教育理念和创新也影响了高等教育的发展。
美国高等教育注重培养学生的创造力和批判性思维能力，鼓励学生进行科研和实践活动。
美国高校也积极探索教育改革，引入在线教育和混合式学习等创新方法。
经济因素也对高等教育发展产生了影响。
高等教育的财务和经济模式一直是一个关键问题。
学费的增长和学生负债的问题，以及高校的财政压力都对高等教育的发展产生了一定的制约。
美国高等教育的发展历史是一个不断演变和适应社会需求的过程。
美国高等教育相关资料
美国高等教育相关资料关键词：美国高等教育普及化美国高等教育在20世纪40年代末进入大众化阶段，并于70年代进入普及化阶段。
从高等教育大众化到普及化阶段，美国用了近30年的时间。
尽管美国高等教育深受欧洲特别是英国与德国高等教育的影响，但就高等教育普及化而言，美国模式具有“原发性质”。
一、美国模式的典型特点1636 年，英国殖民者在马萨诸塞州创办哈佛学院，标志着美国高等教育的开端。
美国高等教育经历了两次大进展。
第一次发生在1870-1880年，美国联邦政府基于当时农业进展进入机械化，工业化将要起飞，需要大批农业专门人才与工程师，就把联邦的土地赠给各地举办高等教育，高校学生规模迅速扩大。
第二次发生在 1960-1970年间。
由于1957年苏联发射了人类历史上第一颗人造卫星，美国政府为了再次取得在科学技术进展上的领先地位，采取各类措施增加教育投入，设立国防教育法案，并运用各类奖学金或者贷款吸引大批青年进入高等学校。
大学生数量由1960年的3 582 726人增加到 1980年的8 580 887人。
美国高等教育进展采取一种政府与市场结合的模式。
联邦政府与州政府在高等教育进展规划、政策方面负责任；由公立高等学校与私立高等学校共同提供教育产业与服务；学生缴费上学，对国家需要的专业与贫困家庭采取多种优惠政策及资助形式，保障其同意高等教育的平等权利，1．多种大学类型美国高等教育普及化的实现载体要紧包含三大类：综合大学(研究型大学)、州立大学、社区学院。
州立大学在高等教育普及化运动中发挥重要作用。
研究型大学的目标是培养学术性研究人才，为国家研发与高科技服务；州立大学的目标是培养中层的服务社会的工程师、会计师等技术人才；社区学院则是为满足广大受教育者的就业准备．并为研究型大学与州立大学输送优秀的合格学生。
美国社区学院是一种集大学基础教育、高等职业教育、社区文教服务及成人教育等多种功能于一身的综合性短期高等教育机构，在扩大高等教育入学机会、满足社会与市民高等教育需求方面发挥着重要作用。
美国著名大学
耶鲁大学
• 耶鲁大学（Yale University）是一所坐落于美国康涅狄格州纽黑文市的私立大 学，始创于1701年，初名“大学学院”（Collegiate School）。耶鲁大学是 美国历史上建立的第三所大学，今为常春藤联盟（The Ivy League）的成员之 一。它和哈佛、普林斯顿大学齐名，历年来共同角逐美国大学和研究生院前 三名的位置。耶鲁大学的教授阵容、课程安排、教学设施方面堪称一流。漂 亮的歌德式建筑和乔治王朝式的建筑与现代化的建筑交相互映，把整个校园 点缀得十分古典和秀丽。
哥伦比亚大学
• 哥伦比亚大学（Columbia University）位于美国纽约市曼哈顿，于1754年根 据英国国王乔治二世颁布的《国王宪章》而成立，属于私立的美国常春藤盟 校，由三个本科生院和十三个研究生院构成。哥伦比亚大学的校友和教授中 一共有87人获得过诺贝尔奖，包括奥巴马总统在内的三位美国总统是该校的 毕业生。此外，学校的医学、法学、商学和新闻学院都名列前茅，其新闻学 院颁发的普利策奖是美国新闻界的最高荣誉。哥大最初的建校目标是：“在 已知的语言、人文和科学领域内教导和教育青年”。哥大最强调的一点是实 践，注重学校与社会结合，鼓励教师走出课堂和学校，学以致用。
斯坦福大学
• 斯坦福大学（Stanford University），是美国的一所私立大学，其在2014年 Usnews最新美国大学综合排名第5名，被认为是世界上最杰出的大学之一。 斯坦福大始建于1885年，由利兰· 斯坦福建立，是一所四年制私立大学，其 占地35平方公里，位于加利福尼亚州的帕洛阿尔托市，临近旧金山。斯坦福 大学拥有的资产属于世界大学中最大的之一，学校图书馆藏有超过670万本书 籍及4万多本期刊，校内另设有七千多部电脑供学生去使用。斯坦福之所以能 够在美国高等教育界称霸，与他独特的校园生态息息相关。斯坦福的校训是 Die luft der Freiheit weht ，这句话传自 16 世纪的德国人类学家修顿 （Ulrich von Hutten），中译为：自由之风劲吹（the wind of freedom blows）。
美国学历层次划分
美国学历层次划分在美国，学历层次划分分为本科教育和研究生教育两个主要阶段。
本文将详细介绍美国学历层次划分以及各个层次的特点和要求。
一、本科教育本科教育是指美国高等教育的第一阶段，通常需要完成4年的学习。
本科教育旨在为学生提供广泛的教育基础，培养学生成为具备专业知识和综合能力的人才。
1. 学士学位（Bachelor's Degree）学士学位是本科教育的基本学位，通常需要完成120-130个学分的课程要求。
学生需要修读一定数量的核心课程，并选择一个主修专业。
完成学业后，学生将获得学士学位文凭。
2. 首年生（Freshman）和下届生（Sophomore）首年生和下届生是指本科四年制专业学位课程的前两年阶段。
在这个阶段，学生将修读通识教育课程，并开始选择主修专业。
首年生和下届生的学分通常为60-70个。
3. 上届生（Junior）和毕业生（Senior）上届生和毕业生是指本科四年制专业学位课程的后两年阶段。
在这个阶段，学生将深入学习主修专业，并进行实习或研究项目，以加强实践能力。
上届生和毕业生的学分通常为60-70个。
二、研究生教育研究生教育是指在本科教育之后，学生进一步深造和专攻某个领域的学习阶段。
研究生教育注重培养学生的研究和创新能力。
1. 硕士学位（Master's Degree）硕士学位是研究生教育的第一个学位阶段，通常需要完成1-2年的学习。
学生需要修读一定数量的专业课程，并进行独立的研究项目。
完成学业后，学生将获得硕士学位文凭。
2. 博士学位（Doctorate Degree）博士学位是研究生教育的最高学位，通常需要完成3-7年的学习。
学生需要深入研究某个领域，并进行独立的研究项目。
博士学位要求学生撰写一篇原创的博士论文，并通过口试或答辩来展示其研究成果。
三、其他学历层次除了本科和研究生教育之外，美国还有一些其他学历层次。
1. 学院学位（Associate Degree）学院学位是一种较为短期的学位，通常需要完成2年的学习。
美国教育体系 详细介绍美国高等教育的分类
美国教育体系详细介绍美国高等教育的分类(一) 初级(或社区)学院(Junior or Community College)全美国现有公立和私立的初级学院(亦有人称之为社区大学或短期大学)共1422所。
在二年制的学院就读，学生毕业后可得副学士(Associate' Degree)学位，再可转学到四年制的大学Bachelor' Degree)。
初级社区学院主要是由社区支持，其目标是在推广普及教育，因此对学生入学的要求较低，而学费亦比较廉宜，以鼓励学生就读。
不少学生利用这些优点在这本的念大学省钱方法，为不少学子及他们的家长所采用。
(二)文理学院(College of Liberal Arts and Sciences或简称 Liberal Arts College)这是四年制的大学，但重点是在大学本科教育(undergraduate education)而非研究所教育，虽然有小部分文理学院亦颁授硕士及博士学位。
这类学院在美国的高等教育学府中是最先建立的一种，至今仍然盛行，有部分文理学院由于不断的发展扩充，已升格成为综合性大学(university)，因在课程上不单只是文理科，还包括了人文学科(humanities)、数理科(pure sciences )，以及专门职业教育(prefessional school)的研究院等，著名的大学如哈佛、耶鲁及哥伦比亚，其前身皆为文理学院。
(三)综合性大学(Comprehensive University,或简称University)综合性大学必须附设研究院，从事深入的学术研究。
颁授高级学位，如硕士及博士学位，藉以培训各种专业人材，这是大学与学院最显著不同的地方。
一所合性大学往往划分几个学院，各学院再划分为若干科系。
而随着教育经费来源的不同，综合性大学又有分为公立大学及私立大学两种。
(四)研究院(Graduate Schools)美国教育制度，以研究院及高等专科学院为最高的阶梯及顶点。
美国的高等教育
二、美国现代高等教育制度 的发展现状
美国拥有世界上最好的高等教育体 目前世界上70% 70%的诺贝尔获得者在 系。目前世界上70%的诺贝尔获得者在 美国的大学供职。根据2001年的一项调 美国的大学供职。根据2001年的一项调 2001 查显示，全球大约30% 30%的科学和工程类 查显示，全球大约30%的科学和工程类 论文以及44%的最常被引用的论文出自 论文以及44%的最常被引用的论文出自 44% 美国的大学。与此同时， 美国的大学。与此同时，美国接受高等 教育的人口比例几乎比其他任何国家都 高。
第三， 第三，二战后美国高等教育结构的新变化 (1939—1975) (1939 1975) 1.社区学院加速发展（规模不断扩大、 1.社区学院加速发展（规模不断扩大、职能 社区学院加速发展 增加、定位明确） 增加、定位明确）; 2.研究型大学发展迅速 2.研究型大学发展迅速; 研究型大学发展迅速 3.加强立法 3.加强立法. 加强立法
3.初级学院（社区学院） 3.初级学院（社区学院）的出现 初级学院 • 创建“初级学院”，明确办学任务（芝加 创建“初级学院” 明确办学任务（ 哥大学，哈柏）； 哥大学，哈柏）； • 逐步发展“初级学院”，巩固其在高等教 逐步发展“初级学院” 育中的地位； 育中的地位； • 这一阶段基本实现满足工业化国家对各级 各类专业人员的需求这一目标。 各类专业人员的需求这一目标。
＆ 联邦政府和美国教育部的作用
• 联邦政府对高等教育不实行中央集权控制。美国教育部 联邦政府对高等教育不实行中央集权控制。 管理：1.联邦基金的使用 2.监督立法的实施 3.设计 联邦基金的使用； 监督立法的实施； 管理：1.联邦基金的使用；2.监督立法的实施；3.设计 特殊课程开发项目；4.设计一些特殊项目 设计一些特殊项目， 特殊课程开发项目；4.设计一些特殊项目，创造机会使 残疾人能接受高等教育；5.用于广泛领域的联邦研究基 残疾人能接受高等教育；5.用于广泛领域的联邦研究基 如健康、科学、国际研究、太空和环境。 金，如健康、科学、国际研究、太空和环境。
美国著名大学简介.doc
美国著名大学简介哈佛大学(Harvard University)美国最早的私立大学之一。
以培养研究生和从事科学研究为主的综合性大学。
前身为哈佛学院。
1636年10月28日马萨诸塞海湾殖民地议会通过决议，决定筹建一所象英国剑桥大学那样的高等学府。
1638年在马萨诸塞的剑桥正式开学，第一届学生共4名。
1638年9月14日，牧师兼伊曼纽尔学院院长的J．哈佛病逝，他把一部分遗产和400余册图书捐赠给这所学校。
1639年3月13日，马萨诸塞海湾殖民地议会通过决议，把这所学校命名为哈佛学院。
在建校的最初一个半世纪中，学校体制主要仿照欧洲大学。
1721年正式设立神学教授职位，1727年设立数学和自然科学教授职位,1780年设立医学教授职位。
同年扩建成哈佛大学；18 成立神学院，18成立法学院，以后各学院相继在19世纪成立。
教育学院成立于1990年；1936年又成立了政治学院(1966年命名为J．F。
肯尼迪政治学院)。
1966年以来，哈佛大学共设10个研究生院，即文理、商业管理、设计、牙科医学、神学、教育、法学、医学、公共卫生和肯尼迪政治学院；2个招收大学本科生的学院，即哈佛学院和拉德克利夫学院；并设继续教育办公室，专门负责暑期学校、附设课程和终身学习中心。
牙科医学、医学、公共卫生等3个研究生院设立在波士顿，其余各学院均集中于剑桥。
各学院具有相对的独立性。
哈佛大学的学生来自美国各地以及全世界100多个国家。
毕业的校友中有6人先后当选为美国总统，还有很多人成为杰出的文学家和科学家。
耶鲁大学(Yale University )著名私立大学，在美国历史最悠久的大学中排行第三。
17创建于康涅狄格州纽黑文。
原是一所综合性学院，因清教派领袖C．马瑟对哈佛大学越来越对不信教者采取宽容态度而深感不满，于是鼓励英国富商E．耶鲁捐款建立这所新校。
由于耶鲁不断向这所学校提供捐款，故该校以他的名字命名。
学校初期的课程设置注重古典学科，坚持正统的宗教观点。
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一、美国高等教育总观
• 3、多种多样的大学类型 • 1）多层次的高等教育结构
• 第一类为研究型大学, 能授予博士学位。 • 第二类为本科大学（文理学院）, 多为州立大
学, 修满4年授予学士学位。 • 第三类为社区学院, 毕业时授予协士(副学士)学
学 • 6 Imperial College London 英国伦敦帝国学院 • 7 University College London 英国伦敦大学学院 • 8 University of Chicago 美国芝加哥大学 • 9 Massachusetts Institute of Technology (MIT) 美国麻省理工
（2）教师的流动
• 在2002年，只有46％的高校支持教师出国 进行研究；但这个数字已经上升到了2006 年的58％。在高校支持教师出国开会这个 指标上也有相似的趋势：从2001年的40％ 上升到了2006年的56％。
• 1998-1999年度，在美国学习、讲学和开展 研究的来自他国的国际学者数量即已达到7 万人，在5年时间里增长了21％
美国“野鸡大学”多
一、美国高等教育总观
• 2、高校质量先进 • 据上海交通大学2009年公布的世界大学学
术排名结果，在世界顶尖的前50所大学中， 美国大学就占了37家，其发表的论文数量、 拥有的诺贝尔奖得主和专利的数量均占据 了全球教育和科研领域的半壁江山。
上海交大高教研究所2010年世界大 学学术排名 前10
位。 • 第四类为开放大学（凤凰城大学）
1976年，凤凰城大学
3、多种多样的大学类型
• 2）公私并存的高等教育结构 • 美国有公立高等院校近1 500所,私立院校1
600多所。
4、国际化程度高
• (1)学生流动 • （2）教师的流动 • （3）课程设置的国际化
(1)学生流动
• 在2002年，全球总共有一百六十万的学生 在他们的祖国以外学习。其中大约有 547000是在美国学习。在2007年，美国高 等学府中的3.24％是国际学生。对于耶鲁、 杜克大学和加州大学伯克利分校这样的研 究型大学，2007年国际学生的比例甚至分 别达到了17.7％、13.6％和9.3％。
美国高等教育介绍
一、美国高等教育总观
• 1、高校规模庞大
• 据联合国教科文组织公布的统计资料显示， 美国拥有的高校数量为5758所，居世界第 二位，仅次于印度（8407所），平均每个 州有115所学校，在校生总数达1426万人， 占全国总人口的4.75%，居世界首位。据 UNECO统计，2007年美国高等教育毛入学 率为82%。
（一）殖民地时期(1636-1776)
• 殖民学院的特点： • 1、移值英国的教育模式 • 2、浓厚的宗教性 • 3、重视博雅教育
（二）美国独立到南北战争爆发前 的高等教育（1776－1862）
• 1、专业教育与技术教育的开展 • 1802 西点军校 • 2、达特茅斯学院案件
3、州立大学的兴起 • 弗吉尼亚大学 （1819），美国第一所州立
二、美国高等教育的发展历程
• （一）殖民地时期(1636-1776) （二）美国独立到南北战争爆发前的高等 教育（1776－1862） （三）从南北战争到二次世界大战前夕的 美国高等教育（1862-1939） （四）二战后的高等教育
（一）殖民地时期(1636-1776)
• 1636 哈佛学院 宣告美国高等教育历史开端
• 继哈佛之后又陆续创建了8所院校，即威廉玛丽 (1693)、耶鲁(1701)、新泽西（今普林斯顿大学 1746）、国王（今哥伦比亚大学1754）、费城 （今宾夕法尼亚大学1755）、罗德岛（今布朗大 学1764）、女王（今新泽西州立大学1766）、达 特茅斯学院（1769）。
• 常春藤盟校，即由八所著名私立大学组成 的美国最顶尖也最难考取的大学。它们是： 布朗大学、哥伦比亚大学、康乃尔大学、 达特茅斯学院、哈佛大学、宾州大学、普 林斯顿大学和耶鲁大学。这些学校大多成 立于英国殖民统治时期，历史悠久，治学 严谨。
大学
•
The United States Military Academy at West Point（180斐逊和弗吉尼亚大学
• 弗吉尼亚大学之父—— • 托马斯·杰斐逊
（三）从南北战争到二次世界大战 前夕的美国高等教育（1862-1939）
• 1、赠地学院的发展 • 1862年，美国国会通过《赠地法案》，又
• 哈佛大学 • 加利福尼亚大学 • 伯克利分校 • 斯坦福大学 • 麻省理工学院 • 剑桥大学 • 加州理工学院 • 普林斯顿大学 • 哥伦比亚大学 • 芝加哥大学
泰晤士报发布2010年全球顶尖大学 排名榜前10名
1 哈佛大学 United States 2加州理工学院 United States 3麻省理工学院 4斯坦福大学 5普林斯顿大学 6剑桥大学 7牛津大学 8加州大学伯克利分校 9帝国理工 10耶鲁大学
称《莫里尔法案（Morrill Act）》 • 2、诞生了美国现代研究生教育制度。 • 1876年，全美第一所研究型大学，约翰·霍
普金斯大学正式创立。
• 3.（初级）社区学院的形成和发展
莫里尔法案规定
2010年QS世界大学 排名前十
• 剑桥大学 • 哈佛大学 • 耶鲁大学 • 伦敦大学学院 • 麻省理工学院 • 牛津大学 • 伦敦帝国理工大学 • 芝加哥大学 • 加州理工学院 • 普林斯顿大学
美国新闻与世界报道世界排名前十
• 1 Harvard University United States 美国哈佛大学 • 2 Yale University 美国耶鲁大学 • 3 University of Cambridge 英国剑桥大学 • 4 University of Oxford 英国牛津大学 • 5 California Institute of Technology (Caltech) 美国加州理工大