毛概课程实践报告
毛概实践教学报告模版(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是一门旨在帮助学生深刻理解毛泽东思想的基本原理、科学体系和历史地位的课程。
为了更好地将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质，我们组织了本次毛概实践教学活动。
以下是本次实践活动的总结报告。
二、实践目的与意义1. 实践目的- 深入理解毛泽东思想的基本原理和科学体系。
- 提高学生运用毛泽东思想分析问题和解决问题的能力。
- 增强学生的爱国主义情感和社会责任感。
2. 实践意义- 培养学生的实践能力，促进理论与实践相结合。
- 增强学生的历史使命感和社会责任感。
- 丰富学生的课外生活，提高综合素质。
三、实践内容与方法1. 实践内容- 参观革命纪念地：如延安革命纪念馆、井冈山革命根据地等。
- 举办毛泽东思想讲座：邀请专家学者讲解毛泽东思想的重要内容和现实意义。
- 组织学生开展主题讨论：围绕毛泽东思想的相关问题进行讨论，提高学生的思辨能力。
- 完成实践报告：总结实践过程中的所见所闻，撰写实践报告。
2. 实践方法- 实地考察：通过参观革命纪念地，让学生亲身感受革命先烈的奋斗历程。
- 讲座学习：邀请专家学者进行专题讲座，帮助学生系统学习毛泽东思想。
- 小组讨论：分组进行主题讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
- 个人总结：撰写实践报告，提高学生的写作能力和自我总结能力。
四、实践过程与成果1. 实践过程- 在实践过程中，我们严格按照实践计划进行，确保实践活动顺利进行。
- 参观革命纪念地时，学生们认真聆听讲解，细心观察，深刻体会革命先烈的崇高精神。
- 毛泽东思想讲座深受学生欢迎，大家积极参与讨论，踊跃提问。
- 小组讨论环节，学生们各抒己见，碰撞出思想的火花。
2. 实践成果- 学生们对毛泽东思想有了更深入的理解，提高了运用毛泽东思想分析问题的能力。
- 学生们的爱国主义情感和社会责任感得到增强。
- 实践报告质量较高，展现了学生的实践成果。
五、实践总结与反思1. 总结- 本次毛概实践教学活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
毛概实践报告【三篇】
【导语】⽑概在考研政治中所占分值虽然不是，但由于它的学科特点,想取得⽑概的⾼分不是⼀件难事，并且可以再短时间内获得。
以下是⽆忧考整理的⽑概实践报告，欢迎阅读！ 篇⼀ 假期来了，我还能像以前⼀样来挥霍⾃⼰的时间吗?⼀⽚叶⼦属于⼀个季节，年轻的莘莘学⼦拥有绚丽的青春年华。
谁说意⽓风发，我们年少轻狂，经受不住暴⾬的洗礼?谁说校园⾥的我们两⽿不闻窗外事，⼀⼼只读圣贤书?⾛出校园，踏上社会，我们能否不辜负他⼈的期望，为⾃⼰书写⼀份满意的答卷…… 在注重素质教育的今天，学⽣假期社会实践作为促进学⽣素质教育，加强和改进青年学⽣思想政治⼯作，引导学⽣健康成长成才的重要举措，作为培养和提⾼学⽣实践、创新和创业能⼒的重要途径，⼀直来深受学校的⾼度重视。
社会实践活动⼀直被视为学校培养德、智、体、美、劳全⾯发展的跨世纪优秀⼈才的重要途径。
寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的⼀种延伸，也是推进素质教育进程的重要⼿段。
它有助于当代⼤学⽣接触社会，了解社会。
同时，实践也是学⽣学习知识、锻炼才⼲的有效途径，更是学⽣服务社会、回报社会的⼀种良好形式。
多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。
实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运⽤到客观实际中去，使⾃⼰所学的理论知识有⽤武之地。
只学不实践，那么所学的就等于零。
理论应该与实践相结合。
另⼀⽅⾯，实践可为以后找⼯作打基础。
通过这段时间的实习，学到⼀些在学校⾥学不到的东西。
因为环境的不同，接触的⼈与事不同，从中所学的东西⾃然就不⼀样了。
要学会从实践中学习，从学习中实践。
⽽且在中国的经济飞速发展，⼜加⼊了世贸，国内外经济⽇趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外⾯接轨，对于⼈才的要求就会越来越⾼，我们不只要学好学校⾥所学到的知识，还要不断从⽣活中，实践中学其他知识，不断地从各⽅⾯武装⾃已，才能在竞争中突出⾃已，表现⾃已。
毛概学生实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是高校思想政治教育的一门重要课程，旨在帮助学生深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理，提高学生的思想政治觉悟和理论素养。
为了更好地将理论知识与实践相结合，本学期我们开展了毛概实践教学活动。
以下是本次实践活动的总结报告。
二、实践背景随着社会的发展，高校学生面临着诸多思想观念的冲击和挑战。
为了使学生在理论学习的指导下，能够更好地认识社会、了解国情，提高自身的思想政治觉悟，我们组织了本次毛概实践教学活动。
三、实践内容1. 实践地点：某革命纪念地2. 实践时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日3. 实践形式：参观学习、座谈会、实践活动四、实践过程1. 参观学习在实践过程中，我们首先参观了某革命纪念地。
通过实地参观，我们了解了革命先烈们的英勇事迹，深刻体会到了他们为民族独立、人民解放所付出的巨大牺牲。
在参观过程中，我们认真聆听讲解员讲述革命历史，仔细观察革命遗址，感受到了革命先烈的崇高精神。
2. 座谈会参观结束后，我们组织了一场座谈会。
在座谈会上，同学们积极发言，分享了自己的感悟。
大家纷纷表示，通过参观学习，更加深刻地认识到了革命先烈的伟大精神，更加坚定了为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
3. 实践活动为了进一步巩固学习成果，我们开展了一系列实践活动。
包括：（1）撰写实践心得体会：要求每位同学结合自己的实际情况，撰写一篇实践心得体会，深刻反思自己的思想认识。
（2）开展志愿服务：组织同学们到社区、敬老院等地开展志愿服务活动，弘扬雷锋精神，传递正能量。
（3）举办主题演讲比赛：鼓励同学们以“学习毛概，践行社会主义核心价值观”为主题，开展演讲比赛，提高自身的表达能力和思想觉悟。
五、实践成果1. 思想认识得到提高通过本次实践教学活动，同学们对毛泽东思想有了更加深刻的认识，对中国特色社会主义有了更加坚定的信念。
大家纷纷表示，要将所学知识运用到实际生活中，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
毛概课程实践教学报告书(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是一门旨在帮助学生深刻理解毛泽东思想基本原理、历史地位和现实意义的课程。
为了更好地将理论知识与实际相结合，提高学生的理论素养和实践能力，本学期我们开展了毛概课程的实践教学活动。
以下是对本次实践教学的总结报告。
二、实践背景与目的1. 实践背景：随着我国社会主义事业的发展，对新时代青年的理论素养和实践能力提出了更高的要求。
毛概课程作为一门重要的思想政治教育课程，其实践教学显得尤为重要。
2. 实践目的：- 帮助学生深刻理解毛泽东思想的基本原理和科学体系；- 提高学生的理论联系实际的能力；- 培养学生的社会责任感和使命感；- 增强学生的团队协作精神和实践能力。
三、实践内容与方法1. 实践内容：- 毛泽东思想基本原理的学习与讨论；- 毛泽东思想在新时代的传承与发展；- 毛泽东思想与中国特色社会主义的关系；- 毛泽东思想在解决实际问题中的应用。
2. 实践方法：- 课堂讨论：通过组织课堂讨论，引导学生深入思考毛泽东思想的核心内容，并结合自身实际进行讨论；- 实地考察：组织学生参观革命纪念地、历史遗址等，让学生亲身感受毛泽东思想的伟大历程；- 社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，将毛泽东思想应用于实际工作中；- 小组合作：将学生分组，完成特定的实践任务，培养学生的团队协作能力。
四、实践过程与成果1. 课堂讨论：在课堂上，学生积极参与讨论，就毛泽东思想的基本原理、历史地位和现实意义等问题展开深入探讨。
通过讨论，学生不仅加深了对毛泽东思想的理解，还提高了自己的思辨能力。
2. 实地考察：组织学生参观了革命纪念地、历史遗址等，让学生亲身感受毛泽东思想的伟大历程。
在参观过程中，学生认真聆听讲解，仔细观察历史遗迹，深刻体会到了毛泽东思想的伟大意义。
3. 社会实践：学生积极参与社会实践活动，将毛泽东思想应用于实际工作中。
例如，有的学生参与了社区志愿服务活动，有的学生参与了扶贫工作，有的学生参与了环保宣传等。
毛概实践教学总结报告(3篇)
第1篇一、引言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是一门旨在帮助学生深刻理解毛泽东思想的基本原理、历史地位和现实意义的重要课程。
为了更好地将理论知识与实践相结合，我们学院组织了为期一个月的毛概实践教学活动。
现将本次实践教学总结如下。
二、实践教学活动概述1. 实践教学目的本次实践教学旨在通过参观革命纪念地、访谈革命先烈家属、开展主题讲座等形式，让学生深入了解毛泽东思想的形成、发展过程，增强对毛泽东思想的认同感和自豪感，提高学生的思想政治素质和道德品质。
2. 实践教学形式（1）参观革命纪念地：组织学生参观井冈山革命根据地、延安革命圣地等革命纪念地，了解毛泽东等老一辈无产阶级革命家在革命战争年代的生活和工作情况。
（2）访谈革命先烈家属：邀请革命先烈家属来校，与学生分享革命先烈的光辉事迹，传承革命精神。
（3）开展主题讲座：邀请专家学者就毛泽东思想的基本原理、历史地位和现实意义进行专题讲座，帮助学生深入理解毛泽东思想。
三、实践教学成果1. 增强了对毛泽东思想的认同感和自豪感通过参观革命纪念地、访谈革命先烈家属等活动，学生们对毛泽东思想有了更加深刻的认识，增强了对其的认同感和自豪感。
2. 提高了思想政治素质和道德品质实践教学活动中，学生们深刻体会到毛泽东思想的伟大意义，从而激发了他们的爱国热情和民族自豪感。
在活动中，学生们还学会了尊重他人、团结协作、勇于担当等道德品质。
3. 培养了实践能力在实践教学过程中，学生们积极参与各项活动，锻炼了组织、沟通、协调等实践能力。
四、实践教学经验总结1. 注重实践教学与理论教学相结合在实践教学过程中，我们要注重将理论知识与实践相结合，让学生在活动中深刻理解毛泽东思想的基本原理和现实意义。
2. 加强实践教学的组织与协调实践教学活动的顺利进行离不开良好的组织与协调。
我们要做好活动前的准备工作，确保活动有序开展。
3. 注重实践教学效果的评价与反馈在实践教学结束后，要对学生的实践成果进行评价，总结经验教训，为今后的实践教学提供借鉴。
毛概论实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论是一门重要的马克思主义理论课程，它系统阐述了毛泽东思想的基本原理、基本路线、基本方法和基本经验。
为了更好地理解和掌握毛泽东思想，我们组织了一次实践教学活动，通过参观革命遗址、访谈老党员、实地考察等方式，让学生在实践中感受毛泽东思想的伟大，提高自己的思想政治素质。
以下是本次实践教学的报告。
二、实践教学目的1. 深入了解毛泽东思想的形成和发展过程，把握毛泽东思想的基本原理和基本路线。
2. 通过实践教学，提高学生的思想政治素质，增强“四个自信”。
3. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
三、实践教学内容1. 参观革命遗址我们组织学生参观了毛泽东故居、井冈山革命根据地、延安革命圣地等革命遗址。
通过实地考察，学生们了解了毛泽东等老一辈革命家艰苦卓绝的斗争历程，感受到了革命先烈的崇高精神。
2. 访谈老党员我们邀请了部分老党员参加实践教学活动，与学生进行座谈。
老党员们分享了他们在革命战争年代和建设时期的亲身经历，讲述了毛泽东思想在他们心中的地位和影响。
通过访谈，学生们对毛泽东思想有了更深刻的认识。
3. 实地考察我们组织学生参观了当地的一些农村、企业、学校等，了解毛泽东思想在实际工作中的应用。
学生们在实地考察中，亲身感受到了毛泽东思想对国家和社会发展的指导作用。
四、实践教学过程1. 准备阶段在实践教学开始前，我们制定了详细的实践教学方案，明确了实践教学内容、方法和时间安排。
同时，我们组织学生进行了相关知识的预习，为实践教学奠定了基础。
2. 实践阶段在实践过程中，我们严格按照实践教学方案进行，确保实践活动顺利进行。
学生们积极参与，认真观察、思考、交流，取得了良好的实践效果。
3. 总结阶段实践活动结束后，我们组织学生进行总结交流，分享实践心得。
学生们结合自己的实践经历，对毛泽东思想有了更深刻的理解，纷纷表示要将毛泽东思想应用于实际工作中。
五、实践教学成果1. 学生们对毛泽东思想有了更深刻的认识，增强了“四个自信”。
毛概的实践报告总结（精选3篇）
毛概的实践报告总结（精选3篇）毛概的实践报告总结篇1一、指导思想本次社会实践（调查）以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持理论联系实际，以“贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会”为主题，以教材第一章第五节《科学发展观》和第十一章《构建社会主义和谐社会》基本内容为中心，开展暑期社会实践（调查），加强和完善《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（“概论”）课的实践教学。
二、目的意义社会实践（调查）是高校思想政治理论课《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学的重要环节之一，也是我校省级教学研究项目《高校思想政治理论课实践教学资源整合与利用研究》成果“大实践”模式的尝试和具体应用。
通过社会实践（调查），使学生了解社会、认识国情，加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信念，实现中华民族伟大复兴的共同理想，增强历史使命感和社会责任感。
同时，还可以锻炼毅力、培养品格，增长才干、关注民情、服务基层、奉献社会，提高认识问题、分析问题和解决问题的能力，培育创新精神，使同学们成为中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。
三、实施过程1、本学期理论课结束之前，16—18周，任课老师按要求对所教班级学生进行布置；讲清楚本次的格式和题目，组织形式和具体要求。
2、暑期老师对自己所代学生进行及时辅导、沟通和交流。
3、本次调查报告的收集：下学期开学后的第1-2周，各位老师收齐自己教学班的社会调查信息反馈表和社会实践（调查）报告，进行批改并评定成绩。
四、组织形式本次暑期社会实践（调查）活动采用学校统一组织和个人自主结合的方式进行，大多数同学可通过自主方式完成课程实践活动。
学校统一组织的社会实践（调查）有两种形式：一是学校组织的校级学生实践团队。
二是各学院组织的专业考察、科技下乡等社会实践小分队，由学院团委组织、专业教师带队指导。
毛概理论课实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言毛泽东思想概论课程是我国高校思想政治理论课的重要组成部分，其教学目的是帮助学生深入理解毛泽东思想的基本原理、基本观点和基本方法，提高学生的思想政治觉悟和理论素养。
为了更好地实现这一教学目标，本人在本学期毛概理论课中进行了实践教学，现将实践过程及心得体会总结如下。
二、实践过程1. 参观革命纪念地本人在本学期参加了学校组织的参观革命纪念地的实践活动。
通过实地参观井冈山革命博物馆、遵义会议会址、延安革命纪念馆等地，亲身感受了革命先烈们为民族独立、人民解放所付出的艰辛努力，深刻理解了毛泽东思想在中国革命中的重要作用。
2. 举办主题讲座为了让学生更加深入地了解毛泽东思想，本人在班级内举办了主题讲座。
讲座内容涵盖了毛泽东思想的形成背景、基本原理、主要观点以及对中国革命和建设的指导意义等方面。
通过讲座，同学们对毛泽东思想有了更加全面的认识。
3. 参与讨论交流在毛概理论课的教学过程中，本人积极组织同学们进行讨论交流。
围绕毛泽东思想的基本原理、基本观点和基本方法，同学们各抒己见，分享了自己的学习心得和体会。
通过讨论交流，同学们对毛泽东思想的理解更加深入。
4. 撰写实践报告在实践教学过程中，本人要求同学们结合自身实际，撰写实践报告。
报告内容主要包括参观革命纪念地的感受、主题讲座的心得体会、讨论交流的收获以及如何将毛泽东思想运用到实际生活中等方面。
三、实践心得体会1. 深刻理解毛泽东思想的历史地位和现实意义通过实践教学，我深刻认识到毛泽东思想在中国革命和建设中的历史地位和现实意义。
毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
2. 增强了爱国主义情怀参观革命纪念地、聆听主题讲座等活动，让我深切感受到了革命先烈们的英勇事迹和无私奉献精神。
这使我更加坚定了爱国主义信念，激发了我为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的斗志。
3. 提高了理论素养和实践能力通过毛概理论课的实践教学，我不仅提高了对毛泽东思想的理解，还锻炼了自己的组织能力、沟通能力和写作能力。
实践教学总结报告毛概(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论课程是我校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生系统学习和掌握毛泽东思想的基本原理和主要内容，提高学生的政治理论素养和思想道德水平。
本学期，我积极参与了毛泽东思想概论实践教学活动，现将实践过程及收获总结如下。
二、实践教学活动概述1. 实践教学形式本学期的毛泽东思想概论实践教学活动主要包括以下形式：（1）课堂讨论：在老师的引导下，针对课程内容展开讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
（2）课外调研：以小组为单位，针对某一课题进行实地调研，提高学生的实践能力和团队协作能力。
（3）撰写论文：结合课程内容，撰写一篇学术论文，培养学生的科研能力和学术素养。
（4）观看影视作品：通过观看与毛泽东思想相关的影视作品，加深对课程内容的理解和认识。
2. 实践教学过程（1）课堂讨论：在课堂上，我们围绕“毛泽东思想在中国革命和建设中的作用”这一主题展开讨论。
同学们积极发言，从不同角度分析了毛泽东思想的历史地位和现实意义。
（2）课外调研：我们小组选择了“毛泽东思想在新时代的传承与发展”这一课题进行调研。
通过查阅资料、访谈等方式，了解了毛泽东思想在新时代的发展现状。
（3）撰写论文：我撰写了一篇关于“毛泽东思想在新时代的传承与发展”的论文，通过分析毛泽东思想的时代背景、主要内容以及现实意义，阐述了毛泽东思想在新时代的传承与发展。
（4）观看影视作品：我们观看了《建国大业》、《毛泽东》等影视作品，通过作品中的情节和人物，更加深入地了解了毛泽东思想的形成和发展。
三、实践收获与体会1. 提高政治理论素养通过参加毛泽东思想概论实践教学活动，我对毛泽东思想有了更深入的理解，提高了自己的政治理论素养。
在今后的学习和工作中，我将不断加强理论学习，提高自己的政治觉悟。
2. 培养思辨能力和表达能力在课堂讨论和撰写论文的过程中，我学会了如何运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题，提高了自己的思辨能力。
同时，我也学会了如何将观点表达得更加清晰、准确，提高了自己的表达能力。
毛概实践报告(15篇)
毛概实践报告(15篇)毛概实践报告第1篇：一、义乌小商品批发市场的发展义乌小商品批发市场坐落于浙江中部义乌市，创立于1982年，是我国最早创办的专业市场之一。
比起10年前的义乌，如今的变化十分的大。
10年前的义乌全部都是临时摊位，像一个特大的农村集贸市场。
而如今义乌的小商品市场已经开始走向国际化、全球化。
义乌的小商品早在乾隆年间，义乌农民就开始了“鸡毛换红糖”的经商活动。
那时的人用鸡毛做成鸡毛掸子，每逢过年过节，就走街串巷的去卖。
这便是义乌小商品经营的开始。
期间经过第一代马路市场阶段，第二代棚架集贸市场阶段，第三代棚架市场阶段，第四代大型室内柜台式市场阶段直至今日的国际商贸城阶段。
成为了我国最大的饰品、工艺、玩具、花类集散中心。
二、实践过程与义乌国际商贸城的布局在教师的带领下，我们一行人乘车于早上到了义乌国际商贸城批发市场的四区。
首先，在工作人员的带领下，我们观看了义乌崛起的影片，其中介绍了义乌崛起的历史以及目前和今后的发展。
随后便是我们自由活动。
我们先从批发市场四区开始考察，一楼经营袜类；二楼经营日用百货、手套、帽类、针棉；三楼经营鞋类、线带、花边、领带、毛线、毛巾；四楼经营文胸内衣、皮带、围巾。
市场设有高架车道，各种车辆可直达市场各个楼层。
市场东西两侧为配套辅房，集成现代物流、电子商务、国际贸易、金融服务、餐饮服务等市场配套服务设施，还拥有4d影院、旅游购物等特色商业娱乐服务。
据了解，国际商贸城四区市场借鉴运用当前国际大型商业中心先进的设计理念，融多项高科技于一体，市场内设有中央空调、大型电子信息屏、宽带网络系统、液晶电视系统、太阳能发电设施、雨水回收器、自动天窗及平行扶梯等先进的高科技硬件设施，是目前国内科技含量最高、国际化水平最高的商品批发交易市场，同时也是义乌市场现代化的标志性建筑。
在与摊主的聊天过程中，我们也了解到了各种商品的批发价格。
与自我所接触的商品相比较，价格普遍低了三分之二。
2024年大学生毛概社会实践报告总结(3篇)
2024年大学生毛概社会实践报告总结一、实践背景自____年开始，我校大学生毛概课程加入了社会实践环节，要求每年的大学生毛概课程必须进行一次社会实践活动。
本次实践活动的主题是“增加社会实践意义，提高大学生社会责任感”。
二、实践目的通过社会实践，增加同学们对于毛泽东思想及其在中国革命、建设、改革中的重要作用的认识，培养同学们的社会责任感和实践能力，凝聚大学生的集体意识，提高其社会服务与管理能力。
三、实践过程1. 实践方案制定：实践团队成员通过讨论与研究，确定了实践方案，包括实践地点、实践时间、实践活动内容等。
2. 实践活动准备：实践团队成员与相关单位进行了沟通与接洽，与社区、公益机构等建立了合作关系，为实践活动做好准备。
3. 实践活动开展：根据实践方案，团队成员与同学们一同参与了社区服务、环保义务劳动等活动，并组织了一些专题讲座、座谈会等，以增加同学们的社会实践经验。
4. 实践活动总结：每个团队成员要求撰写实践活动的心得与体会，团队成员集中讨论，对本次实践活动进行总结与评估。
四、实践成果与效果本次社会实践活动中，同学们积极参与，通过实践活动增加了对毛泽东思想的认识。
在社区服务、环保义务劳动等实践活动中，同学们深切感受到了社会责任感的重要性，增强了团队合作意识与管理能力。
通过专题讲座、座谈会等形式，同学们更深入地了解了毛泽东思想的背景、内容与实践意义。
同时，通过实践活动的开展，同学们也加深了对社会问题的关注，对于社会变革与发展有了更全面的认识。
此外，本次实践活动还促进了同学们的自主学习与自我发展。
在实践过程中，同学们充分发挥了自己的创造力与创新能力，提高了解决问题的能力与方法。
五、实践体会通过这次社会实践活动，我深切感受到了毛泽东思想的伟大魅力与实践意义。
毛泽东思想是中国共产党的理论基础和行动指南，它承载着一代革命家的智慧与勇气，为中国革命、建设、改革做出了巨大贡献。
在实践活动中，我更加清晰地认识到了作为大学生的社会责任感。
毛概实践实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是高校思想政治教育的一门重要课程，旨在通过学习毛泽东思想的基本原理和主要内容，培养学生的马克思主义理论素养，提高学生的思想政治觉悟。
为了更好地将理论知识与实践相结合，我们组织了本次毛概实践教学活动。
以下是对本次实践教学的总结报告。
二、实践背景与目的1. 实践背景随着我国改革开放和社会主义现代化建设的不断深入，大学生思想政治教育面临着新的挑战。
为了提高学生的思想政治觉悟，加强学生的实践能力，我们决定开展毛概实践教学活动。
2. 实践目的（1）加深学生对毛泽东思想的理解，提高学生的理论素养。
（2）培养学生的实践能力，增强学生的社会责任感。
（3）激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
三、实践内容与方法1. 实践内容（1）参观革命纪念地：组织学生参观红色教育基地，如延安革命纪念馆、井冈山革命根据地等，了解革命历史，感受革命精神。
（2）开展主题讲座：邀请专家学者进行主题讲座，如《毛泽东思想与当代中国》、《毛泽东思想与青年成长》等，引导学生深入思考。
（3）社会实践：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中践行毛泽东思想。
2. 实践方法（1）参观学习法：通过参观革命纪念地，让学生亲身感受革命历史，增强对毛泽东思想的理解。
（2）讲座学习法：通过邀请专家学者进行主题讲座，提高学生的理论素养。
（3）实践学习法：通过参与社会实践活动，让学生在实践中践行毛泽东思想。
四、实践过程与成果1. 实践过程（1）前期准备：确定实践主题，制定实践方案，联系相关单位，做好前期准备工作。
（2）实施阶段：组织学生参观革命纪念地、开展主题讲座、参与社会实践活动。
（3）总结阶段：对实践活动进行总结，撰写实践报告。
2. 实践成果（1）提高了学生的理论素养：通过参观学习、讲座学习，学生深刻理解了毛泽东思想的基本原理和主要内容。
（2）增强了学生的实践能力：通过参与社会实践活动，学生将理论知识与实践相结合，提高了自己的实践能力。
毛概教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言毛泽东思想是中国共产党在长期革命和建设实践中形成的科学理论体系，是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。
为了更好地传承和发扬毛泽东思想，提高学生的思想政治素质，我校开展了毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）课程的教学实践。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对毛概教学实践进行总结和反思。
二、教学目标1. 让学生掌握毛泽东思想的基本理论、基本观点和基本方法，提高学生的理论素养。
2. 培养学生的爱国主义情感，增强学生的社会责任感和历史使命感。
3. 提高学生的思辨能力和创新能力，培养学生的社会主义核心价值观。
4. 培养学生的实践能力，使学生在实际工作中能够运用毛泽东思想指导实践。
三、教学内容1. 毛泽东思想的形成和发展历程2. 毛泽东思想的基本理论、基本观点和基本方法3. 毛泽东思想在党的历史和现实中的地位和作用4. 毛泽东思想与中国特色社会主义的关系5. 毛泽东思想在实际工作中的应用四、教学方法1. 讲授法：系统讲解毛泽东思想的基本理论、基本观点和基本方法。
2. 讨论法：组织学生围绕特定主题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析历史事件和现实案例，使学生深刻理解毛泽东思想。
4. 实践教学：组织学生参加社会实践活动，将毛泽东思想应用于实际工作中。
5. 信息化教学：利用网络资源、多媒体技术等手段，丰富教学手段，提高教学效果。
五、教学效果1. 学生对毛泽东思想的基本理论、基本观点和基本方法有了较为系统的掌握。
2. 学生的爱国主义情感、社会责任感和历史使命感得到增强。
3. 学生的思辨能力和创新能力得到提高，能够运用毛泽东思想分析问题、解决问题。
4. 学生的实践能力得到锻炼，能够在实际工作中运用毛泽东思想指导实践。
六、总结与反思1. 教学目标的实现：通过本次教学实践，学生基本达到了教学目标，提高了理论素养，增强了思想政治素质。
2. 教学内容的把握：教学内容丰富，涵盖了毛泽东思想的基本理论、基本观点和基本方法，使学生能够全面了解毛泽东思想。
毛概_实践教学报告书(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是我国高校思想政治理论课程的重要组成部分，旨在帮助大学生系统学习毛泽东思想的基本理论、基本观点和基本方法，提高大学生的思想政治素质。
为了更好地将理论知识与实践相结合，本人在学校组织的毛概实践教学活动中，积极参与并完成了以下任务。
现将实践活动情况总结如下：二、实践活动内容1. 参观革命纪念地在实践活动中，我们参观了当地著名的革命纪念地——XX革命烈士陵园。
通过实地参观，我深刻感受到了革命先烈为民族独立、人民解放所付出的巨大牺牲和崇高精神。
在讲解员的带领下，我们了解了革命先烈的英雄事迹，进一步认识到毛泽东思想在革命战争年代的重要指导作用。
2. 举办主题讲座为了深入学习毛泽东思想，我们邀请了一位资深教授举办了一场主题为“毛泽东思想及其当代价值”的讲座。
讲座中，教授详细阐述了毛泽东思想的形成背景、主要内容以及历史地位，并分析了毛泽东思想在当代社会的现实意义。
通过这次讲座，我对毛泽东思想有了更加全面、深刻的认识。
3. 参与社会实践活动在实践活动期间，我们积极参与了社区服务活动。
我们深入社区，为居民提供义务维修、打扫卫生等服务。
在服务过程中，我们不仅锻炼了自己的实践能力，还向社区居民宣传了毛泽东思想，让他们更加了解和认同这一伟大思想。
4. 开展小组讨论为了进一步巩固所学知识，我们以小组为单位，围绕“毛泽东思想在当代社会的指导作用”这一主题展开了热烈讨论。
在讨论过程中，我们结合自身实际，分析了毛泽东思想在各个领域的应用，并提出了自己的见解。
三、实践活动总结1. 提高了思想政治素质通过参加毛概实践教学活动，我深刻认识到毛泽东思想的重要性，增强了自身的思想政治素质。
在今后的学习和工作中，我将始终坚持以毛泽东思想为指导，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 增强了实践能力在实践活动中，我积极参与各项任务，锻炼了自己的组织协调能力、沟通能力和团队合作精神。
这些实践能力的提升，对我今后的学习和工作具有重要意义。
毛概实践教学报告总结(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是我国高校思想政治理论课的核心课程之一，旨在帮助学生了解毛泽东思想的形成、发展及其在中国革命和建设中的重要作用。
为了更好地学习和实践毛泽东思想，我们参加了毛概实践教学活动。
以下是本次实践活动的总结。
二、实践活动概述本次毛概实践教学活动主要包括以下内容：1. 参观革命纪念地：我们参观了井冈山革命根据地、延安革命圣地等革命纪念地，了解了革命先烈们艰苦奋斗、英勇斗争的历史。
2. 走访老红军：我们采访了参加过抗日战争、解放战争的老红军，聆听了他们讲述革命故事，感受了革命先辈的崇高精神。
3. 参与红色文化体验活动：我们参加了红色歌曲合唱、红色故事演讲等红色文化体验活动，进一步增强了我们对毛泽东思想的认同。
4. 撰写实践报告：在实践活动结束后，我们结合自身实际，撰写了毛概实践教学报告，总结实践经验，提高理论素养。
三、实践活动心得体会1. 深入了解毛泽东思想的历史地位和现实意义通过参观革命纪念地、走访老红军等活动，我们深刻认识到毛泽东思想在中国革命和建设中的重要地位。
毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。
它为中国共产党领导中国人民取得革命胜利、实现民族独立和人民解放提供了科学指南。
2. 增强爱国主义情怀在实践活动过程中，我们感受到了革命先辈们为民族独立和人民解放所付出的巨大牺牲。
这使我们更加深刻地认识到，爱国主义是中华民族的民族精神，是激励我们不断前进的精神动力。
3. 提高理论素养和实践能力通过参与红色文化体验活动，我们不仅学习了毛泽东思想的基本理论，还提高了自身的实践能力。
在撰写实践报告的过程中，我们学会了如何运用毛泽东思想分析实际问题，为今后的学习和工作奠定了基础。
4. 培养团队协作精神在实践活动过程中，我们与同学们共同完成了各项任务，培养了团队协作精神。
这使我们认识到，团结协作是完成各项任务的关键。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分同学对毛泽东思想的理解不够深入，对实践活动的重要性认识不足。
毛概实践调查教学报告(3篇)
第1篇一、引言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）作为我国高校思想政治教育的一门重要课程，旨在引导学生深入理解毛泽东思想的基本原理和科学体系，培养他们的马克思主义理论素养和政治觉悟。
为了更好地实现毛概课程的教学目标，提高学生的实践能力，我们组织了一次毛概实践调查活动。
本文将详细汇报此次实践调查的背景、过程、成果及启示。
二、实践调查背景随着我国社会经济的快速发展，大学生面临的价值观念多元化、社会竞争加剧等问题日益凸显。
为了使大学生更好地理解和把握毛泽东思想，提高他们的思想政治素质，我们决定开展此次毛概实践调查活动。
通过实践活动，使学生将理论知识与实际相结合，增强他们的社会责任感和使命感。
三、实践调查过程1. 实践调查主题确定本次实践调查的主题为“毛泽东思想在新时代的传承与发展”。
我们希望通过调查，了解毛泽东思想在新时代背景下的重要性，以及如何将其应用于解决现实问题。
2. 实践调查方法本次实践调查采用问卷调查、访谈、实地考察等多种方法。
问卷调查主要针对大学生群体，了解他们对毛泽东思想的了解程度、认同感和应用情况；访谈对象包括专家学者、党员干部、普通群众等，深入了解毛泽东思想在各个领域的应用；实地考察则选择具有代表性的地方，如红色教育基地、革命遗址等，让学生亲身感受毛泽东思想的伟大历程。
3. 实践调查实施（1）问卷调查：共发放问卷500份，回收有效问卷450份。
调查结果显示，大部分大学生对毛泽东思想有一定的了解，但对其应用和传承的重视程度不够。
（2）访谈：我们邀请了几位专家学者、党员干部和普通群众进行访谈。
访谈内容涉及毛泽东思想的内涵、时代价值、传承与发展等方面。
受访者普遍认为，毛泽东思想是马克思主义中国化的光辉典范，对于新时代具有重大的指导意义。
（3）实地考察：我们组织学生参观了红色教育基地、革命遗址等地。
通过实地考察，学生们更加深刻地认识到毛泽东思想的伟大历程和时代价值。
四、实践调查成果1. 提高学生对毛泽东思想的认同感通过本次实践调查，学生们对毛泽东思想的认同感有了明显提高。
毛概课教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是我国高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生掌握马克思主义的基本原理，了解毛泽东思想的形成和发展，提高学生的思想政治觉悟和综合素质。
本报告以我校毛概课程教学实践为背景，对教学过程中的经验与不足进行分析，以期为毛概课程教学提供有益的借鉴。
二、教学实践概述1. 课程设置我校毛概课程共32学时，分为四个模块：毛泽东思想的形成、毛泽东思想的主要内容、毛泽东思想的历史地位和毛泽东思想的时代价值。
课程采用理论教学与实践活动相结合的方式，注重培养学生的理论素养和实践能力。
2. 教学方法（1）讲授法：教师根据教材和教学大纲，系统讲解毛泽东思想的基本原理、主要内容和历史地位。
（2）讨论法：引导学生结合自身实际，对毛泽东思想进行深入探讨，提高学生的思辨能力和表达能力。
（3）案例分析法：通过分析毛泽东思想的典型案例，帮助学生理解毛泽东思想在实际工作中的运用。
（4）实践教学：组织学生参观红色教育基地、开展主题班会等活动，增强学生的爱国主义情怀和社会责任感。
三、教学实践效果1. 学生思想政治觉悟提高通过毛概课程的学习，学生对马克思主义基本原理有了更深刻的认识，对毛泽东思想的历史地位和时代价值有了更全面的理解，思想政治觉悟得到了显著提高。
2. 理论素养和实践能力增强毛概课程教学注重理论与实践相结合，学生在学习过程中不仅掌握了毛泽东思想的基本原理，还提高了分析问题和解决问题的能力，为今后的学习和工作打下了坚实基础。
3. 班级凝聚力增强毛概课程教学活动中，同学们积极参与，相互交流，增进了彼此之间的了解和友谊，班级凝聚力得到了增强。
四、教学实践中的不足1. 教学内容较为枯燥部分学生对毛泽东思想的历史背景和理论体系缺乏兴趣，导致教学效果不佳。
2. 教学方法单一目前，毛概课程教学主要以讲授法为主，缺乏创新和多样性，难以激发学生的学习兴趣。
3. 实践教学环节不足实践教学环节在毛概课程教学中的比重较低，导致学生难以将理论知识与实际相结合。
关于毛概的实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是我国高等教育体系中一门重要的思想政治理论课程。
它以马克思主义为指导，系统阐述了毛泽东思想的基本原理、科学体系和实践意义。
为了更好地理解和掌握毛概的理论精髓，提高自身的思想政治素质，我们组织了一次毛概实践教学活动。
以下是本次实践活动的总结报告。
二、实践活动背景随着我国社会经济的快速发展，思想政治工作的重要性日益凸显。
毛概课程作为高校思想政治理论教育的重要组成部分，对于培养学生的社会主义核心价值观、提高学生的综合素质具有重要意义。
为了使学生在实践中更好地理解毛概，我们组织了一次以“传承红色基因，践行初心使命”为主题的实践教学活动。
三、实践活动内容1. 参观革命圣地我们组织学生参观了革命圣地——井冈山。
井冈山是中国革命的摇篮，是中国共产党创建的第一个农村革命根据地。
在井冈山，我们参观了革命旧址、烈士陵园、博物馆等地，了解了井冈山革命斗争的历史，感受了革命先烈的英勇事迹。
2. 举办主题讲座邀请了一位退休老红军为我们讲述革命故事。
老红军以亲身经历，生动地讲述了红军长征的艰辛历程，让我们深刻体会到了革命先烈的坚定信念和顽强意志。
3. 举行主题班会在主题班会上，同学们围绕“传承红色基因，践行初心使命”这一主题，展开了热烈的讨论。
大家纷纷表示，要学习革命先烈的优秀品质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
4. 实地调研组织学生深入农村、社区，了解农村改革、社区建设等方面的情况。
通过实地调研，同学们更加深刻地认识到中国特色社会主义制度的优越性，增强了自身的民族自豪感。
四、实践活动成果1. 提高了学生的思想政治素质通过参观革命圣地、聆听革命故事，同学们深刻感受到了革命先烈的崇高精神，进一步增强了自身的爱国主义情怀和民族自豪感。
2. 增强了学生的实践能力在实地调研过程中，同学们学会了如何运用所学知识分析实际问题，提高了自身的实践能力。
3. 促进了师生之间的交流在实践活动中，师生共同参与，增进了彼此之间的了解和信任。
毛概的实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助大学生深刻理解毛泽东思想的科学内涵、历史地位和现实意义。
实践教学作为毛概教学的重要环节，能够使学生在实践中加深对毛泽东思想的理解，提高思想政治素质。
本报告将对我校毛概实践教学进行总结和分析，以期为今后的教学提供参考。
二、实践教学内容1. 参观红色教育基地为了让学生深入了解毛泽东思想的历史背景，我们组织学生参观了红色教育基地，如井冈山革命博物馆、延安革命圣地等。
通过实地考察，学生们亲身感受到了革命先辈的艰苦奋斗精神，对毛泽东思想有了更加深刻的认识。
2. 开展主题讲座邀请专家学者为学生开展主题讲座，如《毛泽东思想的历史地位》、《毛泽东思想的基本内容》等。
讲座内容丰富，形式多样，有助于提高学生的理论素养。
3. 举办读书交流会组织学生开展毛泽东思想原著阅读活动，并举办读书交流会。
在交流会上，学生们分享自己的读书心得，互相学习，共同提高。
4. 社会实践活动组织学生参加社会实践活动，如关爱留守儿童、支教、志愿服务等。
通过实践活动，学生们将毛泽东思想中的群众路线、实事求是等理念贯彻到实际行动中。
三、实践教学效果1. 提高了学生的理论素养通过实践教学，学生们对毛泽东思想有了更加全面、深入的理解，理论素养得到了提高。
2. 增强了学生的社会责任感在参与社会实践活动中，学生们深刻体会到了自己的社会责任，增强了社会责任感。
3. 促进了学生的全面发展实践教学使学生在思想政治、道德品质、能力素质等方面得到了全面发展。
四、实践教学存在的问题及改进措施1. 存在的问题（1）实践教学资源不足。
部分红色教育基地接待能力有限，难以满足学生需求。
（2）实践教学形式单一。
部分实践教学活动缺乏创新，难以激发学生的兴趣。
（3）实践教学评价体系不完善。
实践教学评价主要以教师评价为主，学生自评和互评较少。
2. 改进措施（1）加大实践教学资源投入。
积极争取相关部门支持，扩大红色教育基地接待能力。
毛概学生实践教学报告书(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是一门具有鲜明时代特征和深厚理论底蕴的课程。
为了更好地理解和掌握毛概的理论知识，提高学生的实践能力，我们组织了一次毛概学生实践教学活动。
本次实践活动的目的是通过实地考察、访谈、调研等方式，让学生深入了解毛泽东思想的形成背景、主要内容和精神实质，增强学生的社会责任感和使命感。
以下是对本次实践活动的总结报告。
二、实践背景1. 毛泽东思想概论课程特点毛概课程是一门以毛泽东思想为核心，以中国特色社会主义理论体系为指导，以我国革命、建设和改革的历史进程为背景的课程。
该课程旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想政治素质。
2. 实践教学的重要性实践教学是毛概课程的重要组成部分，有助于学生将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力和综合素质。
通过实践教学，学生可以深入了解毛泽东思想的历史地位和现实意义，增强对中国特色社会主义道路的信心。
三、实践内容1. 实地考察本次实践活动选取了具有代表性的革命纪念地、红色教育基地和历史文化名城进行实地考察。
考察内容包括：（1）井冈山革命根据地：了解毛泽东领导革命斗争的历程，学习井冈山精神。
（2）延安革命圣地：了解毛泽东思想的孕育和形成过程，学习延安精神。
（3）遵义会议会址：了解遵义会议的历史意义，学习遵义会议精神。
（4）武汉长江大桥：了解新中国成立后经济建设取得的伟大成就。
2. 访谈在实地考察的基础上，我们邀请了一些老红军、老党员和当地居民进行访谈。
访谈内容包括：（1）老红军讲述革命故事，分享革命经历。
（2）老党员讲述入党初心，畅谈入党以来的感悟。
（3）当地居民讲述家乡的变化，表达对党的感激之情。
3. 调研我们针对实践活动中的所见所闻，对当地居民、游客和在校大学生进行了问卷调查，了解他们对毛泽东思想的认识和评价。
四、实践成果1. 提高学生对毛泽东思想的认识通过本次实践活动，学生们对毛泽东思想有了更深入的了解，认识到毛泽东思想是中国共产党的指导思想，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
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《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》
课程实践
二十年家庭收入与消费变化调查报告
指导教师：陈仲常
学生：黄漩立
学院：重庆大学计算机学院
班级：20XX级7班
二十年家庭收入与消费变化调查报告
重庆大学计算机学院20XX级7班黄漩立
指导教师:陈仲常
摘要：在近二十年中，我国生活水平等各方面发生了巨大的变化。
本调查采取采用问卷及采访的形式，对大中小城市、农村；东中西部地区的家庭收入和消费变化进行了抽查。
试图从调查数据中分析、了解二十年来我国家庭收入与消费变化的现状，分析各方面存在的问题，探讨解决问题的方法。
关键词：二十年家庭收入消费变化调查问卷
报告正文
一引言
本研究采用调查问卷及口头采访的方式调查家庭成员情况，家庭收入结构变迁，家庭各项消费占总消费的比例，家庭拥有的耐用消费品，家庭财产结构等方面。
通过随机访问和定点调查，分析其差异和其形成的原因，得出最终结果。
二研究过程
1、研究对象：
大城市、中小城镇、农村的家庭，涉及东部、中部、西部地区
2、研究方法：
本研究采用调查问卷及口头采访的方式进行调查，通过随机访问和定点调查，随后进行初步统计，并比较其差异和分析其所形成的原因，得出最终结果。
共访问5户家庭，有效问卷为5份。
3、研究内容
家庭成员情况，家庭收入结构变迁，家庭各项消费占总消费的比例，家庭拥有的耐用消费品，家庭财产结构等方面。
4、研究时间
20XX年1月20日至20XX年2月20日，历时一个月。
三调查结果分析
家庭收入及消费现状：
在下岗职工的再就业过程中，出现大批传统产业工人进入了非正规部门进行非正规就业。
它们为雇佣很少工人的微型企业，家庭型的生产和服务单位，独立的个体劳动者，包括家庭帮工、清洁工、街头的小贩、理发、擦鞋等。
未来收入预期情况：
从职业看，国家机关党群组织企事业单位负责人、各类专业技术人员和管理人员对收入预期乐观。
从行业看，教师、医生、建筑、金融、信息传输计算机服务和软件业人员对收入预期前景看好。
从年龄看，30-39岁年龄组收入预期增加的占60%，居各年龄组之首；30岁以下组对收入预期增加的信心最低，主要原因是社会就业压力大、找工作难，且对职业、行业的选择有自己的个性化标准。
消费弱化：
1/3富裕居民需求饱和，家庭收入越高消费倾向越弱化。
调查显示50%的被访者表示新一年不增加支出。
问及原因时，认为无需增加消费者高达80%。
即占总体60%的人群，消费倾向在弱化。
通过访问，大多数家庭周末喜欢上街逛逛，可一到街上，却发现没啥可买。
“没啥可买”的潜台词就是需求饱和——在他们所处的消费层次中该有的都有了。
所以，各路厂家商家要开发刺激大众消费的新商品。
此次调查还发现，城镇居民对20XX年的收入预期信心增加。
有了收入，就可能增加消费。
当向表示增加消费的被访者问及“准备增加消费的项目”时，在消费选择上依次为：教育—旅游—电脑—家用电器—住房—保险—通讯。
增加教育投入成为所有家庭的共识。
在准备增加消费的被调查者中，增加教育投入占80％。
而且，不同职业、年龄、收入水平的被调查者，表示增加教育投资的比重都居前列。
旅游消费经久不衰。
在准备增加消费的家庭中，表示增加旅游消费的家庭占60％，排第二位。
这主要是由于近几年来，迅速崛起的旅游业成为国民经济的重要行业，居民走出家门的空间不断扩大。
同时，居民收入水平的不断提高，奠定了居民消费从满足基本生存需要向享受、休闲发展变化的物质基础。
电脑受青睐，家用电器购买欲下降。
调查显示，70％的居民家庭计划购买电脑。
此外，各类家用电器作为居民家庭必不可少的消费品已基本饱和，居民购买欲有所下降。
调查显示，80％的居民家庭计划购买家用电器。
居民买房为享受。
目前拥有两处住房的居民家庭不断增多。
调查资料显示，60％的居民家庭表示准备在今年增加住房投资。
参加保险被越来越多的人认同。
调查显示，在表示增加消费的居民中，准备增加投资保险的占 30％。
此外，受股市行情低迷，投资风险大的影响，投资股票的占0.5％。
汽车消费有望升温，通讯消费依旧看好。
调查结果显示，20％的居民家庭表示要购买汽车，这无疑是汽车进入普通居民家庭的可喜信号。
同时，通讯工具的消费前景依旧看好，尤其是移动通讯，随着移动电话款式的推陈出新和价格下调，部分居民手机的更新频率加快，促进了通讯消费。
资料显示，在表示增加消费的居民中，30％的居民表示要增加通讯消费。
家庭超支：
调查显示，这5户城镇居民家庭中在校生有 8 人，其中本年度内有的中学生缴纳了择校费；在校大学生尤其是民办大学生其家庭花钱较多。
多户超支家庭中因教育开销大而造成透支的最多，占70%，其中花费万元以上家庭达3 户，最高一户支出高达 12 万元。
其次，因大病医疗而造成家庭超支的也占 30%，其中花费万元以上家庭达2户，最高户支出高达 10万元。
“人情消费”也成为导致家庭超支的第三大因素，调查发现，因红、白喜事和亲朋馈赠等而出现超支的家庭竟然占到了10%，其中最高一户支出高达12万元。
四、结论与建议。