最新初一新生的第一堂语文课

初一新生的第一堂语文课--- 丰富多彩的语文课堂程序：一、导言：同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到欣欣向荣的千渭初中。

从今天开始由我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。

俗话说播种一个行动，收获一种习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一个性格，收获一种人生；再播种一个人生，收获的便是你的命运。

所以今天我们要上的是第一节语文课，我不准备学习新课。

要带领同学们来认识语文。

二、师生互动讨论1、你们喜不喜欢语文课？理由是什么？2．同学们喜欢什么样的语文老师？在你记忆深处最喜欢的一位老师是怎样的？能不能举出一个具体事例。

3、我是来干什么的？（我是来帮助同学们学语文的，是你们学习中的指路人，路还得靠你们自己走。

）4、同学们认为“语文”是什么？语，语言，说话。

像墨子劝说楚王停止攻宋；像孔明舌战群儒联吴抗曹；像魏书生演讲妙语连珠；像周总理谈判机智幽默。

见什么人说什么话，进什么场合发什么言，话一出口如春风拂面，如隆冬的炉火，如炎夏的清泉。

文，文章，文采。

他是比喻迭起的《离骚》；是气势如虹的汉赋；是凝炼隽永的唐诗宋词；是琅琅上口、词彩句丽的散文；是栩栩如生、生动形象的四大名著。

语文是一笔好字，是庞中华；是一张铁嘴，是晏婴；是秦汉明月，是先秦诸子；是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的胸怀，是苏轼；是田园的闲逸，是陶渊明；是历史的见证，是司马迁；是壮美的山河，是李白；是为百姓的同情，是杜甫；是对社会的解剖，是曹雪芹；是灿烂的中华文化。

是指物作诗立就；是下笔如有神；是满肚子的名篇佳作；6.为什么要学习语文？（举例说明）趣味语文故事白字县官从前有位白字县官，审讯一名叫冉佳俊的人。

冉佳俊一上堂，县官就叫他的名字：“再往后”。

冉一听，就往后退了两步。

县官一看冉没吱声，气的双目圆睁，猛拍惊堂木，高声叫道：“再往后！”这时冉的脊背快贴到墙了，才说：“再往后就是墙了。

”县官说：“我叫你的名字呢。

”冉接着说：“老爷，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊”。

这时，县官的脸红了半截，蛮不讲理地说：“俊什么俊，看你长的一脸麻子！”本本先生从前，有个遇事爱搬书本的教书先生。

一次，有人死了岳母，请他写篇祭文。

先生搬出《祭文大全》，便照抄一篇给那人，那人一看，祭文是祭岳父的，便很生气地问道：“我死了岳母，你怎么写了篇祭岳父的给我呀！”教书先生便用手指头戳着书，理直气壮地说：“这本本上写得清楚明白，不会有错，那一定是你家的人死错了！”别字父子从前有个叫季康子的土财主，它识不了几个字却要故作斯文，满口“之乎者也”。

他有个儿子名叫日叟，也是个不学无术的少爷。

这父子俩经常读别字，闹出许多笑话，人们称他们为“别字父子”。

有一次儿子奉命出外做生意，走到一个地方，突然遇到大雨，他没有带伞，浇成了落汤鸡。

日叟只好写了一封信给他父亲，信是这样写的：“父亲大人：儿走到半路，天下大雨，别人都有命（伞），就我无命（伞），有命（伞）快带命（伞）来，无命（伞）则带钱来买命（伞）。

儿字。

”信送到家时，正碰上季康子大宴宾客，他拿过信一看，顿时气得脸色铁青。

原来，信上写着：“李（季）麻（康）子大人收”。

再看内容，更是丈二和尚摸不着头脑。

他马上提起笔来，给儿子回了一封信，信上写道：“四（日）嫂（叟）：你会马（写）责马（写）之，不马（写）则熊（罢）乎，堂上有容（客）哉，差（羞）死我也！父字。

”这些故事说明什么？说明不读书、不识字会闹出笑话解缙的对联故事反唇相讥老财主有一次解缙在路上遇到一位老财主，这个老财主略知一点文墨，久闻解缙善作对联，故意拦住解缙的去路。

解缙很生气，老财主就奚落解缙：“小犬无知嫌路窄，”解缙应声答道：“大鹏展翅恨天底”。

老财主见解缙穿绿，又出上联：“出水蛤蟆穿绿袄”，解缙见老财主着红袍，随口反唇相讥：“落汤螃蟹着红袍”。

老财主无言以对，只好灰溜溜的走了。

让大臣当众出丑解缙尊敬长辈，虚心好学，很年轻就当上了朝廷的大学士。

他性格刚直，不会溜须拍马，有些老奸巨滑的昏官都忌恨他。

在一次宴会上，由各大臣用对对子对他搞突然袭击：“二猿断木山中，小猴子竟敢对锯（句）？”解缙脱口对答：“一马陷足泥内，老畜生怎能出蹄（题）！”在座的人们听了都偷着发笑，那位大臣当众出了丑，弄得面红耳赤，无言以对。

7.怎样学好语文1．思想上高度重视!<<br>2．具体而言课堂内外须做到多读多看多想多记多练多问的好习惯，简称“六多”。

多读，有是有声的学习，可以让你聚精会神，训练发音。

多看，这是无声的学习。

多想，这是学习升华的方式之一，你的精神在此得到提升和陶冶。

多记，这是最要的积累途径。

多练，这是巩固学习的最佳途径。

多问，这是最好的质疑途径，问，可以问老师，也可以问同学，还可以问你的父母和亲戚朋友，也可以问你素不相识的人。

这是最基本的条件。

最重要的是在学习过程中要做到①要认真预习、听课、复习、作业a、关于预习关于预习，我认为不仅仅是读一遍课文，给生词注音、解释。

预习应这么做：读课文，勤思索要点句，疑难处，用符号，标示出；生字词，要查释；标节次，分段落；写段意，理脉络；中心意，弄明确；精彩处，加批注。

b、关于复习上完课，整笔记；知识点，宜梳理；作业前，应复习；做作业，慎审题；独立作，须及时；写工整，莫儿戏。

c、关于笔记大多数的笔记，应记在书上，就近原则比较好。

少部分可记在笔记本上，所以要准备一本笔记本。

②要积极思考并努力回答问题努力把话说得清楚、明白、响亮。

③要养成记好笔记的习惯E④要把字写得工整美观，不可潦草`课外①多阅读文章、报刊、文学作品t:因为读书可以丰富你的知识。

打开书，迎接你们的将是一个五彩缤纷的世界，它蕴藏着无穷的宝藏。

身游其中，你会了解上下五千年、纵横八万里，你会知道“千古兴亡多少事”，你还会知道“黄河之水天上来”，你可以望见“秦时明月汉时关”，可以“举杯邀明月”，三、学习必须的工具和要求1、一个笔记本、一个小楷本、一个软抄本、一个大作文本、一个草稿本笔记本用来记录课堂学习内容；小楷本用来积累字词；软抄本用来做摘抄和周记；大作文本用来写当堂作文；草稿本课堂上用。

2、工具书：新华字典、古汉语常用字字典、现代汉语词典、成语词典3、课外书籍：《汤姆索亚历险记》、《伊索寓言》4、每天要交的作业：字词抄写5、每周要交的作业（周一）：周记一篇（300-500字）；摘抄三到五则（总字数600字）6、每天上课，先由一名同学讲新闻或者讲故事（女生讲新闻，男生讲故事）四、祝福学生：爱好语文吧！同学们！他能使你脑满诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他能使你文思如泉，笔下生彩。

祝愿同学们：在初中语文学习的历程中，勤奋博采、快乐收获、成就梦想！第1章绪论第1.1节焚烧技术的发展历史垃圾焚烧技术作为一种以燃烧为手段的垃圾处理方法，其应用可以追溯至人类文明的早期，如刀耕火种时期的烧荒即可视为焚烧应用的一例。

但焚烧作为一种处理生活垃圾的专用技术，其发展历史与其他垃圾处理方法相比要短很多，大致经历了三个阶段。

1．1．1萌芽阶段萌芽阶段是从19世纪80年代开始到20世纪初期。

1874年和1885年，英国诺丁汉和美国纽约先后建造了处理生活垃圾的焚烧炉，代表了生活垃圾焚烧技术的兴起。

1896年和1898年，德国汉堡和法国巴黎先后建立了世界上最早的生活垃圾焚烧厂，开始了生活垃圾焚烧技术的工程应用。

但是由于这一阶段的技术原始和垃圾中可燃物的比例较低，在垃圾焚烧过程中产生的浓烟和臭味，对环境的二次污染相当严重，因此这种方法曾一度为人们所抛弃。

1．1．2 发展阶段从20世纪初到60年代末的约半个世纪，是垃圾焚烧技术的发展阶段。

一次世界大战后，发达国家的经济得到了较大发展，城市居民生活水平的提高和生活垃圾成分的变化，给垃圾焚烧创造了条件，因此垃圾焚烧技术又逐渐发展起来。

这期间，欧洲、北美及日本都陆续建起了一些生活垃圾焚烧厂，其工艺与设施水平也在随着燃煤技术的发展而从固定炉排到机械炉排，从自然通风到机械供风而逐步得到发展。

二次世界大战以后，发达国家的经济得到更大发展，城市居民的生活水平进一步提高，垃圾中的可燃物和易燃物也随之迅速上升，促进了垃圾焚烧技术的应用。

特别是在20世纪60 年代的电子工业变革后，各种先进技术在垃圾焚烧炉上得到了应用，使垃圾焚烧炉得到了进一步完善。

但总体来说，由于当时城市生活垃圾中的可燃物仍然少于非可燃物，产生量与消耗空间的矛盾尚不突出，对垃圾焚烧伴随的环境问题的认识仍肤浅等因素，直到20世纪70年代以前，生活垃圾焚烧技术的发展并不十分理想。

1．1．3 成熟阶段从20世纪70年代初到90年代中期的20多年间，是生活垃圾焚烧技术的成熟阶段，也是生活垃圾焚烧技术发展最快的时期。

这时期几乎所有的发达国家、中等发达国家都建设了不同规模、不同数量的垃圾焚烧发电厂，发展中国家建设的垃圾焚烧发电厂的也不在少数，垃圾焚烧技术的发展方兴未艾。

表1-1所示的数据可以对生活垃圾焚烧技术的当代发展史作一代表性的注解。

综合分析发达国家生活垃圾焚烧技术在近二十年间迅速发展的原因，除了经济、技术、观念等因素外，还有一些其他方面的影响，比如：随着城市建设的发展和城市规模的扩大，城市人口数量骤增，生活垃圾产量也快速递增，使原有的垃圾填埋场日益饱和或已经饱和，而新的垃圾填埋场地又难于寻找，采取垃圾焚烧方法，可使生活垃圾减容85%。