浮力复习课 (最新)
浙教版八年级科学上册最新浮力总复习(内容全面详细)
分析：F 浮 = G那么：ρ液V 排g =ρ物Vg ρ物=〔 V 排／V 〕·ρ液= 2/3ρ液 ③ 悬浮与漂浮的比拟 相同： F 浮 = G不同：悬浮ρ液 =ρ物 ；V 排=V 物 漂浮ρ液 >ρ物；V 排<V 物 ④F 浮 与G 或比拟ρ液与ρ物 。
6、漂浮问题“五规律〞：〔历年中考频率较高〕规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力； 规律二：同一物体在不同液体里漂浮，所受浮力相同； 规律三 规律四规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
7、浮力的利用： 〔1〕轮船：工作原理：排水量：轮船满载时排开水的质量。
单位 t 。
由排水量m 可计算出：排开液体的体积V 排=；排开液体的重力G 排 = m g ； 轮船受到的浮力F 浮 = m g 轮船和货物共重G=m g 。
〔2〕潜水艇：工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。
〔3〕气球和飞艇：气球是利用空气的浮力氢气、氦气或热空气。
为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球开展成为飞艇。
原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。
构造：下面的铝粒能使。
刻度：刻度线从上到下，对应的课题：浮力总复习第二课时1. 阿基米德原理2. 压力差法：如果或根据题给条件能求出浸在液体中的物体上下外表所受液体的压力，要根据求出浮力。
3. 示重差法：就是物体在空气中的重与物体在液体中的重的差值等于浮力。
即。
4. 从平衡力的角度建立求浮力的方程：如果物体在液体中处于漂浮或悬浮状态，那么物体受重力和浮力作用，且此二力平衡，。
如果物体受三个力而处于平衡状态。
那么要分析出重力和浮力以外的第三个力的方向，当第三个力方向与重力同向时，那么，当第三个力方向与重力方向相反，那么。
技巧：○1明确状态，进行受力分析，建立平衡方程〔漂浮或悬浮时,F 浮=G 物；用悬线吊在液体中时，F 浮 =G-F ；m ρ液物体被用力压入液体中时，F浮=G+F〕○2应用阿基米德原理1. 当物体局部浸入液体时，如果题中给出露出或浸入物体体积的几分之几，例如物体露出液面1/3，那么。
浮力(复习课)
练习:1．甲、乙两个体积相同的物体浸没在水中下沉时，它们受到 的浮力比较 （ ） A．密度大的受到的浮力较大 B ．在水中下沉慢的受到的浮力较大 C ．在水中下沉得越深的物体受到的浮力越大 D ．甲、乙受到的浮力相同
D
四、物体的浮沉条件决定于它受到的重 力和浮力的大小； 浮沉条件： 从二力比较
(1)上浮，F浮>G物 (2)下沉，F浮<G物 (3)悬浮，F浮=G物 从密度比较
公式:F浮=F向上-F向下 条件:下表面一定要有气体或液体
三、阿基米德原理：浸在液体（气体） 中的物体，受到向上的浮力，浮力的 大小等于物体排开液体的重。
公式：F浮 = G排液 = ρ 液V排g 物理意义：
浮力大小只跟液体密度 ρ 液和 排开液体的体积V排有关（与物体本 身的密度、体积、质量和所在的深 度无关）
一、浮力
1、浸在液体（或气体）里的物体受到液 体（或气体）对它向上托的力叫浮力。 2.方向:竖直向下
3、大小：F浮=G物-F拉
练习：弹簧秤上挂一物体，在空气中称示数14.7N， 浸没在水中称示数为4.9N，这个物体受到的浮力为 多少N？
解：F浮=G物-F拉=14体)里的 物体受到液体(气体)对物体向上或向下的 压力差
液体密度 9、密度计是测定-------------的仪器，它浮在不 一定 同液体中受的浮力是----------的，在密度较大 较小 的液体中排开液体体积----------，玻璃管浸入 小 液面下的深度越------。
5、浸没在液体中的物体，当F>G时，物 体将 上浮；当F<G时，物体将 下沉 ； 当F=G时，物体将 漂浮或悬浮 。 6、一物体在空气中称重为37牛，浸没 到水中称重为12牛，则物体受的浮力 25牛 是 。 7、潜水艇是靠改变 升降的。 自身重力 来实现 浮沉的。气球是靠改变 自身体积 来实现
浮力复习课
一、认识及测量浮力
例1、如图甲所示：石块在空气中，
弹簧测力计的示数为 4 N； 如图乙所示：石块浸没在水中，弹簧测力 计的示数F为 3 N。 石块受水对它的浮力 对比两图可以说明： ， 浮力的方向是 竖直向上的 。 水对石块的浮力F浮= 1 N
水
甲 乙
总结：用称重法测量物体受到的浮力 G-F F 浮= ，浮力的方向 竖直向上 。
三、阿基米德原理及应用
例3、给你如下器材：弹簧测力计、烧杯、水、 量筒、溢水杯和小桶、细线。你能用哪几 种方法可以测出一个铁块在水中所受到的 浮力？比一比谁的方法多！
练一练：
一长方体铁块的1/2体积浸入水中时，它排开 的水受到的重力为2N，当它浸没在水中时， 4 N。 受到的浮力是
变式训练：甲、乙、丙、丁 是四个体积、形状相同而材 料不同的球，把它们投入水 中静止后的情况如图所示， 它们中所受浮力最小的是 （ 甲 ）
中考链接
（2010四川成都）“海宝”是2010年世博会的 吉祥物，其形象如图所示。小玲的爸爸从上海给 她带回一个“海宝”。经测量，她发现该“海宝” 的质量为200g，体积为300 cm3。已知水的密度ρ 3 3 水=1．0×10 kg／m ，g=10 N／kg，则 （ ） C A．将该“海宝”浸没在水中，它受到的浮力为2 N B．将该“海宝”浸没在水中，放手后“海宝”将 下沉 C．将该“海宝”浸没在水中，放手后“海宝”将 上浮 D．将该“海宝”浸没在水中，放手后“海宝”将 悬浮
浮力的大小 浮力涵 义 阿基米德原理 浮沉条件 及应用
浮力
浮力的方向
甲 乙
丙
丁
四、物体的浮沉条件及应用
例4、用塑料瓶、透明胶带、螺母、麦管(或塑料管)、
10浮力复习课
图2
【解析】 AB段：物体匀速下降：F拉=G BC段：V排增大，F浮增大，F拉减小， CD段：浸没， F浮不变。 明确物理过程 G =F拉=1 400 N 浸没：F浮=G-F拉= 1 400 N-900 N=500 N
G 物 水 2.8 103 kg / m3 F浮
答案：A
C
本课小结 浮力综合题解题方法小结
G F浮
上浮： ρ液＞ ρ物
下沉： ρ液＜ ρ物 悬浮： ρ液＝ ρ物
浮力知识复习
四、物体的浮沉条件
F浮
3．漂浮物体：V排<V物
F浮＝G物 ， ρ液＞ρ物 4．应用
G
浮力知识复习
四、物体的浮沉条件
运用浮力知识解决问题
一、常用的一些概念和规律
1．密度的概念 2．浮力的概念
3．力的平衡条件
4．液体内部压强规律
的大小等于物体排开液体的重力
2．数学表达式： F浮 = G排液
F浮 = m排g = ρ液 g V排（决定式） 3．适用范围： 液体和气体
浮力知识复习
四、物体的浮沉条件
1．物体的浮沉条件：浸没在液体中物体
上浮： F浮＞ G物 下沉： F浮＜ G物 悬浮： F浮＝G物 2．推导出实心物体的浮沉与密度的关系
1．画出乙图中木球漂浮在氷面时所受浮力的示意 图; 2．请画出图甲中潜水艇上浮时所受重力和浮力的 示意图．（小黑点O表示潜水艇的重心）
如右图所示，将体积为0.001m3的正方体木块， 放入盛有水的水槽内.待木块静止时，其下表面距 水面0.06m，已知水=1.0×103kg/m3，g取 10N/kg，求： （1）木块下表面受到水的压强大小； （2）木块受到的浮力大小； （3）木块的密度大小.
浮力复习课
三、浮力产生的原因
浸没的物体：浮力就是下、上表 面受到的液体压力差 （漂浮的物体：浮力就是下表面 受到的液体压力）
试卷第10题
在两个完全相同的容器A 和B中分别装有等质量的 水和酒精，现将两个完全 相同的长方体木块甲和乙 分别放到两种液体中，如 图所示，则此时甲和乙长 方体木块下表面所受的压 强P甲、P乙，以及A和B两 容器底部所受的压力FA、 FB的关系？
一个盛满水的容器放在水 平桌面上，现将一个体积 较小的实心物块轻轻放入 该容器中，则容器对水平 桌面的压强（ ）
பைடு நூலகம்
一定变大 一定不变 可能变小 可能不变
一个盛有水的容器放在水 平桌面上，现将一个体积 较小的实心铁块轻轻放入 该容器中，则容器对水平 桌面的压强（ ）
浮力（复习课）
一、阿基米德原理
适用于所用情况（普适） 两种理解： 1.利用公式计算： F浮=ρ液gV排 2.F浮=G排 注意：排开水的重力 不一 定等于 溢出水的重力！！
解题注意事项：
1.分清“盛有”和“盛满”： 盛满：G排=G溢，即浮力大小一 定等于溢出水的重力大小。 盛有：G排≥G溢，即浮力大小可 能大于溢出水的重力大小。
试卷第2题
解题注意事项：
2.分漂浮和沉底两种情况讨论： 漂浮：F浮=G排=G物 沉底：F浮=G排＜G物
试卷第7题
把一小球轻轻放入盛满酒精 的溢水杯中，它沉入容器底 部，从杯中溢出8g酒精， 若将该小球轻轻放入盛满水 的溢水杯中，它漂浮在水面 上，从杯中溢出水的质量 _____8g （ρ酒精＝0.8×103千克/米3）
一定变大 一定不变 可能变小 可能不变
浮力复习课
浮力复习课一、引入新课演示实验：将乒乓球、木块、石头、金属块放入水中，让学生观察所发生的现象，然后回答：）1、为什么乒乓球、木块能够浮在水面上？2、那么沉入水底的铁块、石头受不受浮力的作用？3、那么什么是浮力？4、那么浸在气体里的物体受不受浮力？二、新课教学1、浮力（1）、概念：浸在液体或气体里的物体，受到液体或气体对它竖直向上的力叫做浮力。
）那么浮力产生的原因是什么？（2）、浮力产生的原因演示实验：将透明可乐瓶的底部截去，把乒乓球放在瓶中，然后往瓶内加水，可以看到浸在水中的乒乓球虽然排开一定量的水，但并不上浮。
当用手堵住瓶口（或用瓶盖将瓶口盖上），让从夹缝流出的水聚集在乒乓球底部，乒乓球很快就浮出水面。
请学生认真观察实验现象，回答下面问题。
）为什么开始时乒乓球浮不上来？为什么瓶口一被堵上，乒乓球就浮了上来？（引导学生回答后板书：浮力产生的原因：浸在液体里的物体，受到液体的向上和向下的压力差就是物体受到液体浮力的原因F浮=F向上—F向下浮力的方向总是竖直向上的。
二、浮力的计算（一）、浮力产生的原因来计算浮力打出投影片：1、有一边长为0.1米的立方体铝块，它的每个正方形表面的面积是_______平方米，如果它下表面受到水向上的压力是20牛，下表面受到水的压强是_______帕，上表面受到水的压强是_________帕，上表面受到水向下的压力是_________牛，铝块受到水的浮力是_________牛。
[取g=10牛/千克]）由此可见，我们可以根据浮力产生的原因来计算浮力，那么还有没有其他方法呢？下面大家请看实验。
（二）、根据力的平衡来计算：F浮=G空—G液————————①）1、演示实验：将一金属块挂在弹簧秤下，请一同学读出弹簧秤的示数。
然后将金属块浸入水槽中的水里，请一学生再读出弹簧秤的示数。
然后让学生回答：）为什么弹簧秤的示数减小了？那么弹簧秤减小的示数和它受到的浮力的大小有什么关系？[学生答：两者相等。
浮力(复习课)
学以致用——谁主沉浮？
பைடு நூலகம்
学以致用——危机关头谁主沉浮？
本节小结
• 说一说，你有何收获
• 三是公式。 1.不写公式得零分！ 2.原形公式可直接使用，如v=s/t； 推导（变形）公式，如t=s/v在使用之时须将公式的原形给出，以明确其出处。
为得分！必须“蒙”！计算题找不到思路也要写上几个相关公式。
• 四是单位。
• 注意几个忌讳： 1、物理计算题中不能出现除号，而是用横线 — 或 / 代替。 2、物理计算题的结果不能写成分数的形式，必须是整数或小数。 3、不要用x、y表示物理量，因为每一个物理量都有特定的符号
一．基础导学
要求：1.个人独立完成学案对应内容; 2.组长带领组员更正、完善、统一答案，
并对多数组员出现的问题进行记录和反馈
二．设问释疑
要求：1.随机抽取确定展示小组 2.其他小组对展示内容进行质疑、评价
• 一是解答格式。 物理计算题的解题应有头有尾，，“解”为头“答”为尾
• 二是文字说明。 主要包括 1.对解题思路的陈述。 2.必要的说明，例如受力分析，必须说明研究对象是哪个或者哪几个物体。 （文字说明力求精简，内容的表达要精准，节约宝贵的答题时间。）
浮力的计算方法复习课教案草冲中学彭秀娟
浮力的计算方法（复习课教案）草冲中学彭秀娟复习目标1.熟悉四种常用的计算浮力的方法2.会根据题意选择适当的方法计算浮力典型例题一、称重法:F浮=___________,其中G是_______________,F是_________________.例1.将一物体挂在弹簧测力计挂钩上,示数为70N,将物体浸没在水中时,测力计示数为68N,则物体在水中受到的浮力是多少?二、浮力产生的原因-----压力差法:F浮=_____________,其中压力F=______;压强P=_________.如果物体漂浮在液面上,此时F向下=0,所以F浮=_______.例2.边长为10cm的立方体,浸没在水中,物体上表面与液面平行,且液体表面到物体上表面的距离为5cm,如图所示,求:物体受到的浮力.（只说做法）三、阿基米德原理法:F浮=______=____________=____________（也适用于气体）例3.边长为10cm的立方体木块,漂浮在水中,物体上表面与液面平行,且物体上表面到液体表面的距离为5cm,如图所示,求:物体受到的浮力.四、二力平衡法:F浮=_____或ρ液gV排=___________例4.一个物体质量是1kg,漂浮在水面上时,露出水面的体积是总体积的1/5,则物体受到的浮力是多少?物体的密度又是多少? 巩固练习1.甲乙丙丁四个体积相同的物体,它们在水中的情况如图所示,则它们所受的浮力大小是2.弹簧测力计下吊着重力为15N的金属块,当金属块浸没在水中时,弹簧测力计的示数为10N,则水对金属块的浮力是多少?金属块排开水的体积是多少?金属块的体积是多少?3.如图所示,水面上的木块,它浸没在水中部分的体积为50cm3,它在水面上的部分是25cm3,求:(1)木块受到的浮力多大?(2)木块的质量是多少?(3)木块的密度多大?4.从图表中可以得到哪些信息？。
浮力复习课(教案)
浮力复习课知识网络重难点聚焦1、能设计并进行有关浮力的小实验，会用测量计测量浮力，会画浮力的示意图；2、能运用常见的器材设计探究“阿基米德原理”的全过程；3、浮力计算；知识要点回顾（一）求浮力的一般方法1. 压力差法：物体在液体中下、上表面受到的压力差。
2. 称量法：，是物体在空气中的重力；是物体浸在液体中称量的重力；这种方法还可以求出物体体积，物质的密度及液体的密度。
3. 阿基米德原理法：，若物体与容器底紧密结合，物体不受浮力。
4. 平衡法：漂浮或悬浮物体。
（二）物体的浮沉条件，对实心物体而言下沉下沉上浮上浮悬浮、漂浮悬浮（三）液面升降：确定液面的升降，只要比较变化后的与变化前的的大小。
1. 浮冰熔化后液面升降（1）纯冰浮于液面，冰熔化后液面升降。
①，如冰浮于盐水中，冰熔化后，液面上升。
②，冰熔化后，液面下降。
③，液面不变。
（2）冰中含杂质，冰熔化后，水面升降。
①，若冰中有铁、铜、铝、石块等，冰熔化后，水面下降。
②，如冰中有木块、蜡、气泡，冰熔化后，水面不变。
③，水面不变。
2. 漂浮在液面的“载体”，当把所载的物体取出放入液体中时，如，容器中液面下降，当时，容器中液面不变。
（四）几个规律问题1. 同一物体浮在不同液体中，是一个定值，都等于，此时与成反比（密度计原理，轮船浮在海中或浮在江河中，一木块分别浮在不同液体中）。
2. 同种物质组成的不同物体，浮在同一种液体中，，为一定值，等于（浮在液体中的物体，将露出液面部分切去，物体上浮又露出液面，为定值，等于）。
3. 漂浮在液体中的物体，浮力的变化等于物体重力的变化。
4. 如图，细线拉力为T，细线断后，物体上浮至漂浮，浮力的减少等于细线的拉力T，即。
规律方法整合1、浮力的大小可由物体的浮沉条件求解，如悬浮和漂浮，即。
2、漂浮和悬浮时，尽管都是，但它们是有区别的：漂浮的物体静止在液体的表面上，悬浮的物体静止在液体内部或在液体内部做匀速直线运动；处于漂浮状态的物体，其密度小于液体的密度，排开液体的体积小于它本身的体积，而处于悬浮状态的物体，其密度与液体密度相等，排开液体的体积等于它本身体积的大小。
《浮力》复习课教案
《浮力》复习课教案一、教学内容1. 浮力的定义及作用；2. 浮力的大小与物体在液体中排开液体体积的关系；3. 阿基米德原理及其应用；4. 浮沉条件的判断。
二、教学目标1. 让学生掌握浮力的定义，理解浮力的产生原因；2. 使学生能够运用阿基米德原理计算浮力，并能解决实际问题；3. 培养学生运用浮力知识解释生活中的现象，提高学以致用的能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的计算方法，阿基米德原理。
难点：浮力产生原因的理解，浮沉条件的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示装置，浮沉物体（如木块、石头等）；2. 学具：计算器，草稿纸，浮力计算题。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用浮力演示装置，展示不同物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力产生的原因。
2. 例题讲解（10分钟）讲解浮力的计算方法，通过例题使学生掌握阿基米德原理的应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成计算题，巩固浮力的计算方法。
4. 知识点回顾（10分钟）教师引导学生回顾浮力的定义、阿基米德原理、浮沉条件等知识点。
5. 学生互动（10分钟）学生分组讨论，解释生活中的浮力现象，分享学习心得。
六、板书设计1. 浮力的定义；2. 浮力计算公式：F浮= ρ液体gV排；3. 阿基米德原理；4. 浮沉条件。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个物体在水中受到的浮力；（2）解释为什么铁块在水中下沉，木块在水中上浮。
2. 答案：（1）F浮= ρ水gV排；（2）铁块密度大于水，木块密度小于水，根据浮沉条件，铁块在水中下沉，木块在水中上浮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：检查学生对浮力知识的掌握程度，分析教学过程中的不足，进行调整；2. 拓展延伸：引导学生关注浮力在生活中的应用，如船舶、热气球等，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解的详细程度；3. 学生互动环节的设计；4. 板书设计的条理性和清晰度；5. 作业设计的针对性和答案的准确性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
华师大版科学八年级上册 第三章《浮力》复习课件(共34张PPT)
F浮=F向上－F向下
桥墩不受浮力
如图所示，将一挂在弹簧秤下的圆柱体金属块缓慢浸 入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，图 7一乙中能正确反映弹簧秤示数F和圆柱体下表面到水 面距离h关系的图像是
你能正确画出水对容器底部的压强 P和圆柱体下表面 到水面距离h关系的图像吗？
四、计算浮力的方法：
• 1、称重法 F浮=G－F拉 • 2、原理法 F浮＝G排排液法 F浮=液gV排 • 3、平衡法 F浮=G物（漂浮或悬浮） • 4、原因法 F浮=F向上－F向下
3.（2015江苏常州，第23题）2014年4月，我海军372号 潜艇在高密度海水区域内沿水平方向潜航，如图所 示．潜艇总质量3.3×103t，体积为3×103m3，高密度海 水密度为________kg/m3．潜航时，不慎全部驶入密度为 1.02×103kg/m3的低密度海水区域，导致浮力减小了 _________N，导致潜艇加速下沉，当仪表显示海水压强 为4×106Pa时，潜艇表面1cm2的面积受到海水压力 ___________N，达到潜艇承受极限．官兵紧急排出水舱 内的水，潜艇最终转危为安．(g取10N/kg) 【答案】1.1×103 2.4×106
浮力产生的原因
F浮=F1-F2
液体对物体向上的压力F1，液体对物体向下的压 力F2，F1与F2的压力差就是浮力
F合= F1-F2
F2
F1
如图所示: A . B . C 三个岩石浸没在同一片海水 中中。它们的底部均与容器底部紧密结合 ,此三 个物体受浮力吗？ 答：A要受浮力，B和C不受浮力。
2
3
1
A
（1）如图，烧杯中的冰块漂浮在水中，冰块上部高出杯 口，杯中水面恰好与杯口相平．待这些冰块全部熔化后， （ ） A．将有水从烧杯中溢出 B．不会有水从烧杯中溢出， 杯中水面也不会下降 C．烧杯中水面会下降 D．熔化过程中水面下降，完全熔化后有水溢出 （2）一块冰中含有一个小气泡，浮在水面上，当冰熔 化之后水面将：( ) A.水面将上升 B.水面维持原来的位置 C.水面将下降 D.因为有气泡存在无法确定
浮力计算的四种方法(复习课)
浮力计算的四种方法(复习课)一、弹簧秤称量法：首先用弹簧秤在空气中称出固体的重量（G），然后再把该固体浸没在液体中，待其状态稳定后，读出此时弹簧秤的读数（F），则该固体在该液体中所处的状态下所受到的浮力（F浮）为：F浮=G－F。
该方法对于漂浮、悬浮、下沉等情况均适用，对于漂浮和悬浮这两种情况而言，有：F=0，F浮=G。
例1：一个1牛的钩码，挂在弹簧秤钩上，当钩码浸没在水中时弹簧秤的示数是0．87牛，这个钩码受到水的浮力是多少牛？解：F浮=G－F＝1牛－0．87牛=0．13 牛答：这个钩码受到的水的浮力是0．13 牛。
二、压力差法：对于规则几何体而言，它竖直放入到液体中后，它的侧面在同一高度上所受到的压力都是大小相等，方向相反，互相平衡的，只有上下两面由于深度不同，受到水的压强大小不同，压力也因而不等，且下表面受到向上的压力（F')大于液体对上表面产生的压力(F'')，二者的差即是该固体所受到的浮力（F浮）即：F浮=F'－F''。
该法适用于计算规则几何体全部浸没在液体中时的浮力大小且被告知或能根据已知条件计算出该几何体上下表面所受到的压力大小。
例2：一边长为0．1米的立方体铝块，完全浸入到水中，如果它的下表面受到水向上的压力为20牛，这铝块受到的水的浮力是多少？（g=10牛/千克）已知：a=0．1米，F'=20牛，g=10牛/千克求： F浮解：该立方体每个面的面积为：s = a 2=（0．1米）2=0．01 米 2下表面所受到的水的压强是：p1 = F'／s=20牛／0．01米 2=2000牛／米 2=2×103帕下表面到水面的高度是:h1 = p1／(ρg)=2×103帕／(103千克/米3× 10牛/千克 ) =0．2 米上表面到水面的高度是： h2 = h1－a = 0．2－0．1 = 0．1(米) 上表面所受到的压力为： F'' = p2×s=ρ水 g h2 s=1000×10×0．1×0．01=10(牛)该铝块所受到的水的浮力是：F = F'－F''= 20－10= 10 (牛)三、阿基米德原理法：F浮 = G排液 =ρ液 g V排液该法在解决初中物理浮力问题时使用率最高，要想正确使用它，关键在于对公式的理解：ρ液为液体的密度而不是物体的密度，即与所排开的液体的密度有关，与物体的密度无关。
人教版八年级物理下册第十章浮力复习课件
13.(2022烟台期末)体积相同的实心木球和实心铁球放入盛水 的容器中，静止后如图所示，则它们受到的浮力( B ) A.木球大 B.铁球大 C.一样大 D.无法比较
14.(2022淄博)小明洗碗时发现，同一只碗可以漂浮在水面上， 也可以沉入水底，如图所示.下列说法正确的是( B )
A.碗漂浮时所受的浮力大于它所受的重力 B.碗漂浮时所受的浮力等于它排开的水所受的重力 C.碗沉底时所受的浮力大于它漂浮时所受的浮力 D.碗沉底时排开水的体积等于它漂浮时排开水的体积
二、浮力的计算方法 1.称重法：F浮＝ G－F拉 . G表示用弹簧测力计测出物体在空气中所受的 重力 ；
F拉表示物体浸在液体中，弹簧测力计向上的拉力.
2.公式法：F浮＝ G排 . 阿基米德原理的内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，
浮力的大小等于 它排开的液体所受的重力 .阿基米德原 理的公式可写成：F浮＝ ρ液gV排 ，ρ液是 液体 的密度， 而非 物体 的密度，V排是 物体排开液体 的体积，而 非 物体 的体积.
一、浮力产生的原因 解题要点：浮力产生的原因：浸没在液体中的物体，其上、 下表面受到液体对它的压力不同.若物体的下表面没有受到 液体对它的压力，则物体没有受到浮力.
1.(2022兰陵县期末)如图所示，将两个完全相同的长方体物 体分别水平与竖直放置在水中，它们所受到的( B )
A.向上、向下的压强差不相等，向上、向下的压力差不相等 B.向上、向下的压强差不相等，向上、向下的压力差相等 C.长方体物体水平放置时，若深度增加，则压力差增加 D.向左、向右的压强差相等，向左、向右的压力差不相等
《第十章 浮力》复习
一、浮力 1.概念：浸在液体或气体里的物体受到 竖直向上 的力， 这个力叫做 浮力 . 2.方向： 竖直向上 ，与 重力 的方向相反. 3.浮力产生的原因：浸没在液体中的物体，其上、下表面 受到液体对它的 压力 不同.物体受到的浮力等于液体对 物体上、下表面的压力差，即F浮＝ F向上－F向下 .
《浮力专题复习》课件
欢迎阅读《浮力专题复习》PPT课件！通过本课件，您将了解浮力的产生原理、 计算方法以及在船舶设计、潜水器设计、水上运动，甚至科学实验中的应用。
什么是浮力？
浮力是物体在液体中受到的向上的力，是由于液体对物体的压力差引起的。
浮力的产生原理
浮力产生的原理是阿基米德原理，根据这个原理，物体在液体中受到的浮力等于物体排开的液体的重量。
浮力的大小
浮力的大小与物体排开的液体的体积有关，排开的液体越多，浮力就越大。
什么是阿基米德原理？
阿基米德原理指出，物体在液体中所受到的浮力等于物体排开的液体的重量。
浮力的计算方法
浮力可以通过以下公式来计算： 浮力 = 排开的液体的密度 * 加速度 * 物体排于液体表面。
浮力对物体的影响
浮力能够减轻物体所受的重力，使物体呈现部分或完全浮于液体表面的状态， 并且使物体在液体中有浮动的能力。
浮力在船舶设计中的应用
船舶设计中充分利用浮力原理，通过合理的设计，使船只能在水中浮起，并能够承载货物和乘客。
《浮力》复习教案
《浮力》复习教案教案：《浮力》复习一、教学内容本节课为《浮力》的复习课，教材为人教版小学科学六年级下册第五单元“浮力”部分。
复习内容包括：1. 浮力的概念及计算公式；2. 物体的沉浮条件；3. 影响浮力大小的因素；4. 实际生活中的浮力现象。
二、教学目标1. 让学生掌握浮力的概念及计算公式，能运用浮力知识解决实际问题；2. 培养学生运用科学方法探究浮力现象的能力；3. 引导学生发现生活中的浮力现象，提高学生对科学的兴趣和认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力计算公式的运用和浮力现象的解释；2. 教学重点：浮力概念的理解和物体的沉浮条件的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示仪、浮力计算器、实物模型等；2. 学具：学生实验套件、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的浮力现象，如船舶、救生圈等，引发学生对浮力的兴趣。
2. 知识回顾：复习浮力的概念、计算公式、物体的沉浮条件，以及影响浮力大小的因素。
3. 实例讲解：利用教具演示浮力现象，如浮力演示仪、实物模型等，引导学生理解浮力原理。
4. 随堂练习：设计有关浮力计算和现象解释的练习题，让学生分组讨论、解答，巩固所学知识。
5. 小组实验：学生分组进行浮力实验，观察实验现象，探究影响浮力大小的因素。
7. 作业布置：设计有关浮力计算、现象解释和实际应用的作业题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：浮力概念、计算公式、物体的沉浮条件、影响浮力大小的因素。
七、作业设计1. 计算题：计算一个物体在水中受到的浮力，给定物体的体积和水的密度；2. 现象解释题：解释为什么船只能浮在水面上；3. 实际应用题：设计一个测量物体密度的实验，利用浮力原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学内容，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的浮力现象，探索浮力在其他领域的应用，如航天、潜水等。
浮力复习课(最新)课件
阿基米德原理法
根据阿基米德原理，浸在 液体中的物体所受的浮力 等于它排开的液体所受的 重力。
浮力计算的应用实例
船只漂浮
通过计算船只的浮力，确保其能 够稳定漂浮在水面上。
潜水器设计
根据不同深度的水压和所需的浮力 ，设计潜水器的外壳和内部结构。
桥梁承重设计
在桥梁设计中，需要计算桥墩所受 的浮力，以确保桥墩的稳定性。
01
浮力复习题及解析
基础题
总结词
考察基础概念和公式应 用
题目1
一个物体在液体中受到 的浮力大小与哪些因素
有关？
题目2
阿基米德原理的内容是 什么？
题目3
如何计算物体在液体中 的浮力？
提高题
01
02
03
04
总结词
考察复杂情境分析和公式变型
题目1
一个物体在液体中漂浮时，受 到的浮力与重力的关系是什么
首先需要理解浮力的基本概念 ，包括浮力的定义、产生原因 和方向。
分析受力情况
对研究对象进行受力分析，找 出所有施加在研究对象上的力 。
求解浮力大小
通过计算，得出浮力的大小。
浮力计算的方法
称重法
通过测量物体在空气中受 到的重力和在水中的拉力 ，计算出浮力的大小。
压力差法
通过计算浸没在水中的物 体受到的水的向上的压力 和向下的压力之差，得到 浮力的大小。
物体沉浮的条件实验验证
实验步骤
1. 在水槽中加入适量的水，将金属块用细线系好，挂在弹簧测力计下，记录弹簧测力计的示 数F1。
2. 将金属块完全浸没在水中，稳定后读出弹簧测力计的示数F2。
物体沉浮的条件实验验证
3. 改变金属块在水中的深度，重复步骤2，记录多组 数据。
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学习目标
1、知道什么是浮力及产生的原因。 2、理解物体的浮沉条件并能解决简单的问题。 3、知道阿基米德原理并能用阿基米德原理解决
简单的问题。 4、知道轮船、潜水艇、气球飞艇的浮沉原理
自学指导
1.浮力产生的原因 2.物体浮沉的条件 3.阿基米Байду номын сангаас原理的内容 4.浮力的应用
想一想，本章学的知识 练一练，你会吗？
定义 方向：竖直向上
产生 原因
F浮=F上-F下
阿基米 内容 德原理 适用条件 液体和气体
浮 物体的浮浮力和重 力 沉决定于力的关系
F浮＞G 上浮 F浮＜G 下沉
F浮=G 悬浮
物体的漂浮条件
ρ 液＞ρ物
实 心
ρ 液＜ ρ物
ρ 液=ρ物
轮船、密度计
应用1 潜水艇
气球和飞艇
应用2
已知浮力求V排 弹簧称法求密度
授课人：周凤文
浮力复习课
中考导航
本章知识在中考中比例较大，是中考的一个 热点。主要考查浮力产生的原因，物体的浮 沉条件及应用在中考的选择题和填空题中出 现分值在2—8分；阿基米德原理的应用常与 密度、压强等知识相结合考查学生综合运用 知识和分析问题的能力，在压轴题中出现频 率较高题型是计算、实验分值在5—10分左右。
2、曹冲称象运用了等效替代的方法巧妙测出了大象 的体重，请写出他运用的浮力的相关知识。
3、通常在煮饺子时先将包好的饺子放在沸水中饺子 将沉在锅底，这是为什么？待水沸腾后饺子逐一浮出 水面，这是为什么？
一冰块浮于杯内水面,当冰块熔化 后水面上升?下降?不变?
作业
《中考123》及《专项 版》中的本章习题
浮力公式总结：
原理法: F浮=G排=ρ液gV排
压力差法: F浮= F上－ F下 重力差法: F浮= G物－ F拉
平衡法: F浮=G物（悬浮或漂浮）
中考热身训练
1、对于现代生活给人们带来的紧张症可用漂浮疗法 减轻它，漂浮池内有一定深度的水，水中加有大量的 ---(填“盐”或“酒精”)任何人进入池内都会漂浮 起来。