影视中的初中物理知识
以影视片段为课程资源在中学物理课堂中的开发与应用王瑛琦，费金有
以影视片段为课程资源在中学物理课堂中的开发与应用王瑛琦，费金有发布时间：2022-07-18T04:25:19.274Z 来源：《新潮·建筑与设计》2022年2期作者：王瑛琦，费金有[导读] 影视作品作为一种综合性较强的现代艺术，其内容丰富、种类繁多，它可以将课本上抽象概括的文字、晦涩难懂的定理通过生动直观的画吉林师范大学吉林省四平市 136000摘要：影视作品作为一种综合性较强的现代艺术，其内容丰富、种类繁多，它可以将课本上抽象概括的文字、晦涩难懂的定理通过生动直观的画面，将物理现象和物理情境呈现在学生面前，完全可以成为物理课堂上的一种课程资源。
文章从影视片段作为课程资源呈现在中学物理课堂的必要性出发，以个别影视作品中的片段为例，发掘其中所蕴含的物理情境与物理知识，再结合新课程改革的物理核心素养，探讨影视片段在物理课堂中的应用。
关键词：影视片段；物理教学；核心素养随着信息化时代和现代教育技术的飞速发展，多媒体设备已经应用于课堂教学之上，影视片段也可以作为一种教学资源呈现在课堂之中。
结合影视片段中的物理情境与物理知识进行教学，成为物理教师在教学中应用的一种新的教学方法。
1.国外教学现状在国外，影视作品融入课堂教学早已不是新奇的想法，2007年8月份，美国科学教育部部长提议把《神秘博士》里面的一些情节运用到科学教学中用来取代部分内容枯燥的教材[1]。
影视资源在教学活动中的使用趋势上涨是必然的，由于物理课堂对趣味性、探究性的需要，影视片段中众多活灵活现的动态展示、直观形象的表述，具有视觉和听觉的双重体验，这些优点使影视片段作为一种课程资源，可以辅助物理教学，提高物理课堂教学的趣味性与有效性。
2.影视资源与物理教学结合的必要性2.1影视资源使教学更具创造性《普通高中物理课程标准（2017年版）》在课程实施部分提出：“物理教师应根据普通高中物理课程标准的基本理念、课程目标和物理学科核心素养的要求，结合教学的实际情况，创造性地开展工作，将物理学科核心素养的培养贯穿于物理教学活动的全过程[2]”。
动漫电影片段用于初中物理教学的探讨
动漫电影片段用于初中物理教学的探讨作者：***来源：《中学教学参考·理科版》2021年第04期[摘要]选取《愤怒的小鸟》系列电影中蕴含物理知识的影视片段，探讨其在初中物理教学中的应用。
为此，文章挖掘该系列电影中涉及初中物理知识点的画面，设计相应知识点开展教学，并给出两个具体的应用于概念教学和习题教学的案例。
另外，对动漫电影应用于初中物理教学的优点进行总结。
[关键词]动漫电影;愤怒的小鸟;初中物理课程资源[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）11-0059-02《愤怒的小鸟》讲述了一群不会飞的小鸟与周围岛屿上的邻居们之间发生的故事，该系列电影中的情节包含了丰富的初中物理知识。
本文探讨了《愤怒的小鸟》电影中的某些画面在初中物理教学中的应用，即挖掘并应用该影视资源中蕴含物理知识的片段进行教学。
本文立足于微学习理论，在激发学生学习物理的主观能动性的同时，尝试为教师提供一种丰富的课程资源，优化物理课堂教学的思路和方法。
一、《愤怒的小鸟》中的物理课程资源参照现行人教版八年级物理两册教科书（2012年版）中的相关章节，将《愤怒的小鸟》电影中可用于八年级物理教学的相关资源呈现出来，如表1。
表1呈现了《愤怒的小鸟》电影中的12个片段，对应人教版八年级物理教科书的11章，17个重要知识点，发现表中所列的片段可分别应用于新课引入、创设情境、习题和概念教学等多个教学环节。
人教版八年级物理教科书共计12章，表1呈现的内容已经覆盖了11章，仅“压强”在该动漫电影中未有明显的涉及。
深入挖掘和解读这些影视片段背后的物理知识，并将其合理地穿插在日常的物理教学中，为学生提供丰富的课程资源，实现寓教于乐、寓学于乐。
二、《愤怒的小鸟》影视片段用于初中物理教学的案例1.物理概念的教学《愤怒的小鸟》中适用于概念教学的片段内容如下：红鸟一行被冰球炸弹击落悬崖，由于重力作用坠向地面，下降过程中速度越来越大，局势危急，红鸟此时抓住身边的布艺地图，自制简易降落伞，此时由于物体接触面积和速度的增大，空气阻力也随之增大，最终阻力与重力平衡，鸟儿们实现匀速降落，并安全着地。
班级管理中的电影教育
班级管理中的电影教育随着社会的发展和现代科技的不断进步，影片在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
尤其对于儿童和青少年而言，电影教育的重要性也变得愈加明显。
教育类影片、动画、纪录片等不同类型的电影，能够给孩子们带来不同的收获，而在班级管理中，运用电影作为教学手段，同样可以取得显著的教育效果。
一、激发兴趣，提高学习积极性电影是一种生动鲜活的表现形式，孩子们在观看电影时，可以更加直观地感受到故事情节、人物性格、台词语气等。
这种通过情节视觉化的表现方式，往往能够激发孩子们的兴趣，更好地融入到故事情节中，从而学习更加主动。
例如，在语文课上，老师可以运用电影《活着》进行教学。
《活着》这部电影饱含着对生命的思考与反思，以及对中华文化的传承与发扬。
通过观看这部电影，孩子们可以更好地学习到小说中的具体情节与细节，体验人物的性格变迁，并且在理解之余，闪现出更多的思考与感悟，提高了学习积极性和学科成绩。
二、启迪思维，培养思考能力电影的主旨往往是展示各种各样的思想、价值观以及精神状态等等，这种思想启蒙的力量，能够很好地推动学生们的思维发展。
例如，在初中历史课中，老师可以引导学生观看电影《建国大业》。
《建国大业》这部电影展现了中国新民主主义革命的全过程，教育孩子们认识到新中国的诞生对于中国历史的深远影响，不断提升他们历史意识和国家情感，同时也培养他们人文素质和审美能力。
三、加深理解，提高记忆效率电影体验不同于其他教学形式，通过观影过程，充分利用良好的听觉、视觉和心理联想等多种感知途径，可以加深孩子们的理解和记忆效率。
例如，在初中物理课中，老师可以安排观看电影《盗梦空间》进行引导学生学习相关物理知识。
这部电影以精彩的梦境和多重实体展开了一次令人目不暇接的精彩探险。
运用这部电影进行物理教学，可以更加直观地描述物理现象和理论，帮助学生理解和记忆一些抽象的物理知识，同时激发他们对科学研究的兴趣和热情。
四、开阔眼界，拓展视野孩子们的眼界和认知范围通常受限于他们日常接触的事物和场景。
(完整版)电影中的物理学
电影中的物理学现在的学生虽然有更好的条件来学习，有更新的实验器材来进行试验探索，甚至利用多媒体模拟试验，然而在平常的课堂教学中，老师能够选择性的利用同学们喜闻乐见的影视中的物理现象来加以说明，则能起到事半功倍的效果，加深同学们对相应的物理现象、物理规律的理解。
现举几个影视中的实例来说明。
喜剧大师周星驰的电影《功夫》中，包租婆的狮吼功威力无穷，瞬间打败对手。
这里面涉及到了初中物理声学板块的知识，即声具有能量，也可以传递能量。
声音是由振动产生的，传递声的过程就是传递振动的过程。
有振动就有能量，利用振动就是利用能量。
声波的能量在实际生活中应用很多，如工业上可以利用超声波清洗精密仪器，利用超声波除尘器降低污染，美化环境。
医学上可以利用超声波振动除去人体内的结石。
电影《赤壁》有这样的片段，张飞利用“反光术”对付曹军骑兵，当敌骑临近时，让士兵翻转盾牌，用强烈的阳光反射攻击对方骑兵的视力，令其不战自乱。
当然电影允许虚构，我们不深究当时的盾牌是否真能达到反射阳光的功效。
那么这所谓的“反光术”就是利用了光的反射原理。
李安导演的电影《少年派》曾轰动一时，影片结尾处，保险调查员质疑香蕉不能浮在海面上，对于这个问题，很多影迷做了实验。
实验结果表明，因为海水密度较大，香蕉是完全可以浮在水面上的，香蕉类似于游泳圈。
电影中的这个情节是与物理学中“物体的浮沉条件“息息相关的，如果物体的密度小于液体的密度，物体是漂浮在液体表面的，相关，如果物体的密度大于水的密度，那么物体就会沉在水底。
电影《加菲猫》中有一段令人捧腹的情节。
一只与真正加菲猫长的一模一样的假猫模仿加菲猫的动作，使真正的加菲猫产生错觉以为中间有一个平面镜。
这段视频滑稽可笑，笑过之余不禁产生疑问，为什么假加菲猫的动作会让真的加菲产生错觉呢？这涉及到了平面镜成像特点的相关知识，即像与物等大，像和物到平面镜的距离相等，物和像左右相反等。
电影《速度与激情之东京漂移》中赛车手精彩的漂移动作让观影者大呼过瘾。
电影中的物理学
电影中的物理学现在的学生虽然有更好的条件来学习，有更新的实验器材来进行试验探索，甚至利用多媒体模拟试验，然而在平常的课堂教学中，老师能够选择性的利用同学们喜闻乐见的影视中的物理现象来加以说明，则能起到事半功倍的效果，加深同学们对相应的物理现象、物理规律的理解。
现举几个影视中的实例来说明。
喜剧大师周星驰的电影《功夫》中，包租婆的狮吼功威力无穷，瞬间打败对手。
这里面涉及到了初中物理声学板块的知识，即声具有能量，也可以传递能量。
声音是由振动产生的，传递声的过程就是传递振动的过程。
有振动就有能量，利用振动就是利用能量。
声波的能量在实际生活中应用很多，如工业上可以利用超声波清洗精密仪器，利用超声波除尘器降低污染，美化环境。
医学上可以利用超声波振动除去人体内的结石。
电影《赤壁》有这样的片段，张飞利用“反光术”对付曹军骑兵，当敌骑临近时，让士兵翻转盾牌，用强烈的阳光反射攻击对方骑兵的视力，令其不战自乱。
当然电影允许虚构，我们不深究当时的盾牌是否真能达到反射阳光的功效。
那么这所谓的“反光术”就是利用了光的反射原理。
李安导演的电影《少年派》曾轰动一时，影片结尾处，保险调查员质疑香蕉不能浮在海面上，对于这个问题，很多影迷做了实验。
实验结果表明，因为海水密度较大，香蕉是完全可以浮在水面上的，香蕉类似于游泳圈。
电影中的这个情节是与物理学中“物体的浮沉条件“息息相关的，如果物体的密度小于液体的密度，物体是漂浮在液体表面的，相关，如果物体的密度大于水的密度，那么物体就会沉在水底。
电影《加菲猫》中有一段令人捧腹的情节。
一只与真正加菲猫长的一模一样的假猫模仿加菲猫的动作，使真正的加菲猫产生错觉以为中间有一个平面镜。
这段视频滑稽可笑，笑过之余不禁产生疑问，为什么假加菲猫的动作会让真的加菲产生错觉呢？这涉及到了平面镜成像特点的相关知识，即像与物等大，像和物到平面镜的距离相等，物和像左右相反等。
电影《速度与激情之东京漂移》中赛车手精彩的漂移动作让观影者大呼过瘾。
初中物理人教版八年级上学期2.1 声音的产生与传播基础巩固训练(含答案及解析)
初中物理人教版八年级上学期 2.1 声音的产生与传播一、基础题（共8题）1.关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是（）A. 一切发声的物体都在振动B. 声音可以在真空中传播C. 只要物体振动，就能听到它发出的声音D. 在空气中声音的速度与的速度光相同2.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，这个实验说明了（）A. 发声的音叉正在振动B. 声音可以在空气中传播C. 声音的传播不需要介质D. 声音在空气中传播速度最快3.在影视剧中，经常能看到这样的情境：古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听。
对此情境以下解释错误的是（）A. 马蹄踏在地面时，使土地振动而发声B. 马蹄声可以沿土地传播C. 马蹄声不能由空气传播D. 土地传播声音的速度比空气快4.声音是由于物体________而产生的，真空铃实验说明声音的传播需要________。
5.人们交谈时能听到对方的讲话声，表明________能够传声。
鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明________也能传声。
6.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气逐渐抽去，听到的铃声逐渐减弱，这说明声音的传递需要________；宇航员们在飞船内可以直接对话，但在飞船外工作时，必须借助电子通讯设备才能进行对话，其原因是太空是真空________传声。
7. 2019年2月5日零时，中央电视台的新年钟声准时响起，让全国人民感受到新年的喜悦。
这优美的钟声是由钟________产生的，电视机直播的钟声是通过________传播到观众的耳朵里。
8.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这个实验说明一切发声的物体都在________，这种研究物理的方法叫________。
（选填“控制变量法”或“转换法”）二、提升题（共8题）9.以下几个实验现象中，能说明声音的传播需要介质的是（）A. 音叉被敲击后，以及伸入水中，会溅起水花B. 打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动C. 拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开D. 放在玻璃钟罩内的电铃正在发生，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱10.如图所示，中国海军的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器——“金噪子”，对海盗构成了有效威慑。
初中物理“翻转课堂”教学设计及实践解析
初中物理“翻转课堂”教学设计及实践解析作者：段金发来源：《新教育时代·学生版》2017年第22期摘要：随着信息技术的发展，在教学领域出现了“翻转课堂”这一新型教学模式，改变了传统枯燥无味的教学方式，使课堂充满趣味性，切实提高了教学质量。
在初中物理教学中应用“翻转课堂”可以便于学生更好的理解物理知识，提高物理教学质量。
对此，笔者结合高中物理教学特点，分析了如何制作课堂视频，使“翻转课堂”充分发挥自身教学优势，提升物理教学水平。
关键词：初中物理翻转课堂教学设计“翻转课堂”是信息发展的产物，即将学习资料制作成视频，引导学生主动学习知识。
“翻转课堂”的诞生无疑颠覆了传统的教学模式，为学生自主学习提供了新的契机，学生通过自身努力获取相应的知识，充分体现了学生为主体的教学地位，这也迎合了新课改的要求。
在初中物理教学中应用“翻转课堂”，可以培养学生的创造能力，强化学生的理解能力，进而提高教学的实效性。
一、初中物理“翻转课堂”的教学设计1.合理设计物理课程教学结构在进行翻转课堂设计前，首先教师应对课本内容有深度了解，根据教学大纲规划教学任务，制定教学目标，然后以此为核心制定教学结构、流程和内容；其次，教师应精心设计课程步骤，使课堂的每一分钟都能充分利用，在完成教学目标的前提下，尽量满足每个学生的实际需求。
在课前给学生留出自主学习的时间，让学生在预习的过程中产生求知欲，吸引学生参与到后期的教学环节当中[1]；再次，教师应找出学习的重难点，根据学生预习过程中遇到的问题进行总结，然后利用视频为学生解决，帮助他们更好的理解和掌握。
此外，还可以开展小组合作学习，让学生将自己遇到的难题以讨论的形式解决掉，共同总结学习经验，并规划到物理知识记录本上，利用课下时间回顾、总结，这样便提升了学生掌握知识的能力；最后，教师还应适当对课程进行评价、对习题进行检测，使学生更加巩固本节课所学的知识，从而提高教学质量。
2.保证视频的有效性由于每节课的教学时间有限，而物理学科的知识点较多，要想保证教学效率，首先，教师在制作微视频时应合理控制视频播放时间，突出知识点。
优品课件之《神探伽利略》物理知识点总结
优品课件之《神探伽利略》物理知识点总结《神探伽利略》物理知识点总结在今年的春夏之交，因为一个师弟的偶然推荐，开始看一部日剧，名字叫《神探伽利略》。
从此掉进了汤川学、东野奎吾和福山雅治的大坑，便很难再爬出来。
短短的几个月内，我把《神探伽利略》第一部及特别篇，《嫌犯X的献身过程》，《神探伽利略》第二部及衍生篇《内海熏的最后事件――愚弄》看完了，还找来了东野奎吾的“伽利略系列”中的《侦探伽利略》，《预知梦》，《嫌疑犯X的献身过程》，《伽利略的苦恼》，《圣女的救济》和《盛夏的方程式》一睹为快，另外还有东野奎吾的《白夜行》及其日韩版的同名电影，以及与《白夜行》类似的少年犯罪小说《告白》和电影版。
看完福山雅治演的《同一屋檐下》第一部和第二部的图文解说版，还有他和松岛菜菜子主演的《美女和野兽》。
虽然之前也看过了不少破案推理的小说和影视剧，关于福尔摩斯的的小说和BBC剧《神探夏洛克》，还有阿加莎克里斯蒂的小说，不过却唯独被《神探伽利略》所吸引，可能是因为汤川学长的帅的缘故吧。
作为一名理科生，《神探伽利略》剧中最吸引我的除了里面的推理过程，就是里面涉及的物理知识了，其次是这些故事、人物带给我的思考和看法。
刚开始看的是2007年拍的《神探伽利略》第一部，个人感觉《神探伽利略》第一部的剧情要好于第二部，因为第一部侧重于凶手作案手法中包含的原理，而第二部大多着重分析凶手使用的某些特定技术，我反而觉得第一部比较有意思，因为其中介绍的各种原理都比较简单易懂，这样更加贴合一个看电视剧的人的心态。
除了这些，第一部中汤川学和内海熏的互动和小暧昧也比较吸人眼球。
第一部第一集的激光杀人案件把我震惊了。
唐泽寿明饰演的犯罪分子金森的手法也太高明了吧，能想到用CO2激光杀人，而且是先用波长为632.8nm的He-Ne激光可见光通过一系列的镜面反射去对光，对光之后，启用波长为10.6μm、功率为20KW以上的 CO2激光打到人的头部引起自燃，二氧化碳激光是能量密度很高的激光，可将人的头骨烧成粉末。
1135 长城电影物理知识
长城电影物理知识
长城电影涉及到的物理知识较多，以下是一些具体的例子：
1. 摄影机镜头为什么要用凸透镜：因为凸透镜有汇聚作用，可以清楚
地呈现实物，使影像清晰。
2. 镜头上为什么要涂抹一层膜：涂抹这层膜可以减少镜头对光线的折
射和反射，从而提高成像质量。
3. 电影院的幕布为什么要用粗糙的材料：粗糙的幕布可以反射更多的光，使观众看到更加清晰的画面。
4. 电影院的墙壁为什么要用白色：白色墙壁可以反射更多的光，有助
于影院的采光和观众的观看。
5. 电影播放时，为什么会有声音：电影播放时，通过扬声器将音频信
号转换成声音，我们才能听到声音。
6. 电影播放时，画面和声音是如何同步的：通过音频和视频的同步设备，确保画面和声音的同步播放。
7. 为什么不用数码相机拍摄电影：数码相机的动态范围不如传统相机大，画质也不如传统相机清晰，因此电影制作仍采用传统相机。
8. 影片中的爆炸、燃烧等特效是怎么制作的：利用特技摄影机、烟火、模型等特效道具，配合后期制作进行制作。
9. 影片中的激光枪战是怎么制作的：利用特技相机和后期处理技术，
制作出真实效果的激光效果。
这些物理知识是电影制作过程中必不可少的部分，同时也丰富了电影
的观赏性。
影视资源在初中物理教学中的应用研究
影视资源在初中物理教学中的应用研究影视资源在初中物理教学中的应用研究引言：随着科技的进步和互联网的普及，影视资源在教育领域越来越受到重视。
在物理教学中，影视资源的运用已成为一种常见的教学手段。
本文将探讨影视资源在初中物理教学中的应用，并分析其对学生学习情绪和学习效果的影响。
一、影视资源在初中物理教学中的广泛应用1.1 动画片和视频的运用在初中物理教学中，动画片和视频经常被用来解释抽象的物理概念和现象，增强学生对于物理知识的理解。
以学生熟悉的背景和活泼有趣的方式呈现物理知识，能够激发学生兴趣，提高学习的积极性。
例如，在讲解如何计算速度时，通过播放实景视频，可以展示不同物体的运动轨迹，直观地帮助学生理解速度和距离的概念。
1.2 物理实验视频的使用物理实验对于学生的物理学习至关重要，然而，由于条件的限制，学生并不一定都能亲自进行实验。
在这种情况下，通过观看物理实验视频，学生能够看到实验的全过程，了解实验方法和原理，进一步巩固和丰富所学的相关知识。
同时，观察别人进行实验也能培养学生的动手实践能力和实验思维。
二、影视资源在初中物理教学中的优势2.1 生动形象，直观易懂相对于传统的教学方式，影视资源可以通过形象生动的画面来直观地展示物理现象和过程。
学生能够通过视觉和听觉感受到信息，使得知识更加鲜活，易于理解和记忆。
2.2 激发学生的学习兴趣影视资源可以提供多样化的教学内容和形式，使得学生在视听的刺激下更容易产生兴趣。
对于抽象的物理概念和公式，通过生动有趣的影视资源，学生可以更好地理解和接受，并且更愿意主动参与到学习中来。
2.3 知识的广泛性和深度通过影视资源，教师可以给学生展示丰富的物理现象和实验，帮助学生了解到物理学的发展历程和应用领域，培养学生的科学素养和综合创新能力。
三、影视资源在初中物理教学中的注意事项3.1 选择适宜的影视资源在选择影视资源时，教师需要注意内容的准确性和质量。
只有确保资源的准确性和可靠性，才能保证正常的教学效果。
通用版初中物理八年级物理上册第六章质量与密度知识总结例题
通用版初中物理八年级物理上册第六章质量与密度知识总结例题单选题1、密度知识与生活联系非常紧密，下列关于密度的一些说法中正确的是（）A．一瓶矿泉水喝掉一部分后密度减小B．影视剧中的道具石头由泡沫材料做成，是利用了泡沫材料密度大的性质C．为减轻质量，比赛用自行车应采用强度高、密度大的材料制造D．制作彩色鸡尾酒时，利用了不同颜色的酒液具有不同的密度答案：DA．矿泉水喝掉一部分后，质量、体积减小；物质种类、状态和温度不变，所以密度不变，故A错误；B．由m=ρV可知，体积相同，密度越小，质量就越小，所以为了演员的安全，应选择密度小的泡沫材料做成道具石头，故B错误；C．自行车的体积一定，由m=ρV可知，材料的密度越小，自行车的质量越小，比赛用自行车采用强度高、密度小的材料制造，故C错误；D．鸡尾酒是由几种不同的酒调配而成的，由于酒的浓度、成分不同，所以密度不同，经过调配后，不同颜色的酒界面分明，密度最大的在最下层，密度最小的在最上面，故D正确。
故选D。
2、a，b，c为三种不同的液体，它们的质量与体积的关系如图所示（）A．若a，b，c的质量相同，a的体积最大B．若a，b，c的质量相同，a的体积最小C．若a，b，c的体积相同，b的质量最大D．若a，b，c的体积相同，b的质量最小答案：AAB．如图所示，若a，b，c的质量相同，三种液体的体积大小为V a＞V b＞V c，即a的体积最大，c的体积最小，故B不符合题意，A符合题意；CD．如图所示，若a，b，c的体积相同，三种液体的体积大小为m a＜m b＜m c，即a的质量最小，c的质量最大，故CD不符合题意。
故选A。
3、“摘星星”的妈妈王亚平从空间站回到地球，把来自太空的纸星星送给女儿。
纸星星从太空返回地面后（）A．质量变小B．质量不变C．重力变小D．重力不变答案：BAB．质量是物体的一种属性，质量的大小与物体的位置、状态和形状无关。
纸星星从太空返回地面，位置变化了，但质量不变，故A不符合题意，B符合题意；CD．太空中物体处于微重力状态，回到地球又重新重力的作用，根据G=mg可知，当m不变时，重力变大，故CD不符合题意。
《影视中的物理知识》教学设计
二、请学生进行小结，由学生的小结进行板书，形成知识结构图。
三、设置适当的练习：刘谦魔术等。
四、小结本课
五、布置作业：
请同学们回家注意影视中的明。
物理学热——电视剧《东方朔》“油锅洗手”
电——动画片《海尔兄弟》“磁力岛”
力——哈尔滨大冬会中国女子冰壶夺冠视频
教
学
反
思
课前反思：
初中物理第一轮单元复习刚好结束，应做一个简单的总结，在与学生交流时发现学生感兴趣的内容，我经过查找筛选，举出了物理学中声、光、热、电、力五方面的例子，并且采用了各不相同的体材，小品、魔术、电视剧、动画片、新闻吸引学生，然后引领学生探究学习，效果应该不错。
选取与“热”有关的影片，增强学习兴趣，提高理论联系实际的能力，提高分析总结能力，学会用科学的知识去解释一些看上去不可思议的现象。
培养交流、讨论、合作、探究学习能力及理论联系实际能力。
肯定答案，增强学生的学习兴趣，提高科学探究精神。
选取与“电”有关的影片，增强学习兴趣，提高理论联系实际的能力，提高分析总结能力，学会用科学的知识去解决我们遇到的问题。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
以2009年春节晚会最受人们喜欢的小品“不差钱”为背景吸引注意力，并在上面打出本课的题目：《影视中的物理知识》。
一、新课学习
1、播放影片：小品《不差钱》片段，然后提出问题：在这个片段中你能说出哪些物理知识？它们分别属于哪一部分？请同学们交流讨论后回答。
初中物理苏科版八年级下册第六章四密度知识的应用练习题(含答案)-普通用卷
初中物理苏科版八年级下册第六章四密度知识的应用练习题（含答案）一、单选题1.影视拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，选用泡沫塑料做道具，因为泡沫塑料()A. 密度小B. 体积大C. 质量小D. 不导电2.甲物质的密度为3g/cm3，乙物质密度为8g/cm3，各取一定质量的甲、乙混合后密度为5g/cm3.假设混合前后总体积保持不变，则所取甲、乙两种物质的体积之比为()A. 16：9B. 9：16C. 3：2D. 2：33.学习质量和密度的知识后，小明同学想用天平、量筒和水完成下列实践课题，你认为能够完成的是：①测量牛奶的密度；②鉴定铜球是空心的还是实心的；③测定一捆铜导线的长度；④测定一大堆大头针的数目。
()A. ①②B. ①③C. ①②④D. ①②③④4.一个实心球是由密度分别为ρ1和ρ2的两个半球组成的(ρ1≠ρ2)，测得该球的平均密度恰好和水的密度相同，则()A. ρ1+ρ2=ρ水B. |ρ1−ρ2|=ρ水C. ρ1+ρ2=2ρ水D. ρ1+ρ2=4ρ水5.由同种材料制成的甲、乙两个金属球，其中只有一个是空心的，它们的质量分别为128g、72g，体积分别为16cm3、12cm3，则下列说法正确的是()A. 甲是空心球，乙是实心球B. 实心球的密度是6g/cm3C. 空心球的密度是8g/cm3D. 空心球的空心部分体积为3cm36.如图所示，是用量筒和铁块来测量石蜡(不沉于水)的体积，下列说法中不正确的是()A. 实验中所用量筒的量程是100mLB. 实验中A和C两步是多余的可以去掉C. 正确实验测得石蜡的体积是5mLD. 实验中每次读数时应按D的方法7.下列物理量中，可以直接用来鉴别物质种类的是()A. 质量B. 体积C. 密度D. 重力8.在生产和生活中，人们常把密度作为选择材料的主要考虑因素之一。
下列实际应用中，应选用密度较大的材料是A. 飞机的零部件B. 拍摄电影中房屋倒塌的道具C. 电风扇的底座D. 快递商品包装所用的填充物9.在寒冷的冬天，常看到室外的自来水管包了一层保温材料，这是为了防止水管冻裂，水管被冻裂的主要原因是A. 水管里的水结成冰后，体积变大B. 水管里的水结成冰后，质量变大C. 水管里的水结成冰后，密度变大D. 水管本身耐寒程度不够而破裂10.密度知识与生活联系非常紧密，下列关于密度的一些说法中正确的是()A. 乒乓球不慎被挤瘪但无破损，球内气体密度变大B. 1kg冰与1kg水的密度相等C. 为减轻质量，比赛用自行车采用强度高、密度大的材料制造D. 节日放飞的气球可以飘在空中，是因为气球内部气体的密度比空气大二、填空题11.一个封闭空心铜块的质量为89g，如图所示，用量筒测量空心铜块的体积，该量筒的分度值是______ mL，铜块的体积是______ cm3，空心部分的体积为______ cm3。
初中物理-光的色散
光的色散知识梳理一、光的色散1、_______用_________把太阳光分解成__________________________的现象，叫做光的色散。
2、雨后彩虹是光的_______现象。
二、光的三原色1、颜料的三原色是__________。
2、光的三原色是__________。
3、三种色光按不同比例混合可以产生__________的光。
4、______________________________________________色的光叫单色光；由__________的光称为复色光，如粉红色等。
太阳光（白光）就是______光。
三、物体的颜色1、透明物体的颜色是由__________色光决定，通过什么色光，呈现什么颜色。
2、不透明的物体的颜色是由__________色光决定的，反射什么颜色的光，呈现什么颜色。
例题解析一、光的色散知识点一：色散的基本概念【例1】太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，在白屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是______________________________________，这就是光的______现象。
最早通过实验研究该现象的是英国物理学家_______。
【例2】七色光通过三棱镜后,哪一种色光偏折最大?哪一种最小?【例3】光的色散说明白光是一种复色光，棱镜对不同色光的偏折程度不同，对红光的偏折程度最小，对紫光的偏折程度最大。
图中能正确表示白光通过三棱镜发生色散的是（）A．B．C．D．【例4】如图所示，只含红光和紫光的复色光束PO，沿半径方向射入空气中的玻璃半圆柱后，如果被分成OA、OB、OC三光束沿图示方向射出，则（）A．OA为红光，OB为紫光B．OA为紫光，OB为红光C．OA为红光，OC为复色光D．OA为紫光，OC为红光知识点二：生活中的色散现象【例1】雨过天睛，蔚蓝的天际一条彩虹凌空飞架，试说明道理。
【例2】彩虹的红色光弧在最____侧，紫色光弧在最____侧。
2022年初中物理《八上 第六章 质量与密度》密度与社会生活(选择题)基础知识试卷答案与解析
2022年初中物理《八上第六章质量与密度》密度与社会生活（选择题）基础知识试卷答案与解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分1、一瓶矿泉水放入冰箱结冰后，下列物理量不发生改变的是（）A．密度B．温度 C．体积D．质量答案D2、保暖内衣比较暖和，主要是由于它的制作材料的（）A. 观赏性好B. 弹性好C. 导热性能差D. 密度小答案C3、氧气瓶里的氧气原来的密度是ρ，用去一半后，剩余氧气的密度为（）A.ρB.ρ/2C.2ρD. ρ/4答案B4、影视中拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料做道具，这是因为泡沫塑料（） A．不导电B．体积大 C．质量小D．密度小答案D5、根据图中三幅图给出的信息，你能得到不变的物理量是（）A. 质量B．重力 C．密度D．体积答案A/p>6、同学们估测教室空气的质量，所得下列结果中最为合理的是（空气密度约为1.29kg/m3）评卷人得分A.2.5kgB.25kgC.250kgD.2500kg答案C7、已知铝的密度小于铜的密度，用铝和铜做一个实心球，下面哪种情况是不可能（）A.铝球的体积和重力都比铜球的小B.铝球的体积和重力都比铜球的大C.铝球的体积大于铜球的体积，但铝球比铜球轻D.铝球的体积小于铜球的体积，但铝球比铜球重答案D8、小华尝试比较地沟油和花生油的物理性质，她将这两种油放入冰箱的冷藏室降温，发现当这两种油的温度都降到7℃时，地沟油变为固态而花生油仍为液态，这说明地沟油和花生油具有不同的A．密度B．硬度C．凝固点D．沸点答案C9、在生产和生活中，人们常把密度作为所选材料的主要考虑因素之一，下面属于主要从密度的角度考虑选材的是()A．用钨作为白炽灯泡灯丝的材料B．用塑料作为插座外壳的材料C．用铝合金作为制作飞机的材料D．用橡胶作为汽车轮胎的材料答案C/p>10、一般的物体都有热胀冷缩现象，当物体受热膨胀时，它的密度（）A．不变 B．增大 C．减小 D．都有可能答案C解：物体受热膨胀时，质量不变，体积变大，根据公式ρ=可知密度变小．故选C．11、(2015·宜昌)不漏气的橡皮氢气球由地面上升到高空中，球内气体的质量与密度的变化情况是（） A．质量增加，密度增加B．质量不变，密度减小C．质量减小，密度减小D．质量不变，密度不变答案B12、电影中常有房间倒塌将演员压在房下的特技镜头，这些房屋部件是：A．密度比实物大的材料制成B．密度与实物相似的材料制成C．密度比实物小的材料制成D．做的比实物小些答案C13、一般的物体都有热胀冷缩现象，当物体受热膨胀时，它的密度将（）A.不变B.增大C.减小D.都有可能[来源:答案物体受热膨胀时，质量不变，体积变大，根据公式可知密度变小。
影视欣赏在物理教学中的应用
影视欣赏在物理教学中的应用作者：路焕立来源：《学周刊》2019年第12期摘要：在物理教学中运用影视欣赏是一种行之有效的教学方法。
因为在物理教学中进行影视欣赏是非常可行的：影视欣赏能够帮助学生更直观地理解物理现象;影视欣赏让物理教学更直观;影视欣赏能够激发学生学习物理的兴趣。
关键词：物理教学;影视欣赏;学习兴趣中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）12-0089-01DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2019.12.080一、影视欣赏在物理课堂教学与实践中应用的可行性物理教学是中学阶段教学的重要组成部分，而且整个中学阶段都要对物理进行学习，但是就目前的形式来看，物理教学所取得的成效并不大。
这其间的主要原因有学生的因素也有教师的因素。
物理学科学习起来比较乏味，很多物理知识都需要学生去理解和运用，这对活力四射的初中学生来说有点难度。
要让这些活泼的初中学生安心来理解并运用物理知识真的不是一件容易的事。
而在教学中让学生通过欣赏影视片来激发他们的学习兴趣，其效果是很显著的。
换句话说，影视欣赏在中学物理课堂教学与实践中的应用是可行的。
（一）影视欣赏能够帮助学生更好地理解物理知识物理知识虽然与学生的生活息息相关，但是这种关联必须是学生通过学习物理，然后有效地把物理知识运用于实践之中。
而且物理知识非常抽象，所涉及的很多领域都是看不到摸不着的，学生学习起来非常乏味。
但是借助影视片来帮助学生理解物理相对来说比较容易。
例如，在教学“声波能传递能量”这一知识点时，很多学生无法理解声音怎么传递能量这一现象。
因为学生每天都在讲话，但是怎么就没有感觉到自己的声音传递出什么能量呢。
教师为了让学生相信“声波能传递能量”这一物理现象，首先播放了2015年某期《最强大脑》节目的视频片段，一位选手用吼叫声震碎了高脚玻璃杯。
学生看到这一视频后除了震惊之外留下的就是一种强烈的求知欲了，他们希望教师快点把相关的知识点传授给他们。
影视资源在初中物理教学中的应用探究
·195·理论博览摘 要：影视资源作为课程资源的一个种类，具有直观性、娱乐性、教育性等特点，其应用于物理教学的优越性正逐步被人们发现并发掘利用。
本文结合教学实际，谈谈影视资源在初中物理教学中的应用策略。
关键词：初中物理；影视资源；高效课堂影视资源集图像和声音于一体，直观的动画演示和生动的故事情境不仅可以加深学生对知识的理解，还能营造轻松愉悦的学习氛围，缓解学生学习压力。
随着新课改的发展，影视资源在初中物理教学中应用是大势所趋，面对众多的影视资源，如何搜集筛选和高效地利用影视资源进行物理教学，成为一线物理教师亟待探究的课题。
一、影视资源辅助课堂教学的优势（一）提高学生的学习兴趣影视作品通过对学生视觉和听觉的刺激，有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
在物理课堂中适当引入一些与物理知识有关的影视片段，一方面有助于调节课堂气氛，使学生在轻松愉悦的氛围下学习物理。
另一方面，能够吸引学生的注意力，加深学生对物理知识的印象，让课堂学习事半功倍。
（二）培养学生的质疑精神有些影视作品为了使拍摄效果更加震撼，吸引观众们的眼球，会出现夸大故事情节、故事不严谨等问题，可以把存在争议的影视片段拿到课堂上播放，组织学生们“一起来找茬”，也可以放到课下完成，丰富学生的课余生活，培养学生的科学态度，让学生努力寻找错误之处，并加以更正，体验学习带来的快乐，增强自信心。
（三）培养学生的科学态度影视作品叙述了一个个鲜活的事例，它不是冷冰冰的公式和原理，学生可以从中了解到相关的物理学史，物理实验和现代科技，学习伟大科学家的感人事迹，激发学生的爱国情怀，使学生拥有社会责任感。
在创设物理情境帮助学生建构知识的同时，潜移默化地影响学生，培养学生的科学态度与责任。
二、初中物理教学应用影视资源的思考与尝试（一）创设情境，激发学习兴趣兴趣是孩子最好的老师，课堂伊始，教师可以设置与知识点相应的情境，营造“寓教于乐”的学习氛围，激发学生对知识的好奇心，引导学生跟随老师的思路进行思考，深化学生对知识点的记忆。
镜像原理是几年级学的知识
镜像原理是几年级学的知识镜像原理是物理学中的一个基本概念，通常在初中物理课程中进行详细介绍。
镜像原理主要涉及光的传播和反射方面的知识，故学生通常在初三或初二的物理课上学习此概念。
下面将详细解释镜像原理，并探讨其在日常生活和科学研究中的应用。
首先，我们需要明确什么是镜像。
镜像是指通过一种反射现象，物体的形象以相等的大小和形状出现在反射表面的另一侧。
其中最常见的例子就是我们日常使用的镜子。
镜子的反射面是一个光滑的、可反射光线的表面，通常由玻璃和银或铝的反射层构成。
镜像原理是基于光线的传播和反射的基本规律而建立的。
在物理学中，光被认为是沿直线传播的，这条直线就被称为光线。
当光线撞击到光滑表面时，根据光的反射规律，我们可以得到以下结论：1. 入射光线、反射光线和法线在同一平面上。
入射光线是指从光源往反射面传播的光线，反射光线是指从反射面传播出来的光线，而法线是指垂直于反射面的直线。
2. 入射角等于反射角。
入射角是指入射光线与法线之间的夹角，反射角是指反射光线与法线之间的夹角。
根据这一规律，我们可以知道光线在反射面上的反射方向和入射方向相对称。
基于这两个规律，我们可以解释为什么镜子中的物体会有镜像。
当光线从物体上的各个点上射到镜子上时，根据光的反射规律，每个光线都会根据入射角等于反射角的原理被反射。
当眼睛观察这些反射光线时，我们感知到的就是在镜子后方存在一个与物体形状和大小相同的虚像。
镜像原理除了在镜子中有实际应用外，还在一些其他领域中有着重要的作用。
以下是一些应用示例：1. 光学仪器设计：在设计光学仪器时，例如望远镜或显微镜，镜像原理是必须考虑的因素之一。
通过调整镜头的位置和形状，可以实现从物体到镜头的光线传播，从而得到清晰的放大虚像。
2. 反光镜和车后视镜：反光镜和车后视镜都是利用了镜像原理。
反光镜通过反射光线，将来车的信息反射给驾驶员，使其能够观察到来车的情况。
车后视镜则帮助驾驶员观察车辆后方的情况。
初中物理教案：声音的传播与重现
初中物理教案：声音的传播与重现一、引言声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，它能够传达信息，创造美妙的音乐，以及让我们享受影视作品带来的乐趣。
了解声音的传播与重现对于初中学生来说非常重要，因为这将有助于他们更好地理解声音的产生和特性。
本教案将介绍声音的传播和重现，并提供一些实践活动，以帮助学生深入了解这一主题。
二、声音的传播1. 声音是如何传播的声音是由物体振动引起的，当物体振动时，会使周围的空气分子也跟随振动。
这些分子的振动会传导到其他分子，最终将声音传播出去。
所以，声音需要媒介才能传播，一般情况下是通过空气传播。
同时，声音也可以通过其他介质如水或固体传播。
2. 声音的传播速度声音的传播速度取决于介质的性质。
在空气中，声音的传播速度大约为343米/秒。
而在其他介质中，由于分子的紧密程度不同，声音的传播速度也有所不同。
3. 声音的传播路径声音以波的形式传播，沿着直线路径传播。
当声波遇到障碍物时，会发生折射、反射和衍射等现象。
这些现象是声音传播路径中的重要组成部分。
三、声音的重现1. 声音的重现原理人耳是感受声音的主要器官。
当声波进入耳朵时，会引起耳膜的振动，然后传递给耳骨，最后到达内耳。
内耳中的听觉神经会将振动的信号转化为电信号，并传输到大脑中。
大脑通过解码这些电信号，将其转化为我们能够听到的声音。
2. 声音的重现装置为了重现声音，我们使用了各种装置，例如扬声器和耳机。
扬声器是将电信号转化为声音的设备，其中的震动膜会随着电信号的变化而振动，从而产生声音。
耳机则是将声音直接传输到耳朵中，让人们更加集中地享受声音。
3. 声音的重现技术声音的重现技术在现代科技中得到了广泛应用。
例如，在音乐录音和电影制作过程中，通过专业的录音设备和音响系统，可以将声音高质量地重现出来。
此外，虚拟现实技术的发展也为声音的沉浸式重现提供了新的可能性。
四、实践活动1. 制作简易麦克风可以通过以下材料制作一个简易的麦克风：- 一个塑料杯- 一根电线- 一个插头- 一块装有针孔的薄膜将电线的一端拆开，连接到插头上。
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影视中的初中物理知识
一、万有引力定律
《星际穿越》是一部以太空探险为题材的科幻电影，其中展现了宇宙中的万有引力。
根据万有引力定律，物体之间的引力与它们的质量和距离有关。
在电影中，主人公们穿越黑洞，探索其他星系，正是通过理解和应用万有引力定律，才能成功地进行星际旅行。
二、速度和加速度
在《速度与激情》系列电影中，主角们驾驶着各种超级跑车进行惊险的飙车，这涉及到速度和加速度的物理概念。
速度是物体在单位时间内所经过的路程，而加速度是速度随时间变化的快慢。
电影中的高速追逐和曲线漂移都是通过掌握加速度的原理来展现的。
三、光的折射和反射
在电影《千与千寻》中，千寻进入了一个神奇的世界，其中光的折射和反射成为了重要的情节。
折射是光线从一种介质进入另一种介质时改变传播方向的现象，而反射是光线遇到光滑表面时发生的反弹现象。
电影中的神奇场景和迷人的光影效果正是通过运用了光的折射和反射原理而实现的。
四、简单机械原理
在《海底总动员》系列电影中，小丑鱼多莉经历了一系列冒险和探险，展示了简单机械的原理。
比如，杠杆原理被应用在多莉和鱼友们合力推起船帆的场景中，这是因为杠杆可以通过减小力的作用面积来增加力的作用效果。
电影中还有滑轮和斜面等简单机械的运用，通过这些场景，观众可以更直观地了解简单机械原理。
五、能量转化和守恒定律
在电影《变形金刚》系列中，变形金刚们可以将自己的能量转化为各种形式，并运用于战斗中。
这涉及到能量转化和守恒定律的物理原理。
能量转化是指能量从一种形式转变为另一种形式的过程，而能量守恒定律则表明能量在转化过程中总量保持不变。
通过变形金刚们的能量转化和战斗，观众可以更加直观地感受到能量转化和守恒的重要性。
通过以上几个例子，我们可以看到初中物理知识在影视作品中的应用。
影视作品通过生动的场景和故事情节，将抽象的物理概念变得具体而有趣，帮助观众更好地理解和记忆这些知识。
因此，我们在学习物理知识时，也可以借鉴影视作品的方法，通过实际场景和实例来加深对物理知识的理解。