中考作文《成长的快乐》作文指导

拥有审美观
世上，丑恶美善也有很多种，但是，并不是每个人都可以 发现的。公交车上，一位脸上长着恐怖伤疤的女孩坐在我身旁， 我正暗暗数落着她，哎，她可谓整洁车厢的败笔之处啊！突然， 从车站上来了一位年迈的老人，他拄着拐杖，真让人担心他会 摔倒，“老爷爷，坐这儿吧”。循声看去，正是这位丑不堪言 姑娘的声音，此时，我震惊了，一股自责感油然而生，什么是 美，什么是丑，在我的脑海里印下了深深的烙印。成长中，我 拥有了发现美的眼睛，这就是成长的快乐。
成长的快乐
一条条涓涓细流汇成了无边的大海，它似乎在成 长。一颗颗幼苗组成了广褒的森林，它似乎在成长。一 朵朵野花聚成了缤纷的花园，它似乎也在成长。大自然 的一切都在成长，悄悄地成长。他们都很快乐，而我发 现，正在成长的我，也感受到了成长的快乐，你瞧！
感悟亲情 从一个牙牙学语的小孩长到如今的我，这一过程 中，我感受到了亲情。深冬的晚上，习惯了桌上热气腾 腾牛奶的我，正在想什么是亲情，不知不觉中，牛奶喝 完了，妈妈走进来收拾房间后出去了，我也尾随出去准 备倒牛奶，刚踏出房门，妈妈一下转过头来：“你还要 一杯吗？”这时，我无语了，一股热腾腾，胜似牛奶的 温暖涌上了我的心头，原来这就是亲情，一种隐藏在平 常小事中的情感，原来，亲情就是这么简单的，成长中， 我感悟了亲情，这就是成长的快乐。
从一年级到现在我有过很多的快乐回忆。
【引起了下文】
记得上一年级时，最令我快乐的事 就是很骄傲地 站在台上， 第一批戴上鲜红的红领巾，当鲜艳的红 领 巾在我的胸前飘起时，当我站在队旗下庄严的举起右手 宣宣誓时，那时我是最快乐的。
【一年级的快乐就是站在台上宣誓，但只是点到了 快乐，没有将那种快乐具体地表现出来】
【现在的快乐就是和同学们沟通】
我更喜欢外出旅游，在大自然中增加自己 的见 识，锻炼自己的能力，增加自己的见识， 广交朋友，增强自己的胆量 ，和朋友一起分 享 有趣的见闻，
【快东在于外出旅游，在大自然中增加见识】
快乐还有很ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，不过在大自然中可能得到的快乐更 多，因此，我最爱大自然，爱大自然 的 一草一木， 爱 大自 然的一切，更爱给我快乐的事、物、人。
2013山东济宁中考满分作文 《成长的快乐》
快乐是对童年棒棒糖的美好回忆，快乐是 让出座位时他人微笑的回报.快乐是付出艰辛努 力时手捧奖杯的泪水.快乐是在游泳时和朋友们 嬉戏打闹.快乐是在游乐场里兴奋的尖叫声。.
【对排比的修辞极有气势地写出了快乐的内 涵。这些些内涵都表现在这平时的一举一动之中， 可见作者对快乐有着自己独特而具体的理解。这 一段应作为全文的总纲】
生活是一只五味瓶,酸甜苦辣咸,一应具全,我们正慢慢的品尝 这个滋味.失败是必须的,成功是我们所期盼的,在一点一滴中,我们 成长,也因为我们成长,我们感到了成长的快乐!
（2）读下面材料，然后作文。
女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜 不甜呢？”父亲说：“甜的西瓜是因为被阳光 照耀的时间长。”“那地里的西瓜不是都在接 受阳光的照耀吗？”女儿又问。父亲说：“是 啊，阳光是公平的，它一视同仁的照耀着所有 西瓜。可是有的西瓜怕热，躲在阴影里，不肯 接受阳光的照耀。”
终于有一天,我们离开了这个安乐窝--小学.进入了有一个成 长的阶段--初中.
小马过河,河之深浅需自己的尝试.虽然,我听许多人哭诉初中 生活的苦.可是,难道就没有乐吗?
带者这份疑问与好奇,我的初中生活正式开始了.正如他们所 说,初中生活并不轻松.
正是因为如此,我才开始成长.曾经幼稚的脸上多了几分成熟, 几分忧愁,我开始寻求一个挚友,我开始理解老师,从老师的严厉批 评中领略到他们的和蔼,他们的无可奈何.我理解这一切而感到快 乐.我开始有了自己的思想.我不在像小绵羊似的偎依在父母的身 边,对他们百依百顺.我第一次对人生有了一翻感悟.虽然这不成熟, 可他却真正属于我的,在他们眼里我可能变的不听话了,变的叛逆 了.可恰恰在此时我才真正的明白他们所承受的压力和他们的关 心.
上小学时的无悠无虑,曾一度被我视为最美好的 回忆.那时的我们没有烦恼,没有忧伤,有的只有那份 淘气,妈妈没有做好可口的饭菜在等我回家,当下课 的钟声敲响后,我们就如同一匹匹脱僵的野马,离开 马厩,飞向大自然,尽情的享受这份悠闲这分轻松这 分逍遥.我们不理会老人们的异样眼光,依旧谈笑风 声,肆无忌禅的大笑.总之,我们是快乐的.
成长中，不免有失落的时候，但是成长的快乐，是数不 胜数的。我们摆脱了幼稚，走向成熟；我们和妈妈的个头一样 高了，有了自豪感……
这时的我，正在慢慢成长，我体会到了成长的快乐，犹如 细流汇进大海的快乐，小树变成森林的快乐，小花汇成花园的 快乐。
其实，成长的快乐无处不在……
成长的快乐
在生活中,我们有过各种不同的心情:喜怒哀乐, 他们会经常充斥着我们的心灵,我们横眉对目过,我 们伤心欲决过,我们放声大笑过.然而生活却是一种 另人琢磨不透的东西.在这儿,我们快乐伤心生气.
在二年级时，最快乐的事情是在袖子上别一个很有 威信的值日生标志，这个标志不仅是要 同学们都能服 从我的命令，而是代表老师和同学对我信任和支持，更 代表着我已经长大了，能为老师和同学分忧和服务了， 我认为我是快乐的。
【二年级时的快乐就是在袖子上别上一个很有威信 的值日生标志。但也没有做出具体的描写】
现在，我长大了，我的快乐 有很多，那就 是常常喜欢和同 学们在一起聚会，一起玩 耍， 听听音乐或者玩有趣的游戏，这样即增强 同学 间 友谊和团结协作了能力又能和同学交流 和 沟 通，快乐就在其中。
【强调在大自然中得到的快乐】 我成长，我快乐!
【强调“我”成长，“我”快乐！】
点评：一、本文的主题为“我”成长“我快乐”，这一主 题关键是如何将快乐的内涵挖乐挖掘出来。本文显然挖 掘的不够，本文的表达显然不符合初三学生的认知水平。 二、本文写了站在台上宣誓的快乐，带上值日生标志的 快乐，同学聚会的快乐，外出旅游的快乐，这些快乐都 来自于学生的真实生活，学生对此有着真切的感受。但 本文未能描写出内心的快乐，这就需要采用描写的手段， 外貌、神态、动作等的描写，正面描写和侧面描写相结 合的手法，景物衬托的手法，都可以表现内心的快乐， 而本文，这一方面做得很不够。三、开头一段没能起到 总领全文的作用，也与主题不协调，这是一大缺点。