人教版道德与法治八年级下册教学教案4.2依法履行义务
人教版《道德与法治》八年级下册(部编版)第二单元《4.2依法履行义务 》教案
第四课第二框依法履行义务【教学目标】知识目标：知道履行义务的必要性，知道公民的法定义务有哪些，公民违反法定义务必须承担相应的法律责任。
能力目标:增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务的能力，明确公民违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
情感、态度与价值观目标：明确履行法定义务的重要意义，明确履行义务要坚持的原则，增强对国家、集体、他人的责任意识，做负责任的公民。
【重点】权利义务的一致性【难点】违反法定义务须担责【学情分析】：初二年级的学生对法律知识有很大的好奇心和求知欲，但是自身的法律知识却很薄弱，往往用自身的喜好来臆断现实中的是非，碰到问题不会寻找法律解决问题，冲动、片面、迷惘，急需加强法治教育，树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。
【教学过程】学生活动：模拟法庭模拟法庭（民事纠纷）主持人：大家好，欢迎大家来到玉祁初中初二9班模拟法庭。
初二9班两名同学原本是团结友爱的同学关系，却因为一次小小的冲突，使小明同学失去了两个门牙，因为赔偿问题得不到解决双方还闹到了法庭，原告能否获得被告的赔偿，赔偿的数额又是几何？现在欢迎初二9班的同学做精彩的表演。
谢谢！一、法庭准备阶段（书记员、原告和原告律师，被告律师就座）书记员：请肃静，现在宣布法庭纪律：1、在案件审理过程中，应关闭寻呼机、手机等通讯工具；2、未经允许，不得录音、录像和摄像，经允许可以摄影的人员，不得使用闪光灯；3、不得随意走动和进入审判区；4、不得发问、提问、鼓掌、喧哗、哄闹和实施其他妨碍审判活动的行为；5、爱护法庭设施，保持法庭卫生，不得吸烟和随地吐痰；6、旁听人员违反法庭规则的，审判长可以口头警告、训诫，也可以没收录音、录像和摄影器材，责令退出法庭，或经院长批准，予以罚款、拘留；对哄闹冲击法庭，侮辱、诽谤、威胁、殴打审判人员等严重扰乱法庭秩序的，依法追究刑事责任；7、旁听公民通过旁听案件的审判，对法庭案件的审判有意见或建议的，可以在闭庭以后，书面想法庭提出。
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教部编版道德与法治八年级下册的一课，主要让学生了解和掌握我国法律规定的公民义务，以及如何自觉履行义务。
教材通过生动的案例和实例，引导学生分析和思考，培养学生的法治观念和法律意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识基础，对公民义务有一定的了解。
但部分学生可能对法律概念理解不深，对履行义务的认识较为模糊。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，深入讲解法律知识，引导学生明确履行义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生掌握我国法律规定的公民义务；2.培养学生自觉履行义务的意识；3.提高学生的法治观念和法律意识。
四. 教学重难点1.公民义务的具体内容；2.自觉履行义务的方法和途径。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解和掌握公民义务；2.讨论法：学生分组讨论，分享履行义务的经验和方法；3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验履行义务的过程。
六. 教学准备1.准备相关法律案例和资料；2.制作PPT和教学课件；3.准备情景模拟的场景和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容包括公民履行义务的场景，如遵守交通规则、参与公益活动等。
引导学生思考：这些场景中的人们在履行什么样的义务？为什么要履行这些义务？2.呈现（10分钟）呈现教材中的法律案例，让学生阅读并分析案例中的人物是如何履行义务的。
引导学生讨论：案例中的人物为什么要履行这些义务？他们履行义务的方式有哪些？3.操练（15分钟）学生进行情景模拟，让学生在实践中体验履行义务的过程。
例如，设置一个场景，让学生扮演交通警察和驾驶员，模拟遵守交通规则的情景。
引导学生通过实践，理解履行义务的重要性。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己在实践中履行义务的经验和方法。
让学生通过讨论，总结履行义务的规律和技巧。
人教版道德与法治八年级下册第四课 公民义务第二课时《依法履行义务》教案
人教版道德与法治八年级下册第四课公民义务第二课时《依法履行义务》教案一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第四课公民义务第二课时《依法履行义务》，主要让学生了解宪法规定的公民基本义务，认识履行义务的重要性，以及如何依法履行义务。
本课时内容是对公民义务的进一步深入探讨，旨在引导学生树立正确的公民意识，培养他们依法履行义务的习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民义务有一定的认识。
但部分学生可能对履行义务的重要性认识不足，对如何依法履行义务还存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助他们深入理解履行义务的意义，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本义务，认识履行义务的重要性。
2.培养学生依法履行义务的习惯，树立正确的公民意识。
3.提高学生的法律素养，使他们在日常生活中能够自觉地履行义务。
四. 教学重难点1.重点：宪法规定的公民基本义务，履行义务的重要性。
2.难点：如何引导学生认识履行义务的意义，以及如何在日常生活中依法履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解履行义务的重要性。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的思辨能力和法律意识。
3.实践教学法：让学生在日常生活中践行依法履行义务，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂提问和讨论问题，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示宪法规定的公民基本义务，引导学生了解本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何履行义务的，以及他们的行为对社会的意义。
通过案例分析，使学生认识到履行义务的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行课堂讨论，让学生谈谈自己对履行义务的认识，以及如何在日常生活中依法履行义务。
教师引导学生深入思考，解答他们的疑惑。
2023八年级道德与法治下册第四课公民义务第2框依法履行义务教案新人教版
今天的学习，我们了解了公民义务的基本概念、重要性和实践方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对依法履行义务的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）法律法规：推荐学生阅读《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》等法律法规，以便深入了解公民义务的具体内容和要求。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》八年级下册，以及相关的学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国宪法和法律的相关条款、真实案例报道等，以帮助学生更好地理解和掌握公民义务的知识。
3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。
2.拓展要求：
（1）阅读与思考：鼓励学生在课后自主阅读推荐的书籍和文章，并撰写读后感或心得体会，以加深对公民义务的理解。
（2）视频学习：鼓励学生观看推荐的视频资源，并撰写观后感或生对提供的案例进行深入分析，可结合小组讨论或请教教师，以提高解决问题的能力。
学情分析
八年级的学生已经具有一定的法治意识和公民道德素养，但对于公民义务的深刻理解和依法履行义务的实践能力仍有待提高。学生在知识层面上，对公民的基本义务和履行义务的要求有一定的了解，但对其中的法律逻辑和实践应用可能存在一定的模糊性。
在能力方面，学生们分析问题和解决问题的能力有所提升，但面对复杂的法律问题时，仍需要教师的引导和辅助。此外，学生的实践能力有待加强，需要通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，让学生在实践中学会依法履行义务。
在素质方面，学生们具有较强的社会责任感和集体荣誉感，愿意为社会的和谐稳定做出贡献。然而，部分学生可能存在行为习惯不良，如违反校规校纪、不尊重他人等，这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。
人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时《依法履行义务》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解我国法律体系中关于公民义务的相关规定，使学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的了解。
但部分学生对履行义务的重要性认识不足，容易忽视自己在生活中应尽的义务。
此外，学生对法律条文的理解和运用能力有限，需要通过实例来引导他们更好地理解法律规定的义务。
三. 教学目标1.让学生了解我国法律体系中关于公民义务的相关规定。
2.使学生认识到履行公民义务的重要性。
3.培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
四. 教学重难点1.重点：我国法律体系中关于公民义务的相关规定。
2.难点：引导学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律规定的义务，并从中提炼出法律原则。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会如何履行公民义务。
六. 教学准备1.案例材料：收集相关的典型案例，用于引导学生分析讨论。
2.教学多媒体：制作课件，用于展示案例和辅助教学。
3.情景模拟道具：准备相关道具，用于情景模拟活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法律体系中关于公民义务的图片，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是否履行了公民义务，以及他们的行为是否符合法律规定。
通过讨论，引导学生了解法律规定的义务。
3.操练（10分钟）设计情景模拟活动，让学生分组进行角色扮演，实际操作履行公民义务的过程。
人教道德与法治八年级下册4.2依法履行义务教案
1.没有履行法定义务的结果如何？
事例一：2017年7月19日，死者父母将ofo连同 肇事方诉至上海静安区人民法院，索赔878万元，
最终败诉，ofo不承担任何责任。
事例二：刘某、张某两夫妇无奈，为此感到心寒，
于是一纸诉状，将自己的儿子及媳妇告上法庭。法 院最后决定两夫妇儿子每月给父母1000元赡养费，
行政违法，承担行政责任
例3:小斌等几名15岁的学生多次使用不正当手段 抢劫其他未成年人财物，后经抓获审理，小斌等人 的行为构成抢劫罪，被判处有期徒刑。
禁止抢劫他人财物
了解事例地结 果，加强认识
分析三个事例 中应承担地责 任。
从事例地左后结 果中，认识到没 有履行法定义务 应承担相应地法 律责任。
更加认识没有履 行义务就须承担 相应责任。
并与其它子女共冋承担医药费。
民事违法，承担民事责任
例2:2018年2月15日（除夕）晚7时，网友@
一车当先cars在微博发布了一条名为“别人家的 年夜饭……”的消息，并配发一组摆放在厨房里待 烹制的熊掌、穿山甲、鳄鱼等野生动物的照片，引 发了网民的广泛关注和大量转发，造成不良影响。
因虚构事实扰乱公共秩序被行政拘留五日。
总结：2.公民的权利与义务相互依存、相互统 一。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进 权利的实现。
举例： 随着共享单车投放数量的增加，车辆 舌L停乱放影响市容冋题日益暴露，日前，北京市发 布《北京市鼓励规范发展共享自行车的指导意见（试行）（征求意见稿）》并向社会公开征求意见，各 车商开始投入人力对自有车辆进行规范摆放，收到 较好效果，大大方便了市民使用共享单车。
冋：1•他们在享受权利的同时，需不需要履行 义务呢？
从学生的生活
人教版《道德与法治》八年级下册 4.2 依法履行义务 教案
第四课公民义务第二框依法履行义务教学设计一、教材分析（一）地位作用本课题《依法履行义务》是《道德与法治》（统编版）八年级下册第二单元第四课的第二框题。
它一共由三目内容构成：“权利义务相统一”、“法定义务须履行”和“违反义务须担责”。
第一目,要引导学生正确理解和正确对待权利义务相统一的关系。
第二目,要帮助学生理解“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”。
第三目,要让学生知晓违反义务应当承担相应责任，并学会区别法律责任的类型。
第二单元重在帮助学生养成和增强公民意识，这是道德与法治课程特别是初中法治教育专册的重要追求。
权利意识与义务意识是公民意识的主要内容。
其中，第四课围绕“公民义务意识”，教材在第一框《公民基本义务》，主要介绍我国宪法规定的公民基本义务，帮助学生了解自己应该履行的基本义务后，解决了“是什么”方面的问题。
第二框《依法履行义务》即本课题主要解决“为什么”和“怎么做”方面的问题，即“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”等。
它是本课和本单元，甚至是整册书，在落实宪法教育、培养学生公民意识、不断提升公民素养，培养合格公民等方面具有决定性意义，是养成和增强公民意识的最终落脚点。
二、学情分析（一）学生已有的认知结构1.对公民基本权利和公民基本义务有所掌握。
2.对自身生活及社会热点有所了解。
3.通过七年级、八年级上册相关法律知识的学习，对法律的某些规定有所了解。
（二）学生存在的问题点1.对权利与义务相统一的关系认识不足，生活中“重自己的权利，轻自己的义务”的现象和行为，时有发生。
2.缺乏责任意识，义务观念淡薄，对义务的履行难以自觉。
以自我为中心，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。
很少考虑自己对他人、对社会、对国家应尽的责任。
3.法治意识不够强，依法履行义务的能力有待提高。
三、教学目标（一）知识目标1.懂得权利与义务的关系。
2.知道公民的法定义务的内容、法定义务须履行的原因及要求。
八年级下册道德与法治 -4.2《依法履行义务》【教案】
4.2 依法履行义务教学设计（2）义务组：列举使用者和公司分别履行哪些义务？学生进行分组并进行讨论，并进行汇报。
（设计意图：结合事件、回顾旧知、做好铺垫）教师针对学生汇报情况进行引导：当我们把权利组和义务组探讨的话题，进行汇总的话，用户和公司都可以用一个词来代替，那就是公民。
自然而然的得出：公民一方面在行使权利的同时，还必须履行义务。
这也是权利和义务关系的第一个观点，同时出示PPT板书。
2.过渡：然而，在生活中，不同的使用者对于权利和义务的关系的理解却是截然不同的。
PPT出示三人不同观点，小组讨论三种观点的不同看法。
（1）11岁的小明：“履行义务应该是成年人的事情，我可以只享受骑车上路的权利。
”（2）杨女士：“我是否履行遵守交规、合理停放的义务，是我自己的事情，与他人无关。
”（3）“没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
”（设计意图：认知冲突、观点辨析、思维锻炼）分组进行讨论，汇报交流，教师并作以小结出示下面板书。
得出结论：活动二、自愿VS索要法定义务知须行1．过渡：以上我们借助共享单车的话题探讨了权利和义务二者之间的关系，当我们从这样一个事件，进入到另一个情境中，是否又有新的发现和思考呢？2．出示情境：小颖和妈妈选购书包，不慎将钥匙遗落在包里。
当他们返回4．案例分析：以下行为应该承担什么性质的法律责任？出示以下三组图片：赵某闯红灯被处罚款林某合同欺诈，被判支付违约金金某因私仇故意杀害张某，被判死刑以上都是法律明令禁止的行为，一旦触碰了这些法律的底线是要承担相应责任的。
（设计意图：案例启迪，明确分类）教师小结：以上所举实例都是法律明令禁止的，一旦触碰了这些法律的底线，是要承担相应的责任的，触碰了民事法律，要承担民事责任，所谓民事违法；触碰了行政法律，就是行政违法；通常老百姓口中说的杀人放火，实际上是触碰了刑法,所谓刑事违法。
并出示下面板书：环节三：走进生活学以致用活动三、责任担当履行义务我践行结合所学，小组任选一个领域，撰写一份依法履行义务的倡议书。
2023八年级道德与法治下册第四课公民义务第2框依法履行义务教案新人教版
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
问题：（1）小李对小张的行为属于什么类型的义务？（2）小张乱扔垃圾的行为是否违反了公民义务？为什么？
希望同学们通过当堂检测，巩固今天所学的内容，提高对公民义务的认识和履行。
- 公民义务的分类：宪法义务、法律义务、道德义务等。
- 公民义务的特点：强制性、普遍性、义务性等。
2. 公民义务的组成部分：
- 遵守宪法和法律：尊重宪法权威，遵守法律规定，维护国家法治秩序。
- 尊重社会公德：遵循社会公德，维护社会公共秩序，关爱社会公共利益。
- 履行家庭责任：尊老爱幼，夫妻互相尊重，履行父母抚养教育子女的义务。
过程：
开场提问：“你们知道什么是公民义务吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于公民履行义务的图片或视频片段，让学生初步感受公民义务的魅力或特点。
简短介绍公民义务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 公民义务基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解公民义务的基本概念、组成部分和原理。
2. 提高道德修养：引导学生树立正确的道德观念，明白履行公民义务与道德行为之间的关系，培养尊重他人、关爱社会、负责任的行为习惯。
3. 培养批判性思维：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生对法律问题的思考和判断能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2依法履行义务教案
环节一：权利义务话题沙龙
设计意图：本环节用话题接龙的方式，引导学生从自身出发，积极参与课堂，积极思考权利和义务的关系。
。
环节二：如何挑“担子”
设计意图：设计此活动，旨在引导学生通过形象的漫画，感悟人们对待权利和义务的不同态度以及由此产生的不同结果，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考。
话题2：联系生活，列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己对他人对社会具有什么意义？
（学生举手回答，老师板书权利和义务，适时引导学生分析权利的实现条件，履行义务的社会意义)
话题3：通过以上同学们的分享，试着总结权利和义务的关系。
（学生举手回答，老师适时提炼，板书关键词）
教师总结：权利与义务如影随行，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。我们应该如何来正确处理权利和义务的关系呢？
（二）法定义务须履行
环节一：法定义务知多少
（1）提问：同学们你们知道在疫情防控期间，哪些具体行为是我们公民的法定义务？
（学生举手回答）
追问：你是怎样判断这些行为属于公民的“法定义务”？
教师总结：法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
环节二：聚焦义务热点
问题1：材料一中男子承担的是什么性质的法律责任？为分别是什么行为？请说明理由。
（学生举手回答）
教师总结：法定义务须履行，违反义务须担责，不违法是人们行为的底线，只有人人依法自觉履行义务，生活才能更美好，社会才能更和谐，法治中国的目标才能尽早实现。
同学们：我们既是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者。让我们携起手来，共同学法守法、知法用法，一起为法治中国的建设做出贡献！
环节三；履行义务怎么做
4.2 依法履行义务 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
4.2 依法履行义务教学目标：1.理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力。
2.懂得权力与义务的关系，理解权力与义务相统一。
3.知道违反义务应承担的责任。
教学重点：权利和义务的关系教学难点：法定义务须履行教学过程：（一）复习导入我国公民享有哪些基本权利？基本义务？如何理解权力与义务的关系呢？怎样依法履行义务呢？如果拒绝履行法定义务，将要承担怎样的法律责任？板书题目：依法履行义务（二）出示学习目标1.理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力。
2.懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一。
3.知道违反义务应承担的责任。
（三）出示自探提示，组织学生自探，教师板书知识框架。
1.如何理解权利与义务的关系？2.如何正确看待法定义务？3.怎样依法履行义务？4.公民违反法定义务，应承担怎样的法律责任？（读）请同学们结合自探提示独立思考，找出相关信息。
并在书上做圈点批注，不确定的问题留待合探时解决。
（四）讲解新知。
1.如何理解权利与义务的关系？/如何理解权利义务相统一？①公民的权利与义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
③公民的某些权利同时也是义务。
如：劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
④坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
2.如何正确看待法定义务？/法定义务必须履行的原因？①法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
②自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
③法律要求的必须去做，法律禁止做的坚决不做。
3.怎样依法履行义务？①我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。
②我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。
4.公民违反法定义务，应承担怎样的法律责任？（读）①公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；②公民违反行政法律，应当依法承担行政责任；③公民违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。
人教版道德与法治八年级下册4.2《依法履行义务》教学设计
人教版道德与法治八年级下册4.2《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教版道德与法治八年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握公民的义务，以及如何依法履行这些义务。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生明白义务的重要性，以及不履行义务可能带来的后果。
教材还介绍了我国法律对公民义务的规定，以及公民如何依法履行义务。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但是，他们对义务的理解更多的是表面的，缺乏深入的认识。
此外，学生对法律知识的运用能力较弱，不能很好地将法律知识运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握公民的义务，以及如何依法履行这些义务。
2.培养学生自觉履行义务的意识，提高学生的法律素养。
3.培养学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.公民的义务及其履行。
2.法律对公民义务的规定。
3.学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析案例，让学生了解和掌握公民的义务，以及如何依法履行这些义务。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生对公民义务的认识和理解。
3.实践操作法：让学生通过实际操作，学会如何依法履行义务。
六. 教学准备2.案例材料。
3.讨论题目。
4.教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学多媒体设备，展示一些与公民义务相关的图片，引导学生思考：这些图片中的行为是否履行了公民义务？为什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读案例，了解案例中的人物是如何履行义务的。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的人物是如何履行义务的，以及他们履行义务的原因。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）教师根据学生的讨论成果，总结出公民履行义务的原则和方法，让学生牢记这些原则和方法。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中履行公民义务。
人教版八年级道德与法治下册4.2依法履行义务教学设计
第 2 课时依法执行义务1教课解析【教课目的】加强社会责任感，加强义务意识，自觉执行自己的义务；坚持权感情、态度和价值观目标利义务相一致，勇于肩负自己的责任理解权益与义务的关系，提高辩证思想能力；正确对待公民的义能力目标务，加强执行义务的能力；提高公民修养，自觉肩负对别人、社会和国家的责任懂得权益与义务的关系，理解权益与义务相一致；知道违犯义务知识目标应肩负的责任【要点难点】教课要点：权益和义务的关系。
教课难点：法定义务须执行。
2教课过程一、导入新课思虑：他们的做法对吗？(学生从不一样的角度论述 )提示：不对。
他们没有正确认识权益和义务的关系。
公民的权益与义务是相对应而存在的，两者互相依存、互相促使。
二、新课讲解目标导学一：权益义务相一致活动一：有权益也有义务设计企图：经过对社会生活不一样领域的详细行为进行解析，聚焦“权益与义务的关系”，指引学生感知权益与义务的一致，领会权益与义务互相依存、互相促使的关系，引领学生对自己所享有的权益和所肩负的义务进行思虑。
1．阅读教材“运用你的经验”栏目。
2．学生联合自己实质进行自主思虑，经过详细情境初步感知权益与义务的关系。
3．将学生疏为两组，一组环绕自己所享有的权益睁开议论，另一组环绕自己所肩负的义务进行研究。
4．列举一项你所享有的权益，谈谈这一权益的实现需要别人付出如何的努力。
5．列举一项你所肩负的义务，谈谈执行这一义务对自己和别人拥有什么意义。
活动二：辨析：权益与义务的关系设计企图：经过两个学生看法的碰撞，引起学生议论，指引学生加深对权益与义务关系的理解，澄清错误认识，建立权益义务相一致的看法。
1．阅读教材“研究与分享”栏目。
男生：利与形影不离，没有无的利，也没有无利的。
女生：利与是完整等的，我享受了多少利，就执行多少。
2．两位同学行模，一位同学饰演“ 利”，另一位同学饰演“ ”，通二者之的矛盾与，感觉正确理两者关系的重要性。
3．如何理解利与的关系？就以上两种点明你的见解。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《4.2 依法履行义务》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《4.2 依法履行义务》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《4.2 依法履行义务》这一章节主要讲述了公民依法履行义务的相关知识。
教材通过生动的案例和实例，使学生了解和掌握公民应当履行的义务，以及不履行义务可能带来的后果。
教材还引导学生正确行使权利，自觉履行义务，培养学生的法治意识和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但是，部分学生可能对履行义务的重要性认识不足，容易忽视自己在生活中应尽的义务。
此外，学生对法律知识的掌握程度参差不齐，需要在教学中进行针对性的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解公民依法履行义务的概念和重要性。
2.使学生掌握公民应当履行的主要义务。
3.培养学生正确行使权利，自觉履行义务的意识。
4.提高学生的法治意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.公民依法履行义务的概念和重要性。
2.公民应当履行的主要义务。
3.如何引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解公民依法履行义务的实际情况。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，亲身体验履行义务的过程，提高学生的实践能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于教学分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和剧本，让学生更好地投入角色。
3.准备PPT，用于辅助教学。
4.准备教材和参考资料，以便学生查阅和复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与公民履行义务相关的图片，如志愿者服务、义务植树等，引导学生思考：这些图片中的人们在履行什么义务？为什么要履行这些义务？2.呈现（10分钟）介绍公民依法履行义务的概念和重要性。
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2 《依法履行义务》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2 《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教部编版道德与法治八年级下册的一课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握我国法律体系中关于公民义务的相关知识，使学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生的法律意识和法治观念。
教材中包含了大量的案例和实例，旨在帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民义务有一定的认识。
但部分学生对法律的意识还比较薄弱，对于一些具体的法律条款和案例理解起来有一定困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解，引导学生深入思考，提高学生的法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国法律体系中关于公民义务的相关知识。
2.培养学生履行公民义务的意识，提高学生的法治观念。
3.引导学生运用法律知识解决实际问题，提高学生的法律素养。
四. 教学重难点1.公民义务的概念和种类。
2.法律对于公民义务的规定和履行。
3.学生如何运用法律知识履行公民义务，提高法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解和掌握公民义务的相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中体验履行公民义务的过程，提高法治观念。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，内容包括案例、法律知识等。
3.准备情境模拟材料，如角色扮演道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）介绍公民义务的概念、种类以及法律对于公民义务的规定。
通过案例分析，使学生了解履行公民义务的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，探讨如何在生活中履行公民义务，提高法治观念。
4.巩固（5分钟）对所学知识进行简要回顾，加深学生对公民义务的认识。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《4 第四课 第2课时 依法履行义务》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《4 第四课第2课时依法履行义务》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册第四课第二课时《依法履行义务》的内容主要包括：公民的义务、基本义务、履行义务的方式和意义。
通过本节课的学习，使学生了解公民的基本义务，知道履行义务的方式和意义，从而增强法律意识，提高法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对公民的义务有一定的了解。
但部分学生对履行义务的方式和意义理解不够深入，需要在课堂上进行引导和启发。
此外，学生的学习兴趣和主动性有待提高，因此在教学过程中，需要采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解公民的基本义务。
2.使学生掌握履行义务的方式和意义。
3.培养学生的法律意识和法治观念。
4.提高学生的道德素养和公民素质。
四. 教学重难点1.教学重点：公民的基本义务，履行义务的方式和意义。
2.教学难点：如何引导学生深入理解履行义务的意义，提高法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解公民的基本义务和履行义务的方式。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生思考履行义务的意义，提高法治观念。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际操作中学会履行义务，培养公民素质。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考、探究问题，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册。
2.案例资料：相关典型案例。
3.教学课件：制作教学课件，辅助教学。
4.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示典型案例，引导学生思考：什么是公民的义务？为什么我们要履行义务？2.呈现（10分钟）教师简要介绍公民的基本义务，让学生了解义务的内容。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何履行公民义务？引导学生思考履行义务的方式和意义。
4.巩固（5分钟）学生代表分享讨论成果，总结履行义务的方式和意义。
人教道德与法治八年级下册4.2依法履行义务教案
人教版《道德与法治》八下第四课第二框同步教课设计课题依法执行义务单元第二单元学科道德与法治年级八年级感情态度价值观：增强社会责任感 , 增强义务意识 , 自觉执行自己的义务。
坚持权益义务相统学习一 , 勇于肩负自己的责任。
能力目标：理解权益与义务的关系, 提高辩证思想能力。
正确对待公民义务, 增强执行义务的目标能力。
提高公民修养, 自觉肩负对他人、社会和国家的责任。
知识目标：懂得权益与义务的关系, 理解权益与义务相一致。
知道违犯义务应肩负的责任。
要点法定义务需执行难点权益与义务的关系教课过程教课环节教师活动学生活动导入新课引入：跟着共享单车的鼎力推行，摩拜企业拥从学生的生活有愈来愈多的花费者。
请剖析作为花费者和企业，经验出发他们分别拥有什么权益？回：花费者有安全权、使用权等；企业有投放单车权、合法盈余的权益等。
问： 1. 他们在享授权益的同时，需不需要执行义务呢？讲解新课一、权益义务相一致1. 他们须要执行什么义务？思虑回答下列问题花费者需要合理停放、单车完整无缺等等；公司需要单车设计合理；管理单车使用和停放等问题 3：剖析单车花费者和摩拜企业两者的权利和义务，给你什么启迪？总结： 1. 公民既是合法权益的享受者，又是法定义务的肩负者。
设计企图吸引学生参加到主题，切近学生实质经过学生对共享单车的花费者和企业两者的权益和义务的梳理，更为清楚地认识到两者之间地关系。
解说：我国《宪法》第33 条指出，任何公民享有宪法和法律规定的权益，同时一定执行宪法和小组议论法律规定的义务。
问题4：剖析单车花费者和摩拜企业两者的权利和义务之间有什么关系？总结： 2.公民的权益与义务互相依存、互相统一。
权益的实现需要义务的执行，义务的执行促使权益的实现。
举例：跟着共享单车投放数目的增添，车辆乱停乱放影响市容问题日趋裸露，日前，北京市发案例提高案例增强认识布《北京市鼓舞规范发展共享自行车的指导建议(试行 )(征采建议稿) 》并向社会公然征采建议，各车商开始投入人力对自有车辆进行规范摆放，收到较好成效，大大方便了市民使用共享单车。
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(1)权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
(2)公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
(3)公民的某些权利同时也是义务。
3．坚持二者相统一做法
教师小结：任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
知识点三、违反义务须担责
违反民事法律，依法承担民事责任；
违反行政法律，依法承担行政责任；
违反刑事法律，依法承担刑事责任。
本节课我们在上节课了解公民的基本义务基础上，重点学习了公民履行法定义务要遵循的三项原则：权利与义务相统一、法定义务须履行、违反义务须担责。今后要自觉地依法履行义务，做一个遵纪守法的好公民。
4.2依法履行义务
课 型
新授课
教学准备
根据教材中“运用你的经验”和“探究与分享”制作多媒体课件，学生提前预习新课
教
学
目
标
知识
与
技能
1．知道履行义务应坚持的三个原则。
2．知道公民的法定义务有哪些。
3．公民违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
过程
与
方法
1．增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行法定义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务的能力。
2．明确公民违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
情感态度与
价值观
1．明确履行法定义务重要意义，明确履行义务要坚持的原则。
2．增强对国家、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
重点
1．权利义务一致性。
2．公民应履行的法定义务内容。
难点
1．理解权利与义务的相互关系。
2．违反法定义务须担责。
教法
教师总结
板
书
设
计
权利义务相统一
依法履行义务 法定义务须履行
违反义务须担责
阅读教材55-56页，勾画要点。
学生谈收获
创设问题情境导入新课，激情引趣
问题导读，
指导学生阅读教材45页内容，思考问题，并回答
教师在学生思考、回答基础上，进行点拨小结。
教师安排学习阅读教材第53页的“探究与分享”在学生回答的基础上作出小结。
教师创设问题情境，引导学生分析、归纳问题
引导学生举例，识记、勾画要点
活动探究、自主学习
教学过程
（时间）
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新授内容
课堂小结
练习
马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们在享有权利的同时，也要忠实地履行义务。这节课我们要继续学习第四课的第二框内容。
二、依法履行义务
知识点一、权利义务相统一
1．权利与义务关系概括：二者相互依存、相互促进。
知识点二、法定义务须履行
1.法定义务的含义及特征
法定义务是由我国宪法和法律规定的公民义务，它具有强制性特征。
2．法定义务的内容
履行受教育义务、依法纳税、遵守公共秩序、保护野生动物、遵守交通规则、依法服兵役、爱护公共财产等。
3．履行法定义务要求
(1)法律要求做的，我们必须去做。
(2)法律禁止做的坚决不做。
练习册中相关习题
理解这句话的含义
阅读教材第51页下面至第52页上面的“运用你的经验”，思考回答问题： (1)列举一项你所享有的权义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
思考回答问题：如何正确对待权利与义务？
学生分析案例，明确违反法定义务的行为？后果是什么？