最新-教师如何写听课记录(附范文) 精品
教研活动听课记录范文(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月15日开展了教研活动。
本次活动以“课堂观察与教学反思”为主题，邀请了优秀教师进行公开课展示，旨在通过听课、评课，提升教师的教学水平。
二、活动时间2021年11月15日三、活动地点小学部多功能厅四、活动内容1. 优秀教师公开课展示2. 教师分组讨论，进行课堂观察3. 教师代表发言，分享听课心得4. 集体评课，提出改进建议五、活动过程1. 优秀教师公开课展示本次教研活动邀请了语文教师王老师进行公开课展示。
王老师执教的是三年级语文《秋天的雨》一课。
课堂上，王老师以生动的语言、丰富的教学手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读兴趣。
（1）导入新课：王老师通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的美景，激发学生的学习兴趣。
（2）课文讲解：王老师通过提问、讲解、朗读等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
（3）拓展延伸：王老师引导学生进行课外阅读，了解秋天的相关知识，培养学生的阅读能力。
2. 教师分组讨论，进行课堂观察听课结束后，教师们分为若干小组，针对王老师的公开课进行课堂观察。
观察内容包括：（1）教学目标：王老师的教学目标是否明确，是否符合课程标准要求？（2）教学内容：王老师的教学内容是否丰富，是否符合学生的认知水平？（3）教学方法：王老师的教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣？（4）教学效果：王老师的教学效果如何，学生是否能够掌握所学知识？3. 教师代表发言，分享听课心得在小组讨论的基础上，各小组推选代表进行发言，分享听课心得。
语文组代表张老师表示，王老师的教学目标明确，教学内容丰富，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。
在今后的教学中，她将借鉴王老师的教学经验，提高自己的教学水平。
数学组代表李老师认为，王老师在教学过程中注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，这种做法值得学习。
同时，李老师也提出了自己的疑惑，如何将这种教学方式应用到数学课堂中？4. 集体评课，提出改进建议在教师代表发言后，全体教师进行了集体评课。
听课记录范文（通用10篇）
听课记录范文10篇听课记录范文10篇听课的方法高质量地听课需要做到以下两点：第一，学会筛选。
不管多么优秀的教师，课堂同样存在一些问题，要用辩证的头脑看待课堂。
第二，多思考，多鉴别。
不能全信，切勿照搬，应该创造性地吸收，有选择地学习。
听课时应多学习老教师的长处，闪光点，为我所用。
要用美的眼光去感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；还要去领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；同时用心去体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享。
应听和看结合听课应做到听看结合：从单一听教师的“讲”变为同时看学生的“学”。
①听教师怎么讲的，是不是讲到点子上了。
课堂教学确定怎样的教学目标、重点是否突出，详略是否得当②听课讲的是否清楚明白。
目标采用什么方式实现，如何引导学生复习回顾、回顾什么，学生能否听懂，教学语言如何③听教师启发是否得当。
新课如何导入，包括导入时引导学生参与那些活动；创设怎样的教学情境，采取了哪些教学手段；设计那些问题让学生进行探究、如何探究（设计活动步骤）④听学生的讨论和答题。
设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合；安排哪些练习让学生动手练，使所学知识得以迁移巩固；课堂教学氛围如何⑤听课后学生的反馈此外，教师活动应围绕学生的学习活动而展开，因此对于学生的学习活动，听课者也应同时关注：①学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中②学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应③学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作④学生是否经常积极主动地提出问题，等等。
应边听边思考一位专家说过：“你讲给我听，我是要忘记的；你做给我看，我说不定记住了；你若让我参与，我肯定能够学会。
”听课时应一边听，一边思考这样一些问题：教师对教材为何这样处理，换成自己该如何处理。
教师是怎样把复杂问题转化为简单问题的，他的教学有什么值得自己学习的，重难点是怎样突破的，自己应怎样对“闪光点”活学活用...听课时要注意看实际效果，看学生怎么学，看教师怎样教学生学的。
教研活动课听课记录及评价(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了教研活动课。
本次活动课由数学组承办，邀请了校内外专家进行点评和指导。
以下是本次教研活动课的听课记录及评价。
二、听课记录1. 课题：《分数的意义》2. 教师姓名：张老师3. 课时：1课时4. 参与听课人员：全体数学组教师、校内外专家5. 教学过程：（1）导入：张老师通过生活中的实例，引导学生理解分数的概念，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲授：张老师采用直观演示、小组合作等方式，帮助学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
（3）巩固练习：张老师设计了丰富的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
（4）总结：张老师对本节课的内容进行总结，强调分数的意义和重要性。
三、评价1. 教学目标明确，重难点突出张老师在本节课中，明确提出了教学目标，即让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
在教学中，张老师通过实例和直观演示，帮助学生理解分数的概念，达到了教学目标。
2. 教学方法多样，注重学生主体地位张老师采用了多种教学方法，如直观演示、小组合作、练习等，充分调动了学生的学习积极性。
在教学中，张老师注重学生的主体地位，让学生在参与中学习，提高了学生的学习效果。
3. 教学过程流畅，课堂气氛活跃张老师的教学过程流畅，过渡自然。
在课堂教学中，张老师善于调动学生的积极性，营造了良好的课堂气氛。
学生们在课堂上积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。
4. 教学评价合理，关注学生个体差异张老师在课堂教学中，关注学生的个体差异，对学生的表现给予了合理的评价。
在评价过程中，张老师既表扬了学生的优点，又指出了学生的不足，帮助学生更好地认识自己。
5. 教学反思及时，有利于教师专业成长张老师在课后及时进行了教学反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足。
这种反思有助于张老师不断提高自己的教育教学水平，促进其专业成长。
四、改进建议1. 在导入环节，可以增加一些与学生生活实际相关的实例，让学生更好地理解分数的概念。
关于听课记录(优选6篇)
关于听课记录第1篇一、复习导入：1、认读词语2、完成选字填空二、精读训练：1、读句子2、了解蚂蚁和蝈蝈在夏天都干些什么？自由读第一、二段。
⑴、想象一下“夏天真热”的情景，用自己的话来描述一下。
⑵、这时候蚂蚁们在干什么呢？它们是怎么干的？（搬粮食、背、拉、满头大汗）⑶、天气这么热，蚂蚁为什么不休息，还在满头大汗地搬着粮食？谁来用赞扬的语气读一读第一自然段？（重点突出：真、背、拉、满头大汗）生齐读第一自然段。
3、指名读第二自然段⑴这里的笑是什么意思？想象一下，蝈蝈是怎样笑话蚂蚁的，它会对蚂蚁说些什么？⑵、蝈蝈自己这时候在做些什么啊？⑶、读出它们的神气。
读出悠闲自得。
（出示：蚂蚁：搬粮食—有的背，有的拉，个个满头大汗；蝈蝈：乘凉—有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
）⑷、“有的……有的……”把它们在夏天得表现写得活灵活现。
分角色读：全体女同学读第一自然段，男同学读第二自然段。
三、学习第三段1、冬天到了，到蚂蚁家去看看，在干什么？2、去蝈蝈在的大树下去看看。
用“有的……有的.……”句式说话。
3、学习成语：有备无患，防患未然人无远虑，必由近忧【评：将本单元练习中的四个成语与这篇课文相结合，这样灵活地处理教材，既加深了对课文中心的认识，又使学生轻易地理解了这四个成语，这样的方法也是提高效率的表现。
】四、写字指导：汗、洞、冷1、记忆字形：汗，干活就会流汗，所以是三点水旁；洞，水帘洞的洞，是有水的，所以也是三点水旁；而冷，指的是气温很低，水被冻掉了一点，所以变成了两点水。
【评：指导学生从意思上形象的记忆字形，给听课教师留下了深刻印象，相信学生也一定会牢牢记住。
】2、范写，生描红。
【总评】阅读课就是教师指导下的读书课。
在本课的教学中，教师引导学生不离课文、不离读书，从课文中质疑，又在课文中寻找答案，让学生在读中求懂，在读中学会，在读中获得读的能力。
读，贯穿本课教学的始终，读的方式多，读的面大，读的要求又逐渐提高，使学生在反复诵读中，读出课文语言所描绘的形象，读出语言文字中所蕴含的情感，读出语言文字所包含的深刻寓意。
最新教师听课记录书写范文四篇
教师听课记录书写范文四篇【篇一：小学语文听课记录范文】科目：语文课时：一节课授课者：樊荣彦听课时间：2013年2月28日课题：二年级语文下册第一课《古诗两首》——《春游湖》教学过程：一、复习古诗《咏柳》1、①我说你拼。
举例：亻+以是什么字，组词。
②我说你解。
举例：柳，右边是“木”，左边的笔顺是什么？2、点名背诵（要字词清晰、有节奏）。
3、①安老师给的词句的意思，回答是哪一句原句。
②转换一下，说一说原句的意思。
4、集体背诵。
二、导入1、由柳引出是春天来了，放幻灯片——美好的春天。
2、师：从幻灯片中看到了什么？或者想到了什么？生1：柳树。
生2：白云、草。
（回答中若有不是春天的解说一下）师：听过迎春花吗——最早开的是什么花——桃花——有一些人就浏览了桃花，来看看他们看到的都是什么呢？——春游湖。
3、自读两遍、齐读。
三、解释重点字词和句子1、解释字“蘸”师：谁能解释这个字？生：过年吃饺子，要蘸东西吃。
2、说读音“夹”板书：jiā（夹子）jiá（夹袄）——夹岸的意思呢？生：两岸边。
师：很好，接近了。
把“夹岸”的意思写在书上，就是：排列在岸的两边。
3、师：你还对哪一个词语不明白呢？生：春雨断桥人不度师：这一句都不懂吗？知道春雨吗？生：知道，春天的雨师：那断桥呢？生：断了的桥，都断成两半了。
师：这些你都知道，那你不明白的是什么呢？不度？生：恩。
师：过不去的意思。
说到这，有人能告诉我这一整句的意思吗？生：春雨把桥断了，人过不去。
师：解释的很棒。
春雨过后，湖水已漫过桥面，人们就无法过河了。
师：还有什么不明白的吗？生：撑。
师：小舟要动，需要怎么呢？生：划。
师：划，也可以说撑（动作演示）。
师：这句的意思就是：柳荫下小舟撑出来。
还有吗？生：夹岸桃花蘸水开，怎么桃花蘸水开呢？师：想想蘸的意思，蘸的是什么水呢？桃花还在树上绽放，可能是湖水吗？生：不是。
师：那是露水吗？就那么一小滴？生：不是。
师：那你认为是什么呢？生：雨水。
听课笔记(范文20篇)
听课笔记(范文20篇)一、课程基本信息。
2. 授课教师：[教师姓名]3. 听课日期：[具体日期]二、教学过程。
1. 导入（5分钟）- 教师以“在生活中，有没有哪个瞬间让你印象深刻，特别是亲人的某个举动”为问题，引导学生分享自己的经历。
学生们纷纷举手，有的说母亲在自己生病时彻夜照顾，有的说父亲送自己上学时的叮嘱。
2. 初读课文，整体感知（10分钟）- 学生默读课文，教师要求圈出生字词，如“蹒跚（pán shān）”“颓唐（tuí táng）”等。
- 读完后，教师让学生简要概括文章的主要内容。
学生回答这篇文章主要讲述了父亲在火车站为“我”送别的情景，重点描写了父亲爬过月台为“我”买橘子的背影。
3. 精读课文，分析人物形象（20分钟）- 教师引导学生找出文中描写父亲背影的段落（第六段），并进行朗读。
在朗读过程中，教师强调要读出情感，注意语调的抑扬顿挫。
- 分析描写背影的语句，如“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
”教师提问学生从这些描写中能体会到什么。
学生回答能感受到父亲的年迈、行动不便，但为了儿子却努力去做。
- 教师进一步引导学生思考，除了背影，文中还有哪些地方体现了父亲对儿子的爱。
学生们从父亲的语言，如“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”以及父亲对儿子的细心关照等方面进行分析。
4. 情感升华（10分钟）- 教师让学生结合自己的生活实际，谈谈对父爱的理解。
有的学生说父爱是默默的付出，像文中父亲的背影一样，虽然不那么耀眼，但却充满力量。
- 教师总结，父爱如山，有时候它可能不会用华丽的语言表达，但在生活的点滴中却无处不在。
鼓励学生珍惜身边的亲情，并且在以后的写作中也可以学习朱自清先生这种通过细节描写来表达情感的方法。
小学新课标听课记录范文
小学新课标听课记录范文在小学新课标下，听课记录是一种重要的教学活动，它有助于教师相互学习、反思和提升教学技能。
以下是一份听课记录的范文，供您参考：今天，我有幸参加了一堂关于自然科学的小学课程，主题是“植物的生长”。
授课教师是张老师，他以生动有趣的方式引导学生探索植物生长的奥秘。
课程开始：张老师以一段关于植物生长的动画视频作为课程的引入，成功吸引了学生的注意力。
随后，他通过提问的方式，让学生思考植物生长需要哪些条件，激发了学生的好奇心。
教学过程：1. 理论讲解：张老师首先介绍了植物生长的基本要素，包括阳光、水分、土壤和适宜的温度。
他使用了简单的语言和生动的比喻，使得学生能够容易理解这些抽象的概念。
2. 实验演示：为了让学生更直观地理解植物生长的过程，张老师进行了一个简单的实验，展示了种子在不同条件下的生长情况。
学生们通过观察实验，对植物生长的条件有了更深刻的认识。
3. 小组讨论：张老师将学生分成小组，让他们讨论植物生长过程中可能遇到的问题，并思考如何解决这些问题。
这一环节鼓励了学生之间的交流与合作，同时也锻炼了他们的批判性思维。
4. 实践活动：课程的最后，张老师安排了一项实践活动，让学生们亲手种植一盆植物，并记录其生长过程。
这一活动不仅让学生将理论知识应用于实践，还培养了他们的观察力和耐心。
课堂互动：张老师在课堂上积极与学生互动，他耐心地回答学生的问题，并鼓励学生提出自己的看法。
这种互动方式极大地提高了学生的参与度和学习兴趣。
教学效果：通过这堂课，学生们不仅学到了植物生长的相关知识，更重要的是，他们学会了如何通过观察、思考和实践来解决问题。
张老师的课程设计充分体现了新课标倡导的探究式学习理念。
个人反思：作为听课教师，我认为张老师的课程设计非常成功。
他不仅传授了知识，更重要的是激发了学生的学习兴趣和探究精神。
在今后的教学中，我将尝试将这种教学方法应用到我自己的课堂上，以提高教学效果。
这份听课记录范文提供了一个详细的课堂观察框架，包括课程开始、教学过程、课堂互动、教学效果和个人反思等部分，旨在帮助教师全面记录和反思听课体验。
最新听课记录(范文10篇)
最新听课记录(范文10篇)听课记录（一）：授课教师：xx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：蜜蜂引路听课地点：xx班级1.导入新课，揭示课题教师板书课题并要求学生读课文，揭示课题：“引路；是什么意思（带路）”。
2.自学生字新词学生要读准生字的读音，划出文中不理解的词并联系上下文想想它们的意思。
3.再读课文，初步感知课文资料学生要再次读课文，初步感知资料。
4.研究第一、二自然段学生要默读课文，并用扩句法说一说课文主要讲了什么事。
听课评析：教师强调指导朗读是理解课文的主要手段，贯穿于教学始终。
听课记录（二）：授课教师：xxx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：生命的药方听课地点：xx班级1.情境导入教师通过提问引入课题：“今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫XXX，他才十岁。
XXX找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）”。
2.通读，初次感悟学生要读通顺流利，理解课文。
3.细读课文，深入感悟学生要指名读，到文中找到答案，感受孤独。
听课评析：教师通过提问和引导，帮助学生深入理解课文，加深感悟。
他们带来了乐趣和成就感。
同时，通过比较大小和观察图形，让学生理解角的大小和形状的关系。
最后，通过练题的形式，巩固学生的研究成果。
在研究过程中，教师创设了情境，组织了活动，拓展了延伸，让学生在轻松愉悦的氛围中探索新知，培养了他们的研究兴趣和探究能力。
同时，教师也通过谈话和提问引导学生思考，培养了他们的思维能力。
作为学生，我们应该认真听课，积极参与，努力掌握知识，同时也要善于发现身边的角，并在日常生活中运用所学知识。
经过观察和寻找，让学生在实际中感受角的概念。
同时，留出充足的时间和空间，让学生表现自己的思考能力。
为了让学生更好地理解数学知识，并将其应用到实践中，需要提供丰富的感性材料，引导学生进行观察和制作等活动，以获得正确的角的表象和掌握其本质特征，从而增进学生对数学的认识和研究热情。
教学实践_听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息课程名称：小学语文《我爱这土地》授课教师：张老师授课班级：四年级（2）班授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课听课教师：李老师二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学生能够理解课文内容，感受诗人对土地的热爱之情。
- 学生能够积累诗歌中的优美词句，提高语言表达能力。
2. 过程与方法目标：- 通过朗读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够认识到土地对人类的重要性，树立热爱家乡、热爱祖国的情感。
三、教学过程1. 导入新课- 张老师以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道‘土地’这个词是什么意思吗？你们对土地有什么样的感情？”- 学生积极回答，张老师总结：“土地是孕育生命的摇篮，是人类的家园。
今天，我们就来学习一首表达对土地热爱之情的诗歌——《我爱这土地》。
”2. 朗读课文- 张老师范读课文，引导学生注意字音、字义和停顿。
- 学生跟读课文，张老师纠正发音和停顿。
3. 理解课文内容- 张老师提问：“诗中提到了哪些景物？诗人对这些景物有什么样的感受？”- 学生回答，张老师总结：“诗人通过对土地、河流、风、黎明等景物的描写，表达了对土地的热爱之情。
”4. 分析诗歌情感- 张老师引导学生分析诗歌的情感，提问：“诗人为什么说‘如果我不去热爱这土地’？”- 学生讨论，张老师总结：“诗人表达了对土地的热爱之情，认为土地是生命的源泉，是人类赖以生存的家园。
”5. 小组合作- 张老师将学生分成四人一组，每组选择一首与土地有关的诗歌进行朗诵和分享。
- 学生积极参与，表现出良好的团队协作精神。
6. 总结与拓展- 张老师总结本节课的学习内容，引导学生认识到土地的重要性，树立热爱家乡、热爱祖国的情感。
- 张老师布置作业：课后查找关于土地的诗歌，背诵并分享。
四、教学反思本节课，张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。
听课记录范例及模板(10篇)范文
听课记录范例及模板(10篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
听课记录范例及模板第1篇：《雷雨》听课记录小学语文听课记录,一、导入：闭上眼睛听雷雨的声音, 引出课题二、预习：自我读读课文, 那几段写雷雨前、雷雨时、雷雨后的？（教师的语言很简洁明了, 让学生明白自我学习的任务。
）三、检查预习：1-34-67-8读了课文, 你明白一场怎样的雨？四、默读课文第二段, 想想哪些句子写雨下得很大？能够用横线画出来。
（不动笔墨不读书, 这好习惯, 需要从低年级开始培养）生：第五自然段：雨越下越大, 树呀, 房子呀都看不清了。
师：谁能说说, 为什么树房子都看不清了。
用因为所以说说。
生：因为所以师：还有谁会说？生：因为雨下在窗户上, 所以树呀房子呀都看不清了。
师：你会说吗？跟你的同桌说一遍。
很多小朋友这天很能干, 一说好就坐好了。
（教师的评价语言不错, 很简洁, 也很有效）还有哪句话写出了雨很大？生：哗哗哗, 雨下起来了。
师：你明白什么？生：哗哗哗, 说明雨很大师：我仿佛看见有人用脸盆在倒水。
谁能读出雨很大的感觉？生：读师：谁能读得更大一点？更急一点？生：读师：我们一齐读读好吗？（教师读第一个哗, 女同学、男同学分别读第二第三个）五、学习第一段：大自然会告诉我们一些现象, 默读1-3小节1、默读：找找大自然有哪些变化？2、交流：云――压结合写压：你写的时候会注意哪点？---竖撇点教师示范, 点明写字的要求：抬头（教师示范的时候学生自我在写, 没有到达示范的作用。
呵呵, 还要明确一点任务）写好的同学想想, 你有什么好的办法把它记住？（怎样写, 怎样记最好一齐教, 让学生在写的时候就记。
可这小节。
）怎样的云压下来了？（黑沉沉）你能读一读吗？我觉得不够黑啊！满天的乌云, 说明什么？很多学生：还有厚厚的云师：很多、很厚、黑沉沉的云压下来, 这时候多么的闷呀？出示：蝉为什么一点也不叫呀？（太闷了）3、还有哪些也变了？――风树枝会怎样乱摆？――摇来摇去歪了飘呀飘大风还会吹到什么？――灰尘蜘蛛学习蜘蛛（训练学生的说话潜力意识还比较强的, 低年级这很重要。
最新听课记录(范文10篇)
听课记录(范文10篇) 听课记录（一）：授课教师：xx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：蜜蜂引路听课地点：xx班级听课记录一、导入新课，揭示课题板书课题、读题。
蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。
揭示课题：;引路;是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学情景三、再读课文，初步感知课文资料默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。
）四、学习第一、二自然段。
1.指名读课文第一、二自然段。
2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。
读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。
听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。
听课记录（二）：授课教师：xxx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：生命的药方听课地点：xx班级听课记录[]一、情境导入师：今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫德诺，他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）二、通读，初次感悟问题找到;生命的药方;了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。
1、检查生字词：指名读抽读齐读①读准字音②读懂词语2、想想课文中找到的;生命的药方;是什么？3、交流板书：欢乐、友情;生命的药方;指的就是友情。
你是怎样明白的？从谁的话中能够看出;生命的药方;指的是欢乐和友情？是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了;生命的药方;的真谛三、细读课文，深入感悟。
1、走进德诺，感受孤独2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。
3、反馈，随机学习。
德诺十岁那年因为输血(xu;)不幸染上了xx病，伙伴们全都躲着他。
（1）指名读。
（2）从哪个词中体会到了他十分孤独，十分无助？（全都躲）（3）这些伙伴在德诺染上xx病之前是如何和他相处的？听课评析xx病是经过血液等传播，跟xx病患者一齐吃吃饭、握握手是不会被传染的。
教研活动听课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校于2021年10月20日开展了教研活动。
本次活动由我校语文教研组组织，邀请了校外专家进行指导，旨在通过听课、评课、研讨等形式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动内容1. 听课本次教研活动共安排了4节观摩课，分别为小学语文、数学、英语、科学学科。
以下是其中一节小学语文观摩课的听课记录：课题：《四季》执教教师：王老师听课教师：全体语文教研组成员（1）课堂导入王老师以图片展示的形式，让学生欣赏四季的美景，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考：四季有哪些特点？学生通过观察、交流，初步了解了四季的基本特征。
（2）新课教授王老师按照教学目标，引导学生从字、词、句、段等方面学习课文。
在讲解过程中，注重培养学生的语言表达能力，引导学生用自己的语言描述四季的特点。
同时，结合多媒体课件，生动形象地展示四季的景色，使学生对课文内容有了更深入的理解。
（3）课堂练习王老师设计了丰富的课堂练习，如：词语接龙、填空、改写句子等，让学生在练习中巩固所学知识，提高语言表达能力。
（4）总结与拓展王老师对课文进行了总结，引导学生思考：四季给我们的生活带来了哪些影响？在此基础上，拓展了学生的思维，让学生了解我国传统节日与四季的关系。
2. 评课课后，全体语文教研组成员进行了评课。
大家一致认为，王老师的教学设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。
同时，针对课堂教学中存在的问题，提出了以下建议：（1）加强学生自主学习能力的培养，鼓励学生在课堂上提出问题，培养他们的探究精神。
（2）注重学生个性化发展，关注不同学生的学习需求，使每个学生都能在课堂上得到锻炼。
（3）提高课堂效率，合理安排教学时间，确保课堂教学目标的实现。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过听课、评课，教师们对自身教学有了更深刻的认识，进一步明确了今后的努力方向。
以下是本次教研活动的总结：1. 提高了教师的教学水平。
听课记录范文10篇
听课记录范文10篇1. 《高效听课，学会专注》今天的课程是一堂非常有趣的科学课，我们学习了化学实验的原理和过程。
老师通过生动的实验和图表展示，生动地向我们讲解了化学反应的原理。
在课上，我注意到了老师的讲解方法，她用简单明了的语言，让我们轻松地理解了复杂的化学原理。
我还学到了要在课堂上专注听讲，才能更好地掌握知识。
2. 《发现，发现！》今天老师在课上讲解了生物课的一个新概念，我们学到了关于细胞分裂的知识。
老师用了丰富的图片和实例，生动地演示了细胞分裂的过程，让我们对这个概念有了更深刻的理解。
我学到了通过积极的思考和发现，能够更好地理解课堂上的知识。
3. 《积极参与，丰富学识》今天的历史课上我们学到了有关古代文化的知识，老师讲解了古代文明的发展和传播，让我们对历史有了更加全面的了解。
课上，我积极参与了老师的提问，并且和同学们进行了讨论，这让我更深入地理解了历史知识。
4. 《用心听讲，善于总结》今天学习了数学的一个新知识点，在老师的讲解下，我对这个概念有了更透彻的理解。
在课堂上，我用心地听讲，认真做了笔记，并在下课后进行了总结。
通过总结，我对这个数学概念有了更加清晰的认识。
5. 《倾听改变命运》今天的英语课上，老师激动地给我们分享了她的学习经历，她告诉我们，通过积极地倾听讲解和不断的练习，她在英语上取得了很大的进步。
这让我懂得了倾听的重要性，倾听可以改变命运。
6. 《聚精会神，收获丰富》数学课上老师讲的内容很有难度，但我积极地聚精会神地听讲，认真地思考。
通过努力，我对数学题目有了更深的理解，提高了解题的能力。
7. 《用心感受，学会体验》今天的美术课上，老师让我们在课堂上观赏了一系列著名画作，她带领我们用心感受、体验艺术的美妙。
我学会了不仅要听讲，也要用心感受，这样才能更好地领悟到知识的内涵。
8. 《精心记录，永久留存》今天的音乐课上，老师给我们介绍了一些著名的音乐作品，我认真地记录下了每一首音乐的名字和作曲家，这样能够让我永久地留存这些美妙的音乐。
教师听课记录范文
教师听课记录范文听课时间：具体时间授课教师：教师姓名授课班级：班级名称授课科目：科目名称一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解和掌握具体知识点，能够运用相关方法或技能解决具体问题。
2、过程与方法目标通过教学方法或活动，培养学生的思维能力、实践能力等。
3、情感态度与价值观目标激发学生对学科内容的兴趣，培养学生的学科情感、合作精神等。
二、教学重难点1、教学重点重点内容阐述2、教学难点难点内容分析及突破方法三、教学过程1、导入环节教师通过具体导入方式，如提问、故事、案例等，引导学生进入本节课的学习主题，成功激发了学生的学习兴趣和好奇心。
例如，在讲解某数学定理时，教师先讲述了一个与生活实际相关的数学问题，让学生思考如何解决，从而自然地引出了本节课的重点内容。
2、新课讲授（1）教师运用清晰简洁的语言，对知识点 1进行了详细的讲解，并结合实例 1进行说明，使学生易于理解。
（2）在讲解知识点 2时，教师采用了小组讨论的方式，让学生们相互交流，共同探讨，培养了学生的合作能力和思维能力。
（3）对于较难理解的知识点 3，教师通过多媒体展示了生动形象的图片和动画，帮助学生直观地感受和理解。
3、课堂练习教师安排了适量的课堂练习，题目设计具有针对性和层次性，能够满足不同层次学生的需求。
在学生练习过程中，教师巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。
4、课堂小结教师引导学生对本节课的重点内容进行了总结，强化了学生的记忆和理解。
5、布置作业作业布置合理，既有书面作业，也有拓展性的实践作业，有助于学生巩固所学知识，并培养学生的实践能力。
四、教学方法1、讲授法教师在讲解重要概念和原理时，运用清晰准确的语言，使学生能够快速理解和掌握。
2、讨论法在小组讨论环节，学生们积极参与，各抒己见，培养了学生的合作精神和思维能力。
3、演示法多媒体的运用，为学生提供了直观的视觉体验，帮助学生更好地理解抽象的知识。
五、教学效果1、学生表现大部分学生能够积极参与课堂活动，认真听讲，主动思考，回答问题声音洪亮，思路清晰。
听课记录教学反思万能模板
【标题】关于《XXX课程》的听课记录与教学反思【日期】2023年X月X日【一、听课内容概述】本次听课课程为《XXX课程》，授课教师为XXX老师。
课程时长为XX分钟，主要包括以下内容：1. 知识点讲解：XXX2. 教学方法：XXX3. 课堂互动：XXX4. 学生表现：XXX【二、教学亮点】1. 知识点讲解清晰：XXX老师对课程内容进行了详细的讲解，使学生能够更好地理解和掌握知识点。
2. 教学方法灵活：XXX老师采用了多种教学方法，如案例教学、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣。
3. 课堂互动积极：XXX老师鼓励学生提问和参与讨论，营造了良好的课堂氛围。
4. 教学目标明确：XXX老师在教学过程中明确提出了教学目标，使学生在学习过程中有明确的方向。
【三、教学不足】1. 知识点讲解过于快速：在讲解某些知识点时，XXX老师可能过于注重速度，导致部分学生未能充分理解。
2. 教学方法单一：XXX老师在教学过程中可能过于依赖单一的教学方法，未能根据学生的实际情况进行调整。
3. 课堂互动不足：XXX老师可能对学生的提问和讨论不够重视，导致课堂氛围不够活跃。
4. 教学评价方式单一：XXX老师可能过于依赖学生的考试成绩来评价学生的学习成果，未能全面了解学生的学习情况。
【四、改进措施】1. 优化知识点讲解：在讲解知识点时，XXX老师可以适当放慢速度，确保所有学生都能跟上进度。
2. 丰富教学方法：XXX老师可以尝试运用更多样化的教学方法，如角色扮演、实验操作等，提高学生的学习兴趣。
3. 加强课堂互动：XXX老师应鼓励学生提问和参与讨论，提高课堂氛围，促进学生之间的交流与合作。
4. 多元化教学评价：XXX老师可以结合学生的课堂表现、作业完成情况等多方面因素，对学生的学习成果进行全面评价。
【五、个人感悟】通过本次听课，我对XXX课程的教学有了更深入的了解。
作为一名教师，我深知教学过程中既要注重知识的传授，也要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
听课记录及总结范文
一、听课时间
2022年X月X日
二、听课地点
XXX学校
三、听课班级
XXX年级XXX班
四、授课教师
XXX
五、教学内容
《XX》
六、教学过程
1. 导入新课
教师通过提问的方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的导入做好铺垫。
2. 新课讲解
教师详细讲解了《XX》的相关知识点，并结合实例进行分析，使学生对知识点有更深入的理解。
3. 课堂练习
教师布置了相应的课堂练习，让学生在练习中巩固所学知识。
4. 总结归纳
教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生要掌握的知识点。
5. 布置作业
教师布置了课后作业，要求学生在课后复习巩固所学知识。
七、教学反思
1. 教学方法
本节课教师采用了启发式教学，通过提问、实例分析等方式激发学生的学习兴趣，使学生更好地掌握知识点。
2. 教学效果
从学生的课堂表现来看，学生对本节课的内容掌握较好，课堂气氛活跃。
3. 改进措施
（1）加强课堂互动，提高学生的参与度；
（2）针对不同层次的学生，制定个性化教学方案；
（3）注重培养学生的自主学习能力，提高课堂效率。
八、总结
本次听课，我对教师的教学方法、教学内容和教学效果有了更深入的了解。
在今后的教学工作中，我将借鉴本次听课的经验，不断提高自己的教学水平。
同时，针对本节课的不足，我将采取相应的改进措施，努力提高教学质量。
听课记录范文10篇精华版
听课记录范文10篇精华版一、《如何有效地听课》。
在这节课上，老师教导我们如何有效地听课。
他强调了课堂纪律的重要性，以及如何通过积极参与和主动思考来提高听课效果。
他还提到了一些听课技巧，比如做好笔记、提问和与老师互动等。
我觉得这节课对我很有帮助，我会努力将这些技巧应用到我的学习中去。
二、《如何做好笔记》。
这节课上，老师教导我们如何做好笔记。
他强调了笔记的重要性，以及如何通过简洁明了的方式记录重点内容。
他还提到了一些笔记技巧，比如使用缩写、画图和标记重点等。
我觉得这节课对我很有启发，我会尽量将这些技巧运用到我的笔记中去。
三、《如何提高阅读理解能力》。
在这节课上，老师教导我们如何提高阅读理解能力。
他强调了阅读的重要性，以及如何通过多读多思来提高阅读理解能力。
他还提到了一些阅读技巧，比如预习、精读和复习等。
我觉得这节课对我很有帮助，我会尽量将这些技巧应用到我的阅读中去。
四、《如何提高写作水平》。
这节课上，老师教导我们如何提高写作水平。
他强调了写作的重要性，以及如何通过多写多练来提高写作水平。
他还提到了一些写作技巧，比如提纲、逻辑和语言表达等。
我觉得这节课对我很有启发，我会努力将这些技巧运用到我的写作中去。
五、《如何提高口语表达能力》。
在这节课上，老师教导我们如何提高口语表达能力。
他强调了口语表达的重要性，以及如何通过多说多练来提高口语表达能力。
他还提到了一些口语表达技巧，比如模仿、练习和反馈等。
我觉得这节课对我很有帮助，我会尽量将这些技巧应用到我的口语表达中去。
六、《如何进行有效的复习》。
这节课上，老师教导我们如何进行有效的复习。
他强调了复习的重要性，以及如何通过系统性和有计划地复习来提高复习效果。
他还提到了一些复习技巧，比如归纳、联想和串联等。
我觉得这节课对我很有启发，我会努力将这些技巧运用到我的复习中去。
七、《如何进行有效的思维导图》。
在这节课上，老师教导我们如何进行有效的思维导图。
他强调了思维导图的重要性，以及如何通过归纳、分类和关联来进行思维导图。
教师教研活动听课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，我校开展了教师教研活动。
本次教研活动邀请了资深教师担任主讲，旨在通过听课、评课、研讨等方式，帮助青年教师提升教学能力。
以下是本次教研活动的听课记录。
二、活动时间2021年9月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题《初中语文阅读教学策略研究》五、主讲教师张老师（资深语文教师）六、听课记录1. 导入新课张老师以一首诗歌导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
接着，张老师介绍了本次教研活动的主题和目的，让学生对阅读教学策略有一个初步的认识。
2. 课堂展示张老师选取了《背影》一文进行教学，展示了以下环节：（1）自主学习：让学生在课前预习的基础上，自主阅读课文，了解文章内容。
（2）合作探究：学生以小组为单位，讨论文章的主题、写作手法等，分享自己的观点。
（3）课堂讲解：张老师针对学生的讨论结果，进行深入讲解，引导学生理解文章的内涵。
（4）课堂练习：张老师设计了相关的练习题，让学生巩固所学知识。
3. 教学反思在课堂展示结束后，张老师进行了教学反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足。
以下是张老师的教学反思：（1）优点：在课堂上，我注重学生的主体地位，引导学生主动探究，培养学生的合作能力。
同时，我注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）不足：在课堂讲解过程中，我有时过于追求深入，导致部分学生难以跟上进度。
此外，我在课堂练习的设计上，未能充分考虑学生的个体差异。
4. 评课环节在评课环节，各位教师对张老师的教学进行了点评，提出了以下意见和建议：（1）李老师：张老师的教学设计合理，课堂氛围活跃，能够激发学生的学习兴趣。
但在课堂讲解过程中，应注意调整语速，以便所有学生都能跟上进度。
（2）王老师：张老师在课堂练习的设计上，可以增加一些开放性题目，让学生发挥自己的想象力。
（3）刘老师：张老师注重培养学生的合作能力，但可以进一步引导学生进行个性化思考。
新教师听课记录范文(精选十二篇)
教师听课记录范文(精选十二篇)5教师听课记录范文(篇一)一、导入谜语导入：小小伞兵志气豪,头顶白帽飘啊飘。
飘到天涯与海角,四海为家任逍遥。
教师：同学们，你们能猜出来吗？学生：蒲公英教师：掌声送给他二、复习生字1.开火车2.老师带读3.全班齐读4.5.去掉拼音读三、解析题目，词语搭配（）的草地金色的（）四、多音字学习五、分析课文1.课文中的哪句话点明题目2.指导朗读，有感情地朗读3.重点字词解析，“满”字表明了蒲公英很多六、情景模仿再现学生进行角色扮演，演绎课文情节七、教师有感情范读1.谜语导入，生动有趣，引起学生的兴趣2.教师及时反馈，激发学生的学习积极性3.利用多种方式进行词语的复习，回忆巩固及时反馈“棒棒棒，你真棒”注意培养学生的朗读感情感想/体会《金色的草地》是三年级的重点课文，刘老师的课很生动，教师言语抑扬顿挫，极大地吸引了学生的注意力。
另外，让学生演绎课文情节，提高了学生的兴趣和积极性。
另外，对于学生的课堂问题回答，教师及时给予反馈，鼓励了学生。
刘老师声情并茂的示范朗读，引起学生的共鸣。
同时，课上学生的纪律性十分好，我想，这除了是教师上课上得好的原因之外，还有赖于刘老师平时对班级的管理。
教师听课记录范文(篇二)听课是教师进行再培训的一种有效方式，是实现自我提升的直接途径。
首先明确听课不是完成任务，而是我要去学习，特别是年轻的教师教学经验、教学技巧、更要去看，去借鉴，每个人都有他独到之处，只要你踏下心来去发现，就会有收获。
本学期11月15日，教导处对本学期的听课记录本进行了检查；现将检查结果反馈如下：一、现将具体检查情况分析总结如下：总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。
大多数教师的听课记录质量非常高，在记录的同时都注重各个环节的反思和整体授课的反思。
所有年级的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。
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教师如何写听课记录（附范文）
一、听课记录的基本要点
听课记录包括两个主要方面：一是教学实录；二是教学评点。
1、教学实录包括：
（1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；
（2）教学过程。
包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；
（3）各个教学环节的时间安排；
（4）学生活动情况；
（5）教学效果。
教学实录通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实。
2、教学评点
听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。
包括：
（1）教材处理与教学思路、目标；
（2）教学重点、难点、关键；
（3）课堂结构设计；
（4）教学方法的选择；
（5）教学手段的运用；
（6）教学基本功；
（7）教学思想；
（8）其他。
写教学评点可以采取两种形式：一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。
待课后与执教者互相交流，取长补短。
这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点。
甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。
显然这种听课记录其价值是不大的。
好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。
二、进入听课现场，记录听课重点
（略）
三、课堂听课评价
课堂听课评价以定性描述为主。
从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。
评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。
范文
一、发散思维，引出课题
例题：将-4，+3，+4，-3分成两组。
1·将-4、-3分在一组，将+4、+3分为另一组，就是将负数分为一组，正数分为另一组。
2·我将-4，+4分在一组，将-3，+3分为另一组，就是把数是否相同作为分组的依据。
3·我把-4与+3分在一组，把+4与-3分在另一组。
理由是两个数的符号不同，符号后面的数也不相同。
二、比较概括，提炼定义
一般地，一个数由两部分构成，即符号和刚才提到的“符号后面的数”，考虑这两个方面，大家也就采用了三种不同的分法。
两个方面都不相同是一种分法，把“符号”是否相同作为分组的依据，得到的是已经学过的一组正数和一组负数，把“符号后面的数”是否相同作为分组的依据，得到了-4与+4、+3与-3这样成对的数，那么它们又应该叫什么数呢？
这就是见天我们这节课需要你学习的内容：相反数。
为什么叫相反数而不叫别的数呢？
一个正数，一个负数，表示的意义相反，所以叫相反数。
符号不同、符号后面的数相同的两个数叫相反数。
一个数前面添上不同的符号后得到的两个数叫相反数。
师：请你举例说明。
如5前面添上“+”“-”得到的+5和-5是相反数。
课本上说“只有符号不同的两个数叫做互为相反数”
“只有符号不同”说明其它的都相同，包含了“符号后面的数相同”的意思。
只有符号后面的数相同的两个数叫做互为相反数。
“只有符号后面的数相同”的言外之意是“符号不同”，与课本上的说法是一致的。
由此可见，同样的意思，可以用不同的语言来表达，在数学学习中，对此我们应该多加注意。
需要说明的是，课本用“只有符号不同”包含“符号后面的数相同”的意思，好处是使相反数的概念更精炼，同时也避免了使用“符号后面的数”这一说法容易引起的误会，关于这一点，以后我们还将看到。
师：“互”就是“相互”的意思，如+4是-4的相反数，也可以说-4是+4的相反数，即+4与-4互为相反数。
请大家一起把“+3与-3互为相反数”的意思说具体一点。
课本上特别指出（板书）：0的相反数是0。
口答练习：说出下列各数的相反数：
-7, -0.5, 0, 6, +1.5
三、数形结合，深入讨论
例请在数轴上标出表示+4的相反数的点.
0 4
从数轴上看，相反数的另外一个特点是：表示每一对相反数的点到原
点的距离相等
相反数的概念中“只有符号不同”包含着其它的相同，就是“符号后面的数相同”，在数轴上就是距离相等。
掌握了老师提到的分析问题的方法。
关于相反数，我们是从“符号”和“符号后面的数”两个方面去研究的，这两方面的特点既包含在相反数的概念中，又体现在数轴上，将二者结合起来考虑将有助于以后的数学学习。
到现在为止，关于零的特殊性，表现在哪些方面？
生众：零既不是正数，也不是负数；零的相反数还是零；零不能作除数。
练习及解答（略）
附（部分板书）
只有符号不同的两个数，叫做互为相反数。
零的相反数还是零。
符号相反相反分居原点两侧
到原点距离相等。