(秋季版)七年级历史上册 第二单元 第7课 战国七雄课件 川教版 (2)
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【初中历史】战国七雄ppt2 川教版
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
七年级历史上册 2.7 战国争雄课件 川教版
2.合纵：六国出兵联合进攻_秦__国__。
东方六国
3.连横：秦采用_________的办法收秦买国拉拢东方国家服从于自己。
各个击破
第五页，共20页。
【要旨提醒】春秋时期的战争具有( jùyǒu)争霸的性质，战国时期 的战争则具有( jùyǒu)兼并战争、统一战争的性质。
第六页，共20页。
【判断抢答】 1.战国时期，仅剩下齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯 国，在历史上称其为“战国七雄(qī xiónɡ)”。( )
第十三页，共20页。
(2)阅读材料二，合纵、连横的含义是什么？根据所学知识，你 能通过简单的图示，形象地说明合纵、连横的含义吗？ 参考答案：含义：合纵就是“合众(hé zhònɡ)弱以攻一强”。 连横就是“事一强以攻众弱”。 图示：例如，
第十四页，共20页。
(3)史书记载，西周中后期的诸侯国有数百个，到春秋初年还有140多 个，再到战国(Zhànguó)初期，诸侯国就更少了，这种现象说明了什么？ 参考答案：反映了统一的趋势日渐明显。
×
第七页，共20页。
3.春秋时期的战争和战国时期的战争特点一样，都属于兼并性
的战争。( ×)
提示：春秋时期的战争属于奴隶制大国争霸战争。战国时期的 战争属于封建(fēngjiàn)兼并统一战争。 4.战国争雄不仅有战争上的争雄，也有外交上的争雄。( ) 提示：以七国争雄为核心内容的战国纷争，在军事和外交两条 √ 战线上同时展开，且交互影响.这就使纷争更为复杂和尖锐。
第7课 战国(Zhànguó)争雄
第一页，共20页。
1.通读课文，勾画并记忆以下知识点： (1)战国时期的起止时间、战国七雄及其地理方位。 (2)战国时期战争(zhànzhēng)的特点。 (3)合纵与连横的含义。 2.在预习的基础上，独立完成【速填速记】，自检预习效果。 3.课前预习限时15分钟独立完成！
(季版)七年级历史上册第7课战国七雄课件2川教版
存同 在时
战国七雄(zhàn ɡuó qī xiónɡ)简表
国名
都
城
齐 临淄[Zī]（今山东淄博）
楚 郢[Yǐng]（今湖北荆州市江陵区西北）
燕 蓟[Jì]（今北京西南）
韩 郑（今河南新郑）
赵 邯郸[Hándān]（今河北邯郸）
魏 大梁（今河南开封）
秦 咸阳（今陕西咸阳东北）
第五页，共22页。
齐楚秦燕赵魏韩
战国时期的兵器(bīngqì)
战国时期铜戈 （河南省新郑县出土(chū tǔ)）
长杆三戈铜戟[jǐ]（湖北省随县出土） 秦国青铜长剑（骑兵使用 最长达三米）
靴形铜钺[yuè]
（广西壮族自治区平乐县银山岭出土）
青铜箭镞[zú]
龙凤云纹皮盾
青铜兵器得到(dédào)改进
第十页，共22页。
战国战车（复原(fùyuán)模型）
东南西北上中下
燕
赵齐
魏
秦 韩
楚
第六页，共22页。
二、战国时期的战争 (zhànzhēng)
1.随着经济的发展和技术的进步，铁兵器 出现，青铜兵器得到改进，步兵和骑兵取 代(qǔdài)车兵，成为主要的兵种。
2.著名(zhùmíng) 战役
“围魏救赵” 即墨之战
第七页，共22页。
3.战争性质 (xìngzhì)变化
1.战国时期
公元前475年——公元前221年
2.战国(Zhànguó) 的周时王代室(特wá点ngshì)已无足轻重，诸
侯国数量更少，独立性则更强。
3.战国七雄
齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
第三页，共22页。
赵
三家(sān 魏
七 jiā)分晋
韩
七年级历史上册第7课战国七雄课件2川教版
二十七年，魏又因韩联络齐、宋，不赴逢泽（今开 封南）之会而攻韩，韩求救于齐。齐再度以田肦（一说 田忌）、孙膑率军救韩，仍以攻其必救之法直扑魏都大 梁，待庞涓撤围，即还师回齐。然魏军欲全歼齐军而紧 追不舍，孙膑因势利导，以逐日减灶之法迷惑庞涓，诱 其弃主力步兵，仅以轻车锐卒追赶，齐军则以逸待劳， 连车为垒，伏于马陵（今范县西南），大败魏军，杀庞 涓（一说自杀），掳魏太子申（见马陵之战）。
第七课 战国七雄
一、七雄并立
燕
赵
齐齐
秦
晋晋魏
韩韩 宋
楚楚
吴
越
战国七雄
东
齐
南
燕
楚
西
赵
齐
秦
北 到
秦
魏 韩
燕 赵
中
魏
间
楚
韩
二、商鞅变法
战国七雄实力比较
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
齐
战国初期，秦国偏处西边， 国小力弱，不受各国重视。
楚燕韩赵魏秦
求贤令
商鞅像
三晋攻夺我先君河 西地，诸侯卑秦，丑莫 大焉。……宾客郡臣有 能出奇计强秦者，吾且 尊官，与之分土。
奖励耕战
建立县制
废除了旧制度 确立了封建制度 促进农业发展 增强军队战斗力
统 一 中 国 奠 定 了 基
为 后 来 秦 灭 六 国 、
础
商鞅变法是一场比较彻底的地主阶级改革
历史作用
政治上：打击了奴隶主贵族的世袭特权
发展和壮大了地主阶级废除了秦国旧制
为 后
度，建立了新制度，秦国发生了根本性 实 来
的变化。
废除了旧制度 确认了封建土地所有制
促进了封建经济发展 增强了国力
商鞅变法的历史作用
第七课 战国七雄
一、七雄并立
燕
赵
齐齐
秦
晋晋魏
韩韩 宋
楚楚
吴
越
战国七雄
东
齐
南
燕
楚
西
赵
齐
秦
北 到
秦
魏 韩
燕 赵
中
魏
间
楚
韩
二、商鞅变法
战国七雄实力比较
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
齐
战国初期，秦国偏处西边， 国小力弱，不受各国重视。
楚燕韩赵魏秦
求贤令
商鞅像
三晋攻夺我先君河 西地，诸侯卑秦，丑莫 大焉。……宾客郡臣有 能出奇计强秦者，吾且 尊官，与之分土。
奖励耕战
建立县制
废除了旧制度 确立了封建制度 促进农业发展 增强军队战斗力
统 一 中 国 奠 定 了 基
为 后 来 秦 灭 六 国 、
础
商鞅变法是一场比较彻底的地主阶级改革
历史作用
政治上：打击了奴隶主贵族的世袭特权
发展和壮大了地主阶级废除了秦国旧制
为 后
度，建立了新制度，秦国发生了根本性 实 来
的变化。
废除了旧制度 确认了封建土地所有制
促进了封建经济发展 增强了国力
商鞅变法的历史作用
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7.战国七雄
目标导航
1.知识与能力：记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄”及地 理位置；理解战国战争的特点及其影响，了解战国时期的著名战役 和著名军事家；了解“合纵”与“连横”的含义及重要表现。
2.过程与方法：通过对七国关系及战国时期战争和外交特点的分 析，培养和提高学生分析问题的能力；学习和初步掌握制作历史 图表的方法。
秦有“奋击百万”，楚有“虎贲之士百万，车千乘， 骑万匹。”齐赵魏韩各有劲弩数十万。
——《战国策》
争地以战，杀人盈野；争域以战，杀人盈域。 ——《孟子》
战争规模的扩大和争夺的激烈。
二、战国时期的战争特点
1.青铜兵器得到改进,铁兵器出现 2.步兵和骑兵取代车兵,成为主要兵种 3.战争规模扩大和争夺激烈
）。
A.孙武
B.孙膑
C.张仪
D.苏秦
B 3.战国中期，采用围魏救赵办法打败魏国的军事家是（
）。
A.孙武
B.孙膑
C.吴起
D.伍子胥
A 4.战国后期，主张合纵的诸侯国不可能有（
）。
A.秦国
B些研究纵横之术的读书人中，最突出的有（
）。
①孙膑
②白起
③苏秦
④张仪
A.①②
B.②③
积 ②客观上也促进了经济发展和 极 改革运动的兴起。
③促进了民族融合。
探究三 合纵与连横——外交
三、合纵与连横
1.背景：战国七雄之间关系错综
复杂。战国中后期，秦国日渐崛
起，对其他六国构成严重威胁。
合纵——“合众势以攻一强”
苏秦画像
（头悬梁 锥刺股）
燕
赵
齐
秦
魏
韩
楚
张仪画像
连横——“事一强以攻众弱”
?
春秋时期和战国时期战争
体现出的时代特征有何不同？
时期 目的
规模
春秋 称霸
用少量军队在短 时间内决定胜负
兼并
战国 统一
几十万大军，时 间长，死伤多
影响
出现一些疆域 较大的国家
国家逐渐 趋向统一
小组讨论：评价战国时期战争的影响。
消极：是使人民遭受了更深重的灾难，破坏了生产力。
①进一步加强了统一的趋势
战国时期的兵器
战国时期铜戈
（河南省新郑县出土）
长杆三戈铜戟[jǐ]（湖北省随县出土） 秦国青铜长剑（骑兵使用 最长达三米）
靴形铜钺[yuè]
（广西壮族自治区平乐县银山岭出土）
青铜箭镞[zú] 龙凤云纹皮盾
战国时期各国之间战争不断 随着经济的发展青铜兵器得到改进
“陆断牛马，水击鹄雁，当敌即斩”
铁刀 用锻造法生产的战国环柄
C.③④
D.②④
典型例题
下图中，战国时期韩、赵、魏都城的相应标号依次
是（ B ）
A．①②③
B．①③②
C．②③①
D．③②①
例题分析：这是一道
填图型单项选择题，本 题考查了学生的识图能 力和图文结合能力。赵 国在北方，曾修长城以 防匈奴，魏国在中间， 韩国在南方。
谢 谢 ！
4.“合纵”、“连横”的含义及代表人物 。
“合众弱以攻一强”，苏秦；“事一强以攻众弱”，张仪。
探
究
赵
一
三家分晋 魏
韩
同 时
七国的形成 田氏代齐
存
在
原有的国家：楚、秦、燕
齐楚秦燕赵魏韩，东南西北上中下
下东 南 西 北 上 中
燕
赵齐
秦
魏
韩
楚
韩齐 楚 秦 燕 赵 魏
探究二
战国时期的战争有 什么特点？
河北易县燕下都出土的战国铁矛
铁 战国时期 兜鍪[móu]
（湖北铜绿山出土）
燕国钢剑
随着冶炼技术的提高，春秋晚期到战国时 代，铁兵器开始应用。
步兵和骑兵逐渐取代车兵，成为主要兵种。
战国战车（复原模型）
战国武士复原图
春秋时晋国虽然从一军、二军增加到五军、六军， 但只有二万多人。齐国齐桓公时，也只有三万多人。
3.学科素养：通过战国战争史的学习，进行马克思主义战争观的 初步教育；通过孙膑、张仪等人的事迹，进行正确的人生观、价 值观的教育。
基础知识自主预习
1.战国的起止时间。 公元前475年—公元前221年 2.战国时期主要国家及其都城所在。 3.战国时期主要战役及相关指挥者。
围魏救赵（桂陵之战），孙膑；即墨之战，田单。
燕
赵 齐
秦
魏
韩
楚
连横——“事一强以攻众弱”
燕
赵 齐
秦
魏
韩
楚
张仪
课堂小结
雄战 国 七
战国：前475年——前221年 七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 战役：“围魏救赵”、即墨之战 策略：合纵与连横
分 统裂 一走
向
A 1.下列诸侯国中，不属于战国七雄的是（
A.晋
B.齐
C.楚
）。 D.赵
B 2.下列人物中，生活在战国时期的著名军事家是（
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1.知识与能力：记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄”及地 理位置；理解战国战争的特点及其影响，了解战国时期的著名战役 和著名军事家；了解“合纵”与“连横”的含义及重要表现。
2.过程与方法：通过对七国关系及战国时期战争和外交特点的分 析，培养和提高学生分析问题的能力；学习和初步掌握制作历史 图表的方法。
秦有“奋击百万”，楚有“虎贲之士百万，车千乘， 骑万匹。”齐赵魏韩各有劲弩数十万。
——《战国策》
争地以战，杀人盈野；争域以战，杀人盈域。 ——《孟子》
战争规模的扩大和争夺的激烈。
二、战国时期的战争特点
1.青铜兵器得到改进,铁兵器出现 2.步兵和骑兵取代车兵,成为主要兵种 3.战争规模扩大和争夺激烈
）。
A.孙武
B.孙膑
C.张仪
D.苏秦
B 3.战国中期，采用围魏救赵办法打败魏国的军事家是（
）。
A.孙武
B.孙膑
C.吴起
D.伍子胥
A 4.战国后期，主张合纵的诸侯国不可能有（
）。
A.秦国
B些研究纵横之术的读书人中，最突出的有（
）。
①孙膑
②白起
③苏秦
④张仪
A.①②
B.②③
积 ②客观上也促进了经济发展和 极 改革运动的兴起。
③促进了民族融合。
探究三 合纵与连横——外交
三、合纵与连横
1.背景：战国七雄之间关系错综
复杂。战国中后期，秦国日渐崛
起，对其他六国构成严重威胁。
合纵——“合众势以攻一强”
苏秦画像
（头悬梁 锥刺股）
燕
赵
齐
秦
魏
韩
楚
张仪画像
连横——“事一强以攻众弱”
?
春秋时期和战国时期战争
体现出的时代特征有何不同？
时期 目的
规模
春秋 称霸
用少量军队在短 时间内决定胜负
兼并
战国 统一
几十万大军，时 间长，死伤多
影响
出现一些疆域 较大的国家
国家逐渐 趋向统一
小组讨论：评价战国时期战争的影响。
消极：是使人民遭受了更深重的灾难，破坏了生产力。
①进一步加强了统一的趋势
战国时期的兵器
战国时期铜戈
（河南省新郑县出土）
长杆三戈铜戟[jǐ]（湖北省随县出土） 秦国青铜长剑（骑兵使用 最长达三米）
靴形铜钺[yuè]
（广西壮族自治区平乐县银山岭出土）
青铜箭镞[zú] 龙凤云纹皮盾
战国时期各国之间战争不断 随着经济的发展青铜兵器得到改进
“陆断牛马，水击鹄雁，当敌即斩”
铁刀 用锻造法生产的战国环柄
C.③④
D.②④
典型例题
下图中，战国时期韩、赵、魏都城的相应标号依次
是（ B ）
A．①②③
B．①③②
C．②③①
D．③②①
例题分析：这是一道
填图型单项选择题，本 题考查了学生的识图能 力和图文结合能力。赵 国在北方，曾修长城以 防匈奴，魏国在中间， 韩国在南方。
谢 谢 ！
4.“合纵”、“连横”的含义及代表人物 。
“合众弱以攻一强”，苏秦；“事一强以攻众弱”，张仪。
探
究
赵
一
三家分晋 魏
韩
同 时
七国的形成 田氏代齐
存
在
原有的国家：楚、秦、燕
齐楚秦燕赵魏韩，东南西北上中下
下东 南 西 北 上 中
燕
赵齐
秦
魏
韩
楚
韩齐 楚 秦 燕 赵 魏
探究二
战国时期的战争有 什么特点？
河北易县燕下都出土的战国铁矛
铁 战国时期 兜鍪[móu]
（湖北铜绿山出土）
燕国钢剑
随着冶炼技术的提高，春秋晚期到战国时 代，铁兵器开始应用。
步兵和骑兵逐渐取代车兵，成为主要兵种。
战国战车（复原模型）
战国武士复原图
春秋时晋国虽然从一军、二军增加到五军、六军， 但只有二万多人。齐国齐桓公时，也只有三万多人。
3.学科素养：通过战国战争史的学习，进行马克思主义战争观的 初步教育；通过孙膑、张仪等人的事迹，进行正确的人生观、价 值观的教育。
基础知识自主预习
1.战国的起止时间。 公元前475年—公元前221年 2.战国时期主要国家及其都城所在。 3.战国时期主要战役及相关指挥者。
围魏救赵（桂陵之战），孙膑；即墨之战，田单。
燕
赵 齐
秦
魏
韩
楚
连横——“事一强以攻众弱”
燕
赵 齐
秦
魏
韩
楚
张仪
课堂小结
雄战 国 七
战国：前475年——前221年 七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 战役：“围魏救赵”、即墨之战 策略：合纵与连横
分 统裂 一走
向
A 1.下列诸侯国中，不属于战国七雄的是（
A.晋
B.齐
C.楚
）。 D.赵
B 2.下列人物中，生活在战国时期的著名军事家是（