八下作文评讲(生活中的美丽)PPT课件

我看着那个手术灯亮着的时候我的心就 怦怦地跳。我看见灯灭了，赶紧跑到手术门 的中间。医生说：“他去世了。”
的比喻也很诗意）
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•
有一回，数学老师擦完黑板转过身来，
我们都哄笑起来。原来在他的鼻子上抹了
点粉笔灰。进行他的课
程。下课了，他带着一身的粉笔灰走了，
有几个“调皮鬼”还在不断地笑，此时，
我却没有笑，静静的望着他那双手扶着腰
蹒跚的背影，似乎又看到了他鼻尖上那块
• 在一个繁华的星期六，（不恰当）我很 高兴地走在大街上，因为在那一天，我把老 师所布置的作业一一写完，心情很好，所以 走在大街上，我自然就高兴了。（繁琐）
• 忽然，我从后面听到一声巨响，我转头一看，
原来出了场车祸，我看了也没管，一直往家
门的方向走去，突然我的爸爸和妈妈急忙着
跑着，他们说：“你舅舅出事了。”听到这
• 生活中的美丽无处不再( ）。而我认为 那洁白的粉笔屑是最最美好的，我要将它 永远收藏在心中。
• 教师评语：用女儿家细腻的笔触塑造了一 位让人肃然起敬的老师形象。比喻，是本 文的一大亮点。
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• 优点：
• 诗化的语言闲的飘逸、 灵动。
• 准确的比喻，使文章 更有感染力。
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(一）流水账的根源 • 不能把握好哪里该详写哪里该略写，哪里需要浓
墨重泼哪里需要惜金如墨，因此没有轻重主次之 分，把事情原原本本的“写下来”。 • 本身有没有细节描写的意识，往往只有“结果” 而无“过程”。 （二）对文章要求把握不当，对“美丽”的认识不 清 • 剪裁原则： • （1）紧扣文章中心主旨。 • （2）必须有典型生动的细节描写。
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裁剪不当 冲谈主题
收藏生活中的美丽
圣洁的白灰，不，那是一枚精制的勋章啊！
（精彩的比喻，感激之情，溢于言表）
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•
不知有多少次，数学老师上课时
的声音都是沙哑的。没有一节课后他 的袖口没被粉笔灰吞噬，但他一次都 没有抱怨过。每一次，他还没有擦干 净袖口，手上的粉笔灰时，下课铃又 响了......
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• 飘飘洒洒的粉笔屑，是勤勤恳恳的数学 老师的汗水！啊，老师，从您身上我读到 了一本立体的教科书，那点点的碎屑文字， 让我们懂得了应该懂得的一切，那飘飘洒 洒的粉笔屑，是老师您最美的饰品。(直抒 胸意，含蓄而深沉)
句话我顿然愣住了。刚愣不久，爸爸叫我
“赶紧走。”
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• （交代不够明确）于是我跟爸爸跑了，当我 跑到我舅舅的面前时，我舅舅已经不成了， 我不由得流了一滴眼泪，（还真多啊！）我 爸妈赶紧打电话叫人把我舅舅拉到广河医院， 进行抢救。 （故事情节的设置很不合理， 没有说清楚你听到的声音和你的舅舅有何关 系。）
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• 映照下闪着晶莹的汗珠，乌黑的头发 被汗水打成一撮儿一撮儿的，小花裙 子上沾了很多土。她仰着可爱的脸， 用一对水灵灵的大眼睛看着我，我心 里一阵感激，脸颊也直发热。（准确 传神）我从那白嫩的小手接过钱一看， 刚好是我丢的五元钱，我又感激又内 疚：“小妹妹，谢谢你！”（准确） “不用谢！”小女孩气喘吁吁的摆着 小手说。（生动）“小妹妹，你 9
（美的女孩儿美的心灵。） 多么可爱的小女孩呀我不禁赞叹道。
买完了包子，在回家的路上，又看见 了那个小女孩，她正在和小朋友们一 起快乐的玩耍。我惭愧的低下了头。
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虽然这件事已经过去两年了，但那 个小女孩可爱的身影至今仍深深地留 在我的记忆中。（照应了第一段，深 化了主题） 教师评语：美的语言，美的情节，美 的人物，美！你很善于刻画人物，尤 其是人物的细节描写，让小女孩的形 象栩栩如生地跃然纸上。
收藏生活中的美丽—
作文评讲
宁化五中：曾梅英
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生活中，到处都有许许多多的事情在发 生，而生活中的美丽却要你自己细心发现。 它就如路边的一朵平凡的小花在春雨中摇摆； 在夏雷中颤抖；在秋风里晃动；在皑皑白雪 中挺立。 它顽强地挺过了四季。正如生活
时候。请以“收藏生活的美丽”为题，写一 篇不少于600的文章。
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那一刻，在你心底吗？
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他们在你身边你感受到了吗？
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本次的作文，要求同学们
收藏生活的美丽为题，写一篇
不少于600的文章。大部分同学
都能按照题目要求誉写，较好
地做到了内容和主题的相统一，
出现了几篇很精彩的习作。当
然，在作文中也出现了不少问
题。
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收藏生活的美丽
时间，匆匆的从我们身边走过， 许多我经历的事也已被岁月无情地 带走了，唯独那个小女孩的身影却 深深的印在我的脑海里。（自然的 过渡）
怎么知道这是我的钱呢？”“我在那 里和小朋友们一起玩的时候，听见你 笑，又看见你擦汗的时候，从身上掉 下了东西，跑过去一看，是五元钱我 就跑着给你送来了。”（情节设置非 常合理）“那你为什么自己不自己留 着呢？”“我妈妈说，不是自己的东 西，不能要。”周围的人都对她头来
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目光。说完，她就跑开了。阳光照耀着 她远去的声音，轻风吹拂着她那漂亮 的小花裙子，像一只彩蝶在飞舞。
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声，着急地将所有的衣兜翻遍了，口袋 里就剩下一块钱了。我心里着急地直 冒火，汗顺着脸颊直往下淌。（着急 上火的心理）“姐姐！”正当我要转 身推车时，忽然听到一句甜甜的声音， “姐姐，这是你丢的钱吗？”咦，怎 么是她呢？面前这个五六岁的小女孩， 不就是我刚才嘲笑前的那个小姑娘吗？ 只见她红扑扑的脸蛋，在阳光的
记得那是一个初夏的早晨，我骑 着自行车去集市上买包子，半路上， 忽然听到身后传来一个小女孩
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惊叫的声音，转过头一看，一个小女 孩摔倒了，样子很滑稽，逗得我扑哧 一声笑了。我停下车，掏出纸巾，擦 了把汗，继续往前骑。
来到卖包子的地方一看，那里已经 围了七八个人，我排在队后等着。天 气很热，蒸笼里散发着热气不断迎面 扑来。我的手不由自主的伸向了裤兜， “呀，我的钱！”我脱口叫了一
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• 优点： • 故事情节曲折有度且严丝合缝。 • 人物描写自然、流畅，并且抓住了人物的特
征，较好地丰富了人物形象。 • 文章紧扣了题目，虽然通篇没有出现“美”，
但时时透着美。
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• 收藏生活的美丽
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那洁白的粉笔之魂，从老师的手
上飘飘洒洒，落在那苍苍的白发上和
那银丝融为一起（ ）；落在那整洁
的衣服上，点缀出了梨花般的诗（你