《美丽的冬天》小学语文作文指导
美丽的冬天作文精选3篇
美丽的冬天作文精选3篇美丽的冬天作文篇1这个冬天你太美啦！叮铃铃……起床的闹钟又响了，我迷迷糊糊的睁开眼，哦，五点了，又该起床了，打着哈欠，伸着懒腰，磨磨唧唧起了床。
这是爸爸妈妈给我制定的计划，洗漱完，飞快的穿好衣服，打开窗户试试外面的温度，一开窗户，哇。
一阵刺骨的寒风不再想让我伸出手去。
“哇，好冷啊”！来到户外，由不得自己不跑起来，寒风刺骨吹在脸上，不一会天空飘起了雪花，又下雪了，这是20某某年的第一场雪了，雪越下越大，看着雪花缓缓落下，她们像是刚跳完一场芭蕾舞一样，如此轻盈的身体转着美丽的.圈下来。
天还没有亮，路上仅有几个匆匆的行人，我却是一个例外，为了坚持每天的好习惯——跑步，让自己变得更健壮，今天我做到了，也迈出了第一步。
路灯还亮着，发着暗黄色的光晕，路上还覆盖着一层洁白的雪，有地方已经结了冰，天空是深蓝的，暗黄色的灯光和天空交织在一起，如同画家笔下精心的作品一样。
空中还飘着零星的雪花，看到美丽洁白的“她们”，忍不住用双手去接，可是，她们害羞了，很快消失不见了，变成一颗晶莹剔透的水珠，成为记忆，真美！美丽的冬天作文篇2许多人都认为冬寒冷难耐，缺乏生机，可我却觉得它无比美丽，且充满希望。
自一阵风刮过，我感受到了清冷那一刻起，就已知道自己最为期待的冬，就这样悄无声息地来了。
随即小溪休息了，它不再不舍昼夜地流淌，而是静静地凝成晶莹剔透的镜子；小草也不再伸出脑袋往外瞧，而是安然地躺在土地妈妈的怀抱里，进入了梦乡；大树们好像在比赛一样，争相脱下了衣服，向世人展示着谁更强壮；那几行梅花正傲然开放，让我不由得又想起了那句诗：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”呀，下雪了！软绵绵、凉丝丝的，落在我伸出去的手心中，顷刻就化掉了。
用嘴舔一下，一丝微甜的凉意直沁心脾。
一整天夹杂着雪的风漫过，为大地和山川都涂上了洁净的白颜色。
一夜之后，大地像盖了一层厚厚的'大棉被，雪好似知道人们多怕冷似的，善解人意地给每家每户的房顶上，也赠送了一条保暖的围巾。
美丽的冬天作文
美丽的冬天作文冬天，是一个神奇而美丽的季节。
当寒风呼啸而过，大地被白雪覆盖，整个世界仿佛被披上了一层银装，美丽而宁静。
冬天的美丽，首先体现在它那洁白如银的雪花上。
当雪花纷纷扬扬地飘落下来，整个世界都变得安静而干净。
树枝上挂满了晶莹剔透的雪花，房顶上铺满了一层薄薄的雪，仿佛是大自然送给世界的一份美丽礼物。
在阳光的照耀下，雪花闪烁着晶莹的光芒，让人忍不住想要走进这片美丽的世界中。
冬天的美丽还体现在那清澈见底的湖水上。
当寒风吹过湖面，湖水被冻成了一层薄薄的冰，仿佛镶嵌在大地上的一块明净的镜子。
湖水下的鱼儿在冰层下游来游去，仿佛是在跳动着冬天的乐曲。
而湖面上的冰雪，也成了孩子们玩耍的天堂，他们在上面滑雪、溜冰，留下一道道美丽的痕迹。
冬天的美丽还体现在那一片片挺立的松树林中。
当大雪纷飞，整个松树林仿佛被一层白纱包裹着，每一棵松树都像是穿上了一件洁白的外衣。
在阳光的照耀下，整个松树林就像是一幅美丽的画卷，让人忍不住想要停下脚步，细细品味这份大自然的馈赠。
冬天的美丽还体现在那一片片洁白的雪原上。
当大雪纷飞，整个大地都被覆盖上了一层洁白的雪，仿佛是大自然给世界铺上了一层美丽的地毯。
在这片雪原上，白雪覆盖的树枝在风中摇曳，仿佛是在向世界展示着它们的美丽。
而远处的山峦也被白雪覆盖，宛如一幅美丽的山水画。
冬天的美丽无处不在，它让人感受到大自然的神奇和美丽。
在这个季节里，让我们一起走进大自然的怀抱，感受冬天带给我们的美丽和惊喜。
愿我们能在这个季节里，收获更多的温暖和美好。
习作指导：描绘冬天美景的技法(技法+范文+点评)
习作指导：描绘冬天美景的技法（技法+范文+点评）寒来暑往，四季更替。
同学们已经经历了若干回这种大自然的周而复始的变化，心里一定会有一幅属于自己的时序图。
把春夏秋冬、春种秋收、日出日落等节令时序再现于字里行间，这就是景物描写。
那么，怎样描绘冬天的美景呢？写景作文的开头与方法1.开门见山。
开头直接写某个季节到来时你想写的景物。
譬如你想写冬天，你可以这样开头：冬爷爷的脚步越来越近了，我仿佛看到了他带着白色的雪精灵来了。
2.反问句开头。
提出问题开头，引发读者兴趣，吸引读者的注意力，这种作文，要体现出与读者对话的色彩。
譬如写冬天，你可以这样开头：在一年四季里，你最喜欢哪个季节呢?春的明媚，夏的热情，秋的收获，冬的冰雪，各具特色，精彩纷呈。
我最喜欢冬的白雪纷飞，银装素裹。
3.引用法。
在描写冬的景色时可以用：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
等诗句来形容以让自己的文章更加的生动形象。
应该注意的是，一是开头不宜过长，老师提倡的是50-80字，也就是说，最好控制你的作文稿纸的三行半，最好别超过5行。
一旦超过，就显得“头重”了。
二是语言要优美，要搜集些精美的词语，是开头显得文采飞扬。
三是适当采用修辞方法，如拟人、比喻、排比等，使语言显得生动活泼，通顺流畅。
写景作文的层次和顺序1.描写的景物固定，时间不固定——以时间来分类。
2.时间固定，描写的景物不固定——冬天的作文就可以写雪后的不同景象所展现出的状态，如落满了雪的地面，屋顶，或是还没落满雪，还能隐约可以看见水的小溪。
3.地点固定，时间也固定——以空间顺序分类。
这种方法适用于冬天去游览某一景区，比如去某公园，就可以写先到了哪里看到了什么。
写景的几个要素第一步是观察：观察是写好作文的基础，对于写景作文来说，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。
观察必须确立好立足点。
立足点可以是固定的( 空间方位) ，也可以是变换的( 移步换景 ) 。
但无论怎样必须层次清楚。
第二步是抓住特征：写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，如冬天可以用白雪皑皑，银装素裹，瑞雪纷飞等形容词来形容，这样可以让你的作文更加的生动起来。
美丽的冬天作文道法板书设计
美丽的冬天作文道法板书设计《美丽的冬天》篇一：《冬天的早晨》冬天的早晨，是一场寒冷与温暖的奇妙对决。
那被窝就像一个有着超强吸力的磁场，每次起床都要经历一场艰难的拔河比赛。
但只要你一掀开被子，冷空气就像无数个小针一样扎过来，瞬间让你清醒。
有一天早晨，我迷迷糊糊地听到外面有奇怪的声音。
我好奇地从窗户往外看，好家伙，那窗户上全是冰花呢。
那些冰花就像大自然这个调皮鬼画上去的画。
有的像大树，枝枝丫丫的，能想象出这是一棵被冰雪覆盖的大树在寒风中挺立；有的像小动物，一只小松鼠正抱着松果，那模样可爱极了，好像在说：“这可是我的过冬粮食，不许抢。
”我忍不住用手指在玻璃上跟着冰花的轮廓画起来。
这冰花还挺“脆弱”，我手指轻轻一划过的地方，就留下了一道痕迹。
我想这冰花大概是夜里冬姑娘悄悄绘就的，等太阳出来，它就要消失不见了。
玻璃窗外，院子里的老树上挂着一条条冰霜，像是老树自己做了一身白色的铠甲。
地上也是白花花的一片，感觉整个世界都像是被白色的画布盖住了。
偶尔有几只麻雀在雪地里跳来跳去，叽叽喳喳的，像是在寻找被雪藏起来的食物。
它们蹦跶的脚印就像一朵朵盛开在雪地上的小花。
这寒冷的早晨因为这些小生命而有了些许生机，这大概就是冬天的早晨独特的美吧。
篇二：《冬天的午后》冬天的午后，阳光就像个吝啬鬼，虽然出来了，但那点热量好像是它从指缝里不小心漏出来的一样。
不过这一点点阳光也足够吸引人们了。
我记得有个冬日午后，我打算到院子里去晒太阳。
刚出门，就瞧见那墙角有一堆干枯的树叶，被风吹得沙沙作响。
我想这大概是秋天留下来的最后的“遗物”了吧。
那树叶堆旁边有个小水洼，已经结了一层薄薄的冰。
我忍不住走过去，用脚轻轻踩了踩那冰片。
“咔嚓”一声，冰裂了一点点，可我的脚也冷得够呛。
我像只兔子一样跳到旁边有阳光的地方。
坐在院子里的小板凳上，看着阳光照在身上的那一小片地方。
我发现几只小蚂蚁正排着队在墙边的缝隙里进进出出。
它们可不会因为冬天就偷懒，仍然忙着搬运不知道什么东西。
美丽的冬天作文道法板书设计
美丽的冬天作文道法板书设计《美丽的冬天》篇一《冬天的乐趣》冬天，就像一个调皮捣蛋的魔法师，挥动他的魔杖，整个世界就变了样。
我特别喜欢冬天，因为冬天有太多有趣的事儿了。
有一年冬天，雪下得特别大。
早上一推开窗，好家伙，那雪就跟棉花堆似的，白花花的一片。
住在附近的小伙伴们都兴奋得不行，我们就商量着一起去公园里玩雪。
到了公园，那简直就是雪的王国。
树上挂着雪，像开了满树的梨花。
地上的雪厚厚的，一脚踩下去能把整个脚都陷进去。
我们先找了个宽敞的地儿，开始堆雪人。
我负责滚雪球做雪人的身体，那雪球越滚越大，大到我都快推不动了。
小伙伴们笑得直不起腰来，说我像是在推一座小山。
好不容易把雪人的身体弄好了，再做雪人的头，然后是眼睛、鼻子和嘴巴。
有人把自己的红围巾给雪人围上，还有人把胡萝卜插上去当鼻子，用两个黑色的小石子做眼睛。
嘿，那雪人站在那儿，看起来就像真要跟我们说话似的。
堆完雪人，就开始打雪仗。
这可没什么规则，就是乱战。
我抓起一把雪就往对面的人身上扔，还没等我反应过来，好几个雪球就朝我飞来了，有一个直接打到我脸上，那冰凉的感觉瞬间传遍全身。
我也不甘示弱，躲在树后不停地发起攻击。
大家在雪地里跑来跑去，笑个不停，最后都累得坐在雪地上喘气。
冬天的这个雪天，因为有这些小伙伴一起玩耍，真是充满了乐趣。
篇二《冬日暖阳》冬天冷得很，但只要太阳出来，那感觉就完全不一样了。
记得在我老家，冬天常常是冷飕飕的。
有一天天气阴沉了好久之后，太阳终于出来了。
那阳光就像金子似的洒在小院里。
我爷爷养的那几只大公鸡，在阳光下抖着羽毛，看起来可舒坦了。
院子里的那棵老枣树，树干上有好多粗糙的纹理，在冬日暖阳的照耀下，就像一位沧桑的老人慈祥地站在那儿。
我拿了个小板凳，坐在院子里晒太阳。
那阳光照在身上，暖呼呼的，从头顶一直暖到脚底。
我看到墙角的蜘蛛网上有颗小水珠，在阳光的折射下，就像一颗晶莹剔透的小钻石。
我凑近去看，发现小水珠里还有周围的影子呢，小小一个水珠简直就像个微观世界。
美丽的冬季作文
《美丽的冬季》
冬天，总是悄悄地就来了。
对于我来说，冬季最美的时候，莫过于和小伙伴们一起在冰天雪地里玩耍的那一天啦！
那天早上，一推开窗户，哇塞！外面整个世界都像是被撒上了一层白糖，白茫茫的一片，美得让人忍不住想立刻冲出去。
我裹得像个粽子一样，跑出家门，去和小伙伴们汇合。
我们来到了一个结冰的小湖，那冰面简直就像一面巨大的镜子。
一开始，大家都小心翼翼地试探着，谁也不敢先走上去。
后来，有个胆大的小伙伴，慢慢挪了几步，发现冰面挺结实，我们这才放心大胆地在上面滑了起来。
我一开始滑得歪歪扭扭的，屁股还摔了好几次，哎哟，那叫一个疼！可看着其他人开心的样子，我又咬咬牙爬起来接着滑。
慢慢地，我找到了一点窍门，能滑出一小段距离了。
这时候，不知道谁提议来一场比赛，看谁滑得快。
大家纷纷响应，站在同一起跑线上，准备出发。
“三、二、一，
冲啊！”随着这声大喊，我们都像离弦的箭一样冲了出去。
结果我太心急，一个跟头又摔了个狗啃泥，惹得大家哈哈大笑。
不过没关系，我拍拍身上的雪，继续加入战斗。
不知不觉，太阳都快落山了，我们一个个也都累得气喘吁吁，但心里那叫一个高兴。
冬天啊，虽然很冷，但是因为有了这些美好的回忆，变得格外温暖和美丽。
我期待着下一个冬天，能再有这样欢乐的时光！。
《美丽的冬天》示范课件
小规则： 1、一人负责贴衣服， 一人负责贴活动。 2、小声商量不吵闹。 3、垃圾放回信封里。
冬天虽然冷，但是有它特有的美丽之处，南北方冬天 很不一样。冬天还有很多好玩的游戏，所以我们都喜爱冬 天。
小朋友们，通过这一节课的学习老师发现同学们很喜 欢冬天，不再怕它的寒冷。为了让冬天永远美丽，我们要 爱护动植物、不做乱扔垃圾等破坏环境的事。冬天是我们 的朋友，它相信我们能做到！
溜冰
冬天有哪些好 玩的活动呢？
堆雪人
打雪仗
堆雪人
吃 糖 葫 芦
冬天可以做的好玩的事情真多。 冬天多运动可以提高身体的抗寒能力， 还可以磨炼我们的意志。
同学们，你们喜欢冬 天吗？你们对冬天都 有哪些了解？
冬天的安全
冬天很美丽， 安全要注意。 寒风里，雪花飘， 冰天雪地易摔倒， 迈小步，不快跑， 冬天安全要做好。
《冬爷爷来啦》，冬爷爷来啦！ 让我们在冬爷爷的关怀下好好玩耍 吧！
小朋友们喜欢这银白色的冬天吗？ 你想不想说一说这美丽的冬天呢？ 今天，我们学习的内容就是关于冬 天的课——
请小朋友跟着老师一起走进今 天的学习内容吧！
冬眠的青蛙会告诉你冬天在香 香甜甜的睡梦里。狂舞的雪花会 告诉你冬天在飘飘洒洒的洁白里 。冰封的小河会告诉你，冬天在 明明亮亮的剔透里。
小动物到哪儿去了呢？小燕子、丹顶鹤、大雁早在秋天的时候就飞到温 暖的南方去了。小蚂蚁在暖和的洞里吃食物。青蛙、蟒蛇——它们正在洞里 呼呼大睡呢！
清晨，我醒来的时候看见玻璃窗上结了一朵朵洁白的冰花，我惊奇的叫 着：“妈妈，你看，玻璃窗上开花了。”啊！真漂亮！它像宽大的树叶，像 柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一朵朵、晶亮洁白我知道这一定是冬爷爷给大 地的礼物。
首都北京
广西
小学语文《美丽的冬天》教案
小学语文《美丽的冬天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过课文内容进行推理和分析，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
（2）学会与同伴合作交流，培养团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养观察力、想象力和阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容进行推理和分析，提高阅读理解能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等方式，让学生身临其境地感受课文所描述的场景。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与讨论，激发学生的思维和想象力。
3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，培养学生的推理和分析能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或实物。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示与冬天相关的图片或实物，引导学生谈论对冬天的印象。
（2）简介课文《美丽的冬天》，激发学生阅读兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
（3）学生分段朗读课文，体会课文的意境。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生运用生字词进行造句，巩固记忆。
4. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，回答教师提出的问题。
（2）学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，强调冬天美丽的特点。
（2）学生展示自己制作的与冬天相关的手工作品或绘画作品。
6. 作业布置：（1）回家后向家长介绍课文《美丽的冬天》。
（2）写一篇关于“我眼中的冬天”的作文。
道德与法治13美丽的冬天
道德与法治13美丽的冬天当大雪纷飞，寒风呼啸，大地被银装素裹时，你会感叹，原来冬天是美丽的。
看那雪花，它们像一群嬉戏的孩子，从天而降，在空中舞蹈，给人们带来欢乐。
它们把世界装点得如诗如画，让人陶醉其中。
走在雪后的道路上，那白茫茫的雪地，会让你感到置身于一个纯净的世界中。
无论是小径、街道、田野、山川，都被白雪覆盖，仿佛一切都静止了，变得无比宁静。
冬天的美，还在于它的坚韧。
当寒风凛冽，大雪纷飞时，树木并没有屈服，它们依然挺立在风雪中。
虽然失去了叶子，但它们并没有倒下，而是在寒冷的冬天里展现出一种坚韧不拔的精神。
冬天还是一个充满希望的季节。
在寒冷的冬天里，人们围着炉火取暖，共享温馨和快乐。
而在田野里，农民们则期待着来年的丰收。
这种期待和希望，让冬天变得更加美好。
在这个季节里，我们还可以学习到很多道德与法治的知识。
比如我们可以了解环保知识，知道如何保护环境；我们可以学习节约资源，知道如何合理利用资源；我们还可以学习到公平交易的知识，知道如何尊重他人的权利等等。
冬天是一个充满美和希望的季节。
让我们在这个季节里，不仅欣赏到它的美丽，也要学习到它的道德与法治知识。
让我们一起为保护环境、节约资源、公平交易等做出贡献吧！同学们，我们知道一年有四个季节，春天万物复苏，夏天火热奔放，秋天丰收喜悦，冬天则是另一种景象，寒冷而美丽。
今天，我们就来学习一篇关于冬天的作文，《美丽的冬天》。
我们要明确题目是让我们写冬天的美丽，所以在写作时，我们需要围绕冬天的特点展开描述，重点突出冬天的美丽。
在写作文前，我们需要先想好要写哪些内容。
我们可以从以下几个方面选材：冬天的感受：比如温暖的火炉、热气腾腾的火锅等。
开头：我们可以用一个引人入胜的开头来吸引读者的注意力，比如：“冬天来了，大地披上了洁白的衣裳，一片银装素裹，美丽极了。
”描述冬天的景色：我们可以描述雪花的样子，冰凌的美丽，霜花的精致等。
比如：“雪花像小小的白色精灵，在空中跳跃着，堆积成厚厚的雪层，仿佛是冬天的地毯。
2024《美丽的冬天》说课稿范文
2024《美丽的冬天》说课稿范文今天我说课的内容是《美丽的冬天》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《美丽的冬天》是人教版小学语文四年级上册第二单元的内容。
它以描绘冬天的美景为主题，通过文字描写和诗歌赏析，培养学生对冬天的感受和表达能力，激发学生对自然的热爱和对诗歌的喜爱。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①情感目标：培养学生对冬天的热爱和感受，增强学生的审美情趣。
②语言目标：通过阅读文本和赏析诗歌，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
③能力目标：通过课堂活动，培养学生的观察能力和想象力，激发学生的创造力和表达能力。
二、说教法学法针对本节课的特点和教学目标，我将采用情境教学法和启发式教学法。
通过给学生创设情境，让学生亲身体验和感受冬天的美丽；通过提问和引导，激发学生的思考和想象，培养学生的表达和创造能力。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了图片、诗歌、教具等教学素材，以直观生动的方式展示冬天的美景；我还准备了教师讲解的PPT，以便更好地呈现教学内容，提高学生的学习效果。
四、说教学过程本节课的设计主要分为以下几个环节：1. 情境导入：通过展示冬天的图片和引导学生观察，让学生感受冬天的美丽和特点，激发学生对冬天的热爱和兴趣。
2. 文本阅读：引导学生阅读课文《美丽的冬天》，重点培养学生对文字细节的观察和理解能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 赏析诗歌：选择一首描写冬天的诗歌，通过朗诵和解读，引导学生欣赏诗歌的美妙之处，培养学生对诗歌的喜爱和鉴赏能力。
4. 学习新词：通过教师示范和学生跟读，引导学生掌握文本中的生词和词组，并帮助学生理解词语的意义和用法。
5. 小组合作：将学生分成小组，让他们合作完成一道问题，通过合作和交流，培养学生的团队合作精神和思考能力。
6. 思维拓展：在课堂结束前，给学生一道开放性的问题，引导学生进行思考和表达，培养他们的创造力和表达能力。
小学语文《美丽的冬天》教案
一、教案基本信息小学语文《美丽的冬天》教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜美好生活的情感。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 培养学生对美好事物的珍惜之情。
二、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入冬天的情境，增强学生的体验感。
2. 情感教学法：通过课文中的美好描绘，引导学生感受冬天的美丽，培养学生的情感。
3. 互动教学法：通过小组讨论、分享等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关冬季图片或视频。
4. 学生分组准备。
四、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾秋天的美好，引入冬天的主题。
2. 学生分享自己对冬天的认识和感受。
二、学习课文（20分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音。
2. 教师讲解生字词，重点讲解容易错写的字。
3. 学生跟读课文，注意语气和情感。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生用生字词造句。
2. 学生互相交流，分享冬季趣事。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容。
2. 学生分享自己的冬季趣事。
二、深入学习课文（20分钟）1. 学生朗读课文，深入理解课文内容。
2. 教师引导学生讨论课文中描绘的冬季美景，培养学生的情感。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行冬季美景绘画或写作。
2. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
五、课后作业1. 家庭作业：抄写生字词，每个写两遍。
2. 拓展作业：观察身边的冬季美景，和家人分享，并写下自己的感受。
六、教学评价1. 学生对生字词的掌握情况：通过课后作业和课堂练习，评价学生对生字词的掌握程度。
2. 学生的朗读和理解能力：通过课堂朗读和讨论，评价学生的朗读和理解能力。
统编版四年级上作文指导美好的冬天教案优秀版
年级四年级第二讲课题：美好的冬天备课教师：温馨提示：本次课从冬日雪景和冬天的早晨两方面入手去写美好的冬天，各位老师可以根据当地情况任选其一去讲，时间充足的话也可以两个都讲，让孩子任选其一去写。
教学目标：描写冬天的美好景色，感受冬天的魅力。
教学重点：多角度观察，按一定顺序，抓住景物的特点写出冬日的美好。
教学难点:多角度观察，按一定顺序，抓住景物的特点写出冬日的美好。
教学准备：PPT课件、奖分。
教学课时：2课时课前准备：15分钟教师课前沟通：提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况；关注学生考勤、寒假作业完成情况。
学生课前预习：提前到校区的学生阅读“故事城堡”部分；或到图书借阅处借阅图书。
教学流程：第一环节：国学经典（10分钟）目的：积累古文知识，为小升初及初中做准备。
师：点击ppt3的图片链接视频。
生观看视频。
师：点击ppt4依次出示几个问题，学生回答。
生答。
师：点击ppt5小结。
第二环节：芝麻开门（5分钟）目的：了解并学会分析本次习作的要求。
导入：今天，我们要写什么呢？请大家看教材第13页的习作要求，本次课是让我们写什么呢？学生说，然后教师点击ppt6小结。
第三环节：魔法小棒（40分钟）目的：开阔思路，引导写什么，怎么写。
一．冬日雪景师：同学们，在寒冷的冬天你们最喜欢的自然景观是什么？生：雪。
师：老师和你们一样，也特别喜欢雪，因为有了雪所以很多人都很喜欢冬天。
那这节课我们就来欣赏一下冬日雪景，去体会冬天的美好。
点击ppt7。
师：回想一下，一场大雪过后，你眼中的世界发生了什么变化？点击ppt8的图片。
生各抒己见，老师要随即指导，学生说出的好词句要及时板书。
预设片段：一场大雪过后，世界变成了冰雕玉砌的“神话世界”。
放眼望去，大地穿上了一件精美的洁白的羽绒服，目之所及是一片圣洁的天地。
太阳升起来了，将温暖投向大地，阳光照在雪地上，反射出耀眼的光芒，整个世界都明亮起来了。
师：刚才是远观雪后美景，你们有没有近观过一些景物呢？点击ppt9的两幅图片。
美丽的冬天(附点评)
美丽的冬天(附点评)美丽的冬天(附点评)四（3）班王欣寒冷的冬天里，北风呼呼地刮着，天上飘下鹅毛般的大雪，整个大地都变成了银装素裹的世界。
早上，天放晴了，太阳出来了。
我推门一看，哇！到处都是白茫茫的一片，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
！路上的积雪足有一尺多深，我踩上去，脚底下发出“咯吱咯吱”的响声。
我和哥哥，还有爸爸、妈妈在雪地上堆雪人、团雪球、打雪仗，互相追逐打闹，好开心哪！也许你以为冬天是粗鲁的，可它却是位温柔委婉的江南女子，同样也是一位能工巧匠呢！不信吗？当早上起床，看到窗户上纹路清晰、图案万千的冰花时，你一定会露出惊喜之色。
那上面，刻有莽莽苍苍的森林，烟波浩淼的大海，一望无际的平原，高耸兀立的山峰，潺潺流动的小溪，还有可爱的小松鼠，小花猫……真是应有尽有。
冬天有着脱俗的美，那茫茫的天地，一切事物都是白的，而那一株株腊梅冷艳芬芳，竞相开放，点缀了这白色的世界，红梅的怒放与那满地的白雪交相辉映，是何等的纯洁雅致！还有那梅花暗香四溢，泌人心脾的芬芳让人们流连忘返。
冬天，大人们都是“大门不出，二门不迈”的，就是出去也是“全副武装”，捂得严严实实，只露出一双眼睛，连弯腰都很困难。
可孩子们却像一个个小精灵，在雪地里打扫仗，天空上布满了银白色的雪球，铺天盖地的雪球在半空中划出一道道优美的弧线，被雪球击中的孩子头上、身上全是雪，好似一个移动的大雪人，再看看他们的小脸红彤彤的，每张脸上都洋溢着灿烂的笑容……冬天的雪真像一位慈祥的母亲，为大地“儿子”盖上一层厚厚的棉被。
俗话说：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
”农民伯伯看到这翩翩翩起舞的雪花，脸上露出丰收的喜悦，真是瑞雪兆丰年呀！冬天，你是能工巧匠的季节，是美的季节，是充满童真的季节，是弥漫着丰收笑声的季节。
我爱你，美丽的冬天。
曹老师点评：王欣这篇文章每一段文字都很优美。
看得出你是下了功夫，阅读了不少写冬天的文章才写出这篇习作的。
但是，习作线索，也就是文章的写作顺序不清楚，开头显示的是人物自己的活动——我推开门一看；后面又是将作者隐藏起来，介绍冬天的冰花、红梅、人的活动、雪对农作物的作业。
《美丽的冬天》名师推荐1
5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
9.有的时候，我遇到的字只知道拼音 ，可不 知道它 的写法 ，我就 用音序 查字法 从字典 里寻出 它的芳 踪，有 时候看 到不会 读的字 ，我就 用部首 查字法 在字典 中找到 它的倩 影。
1 换皮毛
3
迁徙
《美丽的冬天》名师推荐1
2 冬眠
4 储备粮食
《美丽的冬天》名师推荐1
换皮毛 迁 徙 冬 眠 储备粮食
《美丽的冬天》名师推荐1
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冬天——在动物的变化里
《美丽的冬天》名师推荐1
《美丽的冬天》名师推荐1
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冬天在哪里，我去问河流， 河流不回答，停下不再走； 冬天在哪里，我去问青蛙， 青蛙不见影，睡在洞里头； 冬天在哪里，我去问妈妈， 妈妈不说话，指指我衣袖； 冬天在哪里，我去问……
四季广播站
春
曰春夏，曰秋冬。 此四时，运不穷。
2017统编教材小学一年级《道德与法治》上册第四单元 MEI LI DE DONG TIAN
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《美丽的冬天》名师推荐1
冬天——在我们的变化里
《美丽的冬天》名师推荐1
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1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞 生活经 历和军 旅生活 体验的 作家， 以亲历 的见闻 来写作 ；另一 些诗人 用乐府 旧题来 进行翻 新创作 。于是 ，乡村 便改变 成了另 一种模 样。正 是由于 村民们 的到来 ，那些 山山岭 岭、沟 沟坪坪 便也同 时有了 名字， 成为村 民们最 朴素的 方位标 识. 2.许地山这样说，也是这样做的，他 长大后 埋头苦 干，默 默奉献 ，成为 著名的 教授和 作家， 他也因 此取了 个笔名 叫落花 生，这 就是他 笔名的 由来。 3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃 窗透进 一股不 很明亮 的光线 ，沉重 的琴声 好像是 把人的 心都洗 淘了一 番似的 ，我感 到了我 自己的 渺小。
美丽的冬天作文及点评
美丽的冬天作文及点评
我喜欢冬天，你是不是也和我一样？
夜晚，一朵小雪花慢慢的飘了下来，它给人们报了个信：冬天来啦！冬天来啦！紧接着，冬姑娘就来了，她坐在一辆白*的马车上，穿着一件白*的裙子，长长的裙子随着风雪飘舞着，美极了！她唱着一首歌，那歌声真的是天籁之音，让人感到丝丝凉意。
正在唱歌的小树听到了冬姑娘唱歌的声音，忙脱下绿*的裙子，穿上银白的冬装；正在跳舞的小河，听到了冬姑娘唱歌的声音，忙穿上洁白的冬衣；可爱的小草听到了冬姑娘唱歌的声音，忙脱下碧绿的衣裳，穿上雪白的衣裳；正在奔跑的小熊冬姑娘唱歌的声音，慢慢地停下来了，脱去了跑步衣，穿上了睡衣，甜蜜的进入了梦乡
冬天来到了，整个世界都变了，变白了。
小树变银白了，小河变洁白了，小草雪白雪白的，小熊睡着了
你说冬天美不美丽？
点评：文章有理有据,说服力强,突出人物个*,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。
文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉。
结尾点题,起到了画龙点睛的作用。
开头过于突然，建议小作者在写开头的部分要自然一点，能够吸引读者最好，加油。
美丽的冬天板书设计的经典作文
美丽的冬天作文板书设计
《美丽的冬天作文板书设计》
一、引入
嘿，冬天可真是个特别的季节呀！咱就来说说这美丽的冬天吧。
二、整体感知
冬天呀，那就是一个雪白的世界，到处都是亮晶晶的。
一出门，哇塞，感觉就像走进了一个童话里一样。
三、具体事例
记得有一次呀，我早上起来，看到外面下雪啦！那雪花大片大片地飘下来，就跟棉花糖似的。
我赶紧穿上厚厚的棉袄，跑到院子里。
我伸出手，雪花就飘落在我的手上，哎呀，那感觉凉丝丝的，可好玩啦！我还在雪地里踩脚印，“咯吱咯吱”的声音，特别有意思。
我想堆个雪人，就开始滚雪球，哎呀，雪球越滚越大，累得我气喘吁吁的。
不过看着慢慢成型的雪人，心里可高兴啦，还给它找了个胡萝卜当鼻子呢，哈哈。
四、冬天的其他特点
除了下雪好玩，冬天还有很多让人喜欢的地方呢。
比如说可以吃热乎乎的烤红薯，那香味，老远都能闻到。
还有可以滑冰呀，在冰面上滑来滑去，感觉自己像只小燕子。
五、结尾
哎呀呀，这冬天可真是太美丽啦！不管啥时候想起来，都觉得特别有意思，真希望冬天能一直这么美好呀！
你们觉得我这板书设计得咋样呀？哈哈！。
美丽的冬天 重难点突破
美丽的冬天重难点突破编写者：本课编写的重点是引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的美，同时，了解祖国各地冬季不同的特征及冬天到来对动植物和人类生活的影响。
教师1：如何培养学生观察自然、探索自然的兴趣呢？一年级学生乐于接受挑战，他们乐于在大自然中活动，热爱各种各样美丽的事物，但是要让他们仔细观察并发现它们，却并不容易。
因此，在下达观察任务前，教师首先要让学生明确活动的任务和目的，以及观察的对象和要点。
观察活动中，教师要适时地提醒和点拨学生。
活动后，要及时组织学生交流、讨论，提升认识，获得发展。
教师2：如何引导学生展开交流和讨论，加强学生感受美、表达美的能力呢？在课堂上，有些学生由于性格或其他原因，不愿意主动和他人进行交流，虽有千言万语在心中，却不愿与其他人分享。
因此，如何鼓励他们，让他们在集体中表达自己的观点，积极引导他们乐于交流是本课的教学难点。
专家：首先，要激发兴趣，使学生有话可说。
教学活动中，教师应激发学生学习的积极性，向学生提供他们乐于交流、善于交流的话题，使每个学生都能从自己的生活实际出发，有话可说，有话想说。
其次，要善于挖掘学生身上的闪光点。
在课堂教学中，教师应保持平和心态，用鼓励的眼神和言语去激励学生，为学生的点滴进步喝彩、加油。
要善于发现每一名学生身上的闪光点，正确地评价每一个发言者。
当学生的发言得到肯定和赞扬时，就会调动起他发言的积极性。
如果每次都能让学生体会到成功的喜悦，他们就愿意积极表达，展开交流。
教师3：已有的生活经验是本课学习的重要资源，如何最大程度地利用好这一资源呢？学生已经积累了一些冬季出游的经验。
因此，在学习本课时，很多学生都有话想说。
为此，教师可以在“冬爷爷陪我去旅行”的活动中，邀请学生带来自己冬天旅行时的照片进行交流。
这是一次锻炼表达能力的机会，也是学生展现自我的一次尝试。
1。
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第三部分：结尾
第三部分总写：
抒发情感，总结全文，照应开头
抒发情感
1.沐浴在严冬的酷寒中——冷 2.受北风与雪的洗礼，展示着独特的魅力——美 3.充满快乐与希望，孕育着生机勃勃的春天——乐 冬天，没有春天的青草绿芽，没有夏天的冰激 凌T恤，没有秋天的瓜果蔬菜，可它有欢声笑语， 有独一无二的洁白。我爱冬天。 爱四季，更爱美丽的冬天。因为它隐藏着美丽， 隐藏着我成长中快乐的足迹!
畅享语文作文指导之
目录
1
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图片欣赏 南北冬天差异
写作提纲
开头及例句 主体及例文
结尾及例句
例文赏析
7
冬天在哪里，我去问河流， 河流不回答，停下不再走； 冬天在哪里，我去问青蛙， 青蛙不见影，睡在洞里头： 冬天在哪里，我去问妈妈， 妈妈不说话，指指我衣袖； 冬天在哪里，我去问……
爱四季，更爱美丽的冬天。因为它隐藏着美丽，隐藏 着我成长中快乐的足迹! 我爱冬天，我爱下雪，我爱雪景。 冬天，没有春的繁花似锦，没有夏的莲叶满湖，更没 有秋的硕果累累，但却是个银装素裹的世界，是孕育 春的摇篮！我爱冬天，我爱这美丽的冬天！
抒发情感
春天，百花齐放，争奇斗艳；夏天，到处充满了生机；秋天， 金风送爽，到处一派丰收的景象；而冬天白雪皑皑，粉妆玉砌， 是我最喜欢的季节。 冬天，我最喜欢下雪，因为学可以使世界变得粉妆玉砌， 犹如一位披上银装的妙龄少女，十分美丽.下雪时，晶莹洁白的 雪花飘飘洒洒，漫天飞舞，像一个个蒲公英飞来飞去，随风起舞； 宛如一只只银色的蝴蝶随着风从天空中跳着华尔兹来到了人间； 又似一位位白衣少女在为大地母亲点缀……这景象是多么美丽， 多么令人喜爱，多么令人心旷神怡啊！
“美丽”
“快乐”
大雪降后，积雪厚厚的，像给大地盖上了一层棉被， 农民喜出望外，谈笑风生，今年麦盖三层被，明年枕着 馒头睡。”“瑞雪兆丰年”。 无风时日：孩子们出来了，天真活泼，不怕寒冷。 三个一伙，五个一串，堆雪人，挖雪洞，玩的不亦乐乎。 这寒冷的天冻不住孩子们快乐的心。
“快乐”
冬天，成了孩子们的乐园，有的推雪人，有的打雪 仗，还有的滚起了大雪球。个个都忙的 不亦乐乎。本不 安静的地方响起了欢声笑语。我看看你的杰作，你看看 我的技术。有时候突然会飞出一个雪球砸在你的头上， 弄得你身上全是水，让你哭笑不得。这寒冷的天气，也 暖和起来。
美丽的冬天
一场大雪过后，世界的每个角落都变成了银白色，分外美 丽。校园里，到处是白茫茫的一片。孩子们欢天喜地地打雪仗， 一阵阵愉快的笑声在校园里回荡着。 田地里，雪姑娘为庄稼盖上里厚厚的棉被，使他们在睡梦 中度过一个美好的冬天。 树林里，雪姑娘压在光秃秃的树枝上，为大树裹上了一层 银装，使大树不再显得光秃秃的，不再单调。 马路上，雪姑娘静静地躺着，使路过的行人们感到冬的美丽， 冬的惬意。 山坡上，雪姑娘为山坡穿上了棉袄。远远望去，那山坡晶 莹美丽，在阳光下闪闪发光。 冬天，把世界变成了银白色的；冬天，使世界充满诗意。 我爱冬天！
当寒冷的风儿携着枯黄的落叶迎面吹来；当身上 的着装慢慢变厚；当墙角的腊梅已悄然绽放；美丽 的冬天已经来到了我们的身边。 冬天，是一副美丽的素描画，冬天，是寒风呼呼 追逐的舞蹈，冬天，是孩子们玩耍的乐园，冬天， 所有的树儿都穿上了厚厚的棉袄……
第二部分：主体
抓住家乡冬天的特征，具体写
寒冷、美丽、快乐
美丽的冬天
啊！美丽的冬季又悄悄地来到我们身旁了，因为 今天下雪了。 早晨，我从被子妈妈的怀抱中出来了，模模糊糊 睁开眼睛一看，外面白得发亮，刺得我眼睛都快睁不 开了，为什么这么刺眼？呀！外面已经被白雪覆盖了， 真美！ 走在上学路上，我边小心翼翼地走着边欣赏路边 美丽的风景：路上好像铺上了一条白地毯，那么干净， 没有一点脏，看了让人就不忍心踩下去。草地上也盖 上了一层白被子，看上去好暖和。屋顶上都是雪，铺 得那么均匀，雪宝宝们都整齐地躺成一排。大树爷爷 也披上了雪白的大棉袄，安静地欣赏外面白雪一片的 景象，真美呀！
北 京
美丽冬天
看过了哈尔滨和北京的 冬天，你能想象得到深圳 和海南的冬天是什么 样子的吗？
深 圳
开动脑筋，想一想， 海南的冬天会是 什么样子呢？
海 南
我们这里的冬 天是什么样的？ 有什么好玩的？
把你看到的、听到 的、想到的关于冬 天的情景都写下来吧！
写作提纲
总：开头
点明特点
先观察 — 后拟题 —再作文
分：主体
室内：感觉
从远到近
抓 特 点
室外 总：结尾
从整体到局部
抒发情感、照应开关
1.按一定的顺序写。 2.多用好词和修辞句。
第一部分：开头
一、交待一下家乡所在地。 二、冬天的特征： {1}冷：寒冷干燥。 {2}美：具有独特的美。 {3}乐：有令人开心快乐的事。
我的家乡在北方，冬天风景如画，我好爱冬天！到了 冬天，天气很冷，许多人是不是有这样的想法：冬天就坐 在床上看书或者玩，反正就是不出去。到了冬天，我却哭 着喊着要出去玩，特别是下雪之后，外面的世界是白茫茫 的一片，可美了。我爱冬天，正是因为这个。
“下雪了，下雪了……”清晨，一推开窗，我发现冬天 已经悄然来到。
室内：开空调，暖气加热，暖和舒适...... 不开空调暖气：冻得受不了，冻脸冻手…… 室外：寒气逼人，寒风凛冽…… 西北风呼啸，吹在身上，刀割一般…… 太阳病了，脸色苍白，有气无力…… 人们躲进室内，不敢出来，街上空空荡荡......
“寒冷”
雪后初晴： （1）地上白了，房子上面白了，山上白了，大地上银装素裹， 分外妖娆。 （2）火红的太阳升起来，给皑皑白雪映上绚丽多彩，房前屋 后，道路两旁，杨柳树上挂满毛茸茸、软绵绵的霜雪，好似 满树梨花 ，十分壮观。真是“忽如一夜春风来，千树万树梨 花开。” （3）雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一 片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。雪后，那 绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色. 冬天，在同学们的笔下，是这么美丽，这么富有诗意，惹人 喜爱，引人入胜。
冬天南北差别大
冬天各地差别大， 北方， 有时十月飘雪花， 南方， 冬天还会开鲜花。 东西南北中的娃娃， 有的玩雪， 有的跑步， 有的赤脚追浪花……
从这些数据中，你看出了什么？ 哈尔滨：-到北方， 气温越来越低。
深圳：18℃
海南：25℃
我们一起去看看 这些城市的冬天是 什么样子的吧！