一年级上数学教案-认位置-苏教版

数学导学生在生活实践中发现数学问题，符合低年级学生的年龄特征。而学生学习的兴趣和愿望，也往往来自于他们熟悉的、感兴趣的现实情境。应该说，一年级的学生对左右方位有初步的生活经验，但不一定能清楚地表达。教学中，我引导学生从左手、右手了解左右，使学生获得了大量的感性材料，在具体的情境中体验了左右的位置关系，然后又借助游戏的形式，进一步感知了左右。学生在玩中学，在乐中悟，初步体会了生活中处处有数学。