班主任管理制度及考核方案
班主任考核及奖励制度
班主任考核及奖励制度班主任是学校中非常重要的一员,他们对于学生的教育和管理起着至关重要的作用。
班主任考核及奖励制度是评价和激励班主任工作的重要手段,可以激发班主任的工作热情,提高班主任的工作效率和质量。
下面我将详细介绍班主任考核及奖励制度。
首先,考核是衡量班主任工作的重要标准。
考核内容应该包括班级教学管理、学生管理、家长工作以及个人成长等方面。
对于班级教学管理,可以从教学计划的制定、教学进度的掌握、教学质量的评价等方面进行考核。
对于学生管理,可以从学生纪律、学生思想品德以及学生的学习情况等方面进行考核。
对于家长工作,可以从与家长的沟通、家访工作、家长满意度等方面进行考核。
对于个人成长,可以从进修学习、教学反思、教育教学案例的总结等方面进行考核。
考核时应该采用多种考核手段,例如个人自评、学生评价、家长评价和领导评价等,以综合考虑班主任的工作情况。
其次,奖励是激励班主任工作的重要方式。
奖励制度应该具备公平、公正、激励的特点,鼓励班主任发挥自己的优势,提高自身的工作水平。
首先,奖励应该有明确的标准和奖项设置。
例如,可以设立优秀班主任、先进班主任、特殊贡献班主任等奖项,以激励班主任的工作热情和积极性。
其次,奖励应该具备一定的经济和荣誉性质。
例如,可以给予奖金、奖状、荣誉称号等物质和精神奖励。
再次,奖励应该及时公布和发放,让班主任感受到自己工作的价值和重要性。
最后,奖励也应该有一定的可持续性。
即奖励制度不仅仅是一次性的,而是长期有效的。
这样可以让班主任在工作中保持长久的动力和热情。
除了考核和奖励制度,还应该加强班主任的培训和交流。
通过组织班主任培训班、经验交流会等方式,提高班主任的教育教学水平和团队协作能力。
同时,还可以邀请优秀的班主任进行交流和指导,从他们身上学习先进的教育理念和管理方法。
通过培训和交流,可以让班主任不断提高自己的工作能力,在教育教学中发挥更大的作用。
总之,班主任考核及奖励制度是评价和激励班主任工作的重要手段,可以激发班主任的工作热情,提高班主任的工作效率和质量。
班主任考核方案
xxxxxxxxxxx班主任考核方案为确保我校班主任队伍管理有章可循,有据可考,公平合理地量化班主任工作,使我校班主任工作走上制度化、科学化轨道,特制定本方案:一、考核内容1、班级工作计划依据学校工作计划和要求结合本班实际制定好班级学期工作计划。
做到有目标、有内容,有措施。
2、德育常规工作以学校《学生一日常规》检查细则为本项考核内容,以当月扣分总和为本项扣分。
3、学生文明习惯养成教育学生文明礼貌,从使用“您好、您早、谢谢、对不起”等等,尊敬老师和学校工作人员服从管理,团结同学。
4、家长工作通过多种形式,各种渠道与家长进行沟通、交流,广泛深入宣传学校,及时答复家长提出的问题并将家长意见和要求如实整理上报。
5、假日常规班主任必须在放假前督促并看检查学生个人卫生、整理好教室及卫生区卫生,关好门窗电源。
待把孩子交接到家长手中方可给予放假出门条。
6、安全保健工作重视学生安全工作,正常安全教育,无失窃现象发生,关心学生身心健康,学生有病要协助校医做好医治工作。
7、完成任务情况指学校各部门布置班主任完成的各项任务。
8、学习管理工作教育学生努力完成学习任务,会同各科教师抓差补漏帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握良好的学习方法,提高学生成绩,所做工作必须要有文字记载。
9、提高学生综合素质指导学生参加各种社团,鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
二、班主任津贴及发放办法1、班主任津贴每月平均770元。
2、以每月班主任综合考评为依据,评出一、二、三等。
三、其它1、打架斗殴每人次扣2分,失窃一起扣3分,未经许可强行出校扣5分。
2、如因教育管理松懈造成公物严重损害,斗殴致伤残等,每人次扣5分。
3、未经许可若有学生在外留宿,每人次扣5分。
四、本考核方案解释权属德育处xxxxxxxxxxx德育处二0二三年八月三十日。
班主任管理考核制度范文
班主任管理考核制度范文随着教育的不断发展和改革,班主任的角色越来越重要。
班主任不仅仅是学生的一位老师,更是学生的一位朋友、一位家长。
他们承担着学生的教育与管理工作,对于一个班级的成绩和整体素质的提高起着至关重要的作用。
为了更好地加强班主任的管理工作,提高班级的整体素质,学校应建立班主任管理考核制度。
首先,班主任管理考核制度应注重班级的整体素质提升。
班级的素质是学生综合发展的基础,也是班主任工作的核心内容。
因此,班主任管理考核制度应从班级的整体素质着眼,对班级的学术成绩、学生的道德品质、班级的组织能力等方面进行综合评估。
只有班主任通过有效管理,帮助学生提高学业水平,培养健康向上的品格,才能够获得较高的评价。
其次,班主任管理考核制度应注重班级的和谐氛围建设。
班级的和谐氛围对学生的发展至关重要。
班主任应加强班级的凝聚力,提升班级的向心力。
班主任应关注学生的情感健康,关注班级中的人际关系,及时解决班级中的矛盾和纠纷,营造良好的班级风气。
班主任管理考核制度应对班主任在和谐班级氛围建设方面的工作进行评价,以鼓励班主任更好地发挥其作用。
再次,班主任管理考核制度应注重班级的个性发展。
每个班级都有其自身的特点和发展潜力,班主任应在管理班级的过程中,注重发掘和培养班级的个性特点。
班主任应针对班级的特点,制定相应的管理策略和方法,为班级的发展提供有力的支持和指导。
班主任管理考核制度应对班主任在个性发展方面的工作进行评价,以促进班级的个性化发展。
最后,班主任管理考核制度应注重班级的创新能力培养。
班级的创新能力是班主任工作的重要目标之一。
班主任应通过课堂教学、活动组织等手段,培养学生的创新意识和创造能力,引导学生积极参与班级活动,开展各种创新实践。
班主任管理考核制度应对班主任在创新能力培养方面的工作进行评价,以鼓励班主任更好地发挥其作用。
综上所述,班主任管理考核制度对于学校和班级的发展具有重要意义。
通过建立科学合理的考核制度,能够更好地指导班主任的管理工作,提高班级的整体素质,促进学生的全面发展。
班主任工作学校班主任考核方案
班主任工作学校班主任考核方案班主任是学校管理者的代表,是学生学习和成长的引路人,是家庭和学校联系的纽带,是教育工作者队伍的重要组成部分。
班主任工作既有中长期规划,也有短期目标,既有定量考核,也有定性评价。
本文就班主任工作的考核制度进行探讨。
一、班主任工作任务与工作标准1、班主任工作任务:(1) 教育引导学生,促进学生综合素质的全面发展,提高学生的道德、智育、体育、美育和劳动教育水平;(2) 维护班级和谐稳定,营造良好的学习和生活氛围,促进学风建设,引导学生文明健康的行为习惯;(3) 加强班级管理,做好每一位学生的思想引导、学习辅导、综合指导及个性化服务,使每个学生都受到关注和关怀;(4) 与学生家庭建立联系,做好家校沟通工作,及时反映学生学习、生活、情感等方面的情况,积极配合家长做好家庭教育工作。
2、班主任工作标准:(1) 全面了解班级内每位学生的基本情况,制定个性化发展方案,并定期对其进行跟踪指导;(2) 加强班级管理,建立健全班级党员领导小组和班级干部班会制度,创造良好的学习和生活氛围;(3) 积极参与学校活动和社会实践活动,培养学生集体荣誉感和责任感;(4) 加强家校联系,定期与家长开展面谈,了解学生在家庭中的情况,及时协助家庭解决问题,营造良好的家庭教育氛围。
二、班主任考核制度1、考核要素(1) 学生思想品德成长情况:考察班主任是否对学生进行人文关怀,了解学生心理状况,及时开展心理疏导工作;是否关注学生人品修养和行为规范,通过班级组织和班会活动培育学生良好的行为习惯和道德意识;(2) 学生成绩与成长情况:考察班主任是否通过个性化的学习辅导,科学的成绩分析和问题诊断,帮助学生提高学习成绩和综合素质;是否推动班级学风建设,组织跨年级的学习竞赛、课外阅读、调查研究等科研活动,促进学生成长成才;(3) 班级管理情况:考察班主任是否制定班内管纪律、管理制度,做好学生考勤、考试、作业管理等工作;对班级干部进行培训,指导他们开展班级工作和个人成长;是否处理好班级内的纠纷冲突和风险管理;(4) 家校联系情况:考察班主任是否及时与家长联系,了解学生在家庭中的情况,有效指导家长树立正确的教育观念,协调解决家庭学习和生活的问题;是否定期组织家长会,召开家长座谈会,向家长讲解学校的教育理念和教育工作,与家长共同探讨关心的问题。
班主任工作评分考核制度
班主任工作评分考核制度一、背景介绍现代教育中,班主任的角色愈发重要。
他们除了负责管理班级日常事务外,还要扮演学生心灵导师和家长联系的角色。
为了能够更好地激励和评估班主任的工作表现,很多学校推行了班主任工作评分考核制度。
二、考核指标与工作标准班主任工作评分考核制度需要明确的考核指标和工作标准。
首先,班主任应具有良好的教育理念和育人观念,以学生为中心,关注学生全面发展。
其次,班主任应具备良好的沟通能力和组织协调能力,能够与学生、家长和其他教师有效沟通和协同工作。
最后,班主任还需要具备较高的教育专业素养和教育教学能力,能够指导学生的学习。
三、日常工作内容班主任的日常工作内容包括但不限于:组织班级教学活动,比如组织班级集体备课;管理班级日常事务,例如班级考勤、纪律管理等;关注学生学习情况和心理健康,及时发现并解决问题;与家长保持密切联系,及时反馈学生情况等。
四、学生成绩测评与分析班主任应及时了解学生的学习情况,包括成绩测评与分析。
他们需要根据学生成绩的情况,及时进行个别辅导与调整教学方法,以帮助学生提高学习成绩。
通过学生成绩的评估和分析,班主任可以更好地了解学生的学习情况和潜在问题,有针对性地进行教育和引导。
五、学生心理健康关注班主任的工作也需要关注学生的心理健康。
他们应了解学生的家庭背景、学习压力和心理需求等,帮助学生疏导情绪,解决心理困扰。
此外,班主任还应引导学生积极参与各种课外活动,培养他们的兴趣爱好,促进全面发展。
六、家校联系与沟通班主任与家长的联系是班级教育管理的重要环节。
他们需要定期和家长进行交流,及时了解学生家庭情况和家庭教育需求,以便更好地帮助学生。
此外,班主任还应向家长传达学校相关政策,增加教育合作共识。
七、班级管理和日常事务班主任需要管理班级的日常事务,包括但不限于:班级卫生和环境整治、班级考勤、纪律管理等。
他们需要与学校其他教师和校领导密切配合,在带领班级走向和谐、有序的同时,也给学生提供一个良好的学习环境。
班主任工作制度及考核
班主任工作制度及考核一、班主任工作制度班主任是学校教育工作的组织者、引导者和实施者,是班级教育工作的主要负责人员。
班主任工作制度是指班主任在班级教育工作中应遵循的规范和原则,以及应承担的职责和任务。
1. 班主任的职责(1)组织实施班级教育计划,协调各方面教育资源,保证教育任务的完成。
(2)关注学生的全面发展,对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。
(3)营造良好的班级氛围,促进学生形成良好的道德品质和行为习惯。
(4)及时了解学生的学习和生活状况,关心学生的身心健康,为学生提供指导和帮助。
(5)组织班级活动,丰富学生的课余生活,培养学生的团队精神和综合素质。
(6)协助任课老师解决教学中的问题,提高教育教学质量。
(7)定期向学校领导和家长报告班级工作,接受监督和指导。
2. 班主任的工作原则(1)尊重学生的人格,关注学生的个体差异,因材施教。
(2)坚持教育公正,平等对待每一位学生,促进学生的全面发展。
(3)注重班级管理,建立健全班级规章制度,维护班级秩序。
(4)发挥团队协作精神,与任课老师、家长、学生密切配合,共同促进学生的成长。
(5)注重教育科研,不断总结经验,提高班主任工作水平。
3. 班主任的工作内容(1)日常管理:负责班级的日常管理,包括考勤、纪律、卫生等方面。
(2)教育教学:组织课堂教学,协调课外活动,督促学生完成学习任务。
(3)德育工作:对学生进行德育教育,培养学生的道德品质和行为习惯。
(4)心理健康教育:关注学生的心理健康,及时发现和解决心理问题。
(5)家校沟通:与家长保持密切联系,共同关心学生的成长。
(6)团队建设:组织班级团队活动,培养学生的团队精神和协作能力。
(7)课外活动:组织学生参加各类课外活动,丰富学生的课余生活。
二、班主任考核1. 考核目的班主任考核旨在客观、公正地评价班主任的工作绩效,激励班主任充分发挥自身潜能,提高班级教育质量,促进班主任队伍的专业发展。
2. 考核原则(1)客观公正:考核过程要客观、公正,全面反映班主任的工作实绩。
小学班主任考核细则范文
小学班主任考核细则范文一、班级管理能力考核1. 班级日常管理在日常管理中,班主任需能有效制定班级管理规章制度,并能清晰地向学生传达和落实。
班主任需培养学生良好的行为习惯和乐于助人的品质。
此外,班主任应在班级中建立积极合作和和谐稳定的氛围,以促进学生的全面发展。
2. 学生考勤管理班主任需做好学生考勤管理工作,确保学生准时到校,并迅速采取措施解决学生的缺勤问题。
班主任应与学生家长进行紧密合作,共同关注学生的出勤情况。
3. 家访工作通过定期家访,班主任能更好地了解学生的家庭状况、家庭教育情况以及学生在家庭中的表现。
班主任需根据家访情况,与家长沟通并提供有效的建议,以便更好地帮助学生解决问题。
4. 学生心理辅导班主任需要具备一定的心理辅导知识和技能,能够识别并解决学生在学习和生活中遇到的心理困扰。
班主任需通过咨询会谈等方式,与学生进行有效沟通,帮助他们树立正确的人生观和价值观。
二、教学管理能力考核1. 知识教育班主任应熟悉相关教育法规,并能有效组织和管理学科知识的教学工作。
同时,班主任需密切关注学生的学习情况,及时发现问题并采取相应的教学措施,提升学生的学习成绩。
2. 学生评价管理班主任需要能够合理、公正地进行学生评价,包括定期考试、作业评定以及学期末的综合评价。
评价结果应真实反映学生的学习情况,并用于制定进一步的教学计划。
三、对待师生关系的能力考核1. 师生互动班主任需能够与学生建立良好的师生关系。
通过与学生的互动,班主任应了解学生的需求和问题,并与他们建立信任和理解的关系。
2. 学生关怀班主任需要关心每一个学生,并在学生遇到问题时给予及时的关怀和帮助。
班主任要以身作则,树立良好的榜样,引导学生健康成长。
四、与家长的沟通能力考核1. 与家长的定期沟通班主任需要与学生家长建立起良好的沟通渠道,定期与家长进行交流,向他们了解学生在学校的表现和成绩。
班主任需主动与家长沟通,并及时反馈学生的学习情况和班级管理情况。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则一、考核目的和原则小学班主任是学校管理的重要角色之一,他们承载着学生全面发展和教育成长的重要责任。
为了促进班主任工作的规范化、科学化和高效性,制定小学班主任考核细则既是对班主任工作的肯定,也是对其能力和素养的要求。
本考核细则旨在评价班主任在日常工作中的教学管理、学生关怀和家校沟通等方面的表现,并以此为依据提供合理、客观的绩效评价。
二、绩效考核指标(一)教学管理1. 教学计划:制定完备的教学计划,包括教学目标、教学内容和教学方法等,保证教学进度和质量。
2. 班级纪律:维护良好的班级纪律,培养学生的自律意识,及时处理班级纪律问题。
3. 课堂管理:落实教育教学法规,建立积极、良好的教学氛围,提高学生参与度和学习效果。
(二)学生关怀1. 学生发展:关注学生的个性差异和成长需求,制定个别学生发展计划,促进学生全面成长。
2. 学生疏导:了解学生的情绪变化和心理需求,及时疏导和引导,保障学生的身心健康。
3. 学生表现评价:全面记录学生学习和行为表现,为学生评价提供客观依据,并与家长进行有效沟通。
(三)家校沟通1. 家长会:定期组织家长会,及时向家长传达学校相关政策和信息,倾听家长的建议和意见。
2. 家访工作:定期进行家访,了解学生家庭情况,协助解决学生在家庭方面的问题。
3. 家校沟通:建立良好的家校沟通平台,及时沟通学生学习情况和班级管理工作。
三、考核流程与方法(一)考核流程1. 制定考核计划:学校根据规定的时间周期,制定班主任考核的具体计划和安排。
2. 数据收集:通过教学观察、课堂评价、学生评测等方式,收集班主任工作的相关数据。
3. 综合评估:根据收集的数据,进行统计和分析,并综合评估班主任的工作表现。
4. 反馈与总结:将绩效评估结果向班主任进行反馈,并与其共同总结经验和不足,提出改进建议。
(二)考核方法1. 观察记录法:校领导和其他教职工通过对班主任的日常工作进行观察和记录,评估班主任的教学管理、学生关怀和家校沟通等方面的表现。
中学班主任考核制度(5篇)
中学班主任考核制度第一项班主任考核办法班主任是班集体建设的组织者、教育者和指导者,是学校德育工作的基础和骨干力量,直接影响和制约着学生思想品德的形成和发展。
为了进一步明确和落实班主任工作职责,逐步提高班主任的地位和物质待遇,更好地调动和发挥班主任的积极性、创造性,学校必须对每个班主任工作进行全面、客观、科学和及时的评估,特修订中永中学班主任考核办法。
一、班主任工作职责1、常规管理工作(1)按时上交工作计划、总结及其它活动记录。
(2)广播操及有关全校性活动时间按时到位。
(3)做好班会课的组织和教育工作。
(4)班委会活动有详细记录。
(5)认真评写学生品德评语。
(6)有计划地开展家访。
(7)积极指导团队工作,认真完成学校布置的各项任务。
2、班级管理工作(1)班级各项组织措施落实。
(2)课堂纪律比较稳定(包括自修课)。
(3)作业无缺交,学习质量在原有基础上有提高。
(4)结合学生的实际情况,做好思想教育工作。
(5)有计划地组织指导学生开展各项教育活动(包括卫生、礼仪、主题班会、文体活动、社会实践、法制、禁毒教育、安全教育等),并取得一定效果。
(6)注意培养学生干部,发挥学生主体作用。
(7)主动关心班级各类学生,做好教育转化工作。
(8)教育思想端正,讲究工作方法。
(9)组织全班性学习方法交流,指导学生学会学习。
(10)做好学生的奖惩工作。
(11)加强学习,并积极参加班主任工作例会,不断提高自身素质和能力,写出一定质量的德育论文或总结。
(12)积极开展四节活动。
二、班主任工作量化考核:1、星级班级竞赛成绩。
按学期总得分考核,按班级数____%、____%、____%、____%划分四个等级。
获年级段第一档为____分,获年级段第二档为____分,获年级段第三档为____分,获年级段第四档为____分。
2、班级学生期末考试成绩。
满分各为____分,按年级段也分为四档(同第____点),由教务处提供成绩,每档差____分。
班主任管理制度及考评细则
初级中学班主任管理制度及考评细则为了做好我校德育工作,充分调动班主任的工作积极性,促进班集体建设,现结合我校实际情况,特制定本考评细则。
一、思想政治工作1、班会要求:每月按政教处要求召开好班会、主题班会、班委会。
量分:主题班会不开的每次扣15分,班委会、班会每少开一次扣10分,视班会组织情况及班会效果扣0-10分,班会后及时上交班会课教案,未及时上交的一次扣5分,班会课教案视备课质量扣0-5分。
2、出勤要求:按时参加各类活动和会议,包括政治性庆祝活动、学习活动、集会、洗澡课、值班等。
量分:(1)班主任没有参加的每次扣5分,迟到或早退每次扣2分。
(2)学生迟到、早退每人次扣1分,无故缺席每人次扣除2分,活动组织混乱的扣5—10分。
(3)班主任值班考勤:一日三餐检查无故缺勤每次扣2元,晨练、晚查班无故缺勤每次加倍扣款,正常履行请假手续不得不扣。
3、学生仪表着装要求:符合《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》(八礼四仪)穿戴整洁、朴素大方、穿校服,头发干净整齐、不留长发,女生不烫发,不佩戴首饰,不穿高跟鞋,指甲定期修剪,保持干净,不涂指甲油。
量分:(1)不穿校服或穿单件校服每人次扣2分。
穿校服时间:星期日下午进校至星期五下午离校(2)留长发、怪发、烫发、染发、长指甲、涂指甲油、戴首饰等不符合要求每人次扣1分4、处理偶发事件与好坏典型。
要求:(1)力求减少违纪现象,杜绝恶性事故的发生,做好对偶发事件的善后处理工作。
(2)开展大做好人好事活动,树立班级正气。
量分:(1)班级有口头散漫、随地吐痰、大声喧哗、追逐打闹、边走边吃、乱抛乱扔等不文明行为,每人次扣5分。
(2)有打架、上网游戏、私自外出、不正当交往、抽烟、喝酒、吃瓜子口香糖等,每人次扣10分。
(3)拾金不昧:拾到钱物价值在3—10元加1分;11—50元加2分;50—100元加3分;100元以上的加4分。
(4)其它好人好事,政教处酌情加分。
二、体育工作要求:(1)学生上好体育课、活动课。
班主任班级管理考核细则范本
班主任班级管理考核细则范本一、综合素质考核1. 课堂管理实施纪律管理,确保课堂秩序良好;灵活运用不同的教学方法,提高课堂活跃度;关注学生学习情况,及时给予指导和反馈;做好课前准备,教学内容有深度和广度。
2. 班级管理组织开展班级团结活动,促进学生之间的交流和合作;维护班级秩序,加强对作业、考勤等管理工作;关注学生的身心健康,及时了解并解决学生问题;建立与家长的沟通渠道,加强家校合作。
3. 学生管理关注学生的个性和特长,充分发挥学生的潜能;积极主动地和学生对话,了解学生的需求和困惑;关注学生的学习进展,及时给予指导和帮助;关心学生的生活情况,对困难学生给予关爱和帮助。
二、工作态度考核1. 诚信守时严格按照教学计划和作息安排进行工作;履行工作职责,不迟到、不早退、不请假;对教育教学工作中的各项规定和制度严格遵守。
2. 勤勉敬业认真备课,不懈怠,做到对每一堂课都精心设计;积极参加各类教育教学培训和研讨活动;不断提高自身的专业素养和教育教学水平。
3. 乐观向上积极主动面对困难和挑战,保持良好的心态;正面引导学生,鼓励学生树立正确的人生观;善于发现学生的优点和长处,激发他们的自信心;三、团队合作考核1. 与同事合作主动与各学科教师进行沟通和交流;积极参加年级组、教研组等活动;共同研究学生的学习情况,分享教学经验。
2. 与家长合作及时与家长沟通学生的学业和表现;组织家长会,介绍学生的学习和发展情况;做好家校合作,共同帮助学生解决问题。
3. 与学生合作建立良好的师生关系,建立学生的信任;及时回答学生的问题,解决学生的困惑;开展班级团体活动,增强学生的凝聚力。
四、绩效考核1. 教学成果学生的学习成绩达到或超过年级水平;学生的学习兴趣和动力得到有效激发;学生的综合素质得到全面提升。
2. 学科竞赛指导学生参加学科竞赛并取得优异成绩;为学科竞赛提供必要的支持和指导;充分发挥学生的潜能,取得优秀成果。
3. 师生评价学生对班主任工作满意度达到80%以上;同事对班主任工作的评价较高;学校领导对班主任工作的评价较高。
班主任考核及奖励制度
班主任考核及奖励制度班主任考核及奖励制度一、班级管理一日常规(50)(每日打分,由值日人员负责。
期末取班级日平均分)早读(7分):教师按时到堂(2分),能准确说出到校学生和未到校学生情况(3分),组织井然有序(2分)。
教室卫生(6分):依据最清洁、清洁、不清洁赋6分、4分、2分。
环境卫生区卫生(6分):依据最整洁、整洁、不整洁赋6分、4分、2分。
早操(7分):班主任到场(2分)(班主任请假的扣1分),组织井然有序(2分),早操态度认真(3分)。
眼保健操(6分):教师在场(2分),组织井然有序(2分),早操态度认真(2分)。
上课情况(6分):出现空堂一节扣3分,教师迟到堂每节扣1分。
延时放学落实情况(6分):有教师组织(2分),按时段(2分),有序按规定楼梯口下楼(2分)。
班级安全纪律(6分):班级学生能自觉遵守学校规章制度和小学生日常行为规范,无重大事故发生(6)。
否则,不得分。
二、班主任常规工作(50分)(由考评组期末统计打分)班主任工作手册(5分):填写详实规范完整(5分)、一般(4分)、差(3分),缺一项扣0.5分。
班队活动开展情况(5分):班队正常开展,有记录,效果好,形式多样(5分);一般4分、差3分,缺一次扣0.5分。
成长记录袋展示活动(5分):每学期开展两次,教导处组织评比,分低、中、高年级段评出等次,每次一等(2.5分)、二等(2分)、三等(1.5分),不开展不得分。
班主任会议(3分):按时参加学校组织的班主任会议并做好记录,每迟到一次扣0.5分,无故缺席不得分。
(以会议签到为准,请假扣1分。
)学籍资料的管理(4分):资料符合要求(2分),及时更新(2分)。
板报(5分):平时的板报美观、设计新颖、每月更换主题的(3分),学校同一主题的学校组织评比,期末分低、中、高年级段评出三等,分别赋2分、1.5分、1分。
班级布置(4分):班级布置整齐、简洁,文化氛围浓,有鲜明的班级特色;(4分);一般(3分);较差(2分)。
班主任管理制度及考核方案
班主任管理制度及考核方案班主任是学校教育管理中非常重要的角色,他们负责管理学生的学习和生活,并起到了榜样和引领作用。
为了加强班主任的管理能力和工作效果,制定班主任管理制度及考核方案至关重要。
一、班主任管理制度1.班主任职责:明确班主任的工作职责和权力,包括学生管理、课堂管理、心理辅导、家校沟通等方面的工作内容。
2.学生管理:规定班主任对学生的日常管理要求,包括规范学生行为、组织学生活动等方面的工作。
3.学生成绩管理:明确班主任对学生成绩的管理要求,包括考试成绩的分析、成绩的通报与解读等方面的工作。
4.班级活动管理:规定班主任对班级活动的组织和管理要求,包括班会、班级文化建设、社团活动等方面的工作。
5.家校沟通:明确班主任与家长沟通的渠道和方式,包括家长会、家访、短信通知等方面的工作。
6.班主任考核:制定班主任绩效考核制度,将班主任的工作成效和教育管理能力纳入考核体系,以激励和促进班主任的工作。
以上内容只是班主任管理制度的一部分,具体制度可根据学校的实际情况进行调整和完善。
二、班主任考核方案班主任的考核是评估他们管理工作的效果和质量,培养和激励优秀班主任的重要手段。
以下是班主任考核方案的设计:1.考核指标:①班级管理:包括学生行为管理、课堂管理、安全管理等方面的表现。
②学生成绩:包括学生考试成绩、学业进步等方面的表现。
③家校沟通:包括与家长的沟通情况、家访工作等方面的表现。
④班级活动:包括班会组织、班级文化建设、社团活动等方面的表现。
⑤自我成长:包括参加培训、学习教育理论和教育管理知识等方面的表现。
2.考核方法:①综合评价:学生、家长和校领导对班主任进行评价,拿到匿名的评价表,并按照一定比例计入考核结果。
②班级观察:校领导和其他教师对班主任的管理工作进行观察和评价。
③学生成绩分析:根据学生的考试成绩和学业进步情况,对班主任进行评价。
④考核面谈:校领导对班主任进行个别谈话,了解他们的工作情况和问题,并提出改进意见。
班主任管理考核制度范本
班主任管理考核制度范本一、导言本班主任管理考核制度旨在为教育单位明确班主任的职责和任务,建立科学合理的考核体系,促进班级管理工作的规范化和专业化。
通过有效的考核,可以提高班主任教师的工作热情和责任心,提升班级管理水平,为学生的全面发展和教育教学工作的顺利开展提供有力保障。
二、考核对象本考核制度适用于我校全体班主任,包括初中和高中班主任。
三、考核内容班主任的工作主要包括以下几个方面:1. 班级管理:包括课堂纪律管理、作业管理、学生考勤管理、学生成绩管理、学生思想品德教育、班级文化建设等方面的管理工作。
2. 学生发展指导:包括个性发展指导、心理健康指导、生涯规划指导、学科学习指导等方面的工作。
3. 与家长的沟通与协调:包括与家长进行有效的沟通和协调,及时解决学生家庭问题,促进学校与家庭的密切合作。
4. 教育环境建设:包括班级教室环境的整治,学生活动场所的管理,学生用品的管理等方面的工作。
5. 自身专业发展:包括参加各类教育培训活动,提升自身的教育教学水平和班级管理水平。
四、考核要求基于以上考核内容,对班主任的工作进行全面、客观、公正的评估,考核的要求如下:1. 课堂纪律管理:班主任要在课堂上做到严肃有序,学生遵守纪律,积极参与课堂活动。
考核标准包括课堂纪律的有效维护、作业的布置和批改情况以及学生参与度的提高。
2. 学生考勤管理:班主任要认真记录学生的考勤情况,确保学生的出勤率符合学校要求。
考核标准包括学生出勤率的统计和学生旷课情况的处理情况。
3. 学生成绩管理:班主任要及时记录学生的成绩,关注学生成绩的变化,及时对学习成绩较差的学生进行帮助和辅导。
考核标准包括学生成绩的记录情况和对学生成绩较差的学生的帮助措施和效果。
4. 学生思想品德教育:班主任要引导学生树立正确的价值观和世界观,培养学生的品德修养。
考核标准包括思想品德教育的开展情况以及学生的思想品德表现。
5. 班级文化建设:班主任要组织开展各类班级文化活动,培养良好的班集体氛围。
2024年班主任工作考核制度(三篇)
2024年班主任工作考核制度一、考核目的对班主任工作实行科学管理,统一要求;对班主任工作考核实行公平、公正、公开考核;及时总结班主任工作的典型经验和存在问题,推广先进经验,奖励先进,激励后进,为教师绩效工资的评定与奖惩提供可靠依据,从而激发教师努力做好班主任工作的光荣感和责任感。
建设一支事业心强,讲求效率,有创造性的思想政治教育工作队伍。
二、考核内容考核包括考勤、考绩、考评等三个方面。
考勤主要是平时工作的执行情况,每学期总结一次;考绩主要是根据班主任目标管理的要求,结合值日总评分,对班级进行各方面的综合考察;考评是由学校综合班主任本人的工作完成情况(总结考核)、学生代表评价、科任教师评价、班主任完成学校有关工作情况、班级防流控辍工作方面、学校领导对班主任工作的各项考核指标进行综合审议和评价等组成,作为对班主任奖惩的重要依据。
三、考核办法1、学核教导处期末召开学生代表座谈会,发放、填写有关评价表。
2、在教师大会上发放填写有关科任教师评价表。
3、班主任本人实事求是对自己一学期工作的态度、表现和成绩逐项作定性分析进行自我考核评定。
4、考核采用量化评分方式进行,总分____分,其中考勤占____%;考绩占____%;考评占____%(班主任总结____%、学生代表评价____%、科任教师评价____%、班主任完成其他工作情况____%、防流控流工作____%、学校综合评价____%)。
5、学校教导处根据有关材料、记录,进行统计,将结果上报校长,行政会议评定。
6、学校依据考核结果发放奖金和证书。
四、评选数量:一等奖____名;二等奖____名。
五、考核标准及要求1、考勤(____%)考勤主要包括早操、升旗(集会)自习等时段,每月出满勤者得____分,其它得4、____分,公差请假照计,由值日领导(升旗或集会由办公室主任登记)负责检查登记,学期结束累计。
出勤时间和要求:早操:全过程在班级队伍前或后组织指挥完成早操任务。
班主任考核制度
班主任考核制度为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性,促进班级管理工作的制度化、规范化;并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据,特制定本制度。
一、考核办法:1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分,分别占50%和50%。
2、班主任常规工作考核分一律采用扣分制相结合的方法;班级工作成绩考核分为班级综合考核分。
3、班主任考核分数=班主任常规工作考核分×50%+班级工作成绩考核分×50%。
二、班主任常规工作考核内容:1、能及时制订本学期班主任工作计划,并按时上交,迟交者扣2分,不交者扣5分。
2、能认真组织好每周一次的班队活动课,每学期不得少于15次,班队活动课时间不得少于40分钟,要求班队活动课有主题,有内容,有记录。
不符合要求的每一处扣0.5分,少组织一次扣1分。
(以班队活动记录为依据)3、每天上好晨会课,并及时做好记实。
少上一次扣0.5分(以晨会记实为依据)4、经常和学生家长取得联系,每学期对50%的学生作一次家访或与家长书面联系一次,每缺一次家访或书面联系扣1分。
5、每周一的升国旗典礼,能认真组织学生加入,纪律严正、次序井然,每缺一次扣1分,不按要求做的班级每次扣0.5分。
(以带班领导检查记实为依据)6、能做好对班干部的选拔、培养和指点工作,经常相识班风,学风情况。
每个月至少能组织1次班级学生干部会议,每学期不得少于5次,要求有会议记实,每少开一次扣1分。
(以班干部会议记实为依据)7、能积极参加学校举行的各项集体活动。
缺一次扣1分。
8、能按时参加学校组织召开的班主任会议,迟到或早退者扣1分,缺席者扣2分。
以学校常规检查和会议记录为依据9、学期结束前,能及时撰写班主任工作总结,并按时上交,迟交者扣2分,不交者扣5分。
10、能积极撰写有关班级管理方面的论文,在县级以上刊物发表或评比中获奖,县级每篇加3分,市级每篇加5分,省级每篇加8分,国家级每篇加10分。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法引言概述:班主任是学校教育管理中的重要角色,负责学生的日常管理和教育指导工作。
为了确保班主任的工作质量和效果,学校需要制定班主任考核细则及实施办法。
本文将从五个方面详细阐述班主任考核的内容和实施办法。
一、学生管理1.1 学生考勤管理:班主任应准确记录学生的出勤情况,包括迟到、早退和缺勤等情况,并及时向学校汇报。
1.2 学生行为管理:班主任应关注学生的行为表现,及时发现并处理学生的不良行为,促进学生的良好行为习惯的养成。
1.3 学生学习管理:班主任应关注学生的学习情况,与学科教师密切合作,及时了解学生的学习进展,提供必要的学习指导和辅导。
二、家校沟通2.1 家长会议:班主任应定期组织家长会议,与家长交流学生的学习和成长情况,解答家长的疑问和关注。
2.2 家访工作:班主任应定期进行家访,了解学生在家庭环境中的情况,与家长沟通学生的问题和需求。
2.3 家校合作:班主任应积极参与学校与家长之间的合作项目,促进学校和家庭的良好互动,共同关注学生的全面发展。
三、心理健康教育3.1 心理辅导:班主任应关注学生的心理健康状况,及时发现并处理学生的心理问题,提供必要的心理辅导。
3.2 心理测评:班主任应定期进行学生的心理测评,了解学生的心理特点和需求,为个性化教育提供依据。
3.3 心理健康教育活动:班主任应组织开展心理健康教育活动,提高学生的心理素质和抗压能力,促进学生的健康成长。
四、班级管理4.1 班级规章制度:班主任应制定班级规章制度,明确班级的管理要求和纪律规范,引导学生养成良好的行为习惯。
4.2 班级文化建设:班主任应组织开展班级文化建设活动,培养班级凝聚力和集体荣誉感,促进班级的和谐发展。
4.3 班级活动组织:班主任应组织开展各类班级活动,如班级会议、班级游戏等,增强学生的团队合作和交流能力。
五、个人发展5.1 个人学习提升:班主任应不断学习和提升自己的教育教学能力,参加相关培训和研讨活动,提高自身专业素养。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则根据你的要求,以下是一个符合题目要求的小学班主任考核细则文章:小学班主任考核细则班主任是小学教育中的关键角色,承担着促进学生全面发展和班级和谐稳定的重要责任。
为了确保班主任的工作质量和能力,制定一套科学完善的班主任考核细则势在必行。
本文将介绍一份适用于小学班主任的考核细则。
一、教学管理1.备课准备班主任应准备备课计划和教学资料,在备课过程中,需遵循教育部门要求的教学大纲和教材要求。
同时,班主任应有创意并能够结合实际,提供吸引学生注意力的教学方法和案例。
2.教学组织班主任应在每个学期开始前,制定详细的教学计划,并合理安排学习时间。
在每节课开始前,班主任应做好课堂准备工作,确保教学内容的全面性和系统性,同时要注重培养学生的创新思维和实践能力。
3.教学效果评估班主任应通过不同的评估方法,如考试、作业、小组讨论等,准确评估学生的学习成果和进步。
同时,班主任还应及时给予学生及家长反馈,帮助他们了解学生的学习状况,以便及时采取措施进行个性化辅导。
二、班级管理1.学生情绪管理班主任应关注学生的情绪变化,及时发现问题并提供适当的帮助和指导。
班主任应教育学生正确处理情绪,增强学生的自信心和情绪调节能力,确保班级氛围积极向上。
2.班会组织班主任应定期组织班会,学生个人和班级团队都应成为主题讨论的对象。
班主任应鼓励学生提出问题和建议,参与班级活动并展示个人才能,促进班级凝聚力和团队合作精神的培养。
3.家校沟通班主任应保持与家长的密切联系,及时了解学生在家庭和学校的表现。
班主任要经常与家长进行互动,反馈学生的学习和行为情况,为家长提供适当的教育建议并解答他们的疑虑。
三、师德师风1.教育教学思想班主任应积极学习教育教学理论,不断提高自己的教育教学水平。
班主任要引导学生树立正确的教育价值观和人生观,注重对学生进行人文关怀,起到榜样和引领作用。
2.职业道德班主任应遵守教师职业道德准则,严格要求自己的教育行为。
班主任考核管理制度6篇
班主任考核管理制度6篇班主任考核管理制度(篇1)为加强我校班主任队伍建设,进一步推进学校工作,充分调动班主任工作的积极性,奖励先进,选树典型,提高班主任的管理水平,依据学校原量化标准,制订本方案。
一、班主任绩效工资的发放每学年班主任绩效工资为1200(每学期600),根据每学期班主任工作的综合考核成绩,分别在学期末发放。
二、考核办法1.班主任工作考核采用积分制,班主任工作考核得分=班主任工作考核内容的全部积分。
2.一学期班主任绩效工资=一学期绩效工资总额/一学期所有班主任工作考核得分__该班主任本学期工作考核得分三、班主任工作考核内容(一)班主任常规工作班主任常规工作考核包括班级常规、班主任例会和班主任手册三项。
1.班级常规:每月进行表彰,颁发常规量化奖状。
分数按照量化得分记入班级量化。
2.班主任例会:每次班主任例会出勤者2分,缺勤者0分,因学校事务不能参与例会的不视为缺勤。
因个人事病假缺勤者1分,会后需找同年级班主任自行补会。
3.班主任手册:每学期学期末时上交检查。
优(5分),良(3分),及格(1分)。
(二)中队活动1.按要求完成学校布置的活动,按时发布新闻。
按时完成者赋3分,未按时但完成赋1分,未完成者不计分。
2.自主班级(中队)活动,按时发布新闻。
活动完整性好,有意义。
完成一次赋3分,上限不超过9分。
3.有意义的中队活动被视频号(校、区等)推荐,加赋2分。
(三)上交材料1.及时保质完成各类材料上交的赋2分,迟交或不交0分。
2.因迟交、不交造成不良影响的研究后酌情加倍扣分。
(四)承担任务1.班级主动承担或经学校研究指定参加校级及以上部门组织的各项活动且效果较好的,分别按市级10分、区级5分,校级2分赋分。
如果获一等奖,则双倍赋分。
2.班主任承担任务,经校领导审核后,每次赋2分。
(五)比赛评比1.积极参与学校的比赛。
按评比等次依次赋5,3,1分。
如评选优秀组织奖,赋5分,不重复加分。
2.评比不重复计分。
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班主任管理制度及考核方案班主任全面负责班级的各项工作,是班级的管理教育者、组织者和指导者,是沟通任课教师的枢纽,是架起家校联系的桥梁。
是学校思想政治教育工作的重要组成部分,是学生管理工作的责任人,是帮助学生德、智、体、全面发展的指导教师。
班主任工作是做好学校育人工作的重要环节。
为使班主任工作规范化、制度化、科学化,加强对学生的思想政治工作和管理工作,帮助指导学生树立良好的道德行为规范,特制定本制度。
一、班主任的设置及管理班主任队伍的组成。
从教师群体中选拔具有较高的政治觉悟,较强的责任感和事业心,道德品质好,关心学生,认真执行党的教育方针,具有一定的组织能力和认真负责的工作态度,班主任工作能力强,效果好,并能身体力行做学生表率的同志担任。
每班设班主任1名,副班主任1名。
其副班主任协助班主任做好班上的日常事务工作和管理工作。
班主任工作是教师基层锻炼的一种重要途径,根据其在班主任工作岗位锻炼的情况,纳入学校教师专业技术评聘的管理范畴,评优晋级优先。
班主任在学校校长统一领导下开展工作,德育处负责全面德育管理协调工作,日常管理和考核工作。
二、班主任的考核班主任工作每学期考核一次,两学期的考核结果作为一学年的评优依据,德育处具体负责实施考核并将结果报学校备案。
学期考核按百分制计算。
五个月考核的平均分按80%记入学期考核分。
考核减分细则:(一)班主任工作的“六到堂”时间,未按规定完成的扣1-5分:(1)早晨:每天早上班主任7:30必须到达岗位,提倡班主任早到班。
到班后要履行职责,要严格按照自习的要求组织学生上自习,督促并检查学生做好清洁,(2)课间操:每周上午第二节课后(若未下雨,听到外面体育老师在吹口哨,)班主任必须组织本班学生到操场举行升旗仪式或做操等。
(3)中午:1:00---2:20为学生午自习时间,班主任每周至少3次到教室抽查学生午睡及自习情况。
(4)读报:下午:2:20----2:30为读报课时间,班主任老师必须到位精心安排,具体到人,认真指导。
班主任可利用这些时间总结当天学生的学习、清洁、纪律等情况,并提出第二天的要求。
(5)晚自习:晚自习要求班主任多下班,了解学生学习和生活情况,抓好晚自习纪律,检查学生出勤情况。
(6)就寝:晚自习结束后班主任要深入学生寝室,指导学生生活,检查寝室就寝情况,每周不少于三次,其中学生返校当晚班主任必须到寝室。
(二)每周必做的工作如下,每缺一项或者没做好扣1-5分,1、组织召开一次班会2、组织学生参加升旗仪式3、指导学生开展班级活动课5、至少检查就寝至少三次6 检查宿舍、教室、环境区卫生;7、检查学生做眼保健操。
8、填写班主任工作日志;9、凡是班主任该到位不到位的除按规定扣分外,如出了安全事故,加倍扣分。
(三)每月必须完成以下工作,未完成一项扣1分。
1、组织一次主题班会活动,并写好教案;2、按时参加学校及德育处织的各项活动、会议等;3、完成好学校安排的临时性工作;4、进行一次班级安全分析;(四)学生缺勤扣分:1、学生上课缺席每人次每节课扣0.5分。
2、未参加各类活动每人次扣0.1分。
(五)、卫生方面扣分:教室、工地扣分:不准乱丢果皮纸屑,违者扣一人次1分,不准在教学区用餐,违者扣一人次1分,教室:地面不清洁包括走道扣0.5-3分,没打扫扣5分,墙壁有污斑,天花板有蜘蛛和灰尘扣0.5-2分;门窗有灰尘,玻璃不明净扣0.5-2分;桌凳不清洁不整齐有灰尘扣0.5-2分;;清洁用具不整齐,没有放在一个固定的卫生角扣0.5-2分;讲台、黑板不清洁扣0.5-2分;废纸篓不倒、垃圾不倒扣0.5-2分;工地地面不清洁、不按时打扫(在规定时间内未完成)扣0.5-5分寝室扣分:1、床面凌乱,行李叠放不整齐,床铺不整理按每床给该舍扣1分,并通知该舍学生重新整理。
2、宿舍内任何部位的玻璃内面、墙面有乱贴、乱画的,视为舍内卫生不合格扣0.5—1分。
3 床下只准放脸盆、鞋;物品摆放凌乱扣0.5—1分,4 、床四周有拉绳乱挂衣物,或墙壁钉挂东西,扣该舍0.5—1分,5 、门窗、玻璃,桌面有灰尘、太脏扣1分。
5 、地面有烟头、烟盒、追查住宿生的违纪责任,并扣该舍2分。
6、扫除用具不按规定整齐摆放在门后固定位置,舍内的垃圾不倒扣该舍0.5—1分(六)、纪律方面扣分:寝室纪律方面扣分:1、不按时起床,睡懒觉者(起床铃响10分钟后仍未起床),扣1分。
2、熄灯后,在宿舍内闲谈、说笑、洗衣服的没收衣服,按违纪处理扣1分。
3、熄灯后,接打电话者,扣1分。
4、熄灯10分钟后,仍在宿舍内闲聊,给该舍扣2分。
5、熄灯后在走廊内大声喧哗者,扣2分。
6、不服从管理人员管理与舍务教师及管理人员发生争吵,除给予纪律处分外,给该舍减2分。
7、在宿舍内抽烟、打扑克、下棋、喝酒给该舍扣2分。
(并给相应纪律处分)8、私自串寝者,给该生所在舍及串入舍各扣1-2分。
(并给相应纪律处分)9、私接电源,给该舍扣2分。
10、违反上述规定,除给所在舍扣分外,同时根据《学生纪律处分条例》对违纪学生分别给予警告、记过、取消住宿等处分。
纪律其他时间及地方扣分:1、迟到、早退,旷课的逃学的每人次扣0.5-3分2、不佩带学生证,进出校门无学生证,穿奇装异服,佩带饰物,化装,烫发、染法,穿耳、留长发,涂指甲,女生不穿高跟鞋。
每人次扣0.5-2分;3、班级纪律:自习课纪律差,影响他人学习或休息,值班教师招呼两次后还在闹,扣0.5-2分;4、吸烟喝酒每人次扣0.5-2分;骂人,说脏话,给他人起侮辱性绰号,每人次扣0.5-2分.5、扰乱课堂和考场纪律,撞顶老师,考试作弊每人次扣0.5-2分.6、间操:集合拖拉不认真,动作不规范,不服从体育老师的指挥,迟到,每次扣0.5-1分;眼操要保证时间,确保动作规范、准确,学生不做或者不认真每次扣0.5-1分;课间在教室、走廊、楼梯逗留,跑跳、追逐、打闹(每人1-2分)上、下楼梯故意推拉,拥挤扣2-5分;7、到教学楼教室时故意高声喧哗,打闹,影响他人上课和自习的每次扣0.5-2分;8、大型活动如:看电影,看演出,听报告等,不遵守秩序,吃零食,讲话,乱扔垃圾(每人次0.5-2分;9、不服从学校各项活动安排,不参加学习布置的各项活动,每人次1-5分10、中午、下午不按学校要求提前放学,班主任和该节课的科任教师各扣5元钱。
11、食堂、超市购物打饭不排队每人次扣1分。
12、在桌面上乱刻乱画,故意损坏公物除照价赔偿外,每人次扣0.5-2分,故意损毁学校花草树木的每人次扣0.5-2分,13、不假离校,翻越围墙、保坎等,每人次扣2-5分。
(并给相应纪律处分)(七)、补充说明1、有以下行为者,全校通报批评,除加扣班级量化分,个人不得参加学期期末评优。
(1).打架斗殴,情节严重者。
(2).吸烟、饮酒。
(3).盗他人财物或故意毁坏他人和公共财物。
(4).对老师的教育管理不服从,顶撞老师,严重影响教育教学工作。
2、班级有以下违纪现象,取消评选先进班级和先进团支部的资格(1).参与打架斗殴,对他人造成人身伤害,情节严重,累计三人次。
(2).因为班级原因,影响学校大型活动安排。
3、有以下行为者,要求家长到校陪读或劝退(1).经常参与打架斗殴,屡教不改者,累计两次。
(2).经常旷课,逃课,上网和私自离家出走,累计两次。
(3).未经允许,携带匕首,棍棒等凶器入校门。
4、若班上出现重大安全责任事故,除追究班主任相关责任外,视其情节减发或不发该班班主任本学月奖励津贴。
(九)学期扣分:1、班主任不按时交各种工作计划、总结、各种考核表格等,各项按晚交天数每天扣0.1分;拒不交者,扣5分。
2、班主任漏填、错填、乱填学生成绩、缴费通知、学期评语、放假时间班主任日志等每项扣3分。
3、班主任未配合学校认真清查、追缴学生欠费扣1分。
(十)学期加分项目:1、在学校综合素质测评总成绩居前三名的班级分别加6分、4分、3分。
2、被评为为县级先进集体或先进团支部、优秀班主任的各加5分,学生参加县市比赛获得一、二、三等奖的市级分别加5、4、3分;县级奖分别加3、2、1分;3、班级全学期无违纪处分加10分,违纪率在5%以内加8分,违纪率在5.1%—10% 之间,加6分,10.1%—15%之间,加4分。
违纪率超过15%的班级无加分。
4、做好人好事,根据事件在师生中影响的大小酌情每人次加0.5——5分5、根据班级工作的客观效果,酌情加1—5分。
(十一)根据学校班主任工作量化考核结果规定:考核成绩140分以上(含140分)者为称职班主任,考核成绩120分-139分(含120分)者为基本称职班主任,考核成绩120分以下为不称职班主任。
凡不称职的班主任,解聘其班主任任职资格。
另外在担任班主任工作期间,对工作不负责,经教育帮助仍无转变者,经德育处向主管领导汇报并召开相关部门人员参加的会议研究后,由德育处解聘其班主任任职资格。
凡因工作失职造成不良影响的班主任,按学校有关文件规定进行责任追究并给予相应处分。
(十一)、优秀班主任的评选:优秀班主任每学年评选一次,根据班主任工作情况从考核为一、二等的班主任中进行评选,评选比例不超过学校班主任总数的20%。
本规定自2008秋期起试行,如有异议欢迎大家批评指正,原有关规定与本规定不符的以本规定为准。
初级中学班主任职级制度考核细则一、指导思想为了更加全面贯彻落实《中学生守则》《中学生日常行为规范》和校规校纪,把我校班级管理工作纳入科学化、规范化、制度化的轨道,充分调动班主任队伍的积极主动性,培养学生的组织能力、自理自治能力,树立良好的班风校风,特制定本方案。
二、考核办法:1、班主任考核分为班主任工作常规、班主任工作成绩、班级常规、班级宿舍常规。
2、班主任工作考核分采用得分制与倒扣分制相结合的方法。
3、实行日检查,月小结,月浮动调配:(班主任月津贴60%坐底,40%作为浮动)每月分一二三等,一等领浮动部分110%,二等领浮动部分的100%,三等领浮动部分的90%。
若本月工作按时、按质量完成,利于学校工作顺利开展。
各班均领取全部津贴。
4、各班主任按符合职级条件提出相应的评选申报要求,首先评选四级班主任,未选上的加入三级班主任评选,三级未选上的加入二级班主任评选,二级未选上的定为一级班主任。
职级班主任一年一评,于七月分确定职级。
九月份确定上报四级班主任人选。
三、考核细则(一)民意测评10分,行政测评10分(二)班主任工作考核1、考勤(1)召开班主任工作会迟到、早退、事假、每一次扣一分,无故缺席每次扣2分。
(2)学校集体活动不按要求参加,一次扣2分,情节严重扣5分。
(3)值周班没有按要求完成学校布置的任务一次扣2分,给学校造成严重影响的一次扣5分(4)每周到寝室晚巡查2次,少1次扣1分,多的次数记入行政测评。