1.3观察叶
冀少版生物七年级上册 1.3.1 在实验室里观察植物 教案 (2)
第一节在实验室里观察植物教学设计与案例（一）
一、教学目标
（一）知识目标：
1.说出实验室观察植物的一般方法
2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。
3.举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。
4.分析植物的器官与环境的关系
（二）能力目标：运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。
（三）情感目标：关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。
二、教学重点、难点：
重点：观察植物的方法。
难点：变态根、茎和叶的区分，植物的生长与环境的关系。
三、教学媒体：根：小麦、水稻、白菜。
枝条：杨树枝条、变态茎、完全叶、变态叶以及几种植物的花；多媒体设备。
四、教学方法：实验法、合作学习法，自主学习法
五、教学设计思路：
这一节课是《形形色色的植物》的第一课《在实验室里观察植物》。
本节是本章其他章节的基础，通过大屏幕展示植物对人类的巨大作用（例：食物来源、能量来源、氧气来源等）说明研究植物是非常必要的，而研究的第一步就是观察，从而导入本节《在实验室里观察植物》。
在实验室里观察植物我们一般观察植物的根、茎、叶、花、果实等器官，旨在使学生学会观察植物的方法和通过对植物各器官的观察，了解植物的生长与环境之间的关系。
通过《学会观察》的复习，引入对一个完整植株的观察。
小组为单位进行探究竟1.2.3.4的学习，首先引导学生观察各部分的特点，对照书本找到相应的名称和分类，然后思考各个部分的功能以及和环境的适应关系。
这些环节以组内合作、组间竞争的方式进行。
知识链环节以学生自主学习，老师提问总结完成。
六、教学过程：。
2019教科版科学一上1.3《观察叶》教案1
2019教科版科学一上1.3《观察叶》教案1教学目标一、知识与技能1.知道树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。
2.知道植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3.知道叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
二、过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
三、情感态度和价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
教学难点是否是同一种树叶的判断。
教学准备学生自备材料：捡一些落叶。
分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶。
教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。
教学过程一、统计收集到的树叶课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。
是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。
现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？二、观察比较树叶1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？3、比较：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。
三、观察叶的生命特征1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。
2、描述：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？3、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。
许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。
《叶子的形状》幼儿园中班科学教案
《叶子的形状》幼儿园中班科学教案一、引言1.1 叶子是自然界中常见的植物器官，它们以丰富的形状和色彩吸引着孩子们的注意力。
本教案旨在通过观察和探索叶子的多样性，激发幼儿对自然世界的好奇心和探究欲。
1.2 通过对叶子的学习，孩子们可以了解到植物的基本结构，培养他们的观察能力和认知能力。
同时，通过叶子的形状，孩子们可以认识到自然界中的美，激发他们的艺术创造力。
1.3 叶子的形状教学不仅可以帮助孩子们建立对植物的基本认识，还可以培养他们的环保意识，让他们从小就懂得珍惜和保护自然环境。
二、教学目的2.1 培养幼儿对叶子的观察和认知能力，使他们能够识别和描述不同叶子的形状特征。
2.2 通过叶子的学习，激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们的探究精神和科学思维。
2.3 培养幼儿的艺术创造力，通过叶子的形状进行绘画和手工制作，提高他们的审美能力。
三、教学重、难点3.1 教学重点：使幼儿能够识别和描述不同叶子的形状特征，培养他们的观察和认知能力。
3.2 教学难点：如何通过叶子的形状激发幼儿的艺术创造力，以及如何培养他们的环保意识。
四、教学设想4.1 教学方法：采用观察、讨论、绘画和手工制作等多种教学方法，引导幼儿主动参与学习过程。
4.2 教学手段：利用实物叶子、图片、视频等教学资源，帮助幼儿更好地观察和理解叶子的形状。
4.3 教学评价：通过观察幼儿的学习过程和作品展示，评估他们对叶子形状的认知和创造力的表现。
五、教学内容第一课时1.1 观察叶子的形状1.1.1 教师准备各种不同形状的叶子，引导幼儿观察并描述叶子的形状特征。
1.1.2 教师通过提问方式引导幼儿思考，例如：“你们看到了哪些不同形状的叶子？”“这些叶子有哪些特点？”1.2 学习叶子的基本结构1.2.1 教师通过图片或实物展示叶子的基本结构，包括叶片、叶柄和叶脉等部分。
1.2.2 教师通过简单的讲解，使幼儿了解每个部分的功能和作用。
1.2.3 教师引导幼儿用自己的语言描述叶子的基本结构。
一上一3观察叶教学反思
一上一3观察叶教学反思科教版三年级上册第一章第一节《我看到了什么》优秀教案与教学反思教材分析本课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分，相对一个初步接触科学观察的学生，经历一次怎样用观察的方法学习科学的过程。
教科书表达的一个思想是，看照片只能获取有限的信息，回忆看到过的事实，能够丰富我们的信息，实地观察能够获取更多更丰富的信息。
植物是学生十分熟悉的事物，大树又是学生经常接触的物体，对大树的观察，不仅仅是为了获得关于这棵树的根.茎.叶.花.果实.种子方面的事实性知识，更重要的是要把树看做一个生命体。
学情分析三年级的学生，刚接触科学这门学科，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识主要集中在“用眼睛看”这一点上，许多学生不认为闻.听.尝.摸等手段也是观察方法。
要求学生用各种观察方法去观察大树的时候，让学生体会到科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。
教学目标1.让学生初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
2.能过观察，让学生懂得亲自观察事物会对事物有更多的认识。
3.让学生借助放大镜和皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量，发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
教学重点和难点让学生学会有目的观察，会用各种各样的方法去观察一棵大树。
人教一年级数学上册每课教学反思教学目标：知识与技能1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
过程与方法：结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。
情感态度与价值观：1、通过演示、操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯。
2、学会自主学习、参与学习、合作学习。
教学重点：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
教学难点：能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
教法：操作演示法、引导法学法：操作实践法教具：线、直尺、皮尺。
一年级上册科学教案-1.3观察叶教科版
一年级上册科学教案－1教学目标：科学概念：植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特点。
明白植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标：在教师指导下能利用感官观看叶的外部形状特点,并用简单的语言进行描述。
通过观看、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标：能在好奇心促使下,对植物的叶表现出探究爱好。
情愿倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标：认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。
教学重难点：重点：观看叶的外部形状特点。
难点：了解植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。
教学预备：PPT(叶子先生、不同的叶）实物：校园周边常见的叶（大小、形状、颜色）教学过程：导入（3min)昨天老师接到了一封专门的来信，信来自一位叶子先生，接下来我们先一起认识一下叶子先生，好吗？（好）这确实是我们的叶子先生了，小朋友们，你们说叶子先生长得漂亮吗？（漂亮）叶子先生：各位同学，你们好，听说你们专门有聪慧，想请你们帮帮我，好吗？（好）叶子先生：我出远门专门久，现在回来发觉都市变化专门大，我找不到家了，你们能帮我一起找找家吗？（能够）引导-观看叶的外形特点（12min)聪慧的小朋友，我们应该从哪里开始找呢？[2min]（引导：叶子先生的家是什么模样？叶子先生是由什么组成的？）叶子先生：我是由专门多不同的树叶组成的，我想我的家应该有专门多大树，找到这些大树就找到我的家了。
师：小朋友们？哪里有专门多大树呀？（森林、公园、校园）大伙儿真棒，那我们和叶子先生一起动身吧！师：小朋友们现在，我们来到了一片树林（银杏树），那个地点也有专门多漂亮的树叶，小朋友们，那个地点会是叶子先生的家吗？[3min]师：那个地点有一片叶子，大伙儿认真看看，和叶子先生身上的一样吗？师：哪里不一样？（长得不一样、颜色不一样、大小不同）师：那个叶子长得像什么呢？（扇子、半圆.....)师：看来那个地点确实不是叶子先生的家，那我们连续往前走好吗？师：大伙儿快看这片树林好漂亮呀！（槭树林）那个地点的树叶是什么颜色呢？（红色）大伙儿真棒[3min]师：那个地点会是叶子先生的家吗？我们找一片叶子来看看叶子先生：这看起来和我头上的叶子、手上的叶子长得差不多师：聪慧的小朋友，你有什么发觉吗？（形状不同，槭树叶更尖，叶片是分开的，像张开的手掌，叶子先生的头和手上的叶子像并拢的手掌）看来，那个地点还不是叶子先生的家，我想我们还要再找找了,别灰心我们一定能找到。
一年级科学上册第三课《观察叶》说课稿
一年级科学上册第三课《观察叶》说课稿一、教材分析：《观察叶》选自义务教育教科书科学一年级上册第一单元第三课。
本课由聚焦、探索、研讨、拓展四个板块组成。
观察讨论都将围绕“叶有什么特点呢？”这个问题展开。
探索部分设计了“观察各种各样的叶”、“同一棵植物的叶，都一样吗？”“画一片叶”三个活动，研讨围绕“叶有什么特点呢？它会怎样变化？”展开。
拓展活动也就是作业部分是做一幅树叶画。
从知识结构上看，本课安排在观察一棵植物之后，进一步缩小观察对象。
对叶的共同特征和特定植物叶的特征进行更加具体的观察，也为下一课学习《这是谁的叶》做铺垫。
二、学情分析：一年级的孩子自我控制和约束能力较差，只有让他们感兴趣的活动（游戏），他们才乐意去做，乐意去学。
只有让孩子在"玩中学，学中玩"才能符合他们的年龄待征和接受能力。
三、教学目标和教学重难点根据以上我对教材分析和学生实际情况，特制定以下教学目标与教学重点、难点。
（一）教学目标：1、知识目标: 创设一个植物世界，一个快乐的学生大舞台，把各种植物的不同形象，引入课堂，激发学生的学习兴趣。
2、能力目标：通过语言的描述，观察实验等形式，发展观察力、想象力，培养爱护植物的意识，发展学生的探究能力。
3、情感目标：让学生在一个植物的王国里，充分发挥学生的主体作用，快乐的学习探究了解，激发了学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验和社会实践。
（二）教学重点：知道植物的叶是多种多样的，是有生命的，会生长，会变化，也会死亡，认识到植物是大自然重要的组成部分。
（三）教学难点：利用感官观察叶的外部特征，并且会用自己的语言进行描述。
四、目标的达成策略与方法课标指出：低年级科学在教学方法上可以适当利用一些游戏，增加趣味性，注重实践性，让学生积累更多的感性经验和直接感受，因此在整个教学中，我通过设计活动让孩子去观察、讨论、游戏、整理来创设课堂的教学情境，通过丰富的情感体验和实践活动，让孩子去亲身体会。
教科版一年级科学上册1.3 观察叶 教案
比较同种 树叶,知 生命
观察任务三： 1、师：难度继续加大。瞧：这两片叶 子是同一种树上的吗？ 2、生判断并说出理由。 3、告诉学生，他们来自同一棵树。 4、出示树枝，要求学生从上往下，有 顺序的观察，找到同一种树叶的生长 变化。 5、生观察，并汇报。 生：上面的叶片小，下面的叶片大
上面的叶片颜色浅，下面的叶片 颜色深。 师顺势介绍嫩叶、老叶的说法 6、师播放叶子生长变化的过程微课， 并小结：其实，叶子也像我们一样是 有生命的，春天发芽，夏天长大，有 的树叶秋天会变黄，最后枯萎，落到 地上化成肥料，滋养树木，来年又会 长出新叶！（肢体语言） 7、出示课外观察对比图：有些小朋友 对叶子非常感兴趣，想在课外进行观 察，看，他们的观察方式对吗？为什 么？ 8、生判断观察行为，并说出自己的理 由。强调叶是有生命的，我们要珍惜 生命，保护植物。
《观察叶》
教材分析：植物单元是一年级新生接触科学的起始单元，新课标要求学生要能认 识周边常见的植物，能简要描述其外部主要特征；在教师指导下，有运用观察与 描述，比较与分类等方法得出结论的意识。《观察叶》是植物单元的第三课，也是 引领学生从整体观察一颗植物过渡到局部观察植物器官的第一课，旨在学会用感 官观察一片叶，用画图的方式记录其特征，通过对不同植物叶片的观察，意识到 可以用特征进行分类，提升学生观察与描述、比较与分类的能力；通过对同一种 植物叶片的观察，意识到叶是有生命的，同时形成热爱自然，珍爱生命，保护环 境的意识和社会责任感。 学情分析：学生对植物有一定的了解，具有天然的亲近感和好奇心，学习兴趣浓 厚，植物在生活中无处不在，种类繁多，学生获取学习资源非常容易，能够积极 主动的学习。但是学生对于观察记录的方法不够了解，对比观察能力、语言描述 能力还有待提升。 教学目标： 1.能用多种感官观察叶的外部特征及生长变化，认识叶具有相同的结构特点和多样 性。 2.能用语言、图画描述和记录观察内容，养成实事求是的态度。 3.知道叶是有生命的，懂得珍爱植物，培养保护植物的意识。 教学重、难点 教学重点：感官观察、画图记录等科学方法。 教学难点：观察不同的叶子,找到共同结构。
一年级上册科学教案1.3观察叶 教科版
一年级上册科学教案1【教学目的】迷信知识：1、植物的叶是多种多样的，不同植物的叶的外形不同。
2、植物的叶普通由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、叶是有生命的，同一棵植物的叶在颜色、大小等方面也是不同的。
迷信探求：1、在教员指点下，能应用感官观察叶的外部形状特征，并用复杂的言语停止描画。
2、经过观察比拟各种各样的叶，看法到不同植物的叶的不同之处。
迷信态度：1、能在猎奇心驱使下，对植物的叶表现出探求兴味。
2、情愿倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
迷信、技术、社会与环境：看法到植物是有生命的，是大自然的重要组成。
【教学重难点】教学重点：经过观察叶，了解不同植物的叶在外形、颜色、大小等都不同。
教学难点：画一片完整的叶，完整描画一片叶的特点。
【器材预备】教员：PPT课件，银杏叶、紫荆叶、柳树叶、松树叶、樟树叶、鹅掌楸、芭蕉叶学习单、奖励卡、教鞭等。
先生：每组1种叶片〔紫荆叶、柳树叶、松树叶、樟树叶、鹅掌楸〕、学习单等。
【教学进程】一、看法植物，出示课题1、师：教员明天带大家看法一种新的植物，〔课件出示银杏树图片〕，这种新的植物叫银杏〔先生说〕，〔课件出示带拼音的银杏词语〕，大家一同叫一下它的名字〔先生念〕。
2、师：秋天到了，树叶落上去了，教员在地上捡起了一片树叶〔课件出示这片银杏叶缩小〕，这是什么叶子呀？〔把银杏叶粘贴在黑板上〕〔预设：银杏叶〕3、问：你能不能用眼睛、小手和鼻子来观察一下这片银杏叶？〔逐一板书眼睛、小手和鼻子的简图〕，〔预设：能〕4、提问：你用眼睛看一看〔手拿银杏叶给一先生看〕，你看到的银杏叶是怎样样的？〔预设：银杏叶是黄颜色的〕评价：你描画的是银杏叶的颜色，你的小眼睛真亮，教员要奖励你们小组一片银杏叶。
5、师：除了颜色，你还看到了什么〔你看到它的外形像什么？〕〔预设：它的外形像一把扇子。
〕评价：噢，它的外形像一把扇子，你描画了银杏叶的外形，你真了不起，教员要奖励你们小组一片银杏叶。
大班美术活动跳舞的树叶教案
大班美术活动跳舞的树叶教案教案大班美术活动“跳舞的树叶”教案1.1 活动意义：通过本节美术活动，让大班孩子们体验绘画的乐趣，培养他们的观察力、想象力和创造力，同时增进他们对自然环境中树叶的了解和喜爱。
1.2 活动时长：活动预计进行40分钟，包括讲解、实践和分享环节。
1.3 活动准备：每组准备一张白纸、水彩笔、树叶标本或图片以及音乐CD。
二、知识点讲解2.1 树叶的种类和特点：介绍不同种类的树叶，如枫叶、柳叶、银杏叶等，并讲解它们的特点和识别方法。
2.2 绘画技巧：教授如何用水彩笔描绘树叶的形状、颜色和纹理，并演示绘画过程中的注意事项。
2.3 音乐与舞蹈的结合：介绍如何将音乐和舞蹈融入绘画中，让孩子们在绘画过程中感受音乐的节奏和情感。
三、教学内容3.1 观察树叶：让每个孩子观察一片树叶，注意树叶的形状、颜色和纹理。
3.2 绘画树叶：孩子们用水彩笔在白纸上绘制树叶，可以自由发挥，添加自己的想象。
3.3 舞蹈与绘画：在音乐伴奏下，孩子们可以自由舞动身体，感受音乐的节奏，并将舞蹈动作融入绘画中。
四、教学目标4.1 培养孩子们的观察力和想象力，让他们通过观察树叶并将其绘画出来。
4.2 培养孩子们的创造力，让他们在绘画过程中自由发挥，添加自己的想象。
4.3 培养孩子们的音乐和舞蹈感知能力，让他们在音乐伴奏下舞动身体，将舞蹈融入绘画中。
五、教学难点与重点5.1 难点：如何将观察到的树叶细节绘画出来，如何将舞蹈动作融入绘画中。
5.2 重点：培养孩子们的观察力、想象力和创造力，让他们在绘画过程中自由发挥，添加自己的想象，并尝试将舞蹈融入绘画中。
这是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求继续编写。
希望对您有所帮助！六、教具与学具准备6.1 教具：教师准备树叶标本或图片、音乐CD、白板或黑板、水彩笔、画纸等。
6.2 学具：每个孩子准备一张白纸、水彩笔、调色板、画纸等。
6.3 注意事项：确保所有的画具和材料都是安全无毒的，适合孩子使用。
观察叶的教学反思
观察叶的教学反思引言概述：观察叶的教学是一种重要的教学反思方法，它能够帮助教师更好地了解自己的教学效果，发现问题并进行改进。
通过观察叶的教学，教师可以从多个角度对自己的教学进行全面的评估，提高教学质量和效果。
本文将从教学目标、教学方法、学生反应、教学资源和教学环境等五个方面，分别阐述观察叶的教学反思的重要性和具体内容。
一、教学目标1.1 确定教学目标的合理性和清晰性观察叶的教学反思中，首先需要关注教学目标的设定。
教师应该明确教学目标是否合理和清晰，是否符合学生的实际需求和能力水平。
观察叶的教学可以帮助教师更好地评估自己设定的教学目标是否能够达到预期效果。
1.2 教学目标的适应性和灵活性观察叶的教学反思还需要考虑教学目标的适应性和灵活性。
教师应该根据学生的学习情况和进展，及时调整教学目标，确保教学过程中的目标与学生的实际需求相匹配。
观察叶的教学可以帮助教师发现是否存在教学目标与学生需求不匹配的情况，并及时进行调整。
1.3 教学目标的评估和反馈观察叶的教学反思还可以帮助教师对教学目标进行评估和反馈。
通过观察叶的教学，教师可以了解学生对教学目标的掌握程度和理解情况，及时调整教学策略，提供更有效的教学反馈，帮助学生更好地达到教学目标。
二、教学方法2.1 教学方法的多样性和灵活性观察叶的教学反思中，教师需要关注教学方法的多样性和灵活性。
教师应该根据不同的教学内容和学生的学习特点，选择合适的教学方法。
观察叶的教学可以帮助教师发现自己在教学方法选择上的偏好和不足，并及时进行调整，提供更多元化的教学方法，以满足学生的不同需求。
2.2 教学方法的有效性和效率性观察叶的教学反思还需要考虑教学方法的有效性和效率性。
教师应该关注教学方法是否能够有效地促进学生的学习和理解，是否能够提高学生的学习效率。
观察叶的教学可以帮助教师发现自己在教学方法上的不足，及时进行调整，提供更有效和高效的教学方法。
2.3 教学方法的创新和改进观察叶的教学反思还可以帮助教师进行教学方法的创新和改进。
教科版一年级科学上册全册课件
叶(yè)柄(bǐnɡ)
四、拼叶画
再见
4 这是谁的叶
一、课程导入
你知道它们是哪些植物的叶吗？
二、讲授新课
kàn xínɡ zhuànɡ
看形状
kàn biān yuán
看边缘
二、讲授新课
叶缘
huà yī huà
画一画
叶脉
要找这种形 状的叶！
二、讲授新课
注意平时可不能 随意践踏草地！
形状差不多，可 颜色不一样！
试一试 量一量它们的长度
探究
讲授新课
用纸
的
手
长
册
聚焦问题
讲授新课
选两种物体来测量
观察
讲授新课
我们的桌面有多长？
几块 橡皮？ 几根小棍儿？ 几个小立方体？
讲授新课
我选的物体
橡皮 小棍儿 小立方体
桌面的长度 预测 测量
手册的长 预测 测量
讲授新课
你想怎样量？
1
怎样量会更准？
它的生长需要阳光、 土壤、水分、温度
……
二、讲授新课
思考：塑料花是“活”的吗？为什么？
不是“活”的
因为塑料花 不会生长，不 会凋谢，不需 要阳光、水分
……
再见
6 校园里的植物
一、课程导入
本资源为视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频：攀缘植物。
二、讲授新课
dōng qīng 冬青
yín xìng 银杏
1 我们知道的植物
一、课程导入
说一说：我们知道的植物
花huā
树shù
草cǎo
shū cài
蔬菜
shuǐ guǒ
水果
二、讲授新课
二、讲授新课 它们是植物吗？
教科版一年级科学1.3观察叶课件高品质版
杭州市学军小学 杨海东
叶有什么特点呢？
桃树叶
栎树叶
Hale Waihona Puke 树叶芭蕉叶雪松叶枫树叶
银杏叶
槭树叶
桑树叶
柳树叶
叶有什么特点呢？
这是哪些植物的叶？
这是哪些植物的叶？
这是哪些植物的叶？
画一片叶
用叶制作一幅画
用叶制作一幅画
随着年岁的叠加，我们会渐渐发现：越是有智慧的人，越是谦虚，因为昂头的只是稗子，低头的才是稻子；越是富有的人，越是高贵，因为真正的富裕是灵魂上的高贵以 及精神世界的富足；越是优秀的人，越是努力，因为优秀从来不是与生俱来，从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积，我们也会慢慢懂得：成功的路，其实并不拥挤，因为 能够坚持到底的人实在太少；所有优秀的人，其实就是活得很努力的人，所谓的胜利，其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年，突然间醒悟许多，总算明白：人生， 只有将世间的路一一走遍，才能到尽头；生活，只有将尘世况味种种尝遍，才能熬出头。这世间，从来没有最好，只有更好。每天，总想要努力醒得比太阳还早，因为总 觉得世间万物，太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出，心中的太阳随之冉冉腾起，生命之火熊熊燃烧，生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象，那些 从来不早起的人，一生到底能够看到几回日升？那些从来没有良好习惯的人，活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚？曾国藩说：早晨不起，误一天的事；幼时不学，误一 生的事。尼采也说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。光阴易逝，岂容我待？越是努力的人，越是没有时间抱怨，越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里， 看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”，我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们，因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者，我就会从心里 为他们竖起大拇指，因为他们给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上，从 来没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：一个活得很努力的人，自带光芒万丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他 的人生也就成功了大半。世间每一种的好，从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候，我真的感觉，人生的另一个名字应该叫做努力，努力了就会无悔，努力了就会无 愧；生活的另一种说法应该叫做煎熬，熬过了漫漫黑夜，天就亮了，熬过了萧萧冬日，春天就来了。人生不易，越努力越幸运；余生不长，越珍惜越精彩。人生，是一本 太仓促的书，越认真越深刻；生命，是一条无名的河，越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息，不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号 角，所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫，越是优秀的人越是努力……生活中很多时候，我们遇到一些复杂的情况，会 很容易被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的方法。这时候，如果能从当前的环境脱离出来，从一个新角度去解决问题，也许就会柳暗花明。一个土豪，每次出门都担 心家中被盗，想买只狼狗栓门前护院，但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法：每次出门前把WiFi修改成无密码，然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧 着手机蹲在自家门口，从此无忧。护院，未必一定要养狗换个角度想问题，结果大不同。一位大爷到菜市场买菜，挑了3个西红柿到到秤盘，摊主秤了下：“一斤半3块 7。”大爷：“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两，3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时，大爷从容的掏出了七毛钱，拿起刚刚去掉的那个大 的西红柿，潇洒地换种算法，独辟蹊径，你会发现解决问题的另一个方法。生活中，我们特别容易陷入非A即B的思维死角，但其实，遭遇两难困境时换个角度思考，也许 就会明白：路的旁边还有路。一个鱼塘新开张，钓费100块。钓了一整天没钓到鱼，老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了，回来的时候每人拎着一只鸡，大家 都很高兴！觉得老板很够意思。后来，钓鱼场看门大爷告诉大家，老板本来就是个养鸡专业户，这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存，还让顾客心甘情愿买单。新时代，做 营销，必须打破传统思维。孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何？孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真 的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍不过他可能怎么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了。巧妙转换角色，后退一步，有时候是另一种前进。一个博士群里有 人提问：一滴水从很高很高的地方自由落体下来，砸到人会不会砸伤？或砸死？群里一下就热闹起来，各种公式，各种假设，各种阻力，重力，加速度的计算，足足讨论 了近一个小时 后来，一个不小心进错群的人默默问了一句：你们没有淋过雨吗 人们常常容易被日常思维所禁锢，而忘却了最简单也是最直接的路有两个年轻人，大学毕
1.3《观察叶》(教案)一年级上册科学教科版
(5)叶子科普讲座：邀请植物学家或科普专家进行叶子科普讲座，让学生更深入地了解叶子在自然界中的重要作用和意义。
(6)叶子主题研究项目：鼓励学生开展叶子主题的研究项目，如叶子在不同季节的变化、叶子在植物生长中的作用等，培养学生的探究精神和研究能力。
1.3《观察叶》（教案）一年级上册科学教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
1.3《观察叶》（教案）一年级上册科学教科版
课程基本信息
1.课程名称：《观察叶》
2.教学年级和班级：一年级上册科学教科版
3.授课时间：2022年9月15日，周四上午第一节课
2.3游戏：通过设计“叶子拼图”的游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.教学媒体和资源的使用
3.1 PPT：使用PPT展示叶子的形状、颜色、纹路等特征，帮助学生建立对叶子的基本认识。
3.2视频：通过播放叶子的生长过程的视频，让学生更直观地了解叶子的生长和变化。
3.3在线工具：使用在线工具进行实验数据的记录和分析，提高实验的准确性和效率。
1.3实验：通过观察叶子的实验，让学生亲自动手，通过制作叶子的标本，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
1.4游戏：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学活动设计
2.1角色扮演：让学生扮演叶子，通过模拟叶子的生长过程，加深学生对叶子特征的理解。
2.2实验：让学生通过观察叶子的形状、颜色、纹路等特征，制作叶子的标本，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
《小树叶会说话》幼儿园中班语言教案
《小树叶会说话》幼儿园中班语言教案第一章：活动目标1.1 了解树叶的基本特征，如形状、颜色和纹理。
1.2 培养幼儿观察和描述树叶的能力。
1.3 提高幼儿的语言表达和交流能力。
1.4 培养幼儿对自然环境的兴趣和保护意识。
第二章：活动准备2.1 准备不同种类、形状和颜色的树叶标本或图片。
2.2 准备树叶贴画材料，如彩纸、胶水等。
2.3 准备一个树叶收集篮子，供幼儿收集树叶。
2.4 准备与树叶相关的故事书籍。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示一片树叶，引发幼儿对树叶的好奇心。
3.2 观察树叶：教师带领幼儿观察不同种类的树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理。
3.3 树叶贴画：教师引导幼儿使用彩纸和胶水，制作树叶贴画，培养幼儿的动手能力。
3.4 树叶故事：教师讲述一个与树叶相关的故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。
第四章：活动延伸4.1 树叶分类：教师将树叶标本或图片分成不同的类别，如形状、颜色等，引导幼儿进行分类活动。
4.2 树叶诗歌：教师带领幼儿创作一首关于树叶的诗歌，培养幼儿的文学素养。
4.3 树叶保护意识：教师引导幼儿讨论如何保护树叶和自然环境，培养幼儿的环保意识。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在观察树叶时的积极性和专注度。
5.2 评价幼儿在树叶贴画活动中的动手能力和创造力。
5.3 评价幼儿在听故事时的专注力和理解能力。
5.4 评价幼儿在树叶分类和诗歌创作活动中的参与度和表现。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在观察树叶时注意安全，避免尖锐的树叶划伤手指。
6.2 在树叶贴画活动中，提醒幼儿使用胶水时要小心，避免粘到身上或地上。
6.3 在户外收集树叶时，注意引导幼儿遵守规则，不随意摘取树叶。
6.4 教师应积极关注每个幼儿的活动进展，及时给予鼓励和指导。
第七章：教学资源7.1 收集各种树叶标本或图片，可以使用植物书籍、网络资源等获取。
7.2 准备彩纸、胶水、画笔等贴画材料，可以选择无毒环保的产品。
幼儿园中班《多彩的树叶》教案
幼儿园中班《多彩的树叶》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解树叶的多样性。
培养学生对自然环境的观察和欣赏能力。
1.2 教学内容：引入多彩的树叶主题，展示不同种类的树叶。
引导学生观察树叶的颜色、形状和纹理。
1.3 教学方法：观察树叶样本，让学生亲自触摸和观察树叶。
利用图片和实物展示不同的树叶。
第二章：树叶拼贴画2.1 教学目标：培养学生的动手能力和创造力。
培养学生对艺术创作的兴趣。
2.2 教学内容：引导学生使用树叶进行拼贴画创作。
教授拼贴画的技巧和方法。
2.3 教学方法：分发树叶材料，引导学生进行拼贴画创作。
提供示例和指导，鼓励学生发挥创造力。
第三章：树叶印画3.1 教学目标：培养学生的动手能力和观察力。
培养学生对艺术创作的兴趣。
3.2 教学内容：引导学生使用树叶进行印画创作。
教授印画的技巧和方法。
3.3 教学方法：分发树叶材料，引导学生进行印画创作。
提供示例和指导，鼓励学生发挥创造力。
第四章：树叶观察日记4.1 教学目标：培养学生对自然的观察和记录能力。
培养学生对写作的兴趣。
4.2 教学内容：引导学生观察树叶的变化和特点。
教授如何书写观察日记。
4.3 教学方法：组织学生进行树叶观察活动，记录树叶的变化和特点。
提供写作指导和示例，鼓励学生表达自己的观察和感受。
第五章：树叶手工艺品5.1 教学目标：培养学生的动手能力和创造力。
培养学生对艺术创作的兴趣。
5.2 教学内容：引导学生使用树叶制作手工艺品。
教授手工艺品的制作技巧和方法。
5.3 教学方法：分发树叶材料，引导学生进行手工艺品制作。
提供示例和指导，鼓励学生发挥创造力。
第六章：树叶歌曲与舞蹈6.1 教学目标：培养学生的音乐节奏感和身体协调能力。
培养学生对音乐和舞蹈的兴趣。
6.2 教学内容：学习与树叶相关的歌曲和舞蹈。
教授歌曲的歌词和舞蹈的动作。
6.3 教学方法：播放树叶相关的歌曲，引导学生跟唱。
示范舞蹈动作，引导学生跟随音乐进行舞蹈。
第七章：树叶游戏7.1 教学目标：培养学生的团队合作和竞争意识。
部编人教版一年级科学上册植物教案
教学 准备
为学生准备:塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、 学生活动手册等。 教师准备:植物、课件等。
教学设计
二次备课
一、说说我们知道的植物
1.让学生看教科书第 1 页的大图,向学生提问:“图中哪
些是植物?”学生会说树、草等。
2.让学生“说说你知道的植物”。学生可能会说出一些
质
们对植物具有天然的好奇心。让孩子把植物作为一个生命体来思考,运用各种感官进行观察,是生 命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。比较与测量是科学探究的重要能力,也是孩子
发
们理解周围事物的重要途径,这一主题作为科学学习的基础当之无愧。为此,我们慎重地选择了这 两个单元作为开篇,作为小学一年级起始科学课的教学内容。
教师备课
课 题 1.2 观察一棵植物
课 时 第 3 课时
教 学 目 标
教学 重、难点
科学概念目标 植物具有根、茎、叶等结构。 科学探究目标 1 在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。 2 在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息。 3 能画一棵植物的简图。 科学态度目标 对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。● 能认真观察、认真记录。 科学、技术、社会与环境目标 体会植物是有生命的,要爱护植物。 【教学重点】植物具有根、茎、叶等结构。 【教学难点】能画一棵植物的简图。
5 能用合适的科学词汇进行简单的表达。
科学态度目标
1 感受植物的多样性,对植物产生研究兴趣。
2 对植物的生存需求形成一定的敏感性。
3 养成实事求是的态度。
4 养成参与、表达和倾听的良好习惯。
科学、技术、社会与环境目标
1 了解植物在生活、生产中的运用,体会植物与人类的密
教科版小学科学实验一览表1-6年级
√
19
3.5
闹钟铃声在玻璃罩 中的传播
玻璃罩、闹钟、真空抽气机
20 3.6 观察比较鼓膜的振 气球皮（或薄橡胶）、口杯、橡皮筋、细沙、碎纸
√
21 3.7 控制物体发声
塑料罐、豆子，纸
22 4.3 测量心跳和呼吸 喇叭筒、软管、表、肺活量检测仪
23 4.4 体验心脏的工作 洗耳球、水、烧杯
24 4.5 人体的消化器官
分组 演示 √
√
√ √ √
√ √
√
二年级上册
序 章 实验名称
主要器材
1 1.1 认识地球家园
活动手册、图片、课件
2 1.2 观察土壤
土壤、蚯蚓、观察盒、植物图片、
3 1.3 太阳的位置和方向 东西南北图片、早晨、中午、傍晚卡片、课件等
4 1.4 月相变化
月相图片、课件等
5 1.5 天气变化
各种天气图片、极端天气图片、课件等
21 4.2 水和食用油的比较
22 4.3 谁流得更快一些 23 4.4 比较水的多少 24 4.5 我们周围的空气
三年级上册 主要器材 白纸、蜡笔、树干 狗尾草 水葫芦、金鱼藻、水槽 同种与不同种的新鲜叶子、落叶， 叶片、尺子 小棒、放大镜、蜗牛 树枝、玻璃、其他物体 蜗牛、菜叶、其他食物 蚯蚓、放大镜、白纸 浅盘、常温的水 蚂蚁、放大镜 金鱼 金鱼、滴管、红色的食用色素、金鱼藻 木条、卡纸、铁钉、塑料尺 相同宽度、厚度的木条、卡纸条、铁片、塑料条 木片、金属片、纸片、滴管、白纸、放大镜 餐巾纸、玻璃杯、水、棉布、毛巾 木块、金属块、塑料、水槽 砖、陶瓷、瓦、瓷器、水槽、小刀 塑料袋、水、石头、树叶、醋、牛奶、空气 烧杯两个、试管两个、试管架、食用油、水、蜡光 纸、玻璃片、不同形状的容器 食用油、水、洗洁精、烧杯、饮料瓶 三个大小不同的杯子、烧杯、自制刻度线、量筒 塑料袋、水槽、烧杯、气球、扇子
2024年幼儿园中班美术教案树叶宝宝的新衣
2024年幼儿园中班美术教案树叶宝宝的新衣教案2024年幼儿园中班美术教案——树叶宝宝的新衣1.1 设计意图：通过本节课的学习，让幼儿了解和感知大自然的美，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
1.2 适用年龄：45岁幼儿1.3 教学时长：40分钟二、知识点讲解2.1 树叶的种类：让幼儿观察不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2.2 树叶的变化：讲解树叶在四季中的变化，让幼儿感知时间的推移和大自然的美妙。
2.3 美术创作方法：介绍本次活动的创作方法，即用彩泥和颜料给树叶宝宝穿新衣。
三、教学内容3.1 实物观察：让幼儿观察不同种类的树叶，引导幼儿用自己的语言描述树叶的特征。
3.2 想象力培养：引导幼儿想象树叶宝宝在四季中的变化，以及它们穿上新衣后的样子。
3.3 美术创作：让幼儿用彩泥和颜料给树叶宝宝制作新衣，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解不同种类的树叶，知道树叶在四季中的变化。
4.2 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的美术创作能力。
4.3 情感目标：让幼儿体验到美术创作的乐趣，培养幼儿对大自然的热爱。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解树叶在四季中的变化，以及如何用彩泥和颜料给树叶宝宝制作新衣。
5.2 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的美术创作能力。
以下是剩余五个章节的内容，供您参考：六、教学过程6.1 热身活动：组织幼儿进行户外活动，观察树叶，引导幼儿用自己的语言描述树叶的特征。
6.2 主题活动：讲解树叶的种类和变化，引导幼儿想象树叶宝宝穿上新衣的样子。
6.3 创作环节：让幼儿用彩泥和颜料给树叶宝宝制作新衣，教师巡回指导。
七、作业布置7.1 让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的树叶，观察树叶的变化。
7.2 请家长协助幼儿完成美术作品，并拍摄照片，下次上课分享。
八、教学评价8.1 评价内容：幼儿对树叶的认识、美术作品的创意和质量。
1.3观察叶教学设计-2023-2024学年科学一年级上册教科版
1.3 观察叶教学设计 -2023-2024学年科学一年级上册教科版一、教材分析本节课选自2023-2024学年科学一年级上册教科版，课程主题为“1.3 观察叶”。
通过本节课的学习，学生能够掌握观察植物叶片的正确方法，了解叶片的结构和功能，培养学生的观察能力和科学思维。
本节课的内容主要包括以下几个方面：1. 叶片的结构：通过观察，了解叶片的形状、大小、颜色等外部特征，以及叶片内部的结构，如叶脉、叶片表皮等。
2. 叶片的生长和发育：通过观察，了解叶片从生长到衰老的过程，以及叶片在生长过程中所经历的变化。
3. 叶片的生理功能：通过观察，了解叶片进行光合作用、呼吸作用等生理功能的过程，以及这些功能对植物生长的重要性。
4. 观察方法的培养：通过观察，培养学生正确使用显微镜等观察工具的能力，以及观察、记录和分析观察结果的能力。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和科学思维。
同时，本节课的教学设计符合教学实际，能够引导学生通过观察、思考和实践，掌握观察植物叶片的正确方法。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、批判性思维和合作交流能力。
通过观察叶片的结构和功能，学生能够运用科学的思维方式，分析问题、提出假设、进行实验并得出结论。
在观察和实验过程中，学生需要与同伴合作，交流观察结果和心得，培养团队合作精神。
同时，通过本节课的学习，学生能够培养对自然的热爱和保护环境的责任感，增强科学素养。
三、学情分析在开始本节课之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学策略。
首先，学生层次方面，我们班的学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异。
一些学生在科学探究方面有较强的兴趣和能力，他们能够主动观察、思考和提出问题。
然而，也有一些学生对科学知识的理解和应用能力较弱，需要教师更多的引导和帮助。
其次，知识方面，大部分学生对植物叶片的基本结构有一定的了解，但对其功能和生长过程的理解可能还不够深入。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元植物
第三课时总第3课时
教学内容：
第7——10页（观察叶）
一、教学目标：
科学概念：
1、植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2、知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标
1、在教师指导下能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
2、通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标
1、能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。
2、愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标
1、认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。
教学重难点：
重点：观察叶的外部形态特征。
难点：了解植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。
二、教学准备：
PPT(叶子先生、不同的叶）
实物：校园周边常见的叶（大小、形状、颜色）
三、教学过程：
1、师：昨天老师接到了一封特别的来信，信来自一位叶子先生，接下来我们先一起认识一下叶子先生，好吗？（好）
师：这就是我们的叶子先生了，小朋友们，你们说叶子先生长得漂亮吗？（漂亮）叶子先生：各位同学，你们好，听说你们特别有智慧，想请你们帮帮我，好吗？叶子先生：我出远门很久，现在回来发现城市变化特别大，我找不到家了，你们能帮我一起找找家吗？（可以）
2、引导-观察叶的外形特征。
聪明的小朋友，我们应该从哪里开始找呢？
（引导：叶子先生的家是什么样子？叶子先生是由什么组成的？）
叶子先生：我是由很多不同的树叶组成的，我想我的家应该有很多大树，找到这些大树就找到我的家了。
师：小朋友们？哪里有很多大树呀？（森林、公园、校园）大家真棒，那我们和叶子先生一起出发吧！
师：小朋友们现在，我们来到了一片树林（银杏树），这里也有很多美丽的树叶，小朋友们，这里会是叶子先生的家吗？
师：这里有一片叶子，大家仔细看看，和叶子先生身上的一样吗？
师：哪里不一样？（长得不一样、颜色不一样、大小不同）
师：这个叶子长得像什么呢？（扇子、半圆.....)
师：看来这里确实不是叶子先生的家，那我们继续往前走好吗？
师：大家快看这片树林好漂亮呀！（槭树林）这里的树叶是什么颜色呢？（红色）大家真棒。
师：这里会是叶子先生的家吗？我们找一片叶子来看看。
叶子先生：这好像和我头上的叶子、手上的叶子长得差不多。
师：聪明的小朋友，你有什么发现吗？（形状不同，槭树叶更尖，叶片是分开的，像张开的手掌，叶子先生的头和手上的叶子像并拢的手掌）。
看来，这里还不是叶子先生的家，我想我们还要再找找了,别灰心我们一定能找到。
叶子先生：谢谢大家和我一起，我们一起去植物园看看好吗？
师：同学们，这里有好多不同样子的大树呀！这是什么树，有同学知道吗？（松树）大家真棒，松树的树叶尖尖的，像什么呀？（针），所以我们又叫它松针。
师：大家看，这棵树是桂花树，桂花在八九月开放，香气迷人。
咦？我怎么觉得桂花树的叶子和叶子先生的胳膊长得很像呢？
师：桂花树的叶子像什么呀？是什么颜色的呢？（像小船、像面包....绿色）师：大家真棒，我们已经帮叶子先生找到了一种大树了
叶子先生：谢谢大家，我想其他大树应该也在附近。
3、观察同一种植物上的树叶-树叶的生长
叶子先生：咦，这好像就是我头上的叶子，大家看。
师：这个叶子像什么呀？看来，这应该就是组成叶子先生头和手的叶子了？可是大家发现这些叶子和叶子先生的有什么不同吗？（颜色、大小）
师：奇怪，这两种叶子长得很像，可是颜色、大小却不一样，为什么呢？（不是同一种叶子、阳光不同.....)
师：我们一起看看这棵大树吧！一棵树上为什么有不同颜色的叶子？（排出不是同一种叶子）
师：大家仔细看看有没有什么发现？（引导，小叶子长在前面，大叶子在后面，有的叶子是黄色的/红色，落下来的叶子是黄色/红色的）
小博士：其实叶子也和小朋友们一样，会长高、长大，秋天到了，叶子慢慢衰老颜色就发生了变化、当他们慢慢死去就离开了大树的怀抱，落到地上了。
听了小博士的讲解，大家明白了吗？
小博士：树叶落到地上，在泥土中慢慢变成营养，可以让我们的大树长得更强壮。
叶子先生：我想这里就是我的家了，只可惜，我的身体和腿变化了很多，不能找到大树了。
大家细致的观察最终帮我找到了家，谢谢大家的帮助。
我要留在这里，变成营养，报答给我叶子组成身体的大树。
小朋友们，再见啦！
4、参观植物园。
小博士：大家既然来到了植物园，我带大家参观一下吧！
小博士：这是柳树
师：大家看柳树的叶子像什么呀？（细细的长条）
小博士：这是桑树
师：桑树的叶子又像什么呢？（爱心、桃子），大家真棒，时间不多了，我们要回去了，让我们谢谢小博士，和小博士说再见啦！
5、画叶子
师：今天小朋友们真是太棒了，不仅帮叶子先生找到了家，还认识了那么多树叶。
现在老师把今天我们观察过的树叶找出来，大家能找找这些叶子有什么相同之处吗？（引导：相同的组成：叶片、叶脉、叶柄）
下面小博士送给大家的树叶（枫叶、桂花叶、柳叶）发给每个同学，同学们一起在科学笔记本上画一画你的叶子，我们比比谁画的最像。
6、小结
老师看到大家画的都很棒，老师也忍不住在黑板上画了一个，大家一起看看，老师的叶子画的怎么样呀？（提醒学生注意画完整）
大家今天做的真是棒极了，回去大家也可以试试，找一些落叶，一起动手做一个叶子先生、或者做一些叶子的小动物好吗？
板书设计：
布置作业：
教学反思：。