信息管理与信息系统专业导论教程PPT课件
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[课件]信息管理与信息系统专业导论---学科设置PPT
![[课件]信息管理与信息系统专业导论---学科设置PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/66d624e68bd63186bcebbc33.png)
信息管理与 信息系统专 业导论---学 科设置
一、国家的学科设置
1.形成与发展过程
（1）我国高等学校的专业设置始于1952年， 至1953年初，全国高等学校共设215种专业。
（2）1963年9月经国务院批准颁布了《高等学 校通用专业目录》与《高等学校绝密和机密专业 目录》，两个专业目录共设置510种专业。这是 新中国成立后第一次由国家统一制定的高等学校 专业目录。
2018/11/29
11
0806 电气信息类 080601 电气工程及其自动化 080602 自动化 080603 电子信息工程 080604 通信工程 080605 计算机科学与技术（注：可授工学或理 学学士学位） 080613W 网络工程 0807 土建类 080703 土木工程 交通工程
13
艺术学
8
02 学科门类：经济学 0201 经济学类 020101 经济学 020102 国际经济与贸易 020104 金融学 经济工程 04 学科门类：教育学 040102 学前教育 040105W 小学教育 05 学科门类：文学 050101 汉语言文学 050103 对外汉语 0502 外国语言文学Байду номын сангаас 050201 英语 050203 德语 050207 日语 0504 艺术类 050408
2018/11/29 2
（3） “文革”期间高等学校的专业设置非常混乱，专 业种数曾经增加到1343种。1982年开始，教育部组织 力量认真研究专业划分与设置的基本原则，同时进行了 文、理、工、农林、医药等各种类本科专业目录的修订 工作，到1987年底结束，设置了671种专业。 这是第二次由国家组织进行的普通高等学校专业目录的 全面修订。 这次专业目录的修订，从根本上解决了十年动乱所造 成的专业设置混乱的局面，推进了专业名称科学、规范 化；使专业口径得到了一定程度的拓宽；恢复和增设了 一批文科、财经、政法类专业；加强了新兴、边缘学科 的专业。
一、国家的学科设置
1.形成与发展过程
（1）我国高等学校的专业设置始于1952年， 至1953年初，全国高等学校共设215种专业。
（2）1963年9月经国务院批准颁布了《高等学 校通用专业目录》与《高等学校绝密和机密专业 目录》，两个专业目录共设置510种专业。这是 新中国成立后第一次由国家统一制定的高等学校 专业目录。
2018/11/29
11
0806 电气信息类 080601 电气工程及其自动化 080602 自动化 080603 电子信息工程 080604 通信工程 080605 计算机科学与技术（注：可授工学或理 学学士学位） 080613W 网络工程 0807 土建类 080703 土木工程 交通工程
13
艺术学
8
02 学科门类：经济学 0201 经济学类 020101 经济学 020102 国际经济与贸易 020104 金融学 经济工程 04 学科门类：教育学 040102 学前教育 040105W 小学教育 05 学科门类：文学 050101 汉语言文学 050103 对外汉语 0502 外国语言文学Байду номын сангаас 050201 英语 050203 德语 050207 日语 0504 艺术类 050408
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（3） “文革”期间高等学校的专业设置非常混乱，专 业种数曾经增加到1343种。1982年开始，教育部组织 力量认真研究专业划分与设置的基本原则，同时进行了 文、理、工、农林、医药等各种类本科专业目录的修订 工作，到1987年底结束，设置了671种专业。 这是第二次由国家组织进行的普通高等学校专业目录的 全面修订。 这次专业目录的修订，从根本上解决了十年动乱所造 成的专业设置混乱的局面，推进了专业名称科学、规范 化；使专业口径得到了一定程度的拓宽；恢复和增设了 一批文科、财经、政法类专业；加强了新兴、边缘学科 的专业。
信息管理与信息系统导论ppt课件
27
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3、一个获得过诺贝尔经济学奖的美国教授认为，管理即决策，而决 策分为四个大步骤，如下哪项是正确的？
A.情报活动—设计方案—选择方案—执行方案 B.设计方案—情报活动—选择方案—执行方案 C.情报活动—选择方案—设计方案—执行方案 D.执行方案—设计方案—选择方案—情报活动 4、任何管理活动都离不开四大过程，排序是（ ） A.计划—组织—领导—控制 B.组织—领导—计划——控制 C.领导—计划—组织—控制 D.控制—计划—组织—领导
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1.2.3 信息管理与信息化
信息资源开发：将潜在的信息资源变成现实的信息资源 信息资源利用：使现实的信息资源发挥作用、产生效益。 信息管理是信息化的具体体现，是在信息化进程中进行
的一系列管理活动。
– 建立完善的信息管理体制； – 建立稳定可靠的信息系统； – 提高信息资源的利用和管理水平； – 建立信息管理的组织机构和队伍。
MIS是以计算机科学、管理科学及行为科学等学科相 互交叉的较新学科。
34
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理学 工学 农学 医学 哲学 经济学 管理学 法学 教育学 文学 历史学 军事学
信息管理与信息系统专业的位置
管理科学与工程 工商管理 公共管理 农业经济管理 图书档案学
学科类（共71个）
信息管理与信息系统
专业，共301个
3
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为什么猿变成人类后成为地球主宰，而许 多动物出生后智力不再发展？
有了语言，人类学会集体协作活动；由于记录 语言的需要产生文字，依靠文字，实现知识的 积累与传承。
4
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现代社会依靠互联网和基于互联网的应用系统进行沟 通和交流，依靠数据库存储海量数据，以信息系统为 工具进行数据挖掘，帮助人们获取知识。
信息管理与信息系统 课件
一些常见的管理信息系统
决策支持系统：Decision Support Systems – DSS 群体决策支持系统：Group Decision Support Systems – GDSS 专家系统：Expert Systems – ES 知识管理系统：Knowledge Management Systems – KMS 经理（或称执行）信息系统：Executive Information Systems – EIS 战略性信息系统：Strategic Information Systems – SIS
三种计算机网络
— 内联网（Intranet）:企业内部利用Internet ∕ Web的技术，设置
于防火墙内，支持内部员工知识与信息的存取、传递与内部沟通协 调合作的一个企业内部网络系统。
— 外联网（Extranet）：企业利用Internet技术来与外部相关的
供应商、顾客、战略伙伴相链结，以提升彼此之间的信息共享与协 同合作绩效的网络系统。
主要内容
10.1 信息、系统与管理 10.2 信息系统基本分类与架构 10.3 信息系统的IT基础 10.4 案例探讨
何为信息、系统
信息：经过加工处理的对人们有用的数据（data）,是一种可 以文字、数字、图像、声音等多种形式显示的重要资源。
系统：为达到特定的功能或目标而由若干相互联系、相互制 约的独立成分组成的一个有机整体。
何为管理信息系统
主要内容
10.1 信息、系统与管理 10.2 信息系统基本分类与架构 10.3 信息系统的IT基础 10.4 案例探讨
一些常见的管理信息系统
办公自动化系统：Office Automation Systems – OAS 交易（或称事务）处理系统：Transaction Processing Systems – TPS 电子数据处理系统：Electronic Data Processing Systems EDPS 企业资源规划：Enterprise Resources Planning – ERP 供应链管理：Supply Chain Management – SCM 客户关系管理：Customer Relationship Management – CRM 通道商关系管理（或称“合作伙伴关系管理系统”）：Partners Relationship Management – PRM
信息管理与信息系统37页PPT
信Байду номын сангаас管理与信息系统
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
信息管理与信息系统PPT课件
一个系统的基本元素包括：输入、处理、输出、 信息反馈和边界等。
系统的概念为人们描述、理解、划分、分析和 设计一个组织的各个方面提供了有用的框架。
企业系统及其环境
三、管理
管理的职能：计划（planning）、组织 （organizing）、领导（Leading）、控制 （controlling）和协调（coordinating）
任务提出
初步调查
系统维护评价
系统运行
系统维护阶段
提出总体规划方案
系统规划阶段
可行性分析
系统切换 系统测试
系统开发生命周期
系统实施阶段
系统分析阶段
详细调查
数据、功能、 流程分析
人员培训 程序调试
系统设计阶段
新系统逻辑 模型设计
程序设计
系统详细设计
MIS平台选型
生命周期方法的特点
预先明确用户要求，根据需求设计信息系统； 自顶向下设计； 严格按阶段进行； 工作文档规范化和标准化； 运用系统的分解和综合技术，使复杂的系统简
客户关系管理（Customer Relationship Management - CRM）
电子商务（Electronic Commerce - EC）
支持辅助决策层次的系统
使企业内部的专家（或称知识工作者）拥 有更好的信息与知识进行决策。
决策支持系统（Decision Support Systems – DSS）
支持半结构化问题的最典型的IS就是DSS。
三、按对组织支持的目标分类
提高内部 相对效率
增强外部 竞争优势
支持目标 提高作业效率 提高决策质量 规划与控制 强化员工能力 业务流程再造 竞争优势 战略联盟 供应链整合 客户关系管理 快速反应 技术创新 建立增值网络
系统的概念为人们描述、理解、划分、分析和 设计一个组织的各个方面提供了有用的框架。
企业系统及其环境
三、管理
管理的职能：计划（planning）、组织 （organizing）、领导（Leading）、控制 （controlling）和协调（coordinating）
任务提出
初步调查
系统维护评价
系统运行
系统维护阶段
提出总体规划方案
系统规划阶段
可行性分析
系统切换 系统测试
系统开发生命周期
系统实施阶段
系统分析阶段
详细调查
数据、功能、 流程分析
人员培训 程序调试
系统设计阶段
新系统逻辑 模型设计
程序设计
系统详细设计
MIS平台选型
生命周期方法的特点
预先明确用户要求，根据需求设计信息系统； 自顶向下设计； 严格按阶段进行； 工作文档规范化和标准化； 运用系统的分解和综合技术，使复杂的系统简
客户关系管理（Customer Relationship Management - CRM）
电子商务（Electronic Commerce - EC）
支持辅助决策层次的系统
使企业内部的专家（或称知识工作者）拥 有更好的信息与知识进行决策。
决策支持系统（Decision Support Systems – DSS）
支持半结构化问题的最典型的IS就是DSS。
三、按对组织支持的目标分类
提高内部 相对效率
增强外部 竞争优势
支持目标 提高作业效率 提高决策质量 规划与控制 强化员工能力 业务流程再造 竞争优势 战略联盟 供应链整合 客户关系管理 快速反应 技术创新 建立增值网络
信息管理与信息系统专业导论教程-38页精品文档
00~10年代，在经济管理、数字通信、网络、 数据库技术、网络编程等学科与技术支撑下开 成一个独立的学科，具体应用有企业、组织、 经济等信息系统建设、电子商务、移动信息系 统，……。
22.09.2019
PPT 肖洪生
7
2.2 信息管理与信息系统 专业的培养任务
培养目标：
本专业培养适应国家经济建设、科技进步 和社会发展的需要，德、智、体、美全面发展， 具有高尚健全的人格，强烈的民族使命感和社 会责任感、宽厚的专业基础和人文素养，具有 一定的创新能力和领导潜质，具备良好的数理 基础，管理学和经济学理论知识，信息技术知 识及应用能力，掌握信息系统规划、分析、设 计、实施和管理等方面的方法与技术，具有一 定的信息系统和信息资源开发利用实践能力， 能在国家政府部门、企事业单位、科研机构等 组织从事信息系统建设与信息系统管理的高级 专门人才。
第一学期 ＄ ◎ ☆ ☆
∶∶ = = = = = =
第二学期
∶∶ = = = = = = =
第三学期
∧∶∶ = = = = =
第四学期
PPT 肖洪生
19
信管专业核心课程
经济与管理模块
管理学 经济学 运筹学
22.09.2019
计算机科学技术模块
程序设计 数据结构 操作系统
数据库 计算机网络 信息安全 Web程序设计 信息系统开发—— 工程训练
信息管理与信息系统
信息系统分析与设计
管理信息系统
供应链、CRM、 ERP案例
PPT 肖洪生
2019年，“中国高等院校信息系统学科 课程体系（征求意见版）”。
2019年，“信息管理与信息系统本科专 业规范（草案框架）”。
22.09.2019
22.09.2019
PPT 肖洪生
7
2.2 信息管理与信息系统 专业的培养任务
培养目标：
本专业培养适应国家经济建设、科技进步 和社会发展的需要，德、智、体、美全面发展， 具有高尚健全的人格，强烈的民族使命感和社 会责任感、宽厚的专业基础和人文素养，具有 一定的创新能力和领导潜质，具备良好的数理 基础，管理学和经济学理论知识，信息技术知 识及应用能力，掌握信息系统规划、分析、设 计、实施和管理等方面的方法与技术，具有一 定的信息系统和信息资源开发利用实践能力， 能在国家政府部门、企事业单位、科研机构等 组织从事信息系统建设与信息系统管理的高级 专门人才。
第一学期 ＄ ◎ ☆ ☆
∶∶ = = = = = =
第二学期
∶∶ = = = = = = =
第三学期
∧∶∶ = = = = =
第四学期
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19
信管专业核心课程
经济与管理模块
管理学 经济学 运筹学
22.09.2019
计算机科学技术模块
程序设计 数据结构 操作系统
数据库 计算机网络 信息安全 Web程序设计 信息系统开发—— 工程训练
信息管理与信息系统
信息系统分析与设计
管理信息系统
供应链、CRM、 ERP案例
PPT 肖洪生
2019年，“中国高等院校信息系统学科 课程体系（征求意见版）”。
2019年，“信息管理与信息系统本科专 业规范（草案框架）”。
22.09.2019
《信息管理与信息系统》专业介绍(新)34页PPT
主要内容
1、信息化建设 2、信管专业设置 3、培养目标 4、课程设置 5、就业与考研 6、对信管专业的偏见
一、信息化建设
➢2000年“网络泡沫”破灭后，全球IT人才需求缩水，这是产业 发展中的正常调整。尽管一些IT公司大幅度裁员，但IT人才供不 应求仍是世界范围的现象，许多发达国家的人才缺口达到20%。 美国从2019年初开始，IT人才需求稳步回升，2019年从业人员比 2019年提升了4.2%，至2019年计算机专业人才缺口将达到67万人。 欧洲IT专业人才缺口2019年将达到170万人。发达国家计算机专 业人才短缺，需要从中国、印度等国招聘。
二、信管专业设置
➢信息管理→顾名思义就是对信息进行管理，信息管理的活动包 括信息的获取，整理，存储，加工，传输和输出等，管理的目的 是让人们在需要的时刻获得所需要的信息。
➢信息系统→就是为了实现信息管理的目标而建立的一套工作系 统，它的组成包括信息、管理信息的人、管理信息的规程、管理 信息的设备等等。
二、信管专业设置（续）
1.1、专业门类：管理学 专业代码
➢ 1101 管理科学与工程类 ……
110102 信息管理与信息系统
…… ➢ 1105 图书档案学类 110501 图书馆学 110502 档案学
原专业代码及专业名称
……
020206 经济信息管理 060202 信息学 071602 科技信息 082203 管理信息系统 090606 林业信息系统
三、信管专业培养目标（续）
➢毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： 1、较系统的掌握信息管理和信息系统设计、维护的基本理论、基 本知识； 2、掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现基本技术； 3、掌握信息组织、信息检索与存储、信息分析研究、传播与开发 利用的基本能力； 4、具备获取信息及生产、经营信息产品及知识产权保护能力； 5、具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力； 6、了解本专业相关领域的理论前沿、应用前景和最新发展动态； 7、掌握文献检、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和 实际工作能力； 8、较熟练的掌握一门外国语； ➢信息管理与信息系统专业学制、学位、总学时 学 制：四年 学 位：管理学学士学位 总学时：2549
1、信息化建设 2、信管专业设置 3、培养目标 4、课程设置 5、就业与考研 6、对信管专业的偏见
一、信息化建设
➢2000年“网络泡沫”破灭后，全球IT人才需求缩水，这是产业 发展中的正常调整。尽管一些IT公司大幅度裁员，但IT人才供不 应求仍是世界范围的现象，许多发达国家的人才缺口达到20%。 美国从2019年初开始，IT人才需求稳步回升，2019年从业人员比 2019年提升了4.2%，至2019年计算机专业人才缺口将达到67万人。 欧洲IT专业人才缺口2019年将达到170万人。发达国家计算机专 业人才短缺，需要从中国、印度等国招聘。
二、信管专业设置
➢信息管理→顾名思义就是对信息进行管理，信息管理的活动包 括信息的获取，整理，存储，加工，传输和输出等，管理的目的 是让人们在需要的时刻获得所需要的信息。
➢信息系统→就是为了实现信息管理的目标而建立的一套工作系 统，它的组成包括信息、管理信息的人、管理信息的规程、管理 信息的设备等等。
二、信管专业设置（续）
1.1、专业门类：管理学 专业代码
➢ 1101 管理科学与工程类 ……
110102 信息管理与信息系统
…… ➢ 1105 图书档案学类 110501 图书馆学 110502 档案学
原专业代码及专业名称
……
020206 经济信息管理 060202 信息学 071602 科技信息 082203 管理信息系统 090606 林业信息系统
三、信管专业培养目标（续）
➢毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： 1、较系统的掌握信息管理和信息系统设计、维护的基本理论、基 本知识； 2、掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现基本技术； 3、掌握信息组织、信息检索与存储、信息分析研究、传播与开发 利用的基本能力； 4、具备获取信息及生产、经营信息产品及知识产权保护能力； 5、具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力； 6、了解本专业相关领域的理论前沿、应用前景和最新发展动态； 7、掌握文献检、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和 实际工作能力； 8、较熟练的掌握一门外国语； ➢信息管理与信息系统专业学制、学位、总学时 学 制：四年 学 位：管理学学士学位 总学时：2549
信息管理与信息系统专业导论---专业介绍
专业介绍
2019/9/19
一、相关概念 二、信管专业发展历程 三、信管专业人才现状分析 四、信管人才的知识和能力结构 五、营造信管人才培养环境
一、相关概念
2019/9/19
本专业培养什么人才？
CEO---首席执行官（业务主管） CFO---首席财务官（财务主管） CIO---首席信息官（信息主管）
系统论，是以一般系统为研究对象的理论。其创始人是美籍奥地利 生物学家贝塔朗菲(L.V.Bertalanffy)。系统论的主要思想是：系统是 指相互作用的并具有一定整体功能和整体目的的诸要素所组成的整体。 在内部，这些要素相互作用，形成一定的结构；对外部，这些要素所构 成的整体与环境相互联系，表现出一定的功能，具有一定的目的。
2019/9/19
（5）信息科学
信息科学：研究信息运动规律和应用方法的科学，其支柱为系统论、 控制论和信息论。
信息论，是信息科学的前导，是一门用数理统计方法研究信息的度 量、传递和交换规律的科学，主要研究通信和控制系统中普遍存在着的 信息传递的共同规律以及研究最佳地解决信息的获取、度量、变换、存 储、传递等问题的基础理论。
南京大学周三多等主编的《管理学》把管理的职能划分为 七种：信息获取、决策、计划、组织、领导、控制和创新。
现在，大部分《管理学》教科书都把管理的职能压缩为计 划、组织、领导和控制等四种。如图4-1所示，管理的四大职能 彼此联系、相互牵制、协同作用构成一个完整的体系，共同目 的是实现组织预定的目标。
组织
术和电子信息设备，更有效地开发和利用信息资 源，推动经济发展和社会进步，使由于使用了信 息资源而创造的劳动价值在国民生产总值中的比 重逐步上升直到占主导地位的过程。
（4）数字化 数字化地球、数字化政府、数字化城市、
2019/9/19
一、相关概念 二、信管专业发展历程 三、信管专业人才现状分析 四、信管人才的知识和能力结构 五、营造信管人才培养环境
一、相关概念
2019/9/19
本专业培养什么人才？
CEO---首席执行官（业务主管） CFO---首席财务官（财务主管） CIO---首席信息官（信息主管）
系统论，是以一般系统为研究对象的理论。其创始人是美籍奥地利 生物学家贝塔朗菲(L.V.Bertalanffy)。系统论的主要思想是：系统是 指相互作用的并具有一定整体功能和整体目的的诸要素所组成的整体。 在内部，这些要素相互作用，形成一定的结构；对外部，这些要素所构 成的整体与环境相互联系，表现出一定的功能，具有一定的目的。
2019/9/19
（5）信息科学
信息科学：研究信息运动规律和应用方法的科学，其支柱为系统论、 控制论和信息论。
信息论，是信息科学的前导，是一门用数理统计方法研究信息的度 量、传递和交换规律的科学，主要研究通信和控制系统中普遍存在着的 信息传递的共同规律以及研究最佳地解决信息的获取、度量、变换、存 储、传递等问题的基础理论。
南京大学周三多等主编的《管理学》把管理的职能划分为 七种：信息获取、决策、计划、组织、领导、控制和创新。
现在，大部分《管理学》教科书都把管理的职能压缩为计 划、组织、领导和控制等四种。如图4-1所示，管理的四大职能 彼此联系、相互牵制、协同作用构成一个完整的体系，共同目 的是实现组织预定的目标。
组织
术和电子信息设备，更有效地开发和利用信息资 源，推动经济发展和社会进步，使由于使用了信 息资源而创造的劳动价值在国民生产总值中的比 重逐步上升直到占主导地位的过程。
（4）数字化 数字化地球、数字化政府、数字化城市、
相关主题
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人际关系沟通与团队合作技能、商业知识、 企业组织过程发展、信息系统的分析与设 计、项目管理、数据库技术、网络技术、 软件开发、网站编程技术及系统集成等。
31.10.2020
PPT 肖洪生
5
信息管理与信息系统专业建立
l 八十年代前后，各种信息管理专业开办， 偏重于某一专业应用。
l 1998年，教育部统一专业名称：见教材 P22。
这就是典型的MIS应用差异。在没专门信息管理专业人才的环 境下，MIS应用效果可能会相差很大。在管理学与计算机技术结合 的领域里，单一方面的技术人才是不能解决现代管理学的问题的。 社会对“信息管理与信息系统”的人才需求就如此延生了。
31.10.2020
PPT 肖洪生
3
管理信息系统专业的起源
l 学科——知识分类的研究与探索 l 专业——按社会对人才的知识、技能的需
l 个人核心能力则指独特的工作技能、谋生 手段。
31.10.2020
PPT 肖洪生
15
专业特色——专业定位
1. 研究型
l 侧重于学科理论基础研究——研究生阶段。
2. 应用研究型
l 侧重数理基础、专业理论、方法的训练， 潜在研究能力的培养。
3. 应用型
l 2005年，“中国高等院校信息系统学科 课程体系（征求意见版）”。
l 2008年，“信息管理与信息系统本科专 业规范（草案框架）”。
31.10.2020
PPT 肖洪生
6
信管专业的发展
l 60~80年代，信息系统学科发展起步期；依赖 商务管理、经济管理、计算机应用等学科开始 起步。
l 90~00年代，信息系统学科成长期，研究方法 多样，信息系统学会AIS成立，学科独立性增强。
信息管理与信息系统 专业导论教程
张士玉 编著
第2章 信息管理与信息系统专业概述
2.1 信息管理与信息系统专业的建立 2.2 信息管理与信息系统专业的培养任务 2.3 信息管理与信息系统专业的课程体系 2.4 涉及本专业的主要期刊和网站
31.10.2020
PPT 肖洪生
2
2.1 信息管理与信息系统 专业的建立
31.10.2020
PPT 肖洪生
8
培养目标解读
1. 本科生的共同要求； 2. 管理学科学生的数理、管理学科基础知识的要
求； 3. 信管专业学生的特殊要求——信息技术应用能
力要求，规划、分析、设计、实施能力，亦有 开发能力要求。 4. 可从事专业工作的部门——适应面较宽。 5. 职业特征——信息系统建设与管理的高级人才。
31.10.2020
PPT 肖洪生
13
专业特色——背景
专业特色由社会需求、学校背景决定：
l 专业设置、专业定位、课程体系三者决定 专业特色；
l 不同类别的院校、脱胎于原来类似的专业， 不可避免地带有原来的痕迹；
l 全国有500多所高校举办信管专业，人才培 养的大方向一致，但具体特色、学生就业 的去向、岗位种类，有很大的差别。
l 00~10年代，在经济管理、数字通信、网络、 数据库技术、网络编程等学科与技术支撑下开 成一个独立的学科，具体应用有企业、组织、 经济等信息系统建设、电子商务、移动信息系 统，……。
31.10.2020
PPT 肖洪生
7
2.2 信息管理与信息系统 专业的培养任务
培养目标：
本专业培养适应国家经济建设、科技进步 和社会发展的需要，德、智、体、美全面发展， 具有高尚健全的人格，强烈的民族使命感和社 会责任感、宽厚的专业基础和人文素养，具有 一定的创新能力和领导潜质，具备良好的数理 基础，管理学和经济学理论知识，信息技术知 识及应用能力，掌握信息系统规划、分析、设 计、实施和管理等方面的方法与技术，具有一 定的信息系统和信息资源开发利用实践能力， 能在国家政府部门、企事业单位、科研机构等 组织从事信息系统建设与信息系统管理的高级 专门人才。
求而专门分类培养。 l 专业以学科为基础，学科通过专业应用于
社会；学科侧重于知识体系的规律性研究， 专业侧重于人才培养与技术应用。 l MIS是以计算机科学、管理科学与行为科 学相互交叉的较新学科。
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MIS专业培训与教育内容
AIS——Association of Information System AIS推出的MIS专业核心课程与能力要求：
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专业特色——专业设置
专业方向——口径宽窄要合适。
l 信息资源管理（侧重图书情报管理） l 管理信息系统（侧重IT技术） l 经济信息管理（金融、商务、……） l 行业（医疗、农业、海关、……）
专业核心能力——专业方向指导下的体现
l 组织核心能力是指该组织能够完成其它组 织难以完成的任务。
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培养规格
取得学位：
管理学学位或工学学位。
专业定位：
应用研究型——侧重于理论研究。 技术型——侧重于应用实践能力。
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培养要求——素质
思想素质
爱党爱国、遵纪守法、团队合作、事业心强。
文化素质
对社会科学、自然科学的逻辑思维能力强，具有良好 的人际沟通能力。
专业素质
学习目的明确、学科基础扎实、具备专业理论与应用 技能，有创新意识。
身心素质
身体健康、心理健全、乐观向上。
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培养要求——能力
获取知识的能力
应用本专业知识与技能从事本职工作，自主学 习、不断充实。
应用知识的能力
信息系统规划、分析、设计，解决专业实际问 题，一定的系统开发能力。
创新能力
跟踪本专业技术发展、创新意识强、积极参与 本学科、专业研究。
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培养要求——知识结构
工具运用
外语、文献检索、专业研究方法。
基础知识
人文、思政、数理基础。
工程知识
工程管理基础。
法律知识
法律法规、信息领域技术文件。
专业知识
本专业的基础知识，信息系统建设完整流程。
案例简介：相同的管理软件效果显著不一定相同
l MIS—— Management Information System
l ERP——Enterprise Resource Planning
A、B两个同类企业同时采用MIS系统进行企业管理，使 用名牌ERP软件，但A企业应用效果良好，B企业则效果 较差，原因何在？
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信息管理与信息系统专业建立
l 八十年代前后，各种信息管理专业开办， 偏重于某一专业应用。
l 1998年，教育部统一专业名称：见教材 P22。
这就是典型的MIS应用差异。在没专门信息管理专业人才的环 境下，MIS应用效果可能会相差很大。在管理学与计算机技术结合 的领域里，单一方面的技术人才是不能解决现代管理学的问题的。 社会对“信息管理与信息系统”的人才需求就如此延生了。
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管理信息系统专业的起源
l 学科——知识分类的研究与探索 l 专业——按社会对人才的知识、技能的需
l 个人核心能力则指独特的工作技能、谋生 手段。
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专业特色——专业定位
1. 研究型
l 侧重于学科理论基础研究——研究生阶段。
2. 应用研究型
l 侧重数理基础、专业理论、方法的训练， 潜在研究能力的培养。
3. 应用型
l 2005年，“中国高等院校信息系统学科 课程体系（征求意见版）”。
l 2008年，“信息管理与信息系统本科专 业规范（草案框架）”。
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信管专业的发展
l 60~80年代，信息系统学科发展起步期；依赖 商务管理、经济管理、计算机应用等学科开始 起步。
l 90~00年代，信息系统学科成长期，研究方法 多样，信息系统学会AIS成立，学科独立性增强。
信息管理与信息系统 专业导论教程
张士玉 编著
第2章 信息管理与信息系统专业概述
2.1 信息管理与信息系统专业的建立 2.2 信息管理与信息系统专业的培养任务 2.3 信息管理与信息系统专业的课程体系 2.4 涉及本专业的主要期刊和网站
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2.1 信息管理与信息系统 专业的建立
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培养目标解读
1. 本科生的共同要求； 2. 管理学科学生的数理、管理学科基础知识的要
求； 3. 信管专业学生的特殊要求——信息技术应用能
力要求，规划、分析、设计、实施能力，亦有 开发能力要求。 4. 可从事专业工作的部门——适应面较宽。 5. 职业特征——信息系统建设与管理的高级人才。
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专业特色——背景
专业特色由社会需求、学校背景决定：
l 专业设置、专业定位、课程体系三者决定 专业特色；
l 不同类别的院校、脱胎于原来类似的专业， 不可避免地带有原来的痕迹；
l 全国有500多所高校举办信管专业，人才培 养的大方向一致，但具体特色、学生就业 的去向、岗位种类，有很大的差别。
l 00~10年代，在经济管理、数字通信、网络、 数据库技术、网络编程等学科与技术支撑下开 成一个独立的学科，具体应用有企业、组织、 经济等信息系统建设、电子商务、移动信息系 统，……。
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2.2 信息管理与信息系统 专业的培养任务
培养目标：
本专业培养适应国家经济建设、科技进步 和社会发展的需要，德、智、体、美全面发展， 具有高尚健全的人格，强烈的民族使命感和社 会责任感、宽厚的专业基础和人文素养，具有 一定的创新能力和领导潜质，具备良好的数理 基础，管理学和经济学理论知识，信息技术知 识及应用能力，掌握信息系统规划、分析、设 计、实施和管理等方面的方法与技术，具有一 定的信息系统和信息资源开发利用实践能力， 能在国家政府部门、企事业单位、科研机构等 组织从事信息系统建设与信息系统管理的高级 专门人才。
求而专门分类培养。 l 专业以学科为基础，学科通过专业应用于
社会；学科侧重于知识体系的规律性研究， 专业侧重于人才培养与技术应用。 l MIS是以计算机科学、管理科学与行为科 学相互交叉的较新学科。
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MIS专业培训与教育内容
AIS——Association of Information System AIS推出的MIS专业核心课程与能力要求：
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专业特色——专业设置
专业方向——口径宽窄要合适。
l 信息资源管理（侧重图书情报管理） l 管理信息系统（侧重IT技术） l 经济信息管理（金融、商务、……） l 行业（医疗、农业、海关、……）
专业核心能力——专业方向指导下的体现
l 组织核心能力是指该组织能够完成其它组 织难以完成的任务。
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培养规格
取得学位：
管理学学位或工学学位。
专业定位：
应用研究型——侧重于理论研究。 技术型——侧重于应用实践能力。
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培养要求——素质
思想素质
爱党爱国、遵纪守法、团队合作、事业心强。
文化素质
对社会科学、自然科学的逻辑思维能力强，具有良好 的人际沟通能力。
专业素质
学习目的明确、学科基础扎实、具备专业理论与应用 技能，有创新意识。
身心素质
身体健康、心理健全、乐观向上。
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培养要求——能力
获取知识的能力
应用本专业知识与技能从事本职工作，自主学 习、不断充实。
应用知识的能力
信息系统规划、分析、设计，解决专业实际问 题，一定的系统开发能力。
创新能力
跟踪本专业技术发展、创新意识强、积极参与 本学科、专业研究。
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培养要求——知识结构
工具运用
外语、文献检索、专业研究方法。
基础知识
人文、思政、数理基础。
工程知识
工程管理基础。
法律知识
法律法规、信息领域技术文件。
专业知识
本专业的基础知识，信息系统建设完整流程。
案例简介：相同的管理软件效果显著不一定相同
l MIS—— Management Information System
l ERP——Enterprise Resource Planning
A、B两个同类企业同时采用MIS系统进行企业管理，使 用名牌ERP软件，但A企业应用效果良好，B企业则效果 较差，原因何在？