如何爱上数学
如何让孩子爱上数学
如何让孩子爱上数学数学是一门重要且有趣的学科，但是很多孩子对数学产生了厌恶情绪。
他们觉得数学很难、乏味，难以应用到日常生活中。
然而，数学对于培养孩子的逻辑思维、问题解决能力和创造力至关重要。
因此，当家长和老师们能够运用一些方法来激发孩子对数学的兴趣时，孩子就会逐渐爱上这门学科。
激发兴趣的方法：1. 创设有趣的数学学习环境创建一个富有趣味性的数学学习环境对于孩子来说非常重要。
可以在家中或者教室中贴满有趣的数学图片、图表和数学谜题。
这些图片和谜题能够吸引孩子的眼球，引起他们主动探索的兴趣。
2. 应用数学到日常生活中孩子们常常对学习抽象概念感到困惑。
将数学与日常生活结合起来，能够帮助孩子更好地理解这门学科的实用性。
例如，在购物时让孩子计算价格折扣，或者在烹饪时让孩子计算食谱中的食材比例。
这样的应用能够让孩子体验到数学在实际生活中的重要性。
3. 探索数学的美妙数学是一门美妙的学科，有着一系列的规律和奇妙的现象。
家长和老师们可以通过分享一些有趣的数学事实、数学趣题或数学操作来激发孩子的兴趣。
例如，可以介绍黄金分割和费马大定理等，让孩子们感受到数学的魅力。
4. 制定游戏化的学习计划游戏化的学习方法是激发孩子学习兴趣的有效途径。
通过制定一套有趣的数学游戏、竞赛或挑战，可以激发孩子主动学习数学的欲望。
例如，设计数独比赛、解谜游戏或者数学趣味竞赛等。
这样的活动能够激发孩子的求知欲，让他们在游戏和学习中不断提高。
5. 鼓励孩子自主学习学习数学应该是一种自主的、自发的行为。
为了培养孩子对数学的兴趣，我们应该鼓励他们自主学习。
为此，可以提供一些适合孩子自主学习的数学学习资源，例如计算器、教学软件或者互动学习网站。
这样的资源可以激发孩子的学习热情，让他们在学习数学的过程中产生自豪感和成就感。
总结：通过以上的方法，我们可以帮助孩子们爱上数学。
创设有趣的学习环境、应用数学到日常生活、探索数学的美妙、制定游戏化的学习计划和鼓励孩子自主学习等都能够激发孩子的兴趣，让他们在学习数学的过程中感受到乐趣。
七招让小学生爱上数学学习
七招让小学生爱上数学学习数学学习对于小学生来说有时候是一件非常困难的事情。
他们可能觉得数学难以理解或者乏味。
然而，通过采用一些特殊的方法，我们可以帮助他们建立兴趣，使他们开始爱上数学学习。
下面，我将提供七种方法来帮助小学生爱上数学学习。
第一，创造愉快的学习环境。
我们可以通过布置数学学习区域来创造一个愉快的学习环境。
在这个区域里，可以摆放有趣的数学游戏和玩具，展示一些数学题目的解答方法，也可以放上一些有趣的数学书籍，以激发孩子的学习兴趣。
第二，运用游戏来学习数学。
通过游戏的方式来学习数学可以让学习变得有趣且互动性强。
我们可以选择一些适合小学生的数学游戏，让孩子在游戏中学习数学概念和技能。
例如，我们可以使用数学卡片、数学益智游戏或数学拼图来提高孩子们的数学技能。
第三，关联数学与日常生活。
帮助孩子们将数学与日常生活联系起来，可以让他们看到数学在生活中的实际应用价值。
我们可以通过一些例子来展示如何使用数学来解决日常问题，例如计算食材的比例、测量物体的重量或者解决时间问题等。
这样，孩子们就能够明白数学不仅仅是一门学科，而是与生活息息相关。
第四，提供实际的数学活动。
除了纸上的计算，我们可以提供一些实际的数学活动，让孩子们亲自动手操作。
例如，让他们种植一些植物并观察它们的生长情况，让他们度量一些物体的长度或重量，或者通过制作数学手工品来学习几何形状等。
这样的实际活动将使数学学习更加直观和有趣。
第五，鼓励合作学习。
小学生普遍喜欢与同伴一起学习和玩耍。
我们可以组织小组活动，例如做团队项目、玩数学游戏或者进行小组讨论。
通过这种方式，孩子们可以相互合作，互相学习和借鉴，提高他们的数学技能和理解能力。
第六，提供正面反馈和奖励机制。
当小学生在数学学习中取得进步时，我们应该给予他们积极的反馈和奖励。
这将鼓励他们继续努力学习数学，并提高他们的学习动力。
例如，我们可以表扬他们的努力和进步，或者给予他们一些小礼物作为奖励。
第七，树立良好的数学学习习惯。
如何让孩子喜欢上数学
如何让孩子喜欢上数学数学是一门既有挑战性又有趣味性的学科。
然而，很多孩子对数学却没有兴趣，甚至感到害怕。
如何让孩子喜欢上数学呢？下面我将分享一些方法和建议。
一、创造积极的学习环境1. 设立良好的学习区域：在孩子的房间或家中的某个角落，创造一个安静、整洁、明亮的学习空间，配备必要的学习工具。
2. 给予鼓励和赞扬：无论孩子在数学上取得什么成绩，都要给予积极的肯定和鼓励，让他们感到自己在数学方面的努力是值得赞赏的。
二、增加数学的趣味性1. 利用游戏学习：寓教于乐，将数学知识融入有趣的游戏中，比如数独、拼图、棋类游戏等，让孩子在玩的过程中不知不觉地学习数学。
2. 分享数学奇趣：讲述有趣的数学故事、数学谜题、数学趣味知识等，激发孩子对数学的兴趣，让他们明白数学的应用和意义。
三、培养解题思维能力1. 引导思考：培养孩子独立思考和解决问题的能力，鼓励他们提出问题、试验解答方法，帮助他们解决数学难题。
2. 实践操作：通过实际操作，让孩子将抽象的数学概念转化为具体的图形、物体等，加深对数学知识的理解和记忆。
3. 培养耐心和坚持性：数学是一个需要耐心和坚持的学科，鼓励孩子在解题过程中不轻易放弃，不断尝试和练习。
四、结合现实生活1. 数学应用实例：在日常生活中，引导孩子发现数学的应用，比如测量、计算购物总额、分析数据等，让他们明白数学在现实生活中的重要性。
2. 实际问题解决：鼓励孩子将数学知识应用于实际问题的解决过程中，培养他们将数学与实际生活相结合的能力。
五、寻求外部帮助1. 优质辅导资源：为孩子选择适合的数学辅导书籍、教育软件等，提供专业的数学辅导资源，帮助他们更好地理解数学知识。
2. 科学家或数学老师的分享：邀请数学科学家或数学老师给孩子讲述数学的趣味性和应用，激发他们对数学的兴趣。
3. 学习小组合作：组建一个数学学习小组，孩子可以与其他同龄人一起学习、讨论和解决数学问题，共同进步。
通过以上方法，我们可以帮助孩子建立起对数学的兴趣和信心，让他们逐渐喜欢上数学，并享受数学学习的过程。
让学生爱上数学的方法
让学生爱上数学的方法数学是一门对许多学生来说充满挑战的学科。
但是，如果我们能够采取一些方法来激发学生对数学的兴趣，他们就有可能爱上这门学科。
本文将介绍几种方法，帮助教师和家长们能够有效地让学生爱上数学。
1. 创造积极的学习环境为了让学生对数学产生兴趣，我们首先需要为他们创造一个积极的学习环境。
教室应该布置得井井有条，清晰明了，没有任何干扰因素。
让学生感到安心和舒适，他们才能更专注地学习数学。
2. 将数学与现实生活联系起来数学在现实生活中无处不在，因此教师可以将数学与现实生活联系起来，让学生意识到数学的应用价值。
通过举一些生动的例子，比如计算购物时的折扣、测量物体的长度等等，可以帮助学生更好地理解数学概念，并将其应用到实际中去。
3. 利用游戏和竞赛人们总是喜欢参与游戏和竞赛，这对学生也是适用的。
教师和家长可以设计一些有趣的数学游戏，如数学拼图、数独、数学谜题等，激发学生对数学的兴趣。
此外，学校还可以组织数学竞赛，让学生们在竞争中不断进步，同时也增加他们对数学的热爱。
4. 创造积极的学习体验数学是一门需要不断练习和巩固的学科。
然而，让学生单调地进行大量的练习并不一定会让他们爱上数学。
为了让学生保持对数学的兴趣，教师可以尝试使用一些创新的教学方法，如小组合作学习、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
5. 尊重学生的个体差异每个学生对数学的理解和接受速度都有所不同，教师需要尊重学生的个体差异，并给予他们适当的支持和鼓励。
请记住，每个学生都有自己的潜力和天赋，在不同的学习节奏下，他们都有可能成为数学方面的优秀学生。
6. 进行实践和观察有时，理论知识的学习可能会让学生感到乏味和枯燥。
为了让学生对数学产生真实的兴趣，教师可以安排一些实际的数学实践活动，如数学实验、数学趣味活动等。
通过亲身实践和观察，学生们可以更深入地理解数学背后的原理和概念。
总结起来，要让学生爱上数学，我们需要创造积极的学习环境，将数学与现实生活联系起来，利用游戏和竞赛的方式激发学生的兴趣，创造积极的学习体验，尊重学生的个体差异，并进行实践和观察。
如何让孩子爱上做数学题？
如何让孩子爱上做数学题？让孩子爱上做试卷：从兴趣和能力培养入手数学，作为基础学科，其重要性显而易见。
然而，很多孩子却对数学充满了恐惧和厌烦，这不仅影响学习效率，更阻隔了孩子思维发展和解决问题能力的提升。
如何才能让孩子爱上做数学题？教育专家建议，应从兴趣和能力双重入手，采取以下措施：一、激发兴趣，让数学变得更有趣1. 生活化场景，感受数学之美：将数学与生活紧密联系，让孩子在日常生活中感受到数学的存在和价值。
例如，玩游戏时，让孩子表述概率和统计；网购时，让孩子算出价格和折扣；使用地图时，让孩子了解方向和距离等。
2. 游戏化学习，寓教于乐：将抽象的数学概念形象化，让孩子在玩乐中不知不觉地学习数学知识。
比如，用积木搭建图形，让孩子理解几何概念；玩扑克牌，让孩子练习加减运算等。
3. 多元化学习，满足不同兴趣：参照孩子的兴趣爱好，选择不同类型的学习内容。
比如，不喜欢绘画的孩子，可以学习几何图形和空间想象；喜欢音乐的孩子，可以学习节奏和音符的数学规律；喜欢编程的孩子，可以学习算法和逻辑推理等。
二、提升能力，让数学不再难1. 循序渐进，夯实基础：从基础知识入手，需要循序渐进地学习更高级的数学知识，必须保证孩子打好基础，理解每一个概念，掌握每一个技能。
2. 灵活运用方法，突破难点：鼓励孩子探索不同的解题方法，找到适合自己的解题思路，并将其运用到不同的题目中。
3. 重视培养思维，提升解题效率：帮助孩子养成良好的思维习惯，如认真审题的习惯、分析问题的习惯、逻辑推理的习惯等，最终达到提高解题效率和准确率。
4. 鼓励思考，增强探索精神：不要只注重答案，更要重视孩子的思考过程。
鼓励孩子大胆提问，积极探索，培养独立思考和解决问题的能力。
三、营造良好氛围，激发学习热情1. 家长陪伴，共同学习：家长要积极主动陪伴孩子学习，共同进行数学学习，为孩子营造良好的学习氛围。
2. 积极鼓励，增强信心：家长要及时肯定孩子的努力和进步，鼓励孩子克服困难，树立学习数学的自信心。
小学三年级数学教案：如何让孩子爱上数学学习？
数学是一门非常重要的学科，它不仅仅是一种知识，更是一种思维能力的培养。
但是很多孩子对于数学学习缺乏兴趣和热情，可能是因为他们觉得数学很难，学习没有成就感，又或者是学习过程太枯燥无味。
那么针对这个问题，我们该如何让小学三年级的孩子爱上数学学习呢？一、建立良好的学习环境孩子是非常容易受外界影响的，好的学习环境可以让孩子更加投入学习过程，如我们可以通过以下方式来营造一个良好的数学学习环境：1.打造一个整洁、干净舒适、充满阳光的学习空间。
2.准备好齐全、优质的学习器材，如教材，练习册等。
3.制定规范的学习计划，合理安排孩子的学习时间和休息时间。
二、采用灵活、多样的教学方法孩子的学习特点是多样的，他们对于新鲜有趣、经验丰富的事物更加感兴趣，从而更容易接受新的知识。
所以教师可以采用一些灵活、多元、趣味的教学方式，如：1.常规的寓教于乐，如玩有趣的数学游戏。
2.营造轻松愉悦的学习氛围，鼓励学生讨论、交流。
三、提高教学效果孩子在学习数学的过程中，需要针对不同的学习层次和能力设计具有挑战性的任务，从而提高他们的学习兴趣和主动性。
教师可以通过以下方式提高教学效果：1.根据孩子的学习水平，制定适当的教学计划和任务。
2.积极引导学生思考，激发他们的好奇心和探究欲。
3.教师应该关注学生的情感体验，及时反馈，让学生及时得到成就感。
四、增强互动交流学生与教师之间的互动和交流非常重要。
在数学教学中，教师应该采用一些与学生互动交流的方式，以更好地激发学生学习数学的兴趣，如：1.制定小组合作任务让孩子互相合作，增加交流。
2.开展多种多样的课堂活动，让孩子在课堂上玩转数学。
3.鼓励孩子提问题，展开探讨，增强孩子的质疑精神和探索精神。
让孩子爱上数学学习不是一件容易的事情，需要教师对于教学方式和教学方法等方面进行综合考虑，从而真正激发学生对于数学学习的兴趣和热情。
只有通过不断的尝试和实践，才能让学生在数学学习中取得极大的发展和进步。
怎么让初中生爱上数学
怎么让初中生爱上数学数学作为一门重要的学科，对于初中生的学习和成长起着至关重要的作用。
然而，很多初中生对数学抱有厌恶和困惑的态度。
要让初中生爱上数学，我们需要采取一些切实有效的措施，来激发他们对数学的兴趣和学习动力。
一、培养数学意识数学是一种思维方式，是在现实生活中运用数学知识和方法解决问题的能力。
我们可以通过培养初中生的数学意识，让他们认识到数学与生活的联系，增强对数学的认同感。
1. 创设数学情境将数学与日常生活情境相结合，创设适合初中生的数学情境。
如通过购物、旅行等实际活动引导学生学习计算、测量等数学知识。
在课堂上，教师可以利用故事、游戏等形式来呈现数学内容，使学生更容易理解和接受。
2. 培养数学思维数学的核心在于培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
因此，我们应该注重培养学生的数学思维。
可以通过解决问题、探索规律、创造性思维等方式来开发学生的数学思维能力，激发他们的学习兴趣。
二、创设良好的学习环境学习环境对学生的学习兴趣和学习效果有着重要影响。
为了让初中生更容易爱上数学，我们应该创设一个良好的学习环境。
1. 营造积极向上的氛围教师和家长需要共同为学生营造积极向上的学习氛围。
可以通过表扬、鼓励等方式激发学生的自信心，让他们对数学充满信心。
此外，可以鼓励学生之间相互交流、互相学习，培养合作意识和共同进步的氛围。
2. 创新教学方式传统的数学教学方式往往过于枯燥乏味，难以引起学生的兴趣。
为了让初中生爱上数学，教师可以创新教学方式，融入多媒体技术，采用互动讨论、合作探究等方式，激发学生的学习兴趣和动力。
三、提供实践机会数学不仅仅是一门理论知识，更是一门实践性较强的学科。
只有通过实践才能更好地理解和运用数学知识。
因此，我们应该为初中生提供丰富的实践机会。
1. 参加数学竞赛数学竞赛是检验学生数学水平和培养数学兴趣的有效途径。
学校可以组织学生参加各类数学竞赛，并给予一定的奖励和鼓励，激发学生的学习动力。
2. 实践活动通过实践活动，让学生将数学知识应用于实际问题的解决中。
如何让孩子爱上数学成为数学小天才
如何让孩子爱上数学成为数学小天才数学是一门重要且普遍存在于生活中的学科，对孩子的发展起着至关重要的作用。
然而，很多孩子对数学抱有抵触心理，认为它难以理解、枯燥乏味。
作为家长，我们应该在孩子的早期阶段就引导他们建立正确的数学学习态度和兴趣，培养他们爱上数学并踏上成为数学小天才的道路。
本文将探讨一些方法和策略来实现这一目标。
1. 创造积极的学习环境为了让孩子爱上数学，首先要创造一个积极的学习环境。
家庭环境对孩子学习的影响至关重要。
在家中设置一个舒适的学习角落，提供足够的学习资源和工具。
此外，给孩子提供关注和鼓励，让他们知道数学是一件有趣的事情，并且能够带来成功的成就感。
2. 生活化数学学习将数学与孩子的日常生活联系起来，帮助他们发现数学的实用性。
例如，在购物时让孩子帮助计算总价或找零钱，一起烹饪时让他们测量材料的重量和容量，这些简单的活动可以让孩子感受到数学的应用和乐趣。
3. 创意游戏与挑战通过创意游戏和挑战来激发孩子的数学兴趣和动力。
设计一些趣味的数学游戏，既能培养孩子的逻辑思维能力，又能让他们在游戏中享受数学的乐趣。
比如数学拼图、数学迷宫等等，这些游戏可以让孩子在玩耍中学习和发展数学技能。
4. 培养数学思维数学思维是培养孩子数学能力的关键。
鼓励孩子通过观察、推理和解决问题来培养他们的数学思维。
让他们思考一些有关数量、形状和关系的问题，培养他们的逻辑思维和创造力。
同时，我们也可以通过数学游戏和数学题目来锻炼他们的数学思维能力。
5. 培养团队合作精神数学不仅仅是个体努力，也需要团队合作。
鼓励孩子参与数学小组活动或者数学竞赛，让他们体验到数学合作的乐趣。
与同龄人一起学习和解决问题，可以激发孩子的兴趣并增强他们的数学能力。
6. 耐心和正面的态度在孩子学习数学的过程中，我们需要保持耐心和积极的态度。
遇到困难时，不立刻放弃，而是鼓励孩子坚持下去。
赞美他们的努力并相信他们的潜力。
用鼓励和支持取代严厉的批评，帮助孩子树立自信，并愿意主动参与数学学习。
让孩子爱上数学的十大方法
让孩子爱上数学的十大方法数学对于孩子的学习发展和未来职业发展都非常重要。
然而，由于数学的抽象性和复杂性，很多孩子对数学没有兴趣甚至害怕。
为了让孩子爱上数学，以下是十种方法：1.提供有趣的数学教具：使用有趣的数学教具来教授数学概念，可以激发孩子的兴趣。
例如，使用色彩鲜艳，形状各异的几何图形来教几何学，使用数字磁铁来进行数学运算等。
2.创造实际的数学应用：将数学应用到孩子日常生活中，并解释这些概念是如何有助于解决实际问题的。
例如，教孩子如何将学到的概率概念应用到抽彩票的问题上。
3.游戏化学习：将数学内容融入到游戏中，使学习变得有趣。
例如，通过数学游戏或数学谜题来提高孩子的数学技能和解决问题能力。
4.培养数学思维：鼓励孩子发展抽象思维和逻辑推理能力，这对于数学学习至关重要。
例如，通过给孩子提出有趣的数学逻辑问题来锻炼他们的思维。
5.给予实践机会：让孩子将数学知识应用到实际问题中，例如测量长度、计算距离等。
这样可以增强孩子对数学的实际应用能力和兴趣。
6.鼓励自主学习：给孩子一定的自主学习空间，让他们通过自我探索和解决问题来学习数学。
这样可以激发孩子们的学习兴趣和动力。
7.学以致用：解释孩子为什么需要学习数学以及数学在现实生活中的价值。
例如，数学在金融、科学、工程等领域的应用，这些都是孩子们可能感兴趣的领域。
8.鼓励合作学习：让孩子与同学一起学习数学，通过合作解决问题来培养孩子的团队合作和沟通能力。
共同学习可以激发孩子们的学习兴趣。
9.创造有挑战性的任务：给孩子一些有挑战性的数学任务，这样可以激发孩子们的求知欲和学习兴趣。
例如，让他们解决一些复杂的数学问题或设计数学项目。
10.表扬孩子的努力：无论孩子在数学方面取得多大的进步，都要给予积极的反馈和鼓励。
表扬孩子的努力和进步可以激发他们对数学的兴趣和热爱。
通过以上十种方法，我们可以帮助孩子建立对数学的兴趣和热爱，让他们享受学习数学的过程，并在数学学习中取得更好的成绩。
如何让小学生爱上数学课堂
如何让小学生爱上数学课堂数学是一门让许多学生感到头痛的科目，但它却是一门必不可少的学科。
怎样才能让小学生喜欢上数学课堂？下面，将从教学方法、教学资源、教学环境等多个方面探讨如何让小学生爱上数学课。
一、寓教于乐教学爱玩是孩子的天性，把数学的学习变成游戏，可以更好地引起孩子的兴趣。
例如，在教学中穿插小游戏、小测验、小竞赛等等，可以让孩子感到学习变得更加有趣。
此外，也可以使用数学游戏软件，进行数学教学，如著名的“飞花仙”、喜欢的“数独”和“河内塔”等。
在游戏中学习数学，不仅能够激发孩子对数学的兴趣，还可以让孩子们在游戏中不知不觉地掌握数学知识。
二、多样化的教学资源在教学中，老师应该利用多种教学资源，让数学不再枯燥乏味。
例如，通过讲解生活中的应用，让孩子们深入理解数学的重要性；使用图书、视频等资料，在数学教学中加入多媒体元素，让孩子们有不同的学习方式；给予学生解决实际问题的机会，让他们意识到数学真正的价值，并让学生更好地掌握知识。
三、创设适合的教学环境适合的教学环境可以在一定程度上增加学生学习数学的兴趣。
例如，教室的环境应该整洁明亮，告示牌、广告等内容可以展示学生对数学学科的认识和应用，增加学生对数学学科的兴趣。
在布置学习环境时，要注意设置一些与数学相关的展板、海报等装饰品，使学生潜移默化地接触到数学的重要性。
四、活动中的数学在教学中，许多老师都采取了以实践为基础的方法。
例如，举行远足、野餐等活动时可以利用数学知识，如运动、跳跃、标出距离等，将数学知识与实际生活紧密结合。
通过这种方式，不仅可以增强学生学习数学的愿望，而且还可以让学生了解数学的实际应用，以及数学在生活中的作用。
五、巧妙利用数学竞赛数学竞赛是数学教育中重要的组成部分。
在适当的时候，开展数学竞赛可以提高学生学习数学的兴趣和热情。
例如数学奥林匹克竞赛和中小学生数学竞赛，可以让学生在竞争中接受挑战和刺激，增强学习数学的信心和成就感。
六、充分发扬学生的主动性在学习数学的过程中，对于学生的主动性的发挥至关重要。
小学如何爱上数学教案
小学如何爱上数学教案
教学目标：
1. 帮助学生树立正确的数学学习态度，培养对数学的兴趣和热爱；
2. 激发学生学习数学的主动性，提高数学学习的积极性；
3. 培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。
教学重点和难点：
重点：激发学生对数学的兴趣，提高数学学习的积极性；
难点：根据学生的不同特点和兴趣点，采取多种方式引导学生爱上数学。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 热身游戏：快速数数比赛，激发学生学习数学的热情。
2. 引入话题：与学生分享数学的乐趣和重要性，引发学生对数学学习的兴趣。
二、学习活动（20分钟）
1. 观察发现：让学生观察周围的事物，发现其中的数学规律，引导学生主动思考。
2. 小组合作：组织学生进行小组活动，解决一些有趣的数学问题，培养学生解决问题的能力。
3. 数学游戏：设计一些趣味性的数学游戏，让学生在游戏中体会数学的乐趣。
三、总结和拓展（10分钟）
1. 组织学生分享学习体会，总结今天的学习内容。
2. 拓展延伸：布置一些延伸练习或探究性作业，激发学生继续学习的兴趣。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对数学的了解和兴趣有了一定程度的提高，但也发现一些学生对数学仍存在抵触情绪。
下节课，将通过更具趣味性的教学活动，继续引导学生爱上数学。
如何让孩子爱上数学培养数理思维
如何让孩子爱上数学培养数理思维数学，对于很多孩子来说，可能是一门枯燥、难懂的学科。
但实际上，数学是一门充满魅力和乐趣的学科，它不仅能够锻炼我们的逻辑思维能力，还能帮助我们解决生活中的各种实际问题。
那么，如何让孩子爱上数学，培养他们的数理思维呢？首先，要从孩子的兴趣点出发。
每个孩子都有自己独特的兴趣爱好，我们可以尝试将数学与他们的兴趣相结合。
比如，如果孩子喜欢玩游戏，那么可以通过一些数学游戏来引导他们学习。
像是数字拼图、数学棋类游戏等，让孩子在玩的过程中不知不觉地接触数学知识。
创造一个有趣的数学学习环境也非常重要。
在家中，可以摆放一些与数学相关的玩具、书籍，如几何积木、数学绘本等。
让孩子在日常生活中随时都能接触到数学，感受到数学的存在。
同时，家长也可以和孩子一起做一些数学小实验，比如测量物体的长度、重量，计算家庭的水电费等，让孩子明白数学在生活中的实际应用。
激发孩子的好奇心也是关键。
当孩子提出关于数学的问题时，家长不要急于给出答案，而是要引导他们自己去思考、探索。
比如，孩子问为什么圆形的轮子能滚动，而方形的轮子不行，家长可以和孩子一起做实验，让孩子通过观察和实践来找到答案。
这种自主探索的过程能够极大地激发孩子对数学的兴趣和求知欲。
教学方法也需要灵活多样。
对于年龄较小的孩子，可以采用直观教学法，让他们通过观察具体的物体、图像来理解数学概念。
而对于年龄较大的孩子，则可以逐渐引入抽象的数学理论，通过实例和练习来加深他们的理解。
同时，利用多媒体资源，如数学动画片、教学视频等，也能让学习过程更加生动有趣。
鼓励孩子参加数学活动也是一种有效的方式。
比如数学竞赛、数学社团等。
在这些活动中，孩子能够结识到同样对数学感兴趣的小伙伴，相互交流、学习，共同进步。
而且，在竞赛中取得好成绩或者在社团中有所收获，会让孩子获得成就感，进一步增强他们对数学的热爱。
家长的态度和行为对孩子的影响也不容忽视。
家长自己要表现出对数学的积极态度，不要在孩子面前抱怨数学难学或者讨厌数学。
让孩子们爱上数学的十种方法
让孩子们爱上数学的十种方法1. 改变态度让孩子们爱上数学的第一步是改变他们对数学的态度。
消除他们对数学的厌恶感和恐惧感，让他们意识到数学是有趣且实用的。
2. 创造性解决问题引导孩子们采用创造性思维来解决数学问题。
鼓励他们提出自己的解决方案，并给予肯定和鼓励。
3. 游戏化学习将数学知识融入到游戏中，将抽象的概念转化为有趣且可视化的形式。
通过玩游戏，孩子们会更加愿意参与数学学习并享受其中。
4. 实际应用将数学应用于现实生活中的问题和场景中，让孩子们认识到数学在生活中无处不在，并能帮助解决实际问题。
5. 制定目标设定明确、可量化的目标，让孩子有成就感和动力去追求这些目标。
逐步挑战他们，同时给予适当的奖励和反馈。
6. 联系兴趣爱好将数学与孩子们的兴趣爱好联系起来，让他们发现数学在各个领域都有应用和意义。
例如，通过乐高积木来学习几何形状和空间关系。
7. 合作学习鼓励孩子们在小组或团队中进行合作学习，互相交流和分享想法。
通过与同伴一起解决问题，他们能够更好地理解数学概念。
8. 多样化教学方法采用多种不同的教学方法和资源，满足不同孩子的学习风格和需求。
例如，利用视觉辅助工具、实物模型、计算机软件等。
9. 好奇心驱动培养孩子对数学问题的好奇心和探索欲望。
鼓励他们提出自己的问题并寻找答案，培养其主动探索知识的能力。
10. 鼓励挑战给予孩子足够的挑战，让他们面对困难并克服障碍。
适度加大难度可以帮助他们提升自己，并增强信心和自尊。
通过以上方法，我们可以帮助孩子们培养出对数学的兴趣和热爱，让他们享受数学学习的过程，并迈向数学的成功。
数学学习的乐趣让你爱上数学的十大方法
数学学习的乐趣让你爱上数学的十大方法数学学习是一门需要持续努力和专注的学科，但是通过一些方法和技巧，我们可以让数学学习变得有趣并激发学习的乐趣。
本文将介绍数学学习的十大方法，帮助你爱上数学。
方法一：培养积极的数学态度数学学习需要积极的态度。
鼓励自己相信自己能够掌握数学知识，克服对数学的恐惧和负面情绪。
相信自己能够解决问题，并对数学学习保持乐观的态度。
方法二：探索数学的实际应用数学知识不仅仅是纸上的概念，它们在现实生活中有着广泛的应用。
例如，利用几何知识设计房间的布局，利用统计学分析数据，数学在解决实际问题中起着重要的作用。
通过探索数学在实际生活中的应用，理解数学的实际意义，可以增加对数学学习的兴趣。
方法三：与他人合作学习与他人一起学习数学可以促进交流与合作。
通过与同学一起讨论问题，共同解决难题，可以相互鼓励和提供帮助。
此外，参加数学学习小组或数学俱乐部，与其他对数学有兴趣的人一起学习，可以激发学习的乐趣。
方法四：通过实践来学习数学学习需要不断的实践和练习。
通过解决实际问题、应用数学知识来解决日常生活中遇到的困难，可以提高数学技能和理解力。
实践是提高数学水平的关键。
方法五：使用多种学习资源利用多种学习资源可以增加数学学习的乐趣。
除了课本，还可以参考数学教辅书、在线教学视频、数学游戏等。
尝试不同的学习资源可以提供多种学习方式，满足个体学习需求。
方法六：发现问题与解决问题数学学习强调问题的发现和解决。
学习过程中遇到的问题是对知识的挑战，通过解决问题，可以增加对数学的理解和解决问题的能力。
鼓励自己主动提出问题，并努力解决它们。
方法七：挑战自己数学学习需要不断地挑战自己。
设定一些具有挑战性的目标，例如解决一个难题、提高计算速度等，这样可以激发学习的兴趣和动力。
逐渐超越自己带来的成就感将让你爱上数学。
方法八：了解数学的历史与文化数学拥有丰富的历史与文化背景，了解数学的发展历程和数学家的故事可以增加对数学的兴趣。
五年级数学教案：如何让孩子爱上数学
五年级数学教案：如何让孩子爱上数学数学是一门充满挑战和魅力的学科，也是孩子们在学习过程中必不可少的一部分。
有些孩子对数学并不感兴趣，甚至认为数学很难，这就需要教师采取策略，让孩子们爱上数学。
在本篇文章中，我们将提供一些五年级数学教案的策略，帮助孩子们转变他们的态度，建立起对数学的兴趣。
一、创造轻松的学习氛围许多五年级学生认为学习数学是一种困难而单调的任务。
为克服这种学习焦虑，初级数学家教师需要创造一个轻松的，力求让孩子们感到轻松、舒适的学习氛围。
1. 给学生提供足够的时间：教师可以安排一些放松的活动，比如听音乐，玩游戏等。
轻松地激活大脑会帮助孩子们更好地集中精力，并减少学习中的焦虑情绪。
2. 利用游戏来学习：这是一个既有趣又有用的学习方式。
在课堂上，可以通过数学游戏来提高学生们的兴趣。
在游戏中，孩子们会获得成功的经验，从而提高他们的自信心和热情。
3. 采用有趣的方式教授数学：教师可以将学习数学的过程变成有趣的活动，比如让学生们在课堂上做数学实验或观察一些数学现象，以此来使学习变得有趣起来。
二、制定个性化的教学计划孩子们对事物的兴趣和认识程度是不同的，必须根据孩子们的学习情况制定个性化的教学计划。
不要贪图速成，一次性教授所有的知识。
相反，建议老师从孩子们的兴趣点出发，设计多层次的数学教学计划。
1.提供简单的列式计算练习材料，帮助孩子们建立起对数学基础的兴趣，并逐步向高级复杂计算转化；2.采用互动式网络课程，提供针对性较强的辅导帮助和题目讲解，以便学生掌握数学知识；3.确定每一个孩子的个性的学习习惯和长处，形成以他为中心的个性化学习计划，以更好地激发他的兴趣。
三、品质教育模式品质教育，是我们推崇的教育理念。
我们需要营造这样一个数学教学氛围，使每一个学生都能够尊重并培养自己的内在品质。
1.做表率，塑造道德高尚的形象：教师可以利用数学课堂上的讲解、策略等内容来帮助学生建立正确的价值观。
可以通过分享故事或以行为模范带领学生，从而帮助他们了解到什么是道德高尚，以及道德行为的重要性。
一年级上册数学教案：怎样让学生爱上数学
一年级上册数学教案：怎样让学生爱上数学数学是一门基础性科学，也是学生必须要学习的科目之一。
但是，很多学生对数学不感兴趣，甚至害怕数学。
作为小学数学教师，我们需要采取恰当的教学方法和策略，帮助学生克服对数学的恐惧和厌恶，让学生爱上数学。
教学目标1、让学生了解数学的基本概念和计算方法。
2、通过实际操作和游戏，激发学生对数学的兴趣和热情。
3、促进学生的思维能力和创造力的发展。
教学内容1、数的认识和计数法数的认识是数学学习的基础。
通过贴纸贴数、拇指谷填数等活动，让学生进行数的认知，帮助他们建立对数的概念。
同时，在日常生活和游戏中，应用计数法可以帮助学生快速准确地计算。
2、加减法加减法是小学数学的基础，也是数学学习的关键环节。
通过加减法的游戏，如抢红包、填数字等游戏，可以让学生感受到数学运算的趣味性，从而建立自信心。
3、图形认识图形是小学数学最有趣的部分之一。
通过画图、剪纸等活动，学生可以快速准确地认识各种形状。
4、时空概念在学习数学的过程中，学生需要了解时间和空间的概念。
通过游戏、讲故事和观察活动等，可以让学生明确时间和空间的基本概念，提高学生观察能力。
教学方法1、注重实践操作通过实际的操作和游戏，让学生直观、有趣地学习数学知识，提高学生的学习兴趣。
2、讲解贴近学生的生活在教学中，应对学生生活经验和特点进行讲解，让学生能够更好地理解和接受数学知识。
3、鼓励创新思维通过让学生思考问题、解决问题的方式，激发他们的创新思维和创造力，让学生在学习中做到创造和发现。
教学策略1、引导学生自主学习鼓励学生独立思考、自主学习。
通过让学生参与游戏、讨论和小组活动，培养学生的合作意识和独立思考能力。
2、注意情感调控针对学生在数学学习中出现的情感问题，包括恐惧、抵触和不感兴趣等问题，采取合适的教学策略和手段，帮助学生克服情感障碍。
3、激励学生主动探究通过在教学中设置问题，引导学生主动探究和发现，激发他们对数学知识的热情和探究欲望。
数学启蒙如何让小孩爱上数学学习
数学启蒙如何让小孩爱上数学学习Introduction:数学作为一门重要的学科，对小孩的发展至关重要。
然而，很多小孩对数学学习感到困惑和无趣，因此需要采取措施来激发他们对数学的兴趣。
本文将探讨如何通过数学启蒙的方式，帮助小孩爱上数学学习。
Section 1: 了解小孩的兴趣和需求在数学启蒙的过程中，了解小孩的兴趣和需求非常重要。
每个小孩的兴趣爱好各不相同，因此需要根据孩子的兴趣点来设计数学启蒙课程。
例如，如果一个小孩喜欢玩积木，那么可以利用积木游戏来帮助他们理解几何概念。
Section 2: 创设趣味数学学习环境为了让小孩爱上数学学习，我们需要创设一个有趣的学习环境。
在教室或者家庭中，可以摆放数学相关的图书、游戏和工具。
小孩可以通过与同龄人一起探索数学问题，或者参加数学竞赛来增加对数学学习的兴趣。
Section 3: 教学方法的改变传统的数学教学方法可能会让小孩感到枯燥乏味。
我们可以使用一些创新的教学方法来激发学生的兴趣。
例如，通过数字故事和数学游戏来教授基本的加减法概念，或者通过实际生活的例子来教授几何概念。
这些方法可以让孩子更好地理解数学，并对其产生浓厚的兴趣。
Section 4: 与家庭的合作数学启蒙不仅仅需要在学校中进行，与家庭的合作也是至关重要的。
家长可以在日常生活中找到数学的应用，例如计算购物清单、测量食材等等。
此外，家长还可以鼓励孩子解决日常生活问题时使用数学思维。
Section 5: 培养数学思维能力数学思维是孩子们在学习数学中最重要的能力之一。
通过训练数学思维能力，可以帮助小孩更好地理解和解决数学问题。
可以通过推理和解决问题的游戏来培养他们的数学思维能力。
Conclusion:通过了解小孩的兴趣和需求，并创设有趣的学习环境，改变传统的教学方法，与家庭合作以及培养数学思维能力，可以帮助小孩爱上数学学习。
数学启蒙不仅仅是传授知识，更是培养孩子们对数学的兴趣和探索精神。
希望通过本文的介绍，能够帮助家长和教育工作者更好地启蒙小孩的数学学习。
五个让你爱上数学的方法
五个让你爱上数学的方法数学常常被认为是令人头疼和难以理解的学科。
然而，如果我们能够找到一种适合自己的方法，就有可能改变对数学的看法，并从中找到乐趣。
下面将介绍五个方法，帮助你爱上数学。
1. 创造有趣的数学游戏数学游戏是激发兴趣和加深理解的有力工具。
例如，你可以编写一个数学益智游戏，挑战自己和朋友解决数学难题。
或者，你可以尝试用数学规则来设计自己的棋盘游戏，这样能够融合娱乐和学习，培养数学思维。
2. 了解数学与现实生活的联系数学并不只存在于课本中，它也与我们的现实生活息息相关。
例如，我们可以通过数学来解决各种问题，如计算家庭预算、测量日常物品的尺寸或者规划旅行路线。
当我们意识到数学是如何应用于实际情境中的，它将变得更加有趣和有用。
3. 注重解决问题的过程数学并不仅仅是得出正确答案，解决问题的过程同样重要。
试着思考问题的不同解法，推理出不同的结果，甚至是犯错也无妨。
从错误中学习，探索新的数学概念是培养数学思维的关键。
逐渐养成思考问题的习惯，会激发对数学的兴趣。
4. 利用技术工具辅助学习现代技术为我们提供了很多便利，也可用于数学学习。
数学软件、在线教学视频和互动学习平台可以帮助你以一种更直观和有趣的方式掌握数学概念。
充分利用这些工具，结合传统的数学教材，将会让学习过程更加生动和有效。
5. 寻找数学的美数学是一门象征着逻辑和规律的学科，也可以被视为一门艺术。
尝试观察数学中的美，例如数列和图形的规律之美，或者是数学公式的简洁之美。
探索数学的美，将会让你对数学产生更大的兴趣和热情。
总结起来，要爱上数学并不难，只需要采用创造性的方法，找到适合自己的学习方式。
通过数学游戏、了解数学与现实生活的联系、注重解决问题的过程、利用技术工具辅助学习以及寻找数学的美，你将能够发现数学的乐趣，并愿意主动去探索更深层次的数学知识。
希望以上的方法对你爱上数学有所帮助！。
如何让孩子爱上数学
一
．
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一
～
础 知识 下功 夫 ， 在其熟练掌握基础知识 之 定 程 度 上 提 高 其 创新 能 力 ， 对 其 潜 力 进 行 后 ，可 以对其进行一定程 度的拔高训练 ， 成绩相 对较 差的学生 ， 应着 力帮助学 生对
的 数 学 学 习 习惯 。 ３ ． 对课后作业进行分层次布置。
于能力较差 的学 生可 把得 分率 ３ ０ ｒ ｆ ｏ 、 ４ ０ ｇ 、
充分 的发掘 ｉ 对于数学 程度一般的学生而
５ ０ ％ 分别 定为及格 、 良好 、 优秀， 使每个 层
重点提 升其活学 活用的能力 ； 而对 于数学 言 ，数学教 师应对 其布置较 为新颖 的题 次 的学 生都有获评优秀 的机会 ， 重视每个 目，使学生在充分掌握基础知识之后 ， 培 层次学 生的学 习过程和态度 ， 多用激励性 学生， 应 布置基础 性较强 的作 业 ， 帮 助其 生 的 闪光 点 。
学 习的主人 。作 为 数学学 习 的组 织者和 合作者 ， 教 师在教 学 中应积 极营 造 民主 、 动手操作 、 自主探 索、 实践应 用等 主体活 动去参 与数学 、 亲 近数学 、 体验 数学 、 “ 再 创造 ” 数学和 应用数学 ， 真正成 为数 学学 习的主人 。
一
二、 重问题 情境 ， 让学生亲近数学
程度较好 的学 生布置 发散 性的题 目， 将 其 础 和 能 力较 强 的 学生 可 把得 分 率 ７ ５ ％ 、
数 学 能 力 以及 数 学 思 维进 行 提 高 ， 并 在 一 ８ ５ ％ 、 ９ ５ ｇ 分 别定为及 格 、 良好 、 优秀， 但对
如何让孩子 爱上数学
囊山东省广饶县英才学校小学部 蔡伟伟
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如何让你的孩子爱上数学一、指导孩子主动预习和复习。
新知识在未学习之前，要指导孩子认真阅读教材，带着问题去听课。
弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些信息，求什么，书上是怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有另外的解法。
或者什么地方不懂，可以把它做上记号，这样上课的时候就会做到有的放失，带着问题听课，有助于提高孩子听课的效率。
另外，还要让孩子养成课后及时复习的好习惯，要把数学书当作语文书一样去看，去领会，做到做作业前先看书，这样可以让孩子及时地巩固所学的知识，同时也培养了学生良好的学习习惯。
二、指导孩子学会思考。
对于孩子遇到的问题，要让孩子说明哪一点不明白，先让孩子多读几遍题，在读中抓住重点的字、词、句进行分析联想，帮助孩子思考。
父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。
不要孩子一问，家长就告诉怎么做，这样其实他并没有真正的学会。
要多让孩子讲自己的想法，这样也许会给您一定的启发，知道从哪里去帮助孩子。
俗话说：书读百遍，其意自见。
所以您可以让他多读几遍题，有可能他在读的过程中自己就明白了。
要鼓励孩子大胆的说出自己的想法，要敢于创造性地理解所学内容，学会质疑，培养孩子良好的思维品质。
三、要指导孩子养成自觉检查的好习惯。
在完成作业后要督促孩子主动检查和评价自己的学习过程及结果，及时纠正错误的认识和错误的计算，不放过任何一个小小的失误，逐步养成学习上精益求精的好习惯。
每次完成作业后让孩子自己独立检查至少5分钟，然后才能请家长帮助检查，杜绝孩子在作业上的敷衍行为。
针对孩子的作业的情况，细心的家长就可以了解孩子的学习掌握情况，及时查漏补缺。
四、给孩子创设良好的学习氛围。
家长要以身作则，让孩子学习好自己首先就要爱学习，爱研究，要非常关注他的学习情况。
另外，给孩子定个规矩，在完成作业之前，不允许看电视或玩耍。
孩子在做作业时，家长最好离开，让孩子独处，不给孩子依赖家长的机会，要让他自己独立思考。
同时家长不要大声的讲话并调低电视音量，避免分散孩子的注意力。
光线要明亮，环境安静无噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛卫生。
小学的作业量不大，可鼓励孩子一鼓作气，作业完成后再休息。
五、重视对孩子良好的书写习惯的培养。
一份书写工整的作业给人的感觉是赏心悦目，说明孩子做作业是认真细致的。
专心程度高，错误率自然就低。
如果孩子的作业马虎草率，说明他写作业时是漫不经心的，是三心二意的，这样的作业就算写100遍，也没有什么用处。
所以如果您的孩子的作业书写不规范或字迹潦草，请督促他重写。
六、重视学生计算能力的培养。
学校里课前1分钟口算练习，每晚上5道乘法5道除法，每学年一次全校性的大型计算比赛，评选计算小能手等。
目的：培养学生的计算习惯提高学生的计算能力（数学大量任务的是计算），家长配合学校，加强对学生计算能力的培养。
七、引导孩子总结解题规律解答数学问题是有规律可循的。
在解题时，要注意引导总结解题规律，在解决每一道练习题后，要求孩子回顾以下问题：（1）本题最重要的特点是什么？（2）解本题用了哪些基本知识与基本图形？（3）本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的？（4）解本题用了哪些数学思想、方法？（5）解本题最关键的一步在那里？（6）你做过与本题类似的题目吗？在解法、思路上有什么异同？（7）本题你能发现几种解法？其中哪一种最优？那种解法是特殊技巧？你能总结在什么情况下采用吗？把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，孩子解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和发展。
八、与孩子共同分享成功的快乐家长要善于发现孩子学习的点滴进步，发现优点及时给予鼓励，孩子完成作业好时及时表扬，注意表扬要具体、直接。
比如，说“今天的作业比昨天整洁了。
”“今天你作业的正确率提高了。
”“我发现你今天比昨天认真了，努力了。
”要以表扬、鼓励为主，调动孩子克服毛病的积极性，激发孩子的学习数学的兴趣。
一、说教材我今天执教的《做家务》是北师大版小学数学第三册第四单元的。
这部分内容是在学生初步认识了乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开端，其地位尤为重要。
这部分把乘法口诀以及它的意义结合在一起，有利于学生理解口诀的结构。
教材让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀，在编写口诀的过程中知道一些探索知识的方法，提高学习数学的能力和积极性。
乘法口诀是小学阶段的一个重要基础知识，是学生必须练好的基本技能之一，是以后学习多位数乘、除法必备的知识。
因此，我把本节课的教学目标定为：1. 结合生活情境，经历编制2的乘法口诀的过程。
2. 探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。
3. 感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
4、教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。
5、教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。
二、说教学理念和教学方法数学课程标准强调：“数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础之上。
”由于学生在日常生活中积累了一定的生活经验，这些经验往往与我们的数学知识有着密切的内在联系。
因此，教师应根据学生的身心发展特点和学习规律，开发利用学生已有的知识经验和自己周围熟悉的环境、生活事例设计组织教学，适时把它们引入课堂，让学生在感知体验中学习数学，实现生活经验数学化。
在2乘法口诀教学中，我让学生欣赏画面，在感受生活的同时发现数学信息，提出数学问题。
将累加所得的数编写成乘法口诀，让学生轻松的经历口诀编制的过程，同时实现学科之间的整合。
1、口诀的编制建立在解决问题和理解乘法意义的基础上。
口诀的编制都要与乘法的意义紧密的结合在一起，编制乘法口诀不能脱离乘法的意义，要把解决问题和编制乘法口诀有机地融合在一起。
2、利用直观教学。
借助情景图等直观手段，引导学生利用乘法的意义列出乘法算式，抽象出乘法口诀。
3、引导学生用探索的方式学习乘法口诀创设情境，让学生经历“提出问题－列算式编口诀－寻找规律记口诀－利用口诀解决问题”的过程。
三、说学法教学活动是教与学的双边相互促进的活动。
在教学活动中，学生始终是学习的主体，为了激发学生的学习兴趣，真正做到课堂教学面向全体学生，依据新的课程标准，本节课在学生学习方法上力求体现以下几点：1、在具体的情景中经历发现问题，提出问题和初步解决问题的过程，体验成功的快乐。
2、在独立思考、个性化学习的基础之上，开展同桌合作、小组合作交流活动，通过比较，完善自己的想法，构建学习方法。
3、通过灵活、多样的练习，巩固计算方法，提高计算技能。
4、联系生活实际解决身边的问题，体验数学的应用，促进学生的发展。
四、说教学程序二年级的学生，由于年龄和自身认知特点，对于生动、直观的语言和形象较容易接受，喜欢活泼有趣的视觉画面。
同时也已经具备一定的观察、比较、综合的意识。
在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的自信心和强烈的表现欲望。
根据此特点，我设计以下几个环节来完成教学任务。
1、创设情境，列出乘法算式，引出问题“好的开始是成功的一半”，一节课的开始，学生的状态便为本节课定下了基调。
二年级的学生比较爱玩，于是我设计做家务的情景，让学生在这个轻松愉悦的具体情境中提出数学问题，列出相应的乘法算式，同时引出本节课要学习的内容：2的乘法口诀。
这样设计引入的目的是为了使学生能把新旧知识有机的结合起来，真正做到乘法口诀的编制不离开乘法的意义单纯的编制。
2、引导学生自主编制口诀，发现规律熟记口诀。
叶圣陶先生曾说：“当教师像是在帮助小孩走路。
扶他一把，要随时准备放，能放手就放手。
”在这个环节里我分成六个层次：第一层次是编写2×1和1×2的乘法口诀，在老师引导下同桌两人共同编口诀。
第二个层次是编写2×2 ，大胆采尝试让学生自己编口诀。
第三层次是编写2×3和2×4、2×5和2×6、2×7的口诀，采用同桌合作的形式，由学生自己编写。
第四层次让学生观察2乘法口诀，发现乘法口诀的规律，让学生从不同的角度体会和把握2的乘法口诀，从而达到理解基础上的记忆。
第五层次运用不同的策略使学生熟记口诀。
这样由“扶”到“放”，逐步的让学生探究新知。
教师始终处于客观地位，把学生推向主体地位。
教师只在关键处点拨、启发，留给学生充分的时间和空间，让学生积极主动参与知识的全过程，领悟知识的真谛。
3、分层练习，在玩中学新的学习成果的强化，主要是通过练习实现的，但练习不等于机械地作出某一种重复的反映。
练习应该是有意义的，富有成效的，并且能让学生感到有乐趣的。
在练习的设计中，我考虑到二年级学生生性好动以及他们的认知特点，注重了形式多样化，内容的趣味性。
分成三个层次：（1）针对性练习。
（2）基本练习。
（3）拓展练习。
让学生在实际运用中记忆口诀。
让学生自己掌握重点，这样既能强化已学的知识，又可以培养学生的应用技能，更给学生一个思维拓展的空间。
总之，这节课的设计我尝试采用多种教学策略，力图为学生营造一个轻松愉悦的探索新知的学习环境，更好的让学生的情感与认知、感受与理解通过学生的主体与教师的主导有机的结合起来，让学生的数学智能得到一个和谐的发展。