美术我的老师教学反思范文
中班美术优秀教案及教学反思《我的老师》
中班美术优秀教案及教学反思《我的老师》一、教学目标1.通过观察和回忆，让幼儿了解和感受老师的外貌特征和性格特点。
2.培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画技巧。
3.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够通过绘画表现自己的老师。
2.教学难点：如何引导幼儿表现出老师的独特性格特点。
三、教学准备1.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2.有关老师的图片、视频等教学素材。
3.轻松愉快的音乐。
四、教学过程1.导入（1）播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏自由活动。
（2）教师与幼儿互动，询问他们最喜欢的老师是谁，为什么喜欢这位老师。
2.观察与讨论（1）展示老师们的照片，让幼儿观察并说出每位老师的特征。
（2）引导幼儿回忆与老师在一起的快乐时光，讨论老师的性格特点。
3.绘画准备（1）发放画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
（2）教师示范如何画出老师的头像，讲解绘画技巧。
4.绘画创作（1）让幼儿根据观察和回忆，画出自己最喜欢的老师。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
（3）鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的老师形象。
5.作品展示与评价（1）让幼儿展示自己的作品，分享绘画过程中的趣事。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
（2）引导幼儿关注身边的人，学会感恩和尊重。
五、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对绘画产生了浓厚的兴趣，积极参与绘画创作，作品质量较高。
同时，通过观察和回忆，幼儿对老师的认识更加深入，表达能力也得到了提升。
2.教学改进（1）在绘画环节，可以增加一些有趣的互动环节，如角色扮演、猜谜语等，让幼儿在轻松愉快的氛围中完成绘画。
（2）在评价环节，可以引导幼儿互相评价，培养他们的审美能力和团队协作精神。
3.教学延伸（1）开展“我心中的老师”主题绘画比赛，激发幼儿的创作热情。
（2）组织参观老师办公室、课堂等活动，让幼儿更加了解老师的工作和生活。
通过本次教学活动，幼儿不仅提高了绘画技巧，还学会了观察、想象和表达。
大班美术教案及教学反思《我的老师》
《我的老师》大班美术教案及教学反思一、教学目标1.引导幼儿通过观察、描绘，表现自己心中老师的形象。
2.培养幼儿的观察力、表现力和创造力。
3.增进幼儿与老师之间的感情，激发幼儿对老师的敬爱之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿通过观察、描绘，表现自己心中老师的形象。
2.教学难点：如何让幼儿充分发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。
三、教学准备1.画纸、画笔、水粉颜料等绘画工具。
2.老师的形象照片若干。
3.课件：名画《我的老师》。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈自己心中的老师，引导幼儿说出老师的特征。
2.展示老师形象照片，让幼儿观察并说出自己的感受。
（二）观察与讨论1.引导幼儿观察老师的五官、表情、衣着等，让幼儿尝试用语言描述。
2.邀请幼儿分享自己最喜欢的老师形象，并说出原因。
（三）绘画创作1.向幼儿发放画纸、画笔等绘画工具，讲解绘画要求。
2.引导幼儿根据自己的观察和想象，描绘出自己心中的老师形象。
3.鼓励幼儿大胆创作，发挥自己的想象力。
（四）作品欣赏与评价1.邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
2.让幼儿相互欣赏、评价作品，学会欣赏他人的优点，尊重他人的创作。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的表现，引导幼儿认识到自己的进步。
五、教学反思本次教学活动，我以“我的老师”为主题，引导幼儿通过观察、描绘，表现自己心中老师的形象。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察力、表现力和创造力，同时增进幼儿与老师之间的感情。
优点：1.活动导入环节，我通过邀请幼儿谈谈自己心中的老师，激发幼儿的兴趣，为后续活动打下基础。
2.观察与讨论环节，我引导幼儿观察老师的形象，让幼儿尝试用语言描述，提高幼儿的观察能力。
3.绘画创作环节，我鼓励幼儿大胆创作，发挥自己的想象力，培养了幼儿的创造力。
4.作品欣赏与评价环节，我让幼儿相互欣赏、评价作品，学会欣赏他人的优点，尊重他人的创作。
不足之处：1.在绘画创作环节，部分幼儿对绘画技巧掌握不足，导致作品效果不佳。
幼儿园大班美术教案《我的老师》含反思
幼儿园大班美术教案《我的老师》含反思幼儿园大班美术教案《我的老师》引言：幼儿园大班是很紧要的阶段，是连接家庭和学校的媒介。
在这一班级，我们不仅要关注幼儿的情感、认知、肢体、语言等方面的进展，还要侧重培育他们的艺术喜好和本领。
因此，本教案旨在让孩子们通过绘画和手工活动，认得并表达对老师的感谢之情，同时发挥他们的制造力，提高他们的艺术水平。
一、教学目标1、了解老师在学校的工作和贡献；2、感悟老师用心教育的意义和作用；3、通过手工和绘画表达与老师的情感；4、磨练孩子的手眼协调本领和制造本领；5、了解不同颜色的使用方法和感染力。
二、教学准备1、黑白卡纸、彩色卡纸、颜料、彩笔、剪刀、胶水、铅笔等教学素材；2、老师提前准备一些课程材料，用来呈现老师工作的内容，例如教案、课件、试卷等；3、教室栏杆、黑板和墙等可贴画和布置环境的地方。
三、教学过程1、了解老师的工作和贡献老师可以贴一些图片或呈现一些老师的课程材料，然后引导孩子们认得老师的工作和贡献，例如老师的辛勤付出、快捷多样的教学方式、对孩子的关爱等。
通过让孩子们亲身感受，加深他们对老师的认得和感谢之情。
2、创意手工分发黑白卡纸让孩子们在上面画出老师的形象，可以在图案四周粘贴彩色纸片，在画布上用彩笔填色，也可以用切割的方式进行创作。
这样的绘画和创作，可以让孩子们发挥本身的制造性，同时注意颜色的搭配和运用。
3、呈现和共享完成作品后，让孩子们逐一呈现并叙述本身画的老师是谁，老师有哪些不同的特点。
强调老师的紧要性和感谢之情，并让孩子们共享本身画作的灵感和想法。
四、教学反思1、教材的创意与实践通过本节课的教学，孩子们能够感受到老师对他们的重视和关爱，同时也在画作中表达了本身对老师的关注和情感。
在实践中，我们创新了一些互动形式，让孩子们通过动手的方式更加深入理解老师的工作和自身的情感。
2、教学方法的创新与应用在本节课中，我们接受了多种形式的教学方法，从呈现、引导、到实践和共享。
幼儿园大班美术教案《我的老师》含反思
幼儿园大班美术教案《我的老师》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班美术教案《我的老师》含反思大班美术教案《我的老师》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现，学习画人物的画法，培养幼儿对各种颜料的认知，快来看看幼儿园大班美术《我的老师》含反思教案吧。
美术我的老师教学反思（通用22篇）
美术我的老师教学反思（通用22篇）美术我的老师教学反思篇1(一)创设情境导入新课同学们，看到“老师”这个词，我们眼前就会浮现出许多的老师形象。
其中的“好老师”让我们铭记终生，能给大家说说你记忆中的“好老师”吗?(学生回答)下面让我们走进作家魏巍的童年，领略魏巍心目中的“好老师”的风采!(二)自读感知整体把握1.走近作者魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。
河南郑州人。
1920年6月生于一个城市贫民家庭。
在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。
1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。
1938年4月加入中国共产党。
他一直生活在战士之中。
解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。
全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
2.字词积累芸(yún) 榆(yú) 痣(zhì) 褪(tuì) 卜(bǔ) 磕(kē)温柔：温和柔顺(多用于形容女性)。
心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。
依恋：留恋，舍不得离开。
纠纷：争执的事情。
热恋：本课是亲热难舍的意思。
3.整体感知，理清思路(1)学生朗读，要求读准字词并概括每节大意。
(2)分段并归纳段意〔明确〕第一部分(第一段)指出蔡老师是最使“我”难忘的老师。
第二部分(第2---14段)通过记叙关于蔡老师的七件小事，表现了蔡老师的“慈爱”“公平”和“伟大”，抒发了对蔡老师的热爱和依恋之情。
第三部分(第15段)表达对蔡老师的思念之情。
(三)合作交流解读探究1.解读重点(1)绘声绘色地朗读第二部分。
是如何贯串的?⑤七件事的顺序能否打乱?〔提示〕①蔡老师假装发怒;老师教我们跳舞;老师带我们观察蜜蜂老师教我们读诗;我们看老师写字;老师排除我和同学之间的小纠纷;我梦里寻师。
② 前五件事略写，后两件事详写。
③前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。
美术老师感悟反思总结报告
美术老师感悟反思总结报告一、引言在过去这一学期中，我作为一名美术老师，一直致力于通过教学来激发学生的创造力和审美能力。
然而，我的教学方法和理念并不总是能够完全满足学生的需求和期望。
因此，我意识到有必要进行一次深刻的反思和总结，以便能够不断提升我的教学效果。
二、教学内容的改进在这一学期中，我发现我过于注重基本技巧和理论知识的传授，而忽视了学生的实际表现和创造力的培养。
于是，在下个学期中，我打算重新调整我的课程内容，注重培养学生的创作能力和思维方式，以及培养他们对艺术的兴趣。
具体来说，我计划增加一些创作性的课程，如素描写生、色彩运用和创意表达等。
这些课程将强调学生的观察力和表达力，以及鼓励他们展示个人风格和独特的想法。
此外，我还将鼓励学生进行团体合作和交流，以促进他们在艺术创作中的互动和启发。
三、教学方法的改进在教学方法方面，我意识到我应该更多地采用启发式教学和个性化辅导的方法。
相较于传统的讲解和演示，启发式教学可以更好地激发学生的思维和创造力。
通过提出问题和引导讨论，我希望能够激发学生的独立思考和解决问题的能力。
此外，我还计划进行更多的个性化辅导。
每个学生都有自己的特点和需求，我希望能够更多地与他们进行交流和互动，了解他们的兴趣和目标，以便能够提供更具针对性的教学帮助。
我还计划定期组织学生展示和评比活动，以鼓励他们相互学习和竞争，促进他们的进步和成长。
四、师生关系的改善在过去的教学中，我发现我与学生之间的沟通和交流存在一定的问题。
有时候，我过于严厉和苛求，导致学生产生了压力和阻力。
我意识到，我应该更好地理解学生的需求和心理状态，并与他们保持良好的互动和关系。
因此，我计划在下个学期中，积极主动地与学生进行交流和倾听。
我将鼓励学生提出问题和意见，并及时给予反馈和回应。
我还将注重夸奖和鼓励，以增强学生的自信心和积极性。
我相信，通过与学生建立良好的师生关系，我能够更好地引导他们学习和成长。
五、自身修养的提升作为一名美术老师，我深知自身修养和素质对于教学的重要性。
美术活动《我的老师》教学反思
美术活动《我的老师》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!美术活动《我的老师》教学反思《美术活动《我的老师》教学反思》可能是您在寻找幼儿园小班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！今天和孩子们进行了一节美术活动《我的老师》，以线描为主要作画形式，引导孩子练习绘画点线面，活动开始，通过提示小朋友老师的着装和发型，来引导小朋友产生绘画的兴趣，幼儿产生绘画兴趣时，就开始准备让小朋友画画了。
大班美术详案教案及教学反思《我的老师》
大班美术详案教案及教学反思《我的老师》一、教学目标：1.培养幼儿对老师的感激心情。
2.能够通过绘画表达自己对老师的情感。
3.提高幼儿的绘画技巧和创造力。
二、教学准备：1.《我的老师》的图片或简笔画。
2.不同颜色的彩色纸、钢笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
3.教师准备实物或图片展示幼儿所绘画的作品。
三、教学过程：1.导入：通过谈论与老师相关的问题，如幼儿的老师有多少位？老师每天帮助你们做哪些事情？你们对老师有什么感激之处？从而调动幼儿的积极性。
2.呈现：教师给幼儿展示《我的老师》的图片或简笔画，让幼儿观察图片，告诉幼儿这是老师的形象。
3.学习：教师引导幼儿用彩色纸剪出老师的形状，然后让幼儿选择合适的颜色涂抹，可以使用彩色铅笔涂抹，锻炼幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
4.创作：幼儿可以按照自己的意愿为老师添加一些细节，如眼睛、嘴巴、头发、衣服、背景等，教师可提供相关图片或实物供幼儿参考，激发幼儿的创造力，让他们用自己的方式表达对老师的感激之情。
5.交流展示：教师引导幼儿展示自己的作品，并让幼儿介绍他们绘画中表达的思想和感受，同时教师可邀请幼儿以小组形式进行合作交流，让幼儿互相学习和欣赏。
四、教学反思：通过本节美术课的教学活动，幼儿在教师的引导下，通过绘画表达对老师的感激之情，锻炼了幼儿的观察力、绘画技巧和创造力。
教师在课前进行导入，调动了幼儿的积极性，使他们对老师的感激情感有了更深的认识。
在学习环节，通过给幼儿展示《我的老师》的图片或简笔画，让幼儿观察作品，提高了他们的艺术鉴赏能力。
在创作环节，引导幼儿剪纸、涂色，培养了幼儿的动手能力和合作意识。
在交流展示环节，幼儿自主介绍自己的作品，使他们学会用语言表达自己作品中的思想和感受，提高了他们的口语表达能力。
同时通过小组合作交流，激发幼儿之间的学习兴趣和团队合作意识。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，有些幼儿对老师的感激之情表达不够明确，需要教师进行耐心引导和激发；其次，幼儿创作时缺乏一定的想象力和创造力，教师可以提供更多的图片和实物供幼儿参考；最后，在交流展示环节，幼儿的表达语言能力有待进一步提高，需要教师多给予指导和鼓励。
《我的老师》教学反思(精选3篇)
Only those who respect themselves are more courageous to shrink themselves.精品模板助您成功！（页眉可删）《我的老师》教学反思（精选3篇）《我的老师》教学反思1《我的老师》是以师生关系为主题的绘画课，属于“造型·表现”学习领域。
本课的教学目标在于提高学生的绘画技能和促进良好的师生关系。
虽然二年级的学生属于低年级段的学生，但对课题的理解是很容易的，教学难点在于“如何用自己的画笔把我心中的老师表现出来”。
学生和老师的感情是在长期的学习生活中建立起来的，但要用绘画的方式来表达，绘画技能仍然是基础，基本功。
通过认真的教学准备，教学设计的详细规划，包括微课在内的课件的制作，有效引导学生如何去用画笔表现我的老师，并鼓励学生大胆的表现。
从课堂当堂练习的效果来看，学生是完全理解了课题的，在表达上也比平常更放松，说明自学指导也是有效的。
一部分孩子能在课堂上当堂完成完整的绘画效果，是很可贵的。
《我的老师》教学反思2我在实施《我的老师》这一课的教学时，分为三个板块来进行。
一为概括__叙述的七件事；二为从具体的语句来探讨蔡老师是个什么样的人；三为找寻“我”抒发自己对老师感情的句子进行分析。
我一方面想多方面的训练学生的能力，包括概括能力、寻找材料的能力和分析理解的能力，但是时间却很有限。
我在展开第一个环节时，采用的是小组合作的方式，我觉得学生在概括事情的'能力上是有困难的，所以此时的交流是必要的，但是在学生全班交流时我就觉得交流的内容太长，学生难以听过就记得别人的发言，一直觉得“七件事”学生在展示上存在一定的困难，但是一时也没有找到解决的方法。
在王庆华老师的指导下，我茅塞顿开，让他们上黑板展示，把黑板还给学生，让学生成为课堂的主人。
除此之外，还有我的知识点铺得太开了。
既涉及概括事件又涉及具体的语句，或许一堂课就把一个知识点讲深讲透就好。
教师美术教学反思范文
教师美术教学反思范文近年来，美术教育得到了越来越多的重视，教师在美术教学中扮演着重要的角色。
然而，在我的美术教学过程中，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。
以下是我对自己美术教学工作的反思。
一、问题背景与描述在美术课堂上，我发现学生们对于绘画材料的了解不够，常常会出现用错颜色或者笔画粗细不匀的情况。
同时，学生们对于色彩搭配和构图规律的掌握也较为欠缺，导致作品缺乏美感和艺术性。
此外，部分学生对于美术的兴趣不高，缺乏动手实践的积极性。
二、原因分析造成上述问题的原因有多方面。
首先，作为教师的我，自身在美术知识和技能方面的掌握还存在一定的不足，未能对学生进行有效的指导和教导。
另外，美术教学课程设置和教材编写方面的缺失也会导致学生学习兴趣的不高。
此外，学生在平时生活中接触到的美术作品和艺术活动相对较少，缺乏对于美术的实践经验和感受。
三、解决方案针对以上问题，我将采取以下措施进行改进。
首先，加强自身美术知识和技能的学习，不断提高自己的专业素养。
其次，结合学生的实际情况，设计富有趣味性和挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
第三，为学生提供更多的美术作品欣赏和艺术活动参与的机会，扩大学生对于美术的接触面。
最后，通过多样化的评价方式，激励学生不断提高自己的美术水平。
四、方案实施为了解决学生对绘画材料的不了解问题，我在课堂上增加了关于绘画材料的讲解，包括颜色的分类和搭配原则，以及不同笔刷的使用方法等。
通过实际操作，让学生了解不同材料的特性和使用技巧。
对于学生使用材料时出现的错误，我及时进行指导和纠正。
为了提升学生的创作能力，我通过设计一系列的绘画题目，引导学生进行创作。
例如，在学习色彩搭配时，我通过设置“春天的颜色”、“夜晚的色彩”等题目，让学生运用所学的知识进行创作。
同时，在课堂中也引入了美术欣赏活动，让学生从作品中寻找灵感和艺术感受，有助于提升他们的观察力和艺术鉴赏能力。
为了增强学生的兴趣和积极性，我鼓励学生参加美术比赛和展览，并组织学校内的美术文化活动。
美术老师教学反思和自我评价范文
作为一名美术老师，我一直在不断反思自己的教学方法和效果，不断努力提高自己的教学水平。
在这里，我想分享一下我对自己的教学反思和自我评价。
我发现我们学校的美术教学有一些问题。
学生们对美术知识的掌握不够扎实。
许多学生在画画时缺乏基本的技巧和理论知识，往往只是简单地模仿或者随意涂抹，缺乏创意和表现力。
学生们在欣赏艺术方面的素养还有待提高，他们大多数只是看到表面的画面或者形式，而没有深入理解到其中的内涵和意义。
针对这两个问题，我尝试了一些不同的教学方法。
我强调了基本技巧和知识的重要性，带领学生逐一掌握各种绘画材料的基本用法和绘画技法，让他们在实践中不断地加深对于画画技巧和理论知识的掌握。
我引导学生在欣赏画作时，不仅仅看到画面的外表，更要深入理解其中的表达和意义，思考画家表达的思想和感情，让他们从中汲取营养和灵感。
在我的教学过程中，虽然取得了一些成效，但我也发现了一些问题和不足。
我在教学时可能过于注重技巧和理论，而忽略了学生的创意和表现力。
因此，有些学生在完成作品时，可能会过于机械的按照教学要求进行操作，缺乏个性和创造性。
我可能没能有效地挖掘学生的潜力，有些学生具备着很高的艺术天赋，但在我这里却没有得到充分的发挥。
为了解决这些问题，我准备采取一些措施。
我会鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，给他们更多的空间和自由，让他们在实践中不断地摸索和试验。
我会注重个性化教学，针对每一个学生的不同特点和需求，量身定制教学计划，帮助他们充分发挥潜力。
我要反思自己的教学态度。
我发现自己有时会过于强调知识和功利，而忽略了艺术的内涵和价值。
因此，我准备更加注重乐趣和体验，引导学生在艺术中感受生活和人生，让他们感受到美的真正意义和价值。
作为一名美术老师，我深知自己的责任和使命，也清楚自己的不足和问题。
我希望通过不断地反思和探索，不断地提高自己的教学水平，让更多的学生从中受益，体验到艺术的魅力和价值。
大班美术教案及教学反思《我的老师》
大班美术教案及教学反思《我的老师》一、教学目标通过本节课的教学，让学生了解并能够描绘出自己心目中的理想老师形象，培养学生的观察能力和想象力，同时提高学生的绘画技巧和创造力。
二、教学准备1.教学用具：彩色铅笔、纸张、画笔、水彩颜料、画板等。
2.教学环境：宽敞明亮的教室，可以挂画的墙壁。
三、教学过程步骤一：导入新知1.引入话题：向学生介绍本节课的主题《我的老师》，让学生从自己的日常生活中思考自己心目中的理想老师是什么样子的。
步骤二：学习技法1.展示一些画有老师形象的图片，鼓励学生仔细观察并描述画中的老师形象。
步骤三：激发创作灵感1.向学生展示一些关于老师的诗句或短篇文字，让学生尽量从文字中感受到老师的特点和形象。
步骤四：绘画活动1.让学生动手创作：提供彩色铅笔、纸张等绘画工具，让学生根据自己的想象和感受，绘制出自己心目中的理想老师形象。
步骤五：分享和评价1.让学生展示自己的作品，并就作品进行分享和讨论，鼓励学生互相交流和学习。
四、教学反思本节课的教学主题是《我的老师》，通过让学生描绘自己心目中的理想老师形象，培养学生的观察能力和创造力。
整个教学过程中，学生积极参与了讨论和创作，展示出了较高的绘画技巧和想象力。
然而，教学过程中也存在一些问题。
首先，部分学生在绘画活动中表现出不够自信，可能是因为缺乏对自己创作的自信心。
其次，教学环境对学生的创作积极性有一定影响，需要提供更加有创作氛围的教室环境。
为了解决这些问题，我计划在以后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，培养他们的自信心和创造力。
同时，我将更加注重教室环境的营造，让学生能够在一个良好的创作环境中更好地发挥他们的潜力。
总的来说，本节课的教学取得了一定的成效，学生们在绘画作品中展示了自己的创造力和想象力，同时也提高了他们的绘画技巧。
通过本次教学反思，我相信我可以进一步提高我的教学水平，为学生提供更好的教育体验。
大班美术教案及教学反思《我的老师》
大班美术教案及教学反思《我的老师》一、教学背景本次课程是大班美术课，主要教授学生如何画出简单的人物形象。
学生年龄为5-6岁，教学时间为60分钟，课后进行教学反思。
二、教学目标1.让学生能够画出简单的人物形象；2.培养学生的色彩感觉和协调能力；3.提高学生的观察能力；4.增加学生对美术的兴趣。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师带着学生看图片，让学生认识不同的人物形象，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等。
2.老师向学生介绍本次课的主题“我会画人物”。
2. 教学内容（40分钟）1.老师向学生简单介绍画人物的步骤：先画人物的轮廓，再画眼睛、鼻子、嘴、头发等细节，最后上色。
2.老师为学生演示如何画一个简单的人物形象，例如：小朋友。
3.老师让学生画出自己喜欢的人物形象，着重培养学生的观察能力和创造力，鼓励学生自由发挥，同时注意指导学生正确的画图方法和技巧。
4.给学生一定的时间画画，老师巡视并帮助学生。
3. 教学总结（10分钟）1.让每个学生展示自己画的作品，并彼此欣赏、交流；2.老师总结本堂课的学习内容，概括画人物的基本技巧和要点。
四、教学反思1. 教学环节第一步导入环节比较成功，因为学生们通过看图认知人物形象，激发了他们的兴趣；第二步教学内容环节中，老师交代的步骤比较详细，但是老师没有给学生充足的上手时间，导致有些学生画画完成较慢，需要更多的练习时间；第三步教学总结环节比较充分，因为学生们彼此欣赏和交流，可以相互学习和提高。
2. 学生反应学生对于本堂课比较积极，通过导入环节，学生了解到不同的人物形象，对于学习画人物产生了浓厚的兴趣；在教学内容环节中，学生学习了一些画人物的基本技巧，得到了教师的指导，对于完成自己的作品很有信心；在教学总结环节中，学生通过相互评论和欣赏，对于自己的作品有了总结和反思，也学会了相互欣赏和鼓励。
3. 教学改进在教学过程中应该充分考虑学生的实际情况，让整个课程的难度适中，给学生足够的练习时间，让学生有更多的时间上手，注意不同学生的兴趣点和特长点，引导他们发挥创造力和想象力，在教学内容环节中，要着重讲解画图的基本技巧和方法，并且手把手地教他们如何画人物；在教学总结环节中，通过彼此交流，梳理思路，总结经验，这样有利于学生更深入的学习和掌握本堂课的知识点。
大班美术教案及教学反思《我的老师》
大班美术教案及教学反思《我的老师》教学反思《我的老师》：本节课是一节大班美术课，主题是“我的老师”。
通过本节课的学习，旨在培养幼儿对老师的认知和理解，同时锻炼他们的绘画能力和表达能力。
教学目标：1. 能够通过绘画表达对老师的认知和感激之情。
2. 能够运用简单的形状和线条画出老师的形象。
3. 能够用简单的语言描述自己钟爱的老师的特点和贡献。
教学准备：1. 绘画纸、彩色铅笔、颜料、画笔等。
2. 绘画作品展示台。
3. 老师的照片或插画。
教学过程：1. 激发兴趣：通过展示老师的照片或插画，引起幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 观察思考：引导幼儿们观察老师的形象、衣着、表情等特点，并与他们自己的老师进行对比。
3. 绘画实践：在画纸上引导幼儿们用彩色铅笔或颜料画出自己钟爱的老师形象。
可以先搭配画圆、画线等简单图形，然后填色，最后进行细节描绘。
4. 分享展示：鼓励幼儿们将自己绘画的作品展示给其他同学和老师，分享自己对老师的感激之情，并描述一下自己绘画作品中老师的特点和贡献。
教学反思：1. 这节课的教学目标达到了预期，大多数幼儿们能够画出自己钟爱的老师形象，并简单表达了对老师的感激之情。
2. 教学环节设计合理，通过观察思考和绘画实践等环节，培养了幼儿们对老师的认知和绘画表达能力。
3. 幼儿们的积极性很高，他们热情地分享了自己绘画作品，同时也从其他同学的作品中获得了灵感和欣赏。
改进方案：1. 在观察思考环节可以增加交流互动的机会，让幼儿们更多参与讨论和回答问题，激发他们的思考和表达能力。
2. 绘画实践环节可以增加一些示范或指导，例如通过画一幅老师的形象，引导幼儿们参照进行绘画。
这样可以帮助那些绘画能力较弱或不太了解老师形象的幼儿更好地完成绘画任务。
3. 在展示分享环节，可以鼓励幼儿们不仅仅是分享自己的作品，也可以分享对其他同学作品的欣赏和赞扬，促进他们之间的友好互动。
美术教师工作总结与反思标准模板（五篇）
美术教师工作总结与反思标准模板本学期担任初一、初三的美术教学工作。
班级多，班级管理和学生的状况均有不同。
按照《美术新课程标准》的要求，新课开始之前制定了周密详尽的教学计划。
在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，至期考前，本学期的美术教学任务已圆满完成。
一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动，课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性。
平时善于总结经验，向教学经验丰富的老师学习，取长补短，使美术教育教学工作顺利完成。
我认真地分析初中美术教材的编写特色及体系，懂得了初中美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行教学。
一、教学要培养学生的学习兴趣，以学生为主体，教师起到引导作用。
玩是孩子的天性，那些活泼宽松的课堂看起来似乎有点乱，但就是在这种乱的过程中，学生发挥的了自己的主动性、创造性，生动活泼地学到了知识。
我们不要轻易地否定学生，要相信学生的创造潜能与学习能力，鼓励他们去探索和创新，杜绝只要一种答案，只追求共性，忽视个性的评讲方法，否定用“像不像”等来作为衡量的标准。
因为不是每个学生都是要考艺术院校。
例如《我为同学画张像》和《想象的汽车》。
三、注重美术与其他学科的关联。
例如《齐白石与徐悲鸿》一课，里面涉及到画家的个人资料，我突然问：为什么他们都有字、号呢而我们却没有。
这是涉及到文学知识。
又如《镂空的魅力》中利用数学立体几何的原理，自制镂空作品。
四、紧密结合学生生活总之，本学期工作顺利圆满完成，尚有不足之处，我将以更高涨的热情投入到在下一学期的工作中去，尽力做好各项工作，以良好的教学效果去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬佩目光的羡慕，领导钦佩目光的认同!美术教师工作总结与反思标准模板（二）日子过得真快，转眼间，一个学期也就要过去了。
大班美术活动教案：我的老师教案(附教学反思)
大班美术活动教案：我的老师教案
前言
在幼儿园美术教学中，老师的教案编写和课堂实施是非常重要的环节。
本篇教案的设计是为大班幼儿的美术活动而制作的，主题是“我的老师”。
教学目标
•学习使用画笔和颜料来表达自己的想法；
•了解人物造型和面部表情；
•提高幼儿的观察能力，激发幼儿的创造力和想象力。
教材准备
•中号画笔和颜料；
•玻璃纸；
•施华洛世奇水晶珠和装饰物等。
教学流程
第一步：引导
老师通过幼儿喜欢的动画片、故事书等方式，引导幼儿们认识身边的老师。
第二步：教学示范
老师让幼儿看自己制作的模板，在白纸上绘制好老师的头部，脸和眼睛等细节。
具体的步骤为：
1.沾湿画笔，取适量颜料；
2.从黑色头发的下方开始，用流畅的手势画出脸部；
3.用不同颜色的颜料，表现出小老师身上的颜色；
4.制作一些水晶珠等装饰物，装点小老师。
第三步：实践操作
老师把工具和材料分发给幼儿，让他们自己尝试绘制自己心中的老师，并进行创作发挥，尽情表达。
第四步：展示分享
老师让幼儿把自己作品展示出来，并分享自己的创意和想法。
教学反思
本次美术活动中，幼儿们通过绘画创作，了解了老师在幼儿心目中的形象。
在实践操作中，老师及时调整幼儿的画笔和颜料，使每个幼儿都能得到合适的支持和指导，让他们更好地领悟绘画的精髓。
同时，本次美术活动还启发了对幼儿的想象力、观察能力和绘画技巧的培养。
教师在班级中要经常利用幼儿的兴趣爱好，设计更具有真实性和趣味性的活动，激发他们对美术的热情，提高学习的兴趣。
大班美术教案我的老师教案及教学反思
大班美术教案：我的老师教案及教学反思一、前言大班美术教学是幼儿教育中非常重要的一个环节，能够让孩子们在画画过程中发挥自由创造和想象力，同时也能够锻炼他们的观察能力、表达能力、审美能力等，有利于孩子的身心健康和发展，是一门很重要的学科。
在实际教学中，我有幸结识了一位非常优秀的大班美术教师，通过观察她的教学、听取她的教学经验和教学反思，我对幼儿美术教学有了更深入的认识和理解。
下面我将分享这次学习和思考的收获。
二、我的老师教案1.教学目标在学习这一课程时，调动孩子们动手、动脑的积极性，帮助孩子们提高眼手协调能力和色彩敏感度，同时通过小组合作的方式，提高孩子们的团队合作意识和交际能力。
2.教学准备教学用具：画纸、彩笔、水彩、画刷、彩色纸等。
3.教学过程本次课程主题是“乌龟爬山”，通过故事情境的渲染，引发孩子们对大自然的兴趣和爱护心，同时培养他们的观察力和注意力。
具体的教学步骤如下：第一步：讲解与演示教师首先对乌龟的形态、习性进行介绍，引导孩子们理解故事内容和学习目的，再进行画画的基本技巧演示和教授，让孩子们对画画的方法和技巧产生浓厚的兴趣。
第二步：自由创作孩子们根据自己的理解和思考，在老师的指导下自由创作自己的乌龟，让孩子们尽情发挥想象力和创造力，让孩子们在创作中感受美，享受美，培养对美的感知和欣赏能力。
第三步：合作交流孩子们互相欣赏和交流自己的作品，分享画画的心得和经验，让孩子们在集体中感受到自己的价值和重要性，同时增强孩子们的交际能力和团队合作精神。
4.教学评价通过观察和思考，我发现我的老师有以下几点优势：1.教学目标明确我的老师准确把握教学目标，让孩子们在学习过程中找到切入点，在自由创作的同时达到目标，达到多重效益。
2.教学过程生动活泼我的老师注重营造温馨愉悦的学习氛围，通过丰富的讲解、教孩子们自由创作，激发孩子们的兴趣，使教学活动生动、有趣。
3.个性化教学我的老师能够针对每位孩子的差异化特点和学习层次，有针对性地进行教学，让每个孩子都能得到适合自己的指导和帮助。
中班美术教案反思《我的老师》
以幼儿为本
在美术教育中，应始终以幼儿的兴趣和需求为出发点，注重培养 其审美能力和创造力。
多元化教学
采用多种教学方法和手段，如讲解、示范、游戏、互动等，以激发 幼儿的学习兴趣和积极性。
个性化评价
在评价幼儿作品时，应注重其个性和创造性，避免单一化的评价标 准，以鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
THANKS
情感目标
幼儿们通过绘画和讲述， 表达了对老师的尊敬和感 激之情，增进了师生之间 的感情。
教学方法有效性
情境创设
实践操作
通过创设“我的老师”这一主题情境 ，激发幼儿们的学习兴趣和参与热情 。
Байду номын сангаас
通过绘画实践，让幼儿们在动手操作 中学习和掌握绘画技能，提高学习效 果。
引导启发
在教学过程中，注重引导幼儿们观察 、思考和表达，启发他们的创造力和 想象力。
个性化关注
02
我尊重每个孩子的个性和差异，关注他们的进步和成长，为他
们提供个性化的指导和帮助。
情感支持
03
我注重给孩子们提供情感上的支持，鼓励他们勇敢尝试、不怕
失败，培养他们的自信心和创造力。
对教案的反思与改进
教案设计
我认为本次教案设计合理，符合中班幼儿的认知水平和兴趣特点。但在实施过程中，可以更加注重引导孩子们发挥想 象力和创造力。
的发展水平，也无法为后续教学提供有针对性的改进建议。
改进措施
明确教学目标
在制定教案时，应明确表述幼儿应该达到的具体绘画技能和认知水平，以便更好地指导幼 儿的学习。
采用多样化的教学方法
除了教师示范、幼儿模仿的教学方法外，还可以采用故事引导、情境创设、小组合作等多 种教学方法，以激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园大班美术教案《我的老师》绘画活动反思
幼儿园大班美术教案《我的老师》绘画活动反思一、活动设计背景在幼儿园大班的美术教学中，需要通过不同主题的绘画活动，培养幼儿们对绘画的兴趣和创造力。
本次绘画活动主题为《我的老师》，旨在通过绘画的方式让幼儿们表达对老师的喜爱和感激之情，同时提供了一个展示和分享的机会。
二、活动目标1.培养幼儿对美术的兴趣。
2.提升幼儿的绘画技巧。
3.增强幼儿对老师的感恩之情。
4.培养幼儿的表达能力和创造力。
三、活动内容和步骤1. 导入活动在活动开始前，教师可以通过介绍绘画主题《我的老师》引起幼儿们的兴趣，让他们思考自己对老师的感受和印象，激发他们的想象力。
2. 讲解绘画要求教师向幼儿们讲解绘画活动的要求和步骤，例如可以告诉他们可以选择自己最喜欢的老师来绘画，也可以描述自己喜欢老师的原因等。
3. 绘画活动教师提供绘画工具和纸张，让幼儿们按照自己的创意和想法进行绘画活动。
同时，教师可以在旁边提供指导和鼓励，帮助幼儿们克服困难。
4. 分享和展示绘画活动完成后，教师鼓励幼儿们将自己的作品展示给同伴们观看，同时可以要求幼儿们分享自己对老师的感激之情和作品创作的灵感来源。
四、活动评价与改进1. 活动评价通过观察幼儿们在绘画活动中的参与程度，可以评价本次活动的效果。
如果大多数幼儿都能积极参与、表达自己对老师的感激之情，并展示出较好的绘画技巧和创造力，那么此次活动可以被认为是成功的。
2. 活动改进根据评价结果，可以对活动进行相应的改进。
例如，如果发现有部分幼儿在绘画技巧上存在困难，可以在活动前提前进行绘画技巧的训练；如果发现有幼儿对活动不感兴趣，可以考虑设计更具吸引力的主题和活动形式。
五、活动总结通过本次绘画活动，幼儿们得以通过绘画表达对老师的感激之情，培养了他们的创造力和表达能力。
同时，活动还提升了幼儿对美术的兴趣，为他们今后的美术学习打下了基础。
在未来的教学中，我们将继续关注幼儿的兴趣和需求，不断改进教学方法和活动设计，以促进他们的全面发展。
美术我的老师教学反思
美术我的老师教学反思美术我的老师教学反思作为一名优秀的教师，教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编收集整理的美术我的老师教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术我的老师教学反思1《我的老师》是第八册美术教材中的一课，属于美术学习的第二阶段，课标中造型表现领域第二阶段目标是：初步认识形色肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创作愿望。
《我的老师》是造型表现课，旨在让学生了解人物头像的特点，掌握人物头像五官的位置，感受线条造型的美感，能够用线条表现自己喜爱的老师，增进师生的情感，培养学生的观察能力，想象能力，造型能力，在造型中体验快乐。
与本课联系密切的是第二册教材中的《好看的线条》，第六册教材中的《画画古树》等，这些课旨在引导学生正确观察生活中的各种线条，体会线条的美感，通过想象表现出各种各样的好看线条好物体。
而本课是要求学生通过认真观察老师的头像图片，感受人物头像的特点，在掌握人物头像一般规律的基础上，会运用线条变现老师的头像特点，与前面的课相比，对学生的要求提高了，主要表现在观察能力，想象能力，造型表现能力等方面，绘画的层次提高了。
从学生的情况来看，他们对线条已经比较熟悉了，自从他们拿起画笔来，画出来的就是线条，只是没有意识到这是线条而已，在通过美术学习，观察，实践，他们认识了线条，能够画出各种各样的线条。
根据阶段目标，教材的编写意图，课程的前后联系和学生的实际情况，本课的教学目标是：通过教学使学生认识人物头像的特点，观察老师的头像特点，感受线条造型的美感，能够运用线条表现自己喜爱的老师，增进师生的情感，体验线条造型的乐趣。
其重点是用线条画出人物头像，掌握头像是一般规律。
其难点在于观察并抓住老师的特点，准确画出五官，力争位置准确，人物特点突出。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术我的老师教学反思范文篇一10月17日上午，六年七班的教室里，正在进行学校耕耘杯的作课活动，我讲的题目是《我的老师》。
这是一节讲读课，以培养学生的阅读能力为主要目的，在阅读中充分发挥学生的主体作用，让学生从读中悟，提高能力素养。
本文是一篇回忆性散文。
作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，表现了蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。
文章以一个儿童的眼睛、儿童的心灵，去观察老师，去感受老师，跳出一般赞颂老师的窠臼，使文章情意真挚，极富感染力。
良好达到开端是成功的一半，所以，导入新课的开场白非常关键。
它有利用营造适宜的课堂氛围，集中学生的注意力，使其对学习内容产生浓厚的兴趣，使新旧知识自然衔接。
设计导语如下：“平凡小事见真情”是我们时常挂在嘴边的一句话，也恰恰是这句话在现代作家魏巍的回忆性散文《我的老师》中妙笔生花。
本节课咱们师生共同体会“平凡小事”见“真情”。
《我的老师》共记叙了七件事，前五件事写得概括，后两件事写得具体。
前面写蔡老师的五件事，从面上概括体现老师爱学生，学生爱老师的中心，这五件事是依据作者感情步步加深的顺序排列的，感情的分量一件比一件重，对“我”的影响一件比一件深，由表及里，层层递进，逐渐把文章推向高潮。
后面写孩子爱老师的两件事，披露了孩子内心里对老师的深情，也烘托和反衬了蔡老师对学生的爱。
第六件事详写，对孩子来说，不知父亲死活，又遭同学奚落，这是难以承受的打击。
老师的支持、鼓励，使“我”感受到温暖，对老师的感情也上升到新的高度：“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
”而详写第七件事“梦中寻师”，使孩子对老师的爱达到更高的境界。
这七件小事，从课内写到课外，从校内写到校外，从平时写到假期，从学习写到生活，师生感情步步加深，所选事例丰富多彩，而内容绝无雷同之感。
而在儿童时代，那些零碎的、具体的、直观的材料往往会让儿童们终身难忘。
本文就选取了这样的符合儿童记忆特点的材料构文，材料选择很是典型。
作者把自己对蔡老师的浓浓深情蕴含在叙述事情过程中的平平实实的字里行间，通过传神的细节描写，将最动人的一瞬清晰地展现在读者面前，使人物形象丰满，情感细腻深刻。
如“假打真爱”的场面，“从来不”“仅仅有一次”“好像要”“轻轻地敲”这些词语说明蔡老师即使在生气的时候也并没有真打我们的意思，这仅有的一次假装生气，写出了老师的“严”与“爱”，也表明了蔡老师最理解小孩子怕打的心理，表现了蔡老师的温柔、热情、深爱学生的思想感情;“一迎”写出“我”的本能与调皮;“大伙笑了，她也笑了”中两个“笑”字表明了十分亲密、融洽的师生关系。
再如假期惜别时的场面，“我默默地站在她的身边”一句中“默默”两字写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情，这是孩子送别的动人场面，这是孩子表达依恋的方式，没有话语只是默默观察，只希望能在老师身边多呆一会儿，只希望能多看老师一眼，真是此时无声胜有声，无声的动作，静态的描写，浓浓的情意胜过千言万语。
还有“梦中寻师”更表明了学生依恋老师的程度，只有梦境才能满足“我”的心愿。
这心理、这感情、这思念是难以用语言表达的，正像作者说的：“一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!”这些传神、细腻的描写，无一不让读者真切地感受到浓浓的师生之情。
这节课的重点是欣赏文章中的细节，让学生通过自己寻找细节描写来深入体会文章中蕴涵的深情，基本完成。
教师在学生学习过程中是引导者、参与者，努力在作品与学生心灵之间架设起一座沟通的桥梁。
但是老问题，一、很难调动全部的学生参与到思考中来，很多学生的惰性，是一种懒与思考的惰性!二、学生无法将自己感受到的东西顺利的转化成语言表达出来。
或者体会不深，表达不清。
能基本达到要求只有20多个学生而已。
还有一半的学生依旧是听甚至无法参与到课堂中来。
课堂时间把握不好，由于前面的体会语言细节环节不好，后面时间也不够了，如：让学生找出蔡老师做的哪些事反映蔡老师的哪些性格特点耽误时间过长。
结果后面的一个给以前老师写明信片的拓展迁移训练环节感情调动不够。
看来还是要在课堂气氛节奏的调控上多下些功夫。
不过，和刚接手这个班的时候相比，学生毕竟已经有了体会探究独立思考习惯，无论是好还是坏。
其实课堂中自己最兴奋的时候是学生提出了许多好的句子和词语，是自己也没有想到的，和学生共同临时探讨是最快乐。
这个时候才有点教学相长的意思。
美术我的老师教学反思范文篇二语文课堂教学的改革，是课程改革的难点，它对语文老师提出了全新的挑战。
上星期二下午我讲海伦·凯勒的《我的老师》这篇课文。
这是一节自读课，以培养学生的自学能力为主要目的，在阅读中充分发挥学生的主体作用，让学生自读自悟，提高能力素养。
在指导学生理解、品味课文之后，我提出了问题：你认为莎利文老师教育成功的关键是什么?(学生讨论回答)生：我认为是莎利文老师的耐心细致，不怕挫折的精神。
她教海伦识字，比如教“水”字，一遍又一遍地在海伦手中写着，直到海伦懂得为止。
生：我认为最关键的是莎利文老师对海伦的爱，她是真诚地想帮海伦，所以想尽办法教育海伦。
当海伦失去信心发脾气时，她耐心地引导、启发她。
师：是莎利文老师用爱心开启了海伦封闭的心扉，是莎利文老师用爱心点燃了海伦智慧的火花，是莎利文老师用爱心使海伦成为著名的成功残疾人士，谱写了一曲爱的颂歌。
此时，播放CD童声合唱《爱的奉献》，会唱的学生打着拍子，齐声高唱：“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风……”感人的音乐声在教室里飘扬，学生的心灵受到了强烈的冲击与震撼，引起了共鸣。
师：爱是人类最美的语言，爱是永恒的话题，现在请同学们根据你对爱的理解，调动你的语言积累，以“爱”为话题，说一句最美的话，长短不限。
老师先说一句：爱是阳光，哺育我们成长。
) 生：爱是一把火，照亮我们前进的方向。
爱是一杯清茶，令人温馨。
爱是一件毛衣，可以抵御风寒。
(课堂气氛相当热烈，下课时间到了，还有很多学生举手想发言。
)〔分析与反思〕新型的语文教师，不仅要传授知识，尤为重要的是在传授知识、发展智力、培养能力的同时，“润物细无声”地培养学生正确的价值观、人生观、世界观。
注意发挥语文教材“活”与“美”的特点，只有这样才能提高学生的人文素质和丰富学生的精神世界，从而培养高尚的审美情趣,获得审美的重塑与提升，自认为这节课较为成功。
>>>下一页更多精彩“美术我的老师教学反思”美术我的老师教学反思范文篇三(一)创设情境导入新课同学们，看到“老师”这个词，我们眼前就会浮现出许多的老师形象。
其中的“好老师”让我们铭记终生，能给大家说说你记忆中的“好老师”吗?(学生回答)下面让我们走进作家魏巍的童年，领略魏巍心目中的“好老师”的风采!(二)自读感知整体把握1.走近作者魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。
河南郑州人。
1920年6月生于一个城市贫民家庭。
在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。
1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。
1938年4月加入中国共产党。
他一直生活在战士之中。
解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。
全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
2.字词积累芸(yún) 榆(yú) 痣(zhì) 褪(tuì) 卜(bǔ) 磕(kē)温柔：温和柔顺(多用于形容女性)。
心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。
依恋：留恋，舍不得离开。
纠纷：争执的事情。
热恋：本课是亲热难舍的意思。
3.整体感知，理清思路(1)学生朗读，要求读准字词并概括每节大意。
(2)分段并归纳段意〔明确〕第一部分(第一段)指出蔡老师是最使“我”难忘的老师。
第二部分(第2---14段)通过记叙关于蔡老师的七件小事，表现了蔡老师的“慈爱”“公平”和“伟大”，抒发了对蔡老师的热爱和依恋之情。
第三部分(第15段)表达对蔡老师的思念之情。
(三)合作交流解读探究1.解读重点(1)绘声绘色地朗读第二部分。
是如何贯串的?⑤七件事的顺序能否打乱?〔提示〕①蔡老师假装发怒;老师教我们跳舞;老师带我们观察蜜蜂老师教我们读诗;我们看老师写字;老师排除我和同学之间的小纠纷;我梦里寻师。
②前五件事略写，后两件事详写。
③前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。
所以详写。
这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。
④七件事有一条感情线索贯串——回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。
⑤这七件事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。
随着作者回忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。
可见次序安排是不可以随便调换的。
2.探究难点(1)课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么?〔明确〕是一个温柔和美丽的人。
(2)“温柔”是从什么方面写?“美丽”是从什么方面写的?〔明确〕“温柔”是从老师的性格上写;“美丽”是从老师的外貌上写的?(3)蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出?〔提示〕①她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
她并没有存心要打的意思。
这些说明蔡老师温柔，热爱学生。
②她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。
这些说明蔡老师热情、慈爱的性格。
③蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷，说朋蔡老师公正、伟大的性格。
(4)试从课文找出抒情的语句，分析一下抒发了作者什么样的感情。
〔学生活动〕①“她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
”抒发作者对老师的理解和热爱之情。
②“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!”抒发了作者对老师的感激之情。
③“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常;可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
”对老师的高度评价，抒发了作者感激老师赞美老师的感情。
④“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!”至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!”抒发了作者对老师的依恋、热爱之情。
⑤“我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?”抒发了作者思念老师的感情。