一年级下册数学期末考试卷面分析
一年级数学下册期末试卷分析
一年级数学下册期末试卷分析第1篇：一年级数学下册期末考试试卷分析一、基本情况：我班有学生28人，其中9人入籍参加期末考试，及格率100%，优秀率100%，在街道同年级排名第一。
二、主要成绩1、学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高。
可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保*。
2、学生计算准确，答题认真，所以第一大题我会填，第二大题按要求做一做，第三大题我会直接写得数第四大题在括号里填大于号、小于号或等于号，第五大题用两种方法表示钟面上的时间，第七大题看图列式计算，学生基本没出现错误。
三、学生失分原因分析。
学生出现错误多的地方在第七题，解决问题的第5小题。
“同学们排队做*，小明前面有9人，后面有5人，这一队一共有多少人?”正确*是：9+5+1=15(人)有4人通过画图然后列出算式：8+1+4=13(人)9+5-1=13(人) 学生出现这样错误的原因是他们把这道题理解成：”同学们排队做*，从前面数小明排第9，从后面数，排第5，这一对一共有多少人?“这两道题文字上很相近，平时我对学生的训练力度也很大，学生都能画一画再列算式，造成错误的原因是粗心。
四、改进措施(一)、提高课堂教学质量1、备好课是上好课的前提。
钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材提高自己教学的素质。
课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。
包括组织教学未完，继续阅读 >第2篇：一年级数学下册期末试卷分析这次期末测试是教育局统一命题，由中心学校统一组织，采取各小学派人交叉交换监考。
全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，下面就我班学生答题情况与试题整体情况进行分析：一、试卷题型整体情况：本次期末试卷从总体来看试卷抓住了一年级数学下册书中的重点、难点、关键点。
试题内容全面，共计五个大题。
小学一年级下册数学期末考试试卷卷面分析及质量分析
小学一年级下册数学期末考试试卷卷面分析及质量分析试卷是人教版小学数学一年级下册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，我所任教一（2）共30名学生参加考试，其中合格29人，合格率为93.3% ，优分25人，优分率为80%，全年级无一人低分。
二、考试情况分析：1、基础题上失分。
由于一年级的孩子比较粗心，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不牢，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。
少数学生在加减混合运算时会丢1-2分。
因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊病。
2、拔高题上失分。
拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。
说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。
三、自我反思及努力方向：1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。
数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。
一定要重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。
只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。
一年级下册数学期末考试质量分析
一年级下册数学期末考试质量分析一年级下册数学期末考试质量分析（精选6篇）期末考试结束，给试卷做一个质量分析，能够知道考试中出现的各种情况。
下面是店铺整理的一年级下册数学期末考试质量分析，欢迎阅览。
一年级下册数学期末考试质量分析篇1一、试卷分析本次试卷主要分为两大块—算理和口算。
算理主要是考查学生对于题意的理解能力以及正确列算式的能力，口算则是在五分钟内做50道口算，考查学生口算的速度和正确度。
试卷难度适中。
二、基本数据本班共11人，参加考试的有11人，无缺考学生。
基本都是优秀，有1人为良好。
三、答题情况问题1、第一个算理部分，总共有8大题，学生随机抽取题目。
基本同学都能正确表达出题意，并列出相应的正确算式，也能说出回答。
2、第二个是口算部分。
大部分学生都能在5分钟做完50道口算题，有1人还差几道题目。
正确率也还不错，大部分学生是全对，个别学生有错一两道。
四、存在不足1、个别学生的字迹较潦草，书写不认真。
要培养学生认真书写的习惯。
2、学生的审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会读，但是不理解题意，容易列出错误的算式。
以后要多加强学生对题意理解的训练及题型的多样性训练。
3、学生对所学知识点的灵活运用程度还不够，在以后的练习中应该多让学生自己去探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
4、口算的做题速度基本合格，还有个别同学偏慢，平时需要训练。
五、改进措施1、备好课是上好课的前提。
在深刻分析教材后，准确把握教材，再根据班级学生的学习能力和理解能力，写好教案，上好课。
2、创设生动具体的情境。
根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动形象的情境中理解和掌握数学知识。
3、重视知识的获取过程。
使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。
4、加强学习习惯和策略的培养。
有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。
一年级第二学期数学期末试卷分析
一年级第二学期数学期末试卷解析一年级下册数学期末试卷解析一、试卷题目难易解析：试卷难易程度整体适中，基础题核查面全，表现的基础性强，后部分应用题，稍有偏难，一年级部分学生达不到那种审题能力。
二、考试情况解析：1、基础题上失分。
大部分学生基础知识的掌握情况不错，个别由于部分学生考试时不认真、不认真，计算时简单出错。
因此，要想在基础题不失分，学一生常就要多下功夫，只有经过屡次训练才能提高认知水平，要养成思想慎重，步骤完整的解题习惯；要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准。
2、应用题上失分。
拔高题主若是核查学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比很多，主要表现在学生的审题能力不强，说明学生的思想不够广阔，不会用所学的知识贯穿交融，灵便解决问题。
3、学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完此后就玩，也以致有落题、丢题现象。
三、自我反思及努力方向：1、必定夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学识题的要点。
数学基础训练讲究一个严字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要慎重，对学生的要求要严格。
必然要重视知识的获得过程。
力争在第一遍授课中让学生经过操作、实践、研究等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获得知识，形成能力。
只有这样，他们才真切获得属于自己的活用知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵便运用、贯穿交融了。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与少儿生活凑近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可以少的，是相当幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我供应的观察对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，引导少儿多角度多层面地进行观察，保证每个少儿看获得，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助少儿学习正确的观察方法，即按序次观察和抓住事物的不同样特色重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住机会，引导少儿观察雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问少儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
一年级下册数学期末试卷分析
一年级下册数学期末试卷分析一年级下册数学期末试卷分析（精选8篇）为了让学生们能够在考试中稳定发挥考出理想的成绩，老师会在考试过后对试卷进行全面的分析，从中找到不足并且改正，帮助孩子们提高学习成绩。
下面是店铺整理收集的一年级下册数学期末试卷分析，欢迎阅读参考！一年级下册数学期末试卷分析篇1一、基本情况本次考试基本达到了本学期预期的教学效果，有大半数学生考出了较好的成绩。
情况如下：全班人数34人，最高分100分，最低分40。
二、试卷及学生答题分析：本次试卷共有五大题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
从学生做题情况来看，成绩不够理想。
第一大题填空。
对于位置有个别的学生还没有弄清楚，有看错图形的和分不清方位的，还有就是相邻数的填写有及个别的没有填对。
第二题，猜价格，个别学生没有理解题意，对于“接近”不理解，少多少也弄不清楚，因此在选择中出错。
第三题，统计。
这次的和以往的不一样，先是让先是对出正确的判断，然后进行统计，如果学生马虎或者算错就会统计出错，做后面的题目也就相因出错，具有连贯性，在就是让学生吧错题改过了，有的学生不明白题意在就是自己计算也出错了。
第四题，解决问题。
主要是计算还没有过关不太熟练有算多算少的现象，其次就是对于钱的兑换和找零中，尤其是要退位的那种如5元买物品4元8角找回多少，学生很多都是1元2角，在就是算式对了，结果算错的现象。
三、措施针对本次期末考试学生的考试情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，注重基础知识的教学的同时注重拓展提的训练，提高学生思维的灵活性，使学生能够灵活使用所学知识，解决是问题；认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学；课后积极做好培优转差工作，及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上学习成绩好的学生。
小学一年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析》及教学反思
小学一年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析》及教学反思一、试题剖析试卷内容剖析：本次期末卷知识掩盖面广，内容丰厚、方式多样，题量适中，题型十分的新颖；从试题难易水平看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。
可以调查先生的综合才干和灵敏运用知识的才干。
这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大局部外容，如位置、20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、看法人民币、统计等，这些章节的内容都有触及，能片面地调查先生对各章知识的掌握状况。
二、质量剖析一〔1〕班51人参与考试，平均分92、5分，优秀率为65%，及格率为96%，低分率为0。
现将试卷状况详细剖析如下:1.计算方面。
先生的计算才干比拟强。
如第一大题7、8小题填上〝+〞或〝—〞，〝〞〝〞或〝=〞，第四大题中第一小题直接写得数。
这几道题先生答得十分好，准确率到达了97.5%。
2.基础知识方面。
〔数的组成、数位顺序，数的大小比拟。
〕这局部知识先生不但掌握扎实，而且能灵敏运用。
不论题型怎样变换都能运用自若。
比如判别题：读数和写数都从个位起，最小的两位数是10，这两道题准确率到达了99.9%。
这就说明，假设知识掌握得透，不论怎样考都没效果。
3.处置效果方面。
先生剖析效果，处置效果才干有所增强，其中1题〔总数和其中的一局部，求另一局部〕、3题〔一个数比另一个数多几〕、4题〔一局部和另一局部，求总数〕，这三种题型先生掌握得很好，准确率到达了98%。
4.其他方面。
找规律、观察物体、看法钟表这些知识先生也都掌握的不错，准确率都在99%以上。
三、存在效果1.对数的大小这个知识点掌握的不透。
假设是两个数直接比拟大小都会做，但第三题选择题的最后一个小题是67与下面三个数比拟，最接近哪个数。
答案有60、70和76。
有7%的同窗选择了60，说明他们对什么是最接近了解得不到位。
2.计算才干需进一步增强。
直观的，两个数都给的先生算起来容易，比如直接写得数。
一年级下册的数学期末测试卷面分析
一年级下册的数学期末测试卷面分析一年级下册的数学期末测试卷面分析一、考察的知识点这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如位置、20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
二、存在优势1.计算方面。
学生的计算能力比较强。
如第一大题7、8小题填上“+”或“—”，“”“”或“=”，第四大题中第一小题直接写得数。
这几道题学生答得非常好，准确率达到了97.5%，其中一个班级达到了99.2%。
2.基础知识方面。
（数的组成、数位顺序，数的大小比较。
）这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。
不论题型怎么变换都能运用自如。
比如判断题：读数和写数都从个位起，最小的两位数是10，这两道题准确率达到了99.9%。
这就说明，如果知识掌握得透，不管怎么考都没问题。
3.解决问题方面。
学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中1题（已知总数和其中的一部分，求另一部分）、3题（一个数比另一个数多几）、4题（已知一部分和另一部分，求总数），这三种题型学生掌握得很好，准确率达到了98%。
4.其他方面。
找规律、观察物体、认识钟表这些知识学生也都掌握的不错，准确率都在99%以上。
三、存在问题1.对数的大小这个知识点掌握的不透。
如果是两个数直接比较大小都会做，但第三题选择题的最后一个小题是67与下面三个数比较，最接近哪个数。
答案有60、70和76。
有7%的同学选择了60，说明他们对什么是最接近理解得不到位。
2.计算能力需进一步加强。
直观的，两个数都给的学生算起来容易，比如直接写得数。
而两步加减混合运算和25连续减4这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题准确率相对就很低。
混合运算的准确率只有80%，连续减几准确率只有90%。
3.审题能力需加强。
如26角和2角6分比较大小，有27%的同学填错了。
其实要认真看单位名称都应该会比较。
4.分析能力需加强。
一年级数学下册期末试卷分析
一年级数学下册期末试卷分析考试作为一种重要的检查教学活动效果的方式,其科学性和规范性需要通过试卷分析才能获得。
下面店铺为大家带来一年级数学下册期末试卷分析的内容，希望对你有用。
一年级数学下册期末试卷分析(一)一、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后部分应用题，稍有偏难，一年级部分学生达不到那种审题能力。
二、考试情况分析：1、基础题上失分。
大部分学生基础知识的掌握情况不错，个别由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。
因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高认知水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯;要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
2、应用题上失分。
这题是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生的审题能力不强，说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。
3、学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。
三、自我反思及努力方向：1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。
数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。
一定要重视知识的获得过程。
力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。
只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识的培养学生良好的学习方法和习惯。
注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
一年级数学下册期末试卷分析(二)一年级数学下册期末试卷分析本学期期末成绩整体很好，相差无几。
从卷面来看，学生已经掌握了一年级上册数学的基础知识和基本技能，并且卷面干净整洁，书写规范。
一年级下册数学期末试卷分析
一年级下册数学期末试卷分析引言数学作为一门基础学科，对学生的逻辑思维和数学能力的培养起着重要的作用。
期末试卷作为对学生一学期学习成果的综合考查，对评价学生的数学水平以及教学质量起着重要的作用。
本文将对一年级下册数学期末试卷进行分析，旨在发现试卷中的优点和存在的问题，并提出相应的改进建议。
一、试卷整体结构分析1. 试卷结构试卷共分为四个部分：选择题、填空题、计算题和解答题。
整体分布合理，能全面考查学生的数学知识和技能。
2. 试题难易程度分析选择题难度适中，填空题和计算题相对较简单，解答题难度适中偏难。
试题难度的合理设置能够考查不同层次学生的能力水平，并提供必要的挑战。
二、试题分析1. 选择题分析试卷中的选择题设计较好，题目形式多样，能够考查学生对数学概念的理解和应用能力。
但部分选择题存在问题，如选项间的干扰较强，答案选项相对困难，可能造成学生的困惑。
建议在选项设计上更加清晰明了，增加学生对题目的理解和思考时间。
2. 填空题分析试卷中的填空题设计简单明了，能够考查学生对基础知识的掌握程度。
但有部分填空题答案过于简单，缺乏一定的难度，不能很好地检验学生的数学能力。
应增加难度适中的填空题，提高学生的思维能力和解题能力。
3. 计算题分析试卷中的计算题设计合理，题目涵盖了一年级下册所学的各个知识点。
但是，一些计算题的设计过于机械，缺乏趣味性，可能导致学生缺乏学习的兴趣。
应采用更加生动有趣的题目，激发学生学习数学的积极性。
4. 解答题分析试卷中的解答题设计较好，题目设置具有一定的难度，并能够考查学生的综合运用能力。
但有部分解答题的问题描述不够清晰明了，可能造成学生在理解问题时的困惑。
建议在问题描述上更加详细，提供更多的提示和线索。
三、改进建议1. 为选择题的选项设计提供更多的线索，避免干扰的干扰，提高学生对问题的理解和思考时间。
2. 增加填空题的难度，考查学生的思维能力和解题能力。
3. 设计更加有趣生动的计算题，激发学生学习数学的兴趣和积极性。
一年级数学下册期末试卷分析 (3)
一年级数学下册期末试卷分析一、试卷总体情况分析本次一年级数学下册期末试卷由若干道题目组成，共有多个知识点的考查。
各个题目难度适中，能够全面考察学生对数学知识的掌握情况。
试卷整体难度适中，布置合理，能够有效检验学生在本学期的数学学习成果。
二、知识点分布分析1. 数的认识和排序第1题和第2题考查学生对数的认识和排序的理解和掌握情况。
本部分占试卷总分的10%。
2. 加法和减法第3题至第8题考查学生对加法和减法的运算的掌握情况。
学生需根据题目给出的算式，计算出正确的答案。
本部分占试卷总分的30%。
3. 跳数和数谜题第9题和第10题考查学生对跳数和数谜题的理解和解答能力。
学生需根据题目提供的条件，推理出符合条件的解答。
本部分占试卷总分的10%。
4. 位数和数的比较第11题至第15题考查学生对位数和数的比较的掌握情况。
学生需根据题目给出的数，判断大小关系，并填写正确的符号。
本部分占试卷总分的20%。
5. 形状和分割图形第16题和第17题考查学生对形状和分割图形的理解和操作能力。
学生需根据题目给出的图形，进行形状的认知，并完成图形的分割。
本部分占试卷总分的10%。
6. 比较数字和数目的大和小第18题和第19题考查学生对数字和数目的比较的掌握情况。
学生需通过对比题目给出的数字或数目，判断大小关系，并填写正确的符号。
本部分占试卷总分的10%。
7. 计算时间第20题至第24题考查学生对时间的计算的掌握情况。
学生需根据问题描述，进行时间的加减运算，并填写正确的答案。
本部分占试卷总分的20%。
三、难度分析整体来看，本次试卷的难度适中，题目的难度分布均匀，能够反映学生在各个知识点上的掌握情况。
各个知识点的题目与教材内容相符合，难度与课堂练习和作业也相当。
但仍有少数学生在一些知识点上存在一定的薄弱和错误。
需要针对性地进行巩固和提高。
四、改进建议根据本次试卷分析结果，针对学生在一些知识点上的薄弱和错误，提出以下改进建议：1.加强数的认识和排序的练习，提高学生对数的理解和排序能力。
小学一年级下册数学试卷分析三篇
小学一年级下册数学试卷分析三篇【篇一】小学一年级下册数学试卷分析一、试卷的基本情况试卷结构：试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出，同时注意结合具体问题背景考察学生解决实际问题的能力。
试题满分100分。
试卷特点：（1）全卷试题覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核。
重视考查“必备”的基础知识和基本技能，关注学生的学习兴趣，改变了课堂上过分注重机械的技能训练。
（2）试卷层次分明，难易有度。
全卷试题考察学生的知识面较广，试题形式多样灵活，一年级学生想得100分不容易，能较好的`反映教师在日常教学中优势与不足，体现一定的坡度，能较好的体现学生的整体素质。
（3）试卷具有人文特点。
试卷注意了学生的情感和心理，具有人文的特点。
试卷改变了过去“冷、硬”的面孔，卷首给出了激发学生兴趣和调节心理的语言，还提供了生活中图片，图文并茂。
（4）关注数学应用的社会价值。
（5）考查学生对数据、图表的处理能力和表达能力。
要求学生正确地获取、理解信息，并通过处理数据、图表所表达的信息去表达解决问题。
（6）设计了考查数学思想方法的问题。
二、效果全班31人经过统计，此次考试的及格率达100%，优秀率都在75%以上，平均分是84分。
三、体会学生的思维受定势的影响比较严重。
具体反映在比较简单的与例题类似的典型题目学生解答正确率高，对于比较陌生的题目解答则不太理想，正确率较低。
学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。
四、学生感想经调查，大部分学生走出考场时，自我感觉良好，认为很好考，可是有少数平时读题认真的学生认为很难，在检查时发现很多错误，如果不仔细很容易犯错。
还有学生说题目的字太小，太密集，很难认。
大部分字平时都已经认识了，也没必要写拼音了。
五、教学建议（1）从统计的数据和学生解题时暴露出问题可以发现教师用新理念实施新课程的教学是有效的，每一位教师都认识到必须进一步认真学习新课标，更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。
小学数学一年级下册期末试卷分析
小学数学一年级下册期末试卷分析小学数学一年级下册期末试卷分析「篇一」小学一年级数学下册的期末试卷分析一试分析：本张试卷主要考查学生的口算能力和对钟表知识的掌握程度。
两个班优秀率均为96.15%。
口算是孩子最容易出错的题目，不是不会，往往是由于不熟练、粗心、马虎造成的。
这就需要在教学中加强训练，每天坚持练习，减少失分，高要求学生口算时一题不错。
钟表失分主要还是不用直尺画线，书写不规范，在以后教学中把书写习惯当重点来抓，使学生养成良好的学习习惯。
二试分析：一、试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。
能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。
二、学生的答题情况分析：1.“我会算”得分率为88.46%。
说明大部分学生口算掌握踏实，但还有小部分学生还是改不掉粗心、马虎的坏毛病，更有一人有3题没有做，实在太不应该。
2.“我会填”得分率为63.46%。
其中得分率最高的是看钟表，为100%，其中失分比较严重的是第5题，失分率为25%。
要求写出结果是12、15的算式，这一类题型在练习中遇过，由于我客观认为题目简单，学生肯定会，而忽略了那部分基础差的同学，导致失分。
这就需要老师抓住每一个学生、理清每一个知识点，真正的掌握踏实。
3.“我会画”得分率为84.46%。
这部分失分率略高的是第2题，为11.54%。
失分原因主要是在以前练习的“接着画，画满10个”这一题型上稍作变化，要求画满16个，部分学生就不会变通，失分实为可惜。
4.“我会比”得分率为53.85%。
总体来看，这一项在整张试卷中失分算比较多的一部分。
“选择题”在平常练习中做的比较少，部分学生出现了双选、光填空不选择的`情况。
其中第6题失分率最高，为28.25%。
这一题型以填空题的形式做过很多遍，但第一次碰到用选择呈现，学生受以前练习的影响，下意识的选了2项。
一年级数学下册期末试卷分析
一年级数学下册期末试卷分析一、试卷概述本次期末试卷是一年级数学下册的总结性测验，旨在考察学生对本学期所学内容的掌握情况。
试卷共分为四个部分，包括选择题、填空题、计算题和应用题。
试卷总分为100分，满分即为全部题目答对。
以下将对试卷各部分进行详细分析和评价。
二、试卷结构与内容1.选择题本次试卷的选择题占总分的30%，共有20道选择题。
这些题目主要考察学生对数学知识点的理解和记忆能力，其中涵盖了本学期的主要教学内容。
选择题的出题形式多样，有的是单选题，有的是多选题。
题目的难度适宜，循序渐进，帮助学生巩固知识点。
2.填空题填空题占总分的20%，共有10道填空题。
这些题目主要考察学生对数学记忆和运算能力的掌握情况。
填空题的难度适中，涵盖了本学期所学的各个知识点。
题目设置合理，能够全面考察学生对数学知识的掌握程度。
3.计算题计算题占总分的30%，共有5道计算题。
这些题目主要考察学生的计算能力和解决实际问题的能力。
计算题的难度适中，题目设置有一定的难度梯度。
题目涉及到了本学期的重点内容，可以帮助学生巩固知识点，并培养解决问题的能力。
4.应用题应用题占总分的20%，共有5道应用题。
这些题目主要考察学生应用数学知识解决实际问题的能力。
题目的难度适宜，能够锻炼学生的逻辑思维和综合运用知识的能力。
应用题所涉及的问题与学生生活密切相关，能够激发学生学习数学的兴趣。
三、试卷评价本次期末试卷的设置合理，题型多样，能够全面考察学生的数学能力。
试卷的难度适宜，能够帮助学生巩固已学知识，并培养解决问题的能力。
同时，试卷中的选择题和填空题能够检验学生对知识点的记忆和理解，计算题和应用题则能够考察学生的实际应用能力。
此外，试卷还合理地涵盖了本学期的教学内容，能够对学生的学习情况进行全面的检测。
试卷中的题目设置具有一定的难度梯度，能够循序渐进地引导学生提高解决问题的能力。
同时，试卷在题目的数量和布局上也进行了合理的安排，整体难度适中，能够有效地考察学生的学习情况。
一年级下册数学期末试卷分析及改进措施
一年级教学质量分析及改善措施一、试题分析试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常旳新奇。
从试题难易程度看，试卷重视基础知识旳掌握,在此基础上不乏合适旳拓展。
可以考察学生旳综合能力和灵活运用知识旳能力。
这份试卷涵盖了一年级数学书本中绝大部分内容，如比较大小、20以内旳减法、100以内旳加减法、找规律、人民币旳换算等，这些章节旳内容均有波及，能全面地考察学生对各章知识旳掌握状况。
二、质量分析本班成绩：平均分分，及格率为%。
三．经典题分析填空题中有关植树问题旳，好多学生都没有去看有几捆，没故意识到一捆就是一种十，而是错当成一种一，简朴旳写出了成果，导致背面几空也出现错误。
算一算是直接写得数，包括100以内数旳加减运算。
既有进位加减，也有不进位加减，尚有两位数加减整十旳数旳计算。
知识点较全面。
处理问题中学生不能变相旳理解题意，不能将付旳款与花旳钱之间旳差价与找回旳钱进行比较。
这种状况与学生平时不参与购物有很大旳关系。
四．存在旳问题1.对数旳大小这个知识点掌握旳不透。
假如是两个数直接比较大小都会做，但通过观测算式旳规律即可做出判断旳大小比较，学生还是不纯熟。
2.计算能力需深入加强。
学生直接写得数还不能完全口算，多数学生借助手指算。
这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步旳题精确率相对很低。
3.审题能力需加强。
诸多意思很清晰旳题学生自己读不懂。
4.分析能力需加强。
（学生不会思索）五．改善旳措施：1．加强学生学习习惯旳养成教育，改正粗心旳毛病，学会自己检查作业。
2．在此后教学中抓稳基础知，让每位学生都学扎实、弄明白，减少基础题旳错误。
3. 在课堂教学中认真贯彻到每一堂课，贯彻到每一种处理详细问题旳过程中，协助孩子根据题目旳构造和信息选用合理旳措施，提高解题旳对旳率。
重视培养学生旳倾听意识和读题意识，养成良好旳解题审题旳习惯。
4. 在此后旳练习设计中，题型新奇些，让学生觉得数学是有趣旳，增长问题旳真实性和情境化，切实提高学生运用知识处理问题旳能力。
人教版小学一年级数学下册期末试卷分析报告_小学一年级数学下册期末试卷
在小学一年级数学的学习过程中，打好数学基础是非常重要的事情。
下面就让给大家分享一些人教版小学一年级数学下册期末试卷分析报告吧，希望能对你有帮助!人教版小学一年级数学下册期末试卷分析报告篇一一、试题情况分析数学题量适中，题型多样化，知识面广，接近生活，尤其是个别试题特别灵活，可多种方法操作，适合中上等生。
偏难。
二、错题情况分析第一题，填空1“一个两位数，十位上的数比个位上的数小4，这个数可能是、。
”这道题错的特别多。
大部分同学不理解题意，不知从何入手。
2“把58、79、12、33、95、80从小到大排列。
”数字多，括号小，同学们答的乱。
3“正方形的四条边，长方形的对边。
”同学们看图形能分辨两种图形，但是叙述图形特点不准确。
对于这类题不理解，不知怎样表达。
4“3张1元，2张5角，5张1角组成。
”这道题数字多，学生思考不能周全，大部分学生心里糊涂，不知是多少钱了。
第二题，写出钟面表示的时刻。
也有很多学生错。
有的是学生答题不认真，有的是学生没有答题方法。
第三题，计算。
加减混合错的多。
大部分学生是马虎，个别学生是基础差，根本就不会算。
第四天，填符号“25角2元6分”由于“分”这个单位在生活中不常用，孩子接触少，有的甚至没有“分”这个概念，不知“分”到底有多大，所以不会比较。
“34=81”思维不灵活的学生符号填错。
第五题解决问题，条件，问题对于一年级下等孩子来说给的太多，孩子们的思维还达不到这个清晰度，有的计算出现错误。
还有就是提出问题，许多孩子提出问题的语言不准确，没有标点符号。
平时训练不到位。
第六题，统计的第5小题错的多，有的学生没读通题，只提问，不解答。
第七题，画一画的第2小题，画四种不同的图形，属于奥数问题，对于中下等生来说偏难，不会全面思维。
三、改进措施1要加强基础知识的教学，培养学生灵活计算的能力。
2平时要注意引导孩子知识与生活实际相结合，让知识给生活服务。
3培养孩子的创新思维，一题多解或一题多变，能从不同角度把握知识、运用知识。
一年级下册数学期末试卷分析
数学（一年级下册）期末试卷剖析一、试题剖析试卷内容剖析：本次期末卷知识覆盖面广 .内容丰盛、形式多样 .题量适中 .题型特别的奇特 .从试题难易程度看 .试卷着重基础知识的掌握 ,在此基础上不乏适合的拓展 .可以观察学生的综合能力和灵巧运用知识的能力 .这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大多半内容 .如比较大小、 20 之内的减法、 100 之内的加减法、找规律、人民币的换算等 .这些章节的内容都有波及 .能全面地观察学生对各章知识的掌握状况 .二、质量剖析：与半期对比整体上每个学生都有进步和提升 .获得老师、家长和学生的好评 .三．典型题剖析填空题中 .有些学生看题不认真 .简单的写出了却果 .致使连惯性的题后边的空也出现错误 .算一算是直接写得数 .包含 100 之内数的加减运算 .既有进位加减 .也有不进位加减 .还有两位数加减整十的数的计算 .知识点较全面 .解决问题中学生不可以变相的理解题意 .不可以将付的款与花的钱之间的差价与找回的钱进行比较 .这类状况与学平生常不参加购物有很大的关系 .四．存在的问题1.对数的大小这个知识点掌握的不透 .假如是两个数直接比较大小都会做 .但经过察看算式的规律即可做出判断的大小比较 .学生仍是不烂熟 .2.计算能力需进一步增强.学生直接写得数还不可以完整口算.多半学生借助手指算 .这类需要先算出一步把得数记在内心再算第二步的题正确率相对很低.3.审题能力需增强 .好多意思很清楚的题学生自己读不懂.4.剖析能力需增强 .（学生不会思虑）五．改良的举措：1．增强学生学习习惯的养成教育.更正粗心的缺点 .学会自己检查作业 .2．在此后教课中抓稳基础知 .让每位学生都学结壮、弄理解 .减少基础题的错误 .3.在讲堂教课中认真落实到每一堂课 .落实到每一个解决详细问题的过程中 . 帮助孩子依据题目的构造和信息采用合理的方法 .提升解题的正确率 .着重培育学生的聆听意识和读题意识 .养成优秀的解题审题的习惯 .4.在此后的练习设计中 .题型奇特些 .让学生感觉数学是幽默的 .增添问题的真切性和情境化 .确实提升学生运用知识解决问题的能力 .5．增强对后进生的指导（要点） .展开一帮一、一对一的活动 .平常多关怀他们 .上课对他们多发问 .课后增强对他们的指导 .。
人教版一年级下册数学试卷分析5篇
人教版一年级下册数学试卷分析5篇二、错题情况分析第一题填空(1)“一个两位数十位上的数比个位上的数小4这个数可能是、。
”这道题错的特别多。
大部分同学不理解题意不知从何入手。
(2)“把58、79、12、33、95、80从小到大排列。
”数字多括号小同学们答的乱。
(3)“正方形的四条边长方形的对边。
”同学们看图形能分辨两种图形但是叙述图形特点不准确。
对于这类题不理解不知怎样表达。
(4)“3张1元2张5角5张1角组成。
”这道题数字多学生思考不能周全大部分学生心里糊涂不知是多少钱了。
第二题写出钟面表示的时刻。
也有很多学生错。
有的是学生答题不认真有的是学生没有答题方法。
第三题计算。
加减混合错的多。
大部分学生是马虎个别学生是基础差根本就不会算。
第四天填符号“25角2元6分”由于“分”这个单位在生活中不常用孩子接触少有的甚至没有“分”这个概念不知“分”到底有多大所以不会比较。
“34=81”思维不灵活的学生符号填错。
第五题解决问题条件问题对于一年级下等孩子来说给的太多孩子们的思维还达不到这个清晰度有的计算出现错误。
还有就是提出问题许多孩子提出问题的语言不准确没有标点符号。
平时训练不到位。
第六题统计的第5小题错的多有的学生没读通题只提问不解答。
第七题画一画的第2小题画四种不同的图形属于奥数问题对于中下等生来说偏难不会全面思维。
三、改进措施(1) 要加强基础知识的教学培养学生灵活计算的能力。
(2) 平时要留意引导孩子知识与生活实际相结合让知识给生活服务。
(3) 培养孩子的创新思维一题多解或一题多变能从不同角度把握知识、运用知识。
(4) 注重孩子学习习惯的培养说完整话书写工整。
人教版一年级数学下册试卷分析(二)一、试题分析这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有以下特点：1、内容丰富结构宽阔本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。
小学一年级数学下册试卷分析三篇
【导语】做题⽬是也要多多牢记⾃⼰哪⾥容易错做个错提集是很不错的选择.对于⾼难度题⽬的错,主要是平时多做⾃⼰不会的题⽬,⼒求弄懂,并多做.只要你做的⽐其他同学多的多,那么你成绩肯定不会差。
以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助。
【篇⼀】 本试卷从基础知识、能⼒测试⽅⾯对学⽣的知识和能⼒进⾏较全⾯的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的⽣活实际。
题量、难易适中，覆盖⾯较⼴。
本试卷共有九道⼤题，前六道题都是对基础知识的运⽤，最后三题是能⼒测试，有⼀定难度。
⼀、成绩分析: ⼀年级（6）班有62⼈，平均分是94.6分，及格率为100%，优秀率为80%。
⼆、试卷题⽬难易分析： 试卷难易程度总体适中，基础题考核⾯全，呈现的基础性强，后半部分能⼒题，拉开了层次，有适当的提⾼。
三、答题情况分析：第⼀题，填空。
⼤部分学⽣都做对了。
第⼆题，连线。
掌握较好，⼏乎全班对。
填空。
包括6个⼩题，其中第⼆⼩题错的⽐较多。
其余的都是基础题。
第三题，⽐较⼤⼩，个别学⽣由于看题不认真，把符号写错。
连线。
多数学⽣都对，个别学⽣由于看题不认真，把算式的得数计算错⽽失分。
第四题，分⼀分，也有个别学⽣出错。
第五题，看图象形图填空。
学⽣出错较多。
第六题，计算题，学⽣对这类知识的掌握较牢，故答题情况很好，个别学⽣出错。
第七、⼋、九题，⽤数学解决问题。
主要是考核学⽣对数学的理解能⼒和解决问题的应⽤能⼒，学⽣在这部分失分⽐较多， 主要有： ①学⽣的思维不够开阔，不会⽤所学的知识举⼀反三，或是⽼师的读题对学⽣有误导，不会灵活解决问题。
②应⽤题的审题能⼒差，不理解数量间的关系。
失分最严重的就是最后⼀题,由于学⽣的分析问题的能⼒不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练，才能使我们的学⽣⾼分⾼能。
四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别⼩朋友有所落后。
存在不⾜之处： 1．个别学⽣的字迹较潦草，书写不认真，要培养⼩朋友认真书写的习惯。
小学一年级下册数学期末试卷分析
小学一年级下册数学期末试卷分析
小学一年级下册数学期末试卷分析
一、对试题的认识
总体上看，这份试卷计算量较大，计算的形式多，内容较多，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
对于孩子的正确率达到100%有一定的困难。
二、考试概况分析
一（2）班应考人数46人，实考人数46人，及格率 91 .3%，优秀率 67.3%，平均分 87.1分，最高分100分，最低分 25分。
（一）填空，失分主要表现在 5题的 16角+4角=（）元，有一些学生写20元在里面，把等于几元看成等于几角，总的来说部分学生粗心，不认真。
（二）找规律，填数。
失分面较广，究其原因：
1、没有进行专门的训练，只是在课堂上说过，
2、从答题的另一个角度看，发现学生的审题情况还很欠缺。
（三）比大小失分比较严重。
主要表现” 究其原因：
1、课堂所学不扎实，
2、从答题的另一个角度看，发现学生的审题情况还很欠缺。
把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。
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一年级三月份月考卷面分析
韩桂英
本班共有31名学生参加本次考试，数学平均分是64分，语文平均分是88分，优秀率是3﹪，及格率70﹪。
现就学生试卷做如下分析；。
现根据本次考试情况作如下具体的分析：
数学
一、试题分析
这份试卷涵盖了一年级下册数学课本前四单元内容，如位置、20以内的减法、100以内数的认识、图形的拼组，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
（一）成绩统计分析
参考人数及格人数及格率
31 22 70%
（二）试卷情况具体分析
主要优点：（1）口算中的20以内两位数加减一位数进位及退位的，加减混合运算，学生对计算方法都掌握得很好，计算的能力也好，正确率高。
（2）能正确判断位置中的上、下、左、右的位置关系，并能准确填写。
如试卷中第六题。
存在问题：（1）由于教学没有赶上进度，致使基础知识部分失分很多。
（2）部分同学还存在着审题不认真现象。
如第五题，学生不认真，马虎造成的。
（3）学生不能正确看图理解题意，不能列出正确的算式。
（4）学生不能选择正确方法解决生活中的问题，不能列出正确的算式。
改进措施：1在学生牢固掌握知识的同时加快教学进度。
2、每天充分利用课前十分钟进行口算练习，定期进行口算比赛，并实行奖励机制。
3、注重培养学生发现问题和解决问题能力，同时训练学生运用生活实际经验解决生活中的问题的能力。
4、培养学生良好的数学学习习惯，培养学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法，用于克服困难等内在的学习品质。
5、开展分层教学，抓两头带中间，促进学生整体水平的提高。
语文
本次语文质量检测，以语文新课标为依据，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。
试卷从汉语拼音、识字、写字、语言积累等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。
下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。
一、检测对象和基本情况
成绩统计分析
参考人数及格人数及格率
31 29 93%
二、卷面的具体分析
优点：多数学生字迹比较工整，卷面很整洁。
第一题：看拼音写词语，多数同学完成较好，没失分。
第五题：比一比，再组词多数同学能够正确区分形近字，能够正确组词。
第八题:把诗句补充完整。
学生能够把诗词背诵下来，并做到正确填写。
一﹑学生对多音字掌握得不好，如“鲜血”的“血”，很多学生读成“xuě”
二﹑第三题安要求填空。
很多学生都有失分，失分原因是有的同学识字较少，没有读懂题，而有的同学是马虎，没有认真读题。
三﹑本次考试学生失分较多，还有第四题，成语填空，有两名学生此题一分没得，原因是对课后成语没有达到会读，有的字也不会写或写错。
四﹑第九题“照样子，写一写”，有四名学生失分较多，原因是不会用词语说话。
三、改进措施：
1、抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形，词义，并能举一反三，灵活运用。
2、课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。
3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。
4、继续加强对学困生的辅导。
作业因人而宜，有针对性地布置。
给学困生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。
5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。
总之，在以后教学中，我要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好学困生的辅导工作，争取教学成绩有所提高。
雨滴穿石，不是靠蛮力，而是靠持之以恒。
——拉蒂默。