最新一年级数学上册期末试卷质量分析与总结

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小学数学一年级上册期末测试题质量分析

小学数学一年级上册期末测试题质量分析一、考试情况。

本班共有XX位学生参加考试，最高分100分X人，80—99分XX人，70---79分X人,及格率均为100%，优秀率为91.67%，平均分93.17分.二、试卷题目难易分析：试卷都是基础题，试卷难易程度适中，题量适中。

三、考试情况分析：1、由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于少部分学生基础较差，考试时不认真、不细心，做比大小时容易出错。

另外，在数立体图形时，由于图不太清楚一部分学生没有理解题目的意思而出错，说明学生对题目的意思看不懂，因此，要想基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。

2、拔高题上失分。

拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图一知半解，似懂非懂，掌握不够好。

四、整改措施：1、必须夯实数学基础。

扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。

数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。

一定要重视知识的获得过程。

任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。

2、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。

注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

3、数学教学重在提高能力。

教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。

4、教师教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。

让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。

一年级数学上册期末试卷质量分析与

总结一、本次试卷拥有以下几项特色：1、题目着重对学生双向思想的查核，有益于学生思想的灵巧性和创建性的发展。

2、合适新课标理念，难易程度适中，内容全面，着重能力培育。

3、查核学生的基础知识、基本技术的同时，着重了对学生综合能力的考查。

二、学生错误剖析联合试卷剖析，我班学生答题主要存在以下几个方面的广泛错误种类。

1、审题不认真造成错误学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生常常粗心。

比如：第一题第 2 题，在横线上划正方形和三角形相同多。

学生没有认真看题直接绘图形。

有些学生识字量不多，有些字不认识造成题目不可以完整理解所以产生错误。

2、不良习惯造成错误学生在答题过程中，以为试题简单，而产生麻木思想，结果造成计算错误率较高。

三、对此后教课改良建议1、着重优秀习惯的培育。

从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心粗心等，是致使失分的一个重要原由。

这些是长久不良习惯养成的结果，应该惹起高度重视。

其实养成优秀的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生得益平生。

2、xx 的指导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩特别不理想。

所以，在平常的教课中，一定重视对这些弱势集体的指导工作，对这部分学生要有所独爱，实时赐予补缺补漏。

与学生多交流，除去他们的心理阻碍；帮助他们形成优秀的学习习惯；增强方法指导；严格要修业生，从最基础的知识抓起；依据学生差别，进行分层教课；采纳“兵教兵”学生相助方式，努力使每位学生在原有基础上获得最大限度的发展，进而提升教课质量。

3、着重开放题教课，指引学生在创新中学习。

小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵巧性给学生的思想创建了一个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思想的创建性，提升学生的实践能力。

平常除了教课书籍上的基础知识外，还要注意开放性题目的设计和训练，为不一样层次的学生学好数学供给时机，不停实现学生创新能力与实践水平的发展。

一年级数学期末考试质量分析

小学一年级数学期末考试质量分析一、试卷分析：试卷题量大，内容丰富、形式多样、难易适度，重点检测了学生的口算能力、看图数数的能力、看图分析问题和解决问题的能力和数的组成、比较数的大小，注重检测了生活中的数学知识“认识时间”、“分类”等，题型新颖体现了数学知识的趣味性。

二、考情分析：全班总分647分，平均92.4分，优生4人，及格率百分之百。

这次考试学生的答题习惯好。

答卷上的字迹工整美观，没有乱画的现象。

学生的计算能力强。

口算是一年级学习的重点，同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。

试卷中题目都设计有计算，90％的学生计算得了满分，说明学生学习扎实，训练到位。

学生对数的组成、数的排序、认识时间、分类等知识掌握得好。

除1名学生失分之外，其他学生得了满分，可见学生的基础知识掌握好。

学生看图分析问题和解决问题的能力较比较强。

但是拔高题没有人做出来，说明学生的思考能力不是很高，有待加强！从学生的卷面来看也还存在一些不足，一是少部分学生还没有养成仔细检查作业的习惯。

试卷中学生有漏题的现象，试卷中“直接写出得数”有一名学生漏掉了1道题口算题没做；二是学生对于时间知识掌握不牢固，失分较多。

三、努力方向：要重视学生学习习惯的养成教育。

从卷面上看，个别学生审题不够认真、书写不规范、计算粗心等是导致失分的一个重要原因，这也是学生长期不良习惯养成的后果，应当引起重视，平时如重视培养学生养成良好的学习习惯，将会使学生终生受益。

要用好教材中的各类情境图。

所使用的一年级数学教材有不少的情境图，我们的课堂教学用好了各类情境图，有利于学生学会知识，有利于引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力，有利于提高学生的数学思维能力与方法。

要加强数学与生活的联系。

我们的数学教学要与生活紧密相联，努力使学生能够学用结合，能够服务生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。

小学一年级数学上学期期末测试质量分析报告

小学一年级数学上学期期末测试质量分析报告
一、试卷总评
本次试卷覆盖了一年级上册教材内容，涉及的知识点全面，全卷共九道题，题型多样，基础、拔高、能力运用等各类型定分合理，从学生的考试成绩能较准确地反映出本学期学生学习情况。

二、各班学生参加考试情况：
一一班：82人一二班：80人一三班：81人
一四班：82人一五班：81人一六班：82人
一七班：82人一八班：81人
1
2
3
4
的能力。

5、培养学生良好的数学学习习惯，培养学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法，用于克服困难等内在的学习品质。

6、开展分层教学，抓两头带中间，促进学生整体水平的提高
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小学一年级上册数学期末考试质量分析

小学一年级上册数学期末考试质量分析多依完小XXX本次质量监控体现课程理念，注重考查学生能力，对学生一学期的研究情况作了客观、公正的评价，为了更好的落实新课程改革要求，全面提高学生综合素质，促进今后教学工作，现将本次一年级数学测试情况加以分析。

一、试卷分析：1、本次试卷考核知识面广，题型灵活多变，既重视对学生基础知识的掌握，又注重让学生将所学的知识解决生活中的实际问题，充分体现新课标的要求。

2、本次测试实行统一时间取卷、统一时间测试，统一时间阅卷，然后由校领导审阅，程序非常严格。

3、本次一年级数学试卷题型分七个大题：一、我会算（直接写得数）；二、我会填空（其中包括文字性填空）；三、我会画；四、我会在圆圈里天上“＜”“＞”或“＝”；五、我会想；六、我会看图写算式；七、我会解决问题。

分别对学生的数数、数序、计算能力、概念的理解能力、运用能力、解决有关数学问题能力等多方面能力进行全面考查）。

二、答题情况分析我班有35人参加考试，有19人合格，总分是2046.5分，平均分是58.47分，合格率为54.28%，优秀率为17.14%。

其中90-100分，1人，80—90分5人，60—80分13人（不含80分），0-60分16人（不含60分）。

从卷面的得分来看，总体成绩稍差，存在很多不足。

1、将下面的直接写出得数和列式计较XXX学生完成的比较好，只要6个学生很不会算，基本上不懂。

2、在第二题填空中，大部分学生完成得比较好，只有几个学生在第7--10小题，文字性较强，学生不会读题和理解，胡乱作答。

3、在第三题我会画中，大部分学生完成的比较好，但有8个学生不会读题乱画。

4、在第四题填“＜”“＞”或“＝”中，有2个同学填“+”“-”，其余同学问题不大。

5、第五题我会想，数的分与合，只要3个学生不知道怎样做，以是本题得分率比较高。

6、我会看图写算式中，“一图四式”有的学生把图分成了两个题来做，所以弄错。

7、我会办理问题。

一年级数学质量分析(10篇)

一年级数学质量分析(10篇)一年级数学质量分析第1篇：一、本次试卷具有以下几项特点：试题资料全面，共计六个大题：看谁算的又对又快；填空；数一数，圈一圈；想一想，填一填；看图列出算式；解决问题。

注重考查学生基础知识的掌握、基本本事的培养情景，也适当考查学生学习过程。

二、考试情景分析一（3）班共有45位学生参加考试，总分3967分，平均分88.16分，及格率95.6%，优秀率77.8%;一（4）班共有46位学生参加考试，总分4053分，平均分88.11分，及格率95.7%，优秀率69.6%。

三、学生典型错题分析1、第一题：看谁算的又对又快，个别学生因粗心丢分（算错或漏题）。

2、第二题：填空，丢分最多是第1题的看数画珠子两题空着与看珠子写数十位没有个位是5个珠子学生写成15；第5题按规律填数及第8题在○填上“+”或“―”的12＞7○5。

其原因主要是学生做题粗心及对数的排列规律不够理解造成错误。

3、第三题：数一数，圈一圈，第1题中能够滚动的有（）个；多数学生写成5个，应为6个与第6题把从左数第6个圈起来，多数学生圈左边的六个。

其原因主要是学生不认字或听题不认真及对图形的性质不够解造成错误。

4、第四题：想一想，填一填，第1题被遮住的有（）只，多数写成6只（把13―7=6）而不是数从6到13中间的数。

其原因主要是学生上课注意力不集中造成错误（因为在复习中多次提到）。

5、第五题：看图列出算式，两个班级都是两个特殊学生丢分，其他学生都对。

6、第六题：解决问题，第5题的还能够怎样算与第6题求原先有多少只？学生都用减法计算（8―2=6）其原因主要是学生上课注意力不集中造成错误（因为在复习中多次提到）或对原先这个词还不理解。

四、教学中存在的问题1、对个别学生关注不够多。

2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。

3、学生灵活运用知识和解决实际问题的本事及举一反三的灵活性的思维有待于提高。

一年级数学期末试卷质量分析(精选3篇)

一年级数学期末试卷质量分析（精选3篇）一年级数学期末试卷质量分析1本次一年级数学期末考试试题以考察学生，注重从学生的实际出发，以新课标为理念和检查小学一年级刚入学学生应有的简单、基本的数学素养为出发点，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。

现根据本次考试情况作如下具体的分析：一、基本情况本张试卷共有六大题20小题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识去解决生活中的各种数学问题。

二、得失原因分析与对策。

1、学生对于数的组成，尤其是几个十和几个一的掌握并不理想，给学生计数器或是计数单位，会写数量，但没有的情况下不会自己对照计数器去写或是独立思考；说明平时自己对于学生这一知识点的教学上还要注重形成概念。

2、对于时间中的整时学生掌握比较好，除个别学生外，但对于半时，学生误较多，两个班有20人错，说明学生对于半时的知识还有一些问题。

原因分析：个别学生不会看半时，主要是时针在两个数的中间时到底是几时半不知道。

对策：针对这一情况，下次可以让学生先在钟面上感悟时间走过几还没到几，是前面一个数走过了，所以是前面这个数的半时。

3、对于数图形，学生数错个数，说明学生对于立体图形的'认识，尤其是对于这个实物抽象成图形，有大有小，大的看上去有时候又看不清楚是长长方方还是四四方方，对正方体和长方体经常搞混淆，还要加强这方面的抽象教学。

4、画一画，算一算和圈一圈算一算，学生失分较多，倒不是不会做，而是学生对于做题没有养成读题的习惯，所以做错题目的学生都是因为漏题而失分，以后的教学中要注重学生养成检查的习惯。

5、计算题学生做的比较理想，以后可以放手让学生自己去训练。

6、列算式计算中，做的比较理想，只有个别学生做的时候数错个数而出现错误。

一年级数学上期末试卷质量分析

2024年一年级数学上册期末考试试卷质量分析一、整体情况：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

总的来说，试卷难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平。

二、学生测试情况分析：本次试卷共分为五道大题：第一题口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，虽然平时练习较多，也注重强调了口算的方法，但个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。

第二题是填空，共9个小题，前2个小题较为简单，学生做得很好，第3题由于平常没有做过，搞不懂题意失分较多。

后面几个小题平常都有练习，学生掌握的还不错，基本没有失分的情况。

第三题是能力展示台。

考查知识点比较全面，各方面知识都有所涉及，后面几个小题较为简单，基本没有出错的，第一小题是认识图形，数出各个图形的数量，虽然多次强调数图形的方法但是仍有存在失误的。

第四大题是看图列式计算，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。

第五大题解决实际问题，前两小题个别同学计算错误，主要原因是学生不理解题意所以出错较多。

三、存在问题：第一、不良习惯造成错误。

学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。

第二、审题不认真造成错误。

学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。

第三、在数物体个数并比较多少并填数时不够细心出错。

改进措施：四、从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。

一年级数学上册期末试卷质量分析与总结

一年级数学上册期末试卷质量分析与总结一年级数学上册期末试卷质量分析与总结（精选10篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，快快来写一份总结吧。

但是总结有什么要求呢？下面是小编精心整理的一年级数学上册期末试卷质量分析与总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级数学上册期末试卷质量分析与总结篇1一、本次试卷具有以下几项特点：1、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。

2、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养。

3、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查。

二、学生错误分析结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。

1、审题不认真造成错误学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。

例如：第一题第2题，在横线上划正方形和三角形同样多。

学生没有仔细看题直接画图形。

有些学生识字量不多，有些字不认识造成题目不能完全理解因此产生错误。

2、不良习惯造成错误学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成计算错误率较高。

三、对今后教学改进意见1、注重良好习惯的培养。

从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。

这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。

其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

2、后进生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。

因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。

与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的'学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；采取“兵教兵”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。

一年级数学上册期末试卷质量分析与总结

一年级数学上册期末试卷质量分析与总结分析一下这篇文章，可以发现一些格式上的错误，比如缺少段落分隔符，以及标点符号使用不规范等等。

另外，文章内容也存在一些问题，比如没有具体分析试卷中哪些题目容易出错，以及没有提供更具体的改进措施等等。

因此，我们需要对这篇文章进行一些修改和改写，使其更加规范和有针对性。

人教版一年级数学上册期末成绩分析一、本次试卷的特点：本次试卷注重对学生双向思维的考核，旨在培养学生思维的灵活性和创造性。

难易程度适中，内容全面，符合新课标理念，注重能力培养。

同时，试卷不仅考核了学生的基础知识和基本技能，也注重了对学生综合能力的考察。

二、学生情况分析：本次考试共20人参加，其中90分以上的有2人，80分以上的有9人，60分以下的有4人。

平均分为74.15分，优秀率为10%，及格率为80%。

通过试卷分析，我们发现学生答题中存在以下几个普遍错误类型：1.审题不认真造成错误：部分学生在答题过程中没有认真审题，导致出现较多的错误。

例如，有些学生没有仔细看题就画图形，或者因为识字量不多，不认识某些字而导致不能完全理解题目。

2.不良惯造成错误：部分学生在答题过程中认为试题过于简单，从而产生麻痹思想，结果造成计算错误率较高。

三、改进的措施：为了帮助学生提高数学成绩，我们可以采取以下措施：1.课内重视听讲，课后及时复：数学能力的培养主要在课堂上进行，因此要特别重视课内的研究效率，寻求正确的研究方法。

特别要抓住基础知识和基本技能的研究，课后要及时复，不留疑点。

2.适当多做题，养成良好的解题惯：要想学好数学，多做题目是必须的，熟悉掌握各种题型的解题思路。

刚开始要从基础题入手，以课本上的题为准，反复练打好基础，再找一些课外的题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

3.注意对后进生的课后辅导，使他们的研究成绩能渐渐赶上来：针对学生的不同情况，我们需要进行有针对性的辅导，特别是对于后进生，需要更加关注和帮助他们，使他们的研究成绩能够逐步提高。

一年级数学上学期期末质量分析

小学一年级数学上期末质量分析一、试卷分析从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。

既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。

这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

二、学生情况分析1、填空题部分，个别学生因为不认真出现错误,如：第6题的第3小题个别同学会忘记圈。

第10题找规律填数，个别同学观察不仔细找不到规律，对个别同学来说有一些难度。

2、列式计算，第3小题部分同学会出现错误，会直接用11-4.3、计算题，大部分学生答题情况准确率100%，个别学生的口算能力一般，准确率不够高。

在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度，力求会的全做对。

4、解决问题，第3题和第6题是加减混合计算，个别同学没有完全理解题意。

三、存在问题1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。

还有，数字的大小书写不一。

2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。

马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误最多的就是第六题。

3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。

4、对个别学生关注不够多。

四、教学反思及改进措施1.给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。

以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。

在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

2、对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。

3、注重双基。

加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实。

4、注重学生良好学习习惯、学习态度和学习策略的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。

一年级数学期末试卷质量分析(通用8篇)

一年级数学期末试卷质量分析（通用8篇）一年级数学期末试卷质量分析篇1一、试题整体情况本次一年级考试试卷难度中等，基本上覆盖了学生本学期学习的全部知识点，并且通过多种形式来考查，例如：填空，连线、计算等，题目灵活，难度适中，把学生平时容易出错的题体现了出来。

可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况，较全面的考察了孩子的基础知识与应用能力。

体现了“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

二、学生答题情况本次期末考试，应考人数为310人，实考人数308人，及格率100%，优秀率95%以上。

从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

第一题，口算，考察学生的计算能力，绝大部分孩子全对得到满分，个别孩子错了1~3题，主要原因是看错加减符号或是加减混合题不熟练。

第二题，数数填数，考察孩子数学的能力。

全年级小朋友掌握很好。

第三题，填空，综合考查学生本学期学习的基础知识和重点知识。

个别题目的新颖性很好地考验了学生的阅读理解能力和灵活运用数学知识的能力。

第四个问题，类别数是一。

调查了学生对平面图形的掌握情况，并进行了简单的对比计算。

第五题，写出钟面上的时间。

主要考查学生对钟表的认识这个知识点的掌握情况。

个别学生把6时看成了12时半出错，其他学生都对。

第六个问题，把形状相同的物品连接起来。

调查了学生对三维图形的掌握情况。

有几个孩子漏了题，有的孩子把长方体和正方体放在一起，导致错误。

第七题，看图写算式。

学生方法思路基本上正确，个别孩子在收集题目信息时出现错误。

在今后的教学中要让学生弄明白数量关系，弄清答句和问句的区别，以便为以后的教学打好扎实的基础。

第八题，考察学生辨别基数和序数，即几和第几，全年级正确率较高。

第九、十题，用数学解决问题。

实际上是要求学生看图列式，要求学生仔细观察图，明白图意，然后根据图意列式计算。

在第九题中，个别孩子分不清篮球和排球，导致求一共有多少个算错。

一年级数学第一学期期末考试质量分析

一年级数学第一学期期末考试质量分析一年级数学第一学期期末考试质量分析 1本次期末试卷直观形象、图文并茂、题目类型比较丰富，涵盖的知识点范围较广，抓住了本册的重难点内容，全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况、解决实际问题的能力及思维的灵活性。

一、学生答题分析1、学生答题的总体情况从总体来看，大部分学生基础知识掌握得较扎实，对基础知识的形成过程理解到位，对相关的方法也能熟练应用，学习效果较好，因而大部分学生成绩比较理想，两个班共有24人得满分，及格率为100，优秀率为98。

2、典型错题情况分析（1）二大题填一填中的5小题，在9到15的数中，最小的数是（），最大的数是（），两个班中共有21人丢分。

一部分学生将答案写成了10和14，这部分学生是把题意理解为9和15中间的数，理解题意上出现了错误，这是失分的主要原因。

当然这和孩子们年龄认知水平有关，但这些现象也提醒我们一年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练，加强学生理解能力的培养。

如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，来提高学生的理解能力。

（2）二大题填一填中的6小题，考查学生对立体图形的认识及基数序数的意义，又考查了学生综合应用知识的能力。

大部分同学掌握得不错，能够准确认出图形，填出数，并能用序数表示出正方体和最高的物体是第几个，但也有个别同学出现了错误，究其原因主要有两方面；一是个别同学对图形的认识不清或是丢落、而数错个数，另一方面是学生对于题目中没有出现球而要填出球的个数而迷惑，随便乱写。

平时在教学中这方面的内容训练不够，学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差，在今后的教学中需重点培养。

（3）三大题观察与思考的第一小题，请按你的想法分一分，由于学生生活经验较少，部分学生不认识图中的压路机和挖掘机两种大型机械，或对他们了解的不多，而导致分类出错，此题丢分人数较多。

一年级数学上学期数学期末考试质量分析报告

一年级数学上学期数学期末考试质量分析报告一. 数据统计学科参考人数总分人平及格率优秀率综合指数数学101593380921 0.963 0.961二. 试题分析此次试卷体现出以下几个特点：通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题：1 .书写不规范，个别学生的字迹潦草，卷面不整洁，有涂改现象。

平时要培养学生认真书写的习惯。

2.大部分学生对基础知识的掌握.较好。

但学生综合运用知识的能力较弱。

表现在学生填空题.看图列式和解决问题题。

3.个别学生做题不细心不认真听题目，最基础的数数就在做错。

4.学生没有形成良好的学习习惯。

表现在稍复杂的数据和文字题目都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。

如，卷面上有不少单纯的计算错误，数错数据.看错数量.算式列对单计算出错.漏做题等低级错误。

三.卷面分析1.填空。

第5题这个题要算出5天后的返校时间，课本上有类似的题型只是少了一个“后”字，导致很多学生写的是11，学生没有理解题意带上这个“后”要再加1导致丢分严重。

第7题学生知道一层有4本二层有10本这两个括号都会填，又问从下层拿几本放上层上下两层就一样多，学生对汉字多的题理解不是很好也不认真思考题意导致丢分。

2.二大题我会计算完成较好，少数学生因为马虎太大意导致失分。

3.第三大题我会画一画学生对钟表这点知识掌握的较好基本没有丢分现象，可画图表示算式10-4有些学生做错了，这点知识是前面学的知识点有些学生遗忘了4.第四大题我会看图写算式。

主要考查学生的观察能力。

第1题有些学生不够细心数用错数据丢分了。

第5题学生看到3只小鸟飞走了用了减法可他没注意到大括号问号在下求的是总数，题意理解错了不能准确的来判断题意导致丢分，在以后教学中还应该让学生多练习不同类型的题，多加对这样题型的训练。

5.第五大题我会解决问题，这次题目较简单主要考查了学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

对于这类题大部分学生能够基本掌握知识点能正确的解答，只有少部分学生存在做题马虎数错数量.计算错误等细节性问题，在今后教学中要注重这点，让学生改掉这些不好的习惯。

一年级数学上期质量分析

一年级数学上期质量分析一、试题分析本次期末试卷知识覆盖面广、内容丰富、形式多样、题量适中、题型新颖。

试卷注重基础知识的掌握，也兼顾了适当拓展，能够全方位考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。

整份试卷涵盖了一年级上册数学课本中的绝大部分内容，如比较大小、20以内的加减法、找规律、认识时间、看图列式、简单的解决问题，能全面考察学生对一年级上册数学知识的掌握情况。

二、题型分析试卷第一题为计算题，主要考察学生的计算能力，绝大部分同学能进行正确计算，出错的主要原因是粗心算错，两步运算没有写出第一步运算的答案导致最后算错。

第二题为填空题，考察内容绝大部分是数与代数模块，涵盖面广、知识点多、排版拥挤，很多学生存在漏做的情况，还有很多学生不认识题干上的字，不能理解题意，存在乱填的情况。

第三题为操作题，考察包括比多少、认识立体图形等内容，是一年级上册数学的基本知识点，出错的主要原因是漏数图形，其中有一个圆柱印刷不是很清晰，很多同学把它看成了长方体。

第四题为选择题，包括了计算、比较大小、空间与几何、位置等内容，部分同学因为缺乏空间想象力，所以数正方体的个数出错较多。

还有部分同学不清楚“前”“后”的位置，理解存在问题，出错较多。

第五题为看图列式计算，主要考察学生对加减法数学模型的掌握情况，都是课本上的基本知识点，学生掌握较好，出错的主要原因是抄错数字及计算错误。

第六题为认识整时，题目稍微提高难度，要求学生写出钟面时间的前1小时或过1小时的时刻，很多同学没有仔细读题，直接写出钟面上的时间，导致出错。

第七题为解决问题，题目都是课本中典型的加减法数学模型，学生完成情况应该较好。

但因为大多数学生不认识字理解不了题意、计算错误和抄错数字，因此解决问题的失分也比较多。

三、本班学生的基本检测情况分析总体来看，有个别学生未能在检测中发挥出自己的实际水平，共有62人参加考试， 47人及格，平均分是67.24分，及格率是78.33%以上，优秀率是27.41%，差生率是9.68%，全班成绩十分不理想。

一年级数学上册期末考试质量分析报告

一年级数学上册期末考试质量分析报告根据本次一年级数学上册期末考试的成绩数据和相关统计分析，我们对考试的质量进行了分析。

1. 考试成绩总体情况本次考试中，参加考试的学生共计XXX人，其中及格人数为XXX人，及格率为XXX%。

考试的平均分为XXX分，最高分为XXX分，最低分为XXX分。

根据成绩分布情况，我们可以看出学生的成绩相对集中，整体表现良好。

2. 知识点掌握情况我们对考试各个知识点的得分情况进行了分析。

根据分析结果，可以看出以下几个重点知识点的情况：- 数字的认识与认读：大多数学生对数字的认识与认读掌握较好，但仍有一部分学生在字符识记方面存在困难，需要加强训练。

- 数的比较与排序：学生对数的比较与排序掌握较好，但仍有一些学生在对比较性词语理解和应用方面有待提高。

- 加法与减法：大部分学生对加法与减法的计算方法掌握较好，但个别学生在进退位计算和运算顺序方面存在困难，需要进一步训练。

- 图形的认识与分类：学生对常见图形的认识与分类掌握较好，但部分学生对非常规图形的分类还不够准确。

3. 学生表现情况分析我们对不同成绩段的学生表现情况进行了分析。

根据分析结果，可以得出以下结论：- 高分组学生: 高分组学生在知识点的掌握上表现较为优秀，对于基础知识的理解和应用能力较强。

- 中等分组学生: 中等分组学生在大部分知识点上表现较为稳定，但还需加强对一些重点知识点的掌握。

- 低分组学生: 低分组学生在基础知识的掌握上存在较大差距，需要加强基础知识的理解和记忆。

4. 提高学生成绩的建议针对以上分析结果，我们提出以下几点建议：- 针对数字的认识与认读，可以通过游戏和竞赛等方式提高学生的数字识记能力。

- 针对数的比较与排序，可以开展一些与生活实际相结合的练活动，提高学生的应用能力。

- 针对加法与减法，可以通过多种具体问题和实例训练学生的运算顺序和进退位计算能力。

- 针对图形的认识与分类，可以通过举例、对比等方式加深学生对非常规图形的分类理解。

一年级数学上册期末考试质量分析

一年级数学上册期末考试质量分析测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失。

接下来是店铺整理的关于一年级数学上册期末考试质量分析的范文，欢迎参考!【1】小学一年级数学上册期末考试质量分析本次一年级数学期末考试试题以考察学生，和检查小学一年级刚入学学生应有的简单、基本的数学素养为出发点，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力。

现根据本次考试情况作如下具体的分析:一、基本情况本次期末考试，应考人数为53人，实考人数53人。

100分14人，在90-99分之间有35人，90分以下有4人。

平均成绩达到96.67分，及格率100%，优秀率92.45%，4名学生成绩不太理想。

从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

二、试卷分析本试卷分为八大块，请你填一填、请你画一画、请你数一数、请你辩一辩、请你分一分、请你分一分、请你算一算、请你用一用。

试卷内容丰富，涉及面广，题形多样，重、难点突出、图文并茂，形象直观。

但是有很多题型都是下学期学的知识，在这次试卷中没有出现带括号的图文应用题。

三、学生答题情况:第一题，请你填一填共有了6小题，类型多样，第3、4题和第6小题失分比较多，主要原是读题和审题能力不强，特别是第6小题，学生由于对题目不理解，就出现错误。

因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。

第二题，请你画一画共有2小题这题有8人失分，主要是学生对比多少的题目没有掌握好，理解能力不够。

第三题，请你数一数共有3小题是看图填空，题目看起来比较杂乱，对于学生来说不好控制，很容易漏题，有7人失分，主要原因是学生不够认真，马虎造成的。

第四题，请你辩一辩，包括两个小题。

一年级数学上册期末试卷质量分析与总结

人教版一年级数学上册期末成绩分析一、本次试卷的特点：1、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。

2、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养。

3、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查。

二、学生情况分析本次考试共20人，90分以上的2人，80分以上的9人，60分以下的有4人，平均分74.15，,优秀率10%，及格率80%。

结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。

1、审题不认真造成错误学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。

例如：第一题第2题，在横线上划正方形和三角形同样多。

学生没有仔细看题直接画图形。

有些学生识字量不多，有些字不认识造成题目不能完全理解因此产生错误。

2、不良习惯造成错误学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成计算错误率较高。

三、改进的措施1. 课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。

特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

2.适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。

刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

3.注意对后进生的课后辅导，使他们的学习成绩能渐渐赶上来。

4.培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。

（青岛版）一年级数学上册期末试题班级：姓名：得分：一、看谁算得又对又快。

（18分）3＋9＝ 5＋9＝ 4＋7＝ 6＋3=9＋7＝ 12－2＝ 8＋8= 18－3＝5＋7＝ 2＋8＝ 4＋3＝ 0＋10＝14－4－3＝ 4＋0＋6＝8+9-3＝16－10＋4＝ 3＋9＋5＝ 12＋3－5=（设计意图：本册教材的重点教学内容是十以内的加减法和二十以内的进位加法也是小学数学中最基础的内容因此设计本题是为了训练学生的口算能力,）二、填空（38分）1、18里面有（）个十和（）个一，这个数在（）和（）的中间。