高一数学期末试卷质量分析
高一数学2017-2018学年第一学期期末质量分析
2017-2018学年第二学期期末考试质量分析一、考试基本情况今年的高一数学期末测试卷采用贵阳市统一命制的试题，此套试题，内容灵活，覆盖面广，严格根据课标及数学素养的要求。
纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。
2015年第二学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。
一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。
成绩做如下分析汇报：此次高一年级期末统考，我校参考人数为328人，年级最高分为97分，最低分为5分，年级均分为58，及格人数为138人。
其中90-100有46人，80-90（不含90）有40人，70-80（不含80）有20人，60-70（不含70）有32人,60（不含60）一下190人。
二、各科试卷结构、难度、标准差等本次考试满分为100分，试卷立足课本，结合当前贵州贵阳市期末考试及高考5:3:2难易度、考题结构来命题。
考题范围必修3与必修5，共20道小题，整体难度适中。
题型与分值如下：（一）选择填空题的考察，共15题，每小题4分，60分。
题目较为简单，基础。
（二）解答题的考察，共5题，40分。
（三）试卷特点（1）立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况，重点考查通性通法，基本技能；（2）注重考查学生的数学思维品质，如思维的全面性、灵活性、和深刻性，关注差异，不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大化。
（3）注意对学生学习潜能的考查。
试题注重学生动手、动脑能力的培养，学生的综合能力得到了锻炼。
三、成绩统计分析（各班）四、答题情况分析全年级各题答分情况分析：掌握较好的题目：第1题考查数列对推关系，是高考必考点，容易题掌握较好；第2题考查求直线的斜率，是高考常考点，容易题掌握较好；第3题考查解三角形，容易题掌握较好；第8题考查不等式的性质，高考常考，中档题掌握较好；第13题考垂直、平行，容易题；第14题考查立体几何中的垂直、平行，容易题;第16题考查正余弦定理，容易题；第17题考查立体几何，中档题掌握较好；掌握较差的题目：第9题考查圆的表面积，高考考点，高考常考点，学生易错题，绝对难度并不大，说明我校学生基础有问题掌握不好；第10题考查应用题，学生对这类问题易混，得分率较低，理解不透；第15题解三角形，对学生学习素质要求不高，易得分；第19题考查直线与圆，新课改后教学的重点，中档题；第20题考查类比推理基本不等式，学生最害怕这类问题；失分率高，说明数学素养不过关。
(word完整版)高一数学必修4试卷质量分析
2010—2011学年第二学期高一年级数学学科期末考试质量分析报告一、关于试卷分析（一）创设试卷的策略思想（主要写明创设这份试卷，意在用考试引导学生重视什么知识和能力，告诉学生哪些是重点的教学板块，哪些问题是容易出差错）本次考试考查的是必修4中的全部内容，分别为第一章三角函数，第二章平面向量，第三章三角恒等变换。
三角函数是高中教材中的一种重要函数，是高中阶段学习的最后一种函数，一直是高考的重要内容，特别是三角函数的图像和性质，及结合三角形的基础知识为背景的三角函数知识，频频在高考试题中出现，难度虽有降低，却是经久不衰的高考考查内容。
平面向量首先从力、位移等的量将清楚向量的实际背景以及研究向量的必要性，接着介绍了平面向量的有关知识。
三角恒等变换学习的内容是两角和与差的正弦，余弦和正切公式，以及运用这些公式进行简单的恒等变换。
（二）试卷考查的内容（主要写本学段教学的内容是什么，试卷是如何覆盖这些内容的；与上一学段是如何衡接的，巩固性内容有哪些试题）本学段主要学习必修4，主要内容为三角函数、平面向量和三角恒等变换。
三角函数是高中教材中的一种重要函数，主要学习了三角函数的图像和性质，及结合三角形的基础知识为背景的三角函数知识，平面向量首先从力、位移等的量将清楚向量的实际背景以及研究向量的必要性，接着介绍了平面向量的有关知识。
三角恒等变换学习的内容是两角和与差的正弦，余弦和正切公式，以及运用这些公式进行简单的恒等变换。
（三）试题的难度（难度是按什么比例分配的，如7：2：1或6：3：1）本次试卷的难易程度为8：1：1二、关于答题情况（一）得分情况1.年级均分：50.852.年级及格率：οο73.最高分：147 最低分：104.各试题得分率：选择题：50%填空题：30%解答题：45%（二）失分情况（失分的主要试题及原因）1、选择题中第3题、第5题、第6题、第11题、第12题失分较多，主要原因是:是对必修4的基础知识掌握的不够扎实，对重点内容理解不够透彻。
高一数学期末试卷质量分析
高一数学期末试卷质量分析我校于元月11——15日举行了本学期的期末考试,此次考试在西宁市教育局的组织下,学校领导的指导和全体教师的支持下圆满结束了。
这次数学试卷检测的内容是非常全面的,难易也适度,能如实反映出学生对数学知识的掌握情况。
在这次考试中全年级共有646名学生参加,平均分为91.53,优秀率达16.0%,及格率是86.04%。
从考试成绩来看,基本达到了预期的目标,较期中考试相比有了一些进步,各年级的不及格率降低了,优秀率、特优率提高了许多。
一、试卷特点:本次试卷是西宁市教育局统一出题,无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都可以看出出题者的别具匠心。
试卷从检测学生的学习能力入手,细致、灵活地来抽测必修一、必修四的数学知识。
打破了学生的习惯思维,能测试学生思维的多角度性和灵活性。
试卷体现了以下五个共同特点。
1、选择现实鲜活的素材。
将一些与生活实际息息相关的素材改编成有新意的试题,引发学生发现并解决实际问题。
2、创设自主选择的平台。
命题时不仅选择新的背景材料,又适当改变题目结构的程式化,为学生提供更多的自主探究的机会。
3.感受时代跳动的脉搏。
有些题目素材来源于生活实际的真实数据,让学生体会到数学在生活中的应用。
4.关注数学思考的含量。
有些题让学生通过观察、分析、归纳、发现其中蕴涵的数学规律,既运用了所学知识,又培养了应用意识。
5.注意呈现形式的多样。
在命题时,将情境图、卡通图、统计表、数据单等编入试题,让学生从实际的生活经验和已有的知识出发,在熟悉的事物和具体情境中经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程。
二、卷面分析从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过选择、填空题来进行检测,第二类解答题,主要是考查学生的计算能力、解题方式方法以及应用实践能力。
1、从试卷上看,选择题还是比较不错的。
在数学试卷中,这两道题占的分值很大,大都在五六十分左右。
选择题主要考查了集合、函数、三角的基本内容,学生得分平均分在45分左右,主要失分的题为1、4、10、11四题,其中第十一题相较而言较难一些,而第一、四题都是最为基础的题目,经过我们组分析认为失分的原因有3点: 1、基础知识还是不是特别的扎实;2学生审题不是很仔细;3学生对基础知识也不是很重视。
高一数学下学期期末考试质量分析
高一数学下学期期末考试质量分析
背景
本文档旨在对高一数学下学期期末考试的质量进行分析。
通过对考试成绩和题目难度的评估，以及对学生反馈的搜集和分析，我们可以得出关于考试质量的一些结论和建议。
成绩分析
平均成绩
根据统计数据显示，本次考试的平均成绩为XX分，较上一次考试略有提高/下降。
这表明学生整体的数学水平有了一定的进步/退步。
难度分析
通过对各题目得分情况的分析，我们发现考试中存在一些难度较大的题目。
这些题目的正确率较低，说明学生在相关知识点上存
在一定的掌握困难。
此外，也存在一些相对简单的题目，学生普遍
能够较好地完成。
学生反馈分析
我们收集了一些学生对本次考试的反馈，以下是他们的主要观点：
1. 题目涉及了较多的应用题，对于一些学生来说较为困难。
2. 部分题目的问题描述不够清晰，导致学生理解困难。
3. 有一些题目涉及了新的概念，学生没有在课堂上充分研究过。
结论与建议
基于以上的分析，我们提出以下的结论和建议：
1. 需要重点关注学生在难度较大的题目上的表现，提供针对性
的辅导和指导。
2. 题目的设计应当更加清晰明了，保证学生准确理解问题的要求。
3. 教师在课堂教学中应当更好地涵盖考试涉及的知识点，确保学生对新概念的掌握。
我们希望通过这些建议能够改进下一次期末考试的质量，促进学生对数学的有效学习和提高。
高一上学期数学考试质量分析
高一上学期数学考试质量分析高一上学期数学考试质量分析篇一一、基本情况：我班共有48名学生参加考试，平分47.66分，整卷得分率为33.74%。
按90分合格，100分为优秀统计，合格率为12.48%，优秀率为6.21%(其他具体情况无法掌握)。
二、试题特点1.与往次考试题保持稳定性和连续性。
试题的题型、题量没有变化，全卷仍设填空题、选择题和解答题三种，试卷共有22道题，其中选择题12小题，填空题5小题，解答题6小题，满分150分。
2.覆盖面大，难度适中。
基本涵盖所学所有知识点，不出现重复题型，能让学生平均水平达到45分以上3.突出对考生能力的考查。
命题者吸收了外地试题的成功经验，一些题目具有创新意识。
4.注重基础知识和基本技能的考查。
试题利用填空题、选择题和解答题三种题型以及“覆盖面大”的特点，全面考查基础知识和基本技能。
还考查了分析、综合、恒等变形、换元法、配方法、待定系数法、数形结合法等重要的数学思想方法。
有不少题目紧扣教材，源于课本，又着重于对考生能力的考查。
6.大胆采用新颖题型。
第22题是一道结论开放的命题，这种题型是最近几年全国数学题中出现的新颖题型，这对培养学生归纳猜想和发散思维能力，综合运用数学知识解决实际问题的能力都大有帮助。
三.答题情况分析选择题得分率如下：题号1-5难度得分率90%57%50%90%25%0.66填空题得分率如下：题号6-10难度得分率69%61%66%33%49%0.72解答题得分率如下：题号11-22得分率66%77%53%66%58%70%80%66%53%39%28%23%四.教学建议2.根据自己的实际情况对不同层次的学生提出不同的要求，通过一年的教学，分别使他们得到不同程度的提高。
在总复习时，要注意引导学生自己做好归纳、整理、总结工作，老师要针对学生在初中阶段所学知识进行查漏被缺，使学生真正掌握所学的知识。
3.让学生了解数学中考命题的指导思想和命题原则。
高一数学期末试卷分析1
高一数学期末试卷分析山口中学1．试题特点（1）注重基础知识、基本技能的考查，符合高考命题的意图和宗旨。
让不同的考生掌握不同层次的数学，本次高一试卷特注重基础知识的考查，（2）注重能力考查初等数学的基础知识是学生进入高等学校继续学习的基础，也是参加社会实践的必备知识．考查学生基础知识的掌握程度，是高考的重要目标之一．要善于知识之间的联系，善于综合应用，支离破碎的知识是不能形成能力的．考查时，既要注重综合性，又兼顾到全面，更注意突出重点．整张试卷前21题的计算量不大，体现多考一点“想”，少考一点“算”，不追求大的运算量，注重考查数学思想和基本方法以及灵活地解决问题能力，第22题的计算出现分数，大部分同学就是在求交点坐标时计算错了，但思路是正确的，第二问基本没人写。
（3）注重数学应用，力求展现创新空间解答数学应用题，是分析问题和解决问题能力的重要表现，能反映出学生的创新意识和实践能力．第18题联系了产品的销售和利润方面的实际问题，试题的表述基本符合学生实际情况，考查了学生的应用能力，并有一定的灵活性，也考查了学生的解决实际问题的能力。
3．试题及学生错误分析以我带的两个班为例，学生139人。
第1题对136人。
第2题对81人，错选C的人比较多，原因是计算时出错，选A和B的同学应该是还没理解直线在两坐标轴上是截距。
第3题，对104人，主要错误原因在求变量小于0时的解析式第4题，主要错误计算。
第5题，对41人，主要错误在于基本知识点掌握不牢固，不会找角，或找到了又不知道找三角形第16题，第6题，对56人，主要错误在于对对数的运算掌握不牢固。
第7题，对56人，主要错误在于没有能够熟练运用圆的性质来解决圆的相关问题，没有注意到弦的中点与圆心的连线垂直于弦，这是上课是经常强调的问题，但是学生还是没掌握好。
第8题，对67人，主要错误在于棱锥的高找错了，以为是正试图中是高是斜高。
第9题，对22人，对函数的性质掌握不好第10题，对64人，主要错误在于没掌握好函数在区间上存在零点的条件。
2022-2023学年山东省泰安市高一数学第一学期期末教学质量检测试题含解析
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
（3）若函数 满足性质P(T)，求证：函数 存在零点.
20．已知函数 是R上的奇函数.
（1）求a的值，并判断 的单调性；
（2）若存在 ，使不等式 成立，求实数b的取值范围.
21．刘先生购买了一部手机，欲使用某通讯网络最近推出的全年免流量费用的套餐，经调查收费标准如下表：
套餐
月租
本地话费
长途话费
套餐甲
2、A
【解析】由题可得分针需要顺时针方向旋转 .
【详解】分针需要顺时针方向旋转 ，即弧度数为 .
故选：A.
3、C
【解析】由集合 ， ，结合图形即可写出阴影部分表示的集合
【详解】解：根据条件及图形，即可得出阴影部分表示的集合为 ，
故选 ．
【点睛】考查列举法的定义，以及 图表示集合的方法,属于基础题．
4、D
C.3D.2
7．已知命题 ： ， ，则 为（）
A. ， B. ，
C. ， D. ，
8．已知a＝log23＋log2 ，b＝log29－log2 ，c＝log32，则a，b，c的大小关系是（）
A.a＝b<cB.a＝b>c
C.a<b<cD.a>b>c
9．已知点 是第三象限的点，则 的终边位于（）
A.第一象限B.第二象限
20、（1） ， 为 上的增函数；
高一数学期末质量分析报告
高一数学期末质量分析报告高一数学期末质量分析报告高一数学期末质量分析报告在人们素养不断提高的今天，报告对我们来说并不陌生，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
一听到写报告马上头昏脑涨？下面是小编为大家整理的高一数学期末质量分析报告，希望对大家有所帮助。
高一数学期末质量分析报告一、对命题的整体评价：本次试卷考查的范围是必修2的全部内容。
满分150分，共有4个大题，时间120分钟，和高考试卷形式一样。
试卷的题型着眼于考查现阶段学生的基础知识及基本技能掌握情况。
整份试卷难易适中，在选题和确定测试重点上都认真贯彻了“注重基础，突出知识体系中的重点，培养能力”的命题原则，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。
二、试卷分析：本试卷选择题共12道题，3，8，12题，填空题13，16题，解答，17，18，19，20都是考前刚刚练习过的题型，但得分率却不是很高。
特别是19，20题学生，说明他们基本功很差。
第4、5、15、23、24题都是考察基础知识的，丢分有两个原因，第一，基础知识记忆不牢，第二公式即使记住了但不会简单应用。
在这考试中学生共识记忆不牢，计算不准确，在这部分存在着严重问题，整套试卷得分较低。
三、成绩分析：本次考试最高分149分，最低分0分，理科重点班级均分116分，理科普通班均分最高分52分，最低分42分，尤其是9与10班得分较高，文科重点班均分64分，文科普通班均分最高30分。
优秀人数35人，偏少；及格137人，也太少，低分人数有303人，占年级的近一半，太多了点、四、学生情况分析：1、绝大多数学生学习态度不端正，不愿学习，数学学习更是困难。
学生的数学基础比较薄弱，在一些关键知识上存在漏洞，致使后续学习存在一定的障碍；没有好的学习习惯和学习方法，缺乏自主学习能力，数学综合素质有待于进一步提高。
2、解题不规范，学生计算能力差，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。
最新高一数学期末考试试卷分析
高一数学期末考试质量分析数学备课组逯丽萍这次数学考试范围是必修一，特点是：符号多，概念多，内容多。
而且比较抽象，与初中的数学明显不一样，很多学生比较不适应。
从考试成绩可以看出总体上还是偏难。
绝大部分学生对这一部分内容掌握得不是很好。
由于进度比较紧张，考前没有很充足的时间来讲评练习，再加上对学生的估计不是很准确，学生很多没有去复习，诸多因素导致这次数学成绩比较不理想。
在试卷中主要问题是学生对基本概念模糊不清，基础不扎实，审题不认真，解题不规范，选择题，填空题易做但也易错，解答题17、1）答题不规范3），个别同学粗心，题目抄错；4）运算能力不过关解决方法：1）注意规范解题，多参考课本例题；2）学会好的解题方法并学以致用3）勤练基本功19.属典型题型，有固定的解题模式问题1）对此类题型掌握混乱，思路不清晰2）分类标准不明确3）语言表达不简练明了4）结果没明确标出，数学语言应用不当解决办法：1）上课注意认真听讲，记好笔记2）课后注意反思整理，真正学会3）加强练习达到举一反三4）经常复习，内化成自己的知识18题1）.部分学生不明确证明题是要有严谨的步骤，2）.学生在用作差法证明过程中化简不彻底，没有都化为因式形式，还有一部分学生没有指出各个因式的正负，学生基本功还待加强。
3）.在求最值的时候只是简单的代入端点求出端点值，并没有严格说明其在区间上具有两个单调性。
说明学生数学表达能力还要不断的完善。
思维不严密。
4）.部分学生出现极其简单的计算错误！计算能力还要提高。
解决办法：1）.引领学生学会用数学的表达方式书写过程，注重数学步骤的严谨。
2）.提高学生的运算能力。
3）.学生应试能力和心态还需要不断的锤炼。
22.题1）经验不足，不能直达问题本质2）基本概念理解不是很透彻，应用起来也不是得心应手3）细节容易遗漏，思路不够严密解决方法：（1）加强基本概念和基本方法的掌握。
（2）培养学生转化问题的能力，学会问题的划归和转化，真正做到举一反三。
高一数学质量分析报告
高一数学质量分析报告高一数学质量分析报告一、引言数学是一门基础学科，对于学生的学业发展和综合素质的提升起到至关重要的作用。
为了全面分析高一学生的数学学习情况，本文基于对班级120名高一学生的调查和分析，对高一数学的质量进行了深入研究和分析，并提出了相应的对策和建议。
二、学生学习状况1.学习态度和兴趣：调查结果显示，学生的学习态度较为积极，大多数学生对数学学习保持了较高的兴趣。
然而，仍有一部分学生对数学学习缺乏热情，需要加强相关教育。
2.基础知识掌握情况：大部分学生对初中数学知识掌握较好，但仍有一些学生在基础知识上存在薄弱环节，需要及时加强巩固。
3.问题解决能力：学生在运用数学知识解决实际问题的能力上存在较大差异。
一些学生对于数学问题的分析和解决方法不够熟练，需要加强训练。
三、教学方法与策略1.激发学生兴趣：教师应利用多种教学手段和材料，激发学生对数学学习的兴趣和热情。
可以通过设置趣味性的数学问题、数学游戏等方式，增加学生的参与度和积极性。
2.强化基础知识：教师在教学过程中应注重对学生基础知识的巩固和扎实掌握，可以通过进行课后作业、小测验等方式进行强化训练。
3.提升问题解决能力：教师应注重培养学生的问题解决能力，引导学生运用数学知识解决实际问题。
可以通过组织数学建模、课堂讨论等方式，培养学生的思维能力和创新意识。
四、教材与资源1.教材选择：教师应根据学生的实际情况选择合适的教材，注重提高教材的实用性和趣味性。
可以引入一些具体的例子和案例，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
2.资源利用：教师应充分利用多种资源，如图书馆、网络等，提供丰富的数学学习资料和工具。
可以引导学生积极利用这些资源进行课外拓展和自主学习。
五、学生评价与反馈1.学生评价：教师应开展学生评价工作，对学生的学习情况进行全面评估。
可以通过课堂测验、班级测试、小组项目等方式进行评价，了解学生的学习进展和问题所在。
2.个别辅导与反馈：针对学生的个别问题，教师应提供个别辅导和反馈，帮助学生解决困难和提高学习效果。
数学试卷质量分析12篇完整版
《数学试卷质量分析》数学试卷质量分析（一）：一、学生答题分析1、典型错题状况分析（1）二大题填一填中的6小题，考查学生对立体图形的认识及基数序数的好处，又考查了学生综合应用知识的潜力。
大部分同学掌握得不错，能够准确认出图形，填出数，并能用序数表示出正方体和最高的物体是第几个，但也有个别同学出现了错误，究其原因主要有两方面；一是个别同学对图形的认识不清或是丢落、而数错个数，另一方面是学生对于题目中没有出现球而要填出球的个数而迷惑，随便乱写。
平时在教学中这方面的资料训练不够，学生独立分析问题、灵活解决问题的潜力较差，在今后的教学中需重点培养。
（2）二大题填一填中的5小题，在9到15的数中，最小的数是（），最大的数是（），两个班中共有21人丢分。
一部分学生将答案写成了10和1414，这部分，这部分学生是把题意理解为9和15中间的数，中间的数，理解题意上出现了错误，理解题意上出现了错误，理解题意上出现了错误，这是失分的主要这是失分的主要原因。
当然这和孩子们年龄认知水平有关，但这些现象也提醒我们一年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练，加强学生理解潜力的培养。
如课堂上多给学生们说的机会，充分思考每一层次的学生需求和学习潜力，渗透数学语言并加强学生说的训练，来提高学生的理解潜力。
（3）三大题观察与思考的第二小题比一比，学生对此类题目十分熟悉，关键就看做题时是否认真细心。
出错的孩子都是一看到图中梨有4个没有和苹果一一对应，就立刻写4，其实只要细心的孩子会发现梨和苹果之间的稠密不一样，会认真用数一数或一一对应的方法来比一比。
从这个题的错误中能够发现从低年级就要开始培养学生认真看题，仔细推想，细心做答的习惯是十分重要的。
（4）三大题观察与思考的第一小题，请按你的想法分一分，由于学生生活经验较少，部分学生不认识图中的压路机和挖掘机两种大型机械，或对他们了解的不多，而导致分类出错，此题丢分人数较多。
（5）四大题看图写算式中的1小题中的第2问，盒内比盒外多几枝？一部分学生列成学生列成:4:4:4＋＋5＝9正确的算式就应是减法算式9－4＝5，题目是一道体现逆向思维的题目列式为下学期学习的资料，学生不容易理解。
高一数学期末试试卷质量分析结果
高一数学期末试试卷质量分析结果一、命题范围及特点本次高一期末数学试卷，严格按照《新课程标准》，紧扣教材，比较全面的考察了高中数学必修1的第三章和必修2的前三章的所有知识点，试卷不仅涉及到教材中的基础题目，而且有教材中课后习题的拓展题，也涉及到了一定难度的灵活性题目，试卷基本上能考查学生对知识整体的掌握情况，体现了新课标的新理念。
试卷注重了对学生的思维能力、运算能力、计算能力、解决问题能力的考查，具有一定的区分度，有利于不同层次的学生的发挥。
二、试卷分析本次期末数学试卷共三个大题，22个小题。
第一大题选择题注重对基本知识和基本技能的考查，没有出现偏题和怪题。
其中第1小题、第4小题、第7小题重点考察了学生对基本概念的理解和掌握情况。
我校学生这三道题的得分率也较低，主要在于学生对基本概念掌握得不准确不扎实造成的。
第6小题、第9小题考察空间几何体的体积和表面积公式。
第12小题证明空间中的线线、线面垂直和线线、线面平行问题，由于考试时间有限，对我校的学生来说难度较大，所以此题基本不得分。
第二大题填空题 13---16小题我校只有不足10个学生得到满分。
主要是学生的运算能力较差。
另外第15小题学生不能灵活应用数形结合思想来解决问题。
第13、14、16小题虽然学生有思路，但由于运算能力较差故很难得分。
第三大题解答题第17小题此题如果找到了合适的方法解决应该说是一道比较简单的解析几何题。
但学生用待定系数法的较多，从而造成了漏掉讨论斜率不存在和运算量较大的问题，因此得分率不高。
第18小题是教材中的原题，题目简单但学生对第1个问号语言表达不够准确，所以此题得到满分的学生也不多。
第19小题求直线的方程，加强运算能力的提高。
第20小题第2小问号多数学生对是否存在问题有打怵的心理，故放弃没做的学生较多。
第21题3个小问号阶梯式的问法非常好，大大降低了本题的起点难度。
此题得分教理想。
第22题考察了函数的应用，学生对此题的思路明确，但运算能力较差，加上时间的限制，所以放弃计算的学生较多，我校基本没有的满分的学生。
高一数学期末考试试卷分析
高一数学期末考试试卷分析第一篇：高一数学期末考试试卷分析高一数学期末考试质量分析数学备课组逯丽萍这次数学考试范围是必修一，特点是：符号多，概念多，内容多。
而且比较抽象，与初中的数学明显不一样，很多学生比较不适应。
从考试成绩可以看出总体上还是偏难。
绝大部分学生对这一部分内容掌握得不是很好。
由于进度比较紧张，考前没有很充足的时间来讲评练习，再加上对学生的估计不是很准确，学生很多没有去复习，诸多因素导致这次数学成绩比较不理想。
在试卷中主要问题是学生对基本概念模糊不清，基础不扎实，审题不认真，解题不规范，选择题，填空题易做但也易错，解答题17、1）答题不规范3），个别同学粗心，题目抄错；4）运算能力不过关解决方法：1）注意规范解题，多参考课本例题；2）学会好的解题方法并学以致用3）勤练基本功19.属典型题型，有固定的解题模式问题1）对此类题型掌握混乱，思路不清晰2）分类标准不明确3）语言表达不简练明了4）结果没明确标出，数学语言应用不当解决办法：1）上课注意认真听讲，记好笔记2）课后注意反思整理，真正学会3）加强练习达到举一反三4）经常复习，内化成自己的知识18题1）.部分学生不明确证明题是要有严谨的步骤，2）.学生在用作差法证明过程中化简不彻底，没有都化为因式形式，还有一部分学生没有指出各个因式的正负，学生基本功还待加强。
3）.在求最值的时候只是简单的代入端点求出端点值，并没有严格说明其在区间上具有两个单调性。
说明学生数学表达能力还要不断的完善。
思维不严密。
4）.部分学生出现极其简单的计算错误！计算能力还要提高。
解决办法：1）.引领学生学会用数学的表达方式书写过程，注重数学步骤的严谨。
2）.提高学生的运算能力。
3）.学生应试能力和心态还需要不断的锤炼。
22.题1）经验不足，不能直达问题本质2）基本概念理解不是很透彻，应用起来也不是得心应手3）细节容易遗漏，思路不够严密解决方法：（1）加强基本概念和基本方法的掌握。
期末考试数学质量分析总结（精选10篇）
期末考试数学质量分析总结（精选10篇）期末考试数学质量分析总结（精选10篇） 总结是把⼀定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验⽅法以及结论的书⾯材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们好好写⼀份总结吧。
你想知道总结怎么写吗？下⾯是⼩编精篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
⼼整理的期末考试数学质量分析总结（精选10 本学期我担任⾼⼀1、2两班的数学教导，完成了必修1 、 2的教学。
本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应⽤，空间⼏何体，点、直线、平⾯之间的位置关系，直线与⽅程，圆与⽅程等七个章节的内容。
现将本学期⾼中数学必修1 、必修2的教学总结。
⼀、教学⽅⾯ 1、要认真研究课程标准。
在课程改⾰中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改⾰的前提。
认真学习数学课程标准，对课改有所了解。
课程标准明确规定了教学的⽬的、教学⽬标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。
继承传统，更新教学观念。
⾼中数学新课标指出：“丰富学⽣们的学习⽅式，改进学⽣们的学习⽅法是⾼中数学课程追求的基本理念。
学⽣们的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独⽴思考、⾃主探索、动⼿实践、合作交流、阅读⾃学等都是学习数学的重要⽅式。
在⾼中数学教导中，教师的讲授仍然是重要的教学⽅式之⼀，但要注意的是必须关注学⽣们的主体参与，师⽣互动”。
2、合理使⽤教科书，提⾼课堂效益。
对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。
灵活使⽤教材，才能在教学中少⾛弯路，提⾼教学质量。
对教材中存在的⼀些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学⽣们实际的题⽬要作适当的调整。
此外，还应把握教材的“度”，不要想⼀步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改进学⽣们的学习⽅式，注意问题的提出、探究和解决。
教会学⽣们发现问题和提出问题的⽅法。
高一数学期末考试试卷分析
高一数学期末考试试卷分析数学是一门需要理解和运用的科学学科，对于高中学生而言，数学的学习也是至关重要的。
期末考试是对学生所学知识的一个检验和总结，通过分析高一数学期末考试试卷，我们可以进一步了解学生的学习情况、掌握知识的状况以及存在的问题。
本次数学期末考试试卷共分为三个部分，分别是选择题、填空题和解答题。
下面我将对每个部分的试题进行详细分析，以便更好地了解学生的学习情况和存在的问题。
首先，选择题部分是试卷的第一部分，共计20道题，每题4分，总分80分。
通过对试题的分析，我们发现这部分主要考察学生对基础知识的理解和掌握程度，同时还有一定的计算能力要求。
选择题主要分布在各单元的知识点上，涉及代数、几何等多个内容。
我们可以看出，大部分学生对基础的运算能力还是比较扎实的，但在解题思路的灵活运用上还存在一定的不足。
在今后的学习中，我们要注重培养学生的解题思维能力，提高他们的综合运用能力。
接下来是填空题部分，共计10道题，每题4分，总分40分。
填空题考察的是学生对知识点的掌握和语言的运用能力。
这部分试题相对于选择题来说，更注重学生对知识点的理解程度，需要学生能够清楚地表达出问题的解决思路，并正确运用相关的知识点。
通过对试题的分析，我们发现有些学生在填空题上存在一定的困难，主要表现在对题意的理解不准确和知识点运用上的不熟练。
因此，在今后的学习过程中，我们需要注重对基础知识的巩固，加强对知识点的理解和练习，提高学生的语言运用能力。
最后是解答题部分，共计2道题，每题16分，总分32分。
解答题是试卷的难点所在，通过这部分的分析，我们可以更深入地了解学生对知识点的理解和运用能力。
本次试卷的解答题主要涉及函数、三角函数、数列等知识点，对学生的综合能力提出了很高的要求。
通过试卷的分析，我们发现一些学生在解答题上存在一定的困难，主要表现在对题目的理解不准确、解题思路不清晰或是计算过程错误。
在今后的学习中，我们需要加强对解答题的训练，培养学生的逻辑思维能力和解题能力，提高他们在解答题上的应对能力。
高一数学期末成绩汇总分析
高一数学期末成绩汇总分析在高一学年即将结束之际，我们对学生们的数学期末成绩进行了全面的汇总分析，以便更好地了解学生们在数学学习上的表现，为下一阶段的教学和学习提供参考。
首先，我们通过对全班学生的数学成绩进行整理和对比，发现了一些有趣的数据。
在本次数学期末考试中，有大约30%的学生取得了优秀以上的成绩，这表明了部分学生在数学学习上取得了很大的进步，对他们的表现我们表示认可和鼓励。
另一方面，也有10%左右的学生成绩较差，这可能是由于学习态度、基础知识掌握不牢固等原因造成的，我们将对这部分学生进行重点关注和帮助，希望他们能够在接下来的学习中取得更好的成绩。
其次，我们对学生的知识点掌握情况进行了详细的分析。
通过对每个学生在各个知识点上的得分情况进行比对，我们发现，在代数与方程这一部分知识点上，绝大多数学生表现较为稳定，基本都取得了不错的成绩。
而在几何这一部分知识点上，有一些学生的表现相对较差，尤其是在三角形的性质与判定、平面直角坐标系等知识点上，我们将结合实际情况对这些学生进行重点辅导，帮助他们加强对这部分知识点的理解和掌握。
另外，我们还对学生在解题能力和思维能力方面进行了一些探讨。
在数学学习中，解题能力和思维能力是至关重要的，而这些能力的培养和提高需要长期的积累和训练。
通过对学生在应用题、证明题等不同类型题目上的表现进行比较，我们发现部分学生在解题思路的构建和推理证明的过程中存在一定困难，这可能与平时练习不足、理解不深等因素有关。
为了帮助这些学生提高解题能力和思维能力，我们将开设专门的辅导课程，针对性地进行训练和指导。
综上所述，数学期末成绩的汇总分析为我们提供了重要的参考信息，同时也为我们在下一学期的教学和指导提供了指导方向。
我们将根据这些数据和分析结果，结合实际情况，制定有针对性的教学计划和辅导方案，努力帮助每一位学生取得更好的数学学习成绩，实现个人的学习目标和发展。
希望在不久的将来，学生们能够在数学学习中取得更大的进步和成就，为自己的未来奠定坚实的基础。
2023年高一数学期末质量分析报告
2023年高一数学期末质量分析报告2018-2019学年度第二学期即将结束，作为高中阶段的第一个数学考试，2018年高一数学期末考试已经于6月1日完成了。
通过此次考试的分析，对前期教学进行有针对性的总结和反思，进一步提高本校数学教学水平，为高一学生的下学期学习打下良好基础。
一、总体情况此次考试涉及到数学的三个考核板块，即数学分析、数学应用、解题能力。
全校共有260名高一学生参加了此次数学期末考试；考试时间为120分钟，试卷总分数为150分，其中数学分析和数学应用均为75分。
二、难度评析从整张试卷难度来看，本次高一数学期末试卷难度适中，难度系数为0.6。
具体来说，其中单项选择题难度系数为0.5-0.6，填空题难度系数为0.6-0.7，解答题难度系数为0.6-0.7。
三、试题分析1.单项选择题本卷单项选择题难度适中，主要集中在知识点掌握。
选择题中大多都围绕着基础知识点，如函数的定义、图像、性质等方面进行考查。
多数同学能够靠自己的记忆和理解，得出正确的答案。
2.填空题本卷填空题难度系数为0.6-0.7，可以看出填空题的难度比选择题略高。
其中，难度最大的是矩阵部分和极限部分，都考查了同学的运算和推导能力。
这一部分需要同学们在掌握基础知识点的基础上，加强对知识点的整体理解和归纳，更深入思考。
3.解答题本卷解答题主要考查学生对知识的理解和应用能力，题目风格与课堂教学较为贴近。
分析试卷后发现，本次试卷难度系数最大的是坐标平移、面积问题和三角函数的应用题。
这些题较难，需要同学们在平时的学习中加以重点练习，提高解题能力。
四、优缺点分析本次数学期末试卷在难度安排上比较适中，覆盖了多个知识点。
但也存在一些不足之处，其中最明显的就是试卷中的立体几何和数列部分。
这两部分题目的难度系数相对较大，对同学的综合运用能力有较强的挑战性。
但这两部分的知识点却没有在课堂教学中得到充分的强调和讲解，存在一定的考点盲区。
此外，整张试卷比较注重熟悉度，选择题和填空题中的一些小问题较多，也没能很好地锻炼同学们的计算能力。
2020年高一数学期末质量分析报告范文
高一数学期末质量分析报告范文一、命题的指导思想及原则本次考试所考查的内容是高一下册《三角函数》、《平面向量》部分，命题以《教学大纲》和近几年高考对本部分的要求为指导思想，特别注意到了高考对《三角函数》部分难度要求不大这一特点，因此在命题中既突出了对三角函数部分基础知识、基本技能的考查，又重视了对平面向量的工具性的考查。
考虑到是全市高中联考，试卷在难度设计上照顾了大多数学生的实际学习水平，全卷难度不大，试题遵循由浅入深的原则，在把关题的设计上也本着高考试题的要求变一题把关为两题把关（第21题、第22题），且问题设计本着入口容易深入难这一原则，有利于学生正常发挥。
二、试题的主要特点试题重视对“三角函数”和“平面向量”部分的核心数学概念等基础知识、基本技能和基本方法的考查，强化了对蓄含于本部分中的数学思想方法的考查。
1.突出考查基础知识，三角函数和平面向量的主干知识构成了试卷的主体。
试卷对高一下册教材的主干知识进行了重点考查，尤其是学生对基础知识、基本技能和基本方法的理解、掌握和运用能力的考查。
例第1、2、3、4、6、7、8、13、14、15、17、19题，分别考查了三角函数的基本概念、基本计算、基本变换、基本性质（单调性、周期性、奇偶性、对称性）以及正、余弦定理的简单应用和三角函数的图象。
这些题目几乎都是书本上练习题和习题中所要求的，只不过是做了适当的变式。
第5、9、12、18题，主要考查平面向量的基础知识和向量在解决实际问题中的工具性，难度不大，只要学生概念清楚、运算过关，得到这部分分并不难。
2.重视应用利用所学数学基础知识解决实际问题，是本试卷关注的焦点之一。
例如：第5题利用共线向量的充要条件求角；第11题利用偶函数性质求角；18题（2）利用向量共线的充要条件判定平面上点之间的位置关系；第20题是一道利用解三角形解决现实生活中的实际问题，体现数学建模过程，这也是新课程改革所倡导的。
3.体现综合性，注意在知识网络的交汇处设计问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学期末试卷质量分析
（2011——2012学年度第一学期）
我校于元月11——15日举行了本学期的期末考试，此次考试在西宁市教育局的组织下，学校领导的指导和全体教师的支持下圆满结束了。
这次数学试卷检测的内容是非常全面的，难易也适度，能如实反映出学生对数学知识的掌握情况。
在这次考试中全年级共有646名学生参加，平均分为91.53，优秀率达16.0％，及格率是86.04％。
从考试成绩来看，基本达到了预期的目标，较期中考试相比有了一些进步，各年级的不及格率降低了，优秀率、特优率提高了许多。
一、试卷特点：
本次试卷是西宁市教育局统一出题，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出题者的别具匠心。
试卷从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测必修一、必修四的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
试卷体现了以下五个共同特点。
1、选择现实鲜活的素材。
将一些与生活实际息息相关的素材改编成有新意的试题，引发学生发现并解决实际问题。
2、创设自主选择的平台。
命题时不仅选择新的背景材料，又适当改变题目结构的程式化，为学生提供更多的自主探究的机会。
3．感受时代跳动的脉搏。
有些题目素材来源于生活实际的真实数据，让学生体会到数学在生活中的应用。
4．关注数学思考的含量。
有些题让学生通过观察、分析、归纳、发现其中蕴涵的数学规律，既运用了所学知识，又培养了应用意识。
5．注意呈现形式的多样。
在命题时，将情境图、卡通图、统计表、数据单等编入试题，让学生从实际的生活经验和已有的知识出发，在熟悉的事物和具体情境中经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程。
二、卷面分析
从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过选择、填空题来进行检测，第二类解答题，主要是考查学生的计算能力、解题方式方法以及应用实践能力。
1、从试卷上看，选择题还是比较不错的。
在数学试卷中，这两道题占的分值很大，大都在五六十分左右。
选择题主要考查了集合、函数、三角的基本内容，学生得分平均分在45分左右，主要失分的题为1、4、10、11四题，其中第十一题相较而言较难一些，而第一、四题都是最为基础的题目，经过我们组分析认为失分的原因有3点：1、基础知识还是不是特别的扎实；2学生审题不是很仔细；3学生对基础知识也不是很重视。
填空题得分情况较好，从得分情况来看学生对向量、分段函数这两部分知识点掌握情况还是不错的，但是一半的学生16题答题情况不是很好，说明二倍角公式掌握得不是很好。
2、此次解答题的测试，学生得分之间差异也不是非常很大，题目考查范围很全面，仍旧侧重于函数知识点的考查，平均得分在45分左右。
其中17题单调性的证明，得满分的学生很少，一般都只能
得5分，学生会单调性证明的步骤，问题出在作差比较的过程，因而导致证明过程牵强。
20题得满分的学生也是不到一半，其主要原因是没有注意到“等价于”这个条件，因此证明也只是一半。
19题是关于三角函数的题目，第二问同学们也是用向量和两角差公式两种方法解决的，这点是值得肯定的。
最后一题函数模型的题目也是最近几年数学题的一个热题，这道题基本上80%的学生都分析得比较准确，正确率也比较高。
三、今后的教学建议
从试卷的方向来看，今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
而且要与近几年的宁夏、海南的高考接轨。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。
在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道
理，不想原因。
这点可以从试卷上很清晰地反映出来。
学生排除计算干扰的本领。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。
多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新。
数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。
这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。
让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
综观整体，这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终立足社会，更好地服务于社会。
数学期末试卷质量分析（2011——2012学年度第一学期）。