高一上学期期末考试数学备课组质量分析

2014~2015学年高一下学期期末考试质量分析本次全市期末调考试题以新课程标准为依据，紧扣新课程理念。全面考查了学生对数学基础知识、基本技能、基本方法、逻辑思维能力，以运用所学知识和方法分析问题，解决实际问题的能力。但对基础知识的考查直接运用的比重较少，有些重要知识点没考，而不太重要的知识点出现略多，综合性强，对学生的基本功要求较高，这不利于基础掌握能力比较差的学生学习。对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前高中数学教学有很好的指导意义。重视了数学思想的普查。体现了学生实践能力的考查，让学生解决自己身边的实际问题，体现知识的而价值，激发学习的热情。

存在的问题：

（1）解题格式不够规范。比如：17题答题不规范，书写混乱，在平时教学中注意答题规范的示范性。

（2）基础知识点掌握不牢靠，考虑问题不全面。如立体几何证明题，逻辑混乱，不知所云，究其原因就是根基不牢固，不能很好地掌握课堂知识，不会运用基本方法解题，说明学生平时做题只停留在表面，凭感觉走，对做过的题理解不透彻、不深刻。因此教师在平时课堂教学上定位再偏低一些，尽可能让绝大多数的学生适应课堂，提高课堂学习的效率。

（3）运算能力差，如计算题，基本性质掌握不牢固，计算不准确。

（4）分析问题和解决问题的能力不够，对题目的理解不到位，分析不来，做答差，另外作图不规范。希望平时多注重学生对知识点本质的理解，提高分析解决问题的能力。从答题情况来看，学生对于必修1特别是函数的性质及其应用，特别是综合应用掌握的很不好，说明教师在平时的教学中对这一内容还不够强化。只有少部分学生能较好地掌握高中数学的基础知识和基本技能，大部分学生基础不扎实。

以后教学改进措施：

（1）加强数学概念的教学，考查学生对基本概念的掌握情况，是数学高考的重要目标之一。但从学生答题的情况来看，学生对基本概念掌握程度令人担忧，尤其是怎样运用概念解题，要让学生掌握基本的解题策略。

（2）加强基本数学思想和基本解题方法的教学，高一是学生打基础的时期，除了基础知识外，就是基本思想、方法。掌握好基本的思想方法，是学生正确解题的前提。

（3）加强答题规范的教学，对解题过程进行规范的表达是正确解题的基础，也是考试得分的必经之路。从本次考试的情况看，学生由于答题不规范被扣分的情况是相当严重的。

（4）加强计算，提高运算能力。“会而不对，对而不全”，计算能力偏弱，计算合理性不够，这些在考试时，时有发生。对此平时学习过程中应加强对计算能力的培养，学会主动寻求合理、简捷的运算途径。

（5）加大作业练习的落实力度，作业要精炼，关键在于落实，切实让学生动起来。作业有布置，必须有检查，切实把作业落到实处。习经常化，逢练必改，改后必究，同时也利用好学生手中的纠错本。

（6）继续印发滚动小练习，严控题量，提升质量，多融入学生前段时间的错题，薄弱项，争取让学生在学好现有知识的同时将前面的知识给补夯实。

（7）做好培优补差工作.

总之，通过本次期末考试也暴露出教学过程中的诸多问题，我们会结合实际情况及时的加以调整。在今后的工作中对自己和学生高标准，严要求，力争在今后取得更加优异的成绩。

高一数学备课组孟雪亮 2015年3月18日