《吃虫的植物》教学设计
小学美术《吃虫子的植物》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调捕虫植物的特点、分类和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，如捕虫器的细节描绘，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
-举例：如何用线条表现捕虫植物的细节，如叶片的边缘、纹理；运用色彩突出捕虫植物的吸引力和生命力。
2.教学难点
-观察细节：学生在观察捕虫植物时，往往难以捕捉到其细微的形态结构，如捕虫器的形状、颜色变化等。
-突破方法：通过提供放大镜、高清图片等辅助工具，帮助学生观察细节，加深对捕虫植物形态的认识。
-艺术表现：如何将观察到的捕虫植物用绘画形式表现出来，对于学生来说是一个难点。
-突破方法：教师示范绘画技巧，引导学生先从简单部分入手，逐步过渡到整体描绘，鼓励学生大胆尝试，发挥想象力。
-情感态度：培养学生对捕虫植物的兴趣，进而形成保护生态环境的意识。
-突破方法：通过讲解捕虫植物在生态系统中的作用，以及它们面临的威胁，激发学生的保护欲望，引导他们关注大自然。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习捕虫植物的特点和分类，提高学生对自然界生物多样性的认识，增强科学素养。培养学生观察细节的能力，掌握线条和色彩的运用，提高绘画技巧。
2.过程与方法：鼓励学生自主探究捕虫植物的形态结构，培养独立思考和解决问题的能力。通过实践绘画，提升学生的艺术表现力和创造力。
3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心，培养对捕虫植物的兴趣和保护意识。引导学生关注生态环境，形成绿色生活的观念，增强社会责任感。
四年级语文下册《吃虫的植物》教案
四年级语文下册《吃虫的植物》精选教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解文中生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够掌握文章中介绍的吃虫植物的特点和作用。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力。
学生通过观察图片、举例说明等方式，培养观察和思考能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然界的兴趣和好奇心，增强对科学知识的渴望。
学生树立正确的自然观，关注生态环境的保护。
第二章：教学内容2.1 课文概述：《吃虫的植物》是一篇科普文章，介绍了吃虫植物的特点、种类和作用。
文章通过举例说明了吃虫植物如何捕捉和消化昆虫，以及它们在生态系统中的重要性。
2.2 生字词学习：学生自主学习课文中的生字词，通过查字典、组词等方式巩固记忆。
教师选取重点生字词进行讲解，确保学生正确理解词义。
第三章：教学过程3.1 导入新课：教师通过展示吃虫植物的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
教师提出问题，引导学生思考植物是如何吃虫的。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，回答教师提出的问题。
学生合作探讨，交流对吃虫植物的特点和作用的理解。
3.3 课堂讲解：教师针对学生的自主学习情况，进行讲解和解答疑问。
教师通过举例说明，引导学生深入理解吃虫植物的捕食过程。
3.4 练习与巩固：学生进行阅读理解练习，回答关于课文的问题。
学生进行小组讨论，讨论吃虫植物在生态系统中的作用。
第四章：作业布置学生回家后，阅读更多关于吃虫植物的科普文章，增加对这一主题的了解。
第五章：教学评价教师通过学生的课堂表现、作业完成情况和阅读理解练习的成绩，对学生的学习情况进行评价。
教师鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和解答疑问，培养学生的思维能力和表达能力。
教师关注学生对吃虫植物的认识和关注程度，以及对生态环境的保护意识的培养。
第六章：教学拓展6.1 科普知识分享：教师介绍一些特殊的吃虫植物，如瓶子草、捕蝇草等，并展示它们的图片。
四年级语文下册《吃虫的植物》教案范文
四年级语文下册《吃虫的植物》精选教案范文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 过程与方法：学生通过小组合作，探究吃虫植物的特点和作用。
学生能够运用课文中的信息，进行简单的推理和判断。
3. 情感态度与价值观：学生了解自然界的多样性，培养对大自然的热爱和好奇心。
学生能够认识到保护自然环境的重要性，培养环保意识。
教学重点：学生能够理解课文内容，掌握生字词。
学生能够通过课文学习，了解吃虫植物的特点和作用。
教学难点：学生能够运用课文中的信息，进行推理和判断。
学生能够正确书写和运用课文中的词语。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过图片或实物，引导学生谈论植物的生长和特点。
教师提问：“你们听说过吃虫的植物吗？”引发学生的好奇心。
二、生字词学习（10分钟）教师带领学生认读和理解生字词。
学生自主朗读课文，注意生字词的运用。
三、课文朗读与理解（10分钟）学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
教师提问，引导学生理解课文的主要内容。
四、探究吃虫植物的特点和作用（10分钟）学生分组讨论，探究吃虫植物的特点和作用。
教师引导学生运用课文中的信息，进行推理和判断。
学生分享自己的学习感受和体会。
教学评价：通过课堂表现、生字词认读和理解、课文朗读和理解、探究活动等方面的评价，综合评估学生的学习效果。
关注学生在学习过程中的思维品质和合作能力，鼓励学生积极思考和参与。
六、课堂活动：观察与描述（10分钟）1. 教师准备一些吃虫植物的图片或实物，展示给学生观察。
2. 学生观察后，尝试用词语描述吃虫植物的外貌和特点。
3. 教师引导学生用课文中的词语和句子进行描述，巩固课文内容。
七、小组讨论：吃虫植物的生存智慧（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一种吃虫植物。
2. 学生通过查阅资料或讨论，了解所选植物的生存智慧和适应环境的方式。
3. 每组分享自己的发现，全班交流讨论，了解吃虫植物的多样性和独特性。
吃虫的植物教案教学设计
吃虫的植物教案教学设计一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第五节，详细内容主要围绕“吃虫的植物”这一主题展开。
重点介绍捕蝇草、瓶子草、狸藻等食虫植物的形态结构、生活习性及捕食机制。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握食虫植物的基本特征、捕食机制及其在生态系统中的作用。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学的好奇心和探索精神，增强学生对自然环境的保护意识。
三、教学难点与重点教学重点：食虫植物的形态结构、生活习性和捕食机制。
教学难点：食虫植物的捕食机制及其在生态系统中的作用。
四、教具与学具准备教具：捕蝇草、瓶子草、狸藻等食虫植物实物或图片，多媒体课件。
学具：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示捕蝇草捕捉昆虫的短视频，引发学生兴趣，导入本节课的主题。
2. 新课内容：（1）介绍捕蝇草、瓶子草、狸藻等食虫植物的形态结构特点。
（2）讲解食虫植物的捕食机制，如捕蝇草的触发毛、瓶子草的瓶子状结构等。
（3）分析食虫植物在生态系统中的作用。
3. 实践操作：（1）观察捕蝇草、瓶子草、狸藻等食虫植物的形态结构。
（2）用显微镜观察食虫植物叶片的微观结构。
4. 例题讲解：通过讲解捕蝇草捕捉昆虫的原理，引导学生分析其他食虫植物的捕食机制。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析食虫植物在生态系统中的作用。
六、板书设计1. 食虫植物的形态结构特点2. 食虫植物的捕食机制3. 食虫植物在生态系统中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种食虫植物的名称及其捕食特点。
（2）简述食虫植物在生态系统中的作用。
2. 答案：（1）捕蝇草：通过触发毛捕捉昆虫；瓶子草：利用瓶子状结构捕捉昆虫；狸藻：通过捕虫囊捕捉昆虫。
（2）食虫植物在生态系统中可以减少害虫数量，维持生态平衡。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作和例题讲解，使学生掌握了食虫植物的基本特征和捕食机制。
吃虫的植物教案教学设计
吃虫的植物教案教学设计一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第五章第三节“植物的生活策略——食虫植物”。
详细内容包括：食虫植物的生态分布、捕食机制、种类介绍以及其与普通植物的区别。
二、教学目标1. 知识目标：学生能了解食虫植物的生态分布、捕食机制和种类，理解其独特的生活策略。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的科学思维能力。
3. 情感目标：激发学生对自然界的兴趣，培养学生关爱生物多样性的情感。
三、教学难点与重点教学难点：食虫植物的捕食机制及其与普通植物的区别。
教学重点：食虫植物的种类、生态分布以及其在生态系统中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、显微镜、食虫植物图片。
2. 学具：笔记本、笔、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过展示食虫植物的图片，引发学生的好奇心，提出问题：“你们知道这些植物有什么特殊之处吗？”2. 新课导入：讲解食虫植物的生态分布、捕食机制、种类等知识，引导学生了解其独特的生活策略。
3. 实践情景引入：分组让学生观察显微镜下的食虫植物，引导学生关注其捕食器官的结构。
4. 例题讲解：分析捕蝇草的捕食过程，让学生理解食虫植物的捕食机制。
5. 随堂练习：让学生列举至少三种食虫植物，并说明其捕食对象。
6. 知识拓展：介绍食虫植物与普通植物的区别，引导学生了解生物多样性的重要性。
六、板书设计1. 食虫植物的种类2. 食虫植物的生态分布3. 食虫植物的捕食机制4. 食虫植物与普通植物的区别七、作业设计1. 作业题目：请列举至少三种食虫植物，并描述其捕食对象和捕食过程。
2. 答案示例：捕蝇草，捕食对象为小型昆虫，如苍蝇、蚊子等。
其捕食过程为：当昆虫接触到捕蝇草的触发毛时，引发叶片迅速闭合，将昆虫困住，随后分泌消化酶分解昆虫。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了食虫植物的生态分布、捕食机制和种类。
课后，教师应关注学生对知识点的掌握情况，及时进行辅导。
吃虫的植物课文教案
吃虫的植物课文教案第一章：引言教学目标：1. 引起学生对吃虫植物的好奇心，激发他们对自然科学的兴趣。
2. 帮助学生理解吃虫植物的特点和生存策略。
教学内容：1. 介绍吃虫植物的定义和特点。
2. 探讨吃虫植物为什么能够吃虫。
教学活动：1. 引导学生观察图片，引发对吃虫植物的好奇心。
2. 学生分享他们对吃虫植物的了解和疑问。
3. 教师讲解吃虫植物的特点和生存策略。
作业：1. 学生researching 吃虫植物的相关资料，了解其生存策略。
第二章：捕虫机制教学目标：1. 帮助学生了解吃虫植物的捕虫机制。
2. 培养学生观察和分析问题的能力。
教学内容：1. 介绍吃虫植物的捕虫机制。
2. 探讨吃虫植物如何利用捕虫机制吸引和捕捉昆虫。
教学活动：1. 教师展示吃虫植物的捕虫机制图片或视频。
2. 学生观察和分析吃虫植物的捕虫机制。
3. 学生分组讨论吃虫植物如何利用捕虫机制吸引和捕捉昆虫。
作业：1. 学生绘制吃虫植物的捕虫机制示意图。
第三章：消化过程教学目标：1. 帮助学生了解吃虫植物的消化过程。
2. 培养学生对生物学知识的兴趣。
教学内容：1. 介绍吃虫植物的消化过程。
2. 探讨吃虫植物如何利用消化酶分解昆虫。
教学活动：1. 教师讲解吃虫植物的消化过程。
2. 学生观察和分析吃虫植物的消化过程。
3. 学生分组讨论吃虫植物如何利用消化酶分解昆虫。
作业：1. 学生绘制吃虫植物的消化过程示意图。
第四章：生态作用教学目标：1. 帮助学生了解吃虫植物在生态系统中的作用。
2. 培养学生对生态学的兴趣。
教学内容：1. 介绍吃虫植物在生态系统中的作用。
2. 探讨吃虫植物对生态系统的贡献。
教学活动：1. 教师讲解吃虫植物在生态系统中的作用。
2. 学生观察和分析吃虫植物对生态系统的影响。
3. 学生分组讨论吃虫植物对生态系统的贡献。
作业：第五章：保护与研究教学目标：1. 帮助学生了解吃虫植物的保护现状和研究进展。
2. 培养学生对环境保护的意识。
四年级语文下册《吃虫的植物》教案范文
四年级语文下册《吃虫的植物》精选教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解吃虫植物的特点和作用。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，搜集有关吃虫植物的信息，提高信息搜集能力。
（2）通过小组讨论，培养合作意识和团队精神。
（3）学会用简洁的语言表达自己的观点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然科学的兴趣，激发探索欲望。
（2）培养学生关爱植物，保护生态环境的意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 了解吃虫植物的特点和作用。
三、教学难点：1. 吃虫植物捕食昆虫的原理。
2. 培养学生关爱植物，保护生态环境的意识。
四、教学准备：1. 课文多媒体课件。
2. 相关吃虫植物的图片和资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
（2）展示吃虫植物的图片，引起学生的好奇心。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，教师辅导。
（2）讨论吃虫植物的特点和作用，引导学生关爱植物，保护生态环境。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）搜集更多关于吃虫植物的资料，下节课分享。
注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究吃虫植物的特点和作用。
2. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 运用情境教学法，让学生置身于真实的生态环境中，体验关爱植物的重要性。
吃虫的植物教案教学设计
吃虫的植物教案教学设计一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第五节，主题为“吃虫的植物”。
详细内容包括：食虫植物的定义、分类、生态特点、捕食机制以及与生态环境的关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解并掌握食虫植物的基本概念、分类和捕食机制。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过小组合作探讨食虫植物的生态特点及其与生态环境的关系。
3. 情感目标：激发学生对自然界生物多样性的兴趣，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：食虫植物的捕食机制、分类及生态特点。
难点：食虫植物的进化原因及其与生态环境的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、挂图。
学具：显微镜、放大镜、实验材料（如捕蝇草、瓶子草等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示捕蝇草捕捉昆虫的视频，引导学生思考：为什么这些植物会“吃”虫？2. 新课导入：通过PPT讲解食虫植物的定义、分类和生态特点。
3. 例题讲解：以瓶子草为例，讲解其捕食机制。
4. 随堂练习：让学生观察实物模型，分析各种食虫植物的捕食特点。
5. 小组讨论：探讨食虫植物的进化原因及其与生态环境的关系。
六、板书设计1. 食虫植物的定义、分类、生态特点2. 捕食机制：瓶子草、捕蝇草等3. 食虫植物的进化原因及与生态环境的关系七、作业设计1. 作业题目：分析一种食虫植物的捕食机制，并说明其在生态环境中的作用。
2. 答案：以捕蝇草为例，其捕食机制是通过叶片表面的敏感毛触发叶片迅速闭合，捕捉昆虫。
捕蝇草在生态环境中的作用是减少害虫数量，维持生态平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对食虫植物的兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
但在讲解捕食机制时，部分学生理解不够深入，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解其他食虫植物的特点，提高对生物多样性的认识。
组织实地观察活动，让学生亲身体验食虫植物的捕食过程。
重点和难点解析1. 食虫植物的捕食机制2. 食虫植物的分类及生态特点3. 食虫植物的进化原因及其与生态环境的关系4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 作业设计中的分析食虫植物的捕食机制及其在生态环境中的作用一、食虫植物的捕食机制1. 引诱：瓶子草叶片分泌出甜美的蜜汁，吸引昆虫靠近。
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《吃虫的植物》教学设计
教学目标:
1、了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们都是吃虫的能手，以及能吃到虫子的原因，感受大自然的神奇。
2、正确、流利地朗读课文。
3、结合课外资料交流世界上奇妙的植物，产生探索自然界奥秘的兴趣。
4、体会举例说明的作用，通过读写结合学习运用先概括后具体的方法。
教学重点：
知道茅膏菜、猪笼草是怎样吃虫的，以及能吃到虫子的原因。
学习运用先概括后具体的写法。
教学难点：
学习运用先概括后具体的方法。
教学过程:
一、复习导入，感知神奇
这节课我们继续学习第19课《吃虫的植物》，回忆一下，这篇文章介绍了哪两种吃虫的植物？（师板书：茅膏菜猪笼草）
过渡：通过上节课的学习，这两种吃虫的植物给你留下了怎样的印象？（神奇）
这两种植物真的那么神奇、真的可以吃虫子吗？那么今天就让我们再次走进这两种有趣的植物，一起感受自然界的神奇！
二、精读课文，感悟神奇
（一）根据读书提示，自主学习课文
1.课件出示自学提示：
（1）默读课文，用“——”画出描写茅膏菜样子的语句，用“~~~~~”画出它是怎样吃虫的。
（2）想一想：它们为什么能吃到虫子？
（3）读一读这些词句，感受神奇之处。
2.汇报：谁来说说茅膏菜长什么样子？到底有什么奇特之处？
（半月形、又嫩又绿、有黏液）
3.茅膏菜的样子这么奇特，它又是怎样吃虫的呢？
A．要是小虫落在上面，马上就会被它粘住。
同时，叶片紧紧地卷起来，小虫怎么也逃脱不了。
（1）.读了这句话，你有什么感受?
（吃虫快、粘得牢、卷得紧）读出你的感受。
过渡：一片小小的叶子竟然能这么快速地把小虫牢牢粘住，并且紧紧地卷起来，你说它神不神奇？
（2）读出神奇。
B．有一次……只剩下两片翅膀与六条细腿。
(拼命地、越…越、竟、只剩下)
过渡：其实茅膏菜并不大，直径长约1厘米，最后把苍蝇消化得只剩下两片翅膀和六条细腿，可见它真是——吃虫的能手。
4.想象
（1）.此时你们每个人都是一个小虫，可以是一只小蜜蜂，可以是一只苍蝇、也可以是一只蚊子，你飞啊飞，来到了一片茅膏菜旁，你会看到什么样的茅膏菜？你又会想些什么呢？
（2）.此时你们就是那一株株的茅膏菜，看到身边有一只小虫飞来飞去，此时你们这些茅膏菜又在想些什么？
（3）.你们同桌合作，一人是茅膏菜，一人是小虫，表演一下茅膏菜是怎样吃掉小虫的？
（4）.一组表演，其他同学评价
（5）.那你们想不想看看茅膏菜到底是怎么吃虫的啊?现在就让我们观看一段视频，看看茅膏菜在现实生活中到底是怎样吃虫的？
（6）看了视频你有什么感受？(读出神奇)
(7)对比体会举例说明的好处。
两段话同样是描写茅膏菜吃虫，但有什么不同呢？
（第一段话概括写出茅膏菜怎么吃虫的，第二段用了一个例子写出茅膏菜怎样吃虫）这个例子有什么好处么?(具体、生动地写出茅膏菜到底是怎样吃虫的)这正是我们今天要学习的一种说明方法，举例子或举例说明。
(板书)
5.那茅膏菜为什么能吃到虫子呢？（因为…所以）
它是靠什么来吸引小虫的呢？
——因为叶子又嫩又绿，黏液带有香味
它为什么能牢牢地粘住小虫呢？
——因为黏液的黏性强
它为什么能紧紧地把小虫紧紧地卷起来呢？
——因为半月形的叶子容易卷紧。
总结：正是因为茅膏菜有这样的结构，所以才能吃到虫子啊！
6.归纳写作方法
①课文在介绍茅膏菜时是按照怎样的顺序来写的？
先写——样子，再写——怎样吃虫，并通过一个例子说明它是吃虫的能手。
②回顾课文第一部分，围绕哪句话写的？
这种写法就叫做先概括后具体（板书）
先概括写出植物的特点是“可以吃虫”，接着分几方面具体说明他长什么样，怎样吃虫。
（二）、学习第二部分“猪笼草”
1、还有一种吃虫的能手，是猪笼草。
现在就请你按照这样的顺序来学习描写猪笼草的部分。
（指板书）
2、自学提示：
默读课文第二部分，画出体现猪笼草神奇的词句，并进行小组交流。
3、小组交流
4、全班汇报。
预设：
外形：全身红红绿绿，挂着一个袋子，袋子上面有盖，半开着口，袋口和盖上全是细毛。
细毛上有很甜的蜜汁。
袋子的袋口和内壁都很滑，袋底还有“积水”
吃虫:那些贪吃蜜汁的小虫飞到袋口上，脚还没站稳就跌了下去，小虫跌进口袋，就再也爬不出来了。
等小虫腐烂以后，猪笼草就吸收那些液汁来维持自己的生命。
举例：一条蜈蚣跌进猪笼草的袋子里，半截身体露在袋外，正竭力挣扎着想爬出袋子。
可是那袋里的半段身体已经腐烂得不成样子了。
渗透数字说明方法：（具体、准确）
它的袋子有多大，课文是怎样写的？谁来读一读？
（“袋子小的不过5厘米左右长，大的有100厘米长，可以盛四五碗水。
”）
②知道“积水”是什么？（消化液）
5、谁来说一说猪笼草为什么会吃到虫子？
预设：因为猪笼草全身红红绿绿，很美丽，所以可以吸引虫子。
因为猪笼草有袋子，所以能装虫子。
因为猪笼草的柔毛上有蜜汁，会吸引小虫子。
因为袋口滑，所以小虫会掉入袋子。
因为有“积水”，所以会消化虫子。
小结：大家分析的很对，正是因为猪笼草叶子的构造上有这些特点，它才能吃到虫子的。
6、归纳写作方法：
①描写猪笼草的这部分是按怎样的顺序写的？
（先写植物的样子，再写植物怎样吃虫及原因，最后举例说明）
②课文第二部分，围绕哪句话写的？
（先概括，后具体）
③文章是怎样把这两种植物很自然地衔接在一起的？（过渡句）
三、读写结合，拓展神奇
1.这篇文章为我们讲述了两种特别神奇的吃虫的植物，其实，自然界还有很多这样奇妙的植物
2.结合手中“奇妙植物”的资料或者你生活中的经验，抓住植物的特点，仿照课文先概括后具体的写法写一段话。
一会发言的时候请你先不要读出总起句，看同学们能不能从你的具体描述中猜出这个植物的特点。
3.拓展交流自然界中一些奇妙的植物。
（课件出示图片）
4.我们的世界上有许多奇妙的植物、动物和事情，还有许多未解之谜等待着人们去探索和发现。
如果你想了解更多的奇妙植物，老师向你们介绍一本书，可以去读一读或登陆相关的网站去查阅一番。
相信你们在享受着无穷乐趣的同时也能收获更多的知识。