幼儿园教案：小班语言《失落的一角》
失落的一角 教案
失落的一角教案教案标题：失落的一角教案目标：1. 帮助学生了解并理解“失落”的含义和影响。
2. 培养学生的同理心和关爱他人的意识。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教案内容：课时一：引入与导入1. 利用图片或视频展示一个表达失落情绪的场景，引发学生对“失落”的思考和讨论。
2. 导入相关词汇，如“失望”、“沮丧”、“困惑”等，帮助学生理解“失落”的多样性。
课时二：阅读与分析1. 提供一篇与“失落”相关的短文或故事，让学生阅读并理解其中的情感和主题。
2. 引导学生分析文中的角色、情节和冲突，以及他们所经历的失落体验。
课时三：同理心培养1. 分组讨论学生在生活中曾经或正在经历的失落情感，分享彼此的经历。
2. 引导学生思考他们可以如何帮助他人克服失落感，培养同理心和关爱他人的意识。
课时四：写作实践1. 针对所阅读的短文或故事，要求学生以一个角色的视角，写一篇关于他们失落经历的短文。
2. 引导学生运用适当的叙事技巧和情感描写，使读者能够感同身受，并理解角色的失落感。
课时五：展示与总结1. 学生互相交换并阅读彼此的作品，提供反馈和建议。
2. 邀请学生选择其中一篇作品进行展示，并分享他们在写作过程中的体会和感悟。
教案评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和分组活动中的积极参与程度。
2. 阅读理解：评估学生对所提供短文或故事的理解程度，以及他们对其中角色情感的分析能力。
3. 写作表达：评估学生在写作实践中所展示的叙事技巧、情感描写和语言表达能力。
教案扩展：1. 邀请心理学专家或辅导员到课堂上进行专题讲座，进一步探讨失落感的原因和应对方法。
2. 组织学生进行小组演绎，将失落情感转化为戏剧表演，以增加学生的情感体验和表达能力。
3. 组织学生进行相关主题的调研和写作比赛，以激发学生的创造力和思考能力。
总结：通过本教案的实施，学生将能够更深入地了解和理解“失落”的含义和影响，培养同理心和关爱他人的意识，同时提高阅读理解和写作能力。
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案失落的一角
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案：失落的一角一、活动目标1.让幼儿通过故事《失落的一角》感受到友情、坚持和珍惜的重要性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，学会与人分享和合作。
二、活动准备1.故事课件：《失落的一角》2.画纸、画笔3.小组讨论道具：三角形、圆形、正方形等4.音乐《友谊地久天长》三、活动过程（一）导入1.教师出示一个三角形，引导幼儿观察并说出它的特征。
2.邀请幼儿分享自己知道的三角形的故事或物品。
（二）故事分享1.教师播放课件，讲述故事《失落的一角》。
2.故事结束后，教师提问：故事里的小三角形为什么会失落一角？它找到一角了吗？（三）小组讨论1.将幼儿分成小组，每组发放一个道具（三角形、圆形、正方形等）。
2.教师提出讨论话题：如果你是故事里的小三角形，你会怎么找到失落的一角？3.各小组展开讨论，教师巡回指导。
（四）创作环节1.教师邀请幼儿用画笔和画纸创作一幅关于《失落的一角》的画。
2.教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心中的故事情节。
（五）分享与交流1.教师邀请幼儿分享自己的画作，讲述创作思路。
2.鼓励幼儿相互欣赏、评价，学会赞美他人。
2.教师播放音乐《友谊地久天长》，与幼儿共同感受友谊的美好。
四、活动延伸1.家庭作业：回家后与家长分享故事《失落的一角》，讲述自己在活动中的收获。
2.课堂延伸：开展《失落的一角》主题绘画比赛，评选出最佳创意奖、最佳表现奖等。
五、活动反思重难点补充：一、活动过程重点难点（一）导入重点：引导幼儿观察三角形的特征，激发兴趣。
难点：让幼儿用自己的语言描述三角形的特征，并联想相关故事或物品。
对话示例：教师：“小朋友们，你们看看这个三角形，它有什么特点呢？”幼儿：“它有三个角，三条边。
”教师：“对了！那你们知道哪些东西是三角形的呢？可以分享一下吗？”（二）故事分享重点：让幼儿理解故事内容，感受小三角形的情感变化。
难点：引导幼儿思考故事中的寓意，理解友情和坚持的意义。
幼儿园公绘本故事《失落的一角》+教案
幼儿园公绘本故事《失落的一角》+教案教学内容：本节课的教学内容选自幼儿园公绘本故事《失落的一角》。
故事讲述了一个圆缺了一角，它感到不完整，于是踏上了寻找失落一角的旅程。
在旅途中，它遇到了许多不同的形状，最终找到了一个适合自己的角落。
这个故事旨在培养幼儿对形状的认知，以及教会他们接受自己的不完美。
教学目标：1. 帮助幼儿认识和区分各种基本形状，如圆形、方形、三角形等；2. 培养幼儿对故事情节的兴趣和理解，激发他们的想象力；3. 引导幼儿学会接受自己的不完美，培养积极的心态。
教学难点与重点：重点：让幼儿认识和区分基本形状，激发他们对故事情节的兴趣。
难点：让幼儿理解并接受自己的不完美。
教具与学具准备：教具：PPT、卡片、贴纸、画纸、彩笔等。
学具：每个孩子准备一张画纸、彩笔。
教学过程：1. 引入：教师通过展示绘本封面，引起幼儿对故事的兴趣，询问幼儿是否曾经失落过东西，引发幼儿的共鸣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《失落的一角》，引导幼儿关注故事中出现的各种形状，并在讲述过程中适时提问，如“这个圆缺了一角，它觉得怎么样？”“它为什么要去找失落的一角？”等，引导幼儿思考和理解故事情节。
4. 实践操作：教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出一个自己喜欢的形状，并剪下来，粘贴在另一张纸上，制作成一个失落的一角的作品。
5. 小组分享：让幼儿分组，将自己制作的失落的一角作品展示给其他小朋友，并分享自己制作过程中的感受。
板书设计：在黑板上画出一个大的圆形，写上“失落的一角”，并在圆形旁边画出各种形状，如方形、三角形等，标注它们的名称。
作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《失落的一角》的内容；2. 家长协助幼儿在家里找出各种形状的物品，让幼儿进行认知；3. 家长引导幼儿谈谈自己对失落的物品是如何处理的，是找到了替代品还是学会了接受不完美。
课后反思及拓展延伸：本节课通过绘本故事《失落的一角》让幼儿认识和区分了基本形状，同时在实践中让他们学会接受自己的不完美。
2024年幼儿园教案失落的一角
2024年幼儿园教案失落的一角一、教学内容本节课选自幼儿园教材《启蒙数学》第四章“有趣的几何图形”第三节“认识圆形”。
详细内容包括：通过故事《失落的一角》引入圆形概念，让幼儿观察和感知圆形的特点，学习用简单的语言描述圆形，并能在生活中找出圆形物品。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识圆形，知道圆形的基本特点。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，提高幼儿对几何图形的认知。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的概念，并能用语言描述。
教学重点：让幼儿观察和感知圆形的特点，认识圆形。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《启蒙数学》教材、圆形物品（如硬币、瓶盖、圆球等）。
2. 学具：画纸、彩笔、圆形模具。
五、教学过程1. 引入：（1）讲述故事《失落的一角》，引导幼儿关注故事中的圆形元素。
（2）让幼儿观察教具中的圆形物品，引导幼儿发现圆形的特点。
2. 新课：（1）教师展示圆形模具，引导幼儿观察和感知圆形的特点。
（2）教师用简单易懂的语言讲解圆形的概念，帮助幼儿理解。
（3）让幼儿尝试用语言描述圆形，并进行小组交流。
3. 实践：（1）组织幼儿进行“寻找生活中的圆形”活动，让幼儿在教室和户外寻找圆形物品。
（2）让幼儿用画纸和彩笔描绘自己找到的圆形物品。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固圆形的概念。
（2）让幼儿分享自己在实践活动中找到的圆形物品。
六、板书设计1. 板书《认识圆形》2. 内容：（1）圆形的特点（2）生活中的圆形（3）描绘圆形七、作业设计1. 作业题目：寻找家中的圆形物品，并描述它们的特点。
2. 答案示例：我找到了一个圆形的闹钟，它的形状是圆形的，上面有数字和指针，可以告诉我时间。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践情景引入，让幼儿对圆形有了直观的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述圆形，提高幼儿的表达能力。
幼儿园公绘本故事《失落的一角》+教案(1)
幼儿园公绘本故事《失落的一角》+教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园公共绘本故事《失落的一角》。
该故事选自教材第四章《情感教育与审美培养》的第二节。
详细内容主要讲述了主人公小三角形在寻找失落的一角的过程中，历经曲折，最终找到属于自己的完美角落，从而认识到每个人的独特性和自我价值的故事。
二、教学目标1. 让学生通过聆听和阅读绘本故事，培养他们的情感态度和审美观念。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力，认识自己的独特性，增强自信心。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解故事中寓意的人生哲理，认识到自己的独特性和价值。
教学重点：培养学生聆听、阅读绘本的兴趣，提高他们的情感态度和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《失落的一角》、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于寻找友谊的实践情景，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解绘本故事：a. 教师朗读故事，学生跟随教师一起阅读。
b. 教师提问，学生回答，共同探讨故事中的寓意。
3. 例题讲解：a. 出示一道关于故事情节的选择题，引导学生运用所学知识进行分析。
b. 解题过程详细讲解，让学生理解故事中的道理。
4. 随堂练习：a. 学生分小组，根据故事内容设计一个类似的寻找友谊的情景剧。
六、板书设计1. 《失落的一角》2. 主要内容：a. 小三角形寻找失落的一角的过程。
b. 寓意：认识自己的独特性和价值。
c. 合作意识和团队精神。
七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅关于小三角形找到失落的一角的画。
b. 写一篇关于《失落的一角》的故事感悟。
2. 答案：a. 画中体现出小三角形找到失落的一角后的喜悦和自信。
b. 文章中包含对故事寓意的理解和个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学方法和学生的学习效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
幼儿园绘本阅读失落的一角的教案怎么写
幼儿园绘本阅读失落的一角的教案怎么写一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读课程，教材为《失落的一角》。
该绘本以简洁的线条、富有哲理的寓言故事，引导幼儿思考生命的意义。
教学内容主要包括：绘本的封面、环衬、扉页、及封底；详细内容为故事主人公——一个小圆缺了一角，它在寻找失落一角的过程中，所经历的种种挫折与成长。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察绘本画面，理解故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿用语言表达自己的感受，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿学会关爱他人，勇于面对困难，懂得珍惜与成长。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事背后的寓意，培养幼儿的思考能力。
2. 教学重点：观察绘本画面，引导幼儿用语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《失落的一角》、教学课件、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示绘本封面，引发幼儿对故事的好奇心，激发阅读兴趣。
2. 讲解：教师带领幼儿翻阅绘本，详细讲解故事情节，引导幼儿关注绘本画面细节。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情感变化。
4. 例题讲解：针对故事中的关键情节，提出问题，引导幼儿思考和讨论。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔、剪刀等学具，创作与故事相关的作品。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《失落的一角》2. 板书内容：（1）故事主人公：小圆（2）故事情节：寻找失落一角的过程（3）故事寓意：关爱他人，珍惜成长七、作业设计1. 作业题目：（1）将故事中的小圆画出来，并为其添加颜色。
（2）用自己的话讲述故事情节。
2. 答案：（1）小圆作品：以幼儿自己的想象力和创造力为主，教师给予适当指导。
（2）故事讲述：以幼儿的语言表达能力为主，教师给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的类似现象，鼓励幼儿用所学知识去思考和解决问题，培养幼儿的实践能力。
幼儿园公绘本故事《失落的一角》+教案
幼儿园公绘本故事《失落的一角》+教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园公共绘本故事《失落的一角》。
该故事选自教材第四章“情感与交流”单元，详细内容主要围绕一个小圆缺了一角，在寻找失落一角的过程中，遇到了各种困难和挑战，最终成长为一个完整圆的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主题思想，培养他们面对困难、勇往直前的精神品质。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对阅读的兴趣。
3. 通过小组讨论和分享，让幼儿学会与人沟通、交流，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小圆寻找失落一角的过程，以及在此过程中所体现出的品质。
重点：培养幼儿面对困难、勇往直前的精神品质，提高他们的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《失落的一角》、挂图、卡片、磁性黑板、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图展示故事封面，引导幼儿观察并猜测故事内容，激发他们的阅读兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）详细讲解故事内容，注意观察幼儿的反应，引导他们关注故事中小圆寻找失落一角的过程。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小圆在寻找失落一角的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？”引导幼儿思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论并分享自己曾经遇到的困难，以及如何克服困难的过程。
六、板书设计1. 故事《失落的一角》2. 重点词汇：勇敢、坚持、乐观、困难、克服3. 小组讨论成果展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于小圆寻找失落一角的画，并简单描述画面内容。
答案示例：画面中小圆正在努力寻找失落的一角，途中遇到了很多困难，但它依然坚持不懈，脸上洋溢着坚定的笑容。
2. 课后反思及拓展延伸（课后家长协助完成）让幼儿与家长分享今天学到的故事，讨论故事中小圆的品质，并引导幼儿尝试将这些品质运用到日常生活中。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？是否达到了预期的教学目标？如何改进教学方法和手段，提高幼儿的学习兴趣和参与度？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后阅读其他相关绘本，培养他们的阅读习惯，提高情感素养。
幼儿园公绘本故事《失落的一角》+教案
幼儿园公绘本故事《失落的一角》+教案一、教学内容本节课选自幼儿园公共绘本故事《失落的一角》。
主要围绕该绘本的第三章至第六章内容进行详细讲解。
本章讲述了小三角形在寻找失落一角的过程中，遇到了各种困难和挑战，最终在好朋友小圆形的帮助下，找到了失落的一角，并学会了珍惜友谊的故事。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握绘本故事《失落的一角》的主要情节和道理。
2. 培养学生团结协作、互相帮助的品质，增强学生的集体荣誉感。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小三角形和小圆形之间的友谊，以及他们克服困难的过程。
教学重点：通过故事让学生学会珍惜友谊，懂得互相帮助。
四、教具与学具准备教具：绘本《失落的一角》、挂图、卡片、磁性黑板。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一张不完整的三角形卡片，引发学生思考：“这个三角形少了什么？你们觉得它会去哪里找呢？”让学生发挥想象力，为故事铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述绘本故事《失落的一角》的第三章至第六章内容，详细讲解小三角形和小圆形的冒险过程，强调他们之间的友谊和互相帮助。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题：“小三角形和小圆形是如何找到失落的一角的？他们在过程中遇到了哪些困难？”让学生进行小组讨论，然后回答。
5. 创作环节（10分钟）学生分组，用画笔、画纸、剪刀和胶水创作一幅以“小三角形和小圆形找失落一角”为主题的画作。
6. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己的作品，其他同学给予评价。
教师点评，给予鼓励和指导。
7. 复习与巩固（5分钟）教师提问：“故事中谁帮助了小三角形？他们是如何克服困难的？”引导学生回答，巩固故事内容。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为故事大纲，包括小三角形、小圆形、失落的一角等关键词；另一部分为创作提示，包括画三角形、圆形、场景等元素。
七、作业设计1. 作业题目：根据绘本故事《失落的一角》，创作一幅画作，展现小三角形和小圆形的冒险过程。
幼儿园公绘本故事《失落的一角》+精品教案
幼儿园公绘本故事《失落的一角》+精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园公共绘本故事《失落的一角》。
主要围绕绘本中的第一章节“一角丢失了”和第二章节“寻找一角”展开详细教学。
内容包括：理解故事情节，感受一角的情感变化；学习故事中的新词汇和句子；培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事主要内容和角色特点。
2. 学会故事中的新词汇和句子，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的情感变化，学会运用新词汇和句子。
教学重点：培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《失落的一角》、教学PPT、磁性白板、磁性一角道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让幼儿扮演一角，体验一角丢失的感觉，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲解故事：播放PPT，逐页讲解故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解：挑选故事中的一个情节，让幼儿用新词汇和句子描述。
4. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一个情节进行角色扮演，用新词汇和句子进行表达。
6. 创作活动：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作一角的手工制品。
7. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿互相学习。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示故事中的关键词汇和句子。
2. 用磁性一角道具在白板上展示故事情节，帮助幼儿直观地理解故事。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用新词汇和句子，写一篇关于一角找朋友的故事。
答案示例：一角在公园里找到了一个好朋友，他们是怎样相识的呢？原来，一角在滑梯上玩耍时，不小心摔倒了。
这时，一个圆形的小男孩主动伸出援手，帮助一角站起来。
他们互相微笑着，一起玩耍，成为了好朋友。
2. 作业要求：内容充实，语句通顺，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2024年幼儿园教案失落的一角
2024年幼儿园教案失落的一角一、教学内容本节课选自幼儿园教材《启蒙探索》第三单元“形状世界”中的第六章节“缺角找朋友”。
详细内容包括认识基本的几何形状，特别是圆形；理解同形状物体间通过拼接可形成完整图形的概念；通过故事《失落的一角》引入对几何图形缺角的认识和寻找。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能够认识圆形，并理解圆形物体的一部分——缺角的概念。
2. 技能目标：通过拼接游戏，培养幼儿的观察力、空间想象力和手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作解决问题的意识，增强面对困难的勇气。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形及缺角的概念，并能通过实际操作寻找合适的缺角。
教学重点：通过故事和游戏，培养幼儿的空间想象力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：《失落的一角》故事书、大圆形硬纸片制作的教具、多媒体课件。
2. 学具：每人一份小圆形硬纸片缺角、安全剪刀、固体胶。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过多媒体播放《失落的一角》故事，引导幼儿关注故事中圆形角的失落和寻找过程，引发幼儿兴趣。
展示故事书，讲述故事梗概。
提问：“故事中的小圆角为什么会失落？它找到自己的家了吗？”2. 讲解与示范（5分钟）：介绍圆形及缺角的概念，并展示如何将缺角拼回圆形。
展示大圆形教具，讲解圆形的特点。
演示缺角拼回圆形的过程，强调匹配的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）：幼儿操作学具，尝试寻找合适的缺角并拼合。
分发小圆形缺角和完整圆形学具。
指导幼儿进行拼接，鼓励他们相互帮助。
4. 小组合作游戏（10分钟）：“帮缺角找家”游戏。
将幼儿分组，每组有一个完整的圆形和若干缺角。
小组成员合作，将正确的缺角贴在圆形上。
六、板书设计1. 板书故事《失落的一角》。
2. 画出大圆形，并在旁边标注“圆形”。
3. 画出几个不同形状的缺角，标注“缺角”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家中的圆形物体，并指出它们的缺角部分。
2. 答案示例：茶杯把手处是圆形杯体的缺角，汽车轮胎上的螺丝孔是圆形轮胎的缺角。
《失落的一角》绘本教案
《失落的一角》绘本教案教案：《失落的一角》绘本一、教学内容本节课选用《失落的一角》绘本进行教学，绘本内容涵盖了完整性、自主性以及合作性的教育理念。
教材章节包括：第一章，失落的一角；第二章，寻找失落的一角；第三章，完整的圆。
二、教学目标1. 让学生理解每个人都有自己的不完美，学会接受和珍惜自身的不足。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力，养成积极向上的心态。
3. 引导学生学会合作、分享，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：失落的一角的意义，完整的圆的象征。
难点：如何引导学生理解并接受自身的不足，如何培养学生独立思考和合作的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《失落的一角》学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于失落的一角的寓言故事，引导学生思考失落的一角代表着什么。
2. 绘本阅读：引导学生分章节阅读绘本，并回答相关问题。
第一章：失落的一角；引导学生思考失落的一角的意义，讨论自己生活中的失落的一角。
第二章：寻找失落的一角；引导学生思考如何寻找失落的一角，讨论在寻找过程中的困难和收获。
第三章：完整的圆；引导学生理解完整的圆的象征意义，讨论如何实现完整。
3. 例题讲解：出示相关例题，如：“如果你的生活中有一个失落的一角，你会怎么办？”引导学生独立思考并回答。
4. 随堂练习：出示练习题，如：“请画出一个代表你失落的一角的图形，并写上你的感受。
”引导学生动手操作并分享。
5. 小组讨论：分组讨论如何弥补失落的一角，引导学生学会合作、分享。
六、板书设计板书内容：失落的一角寻找完整的圆七、作业设计1. 请根据绘本内容，写一篇关于失落的一角的故事。
答案示例：从前，有一个失落的一角，它觉得自己不完整，于是开始了寻找完整的旅程。
在寻找的过程中，它遇到了很多困难和挫折，但也收获了很多友谊和快乐。
最终，它找到了一个完整的圆，但它却发现，自己更珍惜那些陪伴自己走过的日子。
2. 请与同学合作，设计一个活动，用以弥补失落的一角。
幼儿园绘本阅读失落的一角的教案怎么写
幼儿园绘本阅读失落的一角的教案怎么写一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读课程，教材为《失落的一角》。
该绘本以简洁的绘图和富有哲理的文字，讲述了一个关于自我认知和成长的故事。
教学内容主要包括：绘本的封面、环衬、扉页、及封底的阅读与赏析；重点章节为“一角寻找完整的自己”和“一角遇见圆”。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本的故事情节，感受故事中一角和圆的情感变化。
2. 培养幼儿独立阅读绘本的能力，激发幼儿对阅读的兴趣。
3. 帮助幼儿认识到每个人都有自己的特点，学会欣赏自己和他人的独特之处。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的哲理，学会欣赏自己和他人。
2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《失落的一角》、挂图、教学课件、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事情节，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 讲解绘本（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事中的重点章节，引导幼儿关注一角和圆的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过磁性黑板展示例题，引导幼儿思考一角和圆为什么会感到失落，让幼儿理解故事中的哲理。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的一角和圆，培养幼儿的动手能力。
5. 分享与交流（5分钟）教师组织幼儿分享自己的作品，引导幼儿学会欣赏自己和他人。
六、板书设计1. 《失落的一角》2. 内容：重点章节：一角寻找完整的自己、一角遇见圆哲理：每个人都有自己的特点，学会欣赏自己和他人的独特之处七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中的一角和圆，并描述它们的特点。
答案示例：我画的一角是红色的，它有一个尖尖的角，象征着勇敢和独立。
我画的圆是蓝色的，它没有角，象征着包容和和谐。
2. 家庭作业：与家长一起阅读《失落的一角》，分享自己的阅读感受。
2024年幼儿园绘本阅读失落的一角的教案怎么写
2024年幼儿园绘本阅读失落的一角的教案怎么写一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读课程，教材为《失落的一角》。
详细内容包括：1. 绘本封面、扉页、及封底的观察与解读；2. 教材中第一至第五章的故事情节分析；3. 对故事主人公“失落的一角”的性格特点及成长变化的理解。
二、教学目标1. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高阅读理解能力；2. 通过故事让幼儿认识到自己的独特性，学会接纳自己，增强自信心；3. 培养幼儿团队合作精神，学会关心和帮助他人。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中“失落的一角”所传达的成长意义。
教学重点：培养幼儿阅读兴趣，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《失落的一角》、教学PPT、故事挂图；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：以谜语“一个小小角落，躲在书本里，找来找去找不到，原来在这里”引起幼儿兴趣，导入新课。
2. 故事讲解：教师带领幼儿一起观察绘本封面，猜测故事情节，随后逐章讲解故事内容。
3. 例题讲解：以故事中“失落的一角”寻找自己的过程为例，引导幼儿学会接纳自己的独特性。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿谈谈自己在生活中遇到的类似问题，并分享如何解决。
5. 实践情景引入：组织幼儿进行“寻找失落的一角”团队游戏，培养团队合作精神。
六、板书设计1. 《失落的一角》2. 提纲：故事章节：15章主人公：失落的一角成长变化：寻找自我、接纳自我、帮助他人七、作业设计1. 作业题目：请小朋友以《失落的一角》为主题，画一幅表达自己心情的画。
2. 答案：无固定答案，以幼儿自我表达为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地指导幼儿。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长一起阅读其他绘本，分享阅读心得，提高阅读兴趣。
同时，开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习与成长。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入；5. 板书设计的逻辑结构；6. 作业设计的开放性与引导性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
2024年大班语言活动教案 失落的一角
2024年大班语言活动教案失落的一角一、活动目标1.通过阅读绘本《失落的一角》，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
2.引导幼儿理解友谊、互助和珍惜的意义。
3.培养幼儿关爱他人，学会与同伴分享、合作的精神。
二、活动重难点1.重点：引导幼儿观察绘本中的画面，理解故事内容，体会友谊和互助的重要性。
2.难点：培养幼儿关爱他人，学会与同伴分享、合作的精神。
三、活动准备1.绘本《失落的一角》2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具3.与绘本内容相关的图片、卡片等辅助教具四、活动过程1.导入教师出示绘本《失落的一角》，引导幼儿观察封面，激发幼儿阅读兴趣。
教师简要介绍绘本内容，引发幼儿好奇心。
2.阅读理解教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
教师提问，引导幼儿思考故事中的角色、情节等，培养幼儿的观察力和想象力。
3.情感体验教师引导幼儿讨论故事中的友谊、互助和珍惜的主题。
教师分享自己的感受，引发幼儿情感共鸣。
4.情境表演教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行表演。
教师协助幼儿编排表演，培养幼儿的表演能力和团队协作精神。
5.绘画创作教师出示绘画工具，引导幼儿创作与绘本内容相关的画作。
教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心中的“失落的一角”。
6.分享交流教师组织幼儿展示自己的画作，分享创作心得。
教师引导幼儿讨论如何在生活中关爱他人，学会分享、合作。
教师鼓励幼儿将所学运用到生活中，关爱他人，学会分享、合作。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿关爱他人、学会分享、合作的精神。
2.环境创设：教师利用班级环境，布置与绘本内容相关的展示区，引导幼儿关注友谊、互助和珍惜的主题。
3.区域活动：教师在角色区、表演区等区域设置相关活动，让幼儿在游戏中体验友谊、互助和珍惜的意义。
六、活动反思1.本次活动是否达到了预期的目标，幼儿在活动中的表现如何。
2.教师在活动中是否存在不足，如何改进。
幼儿园教案失落的一角
幼儿园教案失落的一角一、教学内容本节课选自幼儿园教材《启蒙探索》第三单元“形状世界”中的第七章节《寻找失落的一角》。
详细内容包括：理解形状的概念，认识基本的几何图形；通过故事《失落的一角》，培养幼儿对形状组合和分离的认知；以及通过实践活动，锻炼幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和命名基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿通过观察、思考，解决简单问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解形状组合和分离的概念。
教学重点：培养幼儿识别基本几何图形的能力，以及通过故事和实践活动锻炼幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事《失落的一角》，各种形状的拼图，形状卡片。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示故事《失落的一角》，引导幼儿关注故事中的形状元素，激发幼儿对形状的兴趣。
2. 讲解：结合故事内容，向幼儿介绍基本几何图形，如圆形、正方形、三角形等，让幼儿能够识别和命名。
3. 实践活动：a. 形状拼图：让幼儿分组进行形状拼图游戏，培养他们的观察力和动手操作能力。
b. 形状组合：提供各种形状卡片，引导幼儿尝试组合成不同的图形，锻炼他们的思考力和创造力。
4. 随堂练习：发放彩纸、剪刀、胶棒等学具，让幼儿动手制作自己喜欢的形状，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 板书《寻找失落的一角》2. 板书内容：a. 基本几何图形：圆形、正方形、三角形等b. 形状组合与分离c. 观察力、思考力、动手操作能力的培养七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用自己的彩纸制作一个自己喜欢的形状，并与爸爸妈妈分享。
答案：根据幼儿的制作，家长可以引导幼儿描述形状的特点，如颜色、大小、形状等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践活动等形式，让幼儿对形状有了更深入的理解。
2024年幼儿园大班语言教案《失落的一角》.
2024年幼儿园大班语言教案《失落的一角》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，《失落的一角》章节。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的角色特点；学会用简单的语言描述故事中的情感变化；通过故事培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《失落的一角》，并能复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿用词语表达情感的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：用词语表达情感、角色扮演。
教学重点：理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《失落的一角》故事书、角色扮演头饰、情感卡片。
学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于失落的小石头的情境，引导幼儿关注故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿阅读故事《失落的一角》，讲解故事情节，分析角色特点。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 情感表达（5分钟）教师展示情感卡片，引导幼儿用词语描述故事中的情感变化。
5. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中的角色如何克服困难，互相帮助。
六、板书设计1. 故事《失落的一角》2. 主要角色：小石头、三角形、圆形、正方形等3. 情感变化：快乐、失落、害怕、勇敢、团结七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘故事中的角色，并简单描述他们的情感变化。
答案：幼儿需画出故事中的角色，并注明每个角色的情感变化。
2. 作业题目：与家长共同复述故事，分享故事中的道理。
答案：幼儿需与家长一起复述故事，并讨论故事中的道理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业。
（2）组织幼儿进行户外实践活动，寻找失落的一角，培养幼儿的观察能力和团队协作能力。
失落的一角教案
失落的一角教案【示例范文仅供参考】---------------------------------------------------------------------- 教案标题:失落的一角一、教学目标：1、了解并理解《失落的一角》这个故事的主要情节和核心主题。
2、能够通过阅读、听说和写的方式表达对故事的理解和个人观点。
3、培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
二、教学重点：1、《失落的一角》的主要情节和核心主题。
2、学生对故事的理解和个人观点的表达能力。
三、教学难点：1、培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
2、学生对故事的情感体验和思考能力的培养。
四、教学准备：1、知识准备：故事《失落的一角》的摘要和主题。
2、教具准备：黑板、粉笔、课件PPT等。
3、学具准备：故事书籍、练习纸和书写工具。
五、教学过程：Step 1: 导入1、向学生展示一张《失落的一角》的插图，并问学生是否看过这个故事，是否有听说过它的故事情节。
2、引导学生回忆故事的情节和主要人物。
Step 2: 阅读和理解1、分发故事书籍给学生，并让他们阅读故事。
2、阅读完成后，可以选择性地播放故事的有声阅读版本，帮助学生理解和感受故事情节。
3、组织学生小组讨论，重点询问故事的主要情节和核心主题。
Step 3: 分析和讨论1、教师带领全班分析故事的主要情节和核心主题，引导学生发表自己的观点和感受。
2、提出一些问题，引导学生深入思考，如：为什么年轻人会失去一角？失落的一角代表什么？你有类似的经历吗？Step 4: 创作与表达1、要求学生以《失落的一角》为题，写一篇个人故事或文章，表达自己的理解和观点。
可以采用叙事、议论或诗歌等形式。
2、鼓励学生在写作中加入自己的想法和情感，培养创造性思维和表达能力。
Step 5: 实践与反思1、学生互相分享自己的创作作品，进行小组互动，互相评价和反思。
2、教师进行总结，让学生对故事的理解和个人表达做进一步的反思和总结。
失落的一角教案
失落的一角教案教案标题：失落的一角教案目标：1. 通过剧情和角色的描写，让学生了解并感受失落的心情。
2. 让学生明白失落是一种常见的情绪，可以通过积极的态度和行动来克服失落。
教学内容：1. 角色分析：学生分析故事中的主要角色及其心情。
2. 情景还原：学生通过角色分析，模拟失落的情景，从中感受失落的心情。
3. 积极应对：学生学习如何积极应对失落的情绪，提出自己的方法。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师引导学生回忆一些自己曾经经历过的失落的情绪，让学生谈谈自己当时的感受和应对方式。
Step 2：角色分析（15分钟）教师展示故事中的主要角色，带领学生分析他们的性格特点和心情。
教师可以给学生一些提示，如外貌、年龄、言行等。
Step 3：情景还原（20分钟）教师给出一个情景，让学生模拟角色的心情和表现。
教师可以先示范一下，然后让学生分组进行模拟。
每组学生之间可以互相观察和评价，给出建议和改进。
Step 4：讨论反思（15分钟）教师引导学生回顾模拟的过程，让学生分享自己的感受和观察。
学生可以谈谈这个过程中自己的感受和观察。
Step 5：积极应对（20分钟）教师和学生一起讨论如何积极应对失落的情绪。
教师给学生一些积极应对失落的方法，如找朋友倾诉、寻找新的兴趣爱好等。
学生也可以提出自己的方法。
Step 6：总结和展望（5分钟）教师总结本节课的内容，强调在面对失落时，要积极应对，寻找解决问题的办法，不要轻易放弃。
展望下一节课的主题。
教学资源：1. 图片、视频等展示故事中的主要角色和情景。
2. 分组模拟的情景卡片。
3. 和学生一起整理的失落情绪的积极应对方法。
教学评价：1. 观察学生在分组模拟过程中的表现和互动情况。
2. 回顾学生在讨论中提出的见解和建议。
3. 收集学生的反馈和评价。
失落的一角教案
失落的一角教案主题：失落的一角教学目标：1. 通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 通过学习文化传承的重要性，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
教学重点：1. 学习文化传承的重要性。
2. 理解失落的一角的含义和象征意义。
3. 学习如何保护和传承传统文化。
教学难点：1. 培养学生对传统文化的兴趣和理解。
2. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
教学准备：1. 图片和视频资源关于传统文化和失落的一角。
2. 团队合作活动所需的道具。
教学过程：Step1: 导入（10分钟）教师向学生展示一张图片或播放一个与传统文化有关的视频，引起学生的兴趣。
教师提问：你们对传统文化有什么了解吗？你们觉得传统文化的传承重要吗？为什么？Step2: 分组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论他们对传统文化的定义和重要性。
每个小组选择一位代表分享他们的讨论结果。
Step3: 学习失落的一角（15分钟）教师简要介绍“失落的一角”的含义和象征意义，引导学生思考。
然后，教师播放一个关于失落的一角的视频或展示相关图片，让学生深入理解。
Step4: 团队合作活动（20分钟）学生分成小组，每个小组选择一个传统文化元素，例如传统建筑、传统服饰、传统音乐等，展示给其他小组。
每个小组需要解释他们选择的传统文化元素的含义和传承方式。
其他小组需要提出问题和观点，并且给予评价和建议。
Step5: 总结和讨论（10分钟）教师引导学生回顾本课所学内容，总结传统文化的重要性和传承方式。
教师提供几个问题给学生讨论，例如：如何保护传统文化？我们可以如何进一步传承传统文化？Step6: 作业布置（5分钟）让学生以小组为单位写一篇关于保护和传承传统文化的文章，并列举具体的措施和建议。
Step7: 课堂结束（5分钟）教师总结本课的内容，并鼓励学生多了解和尊重传统文化。
拓展活动：1. 邀请一个专家或者文化传承者来学校分享他们保护和传承传统文化的经验。
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小班语言活动：《失落的一角》
太仓市实验幼教中心娄东幼儿园周玲
活动目标
1.仔细观察画面，大胆表达找寻失落一角过程中的所见所闻所想。
2.运用目测、填充等方法验证适合的一角，感受找寻成功前后的不同心情。
活动准备
一个失落了一角的圆、小虫、小花、甲虫、蝴蝶、5个大小不一的角
活动过程
一、出示一个失落了一角的圆，引出找寻的目的。
1.今天老师带来了一个新朋友，这个朋友有点特别，看看它哪里特别？（缺了一角）
2.这个朋友缺了一角，你觉得他的心情会怎样？（不快乐）那它会做什么呢？
3.它决定去寻找失落的一角，那让我们一起跟着它出发吧！它边滚边唱：我要找寻失落的一角，我要找寻失落的一角，我要找寻失落的一角！
二、仔细观察画面，大胆表达找寻失落一角过程中的所见所闻所想。
1.遇见小虫：因为缺了一角，它滚不了太快，所以会停下来，和小虫说说话。
你猜，它会和小虫，说什么悄悄话？
2.遇见小花：或者闻花香，谁来用动作表现闻花香？闻了以后有什么感觉？
3.遇见甲虫：有时它会超过一只甲虫，有时甲虫又超过了它。
为什么它会超过甲虫？又是什么原因甲虫超过了它？
4.遇见蝴蝶：这是它最美好的时光。
它最美好的时光是什么？为什么？
5.小结：一路上，它遇见了小虫，和小虫说悄悄话，或者闻闻花香，有时超过一只甲虫，有时甲虫又超过了它，当小蝴蝶停在它的头上时，它觉得是最美好的时光。
虽然还没有找到自己失落的一角，但是它的心情是怎样的？
三、运用目测、填充等方法验证适合的一角，感受找寻成功前后的不同心情。
1.遇见5个角，运用目测、填充等方法验证最适合的一角，并说明原因。
（引导孩子为5个角标上学号，以便更好的进行比较。
）
2.它找到了自己合适的一角，现在它完整了，可是却不开心了！猜猜原因。
3.小结：原来它完整了，滚得越来越快，快得无法和小虫说悄悄话，或者闻闻花香，快得让小蝴蝶都有不能落在它的身上，它连自己想唱的歌都不能唱了，这就是它不快乐的原因。
这可怎么办？怎样才能找回以前的快乐？（放下一角）
四、激发幼儿继续找寻最合适的一角的欲望。
放下一角，它又可以唱歌了，又可以继续寻找最合适的一角，那大家还愿意和它一起出发去寻找吗？来，就让我们一起唱：我要找寻失落的一角，我要找寻失落的一角，我要找寻失落的一角……。