书法课《捺的写法》
书法《捺的写法》
• 颜真卿《自书告身》
• 其书法苍劲谨严， 沉稳厚重，字里行 间可体会出颜书行 笔的气韵和结体的 微妙变化。
颜 真 卿 玄 秘 塔 碑
多颜 宝真 塔卿 感《 应千 碑佛 》寺
• 蔡襄（1012-1067）宋四家中，他年龄辈份，应在苏、 黄、米之前。宋四家中，苏、黄、米都以行草、行楷 见长，而喜欢写规规矩矩的楷书的，还是蔡襄。
• 柳公权─玄祕 塔
• 笔力強健 筋 骨毕露
• 心正则笔正
谢 再谢 见观
赏
教材版本：人民美术出版社 中小学地方教材 学段学科：小学《书法》 年级学期：三年级 上学期
捺的写法Leabharlann 入 木 三 分斜捺
• 欧阳询─九成 宮丰泉铭
• 端正严谨 单 纯简练
赵孟頫 《寿春堂》局部
• 虞世南─孔子庙 堂碑
• 柔中带刚 圆润挺 直 少有粗細变化 捺笔往外拉长
多 宝 塔 碑
颜 真 卿
硬笔捺的写法和口诀
硬笔捺的写法和口诀
硬笔字帖是训练硬笔书法基本功的重要工具。
学习硬笔书法时，掌握好笔画的基本写法和正确的捺的方法非常重要。
下面是一些硬笔捺的写法和口诀：
横折捺（一）
1. 写横，略高于中线；
2. 向右方斜撇至下方，形成一个小角度；
3. 向右方捺下去，与横笔相交。
竖折捺（丿）
1. 写竖，长度约为字宽的一半；
2. 再向右方斜撇至下方，形成一个小角度；
3. 向右方捺下去，与竖笔相交。
横折弯钩（乙）
1. 写横，略高于中线；
2. 向右方斜撇至下方，形成一个小角度；
3. 向上方弯钩，与横笔相交。
竖折弯钩（人）
1. 写竖，长度约为字宽的一半；
2. 再向右方斜撇至下方，形成一个小角度；
3. 向上方弯钩，与竖笔相交。
捺的写法书法教案
一、教案基本信息教案名称：捺的写法书法教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生掌握捺的基本写法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 提高学生的耐心和细心程度。
教学重点：1. 捺的笔顺和笔势。
2. 捺的书写技巧。
教学难点：1. 捺的笔顺和笔势的掌握。
2. 捺的书写技巧的运用。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关书法视频或图片。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍捺在书法中的重要性，引导学生关注捺的写法。
2. 讲解捺的笔顺和笔势（10分钟）教师讲解捺的笔顺和笔势，强调关键步骤和注意事项。
3. 示范演示（5分钟）教师进行捺的书写示范，讲解书写技巧。
4. 学生练习（15分钟）学生按照教师讲解的笔顺和笔势，自行练习捺的书写。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的练习作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
三、教学延伸1. 学生相互交换作品，进行互评。
2. 教师挑选优秀作品进行展示，分析优秀作品的优点。
3. 学生根据评价结果，进行作品修改和完善。
四、教学总结教师总结本节课的学习内容，强调捺的写法的重要性。
鼓励学生在课后继续练习，不断提高书法水平。
五、课后作业1. 按照课堂所学，回家后继续练习捺的书写。
2. 观察生活中的捺笔运用，如招牌、广告等，并进行简要分析。
3. 下一节课带来自己的练习作品，进行课堂展示。
六、教学活动：分组合作学习1. 教师将学生分成小组，每组由3-4人组成。
2. 每组选择一张经典的书法作品，分析其中的捺笔运用。
3. 小组成员共同讨论，总结出捺在作品中的作用和特点。
4. 每组派一名代表进行汇报，分享小组的发现和讨论成果。
七、教学活动：书法欣赏与分析1. 教师展示一系列捺笔运用的书法作品，引导学生进行欣赏和分析。
2. 学生观察作品中的捺笔，注意其笔顺、笔势和书写技巧。
3. 教师引导学生关注作品中的捺笔与其他笔画的配合，以及整体的书法风格。
《第9课 捺》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级上册
《捺》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握捺的基本书写技巧，了解捺在汉字中的基本应用。
2. 通过实践练习，提高学生对捺的书写熟练度和美感。
3. 培养学生对书法艺术的热爱和欣赏能力。
二、教学重难点：1. 重点：掌握捺的书写技巧，如起笔、行笔、收笔等。
2. 难点：在实践中灵活运用捺，使其与汉字结构完美融合。
三、教学准备：1. 准备书法教材、墨、纸、笔等书写工具。
2. 设定适宜的书写环境，保证学生有良好的书写体验。
3. 提前安置学生预习相关内容，以便更好地理解教学内容。
4. 安排适当的时间让学生练习，并提供必要的指导。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢写毛笔字吗？毛笔字是我国的传统文化，它不仅美观，而且有深刻的内涵。
今天，我们将学习一种新的笔画——捺。
2. 展示捺的书写视频，让学生观察捺的形状和书写方法。
（二）讲解示范1. 讲解捺的书写要领：捺画要写得一波三折，起笔稍重，收笔时要顿笔下压，再逐渐提笔出锋。
2. 教师示范：教师现场书写捺，让学生观察教师书写的全过程，从而更好地理解和掌握捺的书写方法。
3. 学生练习：教师指导学生在练习本上书写捺，教师及时纠正学生的错误姿势和书写方法。
（三）学生实践1. 学生模仿教师的示范，开始书写捺。
教师巡回指导，帮助学生解决在书写过程中遇到的问题。
2. 鼓励学生互相交流、学习，共同提高。
（四）教室互动1. 组织学生进行小组讨论，分享自己在书写捺的过程中遇到的困难和解决方法。
2. 教师提问学生，检查学生对捺的掌握情况，并针对学生的问题进行指导。
3. 鼓励学生在教室上展示自己的作品，增强学生的自大心和积极性。
（五）教室小结1. 教师总结捺的书写要点，强调学生在书写过程中需要注意的问题。
2. 学生对本节课的学习进行自我评判，总结自己的收获和不足的地方。
3. 教师给予鼓励和指导，鼓励学生继续尽力，提高自己的书法水平。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能准确掌握捺的基本书写技巧和要领，能正确写出不同形态的捺。
书法课程――捺的写法(陈春华).
校本书法课程捺的写法陈春华教学目的1、了解捺有斜捺、平捺、反捺形态特点。
2、学习斜捺、平捺、反捺的用笔方法,能写出斜捺、平捺、反捺的行笔过程。
3、练习书写带有捺笔的几个字, 将笔画灵活应用于不同字中。
对软笔书法有兴趣。
教学重点1、了解斜捺、平捺、反捺的形态特点。
2、能写出斜捺、平捺、反捺的行笔过程。
教学难点将笔画灵活应用于不同字中。
教学方法讲授法、练习法教学准备笔、墨、纸、书法视频 (从 40分开始——到 45分结束教学时间两课时教学过程第一课时一、导入1、小结上节课的学习情况,复习撇的写法2、检查学生握笔姿势及坐姿。
3、板书课题:捺的写法。
二、了解捺的基本形态,学写“捺”1、捺的分类:斜捺、平捺、反捺2、出示例字,认识斜捺、平捺、反捺(1斜捺:斜捺在一个字中,和撇相配合,像“天” “人” “火” “友”之中,出现的都是斜捺。
它的方向是向右下角作行笔。
(2平捺:一般在“之” “走之儿” “走字旁” “建之底”当中使用的都是平捺。
平常我们说写捺的时候要一波三折,说的就是写平捺的时候要一波三折。
(3反捺:反捺经常出现在哪里呢?对,就是“不”和“以”当中。
2. 师范写,讲解用笔要点,生练写(1斜捺:①轻轻地入笔,起笔时顺锋入笔,逐渐向右下角行笔,到捺脚处顿笔铺毫,然后平出捺脚。
特点是:起笔轻,收笔轻,中间环节用笔最重。
有一个由轻到重,再由重到轻的变化。
②生说说运笔特点。
③师领生写,边写边说要点。
④根据学生写的进行评议。
有两种病笔:“翘笔”和“长尾” 。
⑤生再次练写。
(2平捺:①起笔轻顿笔,然后朝右下斜出顿笔,接着平出脚,行笔由轻到重。
与斜捺的区别在于角度上。
特别注意三折:开头一折,中段二折,尾部三折,形成 S 状的一波三折。
②生说说运笔特点。
③师领生写,边写边说要点。
④根据学生写的进行评议。
⑤生再次练写(3反捺:①轻入笔,向右下用笔,力量逐渐加强,到尾部顿笔,回锋收笔,在背部出现一个折角,腹部依然是平腹。
捺的写法教案
捺的写法教案捺的写法教案一、引言在书法艺术中，捺是一种常见的书写技法，通过运用捺的写法，可以使书法作品更加生动、饱满。
本文将介绍捺的写法教案，帮助读者更好地掌握这一技巧。
二、捺的基本概念捺是指用毛笔或者钢笔在纸上斜向下压，形成一条斜线的书写技法。
捺的特点是线条流畅、有力，给人以稳重、沉稳的感觉。
捺的写法可以应用于汉字的横、竖、撇、捺等部首，使字体更加立体、有层次感。
三、捺的基本要领1. 笔法捺的笔法要求笔尖与纸面之间形成一定的角度，通常为30度左右。
笔尖要稍微用力，使墨水或墨汁充分渗透纸张，形成饱满的线条。
同时，要保持手腕和手臂的协调运动，以保证线条的稳定性和流畅性。
2. 用笔顺序在书写中，捺的用笔顺序是非常重要的。
一般来说，从上到下、从左到右是常用的用笔顺序。
通过正确的用笔顺序，可以使捺的线条更加流畅，整体效果更加美观。
3. 线条的粗细变化捺的线条可以通过笔的用力和角度的变化来实现粗细的变化。
在书写中，可以通过加大用力和增加角度来形成粗线条，通过减小用力和减小角度来形成细线条。
这样的变化可以使捺的字体更加丰富多样，增加艺术感。
四、捺的实践演练1. 基本笔画练习首先，进行基本笔画的练习。
可以选择一些常见的汉字部首，如“丿”、“乚”、“丷”等，通过多次重复练习，熟悉捺的笔法和用笔顺序。
2. 单字练习在掌握了基本笔画后，可以进行单字的练习。
选取一些常用的汉字，如“人”、“山”、“水”等，通过反复练习，逐渐掌握捺的技巧和要领。
3. 短句练习在掌握了单字的练习后，可以进行短句的练习。
选择一些简单的短句，如“春风吹又生”、“山高水长”等，通过将多个字的捺连起来，形成整体的书写效果。
五、捺的艺术表现1. 线条的变化捺的线条可以通过用笔顺序、用力和角度的变化来实现不同的效果。
可以通过加粗、加细、加重或加淡等手法，使捺的字体更加生动、富有表现力。
2. 结构的调整在书写中，可以根据字形的特点进行结构的调整。
通过合理的布局和排列，使捺的字体更加均衡、协调，形成整体的美感。
硬笔捺的写法和口诀
硬笔捺的写法和口诀
硬笔捺，是书法中常用的一种笔画，也是每个书法爱好者必须掌握的技巧之一。
硬笔捺的写法和口诀，是每个初学者需要掌握的基本知识。
下面，我们来详细探讨一下硬笔捺的写法和口诀。
一、硬笔捺的写法
硬笔捺是指用硬笔书写时，从下往上写的笔画。
硬笔捺的写法分为以下几步：
1. 先在上面写一点，然后下笔，将笔尖向上，略微往左移动一点。
2. 迅速向上斜写，笔尖高度要超过字体的一半。
3. 慢慢向右移动，同时下笔，用力一点，在底部稍微停顿一下。
4. 再往上移动一点，然后向右斜写。
5. 笔尖继续往上提，右移，左移，直到结束。
二、硬笔捺的口诀
硬笔捺的口诀是硬笔书法爱好者必须掌握的基本知识。
硬笔捺的口诀为：“虚实流畅齐，顿顿起笔起。
收尾一气贯，收终几点留”。
1. 虚实流畅齐。
硬笔捺的形态虚实分明，要求笔画连贯，流畅自然。
2. 顿顿起笔起。
硬笔捺要顿挫有力，用笔要有起伏和高低差，这样才能显示出书法技法的美。
3. 收尾一气贯。
硬笔捺的收尾要一气呵成，不要断笔，不要反复添笔，以免影响书法的整体美观。
4. 收终几点留。
硬笔捺的收笔要点要厚实有力，但也要注意收笔时留出适当的间隔。
以上是硬笔捺的写法和口诀。
不过，仅凭理论知识远远不够，学习书法还需要不断实践和坚持，才能在硬笔捺和其他书法技法上不断提升自己的水平，创造出更加优美的作品。
小学书法知识《捺》的写法精品课件
一点通：点在竖中线上。 撇在点下稍偏右处起笔。 撇、捺笔画对称、舒展。
描红小贴士：
细细观察 蘸墨适度 控制力度 一笔描成
临帖
首点交点在中线 撇捺舒展比横宽
柳公权
《玄秘塔碑》
赵孟頫
《寿春堂记》
褚遂良
《雁塔圣教序》
谢谢观赏
捺
pū
zhān
zhàn tiǎn
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 磔 zhé 捺
斜捺
平捺
读帖
刀把 刀身
捺头
捺身
刀尖
捺脚
读帖
1. 逆锋起笔，用笔略轻。
行 提
逆
2. 向右下行笔，由轻到重，边行边按。 3. 至捺脚处稍停。
4. 提锋略向上，然后再下按。
停 收 5. 向右出锋收笔。
临帖
读帖
笔画 结构
首点交点在中线 撇捺舒展比横宽
《捺的写法》教学设计
捺的写法一、教学目标：1、激发学生学习毛笔书法的兴趣，初步获取审美情趣。
2、初步掌握捺的基本形态以及撇捺之间的收放关系。
3、重点学会斜捺的写法。
4、学会观察，培养良好的书写习惯。
二、教学重难点：捺的行笔方法，懂得撇捺搭配的收放处理。
三、教具准备：书写用具、相关课件等。
四、教学过程：（一）回顾导入，板书课题。
51、师：小朋友们，上节课我们学习了撇的写法，哪位同学告诉老师撇有几种形态呢？生1：撇有长撇、短撇、竖撇和平撇四种。
（师播放幻灯1）2、师：（如果学生没回答到位，就再指名回答）你回答得非常正确，那我们以长撇为例，谁来说说它在书写的过程中要注意些什么呢？生：笔画是由粗到细的生：写撇的时候，要先向右上起笔，再往左下方向由慢到快，最后轻轻出锋。
3、师：你真是个会学习的孩子！有位小朋友也要来提醒大家呢！（师播放音频）听了这位小朋友的提醒，老师相信大家一定会把撇的笔画写得更规范漂亮的！今天我们要认识一位撇的好朋友，它是谁呢？猜猜看？（对了，它就是捺。
）随即板书：捺(这个笔画和撇正好是相对的。
)（二）感知外形，书写捺画。
1、感受捺画的外形美10(1)说外形孩子们，我们看到捺这个笔画，它分为三部分：捺头，捺身和捺尾。
它也有三种形态呢！（瞧，第一种长长的是斜捺；第二种是平捺，一般在汉字的底部；还有一种特殊的捺画，叫反捺，反捺像点，和点的写法也差不多，就是比点长一点儿。
师板书。
今天我们就着重学习斜捺的写法。
）大家再仔细观察一下，你觉得这个斜捺像我们生活中看到的哪些有趣的东西呢？（生畅所欲言，师适时给予肯定及评价。
）生：我觉得捺像一把扫把。
师：说说你的想法？生：捺头就像扫把的上面，捺尾就像扫把的底部。
生：我觉得捺像滑滑梯师：孩子，你为什么觉得捺像滑滑梯呢？生：因为它们都是长长的，捺头就像滑滑梯的顶部，捺的腰身就像滑滑梯的身体，捺脚就像滑滑梯的底部。
师：哇，真有趣！陈老师知道这滑滑梯一定给你带来了不少快乐吧！捺还像什么呢？生2：捺像飘动的衣袖，衣袖的上半部分像捺头和捺身，到手臂处就像捺脚。
三年级上册《捺的写法》教案
捺的写法宝应开发区国际学校蔡秀明一、教学目标1.引导学生发现“斜捺”的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，以培养孩子的观察、比较能力。
2.在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发起学生浓烈的写字兴趣。
3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
二、教学重点掌握“捺”画的形态特点和笔法要领，感受汉字的形态美及书法文化。
三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。
四、教学过程（一）联系物象，比较发现，导入新课。
1.联系物象，导入新课。
同学们，书法是一门艺术，书法中的笔画、单字甚至成篇的作品往往与自然万物有相似或相通的地方，下面，老师列举几种事物，说说你会想到的笔画。
悬挂着的宝剑（悬针竖）；一座桥（长横）；形态各异的蒜头（点）；微风拂过的柳枝（撇）；这是一把大刀，你们看，它像哪个笔画呢？（“捺”画）2.比较发现，揭示课题。
“捺”为楷书笔画中最难写的一个笔画，在永字八法中称为“磔”。
再观察一下这两个字中的“捺”笔，你发现了什么？小结。
（板书课题）（二）观察比较，分步训练，写好捺画1.写好起笔（1）“斜捺”分三步来写，起笔、行笔、收笔。
（出示图）怎样写好起笔？提示：形态上有什么特点？怎样运笔？（顺势起笔、逆锋起笔、用笔较轻。
小结：轻落笔）（2）示范写：轻落笔（3）训练：我说你们写，轻落笔（4）评议并示范（5）再练。
2.写好行笔（1)写完起笔后，接着捺行笔怎么写？看图小结：转锋向下，中锋行笔，边行边按。
（2）示范写（3）训练（4）评议示范并小结：行笔的要领是边行边按。
（5）再训练行笔。
3、写好收笔（1）收笔是捺画最难写得动作，老师请来了小帮手（出示滑滑梯图片）说说你是怎么玩滑滑梯的？（轻轻坐好——滑道向下行——梯脚处停顿起身）从玩滑滑梯中你体会到捺运笔的快慢了吗？（捺脚处稍停。
）（2）收笔还有哪些动作要领，谁来说一说？(提锋略向上，然后再下按，向右出锋收笔)小结：稍停、提按、出锋。
（3）示范：看老师写（边写边说要领）（4）训练：生写捺画。
小学书法教学课《捺的写法》教学设计
四、优秀作品展评
5、学生练写。
6、用同样方法学习平捺、反捺的写法 。
7、评议学生作品，注意平捺运笔与反捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下行笔，由轻到重，出捺脚向右上。
8、指名上台写，集体评议。
（1）生练写。
（2）互相评议。
三、 毛笔字书写指导
1、带有“正捺”的字。
（1）出示：入
（2）观察这个字的特点：带有“正捺”。
《捺的写法》教学设计
教学目的：
1、了解捺有正捺、平捺、反捺之分。
2、学习正捺、平捺、反捺的用笔方法。
3、练习书写带有捺笔的几个字。
教学重点：
1、 了解正捺、平捺、反捺的形态特点。
2、 通过练习体会正捺、平捺、反捺运笔的不同写法。
教学准备：
笔、墨、纸。
教学时间：一课时
教学过程：
一、 导入
1、复。
3、板书课题：捺的写法。
二、了解捺的基本形态，学写“捺”
1、课件出示三种捺，看看这三种捺笔有何不同？
2、认识正捺、平捺、反捺，体会各自形态特点。
3、教师范写“正捺”， 学生观察，说说运笔特点。
4、教师领学生写，边写边说要点：起笔藏锋，然后向右下方行笔，行笔时慢慢地加重，行至波脚，稍顿抬笔，平向缓慢出锋，不可出现虚尖。
（3）教师范写“入”，学生观察教师的运笔方法。
（4）学生练写“入”、。
（5）集体评议。
（6）学生练习书26页的字。
2、带有“平捺”的字。
（1）出示：之、送
（2）用同样的方法练写这两个字。
（3）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。
（4）学生练习书27页的字。
3、带有“反捺”的字。
书法教案捺的写法
4、捺的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“捺”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
图示：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
图示：5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带有捺的字。
1、出示范字。
斜捺：平捺：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
捺的写法书法教案
一、教案基本信息教案名称：捺的写法书法教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握捺的基本写法及其在汉字中的应用。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的耐心、细心和审美素养。
教学重点：捺的写法及其在汉字中的应用。
教学难点：捺的力度、角度和节奏的掌握。
教学准备：毛笔、墨汁、宣纸、范本、相关资料等。
二、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）教师简要介绍捺在书法中的重要性，引导学生关注捺的写法。
2. 讲解捺的基本写法（10分钟）教师讲解捺的起源、发展及其在汉字中的应用，示范捺的写法，强调力度、角度和节奏。
3. 练习捺的写法（15分钟）学生在宣纸上按照教师示范的捺写法进行练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 欣赏优秀捺作品（5分钟）教师展示优秀捺作品，引导学生欣赏、分析，提高审美能力。
5. 总结与作业布置（5分钟）教师总结本节课的学习内容，布置作业：临摹一幅含有捺的汉字作品。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）教师检查学生作业完成情况，复习上一节课的捺写法。
2. 深入讲解捺的写法（10分钟）教师针对学生在作业中出现的问题，进一步讲解捺的写法，强调力度、角度和节奏的掌握。
3. 小组讨论与展示（10分钟）学生分组讨论捺的写法，选取小组内认为优秀的作品进行展示，互相学习、交流。
4. 教师点评与指导（10分钟）教师对学生的作品进行点评，针对存在的问题给予指导，提出改进意见。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后多加练习，拓展捺的写法应用。
三、教学评价1. 学生作业：观察学生在作业中捺的写法，判断其对力度、角度和节奏的掌握程度。
2. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力等。
六、教学活动设计1. 课堂讲解：教师以生动的语言和丰富的实例，讲解捺在汉字中的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
书法捺的写法市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
书法捺的写法教案一、教学目的通过本课的学习，学生能够掌握书法捺的基本写法和技巧，并能够正确使用捺写字。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）了解书法捺的定义和特点；（2）掌握横、竖、撇、捺四种基本笔画的写法；（3）学习捺的起笔、中笔、收笔的技巧。
2. 教学难点（1）正确理解捺的笔画动作；（2）掌握捺的起笔、中笔、收笔的配合与协调；（3）掌握书法捺的基本要领。
三、教学准备1. 教具准备（1）黑板、白板及粉笔或白板笔；（2）书法纸、毛笔。
2. 学具准备（1）学生练习用纸；（2）学生毛笔。
四、教学过程1. 导入与引入通过展示一幅书法作品或播放与书法相关的视频片段，激发学生对书法捺的学习兴趣，同时介绍书法捺的定义和特点。
2. 理论学习（1）讲解横、竖、撇、捺四种基本笔画的写法，示范给学生观看并纠正常见的错误写法；（2）详细讲解捺的起笔、中笔、收笔的技巧与要领，提醒学生注意眼、手、腰腿的协调性；（3）结合示范，分步骤地引导学生进行捺的练习，并逐渐增加练习的难度。
3. 实践操作（1）学生进行基本捺的练习，注重动作的规范和笔画的准确度；（2）逐渐引导学生进行规范捺字的练习，注重创作过程中的姿势、呼吸等细节。
4. 拓展延伸引导学生观察和欣赏一些优秀的书法作品，分析其中捺的运用和表现形式，激发学生对捺的创新和拓展思维。
五、教学总结与反思通过本节课的学习，学生对书法捺的定义和特点有了更深入的了解，掌握了基本的捺字写法和技巧。
但是需要通过反复的实践练习来提高书法捺的水平。
同时，在教学中还应注重学生的创造力和艺术鉴赏能力的培养，使学生在书法捺的基础上能够有一定的创新和表达能力。
六、教学反馈与巩固布置书法捺的课后练习，鼓励学生积极参与，并及时给予评价和指导。
在下一节课中进行捺字的集体展示和交流，以加深对书法捺的理解和巩固。
通过本节课的教学，学生能够逐渐掌握书法捺的基本写法和技巧，并能够在日常生活中运用书法捺进行书写。
同时，通过对书法捺的学习，学生的文化素养和审美能力也得到了一定的提高。
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斜捺书写要领
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下 由轻到重行笔，行至捺脚处重按 笔，然后向右水平方向由重到轻 提笔拖出，收笔要出尖。
平捺书写笔法
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一 小短横Leabharlann 然后再向有下(略平一些)方向 行笔。
用笔在心，心正则笔
最后，祝同学在书法 的道路上，更上一层 楼！
《兰亭序》
《兰亭序》作品赏析
1、点如坠石 2、画如夏云 3、钩如屈金 4、纵横有象 5、低昂有态
6、体势劲媚 7、骨力道健 8、笔画俊秀 9、棱角峻历
捺的写法
保安学校 余岭昌
捺画形态笔法
1、形态：一波三折 。
2、运笔：起笔平、行笔斜 、收笔平出捺脚。
3、宛如流水中的一个波浪 。
捺 画 的特点和 分 类