班主任工作研讨记录-表格
2015.9班主任交流研讨活动记录表
班主任交流研讨活动记录表2015 年9 月主持人活动地点会议室参加人员主要内容：王：幼儿园班级是幼儿园进行保教活动的基本单位，是班级管理的核心人物，它的组织与管理成效直接关系到幼儿园家庭及孩子的发展。
今天我们就如何做好班主任工作相互进行交流、分享，把好的经验进行传递学习，帮助大家共同成长。
娜：作为幼儿园的班主任教师，我们首要任务就是爱孩子，爱班级的每一位孩子。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人他才可以教育好孩子。
”爱是班主任工作的根本，没有爱就没有教育，所以我时常提醒自己要“以爱为本”，把爱像阳光般无私地撒向每一个孩子。
所以每天我都会用亲切的态度、美好的笑容迎接孩子甚至拥抱孩子，使孩子感到亲切开心，每天用手抚摸一下孩子，会让孩子感到温馨安全，蹲下来和孩子说话，会让孩子感到平等，用温和的语言告诉孩子：“你是个可爱的孩子，老师喜欢你”会让孩子感到喜悦与陶醉……而在平时的班级活动中我也会有意识地通过表情动作来表达自己对幼儿的情感，比如赞许的点头、由衷的表扬、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达对孩子的爱心，使孩子有一种被重视和关怀感。
荆：班级工作离不开家长的支持与配合，孩子的教育更是需要我们双方的共同努力，因此，做好家长工作就尤为重要了。
我们做班主任的一定要让家长知道我们对孩子的爱，有爱心灵就通，心灵通则好沟通，能互动。
以下是我的一些做法：首先通过家长会和家长进行初步的沟通交流，让家长进一步了解幼儿园的工作，达成基本共识，其次是通过家园联系园地将一些好的教育方法、育儿经验介绍给家长，以便让他们在家中正确引导，教育幼儿。
还有通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，有的家长非常关心孩子的情况，但由于工作忙，与老师见面少，所以会经常利用电话与家长保持联系，给家长反馈幼儿在园情况。
幼儿的发展在很大程度上需要家园紧密合作，我们也要经常换位思考，也要运用一些技巧等，只要踏踏实实的工作就会得到家长的认可。
班主任与科任教师教学教育教学方案研讨文本记录表
甘庄小学2014—2015学年度第一学期
六年级各学科教育教学研讨
班主任：杨秀菊
为了真正发挥六年级在全校各方面的带头引领作用，扎实做好毕业班教育教学工作，11月17日，甘庄小学召开了六年级毕业班任课教师会议。
会上教导主任钱亚对前半学期六年级语文、数学、英语、科学学科考试成绩进行了分析，充分肯定了老师们的工作。
并建议：1、把握好教学进度，立足于课堂，关注实效；2、随时关注学生状态和思想波动，做好学生的思想工作；3、给予学困生更多的爱，真心帮助他们；4、保证学生阳光锻炼时间。
然后六年级老师详实地分析了本学科教学现状，
并提出了自己在教学中遇到的困难与疑惑……听取了大
家的意见后，整个六年级组氛围不错，精神状态很好。
大家必须要抓得早、抓得紧、抓得实、抓得细，希望老师们建立团队合作机制，把个人的优点变成大家的优点，形成整体合力，为学校质量品牌树立新的标杆。
通过本次会议，六年级老师们明确了奋斗的目标，理清了工作的思路，纷纷表示在下阶段的工作中一定会查漏补缺，以课堂教学为主阵地，为全力提高毕业班教育教学质量而努力！
班主任与科任教师教育教学研讨会记录。
班主任经验交流记录表
班主任经验交流记录表一、引言班主任是学校教育管理的重要角色之一，承担着学生日常教育管理、班级纪律管理和家校沟通等重要工作。
为了不断提升班主任的工作能力和经验水平，学校定期组织班主任经验交流会，借此机会班主任之间可以相互学习、共同进步。
本文记录了最近一次班主任经验交流会的详细记录。
二、会议主题和时间•主题：班主任的课堂管理经验分享•时间：2022年6月15日，上午9:00-11:00三、参会人员1.张老师（初一1班班主任）2.李老师（初一2班班主任）3.王老师（初一3班班主任）4.赵老师（初一4班班主任）四、会议内容概要1. 张老师的经验分享•采用师生互动的方式进行课堂管理，引导更多的学生参与到课堂教学中来。
•注重时间管理，制定合理的教学计划，确保课程的进度和质量。
•建立良好的师生关系，关心学生的成长和生活，及时与家长沟通问题和进展。
2. 李老师的经验分享•针对不同学生的学习特点和问题，制定个性化学习计划，帮助学生克服困难，提高学习效果。
•班级管理中实行民主管理，定期进行班委选举，让学生有参与感和责任感。
•注重与其他学科老师的沟通合作，加强跨学科的教学。
3. 王老师的经验分享•设计丰富多样的课堂教学活动，提高学生的参与度和主动性。
•与家长保持密切的联系，通过家访活动了解学生的家庭情况，及时解决学生的问题。
•建立班级荣誉感，定期评选优秀学生和班级，激励学生们取得更好成绩。
4. 赵老师的经验分享•制定明确的纪律规定和奖惩制度，让学生明白纪律的重要性，并遵守纪律。
•配置班级经费，为学生提供必要的学习和生活用品，改善班级环境。
•建立班级志愿者团队，引导学生参与社会实践和公益活动。
五、交流与讨论在经验分享后，各位班主任就具体问题展开了交流与讨论。
主要内容包括：1.如何提高学生兴趣，激发学习动力？2.如何处理学生之间的矛盾和冲突？3.如何与家长进行有效的沟通和合作？六、与收获通过本次班主任经验交流会，我们学到了许多宝贵的工作经验和管理技巧。
班主任团队校本研修活动记录表(一)
3.分析“学习困难学生”成因
给每个“学习困难学生”建立个人详细资料档案，做到对每个“学习困难学生”的详细情况都了如指掌。“学习困难学生”的形成是客观外因通过学生自身内因起作用的结果。因此，“学习困难学生”的形成，总的来说有内、外两方面的原因，即自身内因和客观外因。
问题四：学生课余活动
看书
上网
看电视
运动
听音乐
九年级
57
18
61
7
13
八年级
46
23
38
13
3
七年级
43
9
44
19
2
六年级
29
17
40
6
3
总人数
175
67
173
45
21
各年级学生业余生活情况统计
调查中显示，75%左右的学生在业余生活中是看书和看电视，25%左右的学生在课余生活中是上网、运动和听音乐，由此看到，同学们大多倾向于较安静的活动，这些活动足不出户便可完成。这可能是导致中学生社交面过窄的一个原因。大部分同学的锻炼时间较短有，35%的同学不进行体育活动。网络已经成为同学们日常生活中不可缺少的一种事物，它对中学生的影响也是多方面的。在网络技术飞速发展的今天，如何引导中学生上健康、有意义的网站，发挥网络拓展学习的功能，无疑是非常重要的。
遗憾的是调查的精准度还不足，有些应该了解的项目内容没有考虑进去，有些因涉及学生不愿提及的家庭因素而不真实。
附件(讲座稿、学习材料、教案、论坛稿、考核内容等)：
调查结果通报——
问题一：家庭户籍所在地
此题设计的目的是大致了解学生的户籍所在地，主要是针对随迁班学生，旨在调查学校本地和外地学生占全校总人数比例。调查结果如下：
班主任研修活动记录表完整
反思
(发现的问题、值得肯定
和
不足之处)
责任心看不到，摸不着，但是却感受得到。它散落在平常的生活细节里，它体现在人们的一言一行里，它蛰伏在思想深处。一个有责任心的人，是值得信赖的人；一个有责任心的人，是有未来的人；一个有责任心的人，是一个真正的大写的人！希望我们每一个同学都能做一个有责任心的人，成为一个受人欢迎的人，成为一个真正的受人尊敬和信赖的人.
㈥文娱委员
1、定期组织同学开展文娱活动。
2、组织同学排练文娱节目，参加年段、学校的“合唱节”、“艺术节”等比赛。
㈦体育委员
1、负责体育课组织同学排队，协助体育教师上好体育课。
2、组织同学参加校运会等体育竞赛活动，负责抓好运动员的训练工作。
3、认真做好课间操和眼保健操的集会整队工作，督促同学做到快、静、齐。
附件
（发言稿、学习材料、教案等）
班主任研修活动记录表
研修时间
11月14日
研修地点
会议室
中心发言人
高萌萌
记录人
刘宏燕
研修课题
班主任工作漫谈
研修
过程
（主要环节和内容）
教师必须坚信，学生不管多么难教育，他毕竟是青少年，他的内心深处一定是一个广阔的世界，而世界必然是假恶丑与真善美并存的世界。十多年来．我在全国各地反复劝说青年班主任，一定要具备挑动学生自己斗自己的本领。当教师挑动学生内心深处真善美与假恶丑开始斗争、抗争的时候，教师就在学生的心灵深处找到了自己的助手，凭着这些助手的力量，去管住学生内心深处的假恶丑。
一旦和学生建立了这种互助关系，就会进入左右逢源的教育境界。
魏书生：《班主任工作漫谈》，漓江出版社，2008年，第14页。
研修
反思
班主任与科任研讨记录
研讨过程
班主任与科任教师教育教研讨会记录表
班级 地点 参会人员 研讨主题 形式 一、明确研讨方案 1、主动学习的习惯 2．及时完成规定的学习任务的习 惯 3．各学科全面发展，不偏科的习惯 4．预习的习惯 5．认真听课的习惯 6．上课主动回答问题的习惯7． 上课主动回答问题的习惯 8．多思、善问、大胆质疑的 习惯 9．上课记笔记的习惯 10．课后复习的习惯 11．及时完成作业的习惯 12．阶段复习的习惯 13． 自觉培养创造性思维能力的习惯 时间 主持人
研讨过程
班主任与科任教师教育教学研讨会记录表
班级 地点 参会人员 研讨主题 如何培养低年级学生良好的学习 形式 交流讨论 习惯 一、明确研讨方案 1、主动学习的习惯 2．及时完成规定的学习任务的习 惯 3．各学科全面发展，不偏科的习惯 4．预习的习惯 5．认真听课的习惯 6．上课主动回答问题的习惯7． 上课主动回答问题的习惯 8．多思、善问、大胆质疑的 习惯 9．上课记笔记的习惯 10．课后复习的习惯 11．及时完成作业的习惯 12．阶段复习的习惯 13． 自觉培养创造性思维能力的习惯 一年级（1）班 办公室 时间 主持人
幼儿园班主任工作交流活动记录表
幼儿园班主任工作交流活动记录表
时间：2021年9月1日
地点：XX幼儿园
主持人：王老师
参与人员：A班班主任、B班班主任、C班班主任、D班班主任
会议主题：幼儿园班主任工作交流
会议记录：
一、开场白
1.主持人介绍会议主题和参与人员
2.强调本次会议的目的是为了加强班主任之间的交流，共同解决班级工作中遇到的问题，并互相学习借鉴
3.鼓励所有参与人员积极发言，共同营造良好的工作氛围
二、工作汇报
1.A班班主任介绍自己班级近期的工作情况
2.B班班主任分享自己班级中的一些好的教学案例
3.C班班主任介绍最近解决的一些班级管理问题
4.D班班主任分享自己班级的家长沟通心得
三、工作交流
1.大家就各自分享的话题进行交流，互相提出自己的问题和疑虑，共同探讨解决方案
2.针对某些问题，与会人员进行深入研讨，探讨更好的解决方案并借鉴其他班级的经验
3.着重谈到如何优化幼儿教育的环境氛围，提升班级的整体素质
四、总结发言
1.主持人对会议进行总结，强调本次会议内容的重点和亮点
2.参与人员进行总结发言，表达本次会议的收获和对于今后工作的期望
3.全体人员一起合影留念，为本次会议画上圆满的句号
五、会后感想
本次会议对于幼儿园班主任的工作交流起到了积极的促进作用，大家在会上充分发表了自己的观点和心得，共同探讨解决问题的方法，彼此之间互相学习和借鉴。
在今后的工作中，我们还需要保持这种良好的交流氛围，加强班级管理和幼儿教育，为孩子们创造更好的成长环境。
班主任培训会议记录表
班主任培训会议记录表会议概要•会议主题：班主任培训会议•会议日期：[填写具体日期]•会议地点：[填写具体地点]•会议主持：[填写主持人姓名]•与会人员：[填写与会人员姓名]会议议程1.会议开场：主持人介绍会议目的和议程安排。
2.班主任角色定位：讨论班主任在学校管理中的角色和职责。
3.日常管理技巧分享：班主任分享自己的管理经验和技巧。
4.学生情绪和心理辅导：介绍学生情绪和心理辅导的重要性，分享相关经验。
5.家校合作方式：探讨如何与家长建立良好的合作关系，促进家校合作。
6.教育资源利用：介绍班主任如何合理利用教育资源，提供更好的教育环境。
7.沟通技巧与冲突解决：讨论有效的沟通技巧以及解决学生和家长之间的冲突。
8.解答问题和答疑：针对班主任在实践中遇到的问题进行交流和解答。
9.会议总结：主持人对会议内容进行总结，并展望未来班主任培训的方向。
会议记录1. 会议开场主持人对出席人员进行问候并简要介绍本次会议的目的和议程安排。
确保所有人了解会议的目标以及预期结果。
2. 班主任角色定位与会人员对班主任在学校管理中的角色和职责进行了深入讨论。
大家一致认为班主任是学生的重要导师，承担着学生教育和管理的责任，同时也是与家长和学校沟通的桥梁。
3. 日常管理技巧分享各位班主任分享了自己在日常管理工作中的心得和经验。
包括建立良好的班级氛围、设定明确的规则和纪律、关注学生个体差异并提供个性化的教育等方面。
大家互相学习和借鉴，共同提升自己的管理水平。
4. 学生情绪和心理辅导会议重点讨论了学生情绪和心理辅导的重要性。
通过分享实际案例和应对策略，班主任们加深了对学生心理健康的认识，并探讨了如何在学校中提供有效的心理辅导服务。
5. 家校合作方式与会人员就与家长合作的方式和策略进行了讨论。
大家一致认为，积极主动与家长沟通、建立互信关系、定期召开家长会等都是有效的家校合作方式。
分享了一些成功的合作案例，并鼓励班主任们在实践中积极尝试。
班主任教研记录表
班主任教研情况记录表（每一次教研活动填一份表格）
锡伯族小学校本学期共开展教研活动（ 9 ）次填写人（郭春梅） 2014年 3 月 4 日
班主任教研情况记录表（每一次教研活动填一份表格）
锡伯族小学校本学期共开展教研活动（ 9 ）次填写人（郭春梅） 2014年 3 月 20 日
班主任教研情况记录表（每一次教研活动填一份表格）
锡伯族小学校本学期共开展教研活动（ 9 ）次填写人（郭春梅） 2014年 4 月 9 日
班主任教研情况记录表（每一次教研活动填一份表格）
锡伯族小学校本学期共开展教研活动（ 9 ）次填写人（郭春梅） 2014年 4 月 22 日
班主任教研情况记录表（每一次教研活动填一份表格）
锡伯族小学校本学期共开展教研活动（ 9 ）次填写人（郭春梅） 2014年 5 月 13 日
班主任教研情况记录表（每一次教研活动填一份表格）
锡伯族小学校本学期共开展教研活动（ 9 ）次填写人（郭春梅） 2014年 5 月 27 日
班主任教研情况记录表（每一次教研活动填一份表格）
锡伯族小学校本学期共开展教研活动（ 9 ）次填写人（郭春梅） 2014年 6月 5 日
班主任教研情况记录表（每一次教研活动填一份表格）
锡伯族小学校本学期共开展教研活动（9 ）次填写人（郭春梅） 2014年 6 月 19 日。
班主任工作教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年4月20日二、活动地点学校会议室三、活动主题探讨班主任工作新方法，提升班级管理效能四、活动目的1. 通过本次教研活动，提高班主任对班级管理的认识，增强班级管理能力。
2. 交流班主任工作经验，共同探讨班级管理的新方法、新策略。
3. 促进班主任之间的相互学习，提高班主任队伍的整体素质。
五、活动内容1. 主持人开场活动开始，由学校教导主任主持，简要介绍本次教研活动的主题和目的，强调班主任工作的重要性，鼓励大家积极参与讨论。
2. 经验分享（1）班主任A分享：班级文化建设班主任A结合自身班级管理的实践，从班级文化建设、班级制度建设、班级活动开展等方面进行了详细阐述，分享了班级管理的心得体会。
（2）班主任B分享：家校沟通班主任B以家校沟通为主题，分享了如何与家长建立良好关系、如何进行家校共育等方面的经验。
（3）班主任C分享：学生心理健康教育班主任C针对学生心理健康教育，介绍了如何关注学生心理状况、如何开展心理健康教育活动等方面的做法。
3. 互动讨论在分享环节结束后，与会班主任就分享内容进行了深入讨论，针对班级管理中的实际问题，提出了自己的看法和建议。
（1）如何提高班级凝聚力？班主任D认为，可以通过开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力；班主任E则认为，要关注学生的个体差异，让每个学生都能在班级中找到自己的位置。
（2）如何处理学生之间的矛盾？班主任F表示，要善于引导学生进行自我反思，同时也要做好调解工作；班主任G 则认为，要注重培养学生的同理心，让他们学会换位思考。
4. 总结发言最后，学校领导对本次教研活动进行了总结发言，对班主任们的工作给予了充分肯定，并对今后的班级管理工作提出了要求。
六、活动总结本次班主任工作教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过经验分享和互动讨论，班主任们对班级管理有了更深入的认识，为今后的工作提供了有益的借鉴。
以下是本次教研活动的几点体会：1. 班级管理需要关注学生个体差异，因材施教。
幼儿园教师教研会议记录表
幼儿园教师教研会议记录表
会议时间：2022年3月15日
会议主题
本次教研会议主要围绕幼儿园教学工作展开，包括教学经验分享、问题交流和教研方向讨论等内容。
会议内容
1.教学经验分享
–各位老师分享了在实践中积累的教学经验，包括游戏化教学、情景模拟教学等方法的应用情况和效果。
2.问题交流
–针对幼儿园教学中遇到的问题，如学生行为管理、家长沟通等方面的难题进行了交流和讨论，提出解决方案和建议。
3.教研方向讨论
–就下一阶段的教研方向进行了讨论，确定了重点关注的内容和研究方向，以提升教学质量和教育效果。
会议总结
本次教研会议是一次富有成效的交流与学习之旅，充分展现了园本教师的专业素养和责任担当。
希望通过教研活动的持续开展，不断提升教师的专业水平，为幼儿园教育事业的发展做出更大贡献。
会议记录人
•记录人：XXX
参会教师名单
1.XXX 老师
2.XXX 老师
3.XXX 老师
4.XXX 老师
5.XXX 老师
下次会议时间
下次教研会议将于2022年4月10日举行，具体内容将在前期通知中沟通。
这是对2022年3月15日幼儿园教师教研会议的记录，会议内容涉及教学经验分享、问题交流和教研方向讨论，旨在为提升教学质量和教育效果而努力。
班主任经验交流记录表
02
班主任经验交流的主要内容
班级管理方面
班级日常管理：班主 任需要关注学生的出 勤、纪律和卫生等情 况，并制定相应的管 理措施。
学生个性化管理：班 主任需要了解学生的 个性、兴趣和特长， 根据学生的特点进行 有针对性的管理。
家校沟通：班主任需 要与家长保持密切联 系，及时反馈学生的 学习和生活情况，共 同促进学生的成长。
XX
班主任经验交流记录表
单击添加副标题
汇报人：XX
目录
01
班主任经验交流的目的和意义
02
03
班主任经验交流的形式
04
05
如何更好地开展班主任经验交流
班主任经验交流的主要内容 班主任经验交流的效果评估
01
班主任经验交流的目的和意义
提升班主任工作水平
促进班主任之间的交流与合作，共同提高工作质量 分享成功经验，解决工作中的问题和困惑 提升班主任的专业素养和领导能力，更好地服务于学生和教育事业 形成良好的教育生态，促进学校和学生的全面发展
建立班主任经验交流平台
线上交流：利用网络平台，如微信群、QQ群等，方便班主任随时交流经验。
线下交流：定期组织班主任会议，面对面分享经验，解决问题。 案例分析：通过分析典型案例，总结经验教训，提高班主任处理问题的能 力。 专家指导：邀请专家进行指导，为班主任提供专业建议和经验分享。
鼓励班主任撰写经验总结或心得体会
促进班主任之间的合作与共同进步
班主任经验交流的目的：分享成功经验，共同解决工作中遇到的问题 班主任经验交流的意义：提高班级管理水平，促进学生的全面发展 班主任之间的合作：互相学习，取长补短，共同成长 共同进步：提升班主任的专业素养和能力，提高学校整体教育水平
教研活动记录表(班主任经验交流会)
时 间
10.9
参加成员
全体班主任老师
活动地点
教务处
活
动
情
况
根据活动安排，我校积极组织了本次“班主任经验交流会”，交流过程中，各班主任踊跃发言，积极进行探讨，特别是一些经验丰富的优秀班主任更是毫无保留的将自己的经验介绍给大家，对班级管理提出了许多好的建议。老师们一致认为班级管理应坚持民主管理、科学管理，让学生参与班级管理，充分发挥学生的主体作用，调动学生的主人翁精神，培养学生的集体责任感，培养学生自主、自立、自强的信心。平时也应多组织一些有意义的班级活动、社会活动，让学生在活动中接触社会，学会交往并锻炼自己。通过本次“经验交流”，各班主任更加充分认识到了抓好班级管理的重要性。
班主任研修活动记录表完整
（发言稿、学习材料、教案等）
班主任研修活动记录表
㈥文娱委员
1、定期组织同学开展文娱活动。
2、组织同学排练文娱节目，参加年段、学校的“合唱节”、“艺术节”等比赛。
㈦体育委员
1、负责体育课组织同学排队，协助体育教师上好体育课。
2、组织同学参加校运会等体育竞赛活动，负责抓好运动员的训练工作。
3、认真做好课间操和眼保健操的集会整队工作，督促同学做到快、静、齐。
附件
（发言稿、学习材料、教案等）
班主任研修活动记录表
研修时间
11月7日
研修地点
会议室
中心发言人
高萌萌
记录人
刘宏燕
研修课题
班干部的培训
研修
过程
（主要环节和内容）
选出班干部后应做好对班干部的要求和思想工作。
要求：首先，应努力学习，提高自己的成绩，这是在同学中树立威信的重要途径。其次，应以身作则，吃苦在前。
4、利用各种宣传阵地，及时宣传班级好人好事，批评不良现象。
㈤劳动委员
1、负责抓好每周五的教室和包干区的卫生大扫除，安排督促值日生做好每日值日工作。努力创造干净、整洁、美观的育人环境。
2、负责记录劳动出色与不认真的同学并及时反馈给班主任。
3、协助学校管理好班级财产，发现门窗课桌椅、日光灯等公物受损及时报告班主任和总务处。
一旦和学生建立了这种互助关系，就会进入左右逢源的教育境界。
魏书生：《班主任工作漫谈》，漓江出版社，2008年，第14页。
研修
反思
(发现的问题、值得肯定
和
不足之处)
科学管理班级，要靠班级的主人们，有人管卫生、有人管做操，有人管字词默写。有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。
班主任及科任教师教育教学研讨记录表
甘庄小学2014—2015学年度第一学期
六年级各学科教育教学研讨
班主任：秀菊
为了真正发挥六年级在全校各方面的带头引领作用，扎实做好毕业班教育教学工作，11月17日，甘庄小学召开了六年级毕业班任课教师会议。
会上教诲主任钱亚对前半学期六年级语文、数学、英语、科学学科考试成绩进展了分析，充分肯定了教师们的工作。
并建议：1、把握好教学进度，立足于课堂，关注实效；2、随时关注学生状态和思想波动，做好学生的思想工作；3、给予学困生更多的爱，真心帮助他们；4、保证学生锻炼时间。
然后六年级教师详实地分析了本学科教学现状，
并提出了自己在教学中遇到的困难与疑惑……听取了大家的意见后，整个六年级组气氛不错，精神状态很好。
大家必须要抓得早、抓得紧、抓得实、抓得细，希望教师们建立团队合作机制，把个人的优点变成大家的优点，形成整体合力，为学校质量品牌树立新的标杆。
通过本次会议，六年级教师们明确了奋斗的目标，理清了工作的思路，纷纷表示在下阶段的工作中一定会查漏补缺，以
课堂教学为主阵地，为全力提高毕业班教育教学质量而努
力！
班主任与科任教师教育教学研讨会记录
班主任与科任教师教育教学研讨会记录
班主任与科任教师教育教学研讨会记录
班主任与科任教师教育教学研讨会记录。
班主任工作经验交流会会议记录表
班主任工作经验交流会会议记录表第一篇：班主任工作经验交流会会议记录表班主任工作经验交流会会议记录表时间 2016年5月19日地点小会议室目的：针对班主任工作中存在的困惑进行经验交流，集思广益，寻求解决问题的方法，提高班主任开展班级工作的管理能力，促进学校教育教学质理的提高。
班级管理工作中遇到的困惑、问题：1.与家长沟通较困难：农村家长以务农为主，文化素质相对较低。
他们对孩子的行为习惯教育不重视，当班主任希望能和家长配合教育孩子时，家长经常说“我说这孩子也不听啊，老师就辛苦你多管管吧。
”遇到这样的家长怎么办？2.如何避免初中生“早恋”问题？3.对孩子批评教育的“度”难于把握：班主任在对学生进行合理教育时也会承担教育风险。
现在的孩子从小缺乏挫折教育，正常的说服教育也会让他们难于承受，出现家校矛盾时总是由教师来“买单”。
4.有些学生无法跟上九年级的知识学习进度，主动提出留级，然而上级教育部门却不允许学生留级，扼杀了部分学生更新提高的机会。
第二篇：班主任工作经验交流会-班主任工作经验班主任工作经验交流会(一）各位领导、老师们：大家好！今天能有这样一个机会和大家一起交流感到很荣幸。
其实在座的各位班主任和老师都是我学习的榜样，谈不上班级管理经验，在这里说一说我对班级管理的一点看法。
作为班主任，我们深有体会，工作琐碎，繁杂，学生每天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，每天下来我们经常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生难管。
我所面对的是一年级小学生，他们刚入学还不久，自我约束管理能力很差，要想搞好班级工作，应从抓好每一件事，管理好每一天开始。
第一，养成良好的习惯。
好习惯，早养成。
良好的习惯有益于学生的终身发展。
当六十多个天真烂漫的孩子走到一起，组成新的班集体时，我就下意识做到抓好开端，严格训练。
利用晨会、班会甚至专门抽出时间学习学校规章制度。
提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东西，放好凳子，捡完纸再出去玩；培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯；抓好早读及课堂常规训练，教育他们课间做安全有益的游戏，等等。
班主任研讨记录
4、在课余,还应该利用各种机会和他们闲聊,与学生进行个别座谈,并做好记录.交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。
（一）充分了解小学生的心理特点
了解小学生的心里特点，对于班主任来说并不难，可以通过查看有关小学生的心理学书，认识一些基本的理论知识，有助于以后的班级管理提供科学的有力的依据。作为一名小学教师及班主任，了解小学生的心理特征，有利于课堂教学的顺利进行；有利于引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，发展学生的智力、体力和创造才能，培养学生的品德、情趣，奠定学生的科学世界观；有利于有条不紊，更好地管理好一个班级。
（四）细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是最快乐的一件事！”孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。和他们一起做游戏，一起跳绳，帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟老师亲热起来了。采用各种方法来激励孩子们的积极性。
“用慈母般的师爱塑造学生的高尚心灵，用伯乐的慧眼关爱每一位学生的成长”这一句话一直是我做班主任的座右铭。俗话说：“好言一句三春暖，恶语伤人六月寒。”良好的师生语言交流氛围是和谐师生关系的润滑剂，不管在什么场合，什么时间，作为班主任都不能挫伤孩子的自尊心和积极性的语言。班主任如果能经常用激励的话来赞美自己的学生，用亲切的爱来教育学生，必定会起到：“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
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2、从一点一滴的小事抓起，
3、从孩子感兴趣的事情抓起，
班级内要结合学校组织的一些活动开展“爱祖国、爱家庭、爱学校、爱班级、爱生活”等教育活动，使学生学会对学习、对生活、对自己、对他人负责。可以组织学生观看“让世界充满爱”的录像；举行“长辈含辛茹苦培养子女”的故事会；召开“感谢父母、老师培育的班会”；举行“孝敬案例辩论会”；帮助家里做家务等。并提出学生多说，多做，让孩子们从情感的体验中受到教育。
时间
2017.03
地点
队室
参加人员
各年级班主任
主持人
李娜
研讨主题
爱校教育
记
录
内
容
爱校教育是培养学生的集体主义观念、主人翁意识和营造和谐的人际关系的具体体现。
1、“爱护学校的一草一木，做环境小卫士”的环境意识教育
2、充分利用“最后一次铃声”爱校情感教育。
3、每年一届的校园艺术节，也是爱校教育的好形式，学生们把对同学的爱，对恩师的爱。
二是实施“志愿者工程”
我们要在学生中广泛开展 “讲公德志愿者”活动和"从点滴小事做起"的活动。把一项项具体的要求，变成学生自愿参加的行动，还要相继开展"让我的校园无废纸"，"告别不文明言行志愿者活动 "等，活动开展以来，学校的操场上就很少有纸。
班主任工作研讨记录
时间
2016.09
地点
队室
参加人员
各年级班主任
二、细化活动内容，贴近学生的行为实际
1、培养学生的规范意识，注意抓“细节”，从学生的“小现象”、“小问题”出发，抓学生中“容易被忽视的环节”，抓住平时的一天天去做。
2、注意抓习惯。让学生懂得好人生需要好习惯，一个又一个的好习惯就会形成好品德。让学生懂得：今天的事今天做，自己事自己做，学习的事专心做，集体的事争着做。
德来源于正气，正气就是把孩子们作为唯一，学校的变化如果没有孩子们的提高，即使别人评价你再好，也无所谓好。
班主任工作研讨记录
时间
2016.11
地点
队室
参加人员
各年级班主任
主持人
郑华
研讨主题
爱家教育
记
录
内
容
家庭是社会的细胞，是缩小了的社会。家庭是孩子生活的第一个环境，父母是孩子的第一任教师
1、从开展“做一个合格的好家长”活动做起，成立了家长学校，举办“如何与孩子沟通”等系列讲座，并邀请家长参加“爸爸妈妈听我说”主题班会等活动，以此拉近家长与孩子的距离。
2、利用班会、团活、演讲、歌咏比赛、板报、墙报、手抄报、校园广播等形式，加强共产主义理想教育；
3、利用初一新生军训，对学生进行国防教育；利用校园文化进行传统教育，理想教育和爱国教育，真正发挥环境育人的功能。
班主任工作研讨记录
时间
2017.09
地点
队室
参加人员
各年级班主任
主持人
张秉华
研讨主题
学习教育法律法规。
地点
队室
参加人员
各年级班主任
3、在课堂上如何教育学生积极发言，认真听课，学会聆听
4、在课间如何与同学相处，积极参与活动
5、在家应注意如何礼让
班主任工作研讨记录
时间
2015.11
地点
队室
参加人员
全体班主任
主持人
张忠玲
研讨主题
让学生学会感恩
记
录
内
容
目前，我们的家庭教育中有一种弊端，就是我们的家长太注重给予了，为孩子做什么，都是不讲回报，不要求回报的。
班主任工作研讨记录
时间
2017.06
地点
队室
参加人员
各年级班主任
主持人
刘红
研讨主题
爱国教育
记
录
内
容
爱国教育是“三爱”教育的最高境界，我们培养学生的“爱家”、“爱校”情感，最终都是为了升华到爱国的情感上。在爱国教育方面，我们抓住一切有利契机，把爱国主义情感细化到每一个具体的活动之中。
1、利用升旗仪式、传统节日的纪念活动等开展爱国主义教育。
记
录
内
容
1、学习《中小学教师职业道德规范》，
《新义务教育法》
2、《教师法》，和《中华人民共和国义务教育法》
3、《河北省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》等
班主任工作研讨记录
时间
2017.10
地点
队室
参加人员
各年级班主任
主持人
张秉华
研讨主题
如何做一个学生爱戴的班主任
记
录
内
班主任工作研讨记录
时间
2015.09
地点
队室
参加人员
全体班主任
主持人
刘亚男
研讨主题
让学生学会懂礼。
记
录
内容古人云：“不学来自无以言；不学礼，无以立。”礼仪教育对于每个人来说都很重要，对于身心正处于发展、发育中的学生来说更是如此。作为班主任我们应从以下几点入手：
1、在文艺演出中注重学生礼貌的教育。
2、在自习课上怎样约束自己的言行
2、利用母亲节、父亲节孩子慰问家长等活动，让学生知道感恩。利用“假期我为父母理家务”等活动，让学生体谅父母的艰辛。
3、利用评选“孝顺之星”、“勤俭之星”活动，培养学生的爱家情感。通过这些有益的活动，增进了学生与家长的联系，增长了学生自立自理的能力，增强了孩子与家长的情感，把“爱家”教育落到了实处。
班主任工作研讨记录
班主任工作研讨记录
时间
2016.02
地点
队室
参加人员
全体班主任
主持人
苏月霞
研讨主题
注重养成教育，让“公德教育”活动成为孩子们的自觉行为
记
录
内
容
在开展“公德”教育活动过程中，我们坚持从做一个"合格的公民"的要求开始，从"做好身边的每件事"抓起，注重学生的养成教育，努力做到“两化、两贴近”。
一、量化行为规范，贴近学生的思想实际
班主任工作研讨记录
时间
2016.05
地点
队室
参加人员
全体班主任
主持人
李明
研讨主题
注重活化载体，把“公德教育”寓于各项活动中
记
录
内
容
一是实施“氛围工程”
通过把“公德教育”内容的细化，使全校的学生能把“遵守公德”变为自己的行动，还把这些细化的内容印成“海报”，在班级贴，在家里贴在孩子的床头上，这样做，深受家长的欢迎
容
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是当好一个班主任的前提，还要做到以下几点：
1、班主任，要具备洞察力
2、亲和力
3、感染力
4、创造力
5、发展力
班主任工作研讨记录
时间
2018.03
主持人
张秉华
研讨主题
再谈注重活化载体，把“公德教育”寓于各项活动中
记
录
内
容
实施“座右铭工程”。
我们在全校学生中开展了搜集、编辑、使用名言警句活动，激发和鼓励学生从小就树立起自己的奋斗志向，每天课前的两分钟，孩子们都会琅琅上口地吟诵着自己的座右铭，从而激发了孩子们热爱学习，积极向上的热情。
实施“示范工程”。