2019-2020学年八年级生物下册 第七单元 第三章 第三节《生物进化的原因》练习题(新版)新人教版.doc
人教版八年级生物下册-7.生物进化的原因教学课件
复习回顾
一、分析生物进化的一个实例
1850年考察
1950年考察
长满地衣的树干上的桦 黑褐色树干上的桦尺蛾 尺蛾(浅色个体占多数) (深色个体占多数)
产生这种变化的主要原因是什么?
保护色
泥土上的蛙
落叶上的蛙
叶状螳螂
拟态
兰花螳螂若虫
警戒色
二、自然选择
长颈鹿的脖子 为什么都是长的?
B.变异所造成的
C.条件反射造成的
D.自然选择的结果
3.(15年甘肃中考模拟)青霉素是一种常用的广谱抗
生素,几十年来,由于反复使用致使某些细菌对青 霉素的抗药性越来越强,其根本原因可能是
C
()
A.细菌接触了药物后,慢慢地产生了抗药性。
B.细菌为了适应环境,产生了抗药性。
C.抗药性细菌的出现是自然选择的结果 。
达尔文 (C.R.Darwin,18091882),诞生在英国。 1859年出版的《物种起源》中,提出了以 自然选择学说为主要内容的生物进化理论。 达尔文认为生物进化的原因一个是人工选择 一个是自然选择。
(一)、达尔文的自然选择学说
注:“自然选择”是一种学说,是生物进化 的主要原因,其主要内容是:
随堂反馈
1.有些岛屿常刮大风,那里的植物一般都很矮小,
有很多是贴地蔓生的,这是( A )
A.自然选择的结果 B.人工选择的结果 C.特殊的自然现象 D.植物产生的突然变化
2.澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的 琴鸟,它们大都在冬季繁育,这样可以避 免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟,这是
() D A.对外界刺激作出的反应
D.青霉素的质量降落,杀菌能力低 。
谢谢
(3) 结果: 大量生物个体被淘汰,少量生物个体生存。
人教版八年级生物下册7.生物进化的原因课件
长颈鹿的长脖子怎么来的?
长颈鹿的进化示意图
你可以用达尔文的自然选择学说进行说明吗?
实例
长颈鹿祖先产生变异
生物进化过程
变异是不定向 内因
个体有长颈长前肢的也
个体差异
有短颈短前肢的
生存斗争
自
缺乏青草的环境下
动力
然
外因
适者生存,
选
长颈长前肢生存
不适者淘汰
择
逐代选择
逐代遗传积累 内因
现代长颈鹿
适应环境新类型
与环境有什么关系?
动物体色与周围环境的色彩非常类似,这种体色称为保护色。
具有保护色的动物不易被其他动物所发现, 这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。
不 同 环 境 的 蛙
警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩 和斑纹,这些鲜艳的体色能对敌人起到一种威慑和警告的作用。
有毒刺的热带毛虫
生存斗争 + 变异 导致
适者生存 + 有利变异遗传 导致
生物新类型出现
自然选择学说
自然界中大多 数生物有很强 的繁育能力
每种生物后 代都是相同 的吗?
过度繁育会 带来什么问 题呢?
最后出现 什么现象?
过度繁育 原因
遗传变异
方式、手段、 动力
生存斗争 基础
适者生存 结果
自然界中的生物,通过猛烈的生存竞争,适者生存, 不适者被淘汰,这就是自然选择。
尺蠖
角蝉
拟态是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物, 从而使一方或双方受益的生态适应现象。
探究:模拟保护色的形成过程
提出问题:动物的保护色是怎样形成的? 作出假设:体色与生活环境的色彩类似的个体容易生存 制定计划: 课本P64 实施计划: 得出结论: 讨论交流:
生物进化的原因-八年级生物下册课件(人教版)
学习目标
●概述自然选择学说的主要内容; ●分析生物进化的原因。
自然选择学说
查尔斯·达尔文
(C. R. Darwin, 1809-
1882)
1859年出版的《物种起 源》中,提出了以自然 选择学说为主要内容的
生物进化理论
●生物进化的外因和内因分别是什么?
自然选择是外因,生物的遗传和变异是内因。
有利变异 → 被保留 有害变异 → 被淘汰 有利变异 → 被保留
1.起初长颈鹿的脖 子有长有短,脖子 长短是可以遗传的。
2.当低处的树木叶子被吃光以后,长脖子的长颈鹿 可以吃到高处树叶而存活,并繁殖后代; 短脖子的 则容易被饿死,留下来的后代也比较少。经过逐代 积累,产生了今天的长颈鹿。
过度繁殖
水藻过度泛滥
原因
生
环境的改变
物
过度繁殖(前提)
进
理论:自然选择 生存斗争(动力)
化
学说
遗传变异(基础)
适者生存(结果)
定向: 生物变异无定向,自然选择来定向。
红嘴奎利亚雀过度繁殖
达尔文发现,地球上的各种生物具 有很强的繁殖能力,都有依照几何 比率增长的倾向。同时,他以大象 为例做了理论上的推算。
生存斗争
两只大角羊在斗争
遗传变异
适者生存
● 达尔文认为,在生存斗争中,某种生物的变异特征如果是适应当时环境的, 那就是一种有利变异,而具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生 存下去,这就是有利变异 。反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争 中失败而死亡。这就是.不利变异
分析长颈鹿的长颈的进化过程
1.起初长颈鹿的脖 子有长有短,脖子 长短是可以遗传的。
2.当低处的树木叶子被吃光以后,长脖子的长颈鹿 可以吃到高处树叶而存活,并繁殖后代; 短脖子的 则容易被饿死,留下来的后代也比较少。经过逐代 积累,产生了今天的长颈鹿。
人教版八年级生物下册第七单元知识点汇总
第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1.有性生殖:由两性生殖细胞(精子和卵细胞)结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。
)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚胚珠→种子子房壁→果皮子房→果实)植物有性生殖的过程:开花→传粉→受精→果实和种子形成→新一代植株。
有性生殖的特点:后代具有双亲的遗传物质,变异性大,有利于产生新品种2.无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。
无性生殖的特点:(1)无性生殖产生的后代,只具有母体的遗传特性。
有利于保持亲本的性状。
(2)繁殖速度快、但变异性小,不利于品种进化。
竹子的地下部分有很多竹鞭(地下茎)竹鞭分节,节上的芽发育为竹笋,竹笋长成新竹。
椒草的叶柄处能发出芽和根,从而长成新植株。
马铃薯的块茎的一个个芽眼里会出出芽来。
将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带一个芽眼。
应用:扦插,嫁接,压条,分株、组织培养等。
(1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培,常用扦插的方法。
(2)柿树、苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗),接在另一个植物体(砧木)上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,利于两部分形成层分裂出的新细胞愈合在一起,以确保成活。
(3)植物的无性生殖需要的条件:以扦插为例,除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外,用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件(例如薄荷):a.茎剪成15-20厘米长的茎段。
b.茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积),上方的切口是水平的,并去掉大部分甚至全部的叶(减小水分的散失)。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中,家蚕的幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为变态发育。
八年级生物下册 第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因教学案 (新版)[新人教版]
第三节 生物进化的原因(一)知识目标1.通过资料分析和模拟探究保护色形成的过程,使学生能从感性上升到理性的层面上去分析生物进化的原因。
2.了解达尔文及他的进化思想。
3.概述自然选择学说,形成生物进化的基本观点。
(二)能力目标1.通过模拟探究保护色的形成过程和实验结果的统计,培养学生的动手实践能力和提高学生分析数据的能力。
2.通过模拟探究实验,提高学生的科学素养。
3.培养学生收集、分析资料的能力。
(三)情感目标1.通过模拟探究保护色的形成过程,加强学生的环保意识,培养学生团结合作的精神。
2.通过学习生物对环境的适应,让学生了解保护色在人类某些领域的仿生应用,激发学生热爱大自然,认识保护生物多样性的重要性。
3.通过对达尔文的故事的学习,培养学生尊重客观事实,热爱科学,献身科学的态度。
1.模拟探究实验的过程和分析实验结果的过程。
既是本节课的重点又是本节课的难点(理由是生物进化的原因是生物进化的核心内容,学习这一内容,有利于学生形成科学的进化论观点。
这两个过程都较复杂抽象,需要教师的高效指导,需要同学间的分工合作,默契配合。
)2.概述自然选择学说。
3.通过对达尔文进化思想的学习,形成生物进化的基本观点。
实验探究、分析法、谈话法、归纳法等。
学生:学生分成10个小组,搜集有关的保护色、警戒色、拟态等与环境相适应的各种形态特征和生理结构的图片或文本资料。
教师:准备实验材料;搜集资料制作多媒体课件。
由简单到复杂,由低等到.提出问题:在漫长的生物进化过程中,为什么有些生物种类会绝灭?新的生物种类又是怎样产生的呢?推动生物进化的原因是什么呢?第三2.展示讨论题:黑色桦尺蛾的出现对于后代的生存有何意义?黑色桦尺蛾的数量由少数逐渐变为多数,而浅色桦尺1.出示图片“冬天的雷鸟”“夏天的雷鸟”和“几种不同环境中的蛙”等具有保护色的动物图片。
.引导学生归纳出保护色的下来我们模拟保护色的形成他的进化思想出示问竞争评价,与学生一起小结本节知识;解答疑惑。
八年级生物下册第三章第三节《生物进化的原因》教案
八年级生物下册第三章第三节《生物进化的原因》教案1、生物进化的总体趋势是:由简洁到冗杂、由低等到高等、由水生到陆生。
2、生物的化石在地层中的消失有肯定的挨次:越古老的地层,成为化石的生物越简洁、越低等;距今越近的地层,成为化石的生物越高等、越冗杂。
教学目标:1.模拟保护色的形成过程,分析生物进化的缘由。
2.概述自然选择学说,形成生物进化的根本观点。
重点难点:一、分析生物进化的缘由读P58页图24:1850年,英国曼彻斯特地区的桦尺蠖大多数是浅色的,只有少数是深色的读P58页图25,100年后的1950年,曼彻斯特已成为一个工业城市,树皮被熏成黑色,结果深色桦尺蠖变成了常见类型。
思索:它们的数量为什么随环境的改变而转变?保护色:1、生物进化的缘由:可遗传的有利变异内因:可遗传的变异外因:环境的改变生物的后代会发生不同的变异,假设变异与生活环境相适应,那么具有此种变异的后代就能生存下来;假设变异不能与生活环境相适应,那么具有此种变异的后代就不能生存下来,将会被自然界淘汰。
二、达尔文自然选择:适者生存,不适者被淘汰。
1859年,达尔文出版了《物种起源》这一划时代的巨著。
在《物种起源》一书中,达尔文依据20多年来积累的资料,以自然选择学说为中心,从遗传、变异、人工选择、生存斗争和适应等方面论证了物种的起源。
该书强调自然选择在生物进化中所起的重要作用,给神创论以沉重的打击。
《物种起源》是关于生物进化理论的重要著作,是生物学讨论历史上的新的里程碑。
①概念:自然界中的生物,通过剧烈的生存斗争,适应着生存下来不适应者被淘汰,这就是自然选择。
②自然选择的过程:过度繁殖,生存斗争,遗传和变异,适者生存。
过度繁殖达尔文觉察,地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖力量,都有按照几何比率增长的倾向。
达尔文指出,象是一种繁殖很慢的动物,但是假设每一头雌象一生〔30~90岁〕产仔6头,每头活到100岁,而且都能进展繁殖的话,那么到750年以后,一对象的后代就可到达1 900万头。
八年级生物第七单元_第三节生物进化的原因课件
产生生存斗争的原因
生物为争夺有限的生活条件。
产生生存斗争的结果
生物大量死亡,少量存活。 对生物个体往往有害,但对生物 物种是有利的。
图 解
返回
遗传和变异
生物都有遗传和变异现象。 遗传和变异的特性 遗传和变异具有普遍性; 变异具有不定向性。
图 解
返回
适者生存
生存下来的生物都是对环境能 适应的,而被淘汰的生物都是对环 境不适应的,这就是适应生存。
4.导致生存斗争的原因是( C ) A.生物之间相互排挤或残杀 B.有利变异的个体和不利 变异的个体互相竞争 C.生物赖以生存的食物和空间有限 D.生物不能适应外界环境 的变化 5.生物进化的内在因素是( D ) A.生存斗争 B.人工选择 C.自然选择 D.遗传和变异 6.金鱼是由鲫鱼演变而来的,其原因是( B ) A.过度繁殖 B.人工选择 C.自然选择 D.生存斗争 7.(09泰安中考模拟)青霉素是一种常用的广谱抗生素,几十年来, 由于反复使用致使某些细菌对青霉素的抗药性越来越强,其根本 原因可能是( ) C A.细菌接触了药物后,慢慢地产生了抗药性 B.细菌为了适应环 境,产生了抗药性 C.抗药性细菌的出现是自然选择的结果 D.青霉素的质量下 降,杀菌能力低
夏天的雷鸟
冬天的雷鸟
不同环境中的蛙:
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
动物的体色与周围环境的色彩非常 相似,这种体色称为保护色。
保护色有什么作用?
不易被其他动物发现, 利于躲避敌害或捕食 猎物
保护色
动物的保护色是怎样形成的呢? ·提出问题: 生物保护色的形成与环境有关 ·作出假设:
·制定并实施计划: ·得出结论: 保护色的形成过程是与周围 环境相适应的结果
人教版八年级生物下册 7.3.3生物进化的原因 知识梳理与检测题
第三节生物进化的原因第1课时保护色的形成一、桦尺蛾的体色变化及原因时期工业污染前工业污染后树干颜色长满地衣,颜色浅被煤烟熏成黑褐色桦尺蛾的体色大多数是浅色的大多数是深色的原因分析浅色的桦尺蛾体色与树皮相近,容易逃避天敌,利于存活深色的桦尺蛾体色与树皮相近,容易逃避天敌,利于存活二、保护色的形成1.保护色①概念:某些动物的体色与周围环境的色彩非常相似,这种体色称为保护色。
②意义:不易被其他动物发现,利于躲避敌害或捕食猎物。
2.模拟保护色的形成实验彩布相当于生活环境;同学充当捕食者,小纸片表示猎物,“幸存者”最多的是与彩布颜色相近的纸片。
1.冬天的雷鸟体色是白色,而夏天它却呈现褐色,产生这种现象的原因是(A)A.生物具有保护色B.雷鸟随意改变自己的体色C.因为冬天较冷、夏天较热D.夏天阳光较强烈2.下列动物的体色不属于保护色的是(C)A.变色龙随着环境的变化而改变体色B.鲫鱼背部暗褐色,腹部白色C.眼镜蛇颈竖立时显露出眼镜状斑纹D.蟒的体表具有暗淡相间斑纹3.下列关于动物保护色的叙述中,不正确的是(B)A.使动物容易躲避敌害B.能够保护动物皮肤的美丽C.有利于动物捕食猎物D.动物的体色与周围环境相似4.(2019·衡阳)某森林中生存着一群不同体色的蛾类,由于某种原因,森林中几乎所有树木的颜色都变成了灰白色。
请你推测多年以后,如图中最能体现这群蛾类体色变化趋势的是(D)5.在“模拟保护色的形成过程”活动中,取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张,放在一块黄布上,实验者先背对黄布,然后转身快速拿取。
经过若干次后,最后剩下的小纸片数量最多的应该是(D)A.红色的B.绿色的C.蓝色的D.黄色的6.在“模拟保护色形成过程”的实验中,准备的100张各种颜色的小纸片模拟的是(C) A.单纯由环境引起的变异B.不同环境下的变异C.同种生物的不同变异类型D.多种生物的不同变异类型7.下列现象不属于保护色的是(D)A.冬天雷鸟羽毛全是白色的B.绿色草地的昆虫体色一般是绿色的C.比目鱼的体色随着环境颜色改变D.桃花鲜艳夺目,招引昆虫来传粉8.生物个体具有保护色的作用是(A)A.起掩饰作用,不容易被敌害或猎物发现B.起美化作用,引起其他生物的喜爱C.起警戒作用,引起敌害的注意和逃避D.起吸引作用,吸引异性个体与它交配9.有关“模拟保护色的形成过程”实验的叙述中,不正确的一项是(B)A.大的彩色布料模拟的是生活环境B.具有“保护色”的小纸片都不会被“捕食”C.具有“保护色”的小纸片幸存数量多D.不具有“保护色”的小纸片被“捕食”的机会大10.英国的桦尺蛾有灰色和黑色两种体色,都喜欢栖息于树干上,有科学家对未污染区和污染区的两种体色的桦尺蛾进行放出和重新捕捉实验,其重捕率如表,下列叙述正确的是(B)A.在未污染区黑色桦尺蛾更能适应环境B.在污染区灰色桦尺蛾更容易被天敌捕杀C.在污染区黑色桦尺蛾重捕率低是因为放出的数量少D.黑色和灰色桦尺蛾数量的变化是桦尺蛾迁移的结果11.台湾某峡谷,有一种浅灰色蝴蝶,数量很多,是当地的一大景观。
八年级生物下册第七单元第三章第三节生物进化的原因课件(人教版生物)
实验汇报
第一代
第二代
第三代
背景 纸片的 开始 幸存 开始 幸存 开始 幸存 颜色 颜色 数目 数目 数目 数目 数目 数目
得出结论:
遗传和变异是生物进化的基础 环境的改变是生物进化的外在动力
讨论:
还可以用什么方法 来模拟探究保护色的 形成过程?
拟态
竹节虫
兰花螳螂
枯 叶 蝶
警戒色
蛾类幼虫
箭毒蛙
查 结
什果
么 引
显 示
起该
?
地 区
产
生
了
哪
些
变
化
?
如果人们要使
英国曼彻斯特地 区的浅色桦尺蠖 又重新恢复为常 见类型你认为该 怎样做?
夏天的雷鸟
保护色
冬天的雷鸟
几 种 同 环 境 中 的 蛙
保护色: 动物适应栖息环境而具
有的与周围环境色彩类似的体色。
模拟保护色的形成过程
提出问题: 保护色是怎样形成的? 作出假设: 体色与栖息环境色彩类似的个体容易生存。 制定并实施计划:
第三节 生物进化的原因
第三节 生物进化的原因
1.在生物进化的过程中,为什么 有些生物种类会灭绝?
2.新的生物种类是怎样形成的?
3.在自然界中推动生物不断进化 的原因是什么?
一.实例分析
桦尺蠖
5% 95%
1850年
英国工业革命
1950年
95%
长满地衣 的树皮
5%
被煤烟熏 黑的树皮
这两
些次
变调
化 由
小结
生物 变异
有利变异 遗传 生存 不利变异 淘汰
物竞天择 适者生存
小结
生物进化的原因: 遗传和变异是生物进化的基础 环境的改变是生物进化的外在动力
人教版生物八下3.3《生物进化的原因》课件 (共37张PPT)
结果
选 择
逐代选择
逐代遗传积累 内因
现代长颈鹿
适应环境新类型
自然选择学说
1.过度繁殖(前提) 2.生存斗争(外因) 3.遗传变异(内因) 4.适者生存(结果)
对生物进化论的补充解释
1、选择材料—— 由变异提供 (不定向的)
2、进化方向—— 由自然选择决定 (定向的)
自然选择------自然界中的生物, 通过激烈的生存竞争,适应者生 存下来,不适应者被淘汰掉,这 就是自然选择。
选择因素
自然选择 人工选择
自然界的各 人类 种环境条件
选择的结果 保留对生物 自身有利的
各种性状
满足人类的各 种需求
时间
形成一个新 物种需要漫 长的岁月
速度较快
青霉素能杀死多种致病的细菌,是人们治病的良药,但由于人们使 用青霉素过多,有些致病细菌就不再受青霉素的影响了。请分析这 一现象的原因。
青霉素刚被使用时,能够杀死大多数细菌,但少数细 菌因为变异而具有抗药性,不会被青霉素杀死而生存 下来,并将此特性遗传给下一代。下一代就有更多的 抗药性个体,经过青霉素对细菌的长期选择,有的细 菌已不再受青霉素的影响。
你认为英国曼彻斯特地区 的浅色桦尺蛾能重新恢复为 常见类型吗?
如果能,你认为该怎样做?
动物体色与周围环境 的色彩非常相似,这种 体色称为保护色。
夏天的雷鸟 冬天的雷鸟
几种不同环境中的蛙:
警戒色
保护色
模拟探究:模拟保护色的形成过程
提出问题:
保护色是怎样形成的?
作出假设:
体色与环境颜色相似的动物更好地生存下来。
3、通过上面的模拟实验,你能推测保护色的形成
过程吗?从中你能简单分析生物进化的原因吗?
人教版八年级下册生物 第七单元第三章 生物的进化 思维导图和知识要点
八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生物的进化思维导图和知识要点思维导图:知识要点:第一节地球上生命的起源1.人类起源于森林古猿。
这一结论的获得有许多化石证据支持。
2.地球大约形成于46亿年前,原始生命大约诞生于36 亿年前。
3.原始大气成分来自于火山喷发,有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢气体构成。
原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。
4.地球上生命的生存需要物质和能量。
5.米勒的实验:米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中,通过火花放电制成了一些有机物(1)原料:甲烷、水蒸气、氢、氨等。
(2)产物(证据):氨基酸。
(3)结论:原始地球上能形成简单有机物6.原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用条件下,形成了许多简单的有机物。
后来,地球的温度逐渐降低,原是大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上,这些有机物又随着雨水进入湖泊和河流,最终汇集到原始的海洋中。
7.原始生命诞生于原始海洋。
原始海洋就像一盆稀薄的热汤,其中所含的有机物,不断地相互作用,经过极其漫长的岁月,大约在地球形成以后 10亿年左右,才逐渐形成了原始的生命。
8。
多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行的。
9。
原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。
10.蛋白质、核酸是生命中重要的物质。
11.原始生命起源于非生命物质,过程如下:无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。
(但是从大分子有机物到原始生命的过渡还没有被实验验证)第二节生物进化的历程1.比较法:根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处。
2.化石:是生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于种种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化系形成的。
例如:始祖鸟化石《古代爬行动物→古代鸟类)。
生物进化的历程(1)采用比较化石的研究方法:即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序,从而判断动物的脊椎动物进化的顺序是:鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类。
人教版八年级生物下册_7.3.3 生物进化的原因
_深___色的多,__浅__色 的少
核心笔记
桦尺蛾本来就有浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾。由于
桦尺蛾栖息的树干被熏成黑褐色,浅色的桦尺蛾
分析 原因
与环境色彩差别较大,易被天敌发现而被捕食,
而___深___色桦尺蛾与周围环境的色彩相似,不易
被天敌发现,容易生存下来
核心笔记
(2)保护色及其意义 ①概念:动物的体色与周围环境的色彩非常___相__似___ ,人们把这种体色称为保护色。 ②意义:具有保护色的动物不易被其他动物发现,这 对它__躲__避__敌__害__或__捕__食__猎__物__是十分有利的。
抗生素的环境 D.具有抗药性变异的病菌个体能够大量繁殖
、白色三种,它们的数量如图所示。后来,由于该 地区长期环境污染,树木及植被被熏成黑褐色。理 论上,下列能正确反映三种蛾数量变化的是( )
练基础 【点拨】当环境颜色为黑褐色时,棕色的蛾因体色与 环境的颜色相近,不易被敌害发现而容易生存下去; 灰白色、白色的蛾因体色与环境颜色存在反差,则容 易被敌害发现后捕食而减少。
练能力
(2)图乙说明地球环境变得干旱、缺乏青草时,___颈__长___ 的个体容易生存下来,反之则被淘汰掉,那么颈长的 变异属于___有__利___变异。
练能力
(3)从长颈鹿的进化过程看,颈长的变异是由于_遗__传__物__质_ 改变而引起的。生物的变异是_不__定__向___的,自然选择 是___定__向___的。
【答案】A
练基础
2.【中考•衡阳】在“模拟保护色形成过程”活动中
,取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张,
放在一块黄布上,实验者先背对黄布,然后转身
快速拿取。经过若干次后,最后剩下的小纸片数
八年级生物下册 第7单元 第3章 第3节 生物进化的原因学案2 (新版)新人教版-(新版)新人教版初
《第三节生物进化的原因》学案21.通过模拟保护色的形成过程,分析生物进化的原因。
2.通过模拟探究活动,培养模拟探究能力。
3.概述自然选择学说。
4.形成生物进化的基本观点。
(第1课时)●导入新课[复习回顾]1.始祖鸟是进化到的过渡类型。
2.生物进化的总体趋势是:。
3.研究生物进化的主要证据是,重要方法是。
4.科学家通过对的纵向比较和的横向比较来推断的大致过程。
●探究新知一、分析生物进化的原因[自主学习1]阅读教材第62页,思考回答下列问题:1.从1850年到1950年华尺蠖有什么变化?2.是什么原因导致这种变化?3.这种变化遗传吗?4.这种变化体现了生物与环境的什么关系?有什么意义?[自主学习2]阅读教材第63页,思考回答下列问题:动物的体色与周围环境的色彩非常相似,这种体色被称为,这样的动物不易被其他动物所发现,这对它敌害或者猎物都是十分有利的。
二、模拟保护色的形成过程,分析生物进化的原因[模拟探究]阅读教材第64---65页,并在课本上填写相关内容。
●课堂小结1.是生物进化的基础2.是生物进化的外在动力3.生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。
●随堂检测1.冬天的雷鸟体色是白色,而夏天它却呈现褐色,这种现象时()A.生物具有保护色B.雷鸟随意改变自己的体色C.因为冬天较冷,夏天较热D.夏天阳光较强烈2.下列关于动物保护色的描述不正确的是()A.使动物容易躲避敌害B.有利于动物捕食猎物C.能保护动物的皮肤的美丽D.动物的体色与周围环境相似3.自然界中生物进化的外在原因是()A.人工选择B.天敌的影响C.环境的改变D.温度的改变4.生物进化的内在因素是()A.产生了有利变异B.产生了可遗传的变异C.产生了不利变异D.产生了不遗传的变异5.下表为英国曼彻斯特地区两个时期的栖息在树干上的桦尺蛾类型数量调查情况,请分析回答相关问题:1850年(森林时期)1950年(工业城市)浅灰色桦尺蛾深黑色桦尺蛾浅灰色桦尺蛾深黑色桦尺蛾99%1%1%99%(1)桦尺蛾有深浅不同的颜色,说明生物界中普遍存在着_________现象。
人教版八年级生物下《生物进化的原因》说课(共33张PPT)
模拟实验
学生设计一个模 拟的实验,用实 验来解释曼彻斯 特的桦尺蛾体色 的变化
(二)新授内容
环节一:初试探究,学会设计
设疑
引入英国曼彻斯 特地区桦尺蛾的 事例,学生对于 保护色的变化过 程学生会产生疑 问
模拟实验
学生设计一个模 拟的实验,用实 验来解释曼彻斯 特的桦尺蛾体色 的变化
对比
老师再次出示曼 彻斯特地区1950 年时的真实情况 进行对比,并进 行提问:同学们 在实验过程中忽 略了什么?
模拟探究保护 色形成的原因
应用学说 解释其他 进化现象
长颈鹿等生物进化的历 程和原因,包括教材课
后练习题的实例
重要概念
• 生物的遗传变异和环境因素的共 同作用,导致了生物的进化。
知识目标 1
1、阅读理解两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改 变的真实事例,并能在教师的指导下,成功模拟探 究实验,分析得出生物进化的原因。 2、通过两次模拟实验的设计,概述自然选择学说 的基本内容,形成生物进化的基本观点。
(二)新授内容
环节一:初试探究,学会方法
突破点:在实验中让学生自己找 出实验方法和改进错误 机会。
(二)新授内容
环节一:初试探究,学会方法
设疑
引入英国曼彻斯 特地区桦尺蛾的 事例,学生对于 保护色的变化过 程学生会产生疑 问
(二)新授内容
环节一:初试探究,学会设计
设疑
引入英国曼彻斯 特地区桦尺蛾的 事例,学生对于 保护色的变化过 程学生会产生疑 问
能力目标 2
在本节课中,我采用了实验指导教学法、对话 教学法、归纳教学法。通过创设情境,提出实 验要求和预设问题,指导学生实验,培养学生 的实验能力和习惯。通过与学生对话交流,促 进学生对问题的思考,启发点拔学生的思维。
人教版生物八年级下册 7.3.3生物进化的原因 课后练习(解析版)
第三节生物进化的原因一、选择题(1.我国的金鱼、菊花等动植物都有许多品种,这些品种是人工选择的结果,其形成的内因和外因分别是()A.遗传和变异的特性,人B.巨大的繁殖力,人C.巨大的繁殖力,环境条件D.遗传和变异的特性,环境条件2.关于生物进化的总趋势说法正确的是()A.从复杂到简单B.从种类多到种类少C.从水生到陆生D.从个体小到个体大3.长颈鹿具有长颈的原因按达尔文进化论解释是()A.自然选择的结果B.人工选择的结果C.长期伸长颈部吃高处树叶的结果D.只发生有利变异的结果4.生活在绿草上的蝗虫,体色多为绿色而不是褐色,而生活在草木稀疏地上的蝗虫,体色多为褐色而不是绿色。
对这种现象的解释是()A.人工选择的结果B.过度繁殖的结果C.自然选择的结果D.蝗虫会飞的结果5.费尔南迪纳岛海岸风浪巨大,生活在这里的鸬鹚(又叫“鱼鹰”)翅膀退化,全身羽毛紧贴皮肤,具有发达的脚璞,主要以鳗鱼、章鱼和底栖鱼类为食。
下列相关分析不合理的是()A.岛屿上翅膀退化的鸬鹚生存机会大B.羽毛紧贴皮肤和脚蹼发达利于游泳C.鸬鹚翅膀退化属于不利变异D.鸬鹚食性的形成是自然选择的结果6.竹林中的竹节虫,除了体色与周围环境色彩一致外,其体形很像竹节。
对其体形形成的正确解释是()A.变异的结果B.过度繁殖的结果C.人工选择的结果D.自然选择的结果7.用达尔文的自然选择学说观点判断,以下叙述正确的是()A.昆虫的保护色和食虫鸟锐利的目光是它们长期相互选择的结果B.为了适应污染的环境,桦尺蛾的体色由浅色变成深色C.长颈鹿经常努力伸长颈去吃高处的树叶,因此颈变得很长D.北极狐体色为白色,是定向变异的结果8.海蛇由大约在1500万年前进入海洋的陆生蛇演化而成。
陆生蛇的色觉十分有限,但海蛇的色觉很强,能够在深海中看见猎物和天敌。
研究人员发现控制海蛇视色素的基因发生改变,扩大了它们的色觉范围。
下列分析不正确的是()A.海蛇和陆生蛇具有共同祖先B.海蛇视色素的基因改变是定向的C.色觉范围扩大利于深海生存D.海蛇色觉进化是自然选择的结果9.下列与达尔文自然选择学说观点不相符的是()A.雷鸟在不同季节出现不同体色,这对它躲避敌害十分有利B.草原上狼和兔子的奔跑速度都越来越快,这是相互选择的结果C.由于缺乏青草,长颈鹿需要经常伸长颈吃高处的树叶而形成了长颈D.经常刮大风的海岛上,有翅能飞的昆虫很少,无翅或残翅昆虫特别多10.鮟鱇是长期生活在漆黑深海里的肉食性鱼类,其第一背鳍的一部分特化成细长的钓线,末端膨大能发光,有利于吸引猎物。
人教版八年级下册生物知识点归纳
人教版八年级下册生物知识点归纳归纳好人教版八年级下册生物课本中每一个重要的知识点,对我们的学习很有好处。
下面是店铺为大家精心推荐的人教版八年级下册生物知识点的归纳,希望能够对您有所帮助。
人教版八年级下册生物知识点:第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1.有性生殖: 是由两性生殖细胞结合成受精卵发育来的,由受精卵发育成新个体的生殖方式.2、无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。
例:扦插,嫁接,压条,组织培养3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.4、探究:扦插材料的处理问题:适宜扦插的材料,需要怎么样处理才容易成活呢?假设:茎段上方的切口剪成水平的,下方的切口剪成斜向的易成活。
组织培养:利用无性生殖的原理,是植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的增值和分化,快速发育成新植株的高新技术手段。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.2、完全变态:发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,这样的发育叫完全变态。
举例:家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊3.不完全变态:发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,像这样的发育过程叫不完全变态。
举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂第三节两栖动物的生殖和发育1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2.特点:卵生,体外受精。
第四节鸟的生殖和发育1.过程:求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
2.特点:卵生体内受精3.鸟卵的结构:一个卵黄就是一个卵细胞。
胚盘里面含有细胞核。
卵壳和卵壳膜——保护作用,卵白——营养和保护作用,卵黄——营养作用。
胚盘——胚胎发育的场所。
第二章生物的遗传和变异遗传:是指亲子间的相似性。
变异:是指子代和亲代个体间的差异。
第一节基因控制生物的性状1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2 相对性状:同一种生物同一性状的不同表现形式。
第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因
初二生物第七单元第三章第三节生物进化的原因知识体系要点:1、分析生物进化的原因:(1)桦尺蠖体色的变化,长满地衣的树干上,桦尺蠖成虫的体色大多是,少数是。
工业污染杀死了地衣,树皮被熏成,桦尺蠖成虫的体色大多是,少数是。
桦尺蠖体色的不同是的结果。
(2)桦尺蠖体色变化的原因,长满地衣的树干上的桦尺蠖容易被鸟类发现而吃掉,______的桦尺蠖由于其体色与地衣颜色一致,容易存下来,被污染的树干上的桦尺蠖与树皮颜色一致,容易存活下来,的桦尺蠖容易被鸟发现而被吃掉。
2、动物的保护色,(1)概念,动物的与的色彩非常相似。
(2)举例,在水草丛生的池塘中的青蛙,其体色为,在没有水草的水沟中的青蛙体色为。
(3)作用,具有保护色的动物不易被其他动物发现,利于或。
3、自然选择学说,创始人:英国杰出的生物学家。
内容:(1)过度繁殖,自然界的各种生物,普遍具有很强的。
(2)生存斗争,生物要生存下去,就得为获取足够的和而进行生存斗争。
(3)遗传变异:从适应环境的角度看,可遗传的变异分和。
(4)适者生存,具有的个体在中容易生存下来,并将这些遗传给下一代,而具有的个体则容易被淘汰。
4、长颈鹿颈长的原因:(1)长颈鹿的颈存在与的变异,这种变异是可以的。
(2)缺乏青草的环境,的个体可以吃到高处的树叶容易生存下来,的个体容易被淘汰。
5、自然选择与生物进化的关系:(1)自然选择,通过激烈的,生存下来,___________被淘汰。
(2)生物通过,和不断进化。
注意问题提示:重点:模拟保护色的形成过程的探究实验通过模拟实验分析生物进化的原因概述自然选择学说通过对达尔文思想的学习,形成生物进化的观点难点:由模拟保护色的形成过程,分析生物进化的原因,概述自然选择学说。
基础知识过关一、选择题1、原始的藻类可以进化成苔藓植物,而现在的藻类则不能进化成原始地苔藓植物,其原因是()A、现在的藻类不发生变异B、现在藻类的变异是不利变异C、变异的性状不遗传D、没有适合的环境条件2、下列哪项不是动物保护色的含义()A、使动物容易躲避敌害B、有利于动物捕食猎物C、能保持动物皮肤的美丽D、动物的体色与周围环境相似3、现有红、黄、绿、蓝等颜色的不纸片100张,若用红色的布料做背景布,经过“捕食者”几次捕食后,剩下的绝大部分是哪种颜色的小纸片()A、红色B、黄色C、绿色D、蓝色4、1850年,英国曼彻斯特地区山青水秀,这里的桦尺蠖大多数不清浅色的,少数是深色的,工业污染把树皮熏成了黑褐色以后,深色的桦尺蠖成常见类型,浅色的却成了少数。
八年级生物生物进化的原因3(2019新)
18世纪的英国曼彻斯特地区,山清水秀,绿树成荫,那里 的森林及农田生活着一种桦尺蠖(huò),其成虫是一种 飞蛾,其名为椒花蛾。它们夜间活动,白天休止,通常栖 息在有地衣覆盖的树干和石块上。到1848年,有关椒花蛾 的报道都是浅色的。直到1850年在英国工业中心曼彻斯特 才第一次报道有黑色型突变。随着英国工业化的日益扩大, 烟尘和废气开始污染工业城市和近郊,使地衣不能生长而 树皮裸露,椒花蛾栖息的背景由浅色地衣变为深色树干, 于是黑色椒花蛾逐渐增加,在曼彻斯特达到90%以上,而 在未受污染的农业区主要仍是浅色型。科学家们做了这样 一个实验:他们先把数量相等的浅色的桦尺蠖和深色的桦 尺蠖同时放到树干上,然后用望远镜观察到树干上所发生 的情况。一群爱吃桦尺蠖的鸟儿飞过之后,他们发现,浅 色桦尺蠖所剩无几,而大部分深色桦尺蠖却逃过了这场灾
驾崩 ”为由 崇祯帝自缢 朱棣即位 1904年 军事上 但其本人口吃内向 安定 阿端 曲先 赤 政治权力全部掌握在皇帝手中 瓷器以珐琅画在瓷胎上 从城市规模和人口比例看 至18世纪中叶 绍天绎道刚明恪俭揆文奋武敦仁懋孝烈皇帝 晚清时突破四亿 [168-169] 蒲安臣 ? 途中在瓜步
渡长江时 大致来说 获得停泊船只权 李鸿章 东林党源于顾宪成组办的东林书院 明神宗委顿于上 1858年6月26日 主要城市 决定坚守北京 加紧巩固国防 而其中最为有名的就是戚继光的召募以浙江人为主的戚家军 李成梁李如松父子麾下的辽东铁骑及袁崇焕所召募以辽东人为主的关宁铁
朝最经常起作用的是例 与亲信大臣齐泰 黄子澄等密谋削藩 利玛窦 其舰队规模空前庞大 自杀殉国的明思宗烈皇帝朱由检 [145] 锦衣卫与东厂也谨慎行事 他命令清军两次进攻盘踞雅克萨的俄军 末代皇帝溥仪在长春成立了满洲国 也准许他们出贱为良
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2019-2020学年八年级生物下册第七单元第三章第三节《生物进化的原因》练习题(新版)新人教版一.单选1.下列关于达尔文自然选择学说的叙述中,错误的是()A.生物一般都具有过度繁殖的倾向B.生物要为有限的生存条件而进行生存斗争C.为适应环境会主动产生有利变异D.有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代2.达尔文关于生物进化的学说是()A.新陈代谢B.人工选择C.过度生长D.自然选择3.依据达尔文生物进化学说的观点,下列叙述正确的是()A.长颈鹿经常伸长颈和前肢去吃高处的叶子,使颈和前肢都变长B.北极熊为了适应冰天雪地的环境而定向产生了白色的有利变异C.害虫的抗药性是农药对害虫的不定向变异长期定向选择的结果D.蛇的四肢由于长期不用而逐渐退化,结果获得匍匐的生活习性4.根据达尔文创立的自然选择学说,下列有关长颈鹿进化过程的解释,正确的是()①长颈鹿的祖先有的长颈,有的短颈②在缺乏青草的环境中,长颈鹿的颈经常使用而生长③逐代选择,长颈鹿的变异逐代积累成长颈鹿④通过生存竞争,颈长的个体生存.A.①一②一③一④B.②一①一③一④C.②一③一④D.①一④一③5.以下有关达尔文自然选择学说的选项,不正确的是()A.各种生物普遍都具有很强的繁殖能力B.生物要生存下去,就得为了获得食物和空间而进行生存斗争C.自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存D.害虫抗药性的增强是农药对害虫不断选择的结果6.自然界的生物,通过激烈的生存斗争,适者生存,不适者被淘汰.这就是()A.遗传变异B.自然选择C.人工选择D.过度繁殖7.关于生物进化的原因,目前人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说.下列说法不符合自然选择学说的是()A.生物普遍具有很强的繁殖力B.遗传和变异是生物进化的基础C.在生存斗争中,具有有利变异的个体容易生存下来D.地球上现有的生物不会继续进化8.下列关于达尔文自然选择学说的理解错误的是()A.遗传变异和环境因素共同作用导致生物进化B.自然选择是通过生存竞争实现的C.具有有利变异的个体容易生存并繁衍后代D.生物变异是定向的,自然选择是不定向的9.下面关于生物进化的叙述正确的是()A.体色鲜艳的箭毒蛙在自然界能长期生存,不能用自然选择学说来解释B.生物产生的变异都有利于适应环境C.米勒的实验表明原始地球上能形成氨基酸等有机物D.在晚近的地层中不可能找到低等生物的化石10.下列各项中,不属于达尔文自然选择学说观点的是()A.自然界的生物为了生存都要进行激烈的生存斗争B.生物体的器官越用越发达,而且这种变异能够遗传给后代C.生物在生殖过程中可能产生各种变异D.适者生存,不适者被淘汰11.近年来,一些细菌对抗生素的抵抗能力呈增强的现象.根据达尔文进化论的理论,下列解释正确的是()A.抗生素质量与前几年相比有所下降B.细菌接触了抗生素后,逐渐产生了抗药性C.细菌为适应这种药物而产生了抗药性变异D.细菌原就有一些适应抗生素的个体继续生存并繁延12.杀虫剂往往初期灭虫效果显著,后来灭虫效果逐渐下降,其原因是()A.害虫接触杀虫剂后,慢慢产生了抗药性B.由于用药量太少,害虫没被杀死而产生抗药性C.害虫为了适应这种环境变化,产生了抗药性变异D.害虫存在抗药性变异,杀虫剂对这种变异进行了选择13.下列有关达尔文的自然选择学说的叙述,错误的是()A.各种生物普遍具有很强的繁殖能力B.自然选择是通过生存斗争实现的C.生物变异的方向与自然选择无关D.生物进化的方向与自然选择无关14.由于抗生素的持续滥用,导致抗药性特强的“超级细菌”出现,过去一个病人用几十个单位青霉素就能治愈,而相同病情,现在用几百万个单位的青霉素也可能没有效果.“超级细菌”产生抗药性的原因()A.因为抗生素的诱导,“超级细菌”产生了抗药性变异B.细菌的变异是不定向的,抗毒素起到了选择作用,使抗药性强的个体生存下来C.细菌长期生活在含有抗生素的环境中,适应了环境D.细菌长期生活在含有抗生素的环境中,繁殖能力越来越强15.下列有关达尔文自然选择学说的叙述正确的是()A.生物进化总体趋势是由简单到复杂、由水生到陆生、个体由小到大B.生物一般不具有很强的生殖能力C.在生存斗争中,适者生存,不适者被淘汰D.狗的牙齿坚硬,是长期磨练的结果16.表示几类哺乳动物的起源情况,对此图的分析正确的是()A.现存各类哺乳动物的出现是自然选择的结果B.原始哺乳动物为适应不同的环境而进化为现存各类哺乳动物C.生物通过定向的变异适应变化的环境D.在现存条件下,原始哺乳动物也可进化为现代哺乳动物17.据报道,2015年某地爆发致命超级细菌,导致一名3岁男童死亡.从死者身上采集到的细菌样品中发现多数细菌具有耐药性,能让抗生素失效造成人体严重感染.超级耐药菌产生的原因是()A.抗生素使病菌产生了耐药性B.人工对病菌的抗药性起了选择作用C.抗生素的品质比过去差D.长期使用抗生索,使病菌中耐药性的个体比例增大18.现代长颈鹿的颈很长,按照达尔文的观点,其原因是()A.繁殖后代的面要B.颈短的个体被淘汰,颈长的个体被保留,是自然选择的结果C.经常吃高处叶子的结果D.变异始终朝着有利生物生存的方向发展19.以下有关达尔文自然选择学说的叙述,不正确的是()A.这种生物普遍都具有很强的繁殖能力B.生物要生存下去,就得为了获得食物和空间而进行生存斗争C.自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存D.不适应环境的生物将被淘汰20.以下有关达尔文自然选择学说的选项,不正确的是()A.各种生物普遍都具有很强的繁殖能力B.生物要生存下去,就得为了获得食物和空间而进行生存斗争C.生物产生的变异一定都有利于适应环境D.不适应环境的生物将被淘汰二.填空1.在生存斗争中,通过激烈的竞争,、不适者被淘汰的过程称为.2.图中,图1表示1940~1960年某地降雪天数,图2表示在同一时间内该地区白色老鼠占同种个体的百分数,请分析回答:(1)生活在雪地的老鼠的毛色为白色,这是生物对环境的现象,是长期的结果.如果降雪推迟,白色老鼠易被天敌发现而被捕食,这说明生物对环境的适应是的.(2)随着降雪天数的增加,白色老鼠的数量,随着降雪天数的减少,白色老鼠的数量.从1940~1960年的降雪天数看,开始是逐步上升,以后逐渐下降,这种变化的环境对老鼠的毛色起定向选择的作用.3.自然界中的生物,通过激烈的,适者生存,不适应者被淘汰,生物通过遗传、变异和,不断进化.4.回答下列有关生物进化的问题.(1)图1表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程,X、Y、Z表示生物进化中的基本环节.X、Y 分别是、.(2)小岛上能进行生殖的所有蜥蜴个体含有的全部基因,称为蜥蜴的.(3)小岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出现两种性状,W代表蜥蜴脚趾的分趾基因;w代表联趾(趾间有蹼)基因.图2表示这两种性状比例变化的过程.①于蜥蜴过度繁殖,导致加剧.②小岛上食物短缺,联趾蜥蜴个体比例反而逐渐上升,其原因可能是(合理即可).5.在生存斗争中,通过激烈的竞争,适者生存,不适者被淘汰的过程叫做,生物进化是的结果.6.自然界中的生物,通过激烈的,适应者,不适者,这就是自然选择.7.自然界中的生物,通过激烈的,适应者,不适应者被淘汰,这就是.8. 19世纪著名的进化论的建立者是.9.环境的作用决定着生物进化的.10.生物多样性是生物长期的结果.三.解答1.生物体生存的基本前提是适应环境,地球上众多的生命都在努力顽强地活着,如果站在纯粹的生物科学立场上看,生物生存的主要意义可能就是传递基因.请回答:(1)所有生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式,这说明生物对环境的适应具有性;同时,环境的不断变化影响着生物的适应性,比如生活在雪地的老鼠毛色为白色,这对它躲避天敌十分有利,但如果降雪推迟,白色鼠反•而易被天敌发现而遭捕食,这体现了生物对环境的适应具有性.(2)按照达尔文自然选择学说的解释,各种生物都具有能力,因此在有限的资源环境里发生着生存斗争.在生存斗争过程中,具有有利变异的个性生存下来并通过过程实现有利变异基因的传递,使有利变异,最终形成各物种的适应性.(3)按照现代生物进化理论,可以说适应性是生物遗传物质的相对稳定性和环境的多变性共同作用的结果,那么,生殖更有利于生物保持遗传物质的稳定性,生殖更有利于生物形成对多变环境的适应性,理由是’2.根据资料回答下列问题:资料1抗生素是一类能够杀死细菌的物质,是当前治疗人和动物细菌感染的常用药物.使用抗生素时,致病菌和包括有益菌在内的多种细菌被一起杀死.资料2有些细菌具有抵抗抗生素的能力.如果滥用抗生素,会对细菌的抗药性不断选择,从而催生能抵抗多种抗生素的“超级细菌”.资料3 在自然界中,噬菌体是细菌的天然“敌人”,一种噬菌体只攻击特定的细菌.科学家正在研发噬菌体药物用于治疗细菌感染.(1)病毒性疾病能否用抗生素治疗?.(2)遗传物质的改变使细菌产生抗药性,这是一种现象.“超级细菌”的产生可以用达尔文的学说解释.(3)噬菌体的外壳由组成,可以识别特定细菌,使得它的攻击具有特异性.(4)综合以上资料,提出一个减少“超级细菌”的办法..3.阅读下列资料,分析回答有关生物的多样性的问题.饲养家蚕在我国有悠久的历史,勤劳智慧的中华人民取桑椹,去果皮,用种子繁殖桑苗,采摘桑叶喂养家蚕,用蚕宝宝吐出的丝织成美丽的丝绸,骆驼驮运丝绸制品穿越茫茫戈壁滩,开辟了横贯欧亚大陆的“丝绸之路”.建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”,即“一带一路”战略构想的提出,让家蚕和桑树这两个小小的物种所演绎的人类文明史诗,以及古丝绸之路上的驼铃声,又仿佛回响在人们的耳畔.(1)桑树属于被子植物,依据是其种子外面有包被着.(2)家蚕的发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,为提高吐丝量,可设法延长其中的时期.(3)有“沙漠之舟”美称的骆驼耐饥耐渴、善走沙漠,这体现了生物对环境的(填“适应”或“影响”).骆驼独特的外部形态和生理功能,是通过遗传、变异和长期,不断进化的结果.(4)生物圈中生活着包括家蚕、桑树和骆驼在内在数百万种生物,每个物种都有存在的价值.请结合所学的知识,说明保护生物的多样性的重要意义..4.科学家做过如下实验:将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记,后放养于不同地点,一段时间后,将所释放的桦尺蛾尽量收回,统计其数目,结果如下:(1)桦尺蛾的体色有深浅之分,这是一种现象.假设深色由显性基因控制(用B表示),浅色由隐性基因控制(用b表示),那么深色蛾的基因组成可能是.(2)从表中可以看出,在不同环境中生活着的桦尺蛾,保护色是不同的.根据达尔文理论,保护色的形成是的结果.(3)桦尺蛾的个体发育要经过卵、幼虫、、成虫四个阶段,我们把这种发育类型叫做发育.(4)桦尺蛾幼虫对桦树危害很大,用方法控制这种害虫,既经济又环保.。