不同文体的朗读训练共49页
朗读的技巧训练(共34张PPT)
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❖ [示例]
1、狗答道：“当您冲向我的兄弟，打昏他时， 我就立刻增长了这点儿智慧，狮王陛下。”
2、英语角，我们不仅得到了英语语法、发 音、生词和习惯用语方面的提高，更能 够交流信息，增进友谊。……
第六讲
❖朗读
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朗读的技巧训练
❖
语组停连
❖ 这就是/被誉为“世界民居奇葩”、世上独一无二的/神话般 的山区建筑模式的/吴地民居。
❖ [提示] 本句较长，书面上除有一顿号外，没有其他标点符 号，为了朗读声气转换的需要，可在适当位置，如例中标
有斜线的地方安排语组停连。（句中斜线标示停连。下 同。）
❖ ……前两天在杭州/和浙江中文系师生们座谈时，又 谈到这一点……
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[训练] 朗读下面的文字，注意处理好其语组 停连。
❖ 1）它们大多为三至六层楼，100至200多间房如柑瓣 状均匀布列各层，宏伟壮观。大部分土楼历经两三百 甚至五六百年的地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而 安然无恙，显示了传统技术文化的魅力。
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材料一
❖ 晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗 变成了红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂 猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金 猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来一个乘凉的人， 对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
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句调的训练
❖ （一）、抑扬技巧训练 ❖ [示例] 1、在船上，为了看日出，我特地起个大早。
【文学】普通话朗读作品60篇共(52页)
【文学】普通话朗读作品60篇共（52页）普通话朗读作品60篇,新大纲,作品1号那是力争上游的一种树～笔直的干～笔直的枝。
它的干呢～通常是丈把高～像是加以人工似的～一丈以内～绝无旁枝,它所有的桠枝呢～一律向上～而且紧紧靠拢～也像是加以人工似的～成为一束～绝无横斜逸出,它的宽大的叶子也是片片向上～几乎没有斜生的～更不用说倒垂了,它的皮～光滑而有银色的晕圈～微微泛出淡青色。
这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树:哪怕只有碗来粗细罢～它却努力向上发展～高到丈许～两丈～参天耸立～不折不挠～对抗着西北风。
这就是白杨树～西北极普通的一种树～然而决不是平凡的树:它没有婆娑的姿态～没有屈曲盘旋的虬枝～也许你要说它不美丽～——如果美是专指‚婆娑?或‚横斜逸出?之类而言～那么～白杨树算不得树中的好女子,但是它却是伟岸～正直～朴质～严肃～也不缺乏温和～更不用提它的坚强不屈与挺拔～它是树中的伟丈夫:当你在积雪初融的高原上走过～看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树～难道你就只觉得树只是树～难道你就不想到它的朴质～严肃～坚强不屈～至少也象征了北方的农民,难道你竟一点儿也不联想到～在敌后的广大土//地上～到处有坚强不屈～就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵:难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结～力求上进的白杨树～宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
——节选自茅盾《白杨礼赞》作品2号两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺～并且拿同样的薪水。
可是一段时间后～叫阿诺德的那个小伙子青云直上～而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。
布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。
终于有一天他到老板那儿发牢骚了。
老板一边耐心地听着他的抱怨～一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。
‚布鲁诺先生～?老板开口说话了～‚您现在到集市上去一下～看看今天早上有什么卖的。
?布鲁诺从集市上回来向老板汇报说～今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。
朗读方法与朗读训练050722
（《海燕》）
例2：父亲说，“你们爱吃花生么？”↑ （ 《落花生》）
（3）降抑调
表示肯定、坚信、赞叹、祝愿、心情沉重时一般 用降抑调，语气大都由高到低，句尾语势渐降。
例1： 如果将来我有什么要教给我的孩 子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑， 你就可以成功！↓ （《和时间赛跑》）
例2： 他一次次昏迷过去，又一次次 苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着 回去！↓ （《难以想象的抉择》）
(2)凡是在庄重、严肃、一般性陈述的地方，
那年我6岁，离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个 早已被废弃的采石场，双亲从来不准我去那儿，其实那儿 风景十分迷人。 一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那去了。 就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留 在原地，然后奔向“更危险的地带”了。
等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家 的那条孤寂的小道了。像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣 裤上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定 开始吃晚餐了，双亲正盼着我回家……想着想着，我不由 得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来……
三、朗读的方法——
怎样读好一篇文章：
(一)理解文章： (二)运用技巧： 内部技巧 外部技巧
内部技巧——具体感受
1．形象感受（如视觉、嗅觉、听觉等等）
2．逻辑感受
3．感情和态度（批评、颂扬）
外部技巧 停连——停顿和连接
停 ：
1. 概念： 停顿是指句子当中、句子之间、层次之间、 段落之间的间歇；连接是。
（2）语意停顿。在一句话中，没有标 点的地方也可以有适当的停顿。
A.在需要强调的语句前停顿，起提示、强调、 解释说明、补充的作用。引起听者的注意。
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土， 没有一丝花香，只有/水的世界，云的海洋。 （《可爱的小鸟》） 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步/近了。 （《春》） 老者听罢，冷笑一声/走了。 （《贪得一钱丢了官》）
作品朗读训练
作品朗读训练说明：1.本教材提供的60篇作品均为普通话水平测试必考篇目。
2.每篇作品在第400个音节后用“//”标注，前400个音节为必测内容。
3.每篇作品中的翘舌音节用下加圆点的方式标注。
作品1号《白杨礼赞》那是．力争上．．．把高，．．，笔直．的干，笔直．的枝．。
它的干呢，通常是丈．．游的一种树像是．加以人．工似．的，一丈．以内，绝无旁枝．；它所有的桠枝．呢，一律向上．，而且紧紧靠拢，也像是．加以人．工似．的，成．为一束．，绝无横斜逸出．；它的宽大的叶子也是．片片向上．，几乎没有斜生．的，更不用说．倒垂．了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出．淡青色。
这是．．！哪．．虽在北方的风雪的压迫下却保持着．．倔强挺立的一种树怕只．有碗来粗细罢，它却努力向上．发展．，高到丈．许，两丈．，参天耸立，不折．不挠，对抗着．西北风。
这．就是．白杨树．，西北极普通的一种树．．，然．而决不是．平凡的树．！它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝．，也许你要说．它不美丽，──如．果美是专指．．的好女．．．“婆娑”或“横斜逸出．”之．类而言，那么白杨树．算不得树中子；但是．它却是．伟岸，正直．．，朴素，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中．．的高原上．走过，看见平坦的大地．．．的伟丈．夫！当你在积雪初融上．傲然．挺立这．么一株．或一排白杨树．，难道你就只．觉得树只是树．．．．，难道你就不想到它的朴质．，严肃，坚强不屈，至少．．也象征．了北方的农民；难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的广大土//地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
――节选自茅盾《白杨礼赞》作品2号《差别》两个同龄的年轻人．同时受．．雇于一家店铺，并且拿同样的薪水．。
可是．一段时．间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上．．，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍．在原地踏步。
朗读技巧训练
不同文体旳朗诵
一、记叙文旳朗诵
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以 写人物旳经历和事物发展变化为主要内容旳一种文 体形式。
记叙文旳朗诵，总旳要求是：把握作品 基调，并进而拟定朗诵旳发放和技巧
渲染气氛、交代脉络、塑造人物
临近冬天，齐白石上街买菜，见一乡下小伙子拉旳白 菜又大又新鲜，就问：“多少钱1斤?”小伙子正要答话， 仔细一瞧，这不是大画家齐白石吗?他笑了笑说：“您要 白菜，不卖!”白石老人说：“那你干嘛要来?”小伙子紧 接着说了三个字：“用画换。”齐白石明白了，看来这小 伙子认出我来了，便说：“用画换?能够呵，不知怎样换 法?”小伙子说;“你画一棵白菜，我给您一车白菜。”齐 白石来了兴致“快拿纸墨来!”小伙子买来毛笔纸墨，齐 白石提笔不久就画出来了。小伙子接过画，把白菜全放下， 拉车就走。齐白石忙拦住他，笑笑说：“这么多菜我怎么 吃得完?”说着，拿几棵白菜走了。
小时候村庄离山尤其近，每年夏初，我和小伙伴 们经常去山林里摘桑椹子吃。那时旳情景至今记忆犹新。
桑椹树在北方乡村随处可见，房前屋后、田边、 路旁等，到处都有它旳身影。每年春末夏初季节，桑椹树 上就结满了桑椹子，有旳青翠欲滴，有旳红艳似火，有旳 青翠中透着微红，有旳微红中泛着紫晕，颗颗翘首探脑、 粒粒饱满，远远望去好似珍珠玛瑙般挂满枝头。风一吹， 那些桑葚子左摇右晃、翩翩起舞。这时候，我和小伙伴们 看到这满树旳桑葚子痴痴发愣、垂涎欲滴，恨不得它们立 即成熟，大饱口福。
（2）理清文章旳条理和层次
朗诵者在朗诵时首先要搞清楚文章旳脉络和层 次，注意各个部分之间旳过渡和照应。只有对文章 旳条理合层次了然于心，朗诵时才干条理分明，要
。
松鼠
松鼠是一种漂亮旳小动物，驯良，乖巧。很讨人喜欢。
朗读训练【范本模板】
朗读训练一、吐字归音吐字归音是语言艺术中的咬字发音的方法.吐字是对声母的发音要求，归音是对韵腹、韵尾的要求。
要掌握好发音部位，吐字有力，韵腹拉开立起,圆润饱满,尾音归音明确,不能摸棱两可。
训练：1、吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
2、八百标兵奔北坡，北边炮兵并排跑;炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。
3、一个胖娃娃，画了三个大花活蛤蟆;三个胖娃娃，画不出一个大花活蛤蟆。
画不出一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃,真不如画了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。
二、调节气息，科学发音1、用气发声口语表达中的亮度、力度、清晰度，以及音色的甜润、优美、持久等,都主要取决于气息的控制和呼吸的方式.A、呼吸器官：呼吸道、胸腔、肺和腹肌胸腔—胸内的体腔部分是胸腔.胸腔外部是胸廓,胸廓的活动是由胸部多组肌肉的收缩与放松来完成的。
胸腔的底部是膈肌（横隔膜),把胸腔和腹腔隔开。
肺—在胸腔的内部，肺组织呈海绵状，吸气时胀起，呼气时瘪缩。
腹肌-是腹部肌肉的总称.我们把使胸腔扩大以完成吸气的肌肉统称为吸气肌肉群，把使胸腔缩小以完成呼气的肌肉统称为呼气肌肉。
发音时，声带先闭拢,由肺送来的气流在一定压力下冲开声门，这时,声带又因本身的弹性而重新闭合。
由肺送来的气流又因压力增大而再度冲开声门。
这一开一闭称为一个周期。
气流通过声门以后，再经过咽腔、口腔或鼻腔等各共鸣腔体,从唇部或鼻孔发出声音。
呼吸方式：胸式呼吸（浅呼吸)，主要是通过提起胸骨扩大胸腔的前后左右径来完成吸入量小，声音虚而不实，且喉头负担过重，声音不能持久。
腹式呼吸（单纯横隔膜式呼吸），主要是靠降下隔肌扩大胸腔的上下径来吸气.呼气时腹部放松、外突是采用这种呼吸方式的标志。
容易造成声音闷、暗、空的特点。
胸腹联合呼吸（深呼吸），是胸、腹两种呼吸方式的结合.吸入量大，有一定的厚度，但吸进得快,排出得也快。
有控制的胸腹联合呼吸，吸入量大,呼气时,两肋逐渐放松,同时小腹自然内收，使呼出的气流均匀、稳劲。
普通话朗读训练材料
普通话朗读训练材料—、常用轻声词（阴平·轻声）黑的喝的丢了梳子跟头多么叔叔听过追呀他吗巴掌（阳平·轻声）红的拿着熟了篮子石头什么爷爷学过人哪行吗云彩（上声·轻声）粉的打着好了本子里头怎么姐姐想过走哇管吗打算（去声·轻声）绿的坐着错了凳子木头这么妹妹念过对呀是啊豆腐我们他们你们人们咱们她们俺们什么怎么这么为什么那么多么为了除了得了算了罢了对了好了妈妈爸爸爷爷太太哥哥叔叔弟弟老太太奶奶妹妹谢谢姐姐婶婶星星伯伯娃娃舅舅姑姑婆婆猩猩嫂嫂似的有的觉得记得懂得显得值得晓得使得认得省得免得懒得接着跟着石头里头骨头前头馒头木头舌头指头拳头上头码头念头后头枕头外头罐头斧头丫头跟头锄头东西地方先生事情认识部分朋友父亲母亲学生姑娘知识人家多少太阳困难明白衣服清楚意思喜欢队伍玻璃师傅消息大夫老爷休息意识头发粮食面积少爷工夫耳朵棉花骆驼商量家伙情形聪明老实脑袋舒服窗户招呼牲口漂亮新鲜月亮嘴巴麻烦丈夫结实收拾打听老婆胳膊模糊包袱心思咳嗽苍蝇老大爷吆喝闺女高粱合同耽误眉毛秀才功夫笑话豆腐精神哆嗦规矩本事气氛出息葫芦委屈相声折磨喇叭含糊弟兄逻辑参谋嘱咐帐篷称呼约莫下巴在乎大方衙门迷糊和尚胳臂佩服马虎宽敞神仙琢磨叫唤狐狸收成编辑使唤疙瘩扎实稳当铃铛折腾庄稼篱笆机灵指甲鼻涕吓唬岁数见识嘀咕尺寸窝棚唾沫刺猬糟蹋钥匙扫帚翻腾动弹养活地道耷拉运气响午蘑菇蛤蟆芝麻记性报酬应酬秧歌棺材街坊点心踏实甘蔗云彩名堂架势大意干粮柴火比方抬举耽搁孩子样子房子儿子日子身子肚子院子一阵子小伙子鬼子村子帽子鼻子脑子嫂子叶子椅子脖子老头子影子绳子虫子胡子种子小子铺子个子嗓子橘子小孩子被子燕子例子柱子棍子镜子架子亭子凳子担子法子鞋子谷子斧子辫子麦子盖子车子袜子蚊子果子筷子篮子步子车轮子笼子箱子疯子本子席子厂子炉子链子瓶子汉子盒子管子圈子条子狮子框子骡子牌子鸭子沙子根子胆子鞭子摊子旗子辈子领子梯子钳子窗子袖子妹子带子金子钉子刀子椰子褂子豹子班子老子帘子口子性子刷子裤子稿子头子轮子钩子兔子台子爪子毯子笛子路子柜子裙子珠子靴子老婆子鸽子膀子银子乱子耗子曲子片子饺子豆子池子桃子扇子句子点子二、常用词表阿姨哎呀矮小爱好爱护爱情爱人碍事安静安排安全安慰安心按时按照昂扬八成把柄爸爸罢了白菜柏数百万摆动班长伴侣般配搬家板凳半天半夜办法办公办事帮忙帮助榜样傍晚包裹包括包围包子薄饼宝贵宝石保持保存保护保留保守保卫保证堡垒宝贵饱满抱歉报到报告报名报纸爆发杯子背负悲痛卑鄙北部北方背包背后背诵倍数奔驰奔跑本来本领本质本子笨拙逼迫鼻孔鼻子比较比例比如比赛笔记彼此必然必须闭门毕业避免边防编辑便条变成变化变为便条遍地辩解辫子标点标志标准表达表面表明表示表现表演表扬别的别人宾馆冰箱兵器饼干病房病号病菌病人并且波浪波涛播种玻璃薄膜剥削伯伯伯父伯母脖子博物馆捕捞补偿补充补课不安不必不错不但不断不顾不管不过不仅不久不禁不仅不久不可不愧不料不论不然不如不少不是不停不同不行不幸不许不要不用不住布置步骤部队部分部门部长擦洗猜想才能材料采访采购采取采用彩色菜园参观参加参谋餐厅残酷蚕丝惭愧灿烂苍蝇苍白操场草地草率草原册子厕所侧身策略测验层次曾经叉子插入茶叶查处差不多差点儿刹那拆开产量产品产生铲子颤抖常常长久长期长途敞开厂矿场地场面唱歌超过抄写朝代吵架车间车站彻底撤退尘土沉淀沉默沉思沉着衬衫衬衣趁机称心称呼称赞撑腰成分成功成果成绩成就成立成熟成长乘机承认城市乘客盛饭程度诚恳诚实吃惊池塘迟到尺子翅膀充分充满充足冲锋冲击虫子重叠重复重新崇高冲着抽象筹备仇恨愁苦臭气初步初级出版出发出口出来出去出身出生出神出事出席出现出院除了厨房储存处分处决处理处处穿戴传播传说传统船舶船员喘气串通窗户窗口床铺闯关创造创作吹风垂直春节春天词典磁带此后此外次数次序刺杀匆忙聪明从不从此从而从来从前从容从事凑数粗糙促进醋酸窜改催促翠绿村庄村子存在措施错误答应达到答案答卷打扮打倒打击打扰打扫打算打听打仗打针大半大胆大地大队大多数大伙儿大概大哥大海大会大家大街大量大陆大门大米大娘大批大人大嫂大声大使馆大小大型大学大衣大爷大约大众大自然呆板大夫代表代替带领带头逮捕袋子担任担心单纯单词单位耽误但是担子淡水蛋糕当初当地当年当前当时当中当选党员挡住当天当作档次刀子岛屿导师倒下到处到达到底倒退悼念道德道理道路道歉得意地得到得以灯笼登记等待等候等于凳子瞪眼低下堤岸滴水的确敌人抵抗底下地带地点地方地面地球地区地图地位地下地址地形地质弟弟弟兄递增第一点燃点心点种典礼电报电车电池电灯电话电扇电视电台电梯电线电影电子店员雕塑吊桶钓鱼调动调查掉队爹爹跌倒叮嘱顶端定期订货丢失东北东方东南东西冬天懂得动静动人动身动手动物动员动作冻伤洞口都是抖擞陡坡斗争豆腐逗留督促毒药独立读书读者堵塞肚皮肚子度过渡口端正短期短工段落断绝锻炼堆积兑换队伍队长对比对不起对待对方对付对话对面对象对于吨位蹲点顿时多半多么多少多数哆嗦夺取花朵躲避鹅蛋额外恶心挨饿儿女儿童儿子而且而已耳朵二十发表发出发达发抖发挥发觉发明发烧发生发现发言发扬发音发展法律法子发型番号翻身翻译凡是繁荣反动反对反而反面反复反抗反应犯罪范畴范围饭店方案方便方法方面方式方向方针妨碍房间房屋房子防止防御仿佛访问纺织放大放假放弃放心放学非常飞机飞快飞舞飞行肥大诽谤肺部沸腾费用分别分配分明分析分钟吩咐纷纷坟墓粉笔粉碎分量年份奋斗奋勇愤怒粪土丰产丰富丰收风车风力风景风气风沙风俗封建重逢凤凰缝纫否定否则夫人敷衍符合符号扶持服从服务浮动幅度斧子辅导副食赋予复述复习复印复杂父亲付出负伤负责附近妇女富裕该死改变改革改进改善改造盖子概括概念干杯干脆干净干燥杆子肝脏竹竿赶紧赶快赶忙敢于感到感动感激感觉感冒感情感想感谢干部干活儿刚才钢笔钢铁港湾高大高度高粱高尚高兴高原搞鬼稿子告别告诉哥哥胳膊割舍歌唱革命格外个别个人个体个子各种根本根据跟前耕种更加工厂工程工地工夫工会工具工钱工人工业工资工作弓箭公斤贡献公开公里公路公社公司公务公元公园功夫功课攻击供给宫殿巩固共同沟通钩子狗熊构成构造购买估计姑娘古代古迹古老谷子股份骨骼骨头鼓励鼓舞鼓掌固然故事故乡故意故障顾客雇佣瓜分刮风寡妇挂号拐杖怪物关怀关键关系关心关于关照观测观察观点观众官员馆子管理冠军贯彻惯例罐头灌溉光彩光滑光辉光景光亮光芒光明光荣光线广播广场广大广泛广告广阔逛街归队规定规律规模桂冠柜台贵姓跪拜滚动棍子锅炉国际国家果然果实果子包裹过程过来过年过去还是孩子海关海面海洋害处害怕含笑寒假寒冷喊话汉语汉字汗水旱灾行列航空航行毫不好吃好处好好儿好久好看好像好些号码号召好奇喝茶合乎合理合适合同合作何必和平河流荷花盒子黑暗黑板黑夜痕迹很好狠狠横行红茶红旗红色宏伟洪水喉咙猴子吼声后边后代后悔后来后面后年后天厚度呼吸呼啸忽然胡乱胡同茶壶湖泊糊涂蝴蝶虎狼互相户口护士护照花白花园划算滑冰画报划分化纤化学化验话剧怀疑坏人欢呼欢乐欢送欢喜欢迎还原环境缓慢换算荒谬慌忙慌张皇帝黄油黄昏灰尘挥霍恢复辉煌回答回顾回来回去回收回头回想回信回忆毁坏贿赂会场会话会见会客会谈会议会晤汇率昏暗昏迷婚姻浑身混纺活动活跃火柴火车火焰伙伴伙计伙食获得或是或者货物几乎饥饿基本基础机场机床机关机会机器机械积极积累积压激动激烈激情鸡蛋及格级别极端极其集合集团集中及格急忙即将即使几何给予技术季节计划计较计算记得记号记录记忆记载记者寄托既然继承继续纪律纪念寂静寂寞家畜家具家庭家乡加工加强加以夹杂甲级价格价钱价值假若嫁接驾驶架子假条尖韧尖锐歼灭坚持坚定坚固坚决坚强肩膀艰巨艰苦艰难监狱检查检验剪刀减轻减少简单简直践踏见面健康渐渐建立建设建议建筑溅落箭头江山将近将军将来讲话讲究讲义讲座奖励降低降落酱油交换交际交流交涉交通郊区浇灌教书骄傲焦急角落脚步脚跟饺子叫做睡觉较量教材教导教条教师教室教授教唆教学教训教育教员阶段阶级结实接触接待接见接近接受接着揭露街道阶段阶级截止节目节日节省节约结构结合结婚结论结束解答解放解决解剖解释介绍届时借口斤两今后今年今天金属金光金黄金色金属金子禁不住仅仅尽管尽快尽量紧急紧张锦绣尽情进步进攻进化进军进口进来进取进入进行进修禁止近来劲头浸泡京剧经常经过经济经理经历经验惊奇惊人惊异精彩精力精神井然景色景物景象警察敬爱敬礼竞赛竞选究竟竟然镜子究竟纠正揪心久远酒精旧时救助就是居然居室局面局长橘子举行巨大句子拒绝具备具体具有俱乐部剧场据说距离聚集捐赠卷尺决定决心绝对觉得觉悟军队军阀军事咖啡卡车开支开放开会开课开明开辟开始开学开演开展勘探看守砍柴看病看不起看法看见看来看望慷慨扛枪抗战炕头考虑考试烤烟靠近科学科研科长几棵颗粒外壳咳嗽可爱可见可靠可怜可能可怕可是可恶可惜可以渴望克服刻苦客观客气课本课程课文肯定恳切坑道空洞空间空气空前空中孔穴恐惧恐怕有空儿空隙控诉控制口袋口号口语扣除枯黄哭泣窟窿苦难裤子挎包跨越快活快乐快速筷子宽大宽阔款项筐子狂风矿产葵花昆虫捆绑困难扩大垃圾来信来自篮球懒惰狼狈朗读浪费劳动劳驾劳累牢骚老板老大爷老虎老实老婆老人家老师老家老鼠老太太老乡老爷乐观雷鸣泪水类型类似冷冻发愣厘米离婚离开梨子黎明礼拜天礼貌礼堂礼物里边里面理发理解理论理想理由利润利益利用力量力气历来历史立场立方立即立刻厉害利益例如俩人连忙连续联邦联合联欢联系脸色练习恋爱良好凉快量具粮食两旁亮光车辆量力聊天儿潦草了不起了解瞭望料理列车烈士猎人邻居林业临时淋雨灵活铃声零钱凌晨领导领袖另外令兄留念流利楼梯路线录像录音陆续旅馆旅客旅途旅行屡次掠夺轮船论文落后落选麻痹马路马上埋怨满意满足毛病毛巾毛衣贸易煤气没错没用没有媒介美好美丽美术美元门口猛然米饭秘密蜜蜂密切棉衣免费面包面积面貌面前描绘描写渺小灭亡民兵民主民族敏感名胜名誉名字鸣枪明白明亮明年明确明天明显命令命运摸索模范模仿摩托车抹杀模型抹煞末日陌生墨水儿默默磨盘谋求某地模样母亲田亩木头目标目的目睹目光目前墓地拿手哪个哪里哪怕哪些那边那个那里那么那样奶奶耐烦耐力耐心耐用男人南边南方南面难道难过难看难受难以脑袋脑筋脑子闹市内部内容内心内脏嫩绿能干能够能力能源泥土你们拟定逆流年代年纪年龄年轻念书娘家鸟枪捏造您早拧手巾柠檬凝固凝视牛奶扭曲农村农具农民农业浓厚弄坏奴隶努力怒吼女儿女人女士暖和暖气殴打呕吐偶尔偶然扒痒爬行怕事拍照排斥牌号徘徊排列排球派遣攀登盘旋盘子判断盼望叛变庞大旁边胖子抛弃跑步泡沫炮弹炮火陪同赔偿培育佩服配合喷气盆地烹饪朋友棚子澎湃捧腹碰见批判批评批准披露皮肤疲乏疲劳啤酒脾气皮肤匹配偏见篇章便宜片面骗取飘扬票房漂亮拼命拼音贫苦频繁品质品种聘请聘用乒乓平安平常平等平地平凡平方平静平均平时平坦平等平原苹果凭证瓶子屏障坡度泼墨迫切破坏破烂扑打铺张葡萄朴素普遍普通铺面七律妻子期间欺骗凄惨漆黑齐心其次其实其他其余其中奇怪奇迹歧视骑兵旗袍旗帜旗子企图企业启发起初起床起飞起伏起哄起诉起来起义起源企图企业启发器材气喘气概气候气魄气温气象汽车汽水汽油砌墙恰当洽谈千万牵挂签订铅笔谦逊前边前方前后前进前面前年前天前头前途前线前沿钱财浅显谴责欠缺枪支强大强盗强调强度强烈墙壁抢夺悄悄敲诈桥梁瞧见巧妙翘尾巴切除且慢钦佩侵略侵蚀亲爱亲笔亲戚亲切亲人亲手亲眼亲自琴键勤俭青年青蛙轻快轻松轻易清晨清楚清洁清晰清早情景情况情形情绪晴朗请假请客请示请问庆祝穷人秋天求学球场区别区域曲折驱逐渠道取得取消娶亲去年圈套权限全部全面全体劝告缺点缺乏缺少却步确定确实确凿裙子群岛群众然而然后燃烧叫嚷让步绕道惹祸热爱热烈热情热水瓶热心人才人工人家人口人间人类人们人民人群人物人员人造仁慈忍不住认得认识认为认真任何任务扔掉仍旧仍然日常日程日记日期日夜日元日子容易容忍融洽溶解柔软肉体如此如果如何如今入门软化若干弱小撒谎洒泪塞子赛跑三角伞兵散文散步桑树嗓子丧失扫除嫂子色彩森林杀害沙发沙漠沙滩沙子晒图珊瑚山峰山冈山脉山区山脚山头山腰闪电闪烁闪耀擅长扇子善于伤口伤心伤员商场商店商量商品商榷商业上班上边上当上级上课上来上面上去上午上学上衣稍微烧饼勺子少年少女少数哨兵奢侈摄氏舌头蛇足舍不得社会射击设备设计涉外呻吟伸展身边身材身体身子深奥深厚深刻深情深入深夜什么神经神情神仙神圣审查审判甚至肾炎慎重渗透升降生病生产生词生存生动生活生命生怕生气生日生物生长声调声音牲畜绳子省略省会胜利剩余失败失去失望失效失业师傅施工湿润诗人狮子尸体十分石头石油时常时代时候时间时刻时髦时期实际实践实事求是实际实践实现实行实验实用实在拾取食品食堂食物始终史料使节使劲使用士兵市长示威世代世界式样似的势力事迹事件事情事实事物事先事业室内是否誓言适当适合适应适用逝世释放市场视察视野试卷试验收藏收获收入收拾收音机煮熟手表手段手工手绢儿手术手套儿手续手指守卫首都首先首长受伤瘦小寿命授予书包书本书店书籍书记书架叔叔梳头舒适蔬菜输送熟练熟悉暑假数说属于树林树木束缚数量数学数字刷子衰弱摔跤甩手率领枪栓双方水稻水果水泥水平睡觉税收顺便顺利说明司机司令私人思潮思想丝绸撕毁死亡四周似乎松树送行速度宿舍塑料肃清酸痛算术算是虽然随便随时岁月碎布孙女损耗损失缩小所谓所以所有所在它们他们她们塌方踏步台阶抬头太太太阳态度摊派瘫痪谈话谈判弹琴坦克毯子探讨汤面糖果倘若躺椅烫伤掏钱逃避淘汰桃李讨论讨厌套车特别特点特殊特务疼爱踢球提倡提高提供提前题目体会体积体系体育场体育馆替换天空天气天然天色天上天文天下天真添补田地田野甜蜜填空舔净挑选条件条约调解调整挑衅跳舞贴心铁路厅堂听见听讲听说听写停止挺拔通过通讯通知同盟同伴同情同时同屋同学同样同志铜板水桶邮筒统一统筹统治痛苦痛快偷税头发头脑投入投降透彻突出突击突然图案图像图书馆徒弟涂改途径屠杀土地土豆土壤吐痰兔子团结团聚推测推动推广推算腿脚退还吞吐托运拖延脱离妥善挖掘瓦解袜子歪曲外边外地外国外界外面外语豌豆弯曲完成完全完整玩具顽强晚饭晚会万分万岁汪洋网球往往忘记妄图危害危机危险威胁微笑为难惟一桅杆围绕违反维持维护尾巴委员伟大未来卫生卫星位置味道胃肠温度温和温暖文化文件文明文物文字文艺文章文学蚊子闻名稳定稳妥问好问候问题嗡嗡我们卧室握手污染屋子巫婆污蔑呜咽无比无法无论无数无限五指午饭武器武术武装捂住舞蹈侮辱物价物理物质误会西北西边西餐西方西服西瓜西红柿西南吸收吸烟吸引希望牺牲稀少习惯媳妇洗澡喜爱喜欢戏剧系统细菌细心虾皮瞎子狭隘下班下边下课下来下面下去下午吓唬夏天先后先进先生掀动鲜红鲜花鲜明鲜血鲜艳纤维咸菜闲谈嫌疑显得显然显示显著险情县城限制陷害现成现代化现实现象现在羡慕献技线路乡村乡亲乡下相当相对相反相互相似相同相信香肠香蕉香皂箱子详细享受响亮响声响应想法想念想象享受向导项目象征像章销毁消费消化消灭消失消息小便小孩儿小伙子小姐小麦小米小朋友小时小心小学小组晓得效果校徽校长笑话笑容效果效率些许歇息协商鞋匠写作卸货谢谢泄气心爱心得心情心脏辛苦新年新闻新鲜信封信号信赖信心兴奋星期星星行动行李行星形成形容形式形势形象形状醒悟兴趣性格性质幸福姓名凶恶兄弟汹涌胸怀雄伟熊猫休息修改修建修理羞耻虚心须知需要许多宣布宣传悬崖选举选择削弱学费学期学生学术学问学习学校学院雪白雪花血液寻找询问迅速训练压迫押送鸭子牙齿牙膏牙刷烟雾淹没言语严格严厉严密严肃严重延长岩石研究盐田颜色掩护眼光眼镜眼睛眼看眼泪眼前演出演说演员咽气宴会燕子羊群阳光洋人扬言仰望养殖样子要求邀请腰包摇晃咬牙舀水药片要不要紧要是钥匙耀眼爷爷冶金也许野兽业务业余叶子夜间夜里夜晚页码液体一般一半一辈子一边一带一直一点一定一共一会儿一口气一块儿一连一路上一面一片一齐一起一切一生一时一同一下子一些一样一阵子一直一致衣服衣裳医生医学医院依靠依赖依然仪器移动疑问疑心遗憾遗址已经以后以及以来以内以前以上以为以至椅子亿万艺术异常抑制意见意思意外意义意志毅然议论异常因此因而因素因为阴谋音乐银行淫秽引导引起隐约隐瞒印刷印象应当应该英明英雄英勇英语迎接营养营业赢得影响影子应用硬币拥抱拥护庸俗踊跃永远勇敢勇气用不着用处用功用力优点优良优美优秀悠久尤其由于邮局邮票犹豫油画游览游泳池友好友谊有点儿有关有力有利有名有趣有时候有效有些有益有意思有用又及右边诱惑于是余数鱼苗舆论愉快与其羽毛球雨衣语调语法语气语文语言语音玉米遇到遇见预备预先元旦园林原来原谅原料原因原则原珠笔缘故远方院长院子愿望愿意院长约会月光月亮月球跃进越级阅读阅览室云雾允许运动员运输运用杂技杂乱杂志灾害灾难再见再三再见在于载重咱们暂时赞成赞叹赞赏脏话葬礼遭到遭受糟糕糟蹋早晨早饭早已造句责任准则怎么办怎样增加增援增长瞻仰眨眼炸弹摘录狭窄沾染展出展开展览酒盏崭新占领战场战斗战略战胜战士战术战线战友战争站立张贴长大掌握涨潮丈夫帐本障碍招呼招聘着急找钱召开照常照顾照片照相照样照耀罩衣遮拦折磨哲学这边这个这里这么这些这样听着珍贵珍珠真实真理真正针对针灸阵地震动正月争论争取征求睁眼整个整理整齐正常正确正式正在政策政府证明政治挣钱之后之间之类之前之外之中支持支援只身枝叶知道知识织布脂肪执行直到直接值得职工职业植物止步只好只是只要只有指出指导指点指挥指示纸张至今至少至于志愿治疗制定制度制造质量秩序智慧治疗中间中午中心中学中央中药钟头终于种子肿瘤中奖种植重大重点重量重视重要周密周围昼夜皱纹珠宝株连竹子逐步逐渐主动主观主力主人主任主席主要主意主张煮饭嘱。
朗读及技巧训练ppt课件
正确：不添、不漏、不颠倒、不重复 、不读错字音、不读破句子
流利：连贯、流畅
有感情：理解
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
顿号、破折号＜ 逗号 ＜分号、冒号＜感叹号＜问号＜句 号＜省略号（句中很短）
例：她一手提着竹篮，/内中一个破碗，/ 空的；//一手拄着一支比她更长的竹竿，/ 下端开了裂：///她分明已经纯乎是一个乞 丐了。 （鲁迅《祝福》）
(注：冒号的停顿有较大的伸缩性：它 的停顿有时相当于句号，有时相当于分 号，有时只相当于逗号。)
朗读的主要特点是：
1.再创性——朗读是一项创造性的口 头语言艺术，需要创造性地还原语气， 使无声的书面语言变成活生生的有声 的口头语言。如果说写文章是一种创 造，朗读则是一种再创造。(同一篇文 章由不同的人朗读，会有不同的感觉 ）
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
三、朗读的发声
•微笑开牙提嘴角 口腔共鸣自然好 •舌根放松开通道 松弛如同下巴掉 •喉部放松、打牙关、提肌、挺软腭 •气泡音（保护好嗓子，声带按摩）
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
朗 读 训 练
朗读训练 • 朗读训练
作品26号——《落花生》
我们家的后园有半亩空地（kònɡ dì），母亲（mǔ qīn）说：“让它荒着 怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高 兴，买种（mǎi zhǒnɡ），翻地，播种（bō zhǒnɡ），浇水，没过几个月，居 然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲（fù qin）也来尝尝我们 的新花生，好不好（hǎo bù hǎo）？”我们都说好。母亲把花生做成了好几样 食品，还吩咐（fēn fù）就在后园的茅亭里过这个节。
朗读训练 • 朗读训练
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作品36号——《苏州园林》
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分（bù fen）是 对称（duìchèn）的，左边怎么样，右边怎么样。苏州园林可绝不讲究 （jiǎnɡ jiū）对称，好像故意避免似的（shì de）。东边有了一个亭子或者 一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？ 我想，用图画来比方（bǐ fɑnɡ），对称的建筑是图案画，不是美术画，而 园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
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朗读训练 • 朗读训练
作品49号——《野草》
有这样一个故事（ɡù shi）。 有人问：世界上什么东西的气力（qì lì）最大？回答纷纭的很，有的说“象”， 有的说“狮”，有人开玩笑似的说：是“金刚”，金刚有多少气力，当然大家全不知 道。 结果（jié ɡuǒ），这一切答案完全不对，世界上气力最大的，是植物的种子 （zhǒnɡ zi）。一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越—切。 人的头盖骨，结合得非常致密（zhì mì）与坚固，生理学家和解剖（jiě pōu） 学者用尽了一切的方法，要把它完整地分出来，都没有这种力气。后来忽然有人发明 了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给它以温度与湿度，使 它发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力（jī xiè lì）所不能分开的 骨骼（ɡǔ ɡé），完整地分开了。植物种子的力量之大，如此如此。
不同文体的朗读训练课件(49页)
他挖了八小时、十二小时、二十四小时、三十 六小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满 血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第三十 八小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸爸， 是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子”
“爸爸，真的是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子！”
(《地震中的父与子》)
要素，也要交代清楚事情的来龙去脉。朗读时，我们要对这 些要素和叙事的脉络层次作清楚的交代。朗读宜用中等语速， 语调平缓。 《草船借箭》
（2）在情节的发展变化中凸显人物性格
（3）抓住描写，塑造和烘托人物形象 作者在塑造人物形象时，总是对人物的外貌、
语言、心理、动作、细节等方面进行刻画，有时 还会穿插作者的议论和抒情。朗读时，我们要抓 住这些描写，对其外貌举止、心理活动、谈吐对 话等加以生动而又恰当的表现，对其对话进行声 音造型，以塑造人物形象。
• 我还不敢这样成列爱的祭 品
• 虽然写了许多支歌，给花， 给海，给黎明
• 啊，母亲 • 我深谧的怀念 • 不是激流，不是瀑布
• 是花木掩映中唱不出歌声 的枯井啊，母亲 作者：舒 婷 朗诵：雕良.f4v
《啊，母亲》
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步△近了。
啊，母亲 （2）在情节的发展变化中凸显人物性格
2.诗歌的朗读技巧 （1）把握诗歌思想内容，确定情感 基调。根据情感的需要，确立语速。
“诗言志”（《再别康桥》）
我爱这土地 艾青
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎
明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。
不同文体朗读技巧.pptx
几种常见文体的朗读
五、几种常见文体的朗读
（一）记叙文的朗读
记叙文，是从常用文体的角度讲的，它 包括小说、散文、特写、通讯报道、寓言、 童话等具备记叙文要素的常用文体。
记叙文的朗读，总的要求是：把握作品 基调，并进而确定朗读的方法和技巧。
1．小说的朗读
朗读小说时，首先就是研究小说中的叙述的性
质和作者对这些叙述的整体及各个部分的态度。只有 理解了这种性质和作者的态度以后，我们才能在朗读 中正确而充分地表达小说的思想感情。
童话朗读
通过声音体现出它们跟所扮演的人类 角色的联系和相似之处，把“人性”和 “物性”统一起来。
寓言中的对话，可以读得比口语夸张，但不 能刻意去学那些动物的声音或样子，免得冲淡 了作品的思想性——只要读出逼真的语调即可。
有的寓言，作者运用反复的手法写作。对 重复的部分，朗读时应运用语气、语调的变化 来体现对比，从而突出语意。
对开头、结尾的告诫或讽刺部分，可用稍 高的声音，以突出语意。
总之，朗读寓言要围绕寓意，用较慢的速 度、讲故事的语气和轻松的语调，要流露出明 显的告诫、幽默讽刺的意味。
朗读时要尽量接近口语，需采用夸张口 吻的，可以从节奏、速度、音量等方面进行 处理。
朗读训练
四、不同体裁作品的朗读（一）诗歌朗读澎湃的激情、飞腾的想象、深邃的意境、和谐的韵律，这是诗歌的四大特征。
所以，我们朗读诗歌，必须抓住特点，深解诗意，全神进入意境，从心底产生共鸣，并迸发出炽热的激情；在此基础上，再依照语节，运用富有艺术感染力的声音读出来。
“语节”即音步、节拍、语节的划分，古典诗和现代诗各有规律。
1. 格律诗朗读格律诗是按照一定的格式和韵律写成的诗。
我国古典诗歌中的律诗、绝句都属于格律诗。
格律诗意境深远，节律鲜明，很适合朗读。
五言诗和七言诗的语节划分，既有联系，又有区别（用“‖”“︱”表示）。
五言诗一般划成“二三”两节，这样划分，有利于理解诗意，朗读起来也顺口例如：孟浩然：《春眠》春眠‖不觉晓，处处‖闻啼鸟。
夜来‖风雨声，花落‖知多少。
当然，五言诗中，后面三个音节中的小停顿，读者还可以根据诗意自己作灵活处理。
例如：小学课文《画》远看‖山︱有色，近听‖水︱无声。
春去‖花︱还在，人来‖鸟︱不惊。
七言诗的语节是在五言诗语节的基础上加一个节拍构成的，我们读的时候，一般采用二二三的语节。
例如：李白《下江陵》朝辞‖白帝‖彩云间，千里‖江陵‖一日还。
两岸‖猿声‖啼不住，轻舟‖已过‖万重山。
在七言诗的后三个音节中，读者也可以适当确定小停顿，构成“二二一二”或者“二二二一”的四语节形式。
例如：陆游《游西山村》莫笑‖农家‖腊酒︱浑，丰年‖留客‖足︱鸡豚。
山穷‖水复‖疑︱无路，柳暗‖花明‖又︱一村。
词（长短句）、曲中，也基本上是以五言、七言为基础，或断或连，错落组合而成。
朗读古典诗歌词，要读出韵律美，必须划分好语节。
同时，还要透过字面，产生联想，造成内心视象，挖掘诗的意境，用声音来造型，从而给听众以美的熏陶和享受。
例如：毛泽东《沁园春·雪》北国‖风光，→千里‖冰封，→万里‖雪飘。
↘望‖长城‖内外，→惟余‖莽莽；↘大河‖上下，→顿失‖滔滔。
↘山舞‖银蛇，↗原驰‖蜡象，↗欲与‖天公‖试︱比高。
↘须‖晴日，→看‖红装‖素裹，→分外‖妖娆。
普通或水平测试朗读训练
普通或水平测试朗读训练第四章朗读测试朗读是指用清晰响亮的声音把文章正确的念出来。
是把视觉上的书面语言，转化成为听觉上的有声语言，这是一种语言的再创造活动，它既是对有声语言的艺术化，同时也是对朗读人掌握普通话声、韵、调和音变的综合检验。
在普通话水平测试中，朗读测试是一个重要的环节。
第一节朗读测试的要求朗读有三大特点，其一是规范化，指朗读时的语音必须是规范的普通话语音；其二是口语化，指以口头语言为基础，明白通俗，流畅自然；其三是艺术化，指朗读人要恰当的运用语言技巧生动再现文章的思想内容和艺术形象。
就朗读的实际效果来看，这三个特点缺一不可。
朗读要求应试人要在深入分析理解文章内容的基础上加深对文章的思想感受，长生真实的感情和鲜明的态度，然后通过富有感染力的声音，准确、生动地再现文章的思想内容，加深听着对文章的理解，引起听着的共鸣，达到朗读的最终目的。
普通话水平测试过程中的朗读项，要求没有这么高，按照国家教育部、国家语委2021年颁布的《普通话水平测试大纲》中的规定，朗读测试项的目的是测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。
在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。
这就是说，朗读测试重点考查的是朗读过程中应试人语音的规范程度，只要求应试人把所朗读作品蕴含的思想、情感、态度等准确、清楚、流畅的表现出来就可以了。
尽管如此，我们说，在朗读测试中，应试人仍然应该遵循朗读的一般规律，以求得最佳的测试结果。
第二节朗读测试的技巧及训练方法在测试实践中，我们经常会发现，由于平时没有养成良好的普通话朗读习惯，或者对朗读测试项缺乏足够的认识，有些应试者在朗读时会出现一些不正确的方式。
比如：1.把朗读变成夸张表演。
朗读时第 1 页共 19 页刻意突出所谓感情因素，使得朗读成为舞台上的戏剧表演，全无了朗读中质朴的效果；2.把朗读变成唱读。
朗读者将朗读中表情达意的效果变成了单纯声音的外壳，削弱了朗读的作用；3.把朗读变成了诵经。