海藻化学(纪明侯编著)思维导图
初中化学《海水中的化学》单元教学设计以及思维导图1
环境的重要性。 提出问题：谈谈如何从自身做起保护海洋环境？
评价要点
1、小组综合实践活动 评价方法：小组电子板报 评价指标： （1）收集信息详实 （2）活动中小组成员之间能相互交流与配合。 （3）电子板报制作精美。 2、分组实验探究活动过程 评价方法：完成探究实验报告 评价指标： （1）探究活动报告记录完整，结论正确。 (2)对科学探究活动充满兴趣、态度积极。 （3）活动过程规范有序、效果明显。 (4)活动中能相互交流与配合，有效体现小组合作 的精神。 3、学习成果评价 评价方法：纸笔测试
教学环境 化学实验室
学习活动设计
活动一：在《我的海洋》音乐背景下，和同学们一起回忆与大海有关 的快乐画面，回忆大海带给我们哪些丰富的资源。（大海带给我们哪 些丰富的资源？）
同学们以小组代表的形式回答问题，各抒己见，畅所欲言，把 各小组课后合作搜集的资料表达出来。 活动二：教师幻灯片展示海水化学资源图，写出可以组成盐的化学式， 了解他们的含量，找出“海水之最”。 多媒体展示武器图片，引出国
【分组实验】实验探究 8-1 学生分组实验制取淡水，掌握蒸馏法淡化海水的原理和操作流 程，培养学生严谨的科学态度，训练基本操作技能。 实验后教师提出问题学生思考： 1、为何采用长导管？ 2、你还会采用哪些使冷凝方法效果更好？ 3、如何证明你们取得的就是淡水？（引导学生从物理方法和化 学方法的角度来回答） 活动四：从海水中的资源联想到海底资源，指导学生阅读资料。从石 油危机过渡到新型能源——“可燃冰”。视频展示“可燃冰”的燃烧。 幻灯片展示“锰结核”、煤、石油、天然气等。 提出问题：可燃冰为何被称为“未来能源”? 学生对该问题的思考有助于了解可燃冰的形成过程。 活动五：通过一组海水污染的图片提示合理开发海洋资源和保护海洋
海洋生物学思维导图
之宇文皓月创作海洋生物学思维导图1，海洋生物活性物质和毒素（1）罕见的海洋生物1）海洋概述2）海洋生物概述3）海洋生物分类a．按生活习惯：海洋植物，动物，微生物b．按生态特征：浮游，底栖，游泳c．按分类学角度：原核生物，原生生物，真菌，海洋动物，植物4）海洋微生物a．海洋病毒：噬菌体——烈性，温和两种b．海洋细菌：定义，基本特征，罕见菌属，分布（G＋沉积岩，G－海水），海洋菌与陆地菌的比较，海洋细菌的特点（嗜盐性，适冷性，适压性，低营养性，趋化性与附着生长，发光性），罕见菌属具体介绍（假单胞菌属，弧菌属，希瓦氏菌属）c．海洋放线菌：定义，药用d．海洋蓝细菌e．海洋真菌：海洋酵母菌，海洋霉菌f．海洋古菌：形态接近真细菌，两界五大类g．其他海洋微生物：黏细菌，螺旋体，衣原体，立克次氏体，原绿球藻5）海洋植物a．海藻：微藻，大型藻（绿藻，红藻，褐藻）b．海洋种子植物：海草，红树林6）海洋动物a．栉水母动物门b．腔肠动物门（刺胞动物门）：水母，珊瑚c．节肢动物门：甲壳，藤壶d．海绵动物门e．软体动物门：贝类，头足类，海兔f．苔藓动物门g．棘皮动物门h．脊索动物门：海鞘，鱼类（2）海洋生物活性物质1）概述2）活性多肽a．概述b．抗肿瘤肽：藻类，海绵，海鞘，海兔，其他（黏球菌、蓝绿藻、鲨鱼软骨、海豹骨骼肌肉）c．抗菌肽：鲎素，鲎试剂，鱼精蛋白，其他（甲壳属，贝类，海鞘，海绵，鱼类，微生物）d．降血压肽e．抗氧化肽：氧化与生命衰老学说，分子基础，基本制备工艺，抗氧化能力测定方法，几种重要的抗氧化肽（肌肽，谷胱甘肽）f．抗炎多肽3）活性多糖a. 概述b. 海洋植物多糖：多糖在藻体内存在的位置，藻体活性多糖的组成，海藻多糖的抗病毒作用，抗肿瘤作用，抗凝血作用，抗氧化作用，其他生理活性（溃疡，风湿病，肾结石，诱导成骨细胞分化），提取工艺，c. 海洋动物多糖：黏多糖及肝素，硫酸软骨素，透明质酸，甲壳素和壳聚糖（提取工艺，特性：成膜性、抑菌性，应用：果蔬饮料加工、食品工业废水处理、烘培食品、纺织、印染、医学敷科、药物缓释剂、仿制人造器官），海参多糖d. 海洋微生物多糖：单糖组成，生物学功能（抗肿瘤、抗病毒、抗氧化活性、抗凝血活性），构效关系（多糖分支度、多糖组成、分子量、溶解度、高级结构），4） w－3多不饱和脂肪酸a．概述b． DHA和EPA的生理功能：心血管，神经系统，抗肿瘤，抗炎c．生物来源5）其他海洋生物活性物质a．萜类化合物：海绵中，珊瑚中，海藻及其他中b．大环内酯类c．甾体及甾体皂苷d．生物碱e．特殊氨基酸f．聚醚类g．皂苷（3）海洋毒素物质1）概述a．利弊b．分类：按结构（多肽类，聚醚类，生物碱类），按靶点，按作用c．来源：有毒藻类，有毒海绵动物，有毒腔肠动物，有毒软体动物，有毒棘皮动物，有毒鱼类2）河豚毒素a．结构性质b．来源c．作用机制d．应用e．提取：TTX微生物发酵法，组织浸提法，TTX粗品纯化技术f．检测：生物检测法，荧光，薄层层析，HPLC，免疫检测g．中毒与处理3）麻痹性贝类毒素a．概述b．结构与性质c．生物来源d．提取与检测方法：石房蛤毒素的提取，膝沟藻毒素提取e．中毒症状f．毒性机制g．麻痹性贝类毒素的控制与降解h．石房蛤毒素及其应用4）腹泻性贝类毒素a．概述b．结构性质c．生物来源d．提取检测方法e．中毒症状f．毒性机制5）西加毒素a．概述b．结构性质c．生物来源d．提取检测方法e．中毒症状f．毒性机制g．应用前景6）其他毒素a．芋螺毒素b．短裸甲藻毒素c．海葵毒素d．水母毒素e．头足毒素f．海蛇毒素g．海兔毒素h．微囊藻毒素i．记忆缺损贝类毒素ASP（4）海洋微生物及其应用1）海洋微生物的基础知识a．概述b．微生物的分类单元与命名法则c．古菌：细胞壁，细胞膜，tRNA，核区，代表（嗜热酸古菌，嗜盐古菌，产甲烷古菌，d．真细菌：光能自养型，化能自养型（硝化细菌、硫化细菌、甲烷氧化细菌），化能异养型（G＋、G－）e．真核微生物：真菌，真核微藻，原生生物（微小鞭毛虫，异鞭毛虫、混合营养型微小鞭毛虫、腰鞭毛虫，变形虫）2）海洋微生物的研究方法a．概述b．分离步调：取样前准备，取样点选择，样品收集，分离培养，培养条件c．基于16SrRNA的研究技术3）海洋微生物的次级代谢产品大环内酯类，环肽化合物，环肽抗生素，生物碱，含卤化合物4）海洋微生物的应用a． w－3系不饱和脂肪酸的微生物发生a1．产EPA和DHA的海洋微生物（真菌，微藻，细菌）a2 微生物多不饱和脂肪酸的合成途径（真菌与藻类，细菌）a3 影响微生物体内多烯不饱和脂肪酸和成因素（碳源、NaCl 浓度，磷及微量元素）b．海洋微生物酶抑制剂琼脂酶，卡拉胶酶，纤维素酶，高内切葡聚糖酶，酯类水解酶，低温脂肪酶，褐藻酸裂解酶，蛋白酶，碱性磷酸酶，溶菌酶，氢化酶，Taq聚合酶，Pfr聚合酶2，海洋药物学（1）海洋生物活性化合物的药理作用评价1）药理作用评价的基本概念a．药物与药理作用：药物，药理作用（药物作用的基本模式），药物的选择性b．药物活性与药物作用靶点c．药物平安性与治疗指数2）药理作用评价的一般技术和方法a．药物研究的基来源根基则（随机原则，对照原则，重复原则）b．药理研究的方法（离体试验，在体试验）3）罕见药效评价技术和方法a．药效评价的目的b．药效研究的模型：模型的重要性，罕见模型，模型选择c．主要药效学研究技术：实验方法（至少三种），观测指标，实验动物，受试药物，给药剂量与途径，对照，统计处理，结果总结4）药动学研究a．药动学概念b．药动学研究的目的和意义c．药动学研究的内容：药物的体内过程（吸收、分布、代谢、消除），速率论，药动学模型d．临床前药物的药动学研究：研究目的，实验动物选择，给药途径，生物药品中药物浓度的测定方法建立（灵敏度，特异性，重现性，精密度），尺度曲线，回收率e．检测方法的选择f．药动学实验设计及其参数计算g．药物分布（小鼠大暑）h．药物排泄（尿排泄，粪便排泄，胆汁排泄）i．生物转化j．与血浆蛋白结合实验k．生物利用度（2）药用微藻的工业化培养1）工业化药用海洋微藻的药理学研究进程a.海藻中的主要活性成分b.3大主要经济微藻：螺旋藻，小球藻，杜氏藻c.雨生红球藻2）药用海洋微藻的大规模工业化培养技术a.微藻的营养模式b.微藻的培养技术：光能自养型——关闭式培养，密闭式光生物反应器培养（管道，光纤，平板）；异养培养技术混养培养技术c.培养流程：保种（液体，固体培养基，固定化）——消毒——培养液制备（选择、制备）——接种——培养过程中日常管理及注意事项——采收d.微藻生产培养生物制品存在的问题3）微藻培养生产代谢产品应用举例a.生物柴油及w3系脂肪酸——影响因素（温度，光照，氮源，CO2，磷源）b.杜氏藻培养生产b胡萝卜素——应用（医药、食品添加剂、日用化妆品、饲料添加剂）——合成（化学合成，天然产品提取，生物发酵）。
第二章海藻化学-PPT课件
（二）胺类 胺类是含有氨基（NH2-）官能团的一类有 机化合物的总称。它可以被看成是氨 （NH3）分子中的氢被烃基取代得到的产 物。根据被取代的H的数量，分为伯胺（一 級胺）、仲胺（二級胺）、叔胺（三級 胺），此外，还有季铵化合物（四級胺鹽 類），可以认为是铵根离子（NH4+）的四 个H都被取代的产物。
专题：海藻开发利用
一、海藻的食用价值 海藻中的浒苔富含碳水化合物、蛋白质、粗纤维、 矿物质、脂肪和维生素。 在浒苔蛋白质中,氨基酸种类齐全, 必需氨基酸含 量较高, 其中缘管浒苔的限制氨基酸为赖氨酸, 氨 基酸评分为79，条浒苔的限制氨基酸为蛋氨酸, 氨 基酸评分为80。 浒苔的脂肪酸组成中, 多不饱和脂肪酸、单不饱和 脂肪酸和饱和脂肪酸的含量分别为50.5%、12.7% 和36.8%, 其中包括近的奇数碳原子脂肪酸。 因此,浒苔是高蛋白、高膳食纤维、低脂肪、低能 量、且富含矿物质和维生素的天然理想营养食品 原料
姓名：韦磊
学号：M140208373
海藻中其它含氮化合物
目录
一 海藻其它含氮化合物的分类
二 海藻其他含氮化合物的特点及研究进展 三 展望
海藻其它含氮化合物的分类
季胺碱类 胺类 酰胺类 核酸 细胞色素C 吲哚类化合物
1 季胺碱类
一类通式为R4NOH的化合物，式中R为四个 相同或不相同的脂烃基或芳烃基。分子 结构与氢氧化铵相似，可看作是后者 NH4+中氢被取代而得的衍生物，具强碱 性，易潮解，易溶于水并发生100％电离。
氧化三甲胺
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（三）核酸 存在于嘌呤和嘧啶中。核酸的N含量约为 15%～16%，且在各种海藻中含氮量稳定。
海藻化学笔记
1 主要经济海藻：褐藻——①海带（海带经济价值很高，除可食用外，在医药上用作预防、治疗甲状腺肿大有特殊的功效。
海带的另一个重要的用途，就是可以做化生产的原料，提取碘、甘露醇、褐藻胶、氯化钾等产品。
）；②裙带菜；③巨藻；④马尾藻红藻——①紫菜；②江蓠；③石花菜；④麒麟菜2 褐藻的一般化学组成：①褐藻化学组成与结构化学组成往往随着海藻的种类、生长海区、季节变化及环境因子(如生长基质、温度、光照、盐度、海流、潮汐及人为的条件等)不同而有显著的变化海带大连产与青岛产相比较：褐藻酸皆在4，5月时高，7月后降低；粗蛋质都在3—5月较高，6，7月较低；甘露醇大连产海带的含量比青岛产普遍低。
②马尾藻：海蒿子与海黍子的主要化学成分季节变化趋势是大不相同的。
海黍子中的粗蛋白普遍比海蒿子约高1－3倍，也是褐藻中含氮量最高的种类。
海黍子的甘露醇变化范围在5—10％左右，虽与海蒿子大致类似，但却比海带的含量变化范围10－28％要小的多。
蛋白质与甘露醇含量之间，在某些海藻(例如海带与海黍子)中似乎存着相互“补偿”的现象3褐藻胶概念：包括水溶性褐藻酸钠、钾等碱金属盐类和水不溶性褐藻酸 (alginic acid) 及其与 2 价以上金属离子结合的褐藻酸盐类 (alginates)。
褐藻胶在市场上一般主要指褐藻酸钠。
4 褐藻胶的化学结构褐藻胶系1881年Stanford首次从狭叶海带中加碱提取出的－种胶质。
Kylin从碱滴定中和量、元素分析、酸分解后的C02生成量和生成的戊糖脎、辛可宁盐衍生物的融点、旋光值等数据进行分析，证实褐藻胶组成单位为糖醛酸。
Nelson和CretCher首次证实褐藻酸组成单糖为D-甘露糖醛酸褐藻酸主要是由通过C1和C4键合的β-D-甘露糖醛酸单位所组成1955年FisCher和DSriel首次证实除D-甘露糖醛酸外还有L－古罗糖醛酸存在故褐藻胶的结构：褐藻胶是－种嵌段共聚物，由两种糖醛酸单体组成5两种糖醛酸的差别：成环前：C6的OH基位置的不同•成环后：一个是1C结构；一个是C1结构6（G）n （ a-L-古罗糖醛酸）：（G）n相邻两个单体间以1a→4a两个直立键相键合，并在O(2)H..O（6）之间有－个键内氢键，整个链结构如“脊柱”状。
初中化学 第四单元自然界的水思维导图之欧阳术创编
初中化学总复习第四单元自然界的水思维导图双城区兰棱镇第一中学孙淑荣地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡不足1%水资源海水占地球总水量的96.5％；海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是H2O最多的金属元素是Na ，最多的元素是O 。
为什么水资源匮乏？①用水量增加②水污染严生活中一水多用案例：淘米水浇花节约用水：农业上：改大水漫灌为喷灌或滴爱护水资源工业上：利用新技术新工艺工业“三废”（废渣、废液、废气）；水污染物农业：农药、化肥的不合理施用生活：生活污水的任意排放工业：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；防止水污染：农业：合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；生活：生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；效果由低到高的是静置、吸附、过滤、蒸馏（均为物理方法）其中净化效果最好的操作是蒸馏水的净化净化方法既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
作用是：既能过滤又能吸附一些溶解性的杂质，出去臭味硬水与软水 A.定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
B．鉴别方法：取样加入用肥皂水，搅拌。
有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水C．硬水软化的方法：实验室：蒸馏生活中：加热煮沸D ．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
A.装置―――水电解器 电源种类---直流电 B.加入硫酸钠或氢氧化钠的目的----增强水的导电性，加快水的电解速度 C. 化学反应： 2H2O 通电 2H2↑+ O2↑ D. 产生位置 负极 正极体积比： 2 ：1 （为什么体积比有时大于2:1氧气?）质量比： 1 : 8氧气比氢气更易溶于水，电极消耗氧气）E 水通电分解的微观实质是：水F 结论： ①水是由氢、氧元素组成的。
（1）通电分解 2H2O 通电2H2↑+O2↑水的化学性质 （2）水可遇某些氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：H2O + CaO==Ca(OH)2（3）水可遇某些氧化物反应生成酸，例如：H2O + CO2==H2CO3５、其他（１） 水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。
高考化学：最全的高中化学思维导图
高考化学：最全的高中化学思维导图，学霸都是这样复习的！
临近高考，许多孩子不知道怎么处理最后的时间，觉得这点时间复不复习对自己最后的成绩影响不大。
老师要告诉家长的是，其实不然，最后的复习时间如果能好好利用，效果一定是之前的3到4倍。
因为这段时间，孩子的神经处于高度紧绷。
人在专注力集中的时候无论做什么事，效率都比以前做同样的事高很多。
化学，有点类似理科中的文科，有很多公式需要记忆，无归纳性的死记硬背，不但容易忘，还会在做题时运用得很慢。
高考做题的时间都是分秒必争的。
我们通过一定的方法（思维导图记忆法），整体记忆这些公式，考试时看到题就能想起，可以节省非常多的时间。
同学们还能利用剩余时间对之前做的题进行检查。
如此一来，分数自然领先旁人。
下面分享22张化学思维导图，同学好好记忆理解抓紧最后时间提升自己！
预祝同学们高考顺利，接下来我还会分享高考的知识归纳总结，另：
如果您的孩子存在记忆力差，学习成绩难以提升，学习方法不正确，严重偏科等这些问题，都可以通过下面的微信找我。
作为一名资深老师，我在朋友圈每天都会分享一些关于教育、学习方法、记忆训练的文章，帮您分析孩子学习过程中的问题。
全套高中化学思维导图word清晰打印版
思维导图高中化学
一目了然，快乐学习
全套高中化学思维导图（清晰打印版）
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变化
•第二节燃烧热能源•第三节化学反应热的计算•第二章化学反应速率和
化学平衡
•第一节化学反应速率•第二节影响化学反应速率
的因素
•第三节化学平衡•第四节化学反应进行的方
向
•第三章水溶液中的离子
平衡
•第一节弱电解质的电离•第二节水的电离和溶液的
酸碱性
•第三节盐类的水解•第四节难溶电解质的溶解
平衡
•第四章电化学基础
•第一节原电池
•第二节化学电源
•第三节电解池
•第四节金属的电化学腐蚀
与防护• 2 有机化合物的结构特点• 3 有机化合物的命名• 4 研究有机化合物的一般
步骤和方法
•第二章烃和卤代烃
• 1 脂肪烃
• 2 芳香烃
• 3 卤代烃
•第三章烃的含氧衍生物
• 1 醇酚
• 2 醛
• 3 羧酸酯
• 4 有机合成
•第四章生命中的基础有
机化学物质
• 1 油脂
• 2 糖类
• 3 蛋白质和核酸•第五章进入合成有机高
分子化合物的时代
• 1 合成高分子化合物的基
本方法
• 2 应用广泛的高分子材料• 3 功能高分子材料。
点击化学反应原位制备海藻酸钠水凝胶
点击化学反应原位制备海藻酸钠水凝胶海藻酸盐( alginate) 是从天然褐藻提取的一种多糖，结构为直链型(1→4) 键合的β-D-甘露糖醛酸(M) 和α-L-古洛糖醛酸(G) 的无规嵌段共聚物，其中G 单元是M 单元在C-5 位的立体异构体，G 和M 的结构式及其连接方式如图1所示［1］. 海藻酸由一定长度的G 嵌段、M 嵌段和GM交替嵌段组成，相同单元数的GG 均聚段的均方末端距是MM 段的2. 2 倍［2］，海藻酸中各组分单元的比例和序列长度，与海藻的生长地点、季节和采集部位有很大关系.海藻酸水溶液在遇到钙、铜、锌等二价金属阳离子( 镁除外) 时，能够在温和的条件下迅速形成凝胶，无需添加有毒溶剂，无有害物质放出，因此被广泛应用于药物载体、组织工程支架、细胞微囊化免疫隔离技术等领域，尤其以钙-海藻酸凝胶研究得最多. Ca2 + 与G 嵌段上的多个氧原子发生螯合作用［3］，与G 嵌段形成“蛋盒”结构［4］. G 嵌段含量高的海藻酸容易与钙离子形成凝胶，而且凝胶强度较高［5］. 当持续的G 单元数为3 ～ 8 时，该嵌段形成的交联点强度最大［6］. 在相同M /G 值条件下，钙-海藻酸凝胶的强度随分子量的增大而增大［7］.但是离子交联的海藻酸钠水凝胶放置一段时间后机械强度会逐渐下降, 这可能是因为交联的离子会扩散到周围的溶液中, 从而使水凝胶的交联密度下降. 用双功能团的交联剂共价交联海藻酸钠可以得到更为稳定海藻酸钠水凝胶[8] .Li等[ 9]通过研究催化剂量对水凝胶溶胀度的影响(如图1) , 发现随着催化剂与海藻酸钠的摩尔比值(EDC∶SA ) 的升高, 共价交联凝胶的溶胀度先降低后升高。
随着催化剂量的增加, 海藻酸钠中活化点增加, 和氨基发生反应的结合位点增多, 从而使所产生凝胶的交联程度增大。
交联度增大意味着凝胶网络的结构趋向紧密, 容纳自由水的空间相对减小, 所以溶胀度降低; 当EDC 与SA 的摩尔比超过1 时, 随催化剂量的进一步增加, 使海藻酸钠分子链段的运动性受到限制, 羧基与氨基反应受阻, 溶胀度出现上升趋势。
初中化学：怎么学，24张思维导图把知识贯穿起来，更快整合旧知识
利用思维导图学化学可以成倍提高学习效率更快整合旧知识预习复习都可以使用知识点全
初中化学：怎么学，24张思维导图把知ห้องสมุดไป่ตู้贯穿起来，更快整合旧知识
老师：初中化学怎么学？24张思维导图把知识贯穿起来，学习事半功倍。利用思维导图学化学，可以成倍提高学习效率,更快整合旧知识，预习复习都可以使用，知识点全。
今天带来的是24页-1-初中化学「初中思维导图伴你学」，篇幅有限，仅展示部分内容。本资源为电子载体，传播分享仅限于家庭使用与交流心得、参考和辅助购买决策。
《海藻化学》PPT课件
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5巨藻：褐藻类。水深流大的海区。我国从 国外引种成功。主要分布于美洲、大洋洲， 非洲也有零星分布。1978年、1985年中国水 产科学研究院黄海水产研究所先后两次从
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藻体分固着器、茎、叶和气囊四部分。茎 略呈三棱形，叶子多为披针形。生近海中， 可做饲料，又可用来制褐藻胶和绿肥。本 属的种类是提取褐藻胶等重要的工业原料， 羊栖菜可药用和食用（羊栖菜多糖，抗肿 瘤）。
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海藻工业的重要原料：
提取海藻胶、甘露醇、碘。
现在对马尾藻的利用主要是提炼药品、制 造甲烷及用作饲料和肥料等，这是一类极 有开发价值的海洋大型藻类。
第二章 海藻化学
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1.抗甲状腺功能亢进（甲亢）海藻中所含的碘可用 来纠正因缺碘而引起的甲状腺功能不足，增强机 体新陈代谢。
2.海藻中的蛋氨酸、胱氨酸含量丰富，能防止皮肤 干燥，常食还可使干性皮肤富有光泽，油性皮肤 可改善油脂分泌。
3.海藻中所含维生素丰富，可维护上皮组织健康生 长，减少色素斑点。
海带含有22％—26％的海藻酸钠，11 ％—18％的甘露醇．5％—9％的粗蛋白， 其他还有碳水化合物、脂肪、多种维生 素。
海带中碘含量为海藻中最高，可达 0.45%。预防、治疗甲状腺肿大有特殊 功效。
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（1）是我国目前产量最高的一个品种，占 2/3.
（2）辽宁、山东、福建、浙江产量较高。食 用，预防治疗甲状腺肿大。
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绿藻：是藻类植物中最大的一门。
是水域环境中生长分布最上层的藻 类，巳知有8600多种，科学家们把 它们分类归入350个属，绿藻约有1 ／10为海产种类，我国海生绿藻 200多种。